1os-igkovacic-dj.skole.hr/upload/os-igkovacic-dj/images/... · Web viewMaterijali za nastavnike za odgoj i obrazovanje za demokraciju, Vijeće Europe Tijekom 1. polugodišta Troškovi

Osnovna škola « IVAN GORAN KOVAČIĆ»31400 ĐAKOVO, Kralja Tomislava 25 MB - 3011143 ŽR – 2500009-1102002462tel.: 031 / 813-572; 815-011; 815-012 fax: 031 / 813-282

Glazbena škola: 031 / 821-260; informatika: 822-260

http://os-igkovacic-dj.skole.hr E-mail: [email protected]

Klasa: 602-01/10-306Ur.broj.2121/13-10-1Đakovo, 15. rujna 2011.

KURIKULUM OŠ „IVAN GORAN KOVAČIĆ„ĐAKOVO

http://os-igkovacic-dj.skole.hr/

ŠKOLSKI KURIKULUM

UVODKurikulumom se, na nacionalnoj razini, utvrđuje što učenici moraju naučiti, koji su sadržaji kroz koje će doći

do informacija, koji je pedagoškistandard, predvidjeti različite sposobnosti i tempo rada učenika, organizacijske i metodičke naputke, stječi predviđene kompetencije te na kraju toprovjeriti evaluacijom.

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadatakaobrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim službenih programa nastave ineformalne programe, te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjerakoji postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i upraksi ne mogu biti odvojeni od njega.

U školskom radu , kurikulumom se opisuju sadržaji, aktivnosti kojima se ostvaruju ciljevi odgoja i obrazovanja. Pri izradi školskog kurikuluma, stavljen je naglasak na osobitosti u kojima škola djeluju, naglašavajući potrebe učenika, roditelja i lokalne zajednice. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno obrazovne programe i projekte.

U izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Pri tom se za polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma uzimaju potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručnekompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima iostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

Kurikulumski pristup usmjeren je na razvoj kompetencija traži promjene metoda i oblika rada. Primjenjuju se otvoreni didaktičko-metodički sustavi koji učenicima, ali i učiteljima pružaju mogućnosti izbora sadržaja, metoda,

oblika i uvjeta za ostvarivanje programskih ciljeva. Radi se o interaktivnim sustavima, odnosno sustavima koji su otvoreni dijalogu, izboru i odlučivanju te omogućuju samostalno učenje i učenje na temelju suodlučivanja. Tu se mogu ostvariti ove metode, oblici i načini rada: istraživačka nastava, nastava temeljena na učenikovom iskustvu, projektna nastava, multimedijska nastava, individualizirani pristup učeniku, interdisciplinarni pristup, tj. povezivanje programskih sadržaja prema načelima međupredmetne povezanosti, problemsko učenje, učenje u parovima, učenje u skupinama i slično. Prednost se daje učenju i socijalnim kontaktima u kojemu učenik, uz podršku učitelja i nastavnika, sam istražuje i konstruira svoje znanje.

RAZREDNA NASTAVA

KURIKULUM PRVIH RAZREDA

1. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNI

K

VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

HR

VA

TSK

I JE

ZIK

Usavršavanje početnog čitanja i pisanja te vježbekomunikacije.Doprinijeti osposobljavanje učenika za jezičnu komunikacijukoja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih obrazovnihpredmeta.Suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje hrvatskogjezičnog standarda, ostvarivanje uspješne usmene i pisanekomunikacije, stvaranje čitateljskih navika.

Dopunska nastava hrvatskog jezika namijenjena je učenicima1. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva za samostalno čitanje i pisanje i učenicima steškoćama.

1.a Anita Komar, 1.b

Jasmina Filko, 1.c Goranka Jurković, 1.d Anica Kardoš

Individualizirani pristup svakom učeniku - interaktivnim igramarazvijati pred čitalačke i čitalačke vještine, a na temelju togaglasovnu analizu i sintezu.Predvježbe pisanja. Vježbe pisanja i čitanja, čitanje srazumijevanjem.

Prema rasporedu tijekom šk. godine

Troškovi fotokopirnog papira i tonera.cca 100 kn

Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, bilježenje rezultatai opisno praćenje napredovanja učenika.Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakimučenikompojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje praverazine usvajanja sadržaja.

MA

TE

MA

TIK

AStjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.Doprinijeti stjecanju osnova matematičke pismenosti imatematičkih kompetencija (čitanje, pisanje, uspoređivanjebrojeva, logičko mišljenje, točnost, urednost, samostalnost)

Dopunska nastava matematike namijenjena je učenicima 1. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanjugradiva.

Individualizirani pristup svakom učeniku- vježbe i matematičke igre.

DO

DA

TN

A N

AST

AV

A

HR

VA

TSK

I JE

ZIK

Individualni rad s učenicima koji pokazuju veći interes za jezik i pisano izražavanje.

Razvijati interes za jezik i pisane radove.

Svaki učitelj u svom razredu


Fotokopirni papir, kreda u boji cca 100 kn

Opisno praćenjeSamovrednovanje učenika

MA

TE

MA

TIK

A

Potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje novih sadržajamatematikePoticati znatiželju i potrebu za istraživanjem

Rad s učenicima koji pokazuju interes za sadržajematematike i žele znati više

Rješavanje listićaProblemski zadaciZadaci dosjetke

2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK


RE

CIT

AT

OR

SKA

GR

UPA

Učenicimaće pružiti mogućnost većeg razvijanja jezičnih sposobnosti ivještina u govornom izražavanju, poticanje znatiželje ikreativnosti.Razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i vještine javnoggovorenja, njegovanje lijepog recitiranja, intonacije, izgovorai ljubavi prema hrvatskom jeziku, razvoj zadovoljnog isamosvjesnog djeteta.

Rad s učenicama koji pokazuju interes za književnoliterarniIzraz.Aktivno sudjelovanje učenika na svečanostima i raznim priredbama Učiteljica

razredne nastave

Vježbanje interpretacijekroz igru, čitanjem, pismenim izražavanjem


Troškovi fotokopiranja, cca 100 kn

Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa za rad.Nastupi na školskim priredbama

RIT

MIK

A

Svladavanje i usavršavanje koordinacije pokreta kao plesnog i ritamskog izraza. Nastupi prilikom obilježavanja značajnih datuma i događaja (Dan škole, Božić)

Učenici će smišljati i primjenjivati različite koreografijske odluke, prikupljati glazbene predloške te smišljati kostime za pojedini nastup.

Nastupi na školskim priredbama

Učiteljica razredne nastave

Prema rasporedu tijekom šk.

Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa za rad.

MA

LI F

OL

KL

OR

Očuvanje baštine, običaja, ruha, dječjih pjesama, igara i plesova.

Autentičnim dječjim napjevima poticati na pokret i individualnost te razvijati osjećaj za govor, sluh, ritam i kulturu uopće. Pobuditi kod djece pozornost, spontanost, imaginaciju i stvarati zadovoljstvo u radu.Scenskim izvođenjem slavonskih običaja, pjesama i igara uz korištenje predmeta i tradicijskog ruha, uz tradicijsku glazbu obilježiti prigodne datume.

Nastupi na školskim priredbama

EK

OL

OŠK

A

GR

UPA

Razvijanje ljubavi prema prirodi, ekološke navike i svijest te odgovorno ponašanje prema prirodni. Upoznavanje učenika s potrebom očuvanja okoliša.Obilježavanje ekološki značajnih datuma.

Aktivno sudjelovanje učenika u uređenju i očuvanju okoliša škole i mjesta. Razvijati i poticati sposobnost za samostalan rad i timsko-suradničke oblike rada.

Sudjelovanje učenika u uređenju i očuvanju okoliša škole i mjesta

Sredstva će se nabavljati u dogovoru sa školom

3. AKTIVNOSTI U ŠKOLI VEZANE UZ BLAGDANE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK


DAN KRUHA

Razvijanje pravilnog stava prema plodovima zemlje i kruhu

Razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz školu,uključivanje u radionice i prezentacije,razvijanje športskog i navijačkog duha

Obilježiti blagdane u skladu sa običajima

Poštivati ljudski rad i plodove Zemlje.

Učiteljice razredne nastave

Zajednička izložba plodova zemlje i pekarskih proizvoda

Radionica u razredu i prezentacija ili sudjelovanje na zajedničkoj priredbi, športsko natjecanje

Proslave u razreduBožićna priredbaMaskenbal u školiIzrada čestitki

Listopad 2011.

Fotokopirni papir,papir u boji za izradu plakata, čestitki, troškovi kostima i izrada pokladnih maski

Obilježavanje značajnijih blagdana i datuma koristiti kao motivaciju na satovima HJ,PID-a, sata razrednika, te likovne i glazbene kulture. Individualno praćenje učenika. Rezultate koristiti kako bi se poboljšao nastavni proces. Iznošenje dojmova i doživljaja,aktivno sudjelovanje u aktivnostima, vrednovanje radova, podjela diploma i nagrada. Biranje najljepše maske.

SVETI NIKOLA Zahvalnost za darove.Prosinac 2011.

BOŽIĆ

Njagovanje tradicije.MASKENBAL

Veljača 2012.

VALENTINOVO

Zadovoljiti potrebe učenika za zabavnim sadržajima, promicanje tolerancije

DAN ŠKOLE

Njegovati tradiciju škole, upoznati život i rad pjesnika Ivana Gorana Kovačića

Ožujak 2012.

USKRS Njagovanje tradicije. Travanj 2012.

4. IZVANUČIONIČNA NASTAVA

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK


KAZALIŠNE PREDSTAVE

KINO PREDSTAVE

KNJIŽNICA

POSJET MUZEJU

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanje vrednota dramske i glazb.umjetnosti.

Razvijanje kulture čitanja i pozitivan odnos prema zanimanja ljudi na različitim mjestima.

Kroz izložbene predmete orijentirati se u vremenu kroz stoljeća

Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama

Učitelji prvih razreda

Posjet kazališnoj predstavi. Izbor predstava određuju nositelji tijekom godine prema interesu učenika, nakon što kazališta objave svoje programe.

Posjet Gradskoj knjižnici i čitaonici Đakovo irazgovor s osobljem koje je tamo zaposleno.

Posjet muzeju. Tijekom školske godine

Troškovi organizacije posjeta kazalištu cca 100 kn

Njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti. Usmeno izlaganje svojih doživljaja, govorne vježbe na satu HJ, likovno izražavanje doživljaja

POZDRAV GODIŠNJIM

DOBIMA

Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi

Promatranje prirodnog okoliša ,uočavanje, sustavno praćenje, bilježenje podataka o promjenama u prirodi.

Poludnevni izleti u prirodu

Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu

JEDNODNEVNI IZLET

Upoznavanje šireg zavičaja Poticati ljubav prema zavičaju. Na osnovu iskustva učenici će uočiti promjene u prirodi.

Upoznavanje znamenitosti šireg zavičaja

Jednodnevni izlet učenika

Proljeće 2012.

Naučeno primijeniti u nastavi. Provođenje kviza među učenicima.Izrada tematskih plakata.

KURIKULUM DRUGIH RAZREDA


NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA

KAZALIŠNE PREDSTAVEKINO PREDSTAVE

KNJIŽNICA

POSJET MUZEJU

Upoznati kino i kazalište, razvijati i poticati interes za scensku i filmsku umjetnost. Razvijati kulturu ponašanja u kinu i kazalištu.

Razvijanje kulturečitanja i ponašanjau knjižnici, čuvanje i pravilan odnos prema posuđenim knjigama

Kroz izložbene predmete upoznatiprošlost i običaje zavičaja

Stečena znanja koristiti u nastaviI svakodnevnom životu.

Obilježiti Mjesec knjige

Stečena znanjakoristiti u nastavi

Učiteljice : 2. a Zdenka Perić, 2. b Anđelka Blažević, 2.c Zrinka Funarić,

2. d Mara Čar

Izbor predstava određuju nositelji tijekom godine prema interesu učenika, nakon štoKazališta objave svoje programe.

Posjet gradskoj knjižnici i čitaonici

Posjet muzeju

Tijekom školske godine

Cijena karte oko 10 kn po predstavi.

Ulaznica za muzej u iznosu oko 5 kn po učeniku.

Usmeno izlaganje svojih doživljaja, govorne vježbe na satu HJ, likovno izražavanje doživljaja.

Izvješće o viđenom u knjižnici na satu HJ.

Likovno i jezičnoiražavanje o viđenom.

TERENSKA NASTAVA

Promatranje promjena u prirodi, zornost u usvajanju znanja iz prirodoslovlja, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika u čovjekovu

Istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti (kulturu, običaje i sl.)Oblikovati pozitivan vrijednosni odnos prema živim

Učiteljice drugih razreda

Posjet gradskom parku i jezeru Bajer,psjet plasteniku teproučavanje dodatne literature

Rujan

Sibanj

Nema troškova Kvizovi znanja,Izrada tematskih plakata, primjena naučenog u svakodnevnim životnim situacijama.

okružju, snalažljivo i otvoreno prihvaćati različite stavove.

bićima i prirodi kao cjelini.Razvijanje ekološke svijesti.

PRIGODNE AKTIVNOSTI TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

ZAHVALNOST ZA PLODOVE ZEMLJESVETI NIKOLABOŽIĆVALENTINOVODAN ŠKOLEMAJČIN DAN

Njegovanje tradicijskih običaja svoga zavičaja.Razvijanje kreativnosti i natjecateljskog duha kod učenika, razvij tolerancije i međusobnog uvažavanja.

Predstavljanje uradaka roditeljima i građanstvu u svrhu promoviranja školete motiviranjeučenika za postizanje boljih rezultata.

Učiteljice drugih razreda, učenici i roditelji

Zajedničke izložbe,piredbe i prezentacije

ListopadProsinac

VeljačaOžujak

Svibanj

Različite vrste papira i slikovnog materijala u iznosu oko ( 200 kn)

Prigodne svečanosti.Kritički i samokritički osvrt na rezultate rada.Podjela pohvalnica i nagrada.

DOPUNSKANASTAVA HRVATSKI JEZIK

Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njegovim mogućnostima.

Aktivnost se organizira za učenike koji imajuPoteškoća u svladavanjunastavnog programa.

Učiteljice drugih razreda i učenici

Individualizirani pristup

Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi

Fotokopirni papir(100 kn)

Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja znanaj učenika i postizanje bolje ocjene.

DOPUNSKANASTAVA

Stjecanje temeljnih matematičkih

Aktinost se organizira za učenike koji imaju


Individualizirani pristup

Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi

100 kn sitni inventar Opisno praćenje i ocjenjivanje. Zajednička analiza

MATEMATIKA znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.

poteškoća u svladavanju nastavnog programa.

postignuća uz pohvale i poticaje za postignuti napredak.

DODATNA NASTAVAHRVATSKI JEZIK

Proširivanje sadržaja u svrhu boljeg upoznavanja i stjecanja većeg znanja iz hrvatskog jezika.

Podići razinu znanja hrvatskog jezika u svim područjima.


Uz različite tekstualne i didaktičke materijale


Fotokopirni papir te odgovarajuća didaktička pomagala( 100 kn)

Predstavljanje uradaka u različitim školskim prigodama. Predložiti najbolje radove na daljnjim natjecanjima.

DODATNA NASTAVAMATEMATIKA

Usvajanje matematičkih znanja, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanaj u svakodnevnom životu.

Razvijati logičko mišljenje, rješavanjem matematičkih zadataka. Postići veću razinu znanaja te omogućiti učenicima mogućnost sudjelovanja na raznim razinama natjecanja.

Učiteljice i učenici drugih razreda

Kroz veći izbor zadataka individualizirati rad učenika. Razne vrste natjecateljskih igara.


Fotokopirni papirTe odgovarajuća didaktička pomagala(100 kn)

Individualno praćenje tijekom rada. Pohvale i nagrade za postignut uspjeh.Primjena znanja u svakodnevnom životu.

INA

LIKOVNA

Upoznavanje i razvijanje likovnog jezika, likovnih i kompozicijskih elemenata. Usvajanje rada s raznim likovno tehničkim sredstvima i likovnim

Razvoj skolonosti za likovno stvaranje, sudjelovanje u likovnim natječajima, izložba likovnih uradaka u školi

Učiteljica 2. aZdenka Perić i učenici likovne skupine

Kroz individualni rad


Različita likovno tehnička sredstva( 200 kn)

Opisno praćenje u napredovanju tijekom godine. Pohvale i nagrade za zapažene rezultate.

tehnikama.SCENSKA Osposobljavanje

za komunikaciju, razvijanje govorne sposobnosti i izražajnosti, upoznavanje sa dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijima.

Rad s učenicima koji pokazuju veće zanimanje i nadarenost za scensku aktivnost.

Učiteljica 2. b Anđelka Blažević, učenici scenske skupine i roditelji.

Školske prigodne svećanosti. Smotra dramskog stvaralaštva Lidrano.

Tijekom školske godine u školi i izvan škole

Izrada kostima i scene ( 200 kn)

Pohvale i nagrade za zapažene rezultate.Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.

RITMIKA Cjelovito doživljavanje glazbe i spontano izražavanje osjećaja uporabom pokreta.

Pokazati roditeljima i široj društvenoj zajednici postignuća učenika u ritmičkom izričaju. Razvoj samokritičnosti.

Učiteljica 2. c Zrinka Funarić, učenici ritmičke skupine i roditelji.

Školske prigodne svečanosti,Dan grada


Oprema za nastupe( 200 kn)

Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju. Usmene pohvale u svrhu veće motivacije učenika.Analize nastupa.

MAŽORETKINJE Improvizacije različitih pokreta uz glazbu.

Razvoj samopouzdanja i osjećaj za usklađenost ritma i pokreta.

Učiteljica 2. d Mara Čar , učenici i roditelji

Školske prigodne svečanosti

Tijekom godine Oprema i pomagala( 200 kn )

Opisno praćenje napredovanja, pohvale za uspješnost nastupa.

KURIKULUM TREĆIH RAZREDA


NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK


KAZALIŠNE PREDSTAVE

KINO PREDSTAVE

KNJIŽNICA

POSJET MUZEJU

Upoznati kazalište, razvijati i poticati interes za scensku i filmsku umjetnost

Razvijanje kulture čitanja i pozitivan odnos spram zanimanja ljudi na različitim mjestima-

Kroz izložbene predmete orijentirati se u vremenu kroz stoljeća

Koristiti stečene spoznaje u nastavi hrvatskog jezika, povezivati sadržaje medijske kulture i lektire, motivirati za čitanje lektirePonavljanje gradiva PiD iz cjeline Zanimanja ljudiKorelacija s hrvatskim jezikom-lektira

Upoznati učenike sa pojmovima stoljeće, tisućljeće

3.a Anica Glavina, 3.b

Ivica Babić, 3.c Ljiljana Andrić,

3.d Martina Vitez

Izbor predstava određuju nositelji tijekom godine prema interesu učenika, nakon što kazališta objave svoje programePosjet Gradskoj knjižnici i čitaonici Đakovo irazgovor s osobljem koje je tamo zaposleno

Posjet muzeju

tijekom školske godine

Po predstavi oko 10 kn troškovi karte.

Usmeno izlaganje svojih doživljaja, govorne vježbe na satu HJ, likovno izražavanje doživljaja

Na satu likovne kulture oslikavanje naslovnice knjige.

Provjera znanja na satu PiD.Vježbe snalaženja u vremenu po stoljećima, izrada lente vremena i snalaženje na njoj

TERENSKA NASTAVA

Promatranje promjena u prirodi,orijentacija u prostoru zornost u razvijanju sposobnosti i usvajanje novih znanja u prirodoslovnom području.

Upoznavanje zavičaja, razvijanje ljubavi prema domovini i prirodnim raznolikostima

Usvajanje sadržaja prirode i društva iz nastavne teme Orijentacija u prostoru, Jesen u zavičajuUpoznati klimu zavičajaRazvoj kreativnosti i socijalizacije,razvijanje samopouzdanja i ekološke svijesti

Učitelji trećih razreda

Obiteljsko gospodarstvo

svibanj 30 kn (cijena uključuje prijevozučenika)

Vježbe snalaženja u prostoru pomoću kompasa i primjenom plana naselja, uočavanje prirodnina pomoću kojih se možemo orijentirati

AKTIVNOSTI U ŠKOLI

VEZANE UZ BLAGDANE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

DAN KRUHADAN ŠKOLE

SVETI NIKOLABOŽIĆ

MASKENBALVALENTINOVO

USKRSMAJČIN DAN

Razvijanje pravilnog stava prema plodovima zemlje i kruhu

Razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz školu,uključivanje u radionice i prezentacije,razvijanje športskog i navijačkog duha

Obilježiti blagdane u skladu sa običajima

Obilježiti Dan kruha

Koristiti stečena znanja, sposobnosti, razvijanje ljubavi i interesa za školske aktivnosti,aktivno se uključivati u sve događaje i obilježavanja značajnijih datuma i blagdana, poštivanje starih običaja

Učitelji trećih razreda

Zajednička izložba plodova zemlje i pekarskih proizvoda


Proslave u razreduBožićna priredbaMaskenbal u školiIzrada čestitki

Listopad

Studeni

Prosinac

Veljača

Travanj

Svibanj

Fotokopirni papir,Papir u boji za izradu plakata, čestitki, maski

Obilježavanje značajnijih blagdana i datuma koristiti kao motivaciju na satovima HJ,PID-a, sata razrednika, te likovne kultureIznošenje dojmova i doživljaja,aktivno sudjelovanje u aktivnostima, vrednovanje radova, podjela diploma i nagrada

DOPUNSKA NASTAVA:HRVATSKI

JEZIK I MATEMATIKA

Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 3. razredu u svrhu poboljšanja očekivanog uspjeha..Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima

pomoć učenicima koji ne savladavaju redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje; individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili; vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom


individualan pristup učeniku; služenje konkretnim materijalom i modelima; igre


Troškovi fotokopirnog papira i tonera.(100 kn)

Individualno praćenje tijekom školske godine.Izvješće o postignuću.

DODATNA Usvajanje matematičkih znanja, osposobljavanje

Razvijati logičko mišljenje


kroz veći izbor različitih zadataka

Tijekom školske

Fotokopirni papir, kreda u boji

Provodi se tijekom rada i realizacije

NASTAVA - MATEMATIKA

za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

rješavanjem matematičkih zadataka;; razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje, razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih radnji

individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata; individualni, frontalni, skupni, rad u paru; takmičenje, igre, motivacijske priče

godine- grupni i individualni rad - matematičke igre - matematička natjecanja

planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.-redovito pohađanje nastave, rad u skupini, opisno praćenje tijekom školske godine.

SLOBODNE AKTIVNOSTI

SCENSKA GRUPA

ŠPORTSKA GRUPA

RITMIKA

razvijanjescenskog stvaralaštva

Razvijanje kreativnosti u izradi scenskih rekvizita u svrhu scenskih izvedbi u školi

Učiteljice 3.a i 3.c

Učenici skupnim radom provode svoje slobodne aktivnosti

Tokom cijele školske godine jedan sat tjedno

Fotokopirni papir, papir u boji,pribor za likovno stvaranje, drvo, tkanine i ostali prirodni materijali i materijali iz domaćinstva

Školske priredbe

Upotreba scenskih rekvizita pri izvođenju scenskih nastupa

Elementi sportske igre

Vještine, savladavanjeOsnova malog nogometa

Učitelj 3.b Timski radTijekom školske godine

Troškovi kotizacije1200 kn

Sportski turniri,Školski susreti

Razvijanje osjećaja za ritam, učenje plesnih koraka

Njegovanje tradicije i običaja

Učiteljica 3.d Skupne izvedbe učenika

Troškovi prijevoza učenika do mjesta nastupa i izrada kostima.

Rezultati na smotrama i natjecanjima

Sudjelovanje na školskim proslavama i sličnim prigodama

(1000 kn)

ŠKOLA U PRIRODI

Upoznavanje šireg zavičaja

Upoznavanje ljepota i znamenitosti šireg zavičaja

Učitelji: Anica Glavina, Ivica Babić, Ljiljana Andrić, Martina Vitez, Sanda Milošević, Dorian-Andre Barlović

Od 24. do 29. listopada 2011.

Troškovi organizacije izleta

Primjena uočenog i naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

KURIKULUM ČETVRTIH RAZREDA


NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI

AKTIVNOSTINAČIN

REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIKVREDNOVANJE I

KORIŠTENJE REZULTATA

KAZALIŠNE PREDSTAVE KINO PREDSTAVE

KNJIŽNICA

POSJET MUZEJU

Upoznati kazalište, razvijati i poticati interes za scensku i filmsku umjetnost.Razvijati kulturu ponašanja u kinu i kazalištu.

Razvijanje kulture čitanja i ponašanja u knjižnici.

Kroz izložbene predmete orijentirati se u vremenu kroz stoljeća.Razvijati i poticati interes za posjet muzeju.

Stečena znanja koristiti u nastavi HJ.

Obilježiti Mjesec knjige.

Stečena znanja koristiti u nastavi.

4.a Mirjana Gavran, 4.b Marija klobučar, 4.c Cvijeta Zmaić, 4.d Morana Babić

Izbor predstava određuju nositelji tijekom godine prema interesu učenika, nakon što kazališta objave svoje programePosjet Gradskoj knjižnici i čitaonici Đakovo irazgovor s osobljem koje je tamo zaposleno

Posjet muzeju

tijekom školske godine

Po predstavi oko 10 kn troškovi karte.

Cijena karte za posjet muzeju.

Usmeno izlaganje svojih doživljaja, govorne vježbe na satu HJ, likovno izražavanje doživljaja

Nakon posjeta knjižnici izvješće o viđenom na satu HJ.

Nakon posjeta muzeju govorna i pismena vježba na satu HJ te likovno izražavanje na satu LK.

TERENSKA NASTAVA

Posjet zavičaju -upoznavanje zavičaja, razvijanje ljubavi prema domovini i prirodnim raznolikostima.

Živa priroda – upoznavanje učenika sa biljnim i životinjskim

Usvajanje sadržaja prirode i društva iz nastavne teme Nizinski krajevi Republike Hrvatske,Život biljke, Život životinja, Travnjak, Šuma

učiteljice četvrtih razreda

Posjet jezeru Jošava

rujan

lipanj

nema troškova Nakon terenske nastave grupna izrada tematskih plakata.

svijetom u zavičaju

AKTIVNOSTI U ŠKOLI VEZANE UZ BLAGDANE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

DAN KRUHASVETI NIKOLABOŽIĆVALENTINOVODAN ŠKOLEUSKRSMAJČIN DAN

Razvijanje pravilnog stava prema kruhu kao osnovnoj čovjekovoj hrani.

Razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz školu,uključivanje u radionice,prezentacije,razvijanje športskog i navijačkog duha.

Obilježiti blagdane u skladu sa običajimanašega zavičaja.

Obilježiti Dan kruha

Koristiti stečena znanja, sposobnosti, razvijanje ljubavi i interesa za školske aktivnosti,aktivno se uključivati u sve događaje i obilježavanja značajnijih datuma i blagdana, poštivanje starih običaja našeg zavičaja.

učiteljice četvrtih razreda

Zajednička izložba plodova zemlje i pekarskih proizvoda.


Proslave u razreduBožićna priredbaIzrada čestitkiIzrada poklona

listopad

studeni

prosinac

veljača

ožujak

travanj

svibanj

Cijena određenog pekarskog proizvoda( oko 10 kn po učeniku).

Cijena kolaž papira, ljepila itd.( oko 20 kn po učeniku).

Obilježavanje značajnijih blagdana i datuma koristiti kao motivaciju na satovima HJ,PID-a, sata razrednika, te likovne kulture.Iznošenje dojmova i doživljaja,aktivno sudjelovanje u aktivnostima, vrednovanje radova, podjela nagrada.

DOPUNSKA NASTAVA:HRVATSKI

JEZIK I MATEMATIKA

Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga teže usvaja.Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima.

Pomoć učenicima koji zbog objektivnih i subjektivnih razloga ne postižu zadovoljavajuće rezultate. Ne savladavaju redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje. Individualno proći s

Svaka učiteljica u svom razredu

Individualan pristup učeniku.

Tijekom školske godine2011./2012.

Troškovi fotokopirnog papira i tonera.(100 kn)

Individualno praćenje i opisno ocjenjivanje tijekom školske godine.Zajednička analiza postignuća uz pohvale i poticaje za postignuti napredak.

učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili.

DODATNA NASTAVA:MATEMATIKA

Usvajanje matematičkih znanja, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.Nadarenim učenicima omogućiti daljnji napredak u radu.

Razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka. Razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje. Postići veću razinu znanja te omogućiti učenicima mogućnost sudjelovanja na raznim razinama natjecanja.

učiteljice četvrtih razreda.

Kroz veći izbor zadataka individualizirati rad učenika.Razne vrste takmičenja igara, motivacijskih priča.

Tijekom školske godine- grupni i individualni rad .

Fotokopirni papir, kreda u boji, troškovi tonera.

Individualno praćenje tijekom rada. Zajednička analiza postignuća i napretka.

SLOBODNE AKTIVNOSTI

RECITATORI

LIKOVNA GRUPA

MATEMATIČKA GRUPA

CVJEĆARI

Razvijati vještine izražajnog recitiranja. Poticati samopouzdanje i sigurnost.

Razvijanje likovnog stvaralaštva.

Razvijati matematičko mišljenje te povećavanje interesa za prirodne znanosti.

Razvijanje svijesti o očuvanju okoliša, a samim tim i očuvanje svega oko nas.

Realizirati navedene ciljeve, steći sigurnost prilikom usmenog izražavanja.

Razvijanje likovne samostalnosti i kreativnosti. Prezentacija likovnih radova u školi. Posjet muzejima.

Razvijati sposobnost za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje.

Primjenjivanje stečenih znanja u svakodnevnom životu.

Učiteljica 4.a Mirjana Gavran

Učiteljica 4.dMorana Babić

Učiteljica Marija Klobučar

Učiteljica 4.c Cvijeta Zmaić

Frontalni i individualni rad.

Učenici skupnim radom provode svoje aktivnosti.

Kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika.

Pojedinačne i skupne akcije na uređenju okoliša škole i njene unutrašnjosti.

Tokom cijele školske godine jedan sat tjedno.

Tijekom školske godine jedan sat tjedno.

Fotokopirni papir, toner.

Fotokopirni papir, papir u boji,pribor za likovno stvaranje, drvo, tkanine i ostali prirodni materijali.

Pripadajuće zbirke zadataka.

Troškovi nabave cvijeća i ukrasnog bilja.

Školske priredbe

Kontinuirano se prati individualni napredak svakog učenika

Izložbe likovnih radova.

Samoprocjena rada,sudjelovanje na natjecanjima.

Uređenje školskog okoliša i unutrašnjosti škole.

ŠKOLA U PRIRODI

Upoznati biljni i životinjski svijet mora, život ljudi, klimu te kulturne znamenitosti primorskog zavičaja.

Upoznavanje ljepota i znamenitosti šireg zavičaja Republike Hrvatske.

Učitelji: Mirjana Gavran, Marija Klobučar, Cvijeta Zmaić, Morana Babić

Petodnevni boravak učenika u Svetom Filip Jakovu.

lipanj 2012. Troškovi organizacije izleta

Primjena uočenog i naučenog u nastavi PID-a u svakodnevnom životu.

PREDMETNA NASTAVA

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Učitelj: Ljerka Breulj ŠKOLSKI KURIKULUM - Engleski jezik, 5. Razred

Aktivnost,program i /ili projekt Ciljevi Namjena

Nositelji i njihova

odgovornost

Načinrealizacije Vremenik

Detaljantroškovnikaktivnosti

Načinvrednovanja

Način korištenjarezultata

vrednovanja

DOPUNSKA NASTAVA

ŠKOLSKI PROJEKTMy favourite cartoon character

ŠKOLSKI PROJEKTEat well, feel well

Pomoći učenicima u svladavanju gradiva kako bi ih se osposobilo za praćenje redovne nastave

Proširivanje školskog gradiva kroz samostalni rad

Proširivanje školskog gradiva kroz samostalni rad, razvijanje svijesti o zdravoj prehrani

Razvijanje samostalnosti i sigurnosti pri upotrebi stranog jezika

Samostalno istraživanje i izrada plakata na temu omiljenog lika iz crtića

Izrada plakata o zdravim prehrambenim navikama

Ljerka Breulj, priprema dodatnih materijala

Ljerka Breulj, pomoć pri odabiru teme i vođenje izrade plakata

Ljerka Breulj, pomoć pri odabiru teme i vođenje izrade plakata

U učionici stranog jezika uz korištenje dodatnih materijala

U učionici stranog jezika za vrijeme nastave


1 sat tjedno tijekom cijele školske godine

Siječanj 2012

Svibanj 2012

Troškovi kopiranja dodatnih materijala



Individulano opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

Izbor najboljeg plakata

Učenici izlažu svoje radove i odabiru najuspješnije plakate

Redovito obavještavanje učenika o njihovom napretku

Izložba radova na panou


Učitelj: Goranka ŠimićŠKOLSKI KURIKULUM - Engleski jezik, 6. razred


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaDOPUNSKA NASTAVA

ŠKOLSKI PROJEKTLektira u nastavi

Osposobiti učenike za osnovno praćenje redovne nastave.

Čitanje knjiga na engleskom jeziku.


Obogatiti rječnik, razviti ljubav prema čitanju na engleskom jeziku.

Goranka Šimić, priprema dodatnih materijala

Goranka Šimić, omogućiti učenicima pristup knjigama


Učenici posuđuju knjige





Učenici usmeno izvještavaju o pročitanom


Učitelj: Tomislava LapašŠKOLSKI KURIKULUM - Engleski jezik, 7. razred


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja

DOPUNSKA NASTAVA

ŠKOLSKI PROJEKTFashion and music

Osposobiti učenike za osnovno praćenje redovne nastave.

Proširivanje školskog gradiva kroz samostalni rad o interesima učenika


Izrada plakata i novina o glazbi i modi

Tomislava Lapaš, priprema dodatnih materijala

T. Lapaš, pomoć pri odabiru teme i vođenje izrade plakata i novina




Travanj 2012




Učenici izlažu svoje radove i odabiru najuspješnije plakate



Učitelj: Mira TokićŠKOLSKI KURIKULUM - Engleski jezik, 8. razred


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja

DOPUNSKA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

ŠKOLSKI PROJEKTLife in our school

Pomoći učenicima u svladavanju gradiva kako bi ih se osposobilo za praćenje redovne nastave

Razvijati zahtjevnije komunikacijske sposobnosti kod nadarene djece, uvježbavati naprednije gramatičke strukture.

Primjena naučenih rječi, opis aktivnosti u školi


Pripremiti učenike za natjecanje iz engleskog jezika.

Proširivanje gradiva

Mira Tokić, priprema dodatnih materijala





Učenici prikazuju život rječima i slikom (plakati)



Ožujak- uz Dan škole




Sudjelovanje učenika na natjecanjima iz engleskog jezika

Odabir najuspješnijeg rada


Vrednovanje rezultata na natjecanjima


Učitelj: Jelena PrskaloŠKOLSKI KURIKULUM - Njemački jezik


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja

ŠKOLSKI PROJEKTTržnica

INTEGRIRANI DANIBožić

Simulacija tržnice, uvježbavanje vokabulara vezanog uz trgovinu i brojeve

Upoznavanje učenika sa Božićnim običajima na njemačkom jeziku

Ohrabriti učenike na slobodnije korištenje njemačkog jezika u konkretnim životnim situacijama

Usvajanje vokabulara na njemačkom jeziku

Jelena Prskalo, nabava dodatnih materijala

Jelena Prskalo, nabava dodatnih materijala

U učionici njemačkog jezika

Integracija s razrednom nastavom

Listopad

Prosinac Kolaž papir, škare, ljepilo, flomasteri

Ocjenjivanje

Odabir najboljih čestitki

Učitelj nadzire komunikaciju i ocjenjuje uspješnost komuniciranja te trud učenika

Izložba dječjih radova

Jezično-komunikacijsko područje – Hrvatski jezik

DODATNA NASTAVA

CILJ NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

NAČIN REALIZACIJE VREMENIK

DETALJAN TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJANaziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 7. razred- motivirati učenike za dodatnu nastavu- razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku- stjecati nova znanja i vještine- omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja- posvetiti se učenicima s pojačanim interesom prema jeziku- pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika

- dodatna nastava za učenike sedmih razreda (7.a, b, c i d razred)

- Ante Andabak, profesor hrvatskoga jezika

- frontalna nastava- problemsko istraživanje- rad u skupinama

- tijekom cijele šk. god. 2011./2012. u trajanju od 35 školskih sati

- autobusna karta Đakovo – Osijek i Osijek - Đakovo (natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika)

- zadatci objektivnog tipa

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 8. razred- motivirati učenike za dodatnu nastavu- razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku- stjecati nova znanja i vještine- omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja- posvetiti se učenicima s pojačanim interesom prema jeziku- pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika

- dodatna nastava za učenike osmih razreda (8.a, b, c i d razred)

- Marica Petrović, profesorica hrvatskoga jezika i književnosti



- autobusna karta Đakovo – Osijek i Osijek - Đakovo (natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika)

- zadatci objektivnog tipa

DOPUNSKA NASTAVA

CILJ NAMJENA NOSITELJINAČIN

REALIZACIJE VREMENIKDETALJAN

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


VREDNOVANJANaziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA - 7. razred- razvijati pozitivan odnos prema radu- usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni za vrijeme redovne nastave- vježbom utvrditi već usvojene sadržaje- razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku- motivirati učenike za pravilno pisanje i izgovor

- dopunska nastava za učenike petih i sedmih razreda

- Ante Andabak, profesor hrvatskoga jezika (5.a i b; 7.a i b) - Ivana Čizmar, profesorica hrvatskoga jezika (5.c i d; 7.c i d)

- motivirati učenike raznovrsnim metodama- pružiti učenicima potporu u napredovanju


- nema troškova - zadatci objektivnog tipa primjereni učenicima koji pohađaju dopunsku nastavu

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA - 8. razred- razvijati pozitivan odnos prema radu- usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni

- dopunska nastava za učenike šestih i osmih razreda

Mihaela Andabak, profesorica hrvatskoga jezika i književnosti (6.a i b; 8.a i b)

- motivirati učenike raznovrsnim metodama- pružiti


- nema troškova - zadatci objektivnog tipa primjereni učenicima koji pohađaju

za vrijeme redovne nastave- vježbom utvrditi već usvojene sadržaje- razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku- motivirati učenike za pravilno pisanje i izgovor - osposobljavanje učenika za usvajanje jezičnog standarda

Marica Petrović,, profesorica hrvatskoga jezika i književnosti (6.c i d; 8.c i d)

učenicima potporu u napredovanju

dopunsku nastavu- usmena i pismena provjera učenika

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI



TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


VREDNOVANJANaziv aktivnosti: LITERARNA GRUPA- uočavanje snage i ljepote poetske riječi, otkrivanje umjetničke

- prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u

- Mihaela Andabak, profesorica hrvatskoga jezika

- poučavati učenike o osnovnim pisanim oblicima

- tijekom cijele šk. god. 2011./2012. u trajanju od 35

- troškovi prijevoza učenika do smotre ili natjecanja

- prezentacija na Božićnoj priredbi (u školi i u crkvi), na Lidranu i

vrijednosti pjesama, razvijanje govorne sposobnosti i izražajnosti, razvijati kreativnost, poticati maštu,- kroz školsku godinu tematski pripremati tekstove- predstaviti svoj rad pred publikom, poticati spontanost, otvorenost, izražajnost govora kao pomoć u svakodnevnim situacijama

školi i izvan nje (crkvi, Lidranu, smotrama)- učenici petih i sedmih razreda

- učenici - razvijati pismeno i usmeno izražavanje- služiti se različitom literaturom

školskih sati (jedan sat tjedno)

općinskim smotrama, na Susretu mladih pjesnika- rezultati na smotrama i natjecanjima-samostalnost u radu, neposredan izričaj, samovrjednovanje- zadovoljstvo

učenika i učitelja

- opisno praćenje i bilježenje aktivnosti

Naziv aktivnosti: RECITATORSKA GRUPA- uočavanje snage i ljepote poetske riječi, otkrivanje umjetničkih tekstova i njihovih vrijednosti- razvijanje govorne sposobnosti i izražajnosti- kroz školsku godinu tematski

- prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje (crkvi, Lidranu, smotrama)- učenici petih i sedmih razreda

- Marica Petrović, učiteljica hrvatskoga jezika - učenici

- razgovor, uvježbavanje krasnoslova- suradnja s vjeroučiteljima, učiteljima glazbene kulture i organizatorima smotri- mogućnost predstavljanja krasnoslova u

- tijekom cijele šk. god. 2011./2012. u trajanju od 35 školskih sati (jedan sat tjedno)


- prezentacija na Božićnoj priredbi (u školi i u crkvi), na Lidranu i općinskim smotrama- rezultati na smotrama i natjecanjima -samostalnost u radu, neposredan izričaj, samo-

pripremati tekstove- predstaviti svoj rad pred publikom- poticati spontanost, otvorenost, izražajnost govora kao pomoć u svakodnevnim situacijama

školi i crkvi, na natjecanjima, gradskim i županijskim smotrama

vrjednovanje- zadovoljstvo



Naziv aktivnosti: NOVINARSKA GRUPA- svladavanje osnovnih novinarskih umijeća pisanjem vijesti, izvješća, intervjua...- shvatiti ulogu kvalitetne fotografije u novinarstvu- upoznati rad s DTP programima- aktivno sudjelovati u izradi školskoga lista Goran

- učenici od 5. do 8. razreda

Ante Andabak, profesor hrvatskoga jezika i književnosti

- poučavati učenike o osnovnim novinarskim oblicima- razvijati pismeno i usmeno izražavanje- služiti se modernim tehnologijama

- tijekom cijele šk. god. 2011./2012. u trajanju od 70 školskih sati ( dva sata tjedno)

- nema troškova ako posjetimo đakovačku tiskaru GrafoAart- autobusna karta Đakovo – Osijek i Osijek - Đakovo (posjet osječkoj tiskari)

- uspoređivanje i raščlamba napisanih tekstova- školski list Goran aktivno sudjeluje u promociji naše škole na području Đakovštine- opisno praćenje i bilježenje aktivnosti

Naziv aktivnosti: DRAMSKA GRUPA

- razvijanje vještina i sposobnostiusmenog izražavanja, vježbanjeintonacije glasa, razvijanje ljubaviprema hrvatskom jeziku- bolje upoznavanje s književnim tekstovima (dramskim)- upoznavanje kazališne terminologije- razvijati osjećaj za glumu- naučiti učenike glumiti- poticati njihovu maštu, kreativnost i volju za učenjem

- učenici petih i sedmih razreda- prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje (crkvi, Lidranu, smotrama)

Ivana Čizmar, profesorica hrvatskoga jezika i književnosti

- sastajanje jednom tjedno u školi po jedan školski sat - rad u skupinama, rad u paru , individualni rad- odabiranje tekstova za glumu- održavanje proba - uvježbavanje dramskih djela- kroz igru, zabavu i glumu naučiti tekst i uvježbati dramski nastup- izrađivanje rekvizita za scenu

- tijekom cijele šk. god. 2011./2012. u trajanju od 35 školskih sati (jedan sat tjedno)

- troškovi prijevoza učenika do smotre ili natjecanja- materijal za izradu kulisa i kostima (cca 500 kn)

- prezentacija na Božićnoj priredbi (u školi i u crkvi), na Lidranu i općinskim smotrama- rezultati na smotrama i natjecanjima- dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi- zadovoljstvo



IZVANUČIONIČNA NASTAVA



TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


VREDNOVANJANaziv aktivnosti: POSJET KAZALIŠTU- upoznavane

učenika s kazalištem i

filmom krozprigodne

predstave- razvijanje kulture ponašanja ukazalištu i usvajanje vrednotadramske i glazbene umjetnosti- njegovanje

odnosa prema

kulturi i kulturnim događanjima,

značajnim obljetnicam

- razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama

- učitelji hrvatskog jezika, razrednici i učenici

- posjet Hrvatskom narodnom kazalištu u Osijeku tijekom školske godine za vrijeme prigodnih dana

- tijekom školske godine

- troškovi organizacije posjeta kazalištu

- zadovoljstvo učenika i učitelja

- doživljaj predstave - razgovor na satu hrvatskog jezika- pismeno izražavanje doživljaja

a, kulturnoj baštini

svoga kraja- stjecanje novih

iskustava- bogaćenje duha

Naziv aktivnosti: SUSRET S KNJIŽEVNIKOM- razvijanje i njegovanje ljubavi spram hrvatskog jezika- razvijanje ljubavi za knjigu i poticanje čitanja- zanimanje za susret s književnikom, pitanja (formulacija), čitanje književnog djela

- upoznati učenike s djelom i životom književnika-postavljanje pitanja (aktivno sudjelovanje)

- učitelji hrvatskog jezika, knjižničarka, učenici

- dogovor, sudjelovanje na književnom susretu

- krajem ožujka 2012.

- 1200 kupnja novog lektirnog naslova

- odaziv i interes učenika


- kreativnost, samostalnost u radu, smjernice za budući rad- učenici krasnoslovci i novinari prisustvuju književnom susretu (aktivno)

Naziv aktivnosti: POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI – MJESEC HRVATSKE KNJIGE- razvoj interesa za knjigu i čitanje- upoznati učenike s mjestom stanovanja i gradskom knjižnicom

- upoznati učenike s djelom i životom književnika- posjet gradskoj knjižnici, razgledavanje i

- učitelji hrvatskog jezika i učenici

- nastavni listići- zidne novineizložba knjiga u šk. knjižnici- posjet Gradskoj knjižnici

- tijekom listopada 2011.

- nema troškova - odaziv i interes učenika


upoznavanje sa sadržajem knjižnice

Naziv aktivnosti: SUSRET MLADIH PJESNIKA- predstaviti svoj rad pred publikom, poticati spontanost, otvorenost, izražajnost govora kao pomoć u svakodnevnim situacijama

- prezentirati aktivnosti na Susretu mladih pjesnika- učenici šestih i osmih razreda

- Mihaela Andabak, profesorica hrvatskoga jezika - učenici

- odabir i slanje literarnih radova- sudjelovanje na književnom susretu




- kreativnost, samostalnost u radu, smjernice za budući rad

Naziv aktivnosti: SMOTRA DRAMSKIH SKUPINA ĐAKOVŠTINE- predstaviti svoj rad pred publikom, poticati spontanost, otvorenost, izražajnost, glumu, govor kao pomoć u svakodnevnim situacijama

- prezentirati aktivnosti recitatorske i dramske skupine - učenici petih i sedmih razreda

- Marica Petrović, učiteljica hrvatskoga jezika - Ivana Čizmar, profesorica hrvatskoga jezika i književnosti - učenici

- dogovor, sudjelovanje na književnom susretu


- nema troškova - zadovoljstvo učenika i učitelja

- kreativnost, samostalnost u radu, smjernice za budući rad

ŠKOLSKI PROJEKTI



TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


VREDNOVANJANaziv aktivnosti: U TISKARI - razvijati osjećaj za zajedništvo, razvijati sposobnost rada u novinarskoj družini, razumjeti proces proizvodnje školskoga lista, upoznati način rada programa za stolno izdavaštvo

- osposobiti učenike za rad u novinarskoj družini (od pisanja tekstova, fotografiranja, računalnog unosa teksta, oblikovanja stranica...)

- Ante Andabak, profesor hrvatskoga jezika i književnosti, novinari školskoga lista Goran, voditelj novinarske družine OŠ „Ivan Goran Kovačić“, djelatnici osječke tiskare „Grafika“

- učenici zajedno s voditeljem i djelatnicima tiskare upoznaju način tiskanja školskoga lista

- jedan dan u razdoblju od 1. do 31. svibnja 2012. godine

- povratna autobusna karta Đakovo – Osijek: 50,00 kn x 15 = 750 kn

- samovredno-vanje na temelju stečenih iskustava- novinari aktivno koriste stečena znanja u nekoj od srednjoškolskih novinarskih družina

INTEGRIRANI DANI



TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


VREDNOVANJANaziv aktivnosti: DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE - DAN KRUHA- približiti djeci blagdan i blagovanje kruha te običaje u našem kraju-ukazati na važnost zdrave prehrane

- osvijestiti učeniku o važnosti kruha i štovanje krušnih proizvoda

- učitelji hrv. jezika, glazbene i likovne kulture, biologije, prirode, vjeroučitelji

- zajednički rad učenika i učitelja- razgovor, krasnoslov, literarni pokušaji, pisanje i izbor tekstova i ilustracija u bilježnici ili za pano

- listopad 2011. - nema troškova - samostalnost učenika, neposredni izričaj, samovrijednovanje- izrada panoa u učionici hrvatskog jezika, nazočnost programu u školi, zajedničko blagovanje kruha u razredu

Naziv aktivnosti: BOŽIĆ-radost i veselje Božića, blagdansko ozračje (u školi, obitelji, gradu)

-poštovanje obiteljskog okružja i ljubavi

učitelji hrvatskog jezika, glazbene kulture, vjeroučitelji, učenici (članovi družina)

- razgovor, krasnoslov, gluma

- prosinac 2011. - --- - samostalnost učenika, neposredni izričaj, samovrjednovanje- izrada panoa u učionici hrvatskog jezika, nazočnost programu u školi- izvedba programa u crkvi

Naziv aktivnosti: VALENTINOVO- obilježavanje prigodnih aktivnosti- iskazivanje osobnih osjećaja, usvajanje pravopisnih normi- slušanje prigodne glazbe- Valentinovski sandučić

- kulturno ophođenje pismenim putem, pisanje pisama, adresiranje, uporaba Pravopisa

- učitelji hrvatskog i stranog jezika, profesor likovne kulture, učenici

-pisanje (individualno), ilustracije, posjet učenika Hrvatskoj pošti (individualno) te njihovo izvješće, pisanje pisma ili čestitke

- sredinom veljače 2012.

---- - izrada pisama, poštanskog sandučića te panoa u razredu - Valentinovska pošta, ostvarenost komunikacije, pismenog izričaja, samoprocjena

Naziv aktivnosti: SUSRET LIDRANO -želja za sudjelovanjem na smotri, težnja za uspješnošću, upornost u radu, temeljitost

-osvijestiti učenike o značaju u sudjelovanju na smotri Lidrano 2012.,ljubav prema ljepoti i izražajnosti hrvatskog jezika

- učitelji hrv. jezika - dogovor za predstavljanje rezultata rada pojedinih grupa (individualnog i skupnog)

- siječanj, veljača i ožujak 2012.

- troškovi prijevoza učenika do smotre ili natjecanja- materijal za izradu kulisa i kostima (cca 500 kn)

-odabir najuspješnijih učenika koji će predstavljati našu školu na smotri Lidrano

Naziv aktivnosti: DAN ŠKOLE - obilježavanje dana škole kroz kulturni i sportski program- prezentacija postignućaučenika i učitelja tokom školskegodine

- promocija škole- suradnja s

medijima- shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti- njegovanje kolektivnog duha

- učitelji razredne nastave, hrvatskog i stranog jezika, profesor likovne i glazbene kulture, učenici, ravnatelj, (cijela škola)

- djelatnici škole i učenici tijekom školske godine pripremaju se različitim aktivnostima za dan škole

- krajem ožujka 2012.

- sredstva će se nabavljati udogovoru s roditeljima i školom


MATEMATIČKO PODRUČJE



TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJANaziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5. RAZREDUsvojiti temeljna matematička znanja potrebna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka

Uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima, animirati djecu za dodatnim znanjima iz matematike

Zdravko Ćurić i učenici aučionička nastava i ntjecanja učenikaIndividualni rad, rad u skupinama I parovima

Tijekom godine (1 sat tjedno )po dogovoru, a prije natjecanja pojačani rad

potrošnja papira za fotokopiranje, stručna literatura i prijevoz djece na natjecanje

individualno praćenje postignuća pojedinog učenika i natjecanja učenikaRezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dodatnoj nastavi.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5. RAZREDStjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Realizirati navedene ciljeve, postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje

Zdravko Ćurić, odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostim

učionička nastava tjedno jedan školski sat

potrošnja papira za fotokopiranje, krede i troškovi kupovine matematičke literature

individualno praćenje postignuća učenika Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dopunskoj nastavi.



TROŠKOVNIK



VREDNOVANJANaziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 7. RAZREDUsvojiti temeljna matematička znanja potrebna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka

Uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima, animirati djecu za dodatnim znanjima iz matematike

Slavica Križić i učenici učionička nastava i natjecanja učenikaIndividualni rad, rad u skupinama I parovima

Tijekom godine (1 sat tjedno )po dogovoru, a prije natjecanja pojačani rad

potrošnja papira za fotokopiranje, stručna literatura i prijevoz djece na natjecanje

individualno praćenje postignuća pojedinog učenika i natjecanja učenikaRezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dodatnoj nastavi.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 7. RAZREDStjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


Slavica Križić, odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostim

učionička nastava tjedno jedan školski sat


individualno praćenje postignuća učenika Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dopunskoj nastavi.

Učitelj: Zlatko Mrkić, prof

ŠKOLSKI KURIKULUM MATEMATIČKOG PODRUČJA 8. RAZRED – ŠKOLSKI PROJEKTI


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaKVADRIRANJE Provjeri

istinitost tvrdnji kvadriranja

Primijeniti kvadriranje racionalnih brojeva na općem zapisu broja

Učitelj, voditelj skupine i učenici ( iz svakog razreda 8 učenika po 2 skupine)

Prezentacija i prikazivanje na panou. Izlaganje traje do 10 minuta po skupini.

Rujan Troškovi papira, boje, kupnja novina, internet.

Evidentira se u praćenja kao domaća zadaća.

Koristiti kvadriranje racionalnih brojeva u prikazivanju različitih podataka.

ZNANSTVENI ZAPIS BROJA

Pronaći znanstveni zapis broja u životnim situacijama

Primjena znanstveni zapis broja u životnim situacijama

Učitelj, voditelj skupine i učenici ( iz svakog razreda 8 učenika po 2 skupine)

Prezentacija i prikazivanje na panou. Izlaganje traje do 10 minuta po skupini.

Listopad Troškovi papira, boje, kupnja novina, internet


Koristiti znanstveni zapis broja u životnim situacijama i različitim podatcima

ROMEO I JULIJA Iz životnih situacija primijeniti Pitagorin poučak – Romeo i Julija

Primjena Pitagorina poučka

Svi učenici 8. razreda

Crtanjem na papiru A4

studeni Papir i olovka Evidentira se u praćenja kao domaća zadaća.

Koristiti Pitagorin poučak u životnim situacijama.

PRESLIKAVANJE RAVNINE

Iz životnih situacija navesti osnu i centralnu simetriju, translaciju i rotaciju

Primijeniti preslikavanje ravnine

Svi učenici 8. razreda. Projekt rade u paru

Prezentacija, računanje i crtanje.

veljača Papir, boje, olovke


Koristiti iz životnih situacija osnu i centralnu simetriju, translaciju i rotaciju

PIRAMIDE Odrediti oplošje i obujam Keopsove piramide.

Primjena oplošja i obujma piramide.

Dva učenika po razrednom odjelu.


svibanj Papir, boje, olovke


Koristiti u geografiji i povijesti.

Pronađi neku manje poznatu piramidu i odredi joj oplošje i obujam.

KAPADOKIJSKI STOŠCI I ČOKOLADNA BRDA

Prikupljanje podataka i izračunavanje oplošja i obujma geometrijskih tijela.


Svi učenici 8. razreda, u skupinama od po 5 učenika.


Lipanj Papir, boje, olovke


Koristiti u geografiji i povijesti.

ŠKOLSKI KURIKULUM MATEMATIČKOG PODRUČJA 8.RAZRED – IZVANUČIONIČKA NASTAVA


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaGEOMETRIJSKA TIJELA U ĐAKOVU

Prepoznati, zapisati i izračunavati oplošja i obujam poznatih građevina u Đakovu.

Primijeniti znanje o geometrijskim tijelima na građevinama.

Svi učenici 8. razreda, učitelj i vanjski suradnici koji imaju podatke o građevinama.

Najbolje pripremljeni rezultati se prezentiraju.

Travanj, svibanj, lipanj.

Troškovi papira, boje, kupnja novina, internet.


Znati izračunavati oplošja i obujam nekih građevina.

ŠKOLSKI KURIKULUM MATEMATIČKOG PODRUČJA 8.RAZRED – REDOVNA NASTAVA


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaUsvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.

Realizirati navedene ciljeve, postići prosječnu razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje.

Zlatko Mrkić, prof. odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

Učionička i izvan učionička nastava

tijekom nastavne godine


Individualno praćenje postignuća učenika

Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na redovnoj nastavi.

ŠKOLSKI KURIKULUM MATEMATIČKOG PODRUČJA 8.RAZRED – DOPUNSKA NASTAVA


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaStjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


Zlatko Mrkić, odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

učionička nastava

tjedno jedan školski sat


Individualno praćenje postignuća učenika.

Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dopunskoj nastavi.

ŠKOLSKI KURIKULUM MATEMATIČKOG PODRUČJA 8.RAZRED – DODATNA NASTAVA


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaUsvojiti temeljna matematička

Uočavanje, praćenje i poticanje

Zlatko Mrkić, animirati djecu za dodatnim

učionička nastava

tjedno jedan školski sat

potrošnja papira za fotokopiranje,

Individualno praćenje postignuća

Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad

znanja potrebna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka

darovitih učenika prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima

znanjima iz matematike

stručna literatura i prijevoz djece na natjecanje

učenika. na dodatnoj nastavi.

Prirodoslovno područje

DODATNA NASTAVA



TROŠKOVNIK



VREDNOVANJANaziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE - motivirati učenike za dodatnu nastavu- izrada modela za uređenje kabineta i korištenje u nastavi- razvijati ljubav prema prirodnim znanostima- stjecati nova znanja i vještine- omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja- pripremiti učenike za natjecanje iz biologije

- motivirati učenike za dodatnu nastavu- razvijati sposobnost korištenja stručnom literaturom- stjecati nova znanja i vještine- omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja- posvetiti se učenicima s pojačanim interesom prema prirodnim znanostima- pripremiti učenike za natjecanje iz biologije

- Predmetna učiteljica Mirjana Kereta i učenici 7.-ih razreda ( njih 15-tak)


- tijekom cijele šk. god. 2011./2012. u trajanju od 70 školskih sata- utorak 2. i 3. sat u suprotnoj smjeni u kabinetu biologije i kemije

- troškovi organizacije školskog natjecanja iz biologije- autobusna karta Đakovo – Osijek i Osijek - Đakovo ( županijsko natjecanje iz biologije)- sredstva za izradu modela, preparata i pokusa (oko 500 kn)

- zadatci objektivnog tipa- vođenje evidencije pohađanja i napredovanja učenika- evaluacija rezultata po završetku natjecanja- upotreba izrađenih modela i plakata u nastavi biologije

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA „Školska zadruga“- motivirati učenike za dodatnu nastavu- izrada suvenira i ukrasnih predmeta- poticati razvoj kreativnosti kod učenika- razvijati ljubav prema rukotvorinama i suvenirima od prirodnih materijala- stjecati nova znanja i vještine

- proširivanje spoznaja o mogućnostima korištenja prirodnih materijala za izradu suvenira ili raznih upotrebnih predmeta

- Predmetni učitelj Ante Kereta i učenici 5,-8.-ih razreda )

- prikupljanje i kupovina potrebnih materijala- izrada proizvoda u radionici- izlaganje načinjenih proizvoda u holu škole


- troškovi materijala, ljepila, drveta, traka,i dr.- oko 1500 kn

- originalnost idejnih rješenja- estetski izgled proizvoda- zastupljenost ekoloških materijala u proizvodima- uporabna vrijednost proizvoda- broj izrađenih predmeta- izlaganje proizvoda u holu škole - izlaganje i prodaja proizvoda povodom obilježavanja Dana škole i sl. prigodnih datuma u školi ili široj zajednici (Dan grada i sl.)

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE- Razvijati takmičarski duh kod učenika,

- razvijati ljubav prema znanostiI -primjenjivati stečena znanja na samoobrazovanje I cijeloživotno učenje

- Uređenje kabineta kemije s modelima vezanih za kemiju i biologiju, a koji će kasnije biti dio materijanih sredstava na nastavi- Obogatiti ponudu aktivnosti u školi - dati naglasak na istraživački rad- odrađivanje skupine pokusa kao pripremu za natjecanje - rad na literaturi i skupljanje podataka- vježbanje prijašnjih testova s natjecanja

- Predmetna učiteljica Nataša Šego i učenici 7. i 8.-ih razreda

-radni sastanci- laboratorijske vježbe na zadacima i srodnim vježbama

- tijekom cijele šk. god. 2011./2012. - Utorak 7. sat

- Sredstva potrebna za pribavljanje novih kemikalija i dijelova za aparaturu- +/-1000 kuna

- Odlazak na natjecanje iz kemije- školsko, županijsko i državno- po mogućnosti!- Vođenje evidencije napredovanja učenika i pohađanja ove dodatne nastave, te evaluacija rezultata postignutih na kraju natjecanja i evidentiranje u bilješke učenika u imenike razreda koji učenik pohađa- Učenički radovi bit će izloženi odmah nakon nastajanja na policama kemijskog kabineta i moće ih vidjeti svi zainteresirani. Rezultati rada bit će od značaja zbog primjene u nastavi kemije i biologije.

IZVANUČIONIČNA NASTAVA



TROŠKOVNIK



VREDNOVANJANaziv aktivnosti: Terenska nastavaTerenska nastava učenika 6-tih razreda:

Kontinentalna listopadna šuma

Travnjak

Terenska nastava učenika 6.-ih i 7.-ih razreda u Krapinu i Trakošćan

- Osposobljavanje učenika za rad na terenu- Uočavanje prirodnih pojava i procesa u prirodi- Usmjeravanje pozornosti učenika na živi svijet koji nas okružuje- Uočavanje prirodnih zakonitosti u svijetu oko nas- Uočavanje povezanosti i odnosa između živih bića

Predmetni učitelj Ante Kereta i učenici 6-tih razreda

i- Predmetni učitelji Mirjana Kereta, Nataša Šego, Ante Kereta, Ivo Galić, Nikolina Vuletiić i učenici 7.-ih razreda

- Prikupljanje uzoraka prirodnih materijala na terenu- Snimanje situacije i pokusi na terenu- Rješavanje nastavnih listića- Proučavanje literature- Obrada materijala u učionici- Izrada plakata i uređenje panoa u učionici biologije i kemije- Usporedba rezultata između pojedinih razreda

- Listopad: terenska nastava u listopadnu šumu- Travanj: terenska nastava na travnjak

-Listopad: terenska nastava u Hrvatsko Zagorje

Troškovi papira, kopiranja, izrade nastavnih listića, troškovi kemikalija za rad na terenu.

Troškovi putovanja učenika i učitelja oko 250 kn.

- Procjena kvalitete prikupljenog materijala- Procjena aktivnog sudjelovanja u radu na terenu- Analiza i obrada prikupljenogmaterijala na terenu- Prezentacija rezultata na panou učionice- vrjednovanje i ocjenjivanje uz pomoć nastavnih listića

ŠKOLSKI PROJEKTI



TROŠKOVNIK



VREDNOVANJANaziv aktivnosti: ŠKOLSKI PROJEKT „Upoznajmo povijest Zemlje“- upoznati učenike s teorijama o postanku svemira i Zemlje- upoznati učenike s teorijama o postanku života na Zemlji- upoznati učenike s kulturnim dobrima Hrvatske: Muzej krapinskog pračovjeka

- osposobljavanje učenika za povezivanje i integriranje različitih nastavnih sadržaja- osposobljavanje učenika za uočavanje i povezivanje prirodnih pojava- integrirati i povezati nastavne sadržaje biologije, kemije, povijesti, geografije te povezivanje sa svakodnevnim životom

- Predmetni učitelji Mirjana Kereta, Nataša Šego, Ante Kereta, Ivo Galić, Nikolina Vuletiić i učenici 7.-ih razreda

- problemsko istraživanje- izrada ptt i plakata- terenska nastava u Muzej krapinskog pračovjeka- frontalna nastava- rad u skupinama- praktični rad: izrada fosila

- tijekom cijele šk. god. 2010./2011. u trajanju od 70 školskih sati- terenska nastava: listopad ’11.

Troškovi gipsa i kalupa za izradu fosila, papira i kopiranja, hamer papiri za plakate, flomasteri – oko 300 kn.- troškovi za putovanje u Krapinu oko 250 kn.

- evaluacija postignuća uz pomoć nastavnih listića po završetku terenske nastave-Samostalnost u radu, - kreativnost u rješavanju problema i prezentaciji rezultata rada.- Osposobiti učenike za prepoznavanje kulturnih znamenitosti R Hrvatske

Naziv aktivnosti: ŠKOLSKI PROJEKT „Brojnost breza u Đakovu i alergije stanovništva“- prebrojavanje stabala breza u Đakovu- istražiti učestalost alergije na pelud breze na populaciji učenika 5.-ih i 7.-ih razreda naše škole

- Razvoj svijesti o zaštiti od alergija- Osposobljavanje alergičnih učenika za samopomoć - Osposobljavanje učenika za povezivanje i integriranje različitih nastavnih sadržaja- Osposobljavanje učenika za uočavanje i povezivanje prirodnih pojava

- Predmetni učitelji Mirjana Kereta i učenici 7.-ih razreda

- problemsko istraživanje- izrada ptt i plakata- frontalna nastava- rad u skupinama


Troškovi papira i kopiranja, hamer papiri za plakate, flomasteri

- evaluacija postignuća uz pomoć nastavnih listića -Samostalnost u radu, - kreativnost u rješavanju problema i prezentaciji rezultata rada.

INTEGRIRANI DANI



TROŠKOVNIK



VREDNOVANJANaziv aktivnosti: DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE - DAN KRUHA- Prigodno povezati sadržaje biologije i kemije povodom Dana kruha- Razvijati ljubav prema prirodi, poticati njezinu zaštitu- Poticati razvoj regionalnog patriotizma- Proširivanje znanja i primjena u svakodnevnom životu- Osposobljavanje učenika za samostalno istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu.

- Stjecanje i proširivanje znanja o proizvodnji kruha i pekarskih proizvoda- Proširivati spoznaje o kemiji u suvremenoj poljoprivredi i prehrambenoj industriji- Istaknuti prisutnost i važnost kemije u svim granama ljudskog života

Predmetni učitelji kemije i biologije Ante Kereta, Nataša Šego, Mirjana Kereta i učenici 7.-ih razreda

- Pokusi: izrada dizanog tijesta, uloga kvaščevih gljivica u dizanom tijestu, dokazivanje CO2 u dizanom tijestu; mikroskopiranje kvaščevih gljivica- prigodno uređenje razrednog panoa- prigodno uređenje hola i učionice biologije i kemije- rad u skupinama- frontalna nastava

- listopad: Dani zahvalnosti za plodove Zemlje

- Troškovi brašna, mlijeka, ulja, soli i kvasca, voća i povrća

- Prezentacija rezultata pokusa na panou učionice biologije i kemije,- izrada plakata- izložba i degustacija načinjenih pekarskih proizvoda, voća i drugih plodova Zemlje

DRUŠVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJEUčitelj: Kata Pitinac


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaNaziv aktivnosti: ZLATOVEZ

Osposobiti učenike za izradu starinskih motiva zlatom. Motivirati ih ljepotama i razvijati vještine rada zlatoveza.Učiti ih partnerstvu, dizajniranju te mogućnosti prodaje znanja.Pratiti rad usavršavati ga i pripremiti za izložbu. Podučava ih učitelj, bodri ih u radu i prenosi svoje znanje

Kratkoročno: naučiti učenike što preciznijem radu na manjim motivima, a kasnije i na većim motivima. Dugoročno izrada dijelova narodnih nošnji naše đakovštine.

Učitelj ih uči radu roditelji ih podržavaju pa i čak majke uče zlatovez.

Suradnja sa ženama iz okolice Đakova koje se bave tim radom.

Posjet muzeju i suradnja s kustosom muzeja.

Individualni pristup pojedincu – učenje boda i ostalih popratnih radnji za dovršavanje motiva. Grupni rad – izrada radova.

Od 01.09. 2011. do 15.06.2012. dva sata tjedno.

cca 200,00 kuna

Platno za podlogu,

cca 150,00 kuna zlatni konac, perle i ostale sitne potrebe.

Izrada ukrasnih boca sa motivima zlatoveza, prezentiranje istih u školi i pokloni škole poslovnim partnerima.

Izrada slika i ukrašavanje zidova škole te pokloni školama sa kojima se družimo.

Izrada slika i ukrašavanje zidova škole te pokloni školama sa kojima se družimo.


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaNaziv aktivnosti: PRIMJENA TOPOGRAFSKIH KARTI

Razumije-vanje topografskih karti

Razvijanje temeljnih znanja o sadržaju topografskih karti

Učitelj geografije,učenici osmog razreda

Čitati sadržaj topografskih karti, analizirati i orijentirati list karte

Rujan 2011. godine

_____ Izrada izvješća po skupinama

Primjena naučenog u nastavi


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaNaziv aktivnosti: slaganje karte Hrvatske

Upoznati svoju domovinu, njezin neobičan oblik i granice prema susjedima.Očuvanje okoline

Pozitivan odnos prema zajedničkom radu i zbrinjavanju otpada

Učitelj geografije i učenici osmih razreda

Slaganje karte hrvatske od loptica gužvanog papira u bojama reljefahrvatske koje su učenici sakupljali tijekom praznika

Rujan 2011. godine

_____ Doprinos učenika u ostvarivanju cilja.

Sudjelovanje učenika u prikupljanju papira.

Učitelj: Ivo Galić


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaPosjet Strossmayerovom muzeju u Đakovu.

Upoznati kulturno i političko osvješćivanje hrvata u Đakovu.

Razvijanje temeljnih znanja o zavičaju i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi te umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju.

Učenici sedmih razreda i učiteljpovijesti

Analiza povijesnih izvora(pisanih i slikovnih) zemljovida. Razgovor s kustosom muzeja.

Siječanj ili veljača 2012. godine

Cijena ulaznice u muzej

Uz pomoć prikupljenih podataka obraditi hrvatski narodni preporod

Unijeti više zavičajne povijesti u nastavu


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaDani zahvalnosti za plodove zemlje- DAN KRUHA

Približiti djeci blagdan i blagovanje kruha te običaje i način proizvodnje kruha u

Osvjestiti učenike o važnosti kruha i štovanje krušnih proizvoda

Učitelji hrvatskog jezika, povijesti,prirode, glazbene i likovnekulture

Zajednički rad učitelja i učenika. Izrada plakata, prezentacija.

Listopad 2011. godine

____ Samovrednovanje.

Samostalnost učenika

našem kraju

Učitelj: Kata Pitinac i Nikolina Vuletić


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja Terenska nastava.Posjet spomen području stradalima u Domovinskom ratu

Upoznati učenike s geografskim obilježjima istočne Hrvatske i stradanjima Vukovara u Domovinskom ratu. Odgajati učenike u antiratnom duhu

Opisati stradanja iz Domovinskog rata - navesti istaknute hrv. branitelje -opisati progone Hrvata i građana koji nisu podržavali agresiju - obrazložiti mirnu integraciju Podunavlja - opisati posljedice rata (Ovčara) -opisati riječne terase i lesne zaravni- opisati važnost Vukovara u prometnom smislu - ukazati

Učitelji povijesti i geografije te učenici 8. razreda

Cjelodnevna ekskurzija autobusom

Svibanj ili lipanj 2011. godine

Vrijednost autobusne karte

Izrada izvješća po skupinama

Odgajati učenike u antiratnom duhu. Uz pomoćprikupljenih podataka obraditi Domovinski rat i Vukovar kao iznimno povijesno i kulturno središte.

na iznimnu pov. i kulturnu baštinu.

Učitelji: Mirjana Kereta, Ivo Galić, Nataša Šego i Nikolina Vuletić


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaTerenska nastava. Posjet srednjovjekovnog dvorca Trakošćan i muzeja krapinskihNeandretalaca.

Upoznati učenike s jednim od naj-modernijih muzejskih projekata u Hrvatskoj u ovom dijelu Europe. Kao i najljepše očuvanom strenjovjekovnom dvorcu na ovim prostorima- dvorcu Trakošćan.

Razgledanje srednjovjekovnog dvorca u kojem se nalazi muzej sačinjen od vrijednih zbirki slika, namještaja, oružja i drugih predmeta koji su stalno izloženi u originalnim prostornim cjelinama radi lakšeg razumijevanja načina života srednjovjekovnog čovjeka.

Učitelji povijesti i geografije te učenici 6 i 7. razreda


Listopad 2011.Godine.

Vrijednost autobusne karte iulaznica u muzej


Primjenanaučenog radi lakšeg razumijevanja načina života srednjovjekovnog čovjeka.

Učitelj: Kata Pitinac i Nikolina Vuletić


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaProjekt: Blajburg-križni put hrvatskog naroda

Usvojiti osnovna znanja o završetku Drugog svjetskog rata u Hrvatskoj, slomu NDH i Bleiburškoj tragediji.

Izgraditi pravilan stav o ratnimzločinima i zločincima. Osuditi svaki zločin, bez obzira tko ga je počinio. Istaknuti stravične posljedice rata, te da su najveće žrtve civili.

Učitelji povijesti i učenici osmih razreda.

Analiza povijesnih izvora (pisanih i slikovnih) zemljovida

Veljača 2012.godine

_____ Izrada izvješća po skupinama

Primjenanaučenog radi lakšeg razumijevanja pojmova kao što su etničko čišćenje,kolektivno kažnjavanje jednognaroda.

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJETJELESNO ZDRAVSTVENA KULTURAIZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja

Spotske aktivnosti povodom dana HOO-a

Kroz sportske aktivnosti učenike i učenice motivirati za veće bavljenje spotom i sportskim aktivnostima

Učenici od 5 do 8 razreda

Učitelji TZK Rad u grupama i skupinama

Rujan

Kros učenika OŠ“I.G.Kovačić 5 do 8 razred za učenike i učenice

Sportski susreti:Rukomet učenice 5:6 razNogomet učenici 5:6 razOdbojka učenice 7:8 razNogomet učenici 7:8 raz

Kroz međusobna natjecanja razvijati kod učenika pripadnost određenoj grupi i shvaćanje fer play borbe.

Učenici i učenice 5 do 8 razreda

Učitelji TZK Rad u grupama i skupinama

Tijekom godine

Svjetski dan pješačenjaPješačka tura Đakovo – Pisak ( jezero) za učenike i učenice 5 do 8 razreda

Ovom sportskom aktivnošću uticati na razvoj krvožilnog sustava, te razvijanje motoričkih navika za kretanjem


Učitelji TZK Rad u grupama

Listopad

Sportski susreti prigodom Dana škole Odabir po željama učenika

Sportskim aktivnostima proslaviti Dan škole

Učenici i učenice 5 do 8 razreda i učitelji

Učitelji TZK Rad u homogenim skupinama

Ožujak

Poludnevni izlet „Pozdrav proljeću“Šuma Gaj

Uz sportsku aktivnost dati značaj o čuvanju prirode i okoliša


Učitelji TZK Radu grupama i skupinama

Travanj

Dan Športa OŠ „I.G.Kovačić“ Đakovo

Dati značaj za permanentnim i svakodnevnim sportskim aktivnostima

Učenici i učenice 5 do 8 razreda i učitelji

Učitelji TZK Rad u skupinama

Lipanj

LIKOVNE I ESTETSKE GRUPE

Učitelj: Mirta Buković


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja

Likovna grupaSlikanjeCrtanje i grafikaGrafički dizajnDizajn

Kratka povijest slikarstva.Izbor i tumačenje modernih i postmodernih dijela.Razvijaanje vokabulara(elemen. umjetnosti).Slikar. tehnike i novi materijali u 20. st.Digitalne slike.

Elementi

Intepretiranje povijesnih činjenica. Motivacija.Poticanje kreativnosti.Kritička sposobnost.Radovi u razl. slik. Tehnikama i vrstama podloga.

Umjetnost

prof. likovne kulture

Rad na tekstu. Praktični rad.Individualizirani, grupni i timski.

Slikanje10. mj., 3.mj. i 4.mj.Crtanje i grafika:9.mj., 10.mj. i 11.mj.Grafički dizajn:11.mj., 1.mj. i 2.mj.Dizajn u trajanju cijele školske godine.

Crt. i slik. tehnike: -kreda-ugljen-pastele-markeri-akvarel-akrilne bojei podloge-razl.vrste papira

500,00 kn

Kiparske tehnike:-papir-tekstil-žica-drvo

1.Korištenje različitih tehnika. 2. Kombinir. elemenata i principa komponiranja.3. Originaln.4. Odnos prema radu.

Kreativno istraživanje tehnikama u školskim uvijetima.Komercijalna i eksperiment. funkcija tipografije i kaligrafije. Mogućnosti korelacije s drugim nastavnim predmetima (povijest, hrvatski, glazbeni...).Kore4lacija s nastavom

crteža i tehnike. Razl. funkcije ilustracije. Kompjuterska grafika.

Upoznavanje primjera-stari mastori u suvremeni grafičari.Razumjev. funkcije reprodukcije i glavnih tehnika. Upoznavaanje novih teh. Koje se koriste za stvaranje otisaka: kompj.print,screen-print, foto-print, offset-print.

Ilustracija povezivanja estetike i funkcionalnih

linije. Uvod u grafiku.

Povezivaanje s digitalnom tehnologijom. Znanje o kvaliteti u području grafičkog dizajna. Izrada kalendara, plakata, rukopisne knjige (bilježnice), čestitke, ambalaže, zaštitnog znaka, natpisa i piktograma.

Upoznavanje procesa dizajna. Izrada skica,

-ljepilo

500,00 kn

tehničke kulture i izbornom nastavom informatike.

objekata. Primjeri iz povijesti dekorativne umjetnosti nekih pokreta 19. i 20. st. Art Nouveau, Art Deco, Bauhaus.Discipline dizajna: arhitektura i dizajn interijera, modni dizajn, grafički i web-dizajn, industrijski i produkt dizajn.

kompjuter. grafika i animacija. Izrada prototipa. Izrada objekata primjenjene umjetnosti (zanata): keramika, nakit...

Estetska grupaCiklusi i sezoneKompozicija (dizajn, formalna struktura, page layout)

Izbor i komb. elemenata umijetnosti (linija, oblika, boja, tekstura, forme 3D u prostoru). Korištenje i komb.

Dizajn interijera.

Izlaganje radova.

Primjena u velikom formatu.


Praktički rad. Individual., grupni i timski rad.Rad na tekstu.

Crt. i slik. tehnike: -kreda-ugljen-pastele-markeri-akvarel-akrilne bojei podloge

Vrednovanje principa umijetnosti i principa kompozicije. Razvijanje kompozicijsk. kriterija za ljepotu, za

Korelacija s drugim nastavnim predmetima: priroda (prirodni oblici, floralni dizajn, hortikultura),

različitih materijala. Umjetnosti novih tehnologija-digitalna i medija (računalo, video, fotografija, reklama, tisak, multitedijalne instalacije).

Učenjeprincipa umjetnosti: -proporcije,-ravnoteža,-harmonija,-kontrast,-ritam,-osvijetljenje,-perspektiva

Primjena u digitalnoj tehnologiji (računlo, fotografija...)

-razl.vrste papira

500,00 kn

Kiparske tehnike:-papir-tekstil-žica-drvo-ljepilo

500,00 kn

svoje radove i u promatranju okoline.

tehnička kultura (izrada okvira i obijekata), hrvatski jezik (pismo, teme i motivi). Rad u velikom formatu.Scenski dizajn.Odstupanja od kompozicijsk. principa u funkciji ekspresije.

Projekt Rad u muzeju

Razumijeti koncept umijetnosti u izlaganju muzeja.Znanje o

Pratiti izložbe u gradu i regiji.Pratiti izložbe i dijelatnost izabranih

-prof. likovne kulture -kustos

Usmeno izlaganje, razgovor, analitičko promatranje, dokumenta-

U trajanju cijele školske godine

/ Izrada različitih oblika dokumentacij. (računalo, fotografije,

Prikaz projekta na web-stranici škole.Suradnja i/ili sudjelovanje u

postavljanju izložbe lik. radova iz različitih područja vizualnih umjetnosti.

muzeja na internetu.Postavljanje izložbi u školi.

cijska metoda, praktični rad.

likovni radovi).

radu muzeja.

ProjektDizajn-tekstilna umjetnost

Upoznavanje osnovnih tehnika na primjerima tekstilnog dizajna iz muzejskih zbirki i radova suvremenih tekstilnih dizajnera.Vježbe odnosa boja, tekstura(prirodne i umijetne-uzorci) i kompozicijskih odnosa simetrije i ritma.

Kolekcije jesen-zima, proljeće-ljeto.Katalog uzoraka kolekcija.Individualni izbor vrste motiva, tehnike, materijala i namjene (funkcije).


Demonstracija. Analiza promjera. Praktični rad

U trajanju cijele školske godine

Različiti prirodni materijali. Niti i linijski isdtanjeni oblici. Boje za tkaninu.

500,00 kn

Vrednovanje:-tehnike-estetske kvalitete(izbor i odnos elemenata i principa umjetnosti)-originalnost-odnos prema radu.

Izložba.Dizajn interijera.

Fizika dodatna nastava (8. razred)Učitelj: Dejan Peroković


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja

Način korištenjarezultatavrednova

nja

Dodatnanastavafizike

Obogaćivanje odgojnoobrazovnih programa;Unapređivanje rada snaprednim i darovitimučenicima

Omogućiti zainteresiranim učenicima proučavanje naprednijih sadržaja iz fizike kao i sudjelovanje na natjecanjima

DejanPeroković,prof.

individualni rad-praktični radovi-pokusi

Dva sata tjedno

potrošnja papirazafotokopiranje,stručnaliteratura iprijevoz djecena natjecanje

-učenici se uključuju natemelju vlastite odluke-učitelj vodi evidencijuna temelju povratnihinformacija dobivenihod učenika razgovorom,izlaganjem,obrazlaganjemučinjenoga…

Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dodatnoj nastavi.

ŠKOLSKI KURIKULUM – Fizika redovna (7. razred)


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja

Način korištenjarezultatavrednova

nja

Posjet srednjovjekovnog dvorca Trakošćan i muzeja krapinskihNeandretalaca.

Upoznati učenike s jednim od naj-modernijih muzejskih projekata u Hrvatskoj u ovom dijelu Europe. Kao i najljepše očuvanom strenjovjekovnom dvorcu na ovim prostorima- dvorcu Trakošćan.

Upoznati prehranu srednjovjekovnog čovjeka kako i pretvorbe energije unesene hranom.

Učitelji Povijesti, fizike, geografije te učenici 6 i 7. razreda


Listopad 2011.Godine.

Vrijednost autobusne karte iulaznica u muzej


Primjena naučenog radi lakšeg razumijevanja načina života srednjovjekovnog čovjeka.

ŠKOLSKI KURIKULUM – Dan škole


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanjaIntegrirani dan – Dan škole

Obilježavanje Dana škole kroz kulturni program. Učeničko prezentiranje uvježbanog i naučenog.

Interpretirati uvježbano javnim nastupom. Aktivno uključivanje u kulturološke projekte grada.

Učiteljica glazbene kulture i učenici u suradnji s ostalim učiteljima.

Metoda demonstracije i timski rad.

Ožujak 2012.

Materijal dostupan u školi i u dogovoru s učenicima.

Samostalnost učenika i zadovoljstvo učenika i učitelja.

Nagraditi ocjenom, a ostale potaknuti.

ŠKOLSKI KURIKULUM – Pjevački zbor


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja

Pjevački zborSpoznati vrijednosti lijepog i izražajnog pjevanja. Razvijati vještine opažanja i praćenja promjena u

Ponavljati i uvježbavati naučene pjesme, a uvježbano interpretirati javnim nastupom. Aktivno uključivanje u

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5. do 8. razreda.

Metode slušanja i ponvljanja. Demonstracija i timski rad.

Tijekom školske godine.

Materijal dostupan u školi. Troškovi prijevoza učenika do smotre ili natjecanja.

Uključenost u rad – vođenje evidencije o dolascima. Analiziranje odrađenog nastupa.

Nagraditi ocjenom, a ostale time potaknuti.

tempu i dinamici. Aktivno slušanje i dogovaranje. Razvijanje urednosti, odgovornosti i preciznosti u pjevanju.

kulturološke projekte grada.

ŠKOLSKI KURIKULUM – Valentinovo


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja

Integrirani dan - Valentinovo

Valentinovo približiti i obilježiti prigodnim pjesmama.

Naučene pjesme pjevati i slušati i u učenikovo slobodno vrijeme.

Učiteljica glazbene kulture i učenici u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika.

Metoda demonstracije i timski rad.

Sredinom mjeseca veljače.

Materijal dostupan školi.

Samostalnost učenika.

Zadovoljstvo i uživanje učenika u glazbi.

TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

TEHNIČKA KULTURA



TROŠKOVNIK



VREDNOVANJANaziv aktivnosti: 5. razred

Upoznavanje materijala i rad s istim. Izrada tehničkih i radioničkih crteža i primjena stečenih znanja .

Usmjeravanja u buduća zanimanja , npr. tehničari i inženjeri.

Damir Ereš profesor PTO-a

Teoretski dio je uvod u izradu vježbe.Raditi na individualnosti i kreativnosti kod učenika

15 sati teoretskog dijela . 20 sati izrada različitih vježbi iz , plastike i drveta.

Udžbenik 48,29 kn.Vježbenica s praktičnim vježbama 65,04 kn.Ukupno 113,33 kn po učeniku.

Na kraju projekta , kroz gotov rad vrednuje se stečeno znanje.Na osnovu rezultata pripremiti učenike za upis u srednje strukovne škole.

Naziv aktivnosti: 7. razredUpoznavanje materijala i rad s istim. Izrada tehničkih i radioničkih crteža i primjena stečenih znanja .



Teoretski dio je uvod u izradu vježbe.Raditi na individualnosti i kreativnosti kod učenika

15 sati teoretskog dijela. 20 sati izrada različitih vježbi iz elektrotehnike i elektronike.

Udžbenik 48,29 kn. Vježbenica s praktičnim vježbama 70,96 kn.Ukupno 119,25 kn po učeniku.


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI



TROŠKOVNIK



VREDNOVANJANaziv aktivnosti : modelarstvoUpoznavanje materijala i rad s istim. Izrada tehničkih i radioničkih crteža i primjena stečenih znanja kod izrade različitih maketa.



Praktična radionica , izrada zadanih tema .Zadnjih 10 sati raditi na individualnosti i kreativnosti kod učenika

Tjedni rad s djecom20 sati tokom godine i 15 sati za vrijeme školskih praznika.

Unimat Basic 1.600,00 kn .Potrebno 5 garnitura. Potrošni materijal – jedan dio nabavljen od otpada i dio materijala kupljen . Vrijednost kupljenog materijala 1.000,00 kn.Ukupno10.000,00 kn


IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE



TROŠKOVNIK



VREDNOVANJANaziv aktivnosti: IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE- 6.RAZREDRazumjeti način pohranjivanja podataka u računalo. Naučiti osnove programiranja.Razvijati učeniku smisao za timski rad.

Usmjeravanja u buduća zanimanja , npr. programeri inženjeri i sl.


Teoretski dio je uvod u primjeni praktičnih rješavanja problema, npr .programiranje .Raditi na kreativnosti kod učenika

10 sati teoretskog dijela. 50 sati primjena različitih vježbi iz programiranja , obrade teksta i crtanja. 10 sati ponavljanje i provjera stečenog znanja.

Udžbenik 50,27 kn.Vježbenica 29,57 kn. Ukupno 79,84 kn po učeniku

Na kraju projekta , kroz gotov rad vrednuje se stečeno znanje.Na osnovu rezultata pripremiti učenike za upis u srednje škole.

CILJ NAMJENA NOSITELJINAČIN REALIZACIJE VREMENIK


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Naziv aktivnosti: IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE- 5. i 8. RAZRED

Naučiti učenikedjelotvornoupotrebljavatidanašnja računalai primjenskeprograme;upoznati učenikes osnovnimnačelima nakojima se temeljeračunala teinformacijska ikomunikacijskatehnologija;osposobitiučenike zaalgoritamski načinrazmišljanja urješavanjuproblema.

Upoznavanje sinformacijskom ikomunikacijskomtehnologijom.

Vinko Pilipovićprofesor PTO-a(5. r.-6 grupa, 83učenika ;8. r. -2 grupe, 21učenik)

Nastava uinformatičkojučionici.

Jednom tjednodva školska sata(po grupi)gradivo po planui programu.

Vrednuje sestečeno znanje iprema rezultatimapriprema učenikaza natjecanje.




Naziv aktivnosti: Foto grupa- kreativnoorganiziranjeslobodnogvremena- razvijanjesocijalnih vještina- izgrađivanjeestetskog ukusa- razvijanjekvalitetnih odnosas drugim ljudima- razvijanjeodgovornosti

učenika zasamostalnokreativnoizržavanje

Vinko Pilipovićprofesor PTO-a1 grupa – 8 učenka

- upoznati učenikes digitalnomtehnikom(digitalnifotoaparat)- naučiti učeniketehnikefotografiranja- analiza i kritičkiosvrt na izrađenufotografiju- izložbafotografija u školii natječajima

Petak 930 - 1100

teorijskog znanja- iskazanakreativnost- originalnost istupanjsamostalnosti uradu- aktivnost(zalaganje) upripremi izložbe




Naziv aktivnosti: Izrada WEB stranica školeRazvoj i stjecanjesposobnosti zasamostalnu izraduWEB stranica.

Da učenicisamostalnoosvježavajusadržaje naškolskimstranicama.

Vinko Pilipovićprofesor PTO-a1 grupa – 8 učenika

Korištenjeinformatičkeučionice, tesuradnja s ostalimdjelatnicimaškole.

Petkom usuprotnoj smjeni(2 sata).

- Predstavljanješkole putemInterneta- natjecanješkolskih WEBstranica- dostupnostsadržaja svima

IZBORNA NASTAVA VJERONAUK

Učitelj: s. Jelena Kovačević


Nositelji i njihova

odgovornost



Načinvrednovanja


vrednovanja

Projekt:SAKRALNI OBJEKTI NA PODRUČJU NAŠE ŽUPE

-upoznati postojeće sakralne objekte-prepoznati stilove grdnje-razvijati brigu za očuvanje kulturne baštine

VJEROUČENICIMA 6a i 6b razreda

Sazrijevanje svijesti o povezanosti crkvene kulturne baštine sa nacionalnim i osobnim identitetom

VJEROUČENICI ŠESTIH RAZREDA I VJEROUČITELJICA s. Jelena Kovačević - MODERATOR

-radne grupe-istraživački rad u arhivu, zbornici, internet-posjet objektima i fotografiranje-razgovor sa župnikom-izrada trajnog zapisa

tijekom mjeseca studenog

-izrada fotografija-papiri, flomasteri i ljepila200,00 kuna

Praćenje rada i zajednički razgovor i vrednovanje rada na nastavi vjeronauka, ocjena u zalaganje i stvaralačko izražavanje

Plakati će ostati kao trajna postava u učionici vjeronauka na uvid svim učenicima i nastavnicima

VJERONAUK : 1. raz. Vjeroučiteljica Terezija Jurković

Aktivnost,program i /ili projekt

Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost

Način realizacije

Vremenik Detaljantroškovnikaktivnosti

Načinvrednovanja

Način korištenjarezultatavrednovanja

Osposobiti

učenike za ljubav i

*Osnažiti spoznaju i stav da je

*Vjeronau-učna nastava

VjeroučiteljTerezija Jurković

*različiti oblici i metode

Tijekomcijele školske

*potrošni materijal(papiri za

*usmeno i pismeno vrednovanje

Pismeno praćenje i brojčano

brigu prema

drugima i Bogu,

poštivanje Isusove

zapovijedi ljubavi.

Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive i skladu s tim pozivom.

omogućava učenicima istinsko i stvaralačko ljudsko i vjerničko ,osobno i zaje-dničko komu-niciranje sa sadržajimaevanđeoske poruke i tako pomažeučenicima dase ostvare u svojem cjelovitomosobnom,vjerskom i kulturnomidentitetu.

Učenici 1. razreda

rada: obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama

godine ,

Dva sata tjedno

fotokopira-nje,hamer papir, papir u boji, kreda U boji

znanja i stvaralačkog izražavanja( pismenog, likovnog,scenskog )te kulture međusobnog komuniciranja

ocjenjivanje učenika.

Ovaj izborni program je sastavni dio općeg uspjeha učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece i mladeži.

VJERONAUK :3. raz.



Način realizacije


Načinvrednovanja


Osposobiti


brigu prema

drugima i Bogu,

poštivanje Isusove

zapovijedi ljubavi.

Upoznati, prihvatitii nasljedovatiIsusa Kristakao navjestitelja Radosne vijesti čovjekuu otajstvuPresvetog Trojstva.Otkriti otajstvoBožje ljubavi ,Blizine i djelovanja uosobnom životu vjernika.

*Vjeronau-učna nastavaomogućava učenicima istinsko i stvaralačko ljudsko i vjerničko ,osobno i zaje-dničko komu-niciranje sa sadržajimaevanđeoske poruke i tako pomažeučenicima dase ostvare u svojem cjelovitomosobnom,vjerskom i kulturnomidentitetu.

VjeroučiteljTerezija Jurković

Učenici 3. razreda

*različiti oblici i metode rada: obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama,scensko i likovnoizražavanje

Tijekomcijele školske godine ,

Dva sata tjedno

*potrošni materijal(papiri za fotokopira-nje, papir u boji, kreda u bojikolaž papir

*usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkog izražavanja( pismenog, likovnog,scenskog )te kulture međusobnog komunicira-nja

Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.


VJERONAUK: 5. raz.



Način realizacije


Načinvrednovanja


Osposobiti


brigu prema

drugima i Bogu,

poštivanje Isusove

zapovijedi ljubavi,poštivanje različitosti.

Osposobiti za dublje shvaćanje i pozivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.Upoznati značenje povijesti spasenja i povijest katoličke Crkve .Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe .

*uspostaviti odnos povjerenjaprema drugima,*sudjelovati u životu svoje župne zajednice i u izgradnji Crkve*povezivati Božju objavu i tradiciju Crkve sa životnim iskustvom učenika.

Vjeroučitelji-ca Terezija Jurković

Učenici 5. raz.

*različiti oblici i metode rada: obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama

Tijekomcijele školske godine ,

Dva sata tjedno

*potrošni materijal(papiri za fotokopira-nje,hamer papir, papir u boji, prozirnice,

*usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkog izražavanja( pismenog, likovnog,scenskog )te kulture međusobnog komunicira-nja

Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje


Integrirani dani : Božić



Način realizacije


Načinvrednovanja


Radost i veselje povodom rođene Isusa Krista.

Blagdansko i molitveno ozračje u obitelji, Crvi, školi, gradu.

*poštovanje obiteljskog okružja i ljubavi

Vjeroučiteljica Terezija Jurković, učenici 1., 3. i 5. razreda,Učitelji razredne nastave,hrva. jezika, glazb. i likovne kulture.

*razgovor*izrada čestitki*molitveno i

likovno izražavanje

Prosinac 2011.

Nema troškovni-ka.

*samostalno-st učenika

*ukrašavanje škole i panoa

*izvedba programa u crkvi

Izrada božićnih čestitki.

Ukrašavanje vjeronaučne učionice.

Scenski prikaz Božića.

INTEGRIRANI DANI DANI : ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE – DAN KRUHA



Način realizacije


Načinvrednovanja


Približiti djeci blagdan i blagovanje kruha u obitelji, molitvi,

Shvatiti važnost kruha i molitve u

Osvijestiti učenike o važnosti kruha i

Vjeroučitelji-ca Terezija Jurković

*zajednički rad učitelja i učenika,*p.ismeni i

Listopad

2011.

Nema

troškova.

Samosta_-lnostučenika, kreativnost,

Uređivanje panou učionicama.

Crkvi. svakidašnjemm životu.

plodova zemlje kao Božjeg dara.

Učenici 5.a, 5.b. i 5. c. raz.Učitelji hrvatskog jezika, povijesti, glazbene i likovne kulture , prirode.

likovni radovi

samovre-dnovanje.

Izložba u holu škole.

Recitacije i psmeni i likovni radovi.

DODATNA NASTAVA: VJERONAUČNA OLIMPIJADA


Nositelji i njihova odgovornost



Načinvrednovanja


Upoznati i produbiti svoju vjeru kroz učenje dodatnih sadržaja.

Približiti učenicima Određeno povijesnorazdoblje,te proširitii produbitiznanje o pojedinim znamenitostima kršćanske tradicije.

Pripremiti učenike za Vjeronaučnuolimpijadu.Nastojati kod njih razvijati kolegijalnosti suradnički duh. Potaknu ti volju za

Vjeroučitelj Vjeroučenici 8. razreda.

Prema planu i priprema- nju za vjeronaučnu olimpijadu.

Tijekomcijele školske godine , Dva sata tjedno 70. sati godišnje.

Fotokopirnipapir ,troškovi printanja, i nabavkematerijala za vjeronaučnuOlimpijadu..

Samovrednovanje,terezultatipostignulina natjecanju.

Sudjelovanje na školskom natjecanju, te zalaganjem sudjelovanju na višoj razini.

timski radi pozitivan pristup zajedničkom angažmanu kroz podjeluzadaća i suradnju.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA



Način realizacije


Načinvrednovanja


Posjet župnoj

crkvi Svi sveti

Razvijati kod učenika svijest o očuvanju duhovne i povijesno-Kulturne baštine RH

*upoznava-njes liturgijskim predmetima, odjećom i knjigama*usvajanje novih informacija o crkvenom prostoru i predmetima

Vjerouči-teljicaTerezijaJurković

Učenici 3. razreda

*promatra-njeliturgijskih predmeta

*slušanje izlaganja svećenika

Drugo obrazovno razdoblje 2012.

Nema posebnih troškova.

*razgovor, scenski prikaz,likovno i pismeno izražavanje

*izložba likovnih radova na panou učionice*izrada plakata*stavljane radova na stranice škole i župe

KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

Građanski odgoj i obrazovanje u OŠ „I.G. Kovačić“ Đakovo u šk.g. 2011/2012.g. će obuhvatiti učenike od 1. do 8. razreda, prema ciklusima.1.ciklus : od 1. do 4. razreda2. ciklus: 5. i 6. razredi3. ciklus: 7. i 8. razrediGrađanski odgoj i obrazovanje će se ostvarivati kroskurikularno na način da se kurikulum proširuje i produbljuje temama i aktivnostima koje su usmjerene na razvoj građanske kompetencije. Pri tome je važno sve teme i aktivnosti povezivati sa svakidašnjim iskustvom učenika u razredu, školi i lokalnoj zajednici. U prvom ciklusu se postavljaju temelji za razvoj aktivnog i odgovornog građanstva cjeloživotnim učenjem. Učenici će u ovom razdoblju:- naučiti u razgovoru zastupati demokratske vrijednosti,- naučiti ustrajati u ravnopravnosti, pravdi i nenasilju, - naučiti kako biti otvoreni prema kulturnim, vjerskim i drugim razlikama u razredu i školi te solidarni s vršnjacima koji imaju posebne potrebe, kao i prema onima koji dolaze iz obitelji slabijeg imovinskog stanja, - pokazivati interes i osobno se angažirati u rješavanju problema polazeći od demokratskih načela; bit će angažirani u izgradnji razreda i škole kao demokratske zajednice učenja.

U drugom ciklusu će se građanski odgoj i obrazovanje ostvarivati kroskurikularno i modularno. U ovom razdoblju se znanja, vještine i vrijednosti proširuju na nacionalnu zajednicu. Učenje se usmjerava na razvoj kompetencija građanina, pripadnika države.Učenici će biti upoznati s :- pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca u skladu s Ustavom, zakonima i propisima Republike Hrvatske- s pojmom vlasti na lokalnoj i nacionalnoj razini - s ustavnim pravima, odgovornostima i dužnostima građana Hrvatske

- s konceptom nacionalne manjine i većine te s pravima i mehanizmima zaštite tih prava.- znat će odrediti odnos između vlasti i građana u demokraciji

U trećem ciklusu će učenici:- moći razlikovati različite modele demokracije, - upoznati se sa značenjem politike i političke ideologije- upoznati se s ključnim vrednotama demokracije: ljudska prava i slobode, ravnopravnosti i nediskriminacije, kulturni pluralizam, vladavina prava i pravde te mira i solidarnosti;- razumjeti važnost zaštite prava manjina i drugih osjetljivih društvenih grupa te prepoznavati slučajeve diskriminacije građana- upoznati se s povezanosti demokracije i otvorenog tržišta, konceptom tržišnog natjecanja te pravima i odgovornostima potrošača, poslodavaca i posloprimaca- razumjeti značenje pojma civilno društvo- upoznati se s važnosti slobode medija u razvoju aktivnog društva- upoznati se s pojmovima stereotipa, predrasuda i diskriminacije te tehnikama oslobađanja od istih- upoznati se s pojmom i načinima zaštite okoliša i održivog razvoja- upoznati se s vještinom sudjelovanja u izbornim procesima u razredu kao glasač i kandidat- usvojiti kritičko razumijevanje informacija iz više izvora, uključujući internet- naučiti vještinu nenasilnog rješavanja nesporazuma i sukoba u razredu i školi- usvojiti vještinu rada u zajednici za opće dobro- razumjeti izvorišta i smisao ljudskih prava te ulogu međunarodnih organizaciju za zaštitu tih prava- razumjeti proces europskog ujedinjenja i objašnjavati ga u kontekstu globalnih odnosa- upoznati se s obvezama Hrvatske u približavanju Europskoj uniji- upoznati se s najvažnijim svjetskim problemima i načinima njihovog rješavanja ( trgovanje ljudima, zloporaba djece, terorizam, organizirani kriminal, zagađenost okoliša i dr.)- upoznati se s načinima rada civilnih organizacija

Provođenje građanskog odgoja i obrazovanja po razredima:

Razredna nastava

CILJ NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

NAČIN REALIZACIJEVREMENIK



Naziv aktivnosti: Pravedni medvjedići uče o pravednostiPrepoznavanje i prihvaćanje različitostiPrihvaćanje odgovornostiSudjelovanje u donošenju odluka

Učenici 1. razreda Učitelji 1. razreda Radionice Tijekom 1. polugodišta

Troškovi kopiranja

Učeničke procjene

Naziv aktivnosti: Razredna pravila

Stvaranjem razrednih pravila postaviti temelje društvene suradnje i odlučivanja za opće dobro

Učenici 1. razreda Učitelji 1. razreda Radionice Tijekom 2. polugodišta

Troškovi kopiranja

Plakati

Naziv aktivnosti: Dječja prava i obvezeUpoznavanje s dječjim pravima i obvezamaPrimjena u svakodnevnom životu

Učenici 2. razreda Učitelji 2. razreda Modul Humane vrednote-radionice

Tijekom 1. polugodišta

Nabava brošure Procjene učenika

Naziv aktivnosti: Mali turistički putnikUpoznavanje s osnovnim kulturološkim elementima svoga zavičajaI u drugim sredinama na

Učenici 2. razreda Učitelji 2. razreda IstraživanjeGrupni radIzrada plakata


Troškovi kopiranja

PlakatiLiterarni sastavi

putovanjima ili preko tv-aNaziv aktivnosti: Miroljubivo rješavanje sukobaUsvajanje miroljubivih načina rješavanjasukoba s vršnjacima

Učenici 3. razreda Učitelji 3. razredapsihologinja

Radionice Tijekom 1. polugodišta

Troškovi kopiranjaNabava brošure

PlakatiProcjene učenika

Naziv aktivnosti: Vježbaj oprez, smanji rizikZnati i moći zaštititi svoja prava i provoditi pravila razreda, škole

Učenici 3. razreda Učitelji 3. razreda Grupni rad Izrada plakata


Nabava brošure HCK

Plakati

Naziv aktivnosti:Projekt građaninprepoznati problem, naučiti kako utjecati na rješavanje problema, kako biti aktivan građanin u svojoj sredini kako možemo utjecati na svoju budućnost.

Učenici 4. razreda Učitelji 4. razreda Posjeta gradonačelniku i gradskom vijeću


Procjene učenika Literarni sastavi

Naziv aktivnosti: Kako koristimo mobilne usluge i internetBiti osposobljen za sigurnu upotrebu mobitela i interneta

Učenici 4. razreda Učitelji 4. razredaInformatičari

Izrada plakata Tijekom 2. polugodišta

Plakati

Predmetna nastava:

CILJ NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

NAČIN REALIZACIJEVREMENIK


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

Naziv aktivnosti: Umijeće pregovaranjaZnati što je pregovaranje, načela i osnovni koraci te usvajanje umijeća pregovaranja

Učenici 5. razreda

Razrednici Radionice Tijekom 1. polugodišta

Troškovi kopiranja Učeničke procjene

Naziv aktivnosti: Suvremeno društvo i kultura izbora

Upoznavanje s pojmom kulture izbora u suvremenom društvu tenačinima donošenja odluka

Učenici 5. razreda

Razrednici RadionicaModul humane vrednote


Troškovi kopiranja Učeničke procjene

Naziv aktivnosti: Vlast i demokracijaUpoznavanje s pojmom demokratske vlastiUstavom Republike HrvatskeUstavni zakon o ljudskim pravima i pravima nacionalnih manjina

Učenici 6. razreda

Razrednici Radionice Modul osnove demokracije


Troškovi kopiranja Procjene učenika

Naziv aktivnosti: Medijacija i arbitražaUpoznavanje s vještinom medijacije i arbitraže u rješavanju društvenih problema

Učenici 6. razreda

Razrednici RadioniceModul mirovnog odgoja


Troškovi kopiranja Procjene učenikaPlakati

Naziv aktivnosti: Projekt građaninPrepoznati problem u gradu, kako utjecati na rješavanje problema, kako biti aktivan građanin u svojoj sredini, kako možemo utjecati na svoju budućnost.

Učenici 7. razreda

Razrednici RadionicePlakatiModul humane vrednote


Troškovi kopiranja PlakatiProcjene učenika

Naziv aktivnosti: Karakter je važan-sedam stupova karakteraUpoznavanje sa pozitivnim karakternim osobinama čovjeka kao aktivnog društvenog subjekta u svojoj zajednici i izvan nje

Učenici 7. razreda

RazredniciPsihologinja

RadioniceModul humane vrednote



Naziv aktivnosti: Građanska kulturaUpoznavanje s osobinama građanske kulture kao osnove za demokraciju

Učenici 8. razreda

Razrednici Materijali za nastavnike za odgoj i obrazovanje za demokraciju, Vijeće Europe



Naziv aktivnosti: Jednakosti i slobodeSpoznati kako osnovna ljudska prava omogućuju slobode i jednakost među spolovimaOblici kršenja ljudskih prava

Učenici 8. razreda

Razrednici Modul ravnopravnosti spolova

Modul trgovanje ljudima


Troškovi kopiranja Plakati

Documents

1os-igkovacic-dj.skole.hr/upload/os-igkovacic-dj/images/... · Web viewMaterijali za nastavnike za odgoj i obrazovanje za demokraciju, Vijeće Europe Tijekom 1. polugodišta Troškovi