1ConvivenciaEscolar (MINEDUC 2011)

8/17/2019 1ConvivenciaEscolar (MINEDUC 2011)

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LA CONVIVENCIA ESCOLAR

COMO CONTENIDOCENTRAL DE LASPOLÍTICAS EDUCATIVAS

PARA EL MEJORAMIENTO Y

CALIDAD DE LOSAPRENDIZAJES


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CONCEPTO

Entenderemos por convivencia escolar la interrelación entrelos i!erentes "ie"#ros e $n esta#leci"ientoe$cacional% &$e tiene inciencia si'ni(cati)a en elesarrollo *tico% socio a!ecti)o e intelect$al e al$"nos +al$"nas,La convivencia constituye una constr$cción colecti)a y esres-onsa#ilia e toos los miembros y actores educativossin excepción


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• Todos considerados sujetos dederechos y responsabilidades

Proceso de

interrelación entredistintos miembros

de unestablecimiento

educacional

• Nace de la interacción.• Modifcable acorde a los cambios

en ellas.• Transversal

Incluye ormas deinteracción entreestamentos de

comunidadeducativa

• Procesos y estilos comunicativos• !istribución del poder• Estilos de lidera"#o

• Estilo de trato a personascon$ictivas...

%onstituye unaconstrucción

colectiva de todossus miembros y

actores

DE.INICI/N DE CONVIVENCIA ESCOLAR


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.$na"entos (losó(cos elcon)i)ir

Hay dos épocas cruciales en la historia de toda persona y éstas

son la infancia y la juventud.

Los seres humanos nos desarrollamos en nuestras relaciones

sociales unos con otros.

.Educamos a otros con nuestro vivir, en el convivir diario

Los sistemas sociales se fundan y constituyen bajo la aceptaciónmutua.

Según ieter !isgeld, todos los seres humanos tienen en común

su mortalidad y su finitud, pero son interdependientes y deben ser

capaces de creer y confiar en el prójimo

TALLER N°1

esde la cosmovisión cristiana, "#ué otros fundamentos se

pueden agregar$ %basados en la &iblia y los escritos de E. 'hite(


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&'ortalecer el desarrollo y lo#ro de los O#0eti)os.$na"entales Trans)ersales presentes en el curr(culum) as(como los principios de con)i)encia e"ocr1tica)-artici-ati)a + soliaria *ue conf#uran nuestra visión depa(s+.

O2JETIVO DE LA CONVIVENCIAESCOLAR


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O2JETIVOS Y CONCEPTO CENTRAL A

DESARROLLAR4, Me0orar la con)i)encia escolar en los establecimientosdel pa(s) es un re*uisito b,sico para la ormación inte#ral yla vida en sociedad.

5, Rele)ar la res-onsa#ilia co"-artia entre losdierentes actores de la comunidad escolar) como unaherramienta b,sica para la ad*uisición y pr,cticacoherente de competencias y valores.

Conce-to6.La convivencia escolar nos a!ecta a toos y esresponsabilidad de cada uno de nosotros) no podemospermitir *ue si#an creciendo los casos de bullyin# ya#resión en los establecimientos escolares.


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Res-eto a la i)ersia

Partici-ación acti)a e la co"$nia

Cola#oración

A$tono"7a +

Soliaria

VALORES DE CONVIVENCIA

TALLER N°2

")ué otros valores se pueden agregar a la lista anterior$

*. +elicidad

. -esponsabilidad

. Empat/a

0. Lealtad


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-. alor del trabajo

/. 0i#urosidad

1. 2onestidad

3. 2umildad

4. Lealtad

56. eracidad55. %onfan"a

57. %ompromiso e involucramiento

58. 9usticia

5:. ;abidur(a


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• Poner la atención en el estudiantecomo persona: su formaciónsocial, moral, ética, intelectual yfísica;

• Desarrollar en conjunto y a la vez,

los Objetivos FundamentalesTransversales y los Verticales,tal como está previsto en elcurriculum;

• Comprometer en el proceso

formativo a toda la comunidadeducativa: a las familias, losdocentes, los directivos y técnicos,sostenedores, estudiantes,asistentes de la educación.

LA FORMACIÓN INT!RAL

" # LA CONVIVNCIA $COLAR


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Una e$cación e calia trasciende la asimilación de unconjunto de contenidos disciplinarios) se refere tambi>n) yprincipalmente) a la -osi#ilia e !or"ar -ersonas

7nte'ras e inte'raas) capaces de vivir en sociedad)sosteniendo relaciones humanas respetuosas y si#nifcativasen la construcción de su propia identidad.

Para ello) es necesario ense?ar a los ni?os) ni?as y jóvenes a

8)i)ir con otros9 en un marco de respeto y de solidaridadrec(proca@ un contexto en el *ue ni?os) ni?as y jóvenes seanvistos como personas) con ca-acia -ara esarrollar en-lenit$ s$ ca-acia a!ecti)a% e"ocional + social% +a-rener )alores + -rinci-ios *ticos &$e contri#$+an ala constr$cción e $na sociea "1s 0$sta + soliaria,

La convivencia escolar supone $n a-reni:a0e -ro'resi)o+ -er"anente en *ue los adultos de la comunidadeducativa) particularmente los docentes y las amilias) tienenel rol undamental y decisivo de constituirse en "oelos

e co"-orta"iento + aco"-a;antes en esta eta-a


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LOS C/DI


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• La disciplina es un co"-onente central el cli"aescolar% pero no debe ser entendida como una actitud deobediencia y acatamiento sin re$exión.

• La disciplina es el cumplimiento de los roles) DEREC=OS Y DE2ERES) *ue CORRESPONDE a cada miembro de la

comunidad educativa.• La indisciplina no debe ser mirada exclusivamente en

relación a los y las estudiantes) sino ta"#i*n res-ectoe los a$ltos &$e !or"an -arte e la co"$niaescolar6 docentes) padres) madres y apoderados)

directivos) etc.• %ada actor tiene responsabilidades *ue cumplir y dar

cuenta a los dem,s para alcan"ar una meta comBn.

• EN UN CONTE>TO .ORMATIVO LA DISCIPLINA Y LOSRE


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A


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IDEAS .UERZAS

1 Establecersiste"as e "onitoreo +etección te"-rana del tipo de clima escolar.

1 Establecer un e&$i-o co"-etente *uecoordine institucionalmente la %onvivencia

Escolar


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22 3 224

225 3 226

2*2 3 2**

arco Teórico e Re!erencia


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M%s in&ormaci'n:

www.convivenciaescolar.cl

www.mineduc.cl

Libro Conviviendo !e"or en la Escuela # el Liceo. !anual de

convivencia escolar diri$ido a la Comunidad Educa%iva.


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!D"#$%&ttps:''convivencia.(ordpress.com'videos')

5. httpsHconvivencia.Jordpress.comvideos

A %adena de avores

7. httpsHconvivencia.Jordpress.comcate#ory/AvideosApresenvAensenan"a

A Proesor) #racias.

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