ACTIVIDAD 1: ¿PUEDO LEER Y COMPRENDER CUALQUIER IDIOMA? (I)

Lee el siguiente texto:

De cranta, un brosqui pidró las grascas y una murolla nascró filotudamente. No lo ligaron lligarriente, pero no lo sarretaron tan plam. Cuando el brosqui manijó las grascas, la murolla drinó priscamente. Al curidor suyo, los misquis lo desgliparon. Estaban nipando el larsosqui. Nalón la murolla estaba gastardando fapamente los misquis, acrollándose del esqueleto. Por eso el estumerilote se fraslió.

Texto y actividades obtenidas de: R. Serra y M.J. Caballer: “El profesor de ciencias también es profesor de lengua” (en Alambique, 12: 48),

ACTIVIDADES:

Pincrasta las pigrantes inclesperas:

1.- ¿Qué pidró el brosqui? ________________________________________________________

2.- ¿Cómo nascró la murolla? ______________________________________________________

3.- ¿Cómo lo sarretaron? _________________________________________________________

4.- ¿Quién drinó? ______________________________________________________________

5.- ¿El estumerilote se fralió o no? ¿Por qué? __________________________________________

___________________________________________________________________________

6 – Imagina ahora que eres traductor de idiomas y que debes traducir este texto a tu lengua. Escribe a continuación la traducción que propones para esta historia.

3

ACTIVIDAD 2: ¿PUEDO LEER Y COMPRENDER CUALQUIER IDIOMA? (II)

Lee el siguiente texto que es una fábula de Tomás de Iriarte (1750 – 1791):

El gato, el lagarto y el grillo

Ello es que hay animales muy científicos en curarse con varios específicos,

y en conservar su construcción orgánica, como hábiles que son en la botánica; pues conocen las hierbas diuréticas,

catárticas, narcóticas, eméticas, febrífugas, estípticas, prolíficas, cefálicas también y sudoríficas.

En esto era gran práctico y teórico

un gato, pedantísimo retórico, que hablaba en un estilo tan enfático

como el más estirado catedrático.

Yendo a caza de plantas salutíferas, dijo a un lagarto: "¡Qué ansias tan mortíferas!

quiero por mis turgencias semihidrópicas chupar el zumo de hojas heliotrópicas."

Atónito el lagarto con lo exótico

de todo aquel preámbulo estrambótico, no entendió más la frase macarrónica que si le hablasen lengua babilónica; pero notó que el charlatán ridículo

de hojas de girasol llenó el ventrículo, y le dijo: "Ya, en fin, señor hidrópico,

he entendido lo que es zumo heliotrópico."

¡Y no es bueno que un grillo, oyendo el diálogo, aunque se fue en ayunas del catálogo de términos tan raros y magníficos, hizo del Gato elogios honoríficos!

Sí; que hay quien tiene la hinchazón por mérito, y el hablar liso y llano por demérito.

Mas ya que esos amantes de hiperbólicas

cláusulas y metáforas diabólicas de retumbantes voces el depósito

apuran, aunque salga un despropósito, caiga sobre su estilo problemático este apólogo esdrújulo-enigmático.

4

ACTIVIDADES.

Un compañero o compañera de clase va a leer en voz alta esta fábula. Escúchalo/a con atención y contesta a las siguientes preguntas:

1 – ¿Te parece que la lectura ha sido fluida y correcta? ______ ¿Por qué crees que ha sucedido esto? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 - ¿Crees que si hubiera sabido el significado de las palabras que aparecen en el texto lo habría leído mejor? ______________________________________________________________________

2- Subraya en el texto las palabras que no comprendes. ¿Cuántas son? _______________________

4 - ¿Dónde buscarías el significado de las palabras que no comprendes? ______________________ ___________________________________________________________________________

6 - ¿Con qué se curan los animales muy científicos? _____________________________________

7 - ¿En qué son hábiles los animales muy científicos? ____________________________________

8 - ¿Cómo era el estilo con el que hablaba el gato? ______________________________________

9 – El lagarto quería tomar un zumo: ¿De dónde lo obtenía? _______________________________

10 - ¿En qué siglo vivió Tomás de Iriarte? ____________________________________________

11 – Resume el significado de esta fábula:

11 – Como has visto, puedes contestar preguntas relacionadas con un texto incluso cuando no has comprendido nada. Esto puede suceder cuando haces deberes en casa, al contestar preguntas de actividades que te mandan, cuyas soluciones encuentras en los temas que estudias, pero que no comprendes. ¿Te ha sucedido esto alguna vez? ___________

Estudiar o resolver actividades cuando no comprendemos las palabras ¿nos sirve para aprender?. Tú, ¿Qué opinas?. Discute sobre este tema con tus compañeros y compañeras de clase.

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ACTIVIDAD 3: LEEMOS POESÍA.

VIAJANDO

Poema de Gloria Fuertes (1917 – 1998)

Dormitilo llegó al río Nilo

montado en un cocodrilo,

Pelines llegó a la China

montado en una gallina,

Antón llegó a León

montando un camaleón,

Ramona llegó a Barcelona

montada en una mona,

Marujilla llegó a Cercedilla

montada en una ardilla,

Simeona llegó a Gerona

montada en una leona,

un estudiante llegó a Alicante

montando en un elefante,

Pepona llegó a Tarragona

Montada en una leona,

Enriqueta llegó a la meta

montando una avioneta,

y Gloria, la autora

llegó a fin

montando en un delfín.

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ACTIVIDADES:

1.- ¿Cuántos personajes humanos aparecen citados en la poesía? _______ ¿Cuáles son sus nombres? __________________________________________________________________________

2.- ¿Cuántas localizaciones geográficas aparecen citadas en la poesía? ___ ¿Cuáles son sus nombres? ___________________________________________________________________________

¿Cuáles de estas localizaciones son ríos? _____________________________________________

¿Cuáles de estas localizaciones son países? ___________________________________________

¿Cuáles de estas localizaciones son ciudades? _________________________________________

¿Cuáles de estas localizaciones son pueblos? __________________________________________

¿Cuáles de estas localizaciones están fuera de España? __________________________________

¿En qué continente está El Nilo? ___________________________________________________

¿En qué continente está China? ____________________________________________________

3.- ¿Cuántos personajes animales aparecen citados en la poesía? ________ ¿Cuáles son sus nombres? ___________________________________________________________________________

4.- Subraya la frase correcta:

a) Los animales que se nombran en la poesía son todos invertebrados

b) Los animales que se nombran en la poesía son invertebrados y vertebrados

c) Los animales que se nombran en la poesía son todos vertebrados

5.- ¿Cuántos peces aparecen nombrados en la poesía? ____

Sus nombres son: ______________________________________________________________

6.- ¿Cuántos anfibios aparecen nombrados en la poesía? ____

Sus nombres son: ______________________________________________________________

7.- ¿Cuántos reptiles aparecen nombrados en la poesía? ____

Sus nombres son: ______________________________________________________________

8.- ¿Cuántas aves aparecen nombradas en la poesía? ______

Sus nombres son: ______________________________________________________________

9.- ¿Cuántos mamíferos aparecen nombrados en la poesía? _____

Sus nombres son: ______________________________________________________________

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10.- Te presentamos las características de los diferentes animales que aparecen en la poesía. Tienes que asignar a cada definición el animal que crees que aparece definido en ella:

DEFINICIÓN

NOMBRE DEL

ANIMAL

Nombre común de diversas especies de mamíferos cetáceos de 2 a 3 m de largo, con cabeza voluminosa, ojos pequeños, boca muy grande con numerosos dientes cónicos, hocico delgado y agudo y una sola abertura nasal. Son grandes nadadores que se alimentan de peces y cefalópodos. Viven en grupos y se comunican por medio de sonidos agudos.

Hembra del gallo, de menor tamaño que este, con cresta pequeña, cola sin plumas largas y patas sin espolones: gallina ponedora.

Nombre genérico con que se designa a cualquiera de los animales del suborden de los Simios o primates de aspecto humano.

Nombre común de diversas especies de reptiles de 4 a 5 m de largo, cubiertos de escamas muy duras en forma de escudo, que viven en los ríos de regiones intertropicales y son temibles por su voracidad.

Mamífero roedor, de unos 20 cm de largo, de color negro rojizo por el lomo, blanco por el vientre y con cola muy poblada, que dobla hasta sobresalir de la cabeza. Se cría en los bosques, y es muy inquieto, vivo y ligero.

Gran mamífero carnívoro, de pelaje entre amarillo y rojo. Tiene la cabeza grande, los dientes y las uñas muy fuertes y la cola larga y terminada en un fleco de cerdas. El macho se distingue por una larga melena.

Reptil escamoso de unos 30 cm de longitud, cola prensil y ojos de movimiento independiente. Se alimenta de insectos que caza con su lengua, larga y pegajosa. Su piel cambia de color para adaptarse al de los objetos que le rodean: es un animal mimético.

Es el mamífero terrestre de mayor tamaño, pues llega a tres metros de alto y cinco de largo. Tiene orejas grandes y colgantes y una trompa muy larga. Tiene dos grandes colmillos macizos y muy grandes y viven de forma natural en África y Asia.

Definiciones obtenidas de:

http://www.wordreference.com/definicion/delf%C3%ADn , www.rae.es

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11.- Amplía la poesía con los versos que creas que quedarían bien en ella, utilizando nombres y lugares que rimen para componerla.

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ACTIVIDAD 4: TE PUEDO CONVENCER.

Cuando alguna persona nos pregunta nuestra opinión o qué sabemos sobre un tema determinado, quiere escuchar una respuesta que le convenza de lo que estamos diciendo o escribiendo; quiere conocer cuánto sabemos de ese tema y de que lo que le decimos es correcto y verdadero.

Para conseguirlo debemos escribir una redacción con una estructura determinada que te vamos a indicar a continuación. Si consigues escribir la redacción con todos los apartados que se proponen puedes estar seguro/a de que tu respuesta convencerá a la persona que te ha preguntado, se dará cuenta de que sabes mucho sobre ese tema.

La redacción que vas a escribir tiene las siguientes partes y, además, debes comenzar cada parte con las palabras que se indican en la tabla siguiente:

Frases que debes escribir Palabras de conexión entre frases

RESPUESTA A LA PREGUNTA (es una afirmación o negación)

JUSTIFICACIÓN (razones de tu afirmación o negación anterior ) Porque…, pues…

VENTAJAS (qué tiene de bueno tu afirmación o negación) Por lo tanto…, por eso…

INCONVENIENTES (qué tiene de malo tu afirmación o negación) Pero…

COMPARACIONES (compara tu opinión con la que tendrían otras personas)

Otros…, en otras ocasiones…, en cambio…

CONCLUSIÓN (resume todo lo que has escrito anteriormente)

SANMARTÍ, N. (1997). “Enseñar a elaborar textos científicos en las clases de ciencias”. Alambique 1997 nº12, 51-61

ACTIVIDADES:

1 - Escribe una redacción contestando a la siguiente pregunta: ¿Qué estilo musical te gusta más?

2 – Escribe una redacción contestando a la pregunta: De los libros que has leído ¿Cuál es el que más te ha gustado?

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ACTIVIDAD 5: ADIVINA QUIÉN SOY (I)

1 - Soy un ser vivo y tienes que descubrir mi nombre. Para que puedas hacerlo te voy a dar pistas con las que descubrirás cada una de las letras que forman mi nombre.

Para empezar te diré que mi nombre tiene cuatro letras:

Letra 1 Letra 2 Letra 3 Letra 4

Pista número 1: Descubre el nombre del siguiente ser vivo. La cuarta letra de su nombre se corresponde con la letra 2 de mi nombre:

Es un ser vivo de vida acuática y autótrofo. Puede tener color rojo, verde o pardo según a la profundidad a la que vive y el pigmento que contenga. Puede vivir en agua dulce o salada y, en ocasiones, el hombre la utiliza en su alimentación. ¿Quién es? ______________________________

Pista número 2: Descubre el nombre del siguiente ser vivo. La cuarta letra de su nombre se corresponde con la letra 3 de mi nombre:

Es un ser vivo unicelular, procariota, de tamaño microscópico. Puede tener varias formas como la esférica, de bastón, de muelle, etc. Se reproduce por bipartición y puede ser beneficiosa para el hombre porque le ayuda a trasformar la leche en yogur. ¿Quién es? _________________________

Pista número 3: Descubre el nombre del siguiente ser vivo. La primera letra de su nombre se corresponde con la letra 1 de mi nombre:

Es un ser vivo unicelular, eucariota y heterótrofo. Puede moverse por speudópodos, cilios o flagelos y puede vivir solo o formando colonias; puede ser libre o ser parásito de otros seres vivos produciendo enfermedades como el paludismo o la enfermedad del sueño. ¿Quién es? _____________________

Pista número 4: Descubre el nombre del siguiente ser vivo. La segunda letra de su nombre se corresponde con la letra 4 de mi nombre:

Es un ser vivo heterótrofo con un cuerpo formado por hifas que en conjunto se denominan micelio. Vive dentro del suelo o de otros seres vivos y se hace visible cuando se va a reproducir porque fabrica un esporangio lleno de esporas que son sus células de reproducción. A veces puede causar enfermedades como la denominada “pie de atleta”. ¿Quién es? ____________________________

2 - Ahora que sabes cuál es el ser vivo que buscábamos escribe una redacción en la que describas cómo es, cómo y dónde vive.

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ACTIVIDAD 6: ADIVINA QUIÉN SOY (II)

1 - Soy un ser vivo y tienes que descubrir mi nombre. Para que puedas hacerlo te voy a dar pistas con las que descubrirás cada una de las letras que forman mi nombre.

Para empezar te diré que mi nombre tiene cuatro letras:

Letra 1 Letra 2 Letra 3 Letra 4

Pista número 1: Descubre el nombre del siguiente ser vivo. La segunda letra de su nombre se corresponde con la letra 4 de mi nombre:

Es un ser vivo autótrofo. En realidad es el fruto tipo baya, de forma globosa o esférica, de una planta de huerta. Su color es rojo intenso, contiene muchas vitaminas, agua y sales minerales. Lo consumen mucho en alimentación tanto en fresco como trasformado en salsas, zumos, etc. Es originario de Sudamérica ¿Quién es? ____________________________

Pista número 2: Descubre el nombre del siguiente ser vivo. La primera letra de su nombre se corresponde con la letra 1 de mi nombre:

Es el fruto de una planta muy cultivada en las Islas Canarias. Tiene forma alargada y color amarillo con pintas oscuras. Los deportistas lo aprecian mucho porque aporta mucha energía y vitaminas y sales minerales como el potasio. Puedes comerlo en crudo o cocinado, en repostería o frito. ¿Quién es? ________________________

Pista número 3: Descubre el nombre del siguiente ser vivo. La quinta letra de su nombre se corresponde con la letra 3 de mi nombre:

Es una hortaliza de piel verde oscuro, de forma cilíndrica y puedo medir hasta 30 centímetros. En su interior la pulpa es blanca y acuosa, con numerosas semillas. El hombre lo utiliza en alimentación; puede comerme en crudo, en ensaladas, en gazpacho, o conservarlo en vinagre y consumirlo después ¿Quién es? _____________________

Pista número 4: Descubre el nombre del siguiente ser vivo. La segunda letra de su nombre se corresponde con la letra 2 de mi nombre:

Es el fruto de un árbol originario de Asia e introducido por los árabes en España. Contiene mucha vitamina C y ácido cítrico y el hombre lo utiliza como alimento, para aderezar comidas, para elaborar postres o hacer bebidas. Como su zumo es muy ácido si lo muerdes te provoca una sonrisa seguro, pues enseñarás tus dientes. ¿Quién es? ____________________________

2 - Ahora que sabes cuál es el ser vivo que buscábamos escribe una redacción en la que describas cómo es, cómo y dónde vive.

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ACTIVIDAD 7: LEEMOS UN CÓMIC

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¡COMIENZA EL VIAJE!

Después de un despegue exitoso, los tripulantes de la nave, con el profesor Tornasol a la cabeza, se dedican a organizar las acciones necesarias para completar la misión. Cuando se van alejando de la Tierra, el profesor llama con urgencia a la tripulación porque está teniendo una visión maravillosa: la Tierra desde el espacio.

Es el momento de informar a todos de las características más sobresalientes de nuestro planeta. Con la información que presentamos a continuación y con tu imaginación, completa los diálogos que aparecen en la historieta. (Recuerda que un diálogo es una conversación entre dos o más personas o personajes y el estilo debe ser puro, rápido y directo, y al escribir diálogos debes poner todos los signos de puntuación y otros signos ortográficos que consideres necesarios cuando utilices exclamaciones, preguntas, onomatopeyas)

PLANETA TIERRA:

Forma: Esférica, un poco achatada por los polos. Color: Azulado.

Tamaño: 6.371 Km. de radio Masa: Aproximadamente 6 x 1027 g.

Volumen: 1.09 x 1027 cm3 Densidad: 5.5 g/cm3

Gravedad: 9.81 m/s2. La Tierra puede atraer objetos que se encuentren hasta una distancia de 1.500.000 Km. Cualquier objeto cercano a la Tierra, o que se encuentre en su superficie, sentirá una aceleración dirigida hacia el centro del planeta que denominamos aceleración de la gravedad.

Peso de los cuerpos terrestres: Se obtiene de multiplicar la masa del cuerpo por la aceleración de la gravedad: P=mg, su magnitud es el Newton (N).

En la tierra la masa de los cuerpos se da en Kg y el valor de la gravedad es: g=9.81 m/s2

Temperatura media: 14 ºC Presencia de agua: Sí, en estado líquido, sólido y gaseoso.

Presencia de atmósfera: Sí. El gas más abundante es el Nitrógeno, seguido del Oxígeno. La Troposfera tiene un espesor es de 7 Km en los polos y de 17 Km en el ecuador, a continuación se encuentran la Estratosfera, Mesosfera, Termosfera y Exosfera que acaba en la Magnetosfera. El límite exterior se calcula en 100 Km.

Distancia al Sol: 150.000.000 de Km. (una Unidad Astronómica)

Duración del día: 24 h. (rotación terrestre). Duración del año: 365 días (traslación terrestre)

Presencia de campo magnético: Sí. Vida: Sí.

Satélites: Sí, uno, la Luna.

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¡POR FIN!, YA VEMOS LA LUNA MÁS CERCA.

El profesor Tornasol le pide a Hernández que observe la Luna a través del visor de la nave, mostrándose éste sorprendido con lo que ve. ¿Cuál crees que es la descripción de la Luna que el profesor Tornasol le ofrece a Hernández en el transcurso de la conversación?

Es el momento de informar a todos de las características más sobresalientes de nuestro satélite. Con la información que presentamos a continuación y con tu imaginación, completa los diálogos que aparecen en la historieta. (Recuerda que un diálogo es una conversación entre dos o más personas o personajes y el estilo debe ser puro, rápido y directo, y al escribir diálogos debes poner todos los signos de puntuación y otros signos ortográficos que consideres necesarios cuando utilices exclamaciones, preguntas, onomatopeyas, etc.)

LUNA:

Forma: Esférica Vida: No

Color: Blanca Masa: 7,39 x 1025 g

Volumen: 2.2 x 1025 cm3 Densidad: 3.34 g/cm3

Tamaño: 3.476 Km de diámetro Duración del día lunar: 28 días

Temperatura media: 106 ºC en la zona iluminada

y -153 ºC en la zona oscura

Duración del año lunar: 28 días

Presencia de agua: Parece que existe agua en el cráter Cabeus del polo sur de la Luna (descubierta el año 2009)

Gravedad: 1.62 m/s2

Peso de los cuerpos en la luna: Se obtiene de

multiplicar la masa del cuerpo por la aceleración

de la gravedad: P=mg, su magnitud es el Newton

(N). En la Luna la masa de los cuerpos se da en Kg

y el valor de la gravedad es: g=1.62 m/s2

Presencia de campo magnético: No existe,

aunque se está investigando la posibilidad de que

en algún momento de la historia de la Luna sí

hubiera existido.

Presencia de atmósfera: La gravedad lunar es

tan pequeña que no puede atraer los gases que

formarían la atmósfera lunar, por lo que no existe

capa atmosférica en la luna.

Superficie lunar: La superficie lunar presenta

multitud de cráteres de impacto, superficies

llanas con pocos cráteres (mares) y largas

cadenas montañosas.

Distancia a la Tierra: 384.400 Km.

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ACTIVIDAD 8: ¿CÓMO DEBO UTILIZAR LA BILBIOTECA?

Cada libro de la biblioteca lleva pegada al lomo una pegatina como la siguiente que se llama TEJUELO, con una serie de números y letras denominadas SIGNATURA cuyo significado es el siguiente:

5.1

CRI

par

Valor de la clasificación decimal universal (CDU)

Tres primeras letras del apellido del autor/a

Tres primeras letras del título del libro

Si el título tiene un artículo al comienzo no se tiene en cuenta para el tejuelo.

Este tejuelo es del siguiente libro:

5.1 = Es un libro de ficción y ciencia

CRI = El autor es M. Crichton

par = El título del libro es “Parque Jurásico”

Los libros se ordenan en la biblioteca de la siguiente manera:

1º- Por el número de CDU

2º- Por orden alfabético del apellido del autor/a

3º- Por orden alfabético del título del libro

Aquí tienes unos ejemplos del significado de los valores de CDU

VALOR DE LA CDU SIGNIFICADO

5 Ciencias puras, exactas y naturales. Matemáticas

502 Estudio, conservación y protección de la naturaleza

504 Ciencias del medio ambiente

5.1 Ficción y ciencia

5.2 Mascotas

53 Física

5.3 La humanidad. Origen y evolución

54 Química. Mineralogía

18

579 Microbiología

58 Botánica

582 Botánica sistemática

59 Zoología

61 Medicina. Salud

613.2 Higiene de la alimentación. Dietética

82 Literatura

82-3 Cuentos

860-2 Teatro

ACTIVIDADES:

1.- Escribe en los recuadros los tejuelos de los siguientes libros:

a) CLARKE, A.C. (1992). Cánticos de la lejana Tierra. Barcelona: Plaza y Janés.

b) PERUCHO, J. (1986). Botánica oculta o el falso Paracelso. Barcelona: Plaza y Janés.

c) QUEEN, E. (2004). El misterio de los hermanos siameses. Madrid: EL País.

d) SCOTT CARD, O. (1993). El juego de Ender. Barcelona: Ediciones B.

e) SPLINDER, K. (1995). El hombre de los hielos. El hallazgo que revela los secretos de la Edad de Piedra. Barcelona: Club de Lectores

f) BROMMUND, M. (1983). Jockla, la pequeña chimpancé. Madrid: Alfaguara.

g) PALACIOS, N. (1998). Guía práctica de la alimentación para el escolar. El deportista del futuro. Madrid: Consejo Superior de Deportes.

a b c d e f g

19

2.- Busca en la biblioteca del laboratorio los siguientes libros de los que te damos su signatura y escribe lo que significan los números y las letras que aparecen en el tejuelo, como por ejemplo:

5.1

VER

via

5.1 Ficción y ciencia

VER = Julio Verne

via = Viaje al centro de la Tierra

82

FER

bos

504

TOR

abe

51

COO

cri

860-2

DÜR

fís

5.3

MAR

ama

20

ACTIVIDAD 9: ESCUCHAMOS UNA CANCIÓN

Vas a escuchar una canción popular titulada VAMOS A CONTAR MENTIRAS. Después de oírla debes completar las siguientes actividades que te proponemos:

1 - ¿Cuántos animales aparecen nombrados en la canción? __________ ¿Cuáles son sus nombres? ___________________________________________________________________________

2 - ¿Cuántos lugares aparecen nombrados en la canción? ____________ ¿Cuáles son sus nombres? ___________________________________________________________________________

3 - ¿Cuántas plantas aparecen nombradas en la canción? ____________ ¿Cuáles son sus nombres? ___________________________________________________________________________

4 - ¿Cuántos frutos aparecen nombradas en la canción? ____________ ¿Cuáles son sus nombres? ___________________________________________________________________________

5 – De los animales: ¿Cuál es un mamífero? ________________, y ¿Cuál es un pez?_____________

6 – Subraya en color rojo las palabras que entre las siguientes le correspondan a la liebre y en verde a la sardina:

Crustáceo, vertebrado, pólipo, mamífero, lagomorfo, insecto, miriápodo, equinodermo, reptil, pez, invertebrado, platelminto, anfibio.

7 – Resuelve la siguiente tabla anotando el nombre de las plantas y los frutos y frutas que se nombran en la canción y completando lo que falta.

PLANTA FRUTO/A

8 – Escribe la letra de otra canción en la que se nombren seres vivos de cualquier tipo.

21

ACTIVIDAD 10:  ADIVINA, ADIVINANZA… (I) 1.- Te presentamos a continuación seis adivinanzas sobre seis animales, ¿sabrías decir el nombre de cada uno de ellos? Escribe su nombre en el recuadro que aparece debajo de cada adivinanza.

1 AUNQUE NO SOY FLORISTA

TRABAJO CON FLORES Y POR MÁS QUE ME RESISTA

EL HOMBRE ARREBATA EL FRUTO DE MIS LABORES

2 DONDE NADIE SUBE, TREPO,

DONDE NADIE ANDA, TRISCO, MUY POCO ESTOY EN EL VALLE, PUES LO MÍO SON LOS RISCOS

3 CUÁL ES DE LOS ANIMALES AQUEL QUE EN SU NOMBRE TIENE LAS CINCO VOCALES

4 CANTO EN LA ORILLA,

VIVO EN EL AGUA NO SOY PESCADO NI SOY CIGARRA

5 ¿QUÉ ES, QUÉ ES

DEL TAMAÑO DE UNA NUEZ, QUE SUBE LA CUESTA

Y NO TIENE PIES?

6 ES LA REINA DE LOS MARES,

SU DENTADURA ES MUY BUENA Y POR NO IR NUNCA VACÍA

SIEMPRE DICEN QUE VA LLENA

Vocabulario (www.rae.es ) Triscar: Hacer ruido con los pies o dando patadas. Risco: Peñasco alto y escarpado, difícil y peligroso para andar por él. 2.- Completa el siguiente párrafo con las palabras que faltan: De los seis animales descritos en las adivinanzas tres son mamíferos: la ______________________,

el _______________________________ y la _______________________ . Sus cuerpos

presentan diferencias porque la ______________________ vive en _______________________

_____________________________________, el ____________________________________

_____________________________________ y la ___________________________________

__________________________________________________________ . De los otros tres

animales, la ____________________ es un anfibio, la _______________ es un insecto y el

_____________________ es un molusco.

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3.- Observa las imágenes de animales que aparecen en la página 24 y realiza la siguiente actividad:

Rodea con un cuadrado amarillo al animal correspondiente a la adivinanza 4. Rodea con un triángulo

verde al animal correspondiente a la adivinanza 3. Rodea con un círculo azul al animal correspondiente

a la adivinanza 1. Rodea con un pentágono marrón al animal correspondiente a la adivinanza 5. Rodea

con un rectángulo rojo al animal correspondiente a la adivinanza 2. Rodea con un hexágono negro al

animal correspondiente a la adivinanza 6.

       

4.- Piensa ahora en otros seres vivos que te gusten mucho y escribe una adivinanza sobre cada uno.

Ten en cuenta que debes poner en la adivinanza características de ese ser vivo que sean reconocibles

por otras personas, no debes poner el nombre de ser vivo y las frases que escribas deben rimar.

Escribe debajo el nombre del ser vivo definido.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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ACTIVIDAD 11: ADIVINA, ADIVINANZA… (II)  

1 - Te presentamos a continuación seis adivinanzas sobre seis animales, ¿sabrías decir el nombre de cada uno de ellos? Escribe su nombre en el recuadro que aparece debajo de cada adivinanza.

1

¿CUÁL ES EL ANIMAL

QUE TIENE UNA SILLA

Y NO SE PUEDE SENTAR?

2

UN BICHITO VERDE SOBRE LA PARED

CORRE QUE TE CORRE

BUSCA QUÉ COMER

3

¿QUÉ BICHO DIRÁS QUE ES,

QUE ES ALGO Y NADA A LA VEZ?

4

VIAJERAS SOMOS

DE NEGROS VESTIDOS

DEBAJO DE LAS TEJAS

HACEMOS NIDOS

5

EN RINCONES Y ENTRE RAMAS

MIS REDES VOY CONSTRUYENDO,

PARA QUE MOSCAS INCAUTAS,

EN ELLAS VALLAN CAYENDO

6

SI ME ESCRIBES COMO ES

SOY DE LA SELVA EL REY,

SI ME ESCRIBES DEL REVÉS

YO SERÉ PAPÁ NOEL

ACTIVIDADES:

2 - Completa el siguiente párrafo con las palabras que faltan:

En las adivinanzas aparecen definidos seis animales. Hay cinco vertebrados y sus nombres son:______________, ________________, ________________, ______________ y _______.

Hay un invertebrado y es la _________________. Dentro de los vertebrados encontramos dos

mamíferos que son: el ______________ y el ____________; un reptil que es la ______________,

un ave que es la ___________________ y un pez.

24

3 – Entre las imágenes de animales de la página 24 no aparecen las de tres de los animales definidos en las adivinanzas y sobran nueve, ¿Sabrías decir cuáles son estos animales que faltan y que sobran? Escribe con color rojo los nombres de los animales que faltan y con color verde los nombres de los animales que sobran: Animales que faltan; ____________________________________________________________ Animales que sobran; ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4 –Asigna a cada animal de las seis adivinanzas una de las siguientes clasificaciones: (consulta el vocabulario)

ANIMAL CLASIFICACIÓN Reino animal, vertebrado, mamífero, perosidáctilo. Reino animal, vertebrado, pez cartilaginoso Reino animal, vertebrado, mamífero, artiodácticlo Reino animal, vertebrado, ave, paseriforme Reino animal, vertebrado, reptil, quelonio Reino animal, vertebrado, pez óseo. Reino animal, invertebrado, artrópodo, arácnido Reino animal, invertebrado, artrópodo, insecto Reino animal, vertebrado, mamífero, felino Reino animal, vertebrado, reptil, saurio Reino animal, vertebrado, ave, anseriforme Vocabulario (www.rae.es): - Perosidáctilo: Se dice de los mamíferos, en general corpulentos, que tienen los dedos en número impar, y las extremidades terminadas en pezuñas, con el dedo central más desarrollado que los demás. - Artiodáctilo: Se dice del mamífero ungulado cuyas extremidades terminan en un número par de dedos, de los cuales apoyan en el suelo por lo menos dos, que son simétricos: paquidermos y los Rumiantes. - Quelonio: Se dice de los reptiles que tienen cuatro extremidades cortas, mandíbulas córneas, sin dientes, y el cuerpo protegido por un caparazón duro que cubre la espalda y el pecho. - Saurio: Se dice de los reptiles que generalmente tienen cuatro extremidades cortas, mandíbulas con dientes, y cuerpo largo con cola también larga y piel escamosa. - Anseriforme: Se dice de las aves nadadoras, de pies palmeados, cuello largo y pico filtrador 5 - Busca en Internet o en las enciclopedias y guías de la biblioteca ejemplos de animales que se puedan corresponder con las clasificaciones que han quedado en blanco en el cuadro de la pregunta 4.  

 

 

 25

 

 http://www.volontari.org/lettere/immagini/rana.jpg  

 

 http://avisa.org.ve/wp-­‐  content/uploads/2010/08/murcielagos.jpg  

 

 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/63/Podarcis_va

ucheri,_Lacertidae-­‐Lagartija_andaluza-­‐(Sevilla).JPG  

 

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egro-­‐8515261280.jpg  

 

 http://www.petclic.es/sites/default/files/library/camaleon_pantera-­‐

petclic-­‐especies_de_reptiles2.jpg  

 

 

 http://www.ecured.cu/images/thumb/5/5c/Abeja1.jpg.jpg/260px-­‐

Abeja1.jpg.jpg  

 

 http://mundocabras.files.wordpress.com/2012/03/a1.jpg  

 

 

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 http://3.bp.blogspot.com/-­‐4Rik-­‐hFM-­‐

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caracol_clip_image001.jpg  

 

 

 

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ro/ballena1.jpg  

 

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