YUSRI

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE THINK-PAIR-SHARE

( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IX SMPN 1 Arongan)

Oleh :

BAB I

PENDAHULUAN

BAB IIKAJIAN TEORI

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

BAB IPENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

B. IDENTIFIKASI MASALAH

D. RUMUSAN MASALAH

C. PEMBATASAN MASALAH

F. MANFAAT PENELITIAN

E. TUJUAN PENELITIAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Diharapkan matematika menjadi mata pelajaran yang disenangi oleh semua siswa, namun kenyataannya sebagian besar siswa tidak menyukai matematika

Banyaknya siswa yang tidak mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)

Siswa tidak termotivasi untuk belajar matematika, hal ini terlihat dari kurangnya keaktifan siswa di dalam kelas, siswa hanya mendengar, kemudian mencatat.

Jika siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi, siswa tidak mau bertanya pada guru.

Metode mengajar yang digunakan kurang bervariasi

Gejala-gejala permasalahan di atas menyebabkan hasil belajar siswa rendah, sebagian siswa belum mencapai KKM yaitu 62 %.

Sambungan ….

Pemecahan masalah yang direncanakan

Penerapan penelitian tindakan kelas

Model Pembelajaran KooperatifTipe Think-Pair-Share

B. IDENTIFIKASI MASALAH

Motivasi belajar siswa rendah

Sebagian siswa tidak mengerjakan PR dan latihan dengan sungguh-sungguh

Siswa kurang menghargai pentingnya pelajaran matematika

Sebagian besar siswa tidak aktif dalam belajar

Siswa malu bertanya pada guru, walaupun belum paham dengan materi yang diterangkan guru

Hasil belajar matematika siswa masih rendah

C. PEMBATASAN MASALAH

Penelitian ini dibatasi pada permasalahan:

Sebagian besar siswa tidak aktif dalam belajar.

Hasil belajar matematika siswa masih rendah.

D. RUMUSAN MASALAH

1. Apakah melalui pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Arongan?

2. Apakah melalui pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Arongan?

E. TUJUAN PENELITIAN

1. Untuk mengetahui apakah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Arongan

2. Untuk mengetahui apakah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Arongan

G. MANFAAT PENELITIAN

Guru matematika, sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas.

Siswa, dalam memberikan pengalaman belajar yang lebih aktif, dinamis, kooperatif dan bermakna.

Bagi peneliti sendiri untuk mengembangkan kemampuan dalam melaksanakan pembelajaran dengan baik dan kemampuan memecahkan permasalahan pembelajaran yang ditemui di sekolah.

BAB IIKAJIAN TEORI

A. LANDASAN TEORI

B. KERANGKA KONSEPTUAL

C. HIPOTESIS TINDAKAN

A. LANDASAN TEORI

1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran Matematika.

2. Pembelajaran Kooperatif.

3. Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share.

4. Aktivitas Belajar Siswa.

5. Hasil Belajar.

B. KERANGKA KONSEPTUAL

SiswaPembelajaran Kooperatif

Tipe Think-Pair-Share Guru

• Siswa memikirkan, menemukan, menggunakan dan mengkonstruksi pengetahuan

• Mengembangkan potensi siswa secara aktif

• Menumbuhkan semangat kebersamaan

• Melatih siswa untuk berani tampil (berbicara)

• Aktifitas Belajar Siswa Meningkat

• Hasil Belajar Siswa Meningkat

1. Pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Arongan

2. Pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Arongan

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

B. Setting Penelitian

C. Prosedur Penelitian

D. Instrumen Penelitian (I1, I2, I3, I4, I5, I6)

E. Teknik Analisis Data (T1, T2)

A. JENIS PENELITIAN

Penelitian Tindakan Kelas

( Classroom Action Research )

B. SETTING PENELITIAN

Subjek Penelitian

WaktuPenelitian

Siswa kelas IX SMPN 1 Arongan

Semester 1 TP. 2010 / 2011

C. PROSEDUR PENELITIAN

Perencanaan(Planning)

Pengamatan(Observation)

Tindakan(Action)

Refleksi(Reflection)

D. Instrumen Penelitian

Aktivitas siswa

Hasil Belajar

Untuk mengetahuai Aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung,

digunakan lembar observasi aktivitas siswa

Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah berlangsung proses pembelajaran,

digunakan tes hasil belajar