PEMBATASAN MASALAHMODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNINGKEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATISMATERI POKOK BAHASAN DIMENSI TIGASUBJEK PENELITIAN SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 1 SIMPANG TERITIP SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2014-2015

Bana-arsanul.blogspot.comRUMUSAN MASALAHBagaimanakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui model pembelajaran problem-based learning kelas X IPA di SMA Negeri 1 Simpang Teritip?Bana-arsanul.blogspot.comTUJUANuntuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Simpang Teritip setelah diterapkannya model pembelajaran Problem-Based Learning.

Bana-arsanul.blogspot.comTINJAUAAN PUSTAKAModel Pembelajaran Problem-Based LearningMenurut Abbas dalam Hosnan, 2014:295Model problem-based learning (PBL) adalah model pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa pada masalah autentik sehingga siswa dapat menyusun pengetahuannya sendiri, menumbuhkembangkan keterampilan yang lebih tinggi dan inquiry, memandirikan siswa dan meningkatkan kepercayaan diri sendiri.Bana-arsanul.blogspot.comPROSEDUR PENELITIAN

Variabel PenelitianVariabel Bebas model pembelajaran Problem-Based learning. Variabel terikat kemampuan berpikir kreatif matematis.Definisi Operasional VariabelModel pembelajaran Problem-Based learning.Kemampuan berpikir kreatif matematis.

Bana-arsanul.blogspot.comMANFAAT PENELITIANBAGI GURU, sebagai bahan masukan agar dapat menggunakan model pembelajaran yang dapat digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar.BAGI SISWA, dapat melatih kemampuan berpikir kreatif matematis, bekerjasama dengan orang lain, seperti tanggap menerima pesan, menyampaikan pesan tersebut membuat soal dan menjawab pertanyaan serta berani mengemukakan ide dan pemikiran.BAGI SEKOLAH, sebagai bahan informasi untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran matematika.Bana-arsanul.blogspot.comTujuan Problem-Based Learning Tujuan pembelajaran Problem-Based Learning adalah membantu siswa agar memperoleh berbagai pengalaman dan mengubah tingkah laku siswa, baik dari segi kualitas maupun kuantitas perubahan tingkah laku yang dimaksud meliputi pengetahuan, keterampilan dan nilai atau norma yang berfungsi sebagai pengendali sikap dan perilaku siswa.

Bana-arsanul.blogspot.comCiri-ciri Problem-Based Learning Pengajuan masalah atau pertanyaanKeterkaitan dengan berbagai masalah disiplin ilmuPenyelidikan yang autentikMenghasilkan dan memamerkan hasil/karyaKolaborasi

Bana-arsanul.blogspot.comLangkah-Langkah Problem-Based Learning Orientasi siswa pada masalahMengorganisasi siswa untuk belajarMembimbing penyelidikan individual dan kelompokMengembangkan dan menyajikan hasil karyaMenganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalahBana-arsanul.blogspot.comKemampuan Berpikir Kreatif MatematisMenurut Santrock (2009:21)Menurut Dowing dalam Sani (2014:13)Menurut Stenberg dalam Sani (2014:15) Menurut Johnson (2012:214) Dari keempat pendapat diatas dapat disimpulkan,kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan siswa berpikir mengenai sesuatu untuk menghasilkan ide yang baru dan tidak biasa kemudian memikirkan solusi-solusi unik terhadap sebuah masalah yang berkaitan dengan matematika.

Bana-arsanul.blogspot.comCiri-ciri KreativitasMenurut Renzulli dalam Paimin (1998: 27)Dorongan ingin tahunya besar.Sering mengajukan pertanyaan yang baik.Memberikan banyak gagasan dan usul terhadap suatu masalah.Bebas dalam menyatakan pendapat.Mempunyai rasa keindahan.Menonjol dalam salah satu bidang seni.Mempunyai pendapat sendiri, dapat mengungkapkannya dan tidak mudah terpengaruh orang lain.

Bana-arsanul.blogspot.comRasa humor tinggi.Daya imajinasi kuat.Keaslian (orisinalitas) tinggi (tampak dalam ungkapan gagasan, karangan, dan sebagainya; dalam pemecahan masalah menggunakan cara-cara orisinil yang jarang diperlihatkan kepada orang lain).Dapat bekerja sendiri.Senang mencoba hal-hal baru.Memiliki kemampuan mengembangkan atau memerinci suatu gagasan (kemampuan elaborasi).

Bana-arsanul.blogspot.comProses KreatifMenurut Walls dalam Munandar (2004:39)Persiapan InkubasiIluminasi Verifikasi Bana-arsanul.blogspot.comMateriDimensi TigaMacam-macam Bangun Ruang (kubus, balok dan limas)Jarak Pada Bangun Ruang-Jarak antara dua titik-Jarak titik ke garis-Jarak titik ke bidang-Jarak dua garis yang sejajar-Jarak antara garis dan bidang yang sejajar-Jarak antara garis dan bidang

Bana-arsanul.blogspot.comPopulasi Seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Simpang TeritipSampelSampel yang diambil satu kelas dari kelas X IPA SMA Negeri 1 Simpang Teritip.

Bana-arsanul.blogspot.comMetode PenelitianOne-Group Pretest-Posttest DesignO1XO2(Ruseffendi,2005:49)Teknik Pengumpulan DataTes

Bana-arsanul.blogspot.comTeknik Uji Coba InstrumenUji ValiditasUji ReliabilitasTingkat KesukaranDaya Pembeda

Bana-arsanul.blogspot.comTeknik Analisis DataMembuat kunci jawaban dan memberikan skor pada masing-masing jawaban soal.Memeriksa jawaban siswa dengan memperhatikan tes akhir siswa dengan memperhatikan indikator.Memeriksa skor dari hasil jawaban tes akhir siswa sesuai dengan ketercapaian indikator kemampuan berpikir kreatif.

Bana-arsanul.blogspot.comTERIMA KASIHWASSALAMMUALAIKUM WAROH MATULLAHHI WABAROKATUHBana-arsanul.blogspot.com