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Carta abierta a la sociedad

La transparencia, un principio, de inicio, para el cambio

estructural.

La transparencia, es principio, de las ciencias de la administración.

Principio, que esta tratado extensamente, en nuestra obra, Merkator, donde la

definimos:

Como el resultado, de un proceso ordenado, de funciones lógicas.

Funciones, que permiten, al hombre, descubrir y detectar, lo que a

simple vista, no puede descubrir, ni detectar.

Funciones, de cinco elementos.

1. Oportunidad.

2. Libertad.

3. Competencia.

4. Eficiencia.

5. Deficiencia.

Elementos, que al combinarse, entre sí, transparentan, las relaciones, de

términos de intercambio social, político, económico y científico tecnológico, de una

estructura, de sociedad.

Los cambios estructurales, tienen un inicio, y punto de partida, con el principio, de

la transparencia.

Principio, que es inicio, y principio, de otros principios, que son principios, de una

doctrina de sociedad.

Como el principio:

De la justa competencia.

Justa, que deriva de la palabra justo.

Justo, según el léxico Español. Dícese, de quien obra, en justicia y razón.

Competencia, como una cualidad, de una especie, que compite, física e

intelectualmente.

Una justa competencia, es una competencia, entre iguales.

Una competencia, con un principio natural, de igualdad, cuando hay

equiparidad.

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El sistema organizativo, está estructurado, para que el hombre, desarrolle, sus

competencias.

Su capacidad, habilidad y destreza.

Un sistema organizacional, para una competencia perfecta.

Social, política, económica y científica tecnológica.

El cambio, es un cambio, de una estructura, que genera, una

competencia imperfecta, por una estructura, cuyo desarrollo genera, una

competencia perfecta.

La competencia imperfecta, es causa, de la incompetencia, de los

recursos, de una sociedad.

La competencia imperfecta, es fuente de la corrupción.

La competencia imperfecta, es causa y efecto, de la corrupción

sistémica.

Sobre el escenario, vamos a exponer, diferentes cuadros.

En cada cuadro, está implícita, una función lógica.

Vamos a someter, a una prueba de transparencia, a la realidad, de la educación.

Primer cuadro, el recurso humano, en su proceso de formación, como un

individuo, útil, a la sociedad.

Una estructura, en que un 20%, del recurso humano, de la enseñanza básica y

media, compite, a bordo, de un lujoso y bien mantenido vehículo, y un 80%, de este

recurso, va montado, sobre, un vehículo, destartalado.

Para los cupos, de las universidades, del Estado, los hacen competir, en igualdad de

condiciones.

Un peso pesado, compitiendo, con un peso pluma.

Técnicamente, una competencia imperfecta.

Moralmente, una competencia desleal.

Explicado, como fenómeno social, por el principio de Pareto, de donde nace, la

relación, 20-80, 80-20.

.

Un veinte por ciento, tiene el ochenta por ciento, de los cupos de las

universidades, estatales.

Un ochenta por ciento, accede, al veinte por ciento, de los cupos de las

universidades, estatales.

Socialmente.

Una problemática, en justicia y razón.

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Segundo cuadro, el recurso humano, que enseña el conocimiento, en la educación

básica, municipal, en colegios de alto riesgo social.

Un profesor, con 45 alumnos por aula.

Un tercio, de los alumnos, con problemas cognoscitivos y conductuales.

¿Están, dentro de las competencias, del profesor?

¿Cuántos, son hijos de la pasta base?

¿Cuántos, son hijos del alcohol?

¿Cuántos, tienen conductas reproductivas, del delito?

¿Cuántos, conductas reproductivas, de la pasta base?

¿Dónde están, las escuelas experimentales, de las universidades?

Dos tercios, de los alumnos, son víctimas, de una discriminación,

estructurada.

Una injusticia, social.

La incompetencia, en la educación, nace, en la base de la sociedad.

El cambio, nace de una injusticia social, su solución, en justicia y razón, la tarea,

igualar la competencia.

Para igualar la competencia, hay que igualar la oportunidad.

La oportunidad, que debe tener el tercio, y la oportunidad, de los otros dos tercios.

Sin oportunidad, no hay libertad, sin libertad, no hay competencia.

Tercer cuadro, la relación, gobierno Estado, en su sistema operativo, del recurso

económico.

Problema.- La cadena, de alimentación, escolar, tiene una pérdida, de recursos

económicos, que asciende, a más, de 200 millones de dólares anuales.

Una pérdida, que nace, de la corrupción sistémica, una relación, entre corrupción, y

deficiencia estructurada.

Creamos, un sistema, operativo autorregulado, con la relación, salario trabajo,

capital trabajo.

Un sistema operativo, con una justa y libre competencia.

Un sistema, que genera, tres efectos.

1. Aumento, de la productividad.

2. Determina, una responsabilidad ética.

3. Un salario, justo.

Un sistema, que al año, de estar operativo, baja las pérdidas económicas, en 100

millones de dólares, y en cinco años, las perdidas, están, dentro de los parámetros normales,

de un sistema organizativo, con calidad de gestión..

Sin competencia, no hay eficiencia, sin eficiencia, aumenta el nivel,

de la deficiencia.

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La interacción, entre estos elementos, la denominamos, como, el circulo de

reciclaje de la transparencia.

El problema, está identificado.

Nace y está radicado, en la relación, Gobierno Estado.

Un problema, estructural.

El objetivo, el cambio de estructura, de un sistema.

El principio, de la dinámica de cambio, está circunscrito, al problema real, del

sistema.

El objetivo, no puede ser exitosos, si sobrepasa, el límite, de la dinámica de cambio.

Cuando la problemática, del sistema, es practico funcional, un máximo, de tres

objetivos.

Cuando es estructural, el objetivo, es el sistema.

Un objetivo, que genera, una serie de variables múltiples, que pasan a ser, objetivos,

del objetivo.

Variables, de un ordenamiento, estructurado, de los recursos.

La nueva estructura, basada en estos principios, genera, su propia sinergia, que nace

del principio, de la dinámica de cambio.

La nueva estructura, para que absorba, esa sinergia, que genera la dinámica de

cambio, debe cumplir, con el principio, de la flexibilidad.

Al aplicar, estas funciones lógicas, a la institucionalidad, de la relación, gobierno

Estado, gobierno administración, nos vamos a encontrar, con el mismo cuadro.

Un cuadro, que permite cuantificar, las deficiencias, organizativas.

Que en lo económico, generan una pérdida, de un 30% de los recursos, de los que

dispone, esta relación, que equivalen, a más de dos reformas, tributarias.

El cambio, de estructura en la educación, va a dar la pauta, de todos los cambios,

que son necesarios, a nuestra realidad.

La realidad, de una relación, gobierno Estado, con una administración, sin los

principios, que rigen, a los sistemas organizativos.

La realidad, de un sistema organizativo, con un 80% de deficiencia, y un 20% de

eficiencia.

Un 80% malo, un 20% bueno.

La realidad, de un contexto social, que es una mezcla, entre satisfacción y malestar,

satisfacción, en bienestar, y malestar, en seguridad.

La realidad, de un contexto intelectual, ideológico, en que se alía, la pachamama, la

cacha de la espada y la pata de la guagua, con conceptos filosóficos, sin una correlación

lógica.

Una idiotez ilustrada. La realidad, de un contexto político, sin una idea central, que nos proyecte, a la

siguiente etapa.

Alcanzar, los niveles y parámetros, de desarrollo, de la OCDE .

No está la estructura, no está la cultura.

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En el cambio, lo uno, está ligado a lo otro, no son divisibles.

El cambio, es la reestructuración, de un sistema, con una falla multisistemica.

Toda, reestructuración sistémica, tiene, su punto de inicio, con la fortaleza y la

debilidad, del sistema.

Un polo positivo, un polo negativo.

Nuestra mayor fortaleza, el ordenamiento macroeconómico.

Nuestra mayor debilidad, una cultura inconclusa.

Una cultura, con malas artes.

Una cultura, avalada, por una estructura, con una, deficiencia organizada.

Una cultura, que va, desde el robo, de un clavo, (el robo hormiga) hasta muchos

millones, (el robo estructurado)

Una cultura, en que cada cual, burla, al sistema, de acuerdo, a sus posibilidades.

Una cultura, que nace, de la relación, gobierno Estado, y que es culpable, de una

crisis, multisistemica.

Un problema, en que todos, estamos involucrados, estructuralmente.

Un problema, en que todos, dan remedio para los callos, y lo que

tenemos, son juanetes.

Un cambio real, para un mundo real.

Juan Carlos Neubauer Morales

La Pintana, Chile, Agosto, 2014.

CC. a los poderes, de la relación gobierno, y a los poderes, que giran, en torno a esa

relación.

Cada domingo, en Facebook, en la página merkator, ampliaremos, esta temática, y

expondremos, las estructuras.

Twitter arroba juanmerkator.