LA EDUCACION EN EL SIGLO XVIII

LA EDUCACION EN EL SIGLO XVIIIMATERIA: HISTORIAEQUIPO # 2INTEGRANTES: ALDO CAMPOS MELISA CRUZALEJANDRO AGUIRRECUESTIONARIO1- DONDE SE REGISTRAN LAS PUQUENAS ESCUELAS MUY PERSEGUIDAS LA DE LOS JANSENISTAS DE PORTROYA?R= FRANCIA

2-REDACTO EL LIBRO CONDUITE DES ECOLES CHRETINNES? R= JEAN RACINE

3-PROMULGABA UNA ESCUELA ELEMENTAL GRATUITA PARA TODOS LOS NIOS DE 7 A 10 AOS?R= JEFFERSON

4-NACE BAJO EL EMPUJE DE AQUELLA GRAN BSQUEDA DE RECLASIFICACIN Y MODERNIZACIN DE SABER?R= ENCICLOPEDIA DE LAS CIENSIAS DE LAS ARTES Y DE LOS OFICIOS

ESCUELAS CRISTIANAS, CATOLICAS Y REFORMADAS EN FRANCIA SE REGISTRAN LAS PUQUENAS ESCUELAS MUY PERSEGUIDAS LA DE LOS JANSENISTAS DE PORTROYAL DONDE EL LATIN Y LA GRAMATICA NOS LLEVAN A LA LOGICA Y A LA LINGSTICA.

JEAN RACINE: ESCRIBIO QUISIERON VIVIR UNA VIDA DE PENITENCIA: UNA PENITENCIA QUE NO ERA OCIOSA, PUES ALGUNOS SABIDOS LOS INTERESES MATERIALES DE LA ABADIA, TRABAJABAN PARA REACTIVARLOS, OTROS NO REHUIAN AL CULTIVO DE LA TIERRA COMO HUMILDES CAMPESINOS.

ALABO TAMBIEN A LAS MONJAS POR QUE CULTIVABAN EL INTELECTO NO MENOS QUE EL ESPIRITU.

ENTRANDO A UNA ESCUELA CRISTIANAJEAN-BAPTISTE DE LA SALLE EN 1702 redacto el libro conduite des ecoles Chretinnes.

Primera parte> los ejercicios que se hacen en las escuelas cristianas y la manera en que se deben llevar a cabo.

Segunda parte> los medios para establecer y mantener el orden.

La lectura del ndice nos indica muchas otras cosas:1. la entrada de escuela y el inicio de clases.2.Desayuno y comida 3. las lecciones. La escritural a aritmtica

Surge un 2 libro el cual trata de dar instrucciones cristianas. Solo trataban de deletrearlo Surge el 3 libro el cual trataba de la gramtica y signos de puntuacin.

Despus de aprendido el francs aqu llegaban a leer un pasaje clsico de la biblia, el libro de los salmos,

Despus surge el libro de la civilizacin cristiana a qui ya saben leer a la perfeccin el francs para de aqu poder escribir y leer este libro, el cual trata de las reglas de la buena educacin civil y cristiana y los deberes de los nios este libro esta escrito en carcter gtico.

Despus de tener todo esto concreto y aprendido se les ensenara a leer pergaminos escritos a mano que se llaman Registros.

LA PEDAGOGIA DE LOS LITERATOSEducar humanamente a todos los hombres se convierte en el moderno objetivo de la educacin: De diversas maneras y medidas. En Inglaterra tenemos 2 escritos importantes el Robinson Crusoe y los viajes de Gulliver.Defoe nos presento un modelo de vida de la naturaleza como lo fue Robinson cargado con todo el peso de la ideologa y de la ciencia contempornea.

Este primer tema resulta progresista es la capacidad terico-practica de Robinson.

El segundo tema resulta ser de la educacin Gulliber muestra el comportamiento de los pueblos de Europa en la relacin con otros pueblos .La Educacin en el Siglo XVIIIEducar humanamente a todos los hombres se convierte en el moderno objetivo de la educacin: de diversas maneras y en diversas medidas y no sin graves recadas en el paternalismo o en el asistencialismo, a ello se dedican los iluministas, los nuevos utopistas, los reformadores y los revolucionarios de este siglo.

En este siglo surgieron dos escritos importantes casi contemporneos:El Robinson Crusoe de Daniel Defoe.Los Viajes de Gulliver de Jonathan Swift.

En esta poca la mayora de los escritos trataban de historias de viajes imaginarios y de como era la vida en ese siglo.

En este siglo la educacin estaba de moda y se ocupaban por ella; los filsofos, soberanos, los cientficos, los utopistas, etc. 4. La Ilustracin y la EnciclopediaComienza ahora la poca donde se empez a enriquecer y hacer progresar las grandes enciclopedias, transcripcin moderna de los antiguos onomstica (estudio de los nombres propios) y de las recopilaciones clsicas y medievales, tambin diccionarios del siglo anterior.

La redaccin de la gran Enciclopedia de las ciencias, de las artes y de los oficios (1751-1765) nace bajo el empuje de aquella gran bsqueda de reclasificacin y modernizacin del saber.

Lo mas impactante es la integracin, junto a las ciencias y la cultura intelectual, de las artes y oficios los cuales reivindicaron la formacin y actividades del hombre.5. Propuestas y Actualizaciones de una Escuela EstatalLouis Ren de la Chalotais, revindicaba una educacin que dependiera solo del estado es justo que los jvenes del estado sean educados por personal del estado.

Con esta perspectiva l presentaba un plan con el establecimiento de escuelas con sus correspondientes programas, en los cuales tenia gran importancia la enseanza de la historia y de las ciencias naturales. El cuadro organizativo de la instruccin estatal, que resulto de ello, comprenda: 1. la trivial o deutsche schule (escuela popular o Alemania). 2. las hauptschulen, escuelas principales, destinadas a la formacin profesional. 3. los gymnasien, escuelas intermedias del latn, que preparaban para las universidades. 4. finalmente las universidades, ya reorganizadas anteriormente.

6. Las revoluciones norteamericana y francesaEn la segunda mitad de este siglo asistimos al desarrollo de la fabrica y, en este contexto, a la supresin de hecho, y tambin por ley, de las corporaciones de artes y oficios, as como el aprendizaje como nica forma popular de instruccin.

La fabrica y la escuela nacen al mismo tiempo: las leyes que crean la escuela de estado van de acuerdo con las que suprimen el aprendizaje corporativo (y tambin la orden de los Jesuitas).

Nace al mismo tiempo la nueva ciencia de la economa poltica.

Franklin propona una instruccin cuyos objetivos fueran todas las ramas tiles de la ciencia y de las artes liberales.

Jefferson promulgaba una escuela elemental gratuita para todos los nios de 7 a 10 aos.

Condorcet presento un proyecto de decreto, que fue aprobado el 17 de agosto de 1792, la cual sostena la necesidad de una instruccin de todo el pueblo, bajo la direccin del estado e inspirada a un absoluto laicismo : una instruccin nica, gratuita y neutra.

En su conjunto el periodo revolucionario, sobre todo gracias al impulso de la Convencin, se empea en afirmar el derecho de todos a la instruccin y renovar los contenidos, en el sentido de la preeminencia de las cosas (las ciencias) sobre las palabras (las letras) y de su estrecha relacin con la vida productiva social.

Benjamn Franklin (1706-1790)

Condorcet (1743-1794)Thomas Jefferson (17431826)7. La iglesia y la revolucin en Italia En Italia el dominio napolenico modific bastante el sistema de la instruccin, pero se ha de constatar que muchas cosas no cambiaron.

La religin, pues sigue presente con la recitacin obligatoria de oraciones.

Entre necesidad de destruccin y sueos de reconstruccin, se expresaba en Italia, en las formas extremistas y utopistas que son siempre propias de una sociedad retrasada y sostenida a fuertes contrastes, el ansia de renovacin en vista a una sociedad de ciudadanos filsofos y productores al mismo tiempo.

Vincenso Cuoto distingua segn las clases sociales las estructuras de una instruccin que sin embargo quera que fuera universal, uniforme y completa.