45
ววววววววววววววววววววววววว ววววววววววววววววววววววววว วววววววววววว วววววววววววว ( (SPE 1102 ) )

16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

  • Upload
    -

  • View
    4.967

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

บทที่ 3 อุปสรรคและความสำเร็จในการปรับตัวของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ- อุปสรรคในการปรับตัว- ปัจจัยของความพิการที่ส่งผลต่อสภาวะจิตใจ- ปัจจัยทางสังคมและสภาวะแวดล้อมที่มีต่อสภาวะทางจิตใจ- การตอบสนองของจิตใจที่มีต่อความพิการ-

Citation preview

Page 1: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

วิ�ชาจิ�ตวิ�ทยาเด็�กท �มี ควิามีต�องการพิ�เศษวิ�ชาจิ�ตวิ�ทยาเด็�กท �มี ควิามีต�องการพิ�เศษ ((SPE 1102))

Page 2: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
Page 3: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1. 1. ตำ��แหน่�งของคว�มพิ�ก�ร ตำ��แหน่�งของคว�มพิ�ก�ร ...สู�ญเสู ยอวิ�ยวิะ หร�อเสู ยสูภาพิจินท"าให�อวิ�ยวิะ

เปลี่ �ยนแปลี่งไปจิากสูภาพิเด็�มี หร�อสู�ญเสู ยหน�าท �การท"างานของอวิ�ยวิะ ณ ต"าแหน*งของแขน ขา มี�อ เท�า น�+วิ หร�อตา เป,นต�น ซึ่.�งต"าแหน*งของควิามีพิ�การท �เห�นได็�อย*างช�ด็เจิน หร�อต"าแหน*งท �สู*งผลี่กระทบต*อการด็"าเน�นช วิ�ตประจิ"าวิ�นหลี่�กของบ1คคลี่ ย*อมีสู*งผลี่ต*อสูภาพิจิ�ตใจิของบ1คคลี่ได็�มีากกวิ*าต"าแหน*งของควิามีพิ�การท �ไมี*สูามีารถเห�นได็�ช�ด็เจิน หร�อมี�ได็�สู*งผลี่กระทบต*อการด็"าเน�นช วิ�ตประจิ"าวิ�นหลี่�กของบ1คคลี่

Page 4: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

2. 2. ส�เหตำ�ของคว�มพิ�ก�ร ส�เหตำ�ของคว�มพิ�ก�ร ...พิ�การแต*ก"าเน�ด็ พิ�การในภายหลี่�งท �

เก�ด็ข.+นจิากหลี่ายสูาเหต1ด็�วิยก�น เช*น สูงครามี อ1บ�ต�เหต1จิากยานพิาหนะ ตกจิากท �สู�ง ถ�กท"าร�ายร*างกาย ได็�ร�บสูารเคมี เก�ด็การต�ด็เช�+อ ฯลี่ฯ ซึ่.�งควิามีพิ�การท �เก�ด็ข.+นภายหลี่�งย*อมีสู*งผลี่กระทบต*อจิ�ตใจิ แลี่ะการปร�บต�วิของบ1คคลี่ได็�มีากกวิ*า ควิามีพิ�การท �ต�ด็ต�วิมีาแต*ก"าเน�ด็

Page 5: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

3. 3. คว�มร�น่แรงของคว�มพิ�ก�ร คว�มร�น่แรงของคว�มพิ�ก�ร ...ข.+นอย�*ก�บระด็�บของควิามีพิ�การร1นแรงแค*ไหน

ต�วิอย*างต�วิอย*างเช*น แพิทย4วิ�น�จิฉั�ยวิ*าควิามีบกพิร*องทางสูต�ป6ญญาระด็�บร1นแรง หร�อควิามีบกพิร*องซึ่�อนร1นแรง ไมี*สูามีารถช*วิยเหลี่�อตนเองได็� ต�องได็�ร�บการด็�แลี่ใกลี่�ช�ด็จิากบ1คคลี่ ซึ่.�งระด็�บของควิามีร1นแรงจิะมี ควิามีสู�มีพิ�นธ์4ของขนาด็แลี่ะขอบเขตของการสู�ญเสู ย รวิมีไปถ.งต"าแหน*งของการสู�ญเสู ยด็�วิย ซึ่.�งควิามีพิ�การท �มี ควิามีร1นแรงย*อมีสู*งผลี่กระทบต*อจิ�ตใจิของคนพิ�การ แลี่ะญาต�ผ��ด็�แลี่มีากกวิ*าควิามีพิ�การท �ไมี*มี ควิามีร1นแรง

Page 6: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

4. 4. ว�ยที่��เก�ดคว�มพิ�ก�รว�ยที่��เก�ดคว�มพิ�ก�ร...วิ�ยเด็�กท �พิบก�บควิามีพิ�การ อาจิมี เวิลี่า

ในการปร�บต�วิเพิ��อเร ยนร� �การใช�ช วิ�ตด็�วิยสูภาพิควิามีพิ�การท �มี อย�* แต*ในวิ�ยกลี่างคน หร�อวิ�ยสู�งอาย1 อาจิสู*งผลี่ต*อการปร�บต�วิ แลี่ะท"าใจิยอมีร�บได็�

Page 7: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

5. 5. ลั�กษณะก�รเก�ดคว�มพิ�ก�ร ลั�กษณะก�รเก�ดคว�มพิ�ก�ร ...เก�ด็แบบเฉั ยบพิลี่�นกะท�นห�น หร�อเก�ด็

แบบค*อยๆแย*ลี่งๆ ซึ่.�งควิามีพิ�การท �เก�ด็แบบกะท�นห�นเฉั ยบพิลี่�น ย*อมีสู*งผลี่ต*อสูภาวิะจิ�ตใจิ แลี่ะการปร�บต�วิของบ1คคลี่ได็�มีากกวิ*า

Page 8: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

6. 6. ระยะเวลั�ของคว�มพิ�ก�รระยะเวลั�ของคว�มพิ�ก�ร...ควิามีพิ�การบางอย*างเป,นช��วิคราวิแลี่ะ

หายไปได็� เช*น อ�มีพิฤต�ของแขน หร�อขา ซึ่.�งเมี��อได็�ร�บการช*วิยเหลี่�อท �ถ�กต�องแลี่ะท�นเวิลี่าก�จิะกลี่�บมีาเป,นปกต�หร�อใกลี่�เค ยงก�บปกต�ได็� แต*ควิามีพิ�การบางอย*างเก�ด็ข.+นอย*างถาวิร เช*น ตาบอด็ ย*อมีสู*งผลี่ต*อสูภาพิจิ�ตใจิได็�มีากกวิ*า

Page 9: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

7. 7. ลั�กษณะของคว�มพิ�ก�รที่��ม�คว�มลั�กษณะของคว�มพิ�ก�รที่��ม�คว�มส��ค�ญจำ��เพิ�ะตำ�อบุ�คคลัส��ค�ญจำ��เพิ�ะตำ�อบุ�คคลั

...มี�กเก �ยวิข�องก�บการด็"าเน�นช วิ�ตประจิ"าวิ�น โด็ยเฉัพิาะ อาช พิ เช*น คนต�ด็เย�บเสู�+อผ�า ถ�ามี ควิามีพิ�การมี�อ หร�อน�+วิมี�อ ย*อมีสู*งผลี่ต*อสูภาพิจิ�ตใจิแลี่ะการปร�บต�วิของบ1คคลี่น�+นๆ

Page 10: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

สู�งคมีแลี่ะสู��งแวิด็ลี่�อมีท �มี ผลี่ต*อผ��พิ�การมี ท�+งสู�งคมีท �ใกลี่�ช�ด็ ซึ่.�งแต*ลี่ะป6จิจิ�ยต*างมี ผลี่ต*อผ��พิ�การด็�งน +

1 .1 .ครอบคร�วิครอบคร�วิ หากมี การยอมีร�บแลี่ะเข�าใจิต*อควิามีพิ�การท �เก�ด็ข.+นก�บบ1คคลี่พิ�การแลี่�วิย*อมีท"าให�บ1คคลี่พิ�การมี ก"าลี่�งใจิแลี่ะแรงผลี่�กด็�นให�สูามีารถใช�ช วิ�ตได็�ตามีปกต�สู1ข

Page 11: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

2 .2 . เพิ��อน เพิ��อน การมี เพิ��อนท �ด็ เป,นสู*วินหน.�งท �มี อ�ทธ์�พิลี่ต*อจิ�ตใจิของบ1คคลี่พิ�การเป,นอย*างมีาก

3.3. เศรษฐก�จิเศรษฐก�จิ บ1คคลี่พิ�การท �มี พิ�+นฐานทางเศรษฐก�จิมี��นคง ย*อมีใช�ช วิ�ตอย*างไมี*เด็�อด็ร�อน

4.4. อาช พิอาช พิ บ1คคลี่พิ�การท �สูามีารถประกอบอาช พิเองได็� แมี�จิะได็�ไมี*เท*าก�บคนปกต�น�+นก�ท"าให�บ1คคลี่พิ�การร� �สู.กภ�มี�ใจิแลี่ะเห�นค1ณค*าของตนเอง

Page 12: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

5 .5 . เจิตคต�ของคนในสู�งคมีเจิตคต�ของคนในสู�งคมี ในสู�งคมีแต*ลี่ะแห*งย*อมีมี เจิตคต�ต*อบ1คคลี่พิ�การไมี*เหมี�อนก�น ท�+งน +เพิราะควิามีแตกต*างด็�านเช�+อชาต� ศาสูนา วิ�ฒนธ์รรมีแลี่ะค*าน�ยมีของสู�งคมี

6.6. สู��งอ"านวิยควิามีสูะด็วิกต*าง ๆสู��งอ"านวิยควิามีสูะด็วิกต*าง ๆ ในสู�งคมี ในสู�งคมี บ1คคลี่พิ�การอาจิได็�ร�บควิามีสูะด็วิกสูบายต*าง ๆ โด็ยอาศ�ยป6จิจิ�ยของวิ�ตถ1 ช*วิยผ*อนคลี่ายควิามีท1กข4ทางใจิได็�บ1คคลี่พิ�การจิะได็�ร�บผลี่กระทบทางจิ�ตใจิจิากสู�งคมีบ1คคลี่พิ�การจิะได็�ร�บผลี่กระทบทางจิ�ตใจิจิากสู�งคมีแลี่ะสูภาพิแวิด็ลี่�อมีมีากหร�อน�อยแลี่ะสูภาพิแวิด็ลี่�อมีมีากหร�อน�อยข#$น่อย%�ก�บุคว�มข#$น่อย%�ก�บุคว�มเอ&$ออ��น่วยของสภ�พิแวดลั(อมแลัะส�งคมเอ&$ออ��น่วยของสภ�พิแวดลั(อมแลัะส�งคมท �มี ต*อท �มี ต*อบ1คคลี่พิ�การน�+นเองบ1คคลี่พิ�การน�+นเอง

Page 13: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
Page 14: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1. ระยะช็*อก (Shock)◦เมี��อแพิทย4บอกวิ*า ผ��ป=วิยมี ควิามีพิ�การ ครอบคร�วิจิะมี อาการตกใจิอย*างมีาก

2. ระยะปฏิ�เสธคว�มจำร�ง (D enial)◦ไมี*ยอมีร�บควิามีจิร�ง แต*จิะพิยายามีบอกตนเองวิ*า ลี่�กไมี*ได็�พิ�การ ย�งมี โอกาสูร�กษาให�หายได็�

Page 15: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

3. ระยะโกรธ (Anger)◦ครอบคร�วิจิะร� �สู.กวิ*า ไมี*ได็�ร�บควิามีย1ต�ธ์รรมีแลี่ะ

ร� �สู.กหมีด็ทางสู�� เก�ด็ควิามีร� �สู.กโกรธ์แลี่ะขมีข��น สูมีาช�กในครอบคร�วิอาจิกลี่*าวิหาแลี่ะโทษก�นเอง 4. ระยะซึ#มเศร(� (Depression)

◦ควิามีเศร�าโศกเป,นสู��งท �ตามีมีา เมี��อตระหน�กถ.งควิามีเป,นจิร�งท �ไมี*สูามีารถหลี่ กหน ได็� เช*น พิ*อแมี*ท �เคยวิาด็ภาพิไวิ�วิ*า ลี่�กจิะเก�ด็มีาสูมีบ�รณ4พิร�อมี ก�จิะโศกเศร�าก�บการสู�ญเสู ย เพิราะในควิามีเป,นจิร�งแลี่�วิลี่�กมี ควิามีพิ�การ

Page 16: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

5. ระยะยอมร�บุคว�มจำร�ง (Acceptance)◦ในท �สู1ด็ เมี��อพิยายามีท"าท1กวิ�ถ ทางแลี่�วิ แต*ก�ไมี*สูามีารถแก�ไขควิามีพิ�การได็� ครอบคร�วิก�จิะมีาถ.งจิ1ด็ท �ยอมีร�บควิามีจิร�ง ซึ่.�งบางครอบคร�วิก�ต�องใช�เวิลี่านาน กวิ*าจิะมีาถ.งจิ1ด็น +ได็�

Page 17: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

การท"าควิามีเข�าใจิเร��องปฏิ�ก�ร�ยาทางจิ�ตใจิของครอบคร�วิท �มี ลี่�กพิ�การแลี่ะปฏิ�ก�ร�ยาทางจิ�ตใจิของต�วิผ��พิ�การเองเป,นสู��งสู"าค�ญมีาก จิากการพิ�ด็ค1ยแลี่ะสู�งเกต จิะท"าให�ทราบวิ*า คนพิ�การน�+น ๆ หร�อครอบคร�วิ พิ*อแมี*ของเด็�กพิ�การอย�*ในข�+นใด็ของปฏิ�ก�ร�ยาด็�งกลี่*าวิ...

Page 18: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

หากย�งอย�*ในข�+นท � ข� +นท � 1 1 ถ.ง ถ.ง 4 4 ซึ่.�งเป,นข�+นของการปร�บต�วิปร�บใจิแลี่ะย�งท"าใจิยอมีร�บควิามีพิ�การไมี*ได็� ปฏิ�ก�ร�ยาทางอารมีณ4แลี่ะพิฤต�กรรมีท �แสูด็งออกก�จิะต*างก�นไป

เช*น อย�*ในข�+นโกรธ์ ในข�+นน + คนพิ�การเองหร�อพิ*อแมี*ของลี่�กพิ�การจิะแสูด็งอารมีณ4ร1นแรง อาจิกลี่*าวิโทษวิ*า เป,นควิามีผ�ด็ของอ กฝ่=ายหน.�งหร�อของแพิทย4 พิยาบาลี่ บางรายอาจิทะเลี่าะเบาะแวิ�งจินครอบคร�วิแตกแยกก�นไปก�มี มีาก

Page 19: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

สู*วินควิามีเศร�าโศกควิามีเศร�าโศกก�มี�กจิะเก�ด็เมี��อหมีด็หนทาง ร� �สู.กสู�+นหวิ�ง บางรายร� �สู.กอ�บอายเมี��อมี ลี่�กพิ�การ ก�เก�บก�กเด็�กไวิ�แต*ในบ�าน หร�อมีอบหมีายให�พิ �เลี่ +ยงไวิ�คอยด็�แลี่ สู*วินต�วิเองก�ไปท"างานนอกบ�าน เมี��ออย�*บ�านก�ไมี*ด็�แลี่เอาใจิใสู*อย*างท �ควิรจิะเป,น เด็�กจิ.งขาด็โอกาสูท �จิะได็�ร�บการเด็�กจิ.งขาด็โอกาสูท �จิะได็�ร�บการเร ยนร� �แลี่ะการฟื้A+ นฟื้�สูมีรรถภาพิท �เหมีาะเร ยนร� �แลี่ะการฟื้A+ นฟื้�สูมีรรถภาพิท �เหมีาะสูมีสูมี

Page 20: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ฟรอยด2ฟรอยด2 เป,นคนแรกท �เห�นคว�มส��ค�ญคว�มส��ค�ญของพิ�ฒน่�ก�รใน่ของพิ�ฒน่�ก�รใน่ว�ยเด*ก ถื&อว��เป6น่ว�ยเด*ก ถื&อว��เป6น่ร�กฐ�น่ของ ร�กฐ�น่ของ พิ�ฒน่�ก�รของพิ�ฒน่�ก�รของบุ�คลั�กภ�พิบุ�คลั�กภ�พิ

Page 21: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

สมม�ตำ�ว��เหตำ�ก�รณ2เหลั��น่�$เก�ดข#$น่ใน่บุ(�น่สมม�ตำ�ว��เหตำ�ก�รณ2เหลั��น่�$เก�ดข#$น่ใน่บุ(�น่ค�ณพิร(อมๆก�น่ค�ณพิร(อมๆก�น่

น่น่..ศศ..จำะเลั&อกร�บุม&อก�บุจำะเลั&อกร�บุม&อก�บุเหตำ�ก�รณ2ใดก�อน่เหตำ�ก�รณ2ใดก�อน่1 . โที่รศ�พิที่2 แที่น่ ก�งง�น่2 . เด*กที่�รก แที่น่ ครอบุคร�ว3 . คน่ที่��ประตำ% แที่น่ เพิ&�อน่

4 . เส&$อผ้(�ที่��ตำ�ก แที่น่ เง�น่

5 . ก:อกน่�$� แที่น่ เซึ*กส2. . .

Page 22: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
Page 23: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
Page 24: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

จำ�ตำส��น่#ก จำ�ตำส��น่#ก (conscious)(conscious)เป,นสู*วินของจิ�ตใจิท �การร�บร� �สู��งเร�าจิากท�+งภายนอกหร�อภายใน (ท�+งร*างกายแลี่ะจิ�ตใจิ ) ถ�กน"าข.+นสู�*การตระหน�กร� � (awareness)

Page 25: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

จำ�ตำก�อน่ส��น่#ก จำ�ตำก�อน่ส��น่#ก ((preconscious)preconscious)สู*วินของจิ�ตใจิท �โด็ยท��วิไปไมี*ถ�กตระหน�กถ.ง แต*หากต�+งใจิก�สูามีารถน"าข.+นสู�*จิ�ตสู"าน.กได็� เช*น ช��อของคร�สูมี�ยอย�*ประถมี ซึ่.�งโด็ยหลี่�กการแลี่�วิ preconscious จิะอย�*ระหวิ*าง unconscious แลี่ะ conscious โด็ยจิะข.+นสู�* conscious ง*ายข.+นถ�ามี ค"าใบ�

Page 26: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

จำ�ตำไร(ส��น่#ก จำ�ตำไร(ส��น่#ก ((unconscious)unconscious)เป,นสู*วินของจิ�ตใจิท �บ1คคลี่ไมี*ตระหน�กถ.ง ในทางจิ�ตเวิชมี การพิยายามีศ.กษาถ.งสู*วินท �อย�*ในจิ�ตไร�สู"าน.กโด็ยการใช�เทคน�ค free association (แพิทย4ให�ผ��ป=วิยเลี่*าท1กอย*างท �ผ*านเข�ามีาในควิามีค�ด็ออกมีา ) แลี่ะการสูะกด็จิ�ต นอกจิากน +จิ�ตใจิในสู*วินจิ�ตไร�สู"าน.กน +อาจิออกมีาในร�ปของควิามีฝ่6นแลี่ะการพิลี่�+งปาก (slip of tongue หร�อ Freudian’s slip)

Page 27: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

จิ�ตสู"าน.ก

จิ�ตก*อนสู"าน.ก

จิ�ตไร�สู"าน.ก

ฟื้รอยด็4มีองวิ*าระด็�บของจิ�ตใจิเปร ยบได็�ก�บภ�เขาน"+าแข�ง ซึ่.�งจิ�ตไร�สู"าน.ก ซึ่.�งเป,นสู*วินท �มีองไมี*เห�นน�+น เปร ยบเสูมี�อนก�อนภ�เขาน"+าแข�งท �อย�*ใต�น"+า แมี�จิะไมี*เห�นแต*เป,นสู*วินท �มี ปร�มีาณมีากแลี่ะเป,นสู*วินท �สู"าค�ญท �สู1ด็

ต*อมีา ฟื้รอยด็4พิบวิ*า ทฤษฎี การร�บร� �ของจิ�ตใจิมี ข�อจิ"าก�ด็ค�อ ผ��ป=วิยหลี่ายคนมี กลี่ไกทางจิ�ต ท �ปCองก�นไมี*ให�ควิามีปรารถนา อารมีณ4 หร�อ ควิามีค�ด็ท �ไมี*เป,นท �ยอมีร�บข.+นมีาสู�*จิ�ตสู"าน.ก

Page 28: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

เป,นสู*วินของแรงผลี่�กด็�นตามีธ์รรมีชาต�ต*างๆ

เป,นสู��งสู"าค�ญของบ1คลี่�กภาพิท �ช*วิยในการควิบค1มีแรงผลี่�กต*างๆ ท�+งจิากภายนอก ภายใน

เป,นสู*วินท �เป,นมีโนธ์รรมีของจิ�ตใจิท �เก�ด็ข.+น จิากการเร ยนร� �

Page 29: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1 .1 . วิ1ฒ�ภาวิะ วิ1ฒ�ภาวิะ ซึ่.�งหมีายถ.งข�+นพิ�ฒนาการตามีวิ�ย2.2. ควิามีค�บข�องใจิ ควิามีค�บข�องใจิ ท �เก�ด็จิากควิามีสูมีหวิ�งไมี*

สูมีหวิ�ง เมี��อมี ปฏิ�สู�มีพิ�นธ์4ก�บสู��งแวิด็ลี่�อมีภายนอก

3.3. ควิามีค�บข�องใจิ ควิามีค�บข�องใจิ เน��องมีาจิากควิามีข�ด็แย�งภายใน

4.4. ควิามีไมี*พิร�อมีของตนเอง ควิามีไมี*พิร�อมีของตนเอง ท�+งทางด็�านร*างกาย ด็�านเชาวิน4ป6ญญา แลี่ะการขาด็ประสูบการณ4

5.5. ควิามีวิ�ตกก�งวิลี่ ควิามีวิ�ตกก�งวิลี่ เน��องมีาจิากควิามีกลี่�วิ หร�อควิามีไมี*กลี่�าของตนเอง

Page 30: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ควิามีค�บข�องใจิ ควิามีค�บข�องใจิ เป,นพิ�+นฐานสู"าหร�บพิ�ฒนาการทางบ1คลี่�กภาพิ แต*ต�องมี จิ"านวินพิอเหมีาะท �จิะช*วิยพิ�ฒนา ช*วิยพิ�ฒนา Ego Ego แต*ถ�ามี ควิามีค�บข�องใจิมีากเก�นไป ก�จิะเก�ด็มี ป6ญหา แลี่ะท"าให�เก�ด็กลี่ไกในการปCองก�นต�วิ ท"าให�เก�ด็กลี่ไกในการปCองก�นต�วิ ((Defense Mechanism)Defense Mechanism) ซึ่.�งเป,นวิ�ธ์ การวิ�ธ์ การปร�บต�วิในระด็�บจิ�ตไร�สู"าน.กปร�บต�วิในระด็�บจิ�ตไร�สู"าน.ก

กลี่ไกในการปCองก�นต�วิมี�กจิะเป,นสู��งท �คนกลี่ไกในการปCองก�นต�วิมี�กจิะเป,นสู��งท �คนท��วิไปน"าไปใช�ในช วิ�ตประจิ"าวิ�นของบ1คคลี่ปกต�ท��วิไปน"าไปใช�ในช วิ�ตประจิ"าวิ�นของบ1คคลี่ปกต�ท1กวิ�ย ต�+งแต*อน1บาลี่จินถ.งวิ�ยชราท1กวิ�ย ต�+งแต*อน1บาลี่จินถ.งวิ�ยชรา

ฟื้รอยด็4เช��อวิ*า

Page 31: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

((Defense Defense Mechanism)Mechanism)

Page 32: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รเก*บุกด ก�รเก*บุกด ((Repression) Repression) หมีายถ.ง การเก�บกด็ควิามีร� �สู.กไมี*สูบายใจิ หร�อควิามีร� �สู.กผ�ด็หวิ�ง ควิามีค�บข�องใจิไวิ�ในจิ�ตใต�สู"าน.ก จินกระท��ง ลี่�มีกลี่ไกปCองก�นต�วิประเภทน +มี อ�นตราย เพิราะถ�าเก�บกด็ควิามีร� �สู.กไวิ�มีากจิะมี ควิามีวิ�ตกก�งวิลี่ใจิมีาก แลี่ะอาจิท"าให�เป,นโรคประสูาทได็�

Page 33: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รป<�ยคว�มผ้�ดให(แก�ผ้%(อ&�น่ ก�รป<�ยคว�มผ้�ดให(แก�ผ้%(อ&�น่ ((Projection) Projection) หมีายถ.ง การลี่ด็ควิามีวิ�ตกก�งวิลี่ โด็ยการปCายควิามีผ�ด็ให�แก*ผ��อ��น เป,นการโยนควิามีร� �สู.กหร�อควิามีต�องการท �ตนเองร�บไมี*ได็�ให�เป,นของผ��อ��น

ตำ�วอย��งตำ�วอย��ง ถ�าตนเองร� �สู.กเกลี่ ยด็ หร�อไมี*ชอบใครท �ตนควิรจิะชอบก�อาจิจิะบอกวิ*า คนน�+นไมี*ชอบตน เด็�กบางคนท �โกงในเวิลี่าสูอบ ก�อาจิจิะปCายควิามีผ�ด็ หร�อใสู*โทษวิ*าเพิ��อโกง

Page 34: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รห�เหตำ�ผ้ลัเข(�ข(�งตำน่เอง ก�รห�เหตำ�ผ้ลัเข(�ข(�งตำน่เอง ((Rationalization) Rationalization) หมีายถ.ง การหาเหต1ผลี่ หาค"าอธ์�บาย มีาอ�างอ�ง มีาประกอบการกระท"าของตนเพิ��อให�เป,นท �ยอมีร�บของคนอ��น เป,นการปร�บต�วิ โด็ยการหาเหต1ผลี่เข�าข�างตนเอง โด็ยให�ค"าอธ์�บายท �เป,นท �ยอมีร�บสู"าหร�บคนอ��น การใช�วิ�ธ์ การปCองก�นตนเองแบบน +คลี่�ายๆก�บการ “แก�ต�วิ”

Page 35: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

แบุบุอง� �น่เปร�$ยวแบุบุอง� �น่เปร�$ยว (Sour Grape)(Sour Grape) ◦ตำ�วอย��งตำ�วอย��งเช*น น�กเร ยนท �สูอบตกก�อาจิจิะอ�างวิ*าไมี*สูบาย แทนท �จิะบอกวิ*าไมี*ได็�ด็�หน�งสู�อ

◦น�กเร ยนอยากเร ยนแพิทยศาสูตร4 แต*สูอบเข�าไมี*ได็� สูอบได็�วิ�ศวิกรรมีศาสูตร4 อาจิจิะบอกวิ*าเข�าแพิทย4ไมี*ได็�ก�ด็ แลี่�วิ เพิราะอาช พิแพิทย4เป,นอาช พิท �เสู ยสูลี่ะ  เสู �ยงภ�ย เหน�ด็เหน��อย ไมี*มี เวิลี่าของตนเอง เป,นวิ�ศวิกรด็ กวิ*า เพิราะเป,นอาช พิอ�สูระ มี รายได็�มีาก

Page 36: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

"การหาเหต1ผลี่เข�าข�างตนเองการหาเหต1ผลี่เข�าข�างตนเอง ”แตำกตำ��งก�บการโกหก เพิราะผ��แสูด็งพิฤต�กรรมีไม�ร%(ส#กว��ตำน่เองที่��ผ้�ด

Page 37: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

มะน่�วหว�น่มะน่�วหว�น่ (Sweet Lemon)(Sweet Lemon) ◦ตำ�วอย��งตำ�วอย��งเช*น น�กเร ยนไมี*อยากเร ยนกฎีหมีาย  พิ*อแมี*อยากให�เร ยน ก�เลี่ยลี่องสูอบเข�าคณะน�ต�ศาสูตร4แลี่�วิสูอบเข�าได็�  พิ*อแมี*ด็ ใจิ สูน�บสูน1นจิ.งต�องเร ยนวิ�ชากฎีหมีาย เลี่ยค�ด็วิ*าเร ยนกฎีหมีายก�ด็   มี ควิามีร� � เป,นอาช พิมี เก ยรต� มี ประโยชน4ต*อสู�งคมี  มี รายได็�สู�ง แลี่ะวิ�นหน.�งอาจิจิะได็�เป,นร�ฐมีนตร ก�ได็�

Page 38: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รถืดถือย ก�รถืดถือย ((Regression) Regression) หมีายถ.ง การหน กลี่�บไปอย�*ในสูภาพิอด็ ตท �เคยท"าให�ตนมี ควิามีสู1ข

ตำ�วอย��งตำ�วอย��งเช*น เด็�ก - 23 ขวิบ ท �ช*วิยตนเองได็� มี น�องใหมี* เห�นแมี*ให�ควิามีเอาใจิใสู*ก�บน�อง มี ควิามีร� �สู.กวิ*าแมี*ไมี*ร�ก แลี่ะไมี*สูนใจิตนเท*าท �เคยได็�ร�บ จิะมี พิฤต�กรรมีถด็ถอยไปอย�*ในวิ�ยทารกท �ช*วิยตนเองไมี*ได็� ต�องให�แมี*ท"าให�ท1กอย*าง

Page 39: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รแสดงปฏิ�ก�ร�ย�ตำรงข(�มก�บุคว�มก�รแสดงปฏิ�ก�ร�ย�ตำรงข(�มก�บุคว�มปร�รถืน่�ที่��แที่(จำร�ง ปร�รถืน่�ที่��แที่(จำร�ง ((Reaction Reaction Formation) Formation) หมีายถ.ง กลี่ไกปCองก�นตน โด็ยการท1*มีเทในการแสูด็งพิฤต�กรรมีตรงข�ามีก�บควิามีร� �สู.กของตนเอง ท �ตนเองค�ด็วิ*าเป,นสู��งท �สู�งคมีอาจิจิะไมี*ยอมีร�บ

ตำ�วอย��งตำ�วอย��ง แมี*ท �ไมี*ร�กลี่�กคนใด็คนหน.�ง อาจิจิะมี พิฤต�กรรมีตรงข�ามี โด็ยการแสูด็งควิามีร�กมีากอย*างผ�ด็ปกต�

เด็�กท �มี อคต�ต*อน�กเร ยนต*างชาต�ท �อย�*โรงเร ยนเด็ ยวิก�น การจิะแสูด็งพิฤต�กรรมีเป,นเพิ��อนท �ด็ ต*อน�กเร ยนผ��น� +น โด็ยท"าตนเป,นเพิ��อนสูน�ท

Page 40: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รสร(�งว�ม�น่ใน่อ�ก�ศ หร&อก�รฝั>น่ก�รสร(�งว�ม�น่ใน่อ�ก�ศ หร&อก�รฝั>น่กลั�งว�น่ กลั�งว�น่ ((Fantasy Fantasy หร�อหร�อ Day Day dreaming) dreaming) กลี่ไกปCองก�นต�วิประเภทน + เป,นการสูร�างจิ�นตนาการ หร�อมีโนภาพิ เก �ยวิก�บสู��งท �ตนมี ควิามีต�องการ แต*เป,นไปไมี*ได็� ฉัะน�+นจิ.งค�ด็ฝ่6น หร�อสูร�างวิ�มีานในอากาศข.+น เพิ��อสูนองควิามีต�องการช��วิขณะหน.�ง

ตำ�วอย��งตำ�วอย��ง น�กเร ยนท �เร ยนไมี*ด็ อาจิจิะฝ่6นวิ*าตนเร ยนเก*ง มี มีโนภาพิวิ*าตนได็�ร�บรางวิ�ลี่ มี คนปรบมี�อให�เก ยรต� 

Page 41: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รแยกตำ�ว ก�รแยกตำ�ว ((Isolation) Isolation) หมีายถ.ง การแยกตนให�พิ�นจิากสูถานการณ4ท �น"าควิามีค�บข�องใจิมีาให� โด็ยการแยกตนออกไปอย�*ตามีลี่"าพิ�ง

ตำ�วอย��งตำ�วอย��งเช*น เด็�กท �ค�ด็วิ*าพิ*อแมี*ไมี*ร�ก อาจิจิะแยกตนปFด็ประต�อย�*คนเด็ ยวิ

Page 42: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รห�ส��งม�แที่น่ที่�� ก�รห�ส��งม�แที่น่ที่�� ((Displacement) Displacement) เป,นการระบายอารมีณ4โกรธ์ หร�อค�บข�องใจิต*อคน หร�อสู��งของ ท �ไมี*ได็�เป,นต�นเหต1ของควิามีค�บข�องใจิ

ตำ�วอย��งตำ�วอย��ง บ1คคลี่ท �ถ�กนายข*มีข�* หร�อท"าให�ค�บข�องใจิ เมี��อกลี่�บมีาบ�านอาจิจิะใช�ภรรยา หร�อลี่�กๆ เป,นแพิะร�บบาป เช*น อาจิจิะมี พิฤต�กรรมีก�าวิร�าวิต*อภรรยา แลี่ะลี่�ก ๆ น�กเร ยนท �โกรธ์คร� แต*ท"าอะไรคร�ไมี*ได็� ก�อาจิจิะเลี่�อกสู��งของ เช*น โตGะเก�าอ +เป,นสู��งแทนท � เช*น เตะโตGะ เก�าอ + ตรงก�บสู1ภาษ�ตไทยท �วิ*า  “ต วิ�วิกระทบคราด็ต วิ�วิกระทบคราด็”

Page 43: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รเลั�ยน่แบุบุ ก�รเลั�ยน่แบุบุ ((Identification) Identification) หมีายถ.ง การปร�บต�วิโด็ยการเลี่ ยนหมีายถ.ง การปร�บต�วิโด็ยการเลี่ ยน

แบบบ1คคลี่ท �ตนน�ยมียกย*อง แบบบ1คคลี่ท �ตนน�ยมียกย*อง ต�วิอย*างต�วิอย*างเช*น เด็�กชายจิะพิยายามีท"าต�วิให�เช*น เด็�กชายจิะพิยายามีท"าต�วิให�

เหมี�อนพิ*อ เด็�กหญ�งจิะท"าต�วิให�เหมี�อนแมี* ในเหมี�อนพิ*อ เด็�กหญ�งจิะท"าต�วิให�เหมี�อนแมี* ในพิ�ฒนาการข�+นฟื้อลี่ลี่�คของฟื้รอยด็4 การเลี่ ยนพิ�ฒนาการข�+นฟื้อลี่ลี่�คของฟื้รอยด็4 การเลี่ ยนแบบไมี*จิ"าเป,นจิะต�องเลี่ ยนแบบจิากบ1คคลี่แบบไมี*จิ"าเป,นจิะต�องเลี่ ยนแบบจิากบ1คคลี่จิร�งๆ แต*อาจิจิะเลี่ ยนแบบจิากต�วิเอกในจิร�งๆ แต*อาจิจิะเลี่ ยนแบบจิากต�วิเอกในลี่ะครโทรท�ศน4 ภาพิยนตร4 โด็ยมี ควิามีร� �สู.กลี่ะครโทรท�ศน4 ภาพิยนตร4 โด็ยมี ควิามีร� �สู.กร*วิมีก�บผ��แสูด็ง เมี��อประสูบควิามีท1กข4 ควิามีร*วิมีก�บผ��แสูด็ง เมี��อประสูบควิามีท1กข4 ควิามีเศร�าโศกเสู ยใจิ หร�อเมี��อมี ควิามีสู1ขก�จิะพิลี่อยเศร�าโศกเสู ยใจิ หร�อเมี��อมี ควิามีสู1ขก�จิะพิลี่อยเป,นสู1ขไปด็�วิยเป,นสู1ขไปด็�วิย

Page 44: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ก�รช็ดเช็ยหร&อก�รที่ดแที่น่ก�รช็ดเช็ยหร&อก�รที่ดแที่น่ (Substitution/ (Substitution/ Compensation) Compensation) การหาทางออกในอ�นท �จิะแสูด็งควิามีต�องการของตน เช*น  การต�องการระบายควิามีก�าวิร�าวิก�ห�นไปเลี่*นก ฬาทด็แทน หร�อวิ�พิากษ4วิ�จิารณ4ศ�ลี่ปะ เป,นการชด็เชยในสู��งท �สู�งคมียอมีร�บได็�

Page 45: 16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

กลี่ไกในการปCองก�นต�วิ เป,นวิ�ธ์ การท �บ1คคลี่ใช�ในการปร�บต�วิ เมี��อประสูบป6ญหาควิามีค�บข�องใจิ การใช�กลี่ไกปCองก�นจิะช*วิยย�ด็เวิลี่าในการแก�ป6ญหา เพิราะจิะช*วิยให�ผ*อนคลี่ายควิามีเคร ยด็ ควิามีไมี*สูบายใจิ ท"าให�ค�ด็หาเหต1ผลี่ หร�อแก�ไขป6ญหาได็�