1FormatoSilabo

8/16/2019 1FormatoSilabo

1/11

SILABO

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROFACULTAD ACADEMICAS DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y COMERCIALES

1.- DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.1 Carrera: : Licenciatura en Turismo

1.2 Nivel:Octavo

1.3 M!ali!a!: Presencial

1." A#i$%a&'ra: Planeación Estratégica y

emprendimiento

1.( Peri! A)a!*+i): Mayo - Septiembre 20!

1., C!i$:

1. Cr*!i&#:

"

/ra#

Pre#e%)iale#: 64

/ra# E#&'!i

A'&%+a#: 96

1.0 Prerre'i#i&#: 1. C-rre'i#i&:

1.12 Ee !e Fr+a)i%: /'+a%4#&i): 5 6 78#i): 5 6Pr9e#i%al: 56 O;&a&iv: 5 6 Servi)i C+'%i&ari: 5 61.1< Pr9e#r:

#igoberto $ambrano %urgos&

1.11 Crre Ele)&r%i): r'(ambrano'burgos)*otmail&com

2.- FUNDAMENTACI=N>?USTIFICACI=N

La planificación estratégica, es un proceso que se inicia con el establecimiento de objetivos

organizacionales, define estrategias y políticas para lograr estos objetivos y desarrolla planes

detallados para asegurar la implantación de las estrategias y así obtener los fines buscados!ambién es un proceso para decidir anticipadamente qué tipo de esfuerzos de planeación debe

"acerse, cu#ndo y cómo realizarse, quién llevar# a cabo y qué se "ar# con los resultados

La planeación estratégica es sistem#tica en el sentido de que es organizada y conducida con base

en una realidad entendida La planeación estratégica es planeación a largo plazo, que enfoca a la

organización como un todo $s decir incluye a todas las #reas que conforman la organización

Tiene como propósito, minimizar los recursos que se necesitan para obtener un nivel específico de

rendimiento %a&imiza el rendimiento que se puede obtener con recursos disponibles !ener un

mejor equilibrio entre los costos 'recursos consumidos( y los beneficios 'resultados(, ayuda a

establecer objetivos específicos claros y precisos para toda la empresa, para alcanzarlos con

eficiencia y eficacia, a través de los planes de trabajo

)educe los niveles de incertidumbre que se pueden presentar en el futuro, m#s no los elimina

*ropicia una mentalidad futurista, teniendo m#s visión del provenir y af#n por lograr y mejorar las

cosas

+ondiciona el organismo social al medio ambiente e&terno

La metodología que se desarrolla en esta asignatura, considera al estudiante como el actor principal

de los procesos de aprendizaje y al logro de aprendizaje de aprender a aprender, establece una


2/11

interrelación entre la teoría y la pr#ctica priorizando m#s la pr#ctica que la teoría

La evaluación considera criterios e instrumentos que permita miden objetivamente los resultados

del aprendizaje establecidos

La asignatura contribuye al logro del perfil profesional, porque le proporciona "abilidades que le permiten llevar con é&ito los emprendimientos, utilizar términos técnicos en turismo, visualizar

las tendencias del turismo a nivel nacional e internacional


3/11

3. PLAN DE CLASE 5ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA@ DESARROLLO DE LA ASIGNATURA6

RESULTADOS DEL APRENDIA?E: N. 1 Utilizar los principios básicos del turismo sostenible y la calidad en la atención al cliente para analizar eproceso, rendimiento de los productos turísticos UNIDAD 1: LA NATURALEZA E LA A!"N"#TRA$"%N E#TRAT&'"$A

Se+a%a/ra#

C%&e%i!# OBe&iv

!ela;re%!iae

E#&ra&e$ia#5E%9'e

Me&!l$i)6

7iBli$ra94aRe)'r##!i!8)&i)#

Eval'a)i%

Pre#e%)ial

A'&%+a

78#i)a C+;le+e%&aria

Se+a%a1

Se+a%a2

Se+a%a3

(

(

(

)

)

)

"ntroducción alsemestre y e*plicaciónde la +orma como selleará la asi-natura.

E*plicación delporta+olio y la utilizacióndel plan de clases delpro+esor y delestudiante.

Reisión del porta+olio

UNIDAD I:/./ 01u2 es laadministraciónestrat2-ica3/././ e+inición deadministraciónestrat2-ica././.4 Etapas de laadministraciónestrat2-ica.

/./.5 "nte-rar laintuición y el análisis././.( Adaptarse acambio.

/.4 T2rminos claes dela administraciónestrat2-ica./.4./ 6enta7acompetitia/.4.4 Estrate-as/.4.5 eclaración de laisión y misión./.4.( 8portunidades yamenazas e*ternas/.4.9 ortalezas y

istin-uir losconceptos yelementos

básicos los;roceso de la;lani+icaciónEstrat2-ica,

se-?

$onceptosde AdministraciónEstrat2-ica. =/5 aa.Ed.?!2*ico:;earsonEducación. =;á-. 9@>?

=;á-. > /9?

=;á-. /9

BCeelen T. L.Dun-er F. .

=4))G? Administración

Estrat2-ica y;olítica deNe-ocios

$onceptos y$asos =/) ma.Ed.? !2*ico:

;earsonEducación #.A.

Ribeiro ., #olH., !as ., LLopisF., Lara ., ;eris!. =4)/4?. $asos

de irecciónEstrat2-ica. =/er.

Ed.? !adrid:;earson

Educación.

rancHs A. =4))I?Estrate-ia y

;lanes para laempresa con el

$uadro de !ando"nte-ral. =/ra. Ed.?!2*ico: ;rentice

all



Estrat2-ica y;olítica de

!aterialelectrónico=iapositias

?

E*cel

6ideos

$lase taller

$lasepráctica

Traba7oautónomo


4/11

Se+a%a"

( )

debilidades internas/.4.I 8b7etios a lar-oplazo/.4.G Estrate-ias/.4.> 8b7etios anuales/.4.J ;olíticas

/.5 El modelo de laadministraciónestrat2-ica.

/.( Kene+icios de laadministraciónestrat2-ica

/.(./ Kene+icios+inancieros/.(.4 Kene+icios no+inancieros/.9 ;or u2 al-unasempresas no realizanuna planeaciónestrat2-ica

/.I 8bstáculos en laplaneación estrat2-ica/.G irectrices para unaadministraciónestrat2-ica e+icaz/.> Mtica empresarial yadministraciónestrat2-ica./.J $omparación entre

estrate-ia militar y laempresarial/./) La naturaleza de lacompetencia -lobal/.// $onclusión

"denti+icar loselementos

básicos de unplan

estrat2-ico.

A)&ivi!a!e# !eI%i)i

Lluias de idea

A)&ivi!a!e# !e!e#arrll

Traba7o de -rupoTaller

A)&ivi!a!e#9i%ale# !e

)%#li!a)i%

Ealuación oral

A)&ivi!a!e# !eI%i)i

Lluias de idea



A)&ivi!a!e#9i%ale# !e)%#li!a)i%

Ealuación oral

/I?

=;á-. /I /J?

'*#g 9 -

./(

Ne-ocios$onceptos y

$asos =/) ma.Ed.? !2*ico:




Ed.? !adrid:;earson

Educación.




all

!aterialelectrónico=

iapositias?

E*cel

6ideos

$lase taller

$lasepráctica

Traba7oautónomo


5/11

RESULTADOS DEL APRENDIA?E: N. 2 esarrollar una estrate-ia -eneral para el diseo de un plan de ne-ocio turístico a tra2s de la Cerramient;ro7ect, ue permitan la descomposición del diseo en sub@tareas, priorización de las sub@tareas, estableciendo un crono-rama o Citos para ealuar epro-reso en la e7ecución del diseo, estableciendo mecanismo de monitorio y control en los cambios de curso durante el diseo.UNIDAD 2: LA 6"#"%N O LA !"#"%N EL NE'8$"8

Se+a%a/ra#

C%&e%i!# OBe&iv

!ela;re%!iae

E#&ra&e$ia#5E%9'e

Me&!l$i)6

7iBli$ra94aRe)'r##!i!8)&i)#

Eval'a)i%

Pre#e%)ial

A'&%+a


Se+a%a(

Se+a%a,

(

(

)

)

UN"A "":4 La 6isión y la !isióndel Ne-ocio.

4./ 01u2 ueremoslle-ar a ser3=6"E8?4.4 0$uál es nuestrone-ocio34.4./ La isión ersus lamisión4.5 El proceso dedesarrollo de ladeclaración de lamisión.4.( "mportancia de lasdeclaraciones de laisión y la misión

4.(./ La solución depuntos de istadier-entes4.9 $aracterísticas de la

declaración de la misión4.9./ Una declaraciónde actitud

4.9.4 Una orientaciónCacia el cliente4.9.5 Una declaraciónde política social

4.I $omponentes de ladeclaración de la misión4.G Redactar y ealuarlas declaraciones de lamisión

"denti+icar yutilizar los

principiosbásicos para"mplementarun modelo dene-ocios a laor-anizaciónue permitaobtener ymantenerenta7ascompetitias,para analizarel proceso,rendimientode laempresa.

"denti+icar loscomponentesde la industria

y susprincipalesactiidades

uecontribuye aldesarrollo,económico,

social ycultural

A)&ivi!a!e# !eI%i)i

Lluias de idea

A)&ivi!a!e# !e!e#arrllTraba7o de -rupoTaller

A)&ivi!a!e#9i%ale# !e)%#li!a)i%Ealuación oral

A)&ivi!a!e# !eI%i)iLluias de ideaA)&ivi!a!e# !e!e#arrll

Traba7o de -rupoTaller A)&ivi!a!e#9i%ale# !e)%#li!a)i%Ealuación oral

red R. .=4))>?$onceptos

de AdministraciónEstrat2-ica. =/5 aa.Ed.?!2*ico:;earsonEducación. =;á-. 9I@I4?

=;á-. I4 II?

=;á-. II IJ?

';á-. G) G(?

BCeelen T. L.D

un-er F. .=4))G?

AdministraciónEstrat2-ica y;olítica deNe-ocios





Ed.? !adrid:;earson

Educación.




all


?

E*cel

6ideos

$lase taller

$lasepráctica

Traba7oautónomo


6/11

4.> $onclusión"denti+icar lasobli-acionestributarias,

#e-?

=;á-. > /9?







de irecciónEstrat2-ica. =/er.Ed.? !adrid:

;earsonEducación.




all



?

E*cel

6ideos

$lase taller

$lasepráctica

Traba7oautónomo


7/11

Se+a%a

"

(

(

)

)

isión y misión./.4.( 8portunidades yamenazas e*ternas/.4.9 ortalezas ydebilidades internas/.4.I 8b7etios a lar-oplazo/.4.G Estrate-ias/.4.> 8b7etios anuales/.4.J ;olíticas

/.5 El modelo de laadministraciónestrat2-ica.

/.( Kene+icios de laadministraciónestrat2-ica/.(./ Kene+icios+inancieros/.(.4 Kene+icios no+inancieros/.9 ;or u2 al-unasempresas no realizanuna planeaciónestrat2-ica

/.I 8bstáculos en laplaneación estrat2-ica/.G irectrices para unaadministraciónestrat2-ica e+icaz

/.> Mtica empresarial yadministraciónestrat2-ica./.J $omparación entreestrate-ia militar y laempresarial/./) La naturaleza de lacompetencia -lobal/.// $onclusión

componentes,económico,

cultural ynatural demanera

sostenible yanalizando

lasnecesidadesdel mercado.N"6EL KAF8$ate-orizarálos di+erentes

tipos deproductos$on los

componentes,económico,

cultural.

Ealuación oral

A)&ivi!a!e# !eI%i)i

Lluias de idea




Ealuación oral

A)&ivi!a!e# !eI%i)i

Lluias de idea




Ealuación oral

=;á-. /9 /I?

=;á-. /I /J?

'*#g 9 -

./(






de irección

Estrat2-ica. =/er.Ed.? !adrid:

;earsonEducación.




all


?

E*cel

6ideos

$lase taller

$lase

práctica

Traba7oautónomo


8/11

RESULTADOS DEL APRENDIA?E: N. 1 5Crre#;%!e a l e#&aBle)i! e% el ;la% a%al4&i)6UNIDAD 1: 5Crre#;%!e a l e#&aBle)i! e% el ;la% a%al4&i)6

Se+a%a

/ra# C%&e%i!# OBe&iv !ela;re%!iae

E#&ra&e$ia#5E%9'eMe&!l$i)6

7iBli$ra94a

Re)'r##

!i!8)&i)#

Eval'a)i%

Pre#e%)ial

A'&%+a


5Crre#;%!e a l

e#&aBle)i!e% el ;la%a%al4&i)6

L 'e #e'iere

al)a%ar e%rela)i% a l#

&e+a#

5aBili!a!e#@a)&i&'!e# valre# a

!e#arrllar#e6

I%i)i

De#arrll !e laa#i$%a&'ra

)%#li!a)i%

Cla#e&aller

Cla#e;r8)&i)a

Se+i%ari#

E%#a

Fr

I%9r+e#

TraBaa'&%+


9/11


10/11

".- CARCTER DE INESTIGACI=N EN LOS CONTETOS DE APLICACI=N Y SU SISTEMA DE EALUACI=N

Las carreras ponen 2n+asis en la inesti-ación +ormatia, para lo cual se utilizarán cuatro tipos de traba7o dinesti-ación: ensayos, in+ormes, proyectos, traba7os de campo.

$on el propósito de or-anizar el traba7o del estudiante, el director de la $arrera establecerá el tipo de traba7o dinesti-ación para las respectias asi-naturas. El docente tiene la obli-ación de entre-ar al estudiante una -uía d

inesti-ación para cualuiera de los documentos y realizar se-uimiento y acompaamiento, en atención a losi-uientes aspectos:

Los ensayos para la ealuación, considerarán el cumplimiento del +ormato ue considere: antecedentes, desarrollconclusiones y recomendaciones.

Los in+ormes considerarán los si-uientes aspectos: datos in+ormatios, la situación o problema al ue se re+iere, conte*to, el ob7etio, las actiidades, las conclusiones y las recomendaciones.

Los proyectos responderán al si-uiente esuema: dia-nóstico, ob7etios del proyecto, estrate-ias, pro-ramació;ara cada estrate-ia se debe plantear actiidades, responsable, recursos, tiempo, +ecCa. Todos los traba7os dinesti-ación considerarán biblio-ra+ía citada de acuerdo con las normas A;A.

El traba7o de campo es una inesti-ación ue contempla: tema, situación o problema a inesti-ar, conte*to =dproblema?, marco teórico, marco metodoló-ico =m2todo, t2cnica, instrumento?, resultados de la aplicació=procesamiento de la in+ormación, análisis?, conclusiones, recomendaciones.

$ada uno de los traba7os de inesti-ación se cali+icará con 4) puntos.

El $oordinador de "nesti-ación de cada Unidad Acad2mica traba7ará en coordinación con el irector de $arrepara apoyar en la metodolo-ía, se-uimiento y ealuación de los diersos documentos de inesti-ación.

(.- COMPONENTES ADMINISTRATIOS

(.1 EALUACI=N PARA LA ACREDITACI=N DEL ESTUDIANTE:

Re9ere%&e# H Cali9i)a)i% De#)ri;)i%E*amen I) 4 a 5 puntos por

cada pre-untaos e*ámenes parciales en el aula irtual, cadauno constará con un mínimo de /) pre-untas

'estión en el aula 4) 4 puntos cadaactiidad

Talleres, prácticas en laboratorio y tareasautónomas.

"nesti-ación 4) /) puntosdocumento di-ital/) puntose*posición

Se formalizará un trabajo de

investigación que implemente los

resultados de aprendizajes alcanzados

por los estudiantes durante el módulo.Vinculación con

la colectividad

El trabajo de investigación será con

Vinculación con la Colectividad, la

misma que se enmarcará en la

asesoría tcnica con alguna institución

con convenio con la universidad.


11/11

5.2 PERFIL DEL DOCENTE:

NOMBRE:

TÍTULOS OBTENIDOS:

Nombre de tt!"o N#$e" I%&t#t!'#(%

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Em)re&*+I%&t#t!'#(%

C*r,o+A't#$#d*d

5.- BIBLIOGRAFIA GENERALRe-istrar la biblio-ra+ía su-erida para el desarrollo de la asi-natura, a partir de los libros disponibles en la biblioteca +ísica y irtual =libros yartículos electrónicos? de la UNE!", utilizando la Norma A;A y como mínimo 9 re+erencias biblio-rá+icas.

ELABORADO POR

f!"""""""""""""""""""""""..

REVISIN APROBACIN

f!""""""""""""""""""" f!"""""""""""""""""""

D#re'tor de C*rrer* S!bde'*%o

Fe'/*:

Documents

1FormatoSilabo