16 RPP Senyawa Ion, Kovalen Dan Uji Nyala

7/23/2019 16 RPP Senyawa Ion, Kovalen Dan Uji Nyala

http://slidepdf.com/reader/full/16-rpp-senyawa-ion-kovalen-dan-uji-nyala 1/20

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 SINGARAJA

Jl. Gajah Mada No. 109 Telp. (0!"# ""$$1 %a&. (0!"# "'90

)e*+,-e h--p//.+p21+,23a4aja.+5h.,d E6a,l+p217+,23a4aja8ahoo.5o.,d

REN:ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1!#

Se;olah SMP N 1 SINGARAJA

Ma-a Pelaja4a2 ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kela+/See+-e4 I</GANJIL

Ma-e4, Po;o; Pa4-,;el Pe2=+=2 Be2da Ma-, da2 Ma;hl=;H,d=p

S=* Ma-e4, Se2aa Io2> Se2aa Ko?ale2 da2 Ide2-,@,;a+,

U2+=4 Melal=, Uj, Nala

Alo;a+, )a;-= " JP (" < $0 MENIT#

A. Kope-e2+, I2-, (KI#

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI ! : Memahami dan menerapkan pengetahuan (aktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait enomena dan kejadian tampak mata

KI " : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang#teori

B. Kope-e2+, Da+a4

K$ 1%1 : Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan &uhan tentang aspek

isik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia

dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama

yang dianutnya%

K$ 2%1 : Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu' objekti' jujur'

teliti' cermat' tekun' hatihati' bertanggung jawab' terbuka' kritis' kreati'

inoati dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktiitas sehari

hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,

percobaan, dan berdiskusi

K$ !%" : Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta

Mata Pelajaran IPA 1

http://www.smpn1singaraja.sch.id/



mailto:[email protected]


mailto:[email protected]



hubungannya dengan karakteristik material yang digunakan dalam

kehidupan seharihari%

:. I2d,;a-o4 Pe25apa,a2 Kope-e2+,

1%1%1 : *ersyukur kepada &uhan karena telah menciptakan alam ini lengkap dengan

berbagai +at yang berungsi untuk menjaga kelangsungan hidup berbagai

makhluk hidup%

2%1%1 : Melakukan kegiatan pembelajaran dengan teliti dan disiplin%

!%"% : Menjelaskan terbentuknya ion%

!%"%- : Menunjukkan pentingnya ungsi ion dalam tubuh manusia%

!%"%. : Menjelaskan proses pembentukan ikatan koalen%

!%"%/ : Mengidentiikasi unsur melalui percobaan uji nyala

D. Ma-e4, Pe*elaja4a2

1% 0tomatom dengan nomor atom 1 sampai 1. akan ada dalam keadaan stabil bila kulit

atom terluarnya berisi 2 elektron seperti helium (e) atau . elektron seperti neon

(e), argon (0r), dan krypton (Kr)% 3ntuk mencapai jumlah . elektron, suatu atom

dapat melepaskan atau menerima satu atau lebih elektron% 4ontoh atom natrium (a)

yang mempunyai 11 elektron mempunyai susunan elektron K52, 65., dan M51% 7ada

konigurasi seperti ini kulit atom M hanya terisi satu elektron% Keadaan ini

menyebabkan natrium (a) tidak stabil% 0gar mempunyai . elektron pada kulit

terluarnya, atom a dapat melepaskan satu elektron atau menerima - elektron dari

atom lain% &etapi, menerima - elektron sangat sulit, maka atom natrium (a)

cenderung melepaskan 1 elektron%

2% 7roses pembentukan garam dapur adalah sebagai berikut:

8ambar 1% 9erah terima elektron pada pembentukan garam (a4l)

9ebuah ion positi (kation) memiliki jumlah elektron lebih sedikit dari proton yang

ada pada inti atom, sebaliknya ion negati (anion) memiliki jumlah elektron lebih

banyak dari proton% $engan kata lain, atom yang melepaskan elektron akan menjadi

ion yang bermuatan positi, sedangkan atom yang menerima elektron akan menjadi

ion yang bermuatan negati% 7ada contoh pembentukan garam a4l, ion a+ dan ion

4l- tarikmenarik secara elektrostatik membentuk senyawa a4l yang netral% 9enyawa

yang terbentuk dari kation dan anion disebut senyawa ionik% 8aya tarikmenarik (gaya

elektrostatik) antara kation dan anion dalam senyawa tersebut disebut ikatan ion%

!% Minuman penyegar atau yang biasa disebut minuman isotonic mengandung beberapa

jenis ion% Misalnya ada ion kalium (K +), ion kalsium (4a2+), ion magnesium (Mg2+),

ion klorida (4l-) dan mungkin juga ada gugusan atom yang berupa ion seperti ion

karbonat (4!

2

) dan ion hidrogen karbonat (4!

-

)% Ionion tersebut secara normalsudah ada dalam tubuh kita, namun karena kita melakukan aktiitas yang berat maka




ionion tersebut akan dikeluarkan dari tubuh melalui keluarnya keringat% $engan

meminumminuman isotonik, maka ionion yang hilang akan terganti oleh ionion

yang ada dalam minuman isotonic tersebut% 9ehingga, tubuh kita akan mejadi segar

kembali%

"% $alam keadaan stabil, atomatom juga dapat menggunakan bersama sejumlah

elektron% 4ontoh paling sederhana adalah atom hidrogen () yang mempunyai satuelektron% 8as hidrogen di alam bukan sebagai tetapi sebagai 2% 8as 2 mempunyai

dua elektron yang digunakan bersama% ;umlah dua elektron tersebut menyerupai

elektron terluar gas mulia helium (e) seperti gambar dibawah ini%

7embentukan ikatan kimia melalui penggunaan bersama elektron antar dua atom

disebut dengan ikatan koalen% 7ada contoh gas hidrogen di atas menggunakan

bersama satu pasang elektron% Ikatan yang terbentuk antara atom dengan

biasanya ditulis dengan lambang <% 9atu tanda garis =<= mewakili satu pasang

elektron yang digunakan bersama% Ikatan koalen pada gas oksigen dapat ditulis

dengan 5 sedangkan pada gas nitrogen dapat ditulis >% *anyaknya garis yang

menghubungkan kedua atom tersebut menunjukkan banyaknya pasangan elektron

yang digunakan bersama%

?% Kembang api mengandung senyawasenyawa tertentu% *ila kembang api dibakar

maka molekulmolekul yang ada di dalam senyawa tersebut menyerap energi dan

menyebabkan elektronelektron pada atomnya mengalami perpindahan antar kulitatom% @nergi yang dilepaskan tersebut akan terlihat sebagai cahaya% Masingmasing

atom mempunyai jarak antarkulit atom yang berbeda sehingga energi yang diserap

atau dilepaskan juga akan berbeda% 7erbedaan tersebut menyebabkan terjadinya

warnawarna yang berbeda% ;ika kamu menyulut kembang api berarti kamu telah

melakukan reaksi kimia yang menghasilkan cahaya% Aarna khas yang dihasilkan oleh

unsurunsur pada keadaan terbakar tersebut dapat digunakan untuk mengetahui

keberadaan suatu unsur dalam suatu materi secara kualitati% *ila kita membakar

suatu senyawa dan menghasilkan warnawarna tertentu yang menunjukkan bahwa

dalam senyawa itu terdapat unsur tertentu disebut dengan uji nyala% *erikut ini adalah

contoh uji nyala dari (a) natrium, (b) kalium, dan (c) litium%

E. La23;ah6La23;ah Ke3,a-a2 Pe*elaja4a2

La23;ah

Pe*elaja4a

S,2-a; Model

Pe*elaja4a2

De+;4,p+, Ke3,a-a2 Alo;a+,

)a;-=




2 STAD

Kegiatan

7endahuluan

• 8uru memberi salam kepada

peserta didik (memberikan contoh

kepada peserta didik untuk saling

menghormati)%

1 menit

• 8uru mengecek kehadiran pesertadidik (melatih kedisiplinan peserta

didik untuk hadir di kelas)

1 menit

Menyampaika

n &ujuan dan

Memotiasi

9iswa

• 8uru menyampaikan tujuan

pembelajaran (memokuskan

peserta didik pada materi

pembelajaran)%

2 menit

• 8uru memberi motiasi atau

rangsangan kepada peserta didik

untuk memusatkan perhatian pada

topik senyawa ion, senyawakoalen, dan identiikasi unsur

melalui uji nyala%

4ontohnya:

a% &ahukah kalian gas muliaB

3nsur dari gas mulia stabil

berada di alam%

b% 6alu bagaimanakah unsur

lainnya yang tidak stabil di

alamB

c% *agaimana cara mereka untuk

mendapatkan kestabilannyaB

2 menit

• 8uru mengajak peserta didik untuk

mengingat materi sebelumnya

tentang konigurasi elektron.

4ontohnya:

Masih ingatkah kalian tentang

konigurasi elektronB $ari

konigurasi electron kita dapat

mengetahui kestabilan suatu unsur

di alam%

2 menit

Kegiatan Inti MenyajikanInormasi

• 8uru memberikan gambarandiawal mengenai topik yang akan

dibahas%

1? menit

Mengorganisas

ikan 9iswa ke

dalam

Kelompok

*elajar

• 8uru membagi peserta didik

menjadi ? kelompok (melatih

kerjasama antar peserta didik)

? menit

Membimbing

Kelompok

*elajar

• 8uru membagikan lembar kerja

siswa kepada setiap kelompok

(memberikan petunjuk kepada peserta didik tentang apa yang akan

1 menit




dilakukan)%

• 8uru membimbing kelompok

dalam mengumpulkan inormasi

yang terkait%

• 7eserta didik mengumpulkan

inormasi yang relean untuk

mencari jawaban terhadap masalah

melalui membaca buku, dan

diskusi%

1C menit

2C menit

@aluasi • 8uru bersama peserta didik

meriiew hasil kegiatan

pembelajaran tentang senyawa ion,

senyawa koalen, dan identiikasi

unsur melalui uji nyala%

• 8uru memberikan Dui+ indiidu

tentang senyawa ion, senyawakoalen, dan identiikasi unsur

melalui uji nyala%

. menit

. menit

Memberikan

7enghargaan

• 8uru memberikan penghargaan

kepada kelompok yang berkinerja

baik%

1 menit

Kegiatan

7enutup

• 8uru memberikan tugas indiidu

kepada peserta didik (menjawab

soal uraian) tentang senyawa ion,

senyawa koalen, dan identiikasi

unsur melalui uji nyala%

2 menit

• 8uru menyampaikan rencanakegiatan pada pertemuan

berikutnya dan memberikan salam

penutup sebelum meninggalkan

ruangan kelas%

2 menit

To-al Alo;a+, )a;-= 0 e2,-

%. Pe2,la,a2> Pe*elaja4a2 Reed,al da2 Pe23aaa2

a. Je2,+/Te;2,; Pe2,la,a2

No A+pe; Te;2,; Be2-=; I2+-4=e21% 9ikap bserasi kegiatan

diskusi kelompok

6embar penilaian sikap pada

kegiatan diskusi kelompok

2% 7engetahuan 7enugasan 9oal uraian (indiidu)

!% Keterampilan bserasi kegiatan

diskusi kelompok

6embar penilaian kinerja pada

kegiatan diskusi kelompok

*. I2+-4=e2 Pe2,la,a2

(terlampir)

5. Pe*elaja4a2 Reed,al da2 Pe23aaa2

7embelajaran remidial adalah materi regular yang diberikan kepada peserta didik yang

belum mencapai KKM% Materi yang diberikan disesuaikan dengan materi yang belumtuntas bagi peserta didik pada indicator pencapaian kompetensi tertentu%




∗ ;ika E2CF siswa remidi, maka guru memberikan remedial berupa penugasan

indiidu yaitu menjelaskan proses pembentukan dari ikatan ion dan ikatan

koalen dari dua senyawa (terlampir)%

∗ ;ika 2CF?CF siswa remidi, maka guru memberikan remedial berupa

penugasan kelompok yaitu mencari inomasi lebih mendalam terkait dengan pentingnya ungsi ion dalam tubuh manusia (terlampir)%

∗ ;ika G?CF siswa remidi, maka guru memberikan pembelajaran ulang kepada

siswa%

7rogram pengayaan adalah materi tambahan yang diberikan kepada peserta didik yang

sudah mencapai KKM% Materi yang diberikan merupakan perluasan dari indicator

pencapaian kompetensi tertentu dan guru dapat menggunakan metode yang berbeda

dengan pembelajaran sebelumnya (terlampir)%

G. Med,a/ala-> Baha2> da2 S=*e4 Belaja41% Media#0lat : 7apan tulis, spidol, 64$, dan laptop%

2% *ahan : 6K9 dan powerpoint%

!% 9umber *elajar :

Hubaidah, 9%, et.al % 2C1?% Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX % ;akarta:

Kementrian 7endidikan dan Kebudayaan%

Hubaidah, 9%, et.al % 2C1?% Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX % ;akarta:

Kementrian 7endidikan dan Kebudayaan%

9ingaraja, oember 2C1?

8uru 7among, Mahasiswa 7raktikan,

Ketut 9arini, 9%7d% i 7utu ahayu Kusuma 7ratiwi

I7% 1/211C2 1/."C! 2 CC- IM% 121!C!1C1"

Mengetahui,

$osen 7embimbing

$rs% I Aayan Muderawan, M%9%, 7h%$%

I7% 1/C1CC/ 1/.?C! 1 CC2




LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Pe2,la,a2 S,;ap pada Ke3,a-a2 D,+;=+, Kelopo;

Mata 7elajaran : I70

Kelas#9emester : IJ0 # 8anjil

&opik : 9enyawa Ion, 9enyawa Koalen, dan Identiikasi 3nsur Melalui 3ji

yala

No Naa S,+a D,+,pl,2Be;e4ja

+aa

Ra+a I23,2

Tah=

J=lah

S;o4

1%

2%

!%

"%?%

%

-%

.%

/%

1C%

11%

12%

1!%

1"%1?%

1%

1-%

1.%

1/%

2C%

21%

22%

2!%

2"%

2?%

2%

2-%

2.%

2/%

!C%

R=*4,; Pe2,la,a2 S,;ap

No Kopo2e2 K4,-e4,a S;o4

1% $isiplin ! sangat disiplin, tidak membuat keributan dan tidak

mengganggu kelompok lain saat berdiskusi%




2 cukup disiplin, namun sedikit mengganggu kelompok lain

saat berdiskusi%

1 sama sekali tidak disiplin di kelas%

2% *ekerjasama ! *ekerjasama dengan anggota kelompok untuk menjawab

soal dan berdiskusi bersama

2 *erupaya untuk bekerjasama dengan anggotakelompoknya namun sering kali tidak membantu anggota

kelompok yang kurang mengerti%

1 tidak bekerjasama dengan anggota kelompok dalam

berdiskusi menjawab soal%

!% asa Ingin &ahu ! sangat memperilihatkan rasa ingin tahu yang besar,

antusias, terlibat akti dalam diskusi kelompok

2 cukup memperlihatkan rasa ingin tahu, namun tidak

terlalu antusias, dan baru terlibat akti dalam diskusi

kelompok ketika disuruh%

1 sama sekali tidak menunjukkan antusias dalam

pengamatan, sulit terlibat akti dalam diskusi kelompok

walaupun telah didorong untuk terlibat%

ilai sikap tiap siswa5 (;umlah skor#;umlah skor maksimal) "




INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

T=3a+ I2d,?,d= (Soal U4a,a2#

1% ;elaskanlah proses pembentukan senyawa Mg4l2 dan 0l4l!L (+5o4e "0#

2% 9ebutkahlah siat dari senyawa ionL (+5o4e 1'#

!% ;elaskanlah proses pembentukan senyawa 4" dan 4L (+5o4e "0#

"% 9ebutkanlah jenis dari ikatan koalen beserta contoh senyawanyaL (+5o4e 0#

?% 9ebutkanlah siat dari senyawa koalenL (+5o4e 1'#

R=*4,; Pe2,la,a2 T=3a+ I2d,?,d=

No

SoalK=25, Jaa*a2 S;o4

1% M3:l"

12Mg 5 2 . 2 melepas 2 elektron sehingga membentuk Mg2

1-4l 5 2 . - menerima 1 elektron sehingga membentuk 4l

maka:

Mg Mg2 2e

4l e 4l

Mg 4l Mg2 4l

;adi, Mg2 4l akan membentuk senyawa ionik Mg4l2

Al:l

1!0l 5 2 . ! melepas 1 elektron sehingga membentuk 0l!


maka:

0l 0l! !e

4l e 4l

0l 4l 0l! 4l

;adi, 0l! 4l akan membentuk senyawa ionik 0l4l!

1C

1C

2% 9iatsiat senyawa ion sebagai berikut%

a% $alam bentuk padatan tidak menghantar listrik karena partikelpartikel

ionnya terikat kuat pada kisi, sehingga tidak ada elektron yang bebas

bergerak%

b% 6eburan dan larutannya menghantarkan listrik%

c% 3mumnya berupa +at padat kristal yang permukaannya keras dan

sukar digores%

d% &itik leleh dan titik didihnya tinggi%

e% 6arut dalam pelarut polar dan tidak larut dalam pelarut nonpolar%

1?

!% :H$

4 5 2 "

1 5 1

0tom karbon memerlukan empat elektron untuk mendapatkan susunan

elektron gas mulia, sedangkan setiap atom hidrogen memerlukan satu

electron untuk mempunyai konigurasi elektron seperti gas mulia% leh

1C




karena itu, atom karbon akan memasangkan setiap satu elektronnya pada

satu atom hidrogen sehingga rumus ikatannya adalah

N

O 4 O

N

H:N

4 5 2 "

1 5 1

- 5 2 ?


elektron gas mulia, atom hidrogen memerlukan satu electron untuk

mempunyai konigurasi elektron seperti gas mulia, sedangkan atom

nitrogen memerlukan tiga elektron% leh karena itu, atom karbon akan

memasangkan satu elektronnya pada satu atom hidrogen dan tiga electron

karbon akan dipasangkan pada tiga atom nitrogen sehingga rumus

ikatannya adalah O 4 O %

1C

"% ;enis dari ikatan koalen adalah:

a% Ikatan koalen tunggal : pemakaian bersama satu pasang electron%

4onothnya: P, 2, dll%

b% Ikatan koalen rangkap dua : pemakaian bersama dua pasang electron%

4onothnya: 2, 42, dll%

c% Ikatan koalen rangkap tiga : pemakaian bersama tiga pasang electron%4onothnya: 2%

1C

1C

1C

?% 9iatsiat senyawa koalen sebagai berikut%

a% 7ada suhu kamar umumnya berupa gas (misal 2, 2, 2, 4l2, 42),

cair (misalnya: 2 dan 4l), ataupun berupa padatan%

b% &itik didih dan titik lelehnya rendah, karena gaya tarikmenarik

antarmolekulnya lemah meskipun ikatan antaratomnya kuat%

c% 6arut dalam pelarut nonpolar dan beberapa di antaranya dapat

berinteraksi dengan pelarut polar%

d% 6arutannya dalam air ada yang menghantar arus listrik (misal 4l)

tetapi sebagian besar tidak dapat menghantarkan arus listrik, baik

padatan, leburan, atau larutannya%

1?

S;o4 To-al 100

ilai tugas indiidu tiap siswa5 (;umlah skor#;umlah skor maksimal) "




INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Pe2,la,a2 K,2e4ja pada Ke3,a-a2 D,+;=+, Kelopo;

Mata 7elajaran : I70

Kelas#9emester : IJ0 # 8anjil

&opik : 9enyawa Ion, 9enyawa Koalen, dan Identiikasi 3nsur Melalui 3ji

yala

No Naa S,+a

Keap=a2

e23=p=l;a2

,2@o4a+,

Keap=a2

e2apa,;a2

ha+,l d,+;=+,

J=lah

S;o4

1%

2%

!%

"%

?%%

-%

.%

/%

1C%

11%

12%

1!%

1"%

1?%1%

1-%

1.%

1/%

2C%

21%

22%

2!%

2"%

2?%

2%

2-%

2.%

2/%

!C%

R=*4,; Pe2,la,a2 K,2e4ja


1% Kemampuan mengumpulkan

inormasi

! inormasinya tepat

2 inormasinya kurang

1 inormasinya tidak tepat




2% Kemampuan menyampaikan hasil

diskusi

! jelas dan mudah dimengerti

2 jelas dan tidak mudah dimengerti

1 tidak jelas dan tidak dapat dimengerti

ilai keterampilan tiap siswa5 (;umlah skor#;umlah skor maksimal) "




LEMBAR KERJA SIS)A

SENA)A ICN> SENA)A KCALEN> DAN IDENTI%IKASI UNSUR DENGAN UJI

NALA

Sa-=a2 Pe2d,d,;a2 SMP N 1 S,23a4ajaMa-a Pelaja4a2 IPA Te4pad=

Kela+/See+-e4 I</I

Alo;a+, )a;-= "0 e2,-

Kelopo;

Naa A233o-a Kelopo; 1. A*+e2

". A*+e2

. A*+e2

$. A*+e2

'. A*+e2

T=j=a2 Pe*elaja4a2

1% 9iswa mampu menjelaskan terbentuknya ion%

2% 9iswa mampu menunjukkan pentingnya ungsi ion dalam tubuh manusia%

!% 9iswa mampu menjelaskan proses pembentukan ikatan koalen%

"% 9iswa mampu mengidentiikasi unsur melalui percobaan uji nyala%

$iskusikanlah pertanyaan berikut iniL

1% 0pakah yang dimaksud dengan ionB

2% *agaimana prinsip terbentuknya ikatan ionB

!% ;elaskanlah proses pembentukan senyawa a4l, *a4l2, dan 0lP!L

"% 4arilah salah satu minuman penyegar, lalu periksalah ionion yang bertuliskan pada label

minuman tersebut% Kelompokkanlah ion tersebut dalam tabel dibawah ini:

Kation

0nion

?% *agaimana prinsip terbentuknya ikatan koalenB

% ;elaskanlah proses pembentukan senyawa P, 42, dan 2L

-% 0pakah yang dimaksud dengan uji nyalaB

.% 9ebutkanlah hasil uji nyala dari beberapa unsur berikut ini:

3nsur Aarna yala 3nsur Aarna yala6itium *erilium

atrium Magnesium

Kalium Kalsium

ubidium 9tronsium

4esium *arium




JA)ABAN LEMBAR KERJA SIS)A

1% 0pakah yang dimaksud dengan ionB

;awab: Ion adalah atom yang kehilangan atau kelebihan sejumlah elektron%

2% *agaimana prinsip terbentuknya ikatan ionB;awab: Ikatan ion terbentuk karena adanya gaya tarikmenarik (gaya elektrostatik) antara

kation dan anion dalam suatu senyawa%

!% ;elaskanlah proses pembentukan senyawa a4l, *a4l2, dan 0lP!L

;awab:

Na:l

11 a 5 2 . 1 melepas 1 elektron sehingga membentuk a


maka:

a a e

4l e 4l

a 4l a 4l

;adi, a 4l akan membentuk senyawa ionik a4l

Ba:l"

?*a 5 2 . 1. 1. . 2 melepas 2 elektron sehingga membentuk *a2


maka:

*a *a2 2e

4l e 4l

*a 4l *a2 4l

;adi, *a2 4l akan membentuk senyawa ionik *a4l2

Al%

1!0l 5 2 . ! melepas ! elektron sehingga membentuk 0l!

/P 5 2 - menerima 1 elektron sehingga membentuk P

maka:

0l 0l! !e

P e P

0l P 0l! P

;adi, 0l! P akan membentuk senyawa ionik 0lP!

"% 4arilah salah satu minuman penyegar, lalu periksalah ionion yang bertuliskan pada label

minuman tersebut% Kelompokkanlah ion tersebut dalam tabel dibawah ini:

Misal: MInuman isotonik pocari sweat

Kation a, K , 4a2, Mg2

0nion 4l, sitrat!, laktat




?% *agaimana prinsip terbentuknya ikatan koalenB

;awab: prinsip pembentukan ikatan koalen adalah penggunaan bersama elektron anatar

dua atom%

% ;elaskanlah proses pembentukan senyawa P, 42, dan 2L;awab:

H%

1 5 1

/P 5 2 -

0tom lor memerlukan satu elektron untuk mendapatkan susunan elektron gas mulia,

sedangkan atom hidrogen memerlukan satu electron untuk mempunyai konigurasi

elektron seperti gas mulia% leh karena itu, atom lor akan memasangkan satu

elektronnya pada atom hidrogen sehingga rumus ikatannya adalah O P%

:C"

4 5 2 "

. 5 2

0tom karbon memerlukan empat elektron untuk mendapatkan susunan elektron gas

mulia, sedangkan setiap atom oksigen memerlukan dua electron untuk mempunyai

konigurasi elektron seperti gas mulia% leh karena itu, atom karbon akan memasangkan

dua elektronnya pada satu atom oksigen dan dua electron lainnya pada atom karbon akan

dipasangkan pada atom oksigen lainnya sehingga rumus ikatannya adalah 5 4 5 %

N"

- 5 2 ?

0tom nitrogen memerlukan tiga elektron untuk mendapatkan susunan elektron gas

mulia, oleh karena itu, atom nitrogen akan memasangkan tiga elektronnya pada satu

atom nitrogen lainnya sehingga rumus ikatannya adalah > %

-% 0pakah yang dimaksud dengan uji nyalaB

;awab: 3ji nyala adalah proses pembekaran suatu senyawa dan mengindikasikan warna

warna khas dari sutau unsur pada senyawa tersebut%

.% 9ebutkanlah hasil uji nyala dari beberapa unsur berikut ini:

3nsur Aarna yala 3nsur Aarna yala

6itium Merah *erilium 7utih

atrium Kuning Magnesium 7utih

Kalium 3ngu Kalsium ;ingga

ubidium Ijau 9tronsium Merah

4esium *iru *arium ijau




UIF

ama :

Kelas :

0bsen :

Soal

0monia (!) merupakan salah satu senyawa penting yang sering digunakan dalam

kehidupan seharihari sebagai bahan dasar penyusun pupuk% Menurut kalian apakah senyawa

! merupakan senyawa ionik atau koalenB ;elaskanlah proses pembentukannyaL (+5o4e

1'#

Jaa*

QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ








JA)ABAN DAN PENILAIAN UIF

0monia (!) merupakan senyawa koalen karena dalam berikatan melalui penggunaan

bersama elektron antar atom dan atom bukannya interaksi antar ion% 7roses pembentukan

ikatan koalen pada ! adalah sebagai berikut:

- 5 2 ?

1 5 1

0tom nitrogen memerlukan tiga elektron untuk mendapatkan susunan elektron gas mulia,

sedangkan setiap atom hidrogen memerlukan sebuah electron untuk mempunyai konigurasi

elektron seperti gas helium% leh karena itu, setiap atom nitrogen memerlukan tiga atom

hidrogen

sehingga rumus ikatannya adalah O O %

N




PRCGRAM REMIDIAL

∗ J,;a "0 +,+a 4e,d,, maka guru memberikan remedial berupa penugasan indiidu

yaitu sebagai berikut:

a% 8ambarkanlah proses pembentukan senyawa Mg, *a4l2, 42, dan 2Lubrik 7enilaian &ugas Indiidu

No K=25, Jaa*a2 S;o4

1% Mg

12Mg 5 2 . 2 melepas 2 elektron sehingga membentuk Mg2

. 5 2 menerima 2 elektron sehingga membentuk 2

maka:

Mg Mg2 2e

2e 2

Mg

Mg

2

2

;adi, Mg2 2 akan membentuk senyawa ionik Mg

1

1

1

2

2% *a4l2

?*a 5 2 . 1. 1. . 2 melepas 2 elektron sehingga membentuk *a2


maka:

*a *a2 2e

4l e 4l

*a 4l *a2 4l

;adi, *a

2

4l

akan membentuk senyawa ionik *a4l2

1

1

1

2

!% 42

4 5 2 "

. 5 2


elektron gas mulia, sedangkan setiap atom oksigen memerlukan dua

electron untuk mempunyai konigurasi elektron seperti gas mulia% leh

karena itu, atom karbon akan memasangkan dua elektronnya pada satu

atom oksigen dan dua electron lainnya pada atom karbon akan

dipasangkan pada atom oksigen lainnya sehingga rumus ikatannya

adalah 5 4 5 %

1

1

1

2

"% 2

. 5 2

0tom oksigen memerlukan dua elektron untuk mendapatkan susunan

elektron gas mulia, oleh karena itu, atom oksigen akan memasangkan

dua elektronnya pada satu atom oksigen lainnya sehingga rumus

ikatannya adalah 5 %

1

1

1

2

S;o4 To-al !0

2% J,;a "06'0 +,+a 4e,d,, maka guru memberikan remedial berupa penugasan

kelompok yaitu sebagai berikut:




9atu kelompok (terdiri dari 2! siswa) mencari inomasi lebih mendalam terkait dengan

dengan pentingnya ungsi ion dalam tubuh manusia% Inormasi ini ditulis dalam bentuk

artikel sebagai berikut:

Kriteria 0rtikel:0rtikel diketik dalam kertas 0" dan dengan font &imes ew oman dengan font size 12%

Rang harus diisi dalam artikel adalah sebagai berikut:

a% 4oer artikel (judul artikel, logo sekolah, nama anggota kelompok beserta no

absen, kelas, dan nama sekolah)

b% 0rtikel harus mengulas tentang:

∗ deinisi,

∗ deskripsi%

c% $atar 7ustaka

7enilaian 0rtikel

No

Klp.Naa S,+a

Kele23;apa2

I+,S=*e4

)a;-=

Pe23=p=la2

J=lah

S;o4

1%

2%

!%

"%

?%

%

ubrik 7enilaian 0rtikel


1% Kelengkapan Isi ! isi artikel lengkap dan inormati meliputi coer, isi

(deinisi dan deskripsi) dan datar pustaka%

2 isi laporan kurang lengkap yakni salah satu

komponen artikel tidak ada tetapi inormati%

1 isi laporan kurang lengkap yakni dua atau lebih

komponen artikel tidak ada dan kurang inormati%

2% 9umber ! sumber disebutkan dengan jelas

2 sumber disebutkan tetapi kurang jelas

1 sumber disebutkan tetapi tidak relean!% Aaktu

7engumpulan

! pengumpulan laporan tepat waktu

2 pengumpulan laporan kurang tepat waktu

1 pengumpulan laporan tidak tepat waktu

!% J,;a '0 +,+a 4e,d,, maka guru memberikan pembelajaran ulang kepada siswa%




PRCGRAM PENGAAAN

7rogram pengayaan adalah pemberian materi tambahan kepada peserta didik yang sudah

mencapai KKM% Materi yang diberikan yaitu perluasan materi dari indicator% *erikut adalah

materi yang akan diberikan untuk program pengayaan%

IKATAN KCALEN PCLAR DAN NCNPCLAR

I;a-a2 Ko?ale2 Pola4

Ikatan koalen polar adalah ikatan koalen yang 7@Inya cenderung tertarik ke salah

satu atom yang berikatan% Kepolaran suatu ikatan koalen ditentukan oleh keelektronegatian

suatu unsur% 9enyawa koalen polar biasanya terjadi antara atomatom unsur yang beda

keelektronegatiannya besar, mempunyai bentuk molekul asimetris, mempunyai momen dipol

(µ5 hasil kali jumlah muatan dengan jaraknya) ≠C%

4ontoh:

1) P

O P

Keelektronegatian 2,1' ",C

*eda keelektronegatian 5 ",C O 2,1 5 1,/

µ5 D r 5 1,/1 $ebye

2) 2

Keelektronegatian 2,1' !,?

*eda keelektronegatian 5 !,? O 2,1 5 1,"

µ5 D r 5 1,.? $ebye

!) !

Keelektronegatian 2,1' !,C

*eda keelektronegatian 5 !,C O 2,1 5

C,/

µ5 D r 5 1,"- $ebye

Keterangan:

8ambar (a) momen dipol senyawa polar (µ ≠ C)

8ambar (d) momen dipol senyawa nonpolar (µ 5 C)




8ambar (b), (c), dan (e) masingmasing adalah bentuk molekul 2, !, dan 4"%

I;a-a2 Ko?ale2 No2pola4

Ikatan koalen nonpolar yaitu ikatan koalen yang 7@Inya tertarik sama kuat ke arah

atomatom yang berikatan% 9enyawa koalen nonpolar terbentuk antara atomatom unsur

yang mempunyai beda keelektronegatian nol atau mempunyai momen dipol 5 C (nol) atau

mempunyai bentuk molekul simetri%

4ontoh:

1) 2

O

Keelektronegatian 5 2,1 maka

*eda keelektronegatian 2 5 C

µ5 C

*entuk molekulnya adalah simetri

2) 4"

Keelektronegatian 2,1' 2,?

*eda keelektronegatian 5 2,? O 2,1 5 C,"

µ 5 D r 5 C

*entuk molekulnya adalah simetri

9umber: arnanto, 0% S uminten% 2CC/% Kimia 1 ntuk S!A"!A Kelas X % ;akarta: 7usat

7erbukuan $epartemen 7endidikan asional


Documents

16 RPP Senyawa Ion, Kovalen Dan Uji Nyala