2. Paparan Kapus Tendik

5/20/2018 2. Paparan Kapus Tendik

1/68


2/68

Prioritas Program Pengembangan Tenaga Kependidikan

1. Penyiapan Pengawas dan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Permen PAN-RB No. 16

tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru :

Pelaksanaan Permendiknas No. 27 tahun 2010 tentang Program Induksi Guru Pemula

Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru dengan tugas tambahan (Wakil KS, Kepala Lab,

Kepala Perpustakaan)

2. Pelaksanaan Permendiknas No. 28 tahun 2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala

Sekolah/Madrasah

3. Program Inpres No 1 Tahun 2010 : Penguatan Komptensi Pengawas dan Kepala Sekolah

1. Pelaksanaan Permendiknas No.12 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Pengawas Sekolah2. Pelaksanaan Permendiknas No.13 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah

4. Penyiapan Pengawas dan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Permenpan RB No 21

tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya

Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah (Draft)

5. Pelaksanaan Permendiknas No. 24 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Tenaga

Administrasi Sekolah/Madrasah (bekerja sama dengan Dit Pemb SMP pelatihan 650ribu)6. Pelaksanaan Permendiknas No. 25 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Tenaga

Perpustakaan Sekolah/Madrasah (persiapan sebagai tuan rumah konferensi internasional

perpustakaan)

7. Pelaksanaan Permendiknas No. 26 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Tenaga

Laboratorium Sekolah/Madrasah dan Persiapan Pelaksanaan Permendiknas No. 3 Tahun

2010 tentang Pranata Laboratorium


3/68


4/68


5/68


6/68

Leading 21stCentury

Learners

Participating in teacher learning

and development.

0.91

Leading teachers to base teaching

decisions on formative evaluations

0.90

Planning, coordinating and

evaluating teaching, curriculum

and pedagogy (direct involvement,

regularly visiting classrooms,

formative feedback and feed

forward) .

0.74

Ensuring teachers are intellectually

stimulated about current research

informed practices .64

0.64

Strategic resourcing, (aligning

resource selection and allocation

0.60

Actively challenge status quo 0.60

Establishing goals and

expectations

0.54

Maintaining an orderly supportive

environment

0.49

Elmore, 2006; Friesen & Jacobsen, 2009; Hattie, 2009; Leithwood, 2007; Marzano, 2006


7/687

PENGAWASSEKOLAH

KEPALASEKOLAH

GURU

SISWA

PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN OLEH PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN

KOMPETENSI

KEPALA SEKOLAH

Kepribadian

Sosial

Manajerial

Supervisi

Kewirausahaan

KOMPETENSI PENGAWASSEKOLAH

Kepribadian

Sosial

Supervisi Manajerial

Supervisi Akademik

Evaluasi Pendidikan

Penelitian dan

Pengembangan

KOMPETENSI

GURUKepribadian

Sosial

Pedagogik

Profesional


8/68

TEORIBELAJAR

Teori Belajar

BEHAVIORISME

Teori BelajarKOGNITIVIME

Teori BelajarKONSTRUKTIVISME


9/68

Sumber Belajar

Peserta didik

Guru

Buku

Radio/Televisi

Lingkungan

Program

Komputer &

Internet

Tape RecorderKelompok Sebaya


10/68

10

SUASANA BELAJAR DI SALAH SATU SMA FAVORIT DI RRC


11/68

11

Tugas akhir siswa SMK Th ke 5

atas biaya dari perusahaan Honda


12/68

12

Tugas akhir SMK Th ke 5:

Siap Diproduksi oleh Pabrik


13/68

13

Tugas akhir SMK Th ke 5 di Jepang :

Komputer siap diproduksi perusahaan


14/68

14

Kelas Teater : Memproduksi Bintang Film

bertaraf internasional


15/68

15

8 tipe kecerdasan menurut Gardner
http://thestarstory.uhome.net/photo/earth7.jpghttp://thestarstory.uhome.net/photo/earth7.jpg


16/68

16

Otak yang dirangsang

dan yang tidak dirangsang

Atas : model otak yang tidak dirangsang.Dengan sedikit koneksi yang berinteraksi

Bawah : otak muda yang kaya dengan koneksi,

Berkat rangsangan aktivitas.

Ilustrasi ini diadaptasi dari buku Enriching Heredity

Karya Profesor Marian Diamond,

Terbitan Macmillian, New York.


17/68


18/68

Teacher costs will increase significantly

with the new allowances

Source: Calculations using MOF data and targets on number of teachers becoming certified

20

40

60

80

100

120

140

160

180

02006

Total EducationExpenditure

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TrillionsofRp.

.

Total cost of salary

and incentives if 7%

inflation taken into

account

Total 2006 Education Budge(for Comparison)

Professional allowance

Functional allowance

Special Area allowance

Base Salary Cost


19/68

UU No 20 Thn 2003

SISDIKNAS

PENDIDIK:merupakan tenaga profesional

yang bertugas merencanakan dan

melaksanakan proses pembelajaran,

menilai hasil pembelajaran, melakukanpembimbingan dan pelatihan, serta

melakukan penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat, terutama bagi

pendidik pada perguruan tinggi.

TENAGA KEPENDIDIKAN:bertuga

melaksanakan administrasi,

pengelolaan, pengembangan,pengawasan dan pelayanan teknis

untuk menunjang proses pendidik

pada satuan pendidikan

AYAT 1 AYAT 2

BAB XI - PASAL 39

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


20/68

DOMAIN TENAGA

KEPENDIDIKANMengelola Sekolah denga

memberdayakan sumber daya

terjadi pembelajaran efekti

Melakukan supervisi terhadap kin

sekolah dan pembelajaran sert

dokumen penunjang

Melaksanakan administrasi sekolahpelayanan kepada pelanggan

Melaksanakan pelayanan pengguna

sumber belajar

Melaksanakan pelayananpenggunaan laboratorium

Melaksanakan pelayanan penggunaa

dan pemeliharaan peralatan

KEPALA SEKOLAH

Pengawas Sekolah

Tenaga Tata Usaha Sekolah

Tenaga Perpustakaan

Tenaga Laboratorium

Tenaga Teknis Sumber

Belajar


21/68

PERMENDIKNAS NO. 27 TAHUN 2010

TENTANG :PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA


22/68


23/68

PERMENPAN NOMOR 16 TAHUN 2009 TENTANG JABATAN FUNGSIONAL

GURU DAN ANGKA KREDITNYA

UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN

PERMENDIKNAS No. 27/2010 TTG PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA


24/68

a. Berijazah paling rendah sarjana (S1) atau Diploma IV dan bersertifikatpendidik

b. Pangkat paling rendah Penata Muda golongan ruang IIIa

c. Setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan dalam DP3 paling rendah

bernilai baik dalam 1 tahun terakhir

d. Memiliki kinerjayang baikyang dinilai dalam masa program induksi

Bagian V tentang Pembinaan dan Pengembangan:Pasal 30

(1) Pegawai Negeri Sipil yang diangkat pertama kali dalam jabaran fungsio

guru harus memenuhi syarat sebagai berikut:

(3) Program induksi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf ddiatur lebih

lanjut oleh Menteri Pendidikan Nasional.


25/68

EFEKTIFITAS GURU PRESTASI SISWA HASIL

SANGAT

EFEKTIF

KURANG

EFEKTIF

TINGGI

SEDANG

RENDAH

Setelah satu tahun, guru yan

efektif dapat meningkatkanprestasi siswa (53%), setelah t

tahun dapat meningkat 83%

Setelah satu tahun, guru yan

kurang efektif dapat

meningkatkan prestasi sisw

(14%), setelah tiga tahun dap

meningkat 29%

Selisih = lebih dari 50%Sumber: Dawson dan Billingsley (2000)

BUKTI EMPIRIS TENTANG HUBUNGAN ANTARA GURU YANG

EFEKTIF DENGAN PRESTASI BELAJAR SISIWA


26/68

Member

Where

Implemented

Formal or

Informal Feature

Australia Nearly all schools in nearly all states Both Orientation, mentoring, in-service training, and probation

Brunei Darussalam All schools Informal Orientation

Canada Some schools in some provinces Both Probation and mentoring

Japan All schools Formal Mentoring and training

Indonesia None None N/A

Republic of Korea All schools Formal Pre-appointment orientation

New Zealand All schools Formal Probation and program of advice and guidance (mentoring)

Papua New Guinea All schools Both Mentoring, meetings, and "inspection"

Singapore All schools Both Mentoring, seminars, and national handbooks

Chinese Taipei All schools Formal Internship

United States Most schools in half of the states Formal Mentoring and assessment

How does Indonesia compare with other APEC countries?(From Students of Teaching to Teachers of Students: Teacher Induction around the Pacific Rim ReportJanuary 199


27/68

JUMLAH GURU YANG AKAN PENSIUN

451.767 guru kan pensiun dalam 10 tahun mendatan(sumber: SIM NUPTK JUNI 2009)

bila seorang guru pemula mengajar 30 siswamaka akan ada

13.553.010 siswa diajar guru pemula


28/68

persiapan;

pengenalan sekolah/madrasah dan

lingkungannya;

pelaksanaan dan observasi pembelajaran;

penilaian; dan

pelaporan.


29/68

TINDAK LANJUT PERMENPAN-RB NO 16 TAHU

2009

PEDOMAN PELAKSANAANPENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

DAN

PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH


30/68

PENILAIAN KINERJAGURU YANG MEMPUNYAI TUGAS TAMBAHAN

SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PSDMP DAN PMP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2011


31/68

MEKANISME PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLA

1. Penilaian kinerja Kepala sekolah dilakukan oleh tim penilai pengawas sekolah

dan warga sekolah ( dalam penggalian informasi)

2. Penilaian kinerja kepala sekolah terdiri dari komponen:

a. Komponen 1 (K1) Kepribadian dan Sosial

b. Komponen 2 (K2) Kepemimpinan

c. Komponen 3 (K3) Pengembangan Sekolah/Madrasah

d. Komponen 4 (K4) Pengelolaan Sumber Dayae. Komponen 5 (K5) Kewirausahaan

f. Komponen 6 (K6) Supervisi

3. Penilaian kinerja dilakukan satu kali dalam satu tahun dan kumulatif 4 tahun

(masa jabatan).

4. Langkah-langkah penilaian kinerja Kepala Sekolah meliputi:persiapan,pelaksanaan penilaian, dan penentuan nilai akhir.


32/68

ASPEK YANG DINILAI

Kepribadian dan Sosial ( 7 kriteria) Kepemimpinan Pembelajaran ( 10 kriteria)

Pengembangan Sekolah ( 7 kriteria)

Manajemen Sumber Daya ( 8 kriteria)

Kewirausahaan ( 5 kriteria)

Supervisi Pembelajaran ( 3 kriteria)


33/68

Kriteria Nilai kinerja Guru yang memiliki tugas tambahan seb

Kepala Sekolah dikonversikan ke dalam angka kredit yang ha

dicapai

No. Nilai Keterangan Angka Kredit

1 91 s.d. 100 amat baik 125%

2 76 s.d. 90 Baik 100%

3 61 s.d. 75 Cukup 75%

4 51 s.d. 60 Sedang 50%

5 0 s.d. 50 kurang 25%


34/68

PENILAIAN KINERJAGURU YANG MEMPUNYAI TUGAS TAMBAHAN

SEBAGAI PENGAWAS SEKOLAH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PSDMP DAN PMP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2011


35/68

Utama

Madya

Muda

1. menyusun program pengawasan;

2. melaksanakan pembinaan Guru;

3. memantau pelaksanaan standar (isi, proses, kompetensi

lulusan, penilaian)

4. melaksanakan penilaian kinerja Guru;

5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawas

pada sekolah binaan;

6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesionalGuru di KKG/MGMP dan sejenisnya;

7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru

8. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional

Guru.

8 Tugas Pengawas Muda +dan/atau kepala sekolah,delapan SNP; dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisny

1. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan KS

(program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan

evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan SIM)

2. membimbing pengawas sekolah muda dalam

melaksanakan tugas pokok.

raian Kegiatan

Pengawas Sekolah

10 Tugas Pengawas Madya ditambah:1. membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah madya dalam

melaksanakan tugas pokok;

2. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekola

dalam pelaksanaan penelitian tindakan.

Ri i K i


36/68

Rincian Kegiatan

No Rincian KegiatanPengws

Muda

Pengawas

Madya

Pengw

Utam

III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d I

1. Menyusun program pengawasan w w w w w w

2. Melaksanakan pembinaan guru w w w w w w

3. Melaksanakan pembinaan kepala sekolah tw tw w w w w

4. Memantau pelaksanaan standar isi, standar

proses, standar kompetensi lulusan, dan standar

penilaianw w w w w w

5. Memantau pelaksanaan standar pendidik dan

tenaga kependidikan, standar pengelolaan,

standar sarana dan prasarana, standar

pembiayaan

tw tw w w w w

6. Melaksanakan penilaian kinerja guru w w w w w w

7. Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah tw tw w w w w

8. Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan

program pengawasan pada sekolah binaanw w w w w w

Ri i K i t


37/68

Rincian Kegiatan


Muda

Pengawas

Madya

Pengw

Utam

III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d I

9. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program

pengawasan tingkat Kabuaten/Kota atau

Propinsi

tw tw tw tw tw w

10. Menyusun program pembimbingan dan

pelatihan profesional guru di KKG/MGMP/MGP dan sejenisnya.

w w w w w w

11. Menyusun program pembimbingan dan

pelatihan profesional kepala sekolah di

KKKS/MKKS dan sejenisnya.

tw tw w w w w

12. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan

profesional guru

w w w w w w


profesional kepala sekolah.

tw tw w w w w

Ri i K i t


38/68

Rincian Kegiatan


Muda

Pengawas

Madya

Pengw

Utam

III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d I14. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan

kepala sekolah dalam menyusun program

sekolah, rencana kerja, pengawasan dan

evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem

informasi dan manajemen

tw tw w w w w

15. Mengevaluasi hasil pembimbingan dan

pelatihan profesional guru.

w w w w w w

16. Mengevaluasi hasil pembimbingan dan

pelatihan profesional kepala sekolah.tw tw w w w w

17. Membimbing Pengawas Sekolah Muda dalam

melaksanakan tugas pokoktw tw w w w w

18. Membimbing Pengawas Sekolah Madya dalam

melaksanakan tugas pokoktw tw tw tw tw w


profesional Guru dan kepala sekolah dalam

pelaksanaan penelitian tindakan

tw tw tw tw tw w

J i P il i Ki j


39/68

1. Penilaian formatif:

dilaksanakan secara periodik setiap tahun.Penilaian dilaksanakan bersiklus yang diatur

tersendiri yang disesuaikan dengan kalender

pengawasan sekolah.2. Penilaian sumatif:

dilaksanakan secara periodik setiap empat tahun,

sejak seorang pengawas diangkat sebagaipengawas dan pelaksanaannya bersiklus

sepanjang seorang pengawas bertugas.

Jenis Penilaian Kinerja

P d P il i


40/68

Tahapan:

(1) persiapan,

(2) pelaksanaan pengukuran,

(3) verifikasi,(4) analisis hasil, dan

(5) penarikan kesimpulan dan rekomendasi.

Prosedur Penilaian

I t P il i


41/68

Instrumen Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah:

(Terlampir)

(1) Instrumen Pengawas sekolah muda

(2) Instrumen Pengawas sekolah madya

(3) Instrumen Pengawas sekolah utma

Instrumen Penilaian


42/68

No Komponen Bobot Skor NK

1 Penyusunan program pengawasan (K1) 30 3,50 105,

2 Pelaksanaan program pengawasan (K2) 50 3,75 187,

3 Evaluasi hasil program pengawasan (K3) 20 3,60 72.0

Jumlah 364,

Nilai Akhir (NA) 86,78

Contoh Hasil Penilaian Kinerja Tugas Utama

Pengawas Sekolah Muda

Rumus

NK = Bobot Komponen X Skor Perolehan

NA = NK: Skor Tertinggi(420) X 100

Keterangan :

K = KomponenNK = Nilai Komponen

NA = Nilai Akhir

Rentang Nilai:

91 100 = Amat Baik81 90 = Baik

71 80 = Cukup

61 70 = Sedang

60 = Kurang


43/68

PERMENDIKNAS NO. 28 TAHUN 2010

TENTANG :

PENUGASAN GURU

SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH


44/68

PP 19/2005

PERMENDIKNAS13/2007

PERMENDIKNAS28/2010

LANDASAN YURIDIS

STANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN

STANDAR KEPALA

SEKOLAH/MADRASAH

PENUGASAN GURU

SEBAGAI KEPALA

SEKOLAH/MADRASAH


45/68

PENYIAPAN :

REKRUTMEN,

PENDIDIKAN DAN

PELATIHAN,

SERTIFIKASI

KOMPETENSI

CALON KEPALASEKOLAH

PENILAIAN

KINERJA KEPALA

SEKOLAH

PENGEMBANGAKEPROFESIAN

BERKELANJUTAN

KEPALA SEKOLAH

RINGKASAN PERMENDIKNAS NO. 28 TAHUN 2010


46/68

PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Kepala dinas propinsi/kabupaten/kota dan kantor wilayah kementerian agama/kant

kementerian agama kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya menyiapkan calon kepa

sekolah/madrasah berdasarkan proyeksi kebutuhan 2 (dua) tahun yang akan datang.

Pasal 3

Pasal 5

Seleksi

Seleksi administratif Seleksi akademik

melalui penilaian potensi kepemimpinan

Pasal 6

mengikuti program pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah

SERTIFIKAT

ALUR PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH


47/68

DistribusiInstrumen AKPK

SELEKSIADMINISTRA

SI

GUGUR

TIDAK LOLOS

LOLOS

SELEKSIAKADEMI

K

Rekomendasi KSdan PS

Penilaian KinerjaGuru

MakalahKepemimpinan

Penilaian PotensiKepemimpinan

PROYEKSIKEBUTUHA

N

Semuaminimal

memuaskan

TIDAK LOLOS

GUGUR

LOLOS

PerencanaanDiklat Calon

KS

DIKLAT

GUGURTIDAKLOLOS

LOLOS

PemberianSertifikat

Menunggu

TIDA

K

LULU

S

LULUSTIDA

K

LULU

S

Penempatan di Sekolah

LULUS

FormasiRekrutme

nSeleksi

UjiAkseptabilit

as

USULANPESERTA

DIKEMBANGKAN OLEH: LPPKS INDONESIA


48/68

PROSES PENGANGKATAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Pengangkatan kepala sekolah/madrasah dilakukan melalui penilaian

akseptabilitas oleh tim pertimbangan pengangkatan kepala sekolah/madrasah

Pasal 9

Tim pertimbangan pengangkatan kepala sekolah/madrasah ditetapkan oleh

Pemerintah, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota, atau

penyelenggara sekolah/madrasah yang dilaksanakan oleh masyarakat sesuai

dengan kewenangannya.

Tim pertimbangan melibatkan unsur pengawas sekolah/madrasah dan dewan

pendidikan

MASA TUGAS

( )


49/68

PoolCalon KS Bersertifikat

Baik

Pemda/ Kemenag

< Baik

Amat baik

Guru

baik Guru

Pengangkatan

4 Tahun Pertama

Penilaian Kinerja

Penilaian Kinerja

4 Tahun Kedua

4 Tahun Ketiga

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN

MASA TUGAS (PASAL 10)

Di sekolah yang memiliki nilai akreditasi

lebih rendah dari sekolah sebelumnya


BERKELANJUTAN


50/68


BERKELANJUTAN

Pengembangan keprofesian berkelanjutan meliputi

pengembangan pengetahuan, keterampilan, dan sikappada dimensi-dimensi kompetensi kepribadian,manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

Pasal 11

Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan

melalui pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan/atau

karya inovatif


51/68

PENILAIAN KINERJA KEPALA

SEKOLAH/MADRASAH

1) Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilakukan secara berkalasetiap tahun dan secara kumulatif setiap 4 (empat) tahun

4) Penilaian kinerja sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi:

a) usaha pengembangan sekolah/madrasah yang dilakukan selama menjabat

kepala sekolah/madrasah;

b) peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar

nasional pendidikan selama dibawah kepemimpinan yang bersangkutan;dan

c) Usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala sekolah/madrasah


52/68

KETENTUAN PERALIHAN

Pasal 17

Pada saat Peraturan Menteri ini ditetapkan, guru

yang telah atau sedang melaksanakan tugastambahan sebagai kepala sekolah/madrasah tidak

dipersyaratkan memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah sampai selesai masa tugasnya


53/68

KETENTUAN PENUTUP

Dalam jangka waktu paling lama 2 (dua) tahun

sejak berlakunya Peraturan Menteri ini Pemerintah,pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota,atau penyelenggara sekolah/madrasah wajibmelaksanakan program penyiapan calon kepala

sekolah/madrasah

Pasal 18

PETUNJUK PELAKSANAAN


54/68

PETUNJUK PELAKSANAAN

1. Penyusunan Proyeksi Kebutuhan Pengangkatan

KS/Madrasah2. Rekrutmen Calon KS/Madrasah

3. Sistem Akreditasi Lembaga Penyelenggara ProgramPenyiapan Calon KS/Madrasah

4. Program Penyiapan Calon KS/Madrasah

5. Penilaian Potensi Kepemimpinan Calon KS/Madrasah

6. Penulisan Makalah Kepemimpinan Calon KS/Madrasah

7. Pelaksanaan AKPK (Analisis Kebutuhan PengembanganKeprofesian) Calon KS/Madrasah

8. Diklat Calon KS/Madrasah

9. Pemerolehan sertifikat dan nomor unik KS/Madrasah

10. Penilaian Akseptabilitas Calon KS/Madrasah

54


55/68

PROGRAN INPRES NO 1 TAHUN 2010 :

PENGUATAN KOMPTENSI PENGAWAS SEKOLAH

DAN KEPALA SEKOLAH

Pelaksanaan Permendiknas No.12 tahun 2007

Tentang Standar Kompetensi Pengawas Sekolah

Pelaksanaan Permendiknas No.13 tahun 2007

Tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah

RENC N PEMB B K N DIKL T PENGU T N KOMPETENSI


56/68

KEP L SEKOL H D N PENG W S SEKOL H

KS PS JML KS PS JML KS PS JML KS PS JML KS PS JML

1 DKI JAKARTA 1,121 317 1,438 400 124 524 1,644 298 1,942 2,190 298 2,488 2,190 298 2,488 7,545

2 JAWA BARAT 2,272 1,561 3,833 457 1,307 1,764 7,483 3,178 10,661 9,965 3,178 13,143 9,965 3,178 13,143 30,142

3 JAWA TENGAH 2,066 1,403 3,469 905 489 1,394 7,344 2,176 9,520 9,620 2,176 11,796 9,620 2,176 11,796 29,5544 DI YOGYAKARTA 1,042 277 1,319 288 124 412 966 226 1,192 1,287 226 1,513 1,287 226 1,513 4,869

5 JAWA TIMUR 2,165 1,437 3,602 562 1,405 1,967 10,211 2,942 13,153 13,597 2,942 16,539 13,597 2,942 16,539 40,132

6 N A D 826 374 1,200 361 269 630 1,079 608 1,687 1,436 608 2,044 1,436 608 2,044 5,138

7 SUMATERA UTARA 1,469 1,246 2,715 604 848 1,452 3,230 1,889 5,119 4,281 1,889 6,170 4,281 1,889 6,170 13,865

8 SUMATERA BARAT 1,055 444 1,499 408 362 770 1,454 750 2,204 1,937 750 2,687 1,937 750 2,687 6,791

9 RIAU 951 431 1,382 329 276 605 1,080 624 1,704 1,438 624 2,062 1,438 624 2,062 5,236

10 JAMBI 526 307 833 242 344 586 810 579 1,389 1,078 579 1,657 1,078 579 1,657 3,734

11 SUMATERA SELATAN 1,323 691 2,014 288 569 857 1,548 1,241 2,789 2,062 1,241 3,303 2,062 1,241 3,303 7,283

12 LAMPUNG 2,160 823 2,983 313 372 685 1,518 788 2,306 2,022 788 2,810 2,022 788 2,810 8,034

13 KALIMANTAN BARAT1,041 412 1,453 313 249 562 1,195 534 1,729 1,591 534 2,125 1,591 534 2,125 5,731

14 KALIMANTAN TENGAH 409 329 738 142 294 436 882 746 1,628 1,174 746 1,920 1,174 746 1,920 3,781

15 KALIMANTAN SELATAN 704 354 1,058 249 199 448 1,136 534 1,670 1,514 534 2,048 1,514 534 2,048 5,116

16 KALIMANTAN TIMUR 959 587 1,546 245 280 525 695 582 1,277 926 582 1,508 926 582 1,508 3,750

17 SULAWESI UTARA 521 178 699 236 170 406 928 284 1,212 1,237 284 1,521 1,237 284 1,521 4,158

18 SULAWESI TENGAH 431 354 785 210 218 428 992 596 1,588 1,321 596 1,917 1,321 596 1,917 4,274

19 SULAWESI SELATAN 1,202 794 1,996 650 615 1,265 2,482 1,241 3,723 3,181 1,241 4,422 3,181 1,241 4,422 10,696

20 SULAWESI TENGGARA 721 359 1,080 285 229 514 828 548 1,376 1,103 548 1,651 1,103 548 1,651 4,039

21 MALUKU 544 254 798 312 71 383 433 233 666 577 233 810 577 233 810 2,442

22 BALI 404 186 590 463 235 698 706 442 1,148 940 442 1,382 940 442 1,382 3,452

23 N T B 715 233 948 210 221 431 990 526 1,516 1,318 526 1,844 1,318 526 1,844 4,550

24 N T T 369 280 649 554 297 851 1,166 592 1,758 1,553 592 2,145 1,553 592 2,145 5,194

25 PAPUA 369 81 450 232 57 289 566 127 693 755 127 882 755 127 882 2,676

26 BENGKULU 648 398 1,046 200 240 440 451 486 937 600 486 1,086 600 486 1,086 2,499

27 MALUKU UTARA 313 108 421 274 101 375 287 201 488 382 201 583 382 201 583 1,637

28 BANTEN 1,390 606 1,996 273 452 725 1,476 671 2,147 1,965 671 2,636 1,965 671 2,636 7,069

29 BABEL 353 130 483 176 57 233 204 136 340 272 136 408 272 136 408 1,277

30 GORONTALO 497 161 658 144 104 248 293 234 527 394 234 628 394 234 628 1,722

31 KEPULAUAN RIAU 243 78 321 214 60 274 259 110 369 345 110 455 345 110 455 1,405

32 PAPUA BARAT 107 56 163 135 39 174 247 69 316 329 69 398 329 69 398 1,147

33 SULAWESI BARAT 121 109 230 122 85 207 417 182 599 540 182 722 540 182 722 1,740

TOTAL 29,037 15,358 44,395 10,796 10,762 21,558 55,000 24,373 79,373 72,923 24,373 97,296 72,923 24,373 97,296 240,678

NO PROPINSI TAHUN 2010 TAHUN 2011 TAHUN 2012 TAHUN 2013 TAHUN 2014 TOTAL

KS

DELIVERY SYSTEM PELATIHAN PENGUATAN KEMAMPUAN


57/68

57

DELIVERY SYSTEM PELATIHAN PENGUATAN KEMAMPUAN

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH

IN

SERVICELEARNIN

G (IN)

ON THE

JOBLEARNIN

G (ON)

IN

SERVICELEARNIN

G (IN)

Dilakukan 74 Jam @ 45 Dilakukan selama 3 bulan Dilakukan 20 jam @45

Materi :

Supervisi Akademik

Membimbing Guru dalam

Penelitian Tindakan Kelas

Model Pembelajaran

EDS & MSPDPenilaian Kinerja Kepala Sekolah

Materi :

- Implementasi rencana tindak lanjut

- Pendampingan

-Pemanfaatan BBM

-Melakukan EDS & MSPD

-Melakukan Penilaian Kinerja KepalaSekolah

Materi :

- Penyajian laporan hasil

implementasi tindak lanjut

- Pengumpulan portfolio

-Diseminasi Best Practice

Materi :MBS

Kepemimpinan Instruksional

Supervisi Akademik

Kewirausahaan

Penelitian Tindakan Sekolah

EDS & Budaya Karakter

Bangsa

Penilaian Kinerja Guru

Materi :

Implementasi rencana tindak lanjut

Pendampingan

Pemanfaatan BBM

Melakukan EDS

Melakukan Penilaian Kinerja Guru

Materi :

Penyajian laporan hasil

implementasi tindak lanjut

Pengumpulan portfolio

Diseminasi Best Practice

KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH

PENGAWAS SEKOLAH PENGAWAS SEKOLAH PENGAWAS SEKOLAH


58/68

NO KEGIATAN JENIS TAGIHAN

A. In ServiceLearning-1 1.Menyelesaikan tugas MBS2.Menyelesaikan tugas Kepemimpinan Pembelajaran3.Menyelesaikan tugas Supervisi Akademik4.Menyelesaikan Tugas Kewirausahaan5.Menyelesaikan tugas PTS6.Menyelesaikan tugas EDS

7.Membuat proposal PTS

B. On the JobLearning

1.Melaksanakan Kegiatan sesuai dengan pola On the jobLearning2.Melaksanakan kegiatan PTS sesuai dengan pokok-pokokrencana on the job learning

3.Laporan Pelaksanaan On the Job Learning sesuai dengansistematika yang ditetapkan. Dan mengacu pada sistematikapenilaianan.4. Mengumpulkan bukti-bukti kegiatan (Portofolio)

C. In ServiceLearning-2

1.Persentasi Hasil Program PTS2.Melakukan Refleksi


59/68


A. In Service Learning-11 Model-model

PembelajaranPAIKEM

1.Rekaman hasil diskusi berupa urutan permasalahanberkenaan dengan impelentasi PAIKEM di sekolah

1.5 (lima) Rencana Pembelajaran Model CTL terdiri atasmata pelajaran IPA, IPS, Matematika, Bahasa, dan Seni

Budaya.1.Hasil identifikasi tema-tema pembelajaran di kelas 1, 2,dan 3 Sekolah Dasar.

1.5 (lima) Rencana Pembelajaran berdasarkan tema.

2 Membimbing Guru

dalamMelaksanakan PTK

5 (lima) rumusan hasil diskusi kelompok berkenaan

dengan kerangka pikir dan kerangka kerja pelaksanaanPTK

3 Teknik-teknikSupervisi Akademis

1.Hasil analisis instrument Rencana PengawasanAkademik2.Laporan hasil diskusi kerja kelompok lengkap denganhasil observasinya

4 Evaluasi Diri 1.Hasil diskusi kasus EDS


60/68


B. On the Job Learning

1 Laporan Umum 1.Laporan Pelaksanaan On the Job Learning sesuai dengansistematika yang ditetapkan. Laporan memuat sejumlah tagihanyang meliputi :

2 Evaluasi Diri Sekolah 1.Hasil pengolahan EDS2.Rencana Pengembangan Sekolah berdasarkan hasil EDS

3 Model-modelPembelajaran PAIKEM 1.Daftar hadir peserta kegiatan pembimbingan model-modelPembelajaran PAIKEM

1.Rencana Pembelajaran model CTL , Terpadu, atau Tematikminimal 80% dari guru hadir dalam pembimbingan.

1.Respon (testimony) guru yang mendapat bimbingan daripengawas

4 Membimbing Gurudalam MelaksanakanPTK

1.Daftar hadir peserta kegiatan pembimbingan PTK2.Proposal PTK yang dibuat guru minimal 80% dari guru yanghadir dalam pembimbingan.3.Respon (testimony) guru yang mendapat bimbingan daripengawas

5 Teknik-teknik

Supervisi Akademis

1.Daftar hadir peserta kegiatan pembimbingan supervise

akademis2.La oran hasil su ervisI akademis


61/68


C. In Service Learning 2

1.Presentasi hasil On the Job Learning

1.Penilaian Portofolio

1.Refleksi Pelatihan

SEBARAN DIKLAT KEPALA SEKOLAH APBN TH 2011

(10 796 SEKOLAH + 1 055 PENGAWAS)


62/68

(10.796 SEKOLAH + 1.055 PENGAWAS)

Prop. KS PS JML

JATENG 905 69 974

DI Y 288 24 312

NTT 554 57 611JUMLAH 1.747 150 1.897

Prop. KS PS JML

DKI JKT 400 40 440

JAMBI 242 24 266

SUMSEL 288 29 317

LAMPUNG 313 32 345

BENGKULU 200 20 220

BANTEN 273 27 300

KEP. BABEL 176 17 193

JUMLAH 1.892 189 2.081

Prop. KS PS JML

JATIM 562 55 617

MALUKU 312 31 343

MALUT 274 27 301

BALI 463 45 508

JUMLAH 1.611 158 1.769

Prop. KS PS JML

NAD 361 29 390SUMUT 604 61 665

SUMBAR 408 42 450

RIAU 329 36 365

KEP. RIAU 214 23 237

JUMLAH 1.916 191 2.107

Prop. KS PS JML

JABAR 457 47 504KALBAR 313 31 344

KALTENG 142 14 156

KALSEL 249 24 273

KALTIM 245 25 270

JUMLAH 1.406 141 1.547

Prop. KS PS JML

SULUT 236 24 260

SULTENG 210 21 231

SULTRA 650 65 715

SULSEL 285 29 314

SULBAR 122 12 134

PAPUA 232 25 257

PAPUA BARAT 135 15 150

NTB 210 21 231

GORONTALO 144 14 158JUMLAH 2.224 226 2.450

P4TK BISPAR

JAKARTA

P4TK BID. MESIN & TEKNIK

INDUSTRI BANDUNG

P4TK BID. BANGUNAN

DAN LISTRIK MEDAN

P4TK PERTANIAN

CIANJUR

P4TK OTOMOTIF DAN

ELEKTRONIKA MALANGP4TK SENI DAN BUDAYA

YOGYAKARTA

SEBARAN DIKLAT PENGAWAS SEKOLAH APBN TH 2011

(9 700 ORANG)


63/68

(9.700 ORANG)

Prop. PS

1. DI YOGYAKARTA 100

2. JATENG 420

3. NTB 200

4. NTT 240

5. GORONTALO 90

6. PAPUA 32

7. PAPUA BARAT 24

JUMLAH 1.106

Prop. PS

1. DKI JAKARTA 842. JAMBI 320

3. SUMSEL 540

4. LAMPUNG 340

5. BENGKULU 220

6. BANTEN 425

JUMLAH 1.929

Prop. PS

1. JATIM 1,350

2. MALUKU 40

3. MALUKU UTARA 74

4. BALI 190JUMLAH 1.654

Prop. PS

1. NAD 240

2. SUMUT 780

3. SUMBAR 320

4. RIAU 240

5. KEP. RIAU 37

JUMLAH 1.617

Prop. PS

1. JABAR 1,260

2. KALBAR 2183. KALTENG 280

4. KALSEL 175

5. KALTIM 255

JUMLAH 2.188

Prop. PS

1. SULUT 1462. SULTENG 197

3. SULSEL 550

4. SULTRA 200

5. SULBAR 73

6. KEP. BABEL 40

JUMLAH 1.206

P4TK PENJAS & BK

JAKARTA

P4TK IPA BANDUNGP4TK BAHASA JAKARTAP4TK TK DAN PLB

BANDUNG

P4TK PPKN DAN IPS

MALANG

P4TK MATEMATIKA

YOGYAKARTA

PELAPORAN SECARA ONLINE


64/68

PELAPORAN SECARA ONLINE

DIPANTAU LANGSUNG OLEH MENTERI

http://penguatankemampuanksps.net


65/68

STANDAR KOMPETENSI TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH

(Permendiknas No. 24 Tahun 2008)

Kepala TenagaAdministrasi Sekolah

(TAS)

Pelaksana Urusan & Petugas

Layanan Khusus

Kepribadian

Sosial

TeknisTeknis

Manajerial Kepribadian

Sosial

Kepala T.ASD/MI/SDLB :- minimal SMK

atau sederajat,prog. studi yangrelevan

Kepala tenaga administrasi SD/MI/SDLB dapat diangkat apabila sekolah/

madrasah memiliki lebih dari 6 (enam) rombongan belajar

pengalaman

kerja sbg TAS

minimal 4 thn

Memiliki sertifikat

kepala TASMinimal

SMA/MA/SMK/MAK

atau yang sederajat

STANDARD KOMPETENSI TENAGA PERPUSTAKAANSEKOLAH


66/68

KOMPETENSI

TENAGA

PERPUSTAKAAN

MANAJERIAL

PENGELOLAAN

INFORMASI

KEPENDIDIKAN

KEPRIBADIAN

SOSIAL

PENGEMBANGAN

PROFESI

(Permendiknas No. 25 Tahun 2008)SEKOLAH

Kepala Perpustakaan

Sekolah

Melalui Jalur Pendidik:D4/S1

Memiliki sertifikat kompetensipengelolaan perpustakaansekolah

Masa kerja minimal 3 thn

Jalur Tenaga Kependidikan

(D2) Ilmu Perpustakaan dan Informasi

(D2) non-Ilmu Perpustakaan dan

Informasi dengan sertifikatkompetensi pengelolaanperpustakaansekolah

Setiap perpustakaan sekolah/madrasah memiliki sekurang-kurangnya satu tenaga perpustakaan sekolah/madrasah yangberkualifikasi SMA atau yang sederajat dan bersertifikatkompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah

Permendiknas No. 26 Tahun 2008


67/68

Kepribadian

Sosial

Manajerial

Profesional

STANDAR KOMPETENSI TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH

Kepala Laboratorium

Sekolah

Teknisi Laboratorium danLaboran Sekolah

Melalui Jalur guru :S1

pengalaman minimal

3 tahun sebagaipengelola praktikum

Memiliki Sertifikat kepala

laboratorium sekolah

Kepribadian

Sosial

Administrasi

Profesional

Jalur

laboran/teknisi

D3

Berpengalamanminimal 5 tahun

sbg laboran atau

teknisi

Memiliki Sertifikat teknisi

laboratorium dan Laboransekolah

Teknisi -)D2

Laboran -)D1

relevan denganperalatan lab.

relevan dengan

jenis lab.


68/68

PROGRAM KEGIATAN 2012 Program Induksi Guru Pemula;

Penilaian Kinerja Guru, dan Guru dengan Tugas Tambahansebagai Wakil Kepala Sekolah; Kepala Sekolah; KepalaPerpustakaan; Kepala Laboratorium;

Persiapan pelaksanaan Permendiknas No. 28 Th 2010Seleksi dan Sertifikasi Calon Kepala Sekolah; PenilaianKinerja Kepala Sekolah 4 tahunan; PengembanganKeprofesian Berkelanjutan.

Perekrutan dan Seleksi Calon Pengawas Satuan

Pendidikan, Pengawas Mapel/ Rumpun Mapel;

Persiapan Inpassing Tenaga Laboratorium Sekolah;

Pembinaan Tenaga Perpustakaan Sekolah

Documents

2. Paparan Kapus Tendik