20 LÆRERIGE LEGE - Legeakademiet DK · Halli-Hallo Udvikler: Bogstavernes lyde, grovmotorik Alle deltagerne stiller sig på en række ved siden af hinanden, undtagen den, som er

Skrevet af: Kristina og Mor til 5

20 LÆRERIGE LEGEFRA DA DU VAR BARN

www.Legeakademiet.dk

Af legetante Kristina

Hvad skal vi lave i dag?Står du nogle gange og mangler en god ide til en leg derhjemme? Måske vil du gerne have dine unger lidt væk fra skærmen?Skal du holde børnefødselsdag, familiefrokost eller legegruppe og er lidt blank?Kan du simpelthen ikke komme i tanke om den der leg med at synge noget med…. var det en høne og en ræv eller hvordan var det nu?

Legetanterne elsker at lege. Vi vil gerne være med til at holde fast i alle de gode, gamle lege, som vi selv legede, da vi var børn. En god, fælles leg har nemlig så mange kvaliteter:

• At lege sammen skaber fællesskab, tryghed og udvikler gruppedynamikken • At lege kombinerer udviklingen af flere kompetencer, fx balance og hukommelse eller kreativitet og hånd-øje-koordination • At lege kan foregå både ude og inde, på ferien, i sommerhuset, i skolen og i skoven • At lege træner børn i at lytte, når du skal forklare reglerne, og så prøve at udføre og se, hvordan abstrakte regler tager sig ud i praksis • At lege giver humøret og overskuddet et gevaldigt skub opad, så resten af dagen ofte glider nemmere

Så lad dig og din familie inspirere af vores “20 gode lege for børn” lege-guide. Du finder her både regler, bonus-info og ideer til at lege videre på andre måder.

God fornøjelse med legen!

Kærlig hilsen fra Legetanterne

1www.Legeakademiet.dk

De 20 lege:20 gode, lærerige lege for børn � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 1Tampen brænder � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 2Jeg melder krig mod � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 32 mand fremfor en enke � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 4Simon siger � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 5Halli-Hallo � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 6Hospital (kaldes også Ambulanceleg) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 7Alle mine kyllinger � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 8Bankebøf � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 9Kædetagfat � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 10Kluddermor � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 117-stjerne � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 12Jorden er giftig � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 13Frugtsalat � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 14Lille hund � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 15Byen sover � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 16Jeg var til te hos Dronningen i går � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 17Fryse fange � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 18Stopdans � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 19Kongens efterfølger � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 20Dåseskjul � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 21

20 gode, lærerige lege for børnDe 20 lege vi her vil præsentere dig for, er alle nogle vi selv har leget og stadig leger med vores børn.

De passer til børn fra omtrent 5 år, afhængig af gruppens sammensætning.Legene kræver ikke en masse udstyr, og der er lege både til små og større grupper af børn.

Vi håber, at de 20 sjove lege for børn vil bringe minder frem, og at I har nogle dejlige stunder sammen med at lege. Ikke mere snak – her kommer de:

Kærlig hilsen fra Legetanterne


Tampen brænderUdvikler: Observationsevnen, højre/venstre genkendelse, tryghedI Tampen brænder gælder det om at finde en skjult ting. En deltager udnævnes som den, der skal lede. Denne deltager sendes nu ud af rummet eller hen bag ved et træ. Nu gemmer de andre deltagere en genstand et sted i nærheden. Det kan være en sten, et hårspænde, en legefigur eller hvad som helst. Nu skal den deltager, der var sendt væk, prøve at finde ”tampen”, som er blevet gemt, ved at gå rundt og lede. De andre deltagere siger ”varmere” eller ”koldere”, alt efter om den, der søger, kommer tættere på (så bliver det varmt) eller længere væk fra den gemte ting. Når ”tampen” er fundet, kan man begynde forfra.

Bonus info: Men hov – hvad er en tamp?Vidste du, at en tamp er enden af et stykke reb? Sømænd kalder rebenden for en ”tamp”, og denne leg hedder ”Tampen brænder” på grund af en ækel tradition med, at sømænd om bord på et skib i gamle dage fik tæsk med enden af et tov. Det må have gjort naller og brændt gevaldigt.

Leg videre: I kan sagtens videreudvikle legen. Prøv at sige ”højre” eller ”venstre” i stedet for ”varmt” og ”koldt”, så øver I jer i at kende forskel på de to retninger, og det er faktisk ret praktisk at kunne. Denne leg kan være en del af tryghedstræning for børn, der ikke har det så godt med at være i centrum eller ikke helt vide, hvad der skal ske. Bare det, at man skal være i centrum og finde noget alene kan være en stor mundfuld. Prøv at skabe en rolig og let forventningsfuld stemning. Lad barnet selv vælge, hvad der skal findes, og led måske sammen med en ven. Eller led med en lommelygte, så der ikke skal ledes mørke steder.

3www.legeakademiet.dk

Jeg melder krig modUdvikler: Balance, grovmotorik og muskel-ledsansenMan tegner en stor kridtcirkel. Den må gerne være et par meter i diameter. I cirklens midte tegnes en mindre cirkel, ca. 50 cm i diameter. Cirklen inddeles i lige så mange ”lande”, som der er deltagere. Ved hvert land tegnes et felt, hvori landets navn skrives.

Når legen starter, står alle med den ene fod i navnefeltet – klar til at spæne af sted. Hvis “Danmark” skal starte, siger den, som er ”Danmark” f.eks.: ”Jeg melder krig mod Kina!” I samme øjeblik landet er nævnt, styrter alle af sted væk fra cirklen. ”Kina” skal ikke løbe væk, men styrte ind i midten af ringen og råbe ”STOP!”, når han har foden i midtercirklen. Nu tager ”Kina” tre skridt og en spytklat i retning af en af de andre. Det behøver ikke at være hen mod ham, som meldte krig. Fra spytklatten skal han nu prøve at røre ved den anden. Begge må gerne sno og vride sig, ja endog lægge sig ned, men foden skal være på det rigtige sted. Hvis ”Kina” nu kan nå den anden, som f.eks. kan være ”Finland”, må han tage et stykke af ”Finlands” område. Hvis ”Kina” ikke kan nå ”Finland”, skal ”Finland” have et stykke af ”Kinas” jord på samme måde.

Når man skal tage land fra en anden deltager, skal man stå på ét ben i midtercirklen. Herfra må man tegne en kridtstreg fra grænse til grænse og så langt, man kan nå uden at miste balancen. Dette styk-ke land er nu erobret.

Den, som har afgivet land skal nu være den, som melder krig. Når man erobrer land, skriver man sit lands navn i de erobrede områder. I stedet for at stå i midtercirklen må man gerne stå i landområder, man har erobret.

Man kan blive ved til et land er udslettet, eller indtil der kun er et land.


2 mand fremfor en enkeUdvikler: Grovmotorik, fællesskabMan stiller sig op to og to i en række bag hinanden. Forrest står én deltager: Enken.Enken råber “To mand frem for en enke... løb!” De to bageste i rækken løber til hver sin side op foran Enken. Det gælder nu for de to at blive genforenet, inden Enken fanger en af dem.Bliver de forenet, stiller de sig forrest i rækken, og den samme person fortsætter med at være enke. Bliver den ene fanget, skal den tiloversblevne deltager spille Enke, og legen fortsætter.

Leg videre: Denne leg er god at lege, når man ikke kender hinanden så godt i en gruppe. Det er nemt at komme i gang, og børnene skal sådan set bare spurte derudaf. Samtidig skal man samarbejde som par, men uden at man skal tale ret meget sammen. Det er en god måde at introducere børn for at samarbejde i en helt ny gruppe, hvor ingen måske tør sige ret meget til hinanden. Hvis der skal grines lidt, så find en eller anden form for let udklædning til Enken. I kan også gøre legen sværere ved at aftale, at alle fx kun må hoppe på ét ben.


Simon sigerUdvikler: Sproglig opmærksomhedI denne leg går det ud på, at en deltager skal være ”Simon”. De andre deltagere stiller sig på en række med ansigterne foran Simon. Nu skal alle høre godt efter og gøre, som der bliver sagt.

Når Simon siger: ”Simon siger: Rør din næse”, skal alle deltagere røre ved deres næser. Den komman-do, Simon giver deltagerne, skal de udføre, hvis – OG KUN HVIS – han først siger ”Simon siger”.

Hvis Simon fx siger: ”Ræk tunge”, så skal man IKKE række tunge. Kun hvis han siger ”Simon siger” først. Det gælder for Simon om at få en deltager til at gøre noget, uden at han har sagt ”Simon siger” først. Når det sker, går denne deltager ud af legen. Man fortsætter, til der er en vinder, som ikke er gået i Simons fælde.

Leg videre: I kan også aftale, at legen slutter, når den første deltager går i Simons fælde og kommer til at udføre en kommando, selvom der ikke er blevet sagt ”Simon siger” først. Så er der mere udskiftning i legen og tempoet stiger. Denne leg er også fin at lege til sprogstimulering eller fremmedsprogsundervisning, da der i den grad er fokus på det talte ord.


Halli-HalloUdvikler: Bogstavernes lyde, grovmotorikAlle deltagerne stiller sig på en række ved siden af hinanden, undtagen den, som er oppe. Denne står med front mod rækken og tænker på et navn. Han/hun spørger nu f.eks.: ”Et drengenavn med P?” – og kaster samtidig bolden til den første i rækken. Denne svarer f.eks. ”Per” og kaster bolden tilbage. Gættes der forkert, kaster spørgeren til den næste i rækken osv. Er det helt umuligt at gætte, må spørgeren give et bogstav mere.

Når det rigtige navn gættes, slår spørgeren bolden hårdt i jorden eller kaster den højt op i luften og råber ”Halli!” – hvorpå han spæner af sted. Den, som gættede rigtigt, skal hurtigst muligt gribe bolden, og når han har den, råber han ”Hallo!”, og den, der løber, skal stoppe straks.

Den, som har bolden, må nu tage tre skridt og et spring og derefter kaste bolden ned i den andens arme, der danner en ring foran kroppen. Hvis det lykkes, skal den, der har kastet, være oppe. Hvis ikke, skal den anden være oppe en gang til.

Leg videreSelvfølgelig kan man bruge meget andet end drengenavne, f.eks. pigenavne, dyr, lande, floder osv., men pas på ikke at gøre det for svært.


Hospital (kaldes også Ambulanceleg)Udvikler: Grovmotorik, gruppedynamikEt mindre område afgrænses og fungerer nu som hospital. Hvis I er indenfor, så brug et tæppe eller en madras. Nu skal der leges en sjov form for fangeleg.

En deltager (eller flere) er virus. Det vil sige: den, der fanger. Når man er blevet syg (fanget) lægger man sig ned på ryggen. 4 raske kan nu løbe hen og holde i den syges ben og arme. Dermed har de helle og kan ikke smittes. De raske bærer derefter den syge hen på hospitalet, hvor han/hun straks bliver rask og kan løbe afsted igen og fortsætte legen. Legen slutter, når virus har vundet, og alle er syge.

Leg videre: Denne leg har et temmelig tydeligt lærende element i foråret 2020, hvor alle voksne har talt om smitte og Coronavirus. Smittespredning bliver meget håndgribeligt med Hospitalsleg. I kan nemt gøre legen til en del af natur og teknik-undervisningen ved at introducere den som en del af et virus- eller hygie-jneforløb.


Alle mine kyllingerUdvikler: GrovmotorikDer vælges en hønemor og en ræv. Resten er kyllinger.Hønemor og kyllinger står overfor hinanden med en afstand på 8-10 meter.Ræven er i midten.Hønen siger “Alle mine kyllinger kom hjem”.Kyllingerne: “Vi tør ikke”.H: For hvem?K: For ræven.H: Hvor er han?K: I skoven.H: Hvad laver han der?K: Plukker bær.H: Hvor mange?K: 10 liter.H: Kom hjem alligevelKyllingerne skal løbe hjem til hønemor, og ræven skal prøve at fange dem.Man er fanget, når man bliver slået på ryggen og skal så være ræv. Leg videre:I kan variere legen. Efter ”Kom hjem alligevel” ska kyllingerne sige ”Hvordan?”H: ”Løb baglæns” eller ”Hop på et ben” eller noget tredje.Og så løber kyllingerne, og legen fortsætter.


BankebøfUdvikler: Grovmotorik, reaktionsevne, opmærksomhedDeltagerne står i en rundkreds. En står uden for kredsen og er ”Bankeren”. Bankeren begynder at gå rundt om kredsen og klapper alle på ryggen, mens han/hun siger ”Banke”. Ved én tilfældig siges ”Bøf! ”. Herefter løber bankeren rundt om kredsen i samme retning, som han gik, mens den, der blev ramt, løber i den modsatte retning.

Det gælder om at komme først tilbage til den ledige plads i rundkredsen.Den, der kommer sidst, bliver banker i næste runde.

Leg videre:I kan variere legen med at lege Belgisk Bankebøf.

Belgisk Bankebøf: En af deltagerne vælges som klapper.Alle de øvrige deltagere stiller sig op i en rundkreds med god afstand. Der skal være plads til at kravle ind mellem benene på deltagerne. I midten af rundkredsen skal der være en bold eller et tørklæde eller en hat.

Klapperen løber nu rundt om rundkredsen. I stedet for at klappe, stiller klapperen sig ind mellem to af de øvrige deltagere. De to deltagere skal nu løbe hver sin vej rundt om rundkredsen og nå først ind im-ellem benene på klapperen og ind midt i rundkredsen, hvor det gælder op at få fat i bolden/tørklædet/hatten.

Taberen bliver den nye klapper.


KædetagfatUdvikler: Grovmotorik, gruppedynamikBestem det område legen skal leges på. Vælg en, der skal være fanger. Alle løber frit rundt på banen. Fangeren skal prøve at fange nogle af de andre. Når man bliver fanget, tager man fangeren i hånden, og derefter skal de sammen fange resten. Sådan fortsætter legen, indtil man har dannet en kæde bestående af 4 personer.

Kæden deles, og man er nu 2 x 2 fangere. Sidste mand som ikke er fanget, har vundet.

Leg videre: Kædetagfat er en god ryste-sammen leg for børn, der måske ikke lige ellers holder i hånden. Landsby: Her deles kæden ikke når den er på 4 personer. Kæder bliver længere og længere.


KluddermorUdvikler: GruppedynamikEn super sjov grinebiderleg for børn, der gerne vil lege tæt.

Der vælges en Kluddermor, som skal stå for at få børnene kludret fra hinanden.

Nu stiller alle de andre børn sig i en rundkreds med hinanden i hænderne.

De giver sig nu til at vikle sig ind i hinanden på kryds og tværs uden at give slip i hinandens hænder. Når de er færdige, kalder de på Kluddermor.

Nu skal Kluddermor forsøge at få rodet viklet ud igen ved at bede børnene om at dreje, træde over og under arme og ben osv.

Legen er slut, når kredsen er kludret ud igen.


7-stjerneUdvikler: Finmotorik, hånd-øje-koordination, afstandsbedømmelseSyv udfordringer er der i Syvstjernen. Man spiller to sammen eller parvis i hold. Er der flere par, drejer det sig om at være hurtigst til at gen-nemføre de syv udfordringer uden at tabe bolden. Tabes den, skal holdet starte forfra.På skift skal de to makkere på hvert hold kaste og gribe en bold. Den ene kaster bolden og den anden griber den, derefter skal den anden kaste og den første gribe. Sådan skiftes der til alle 7 udfordringer er klaret.

Det første af holdene, der gennemfører, har vundet og spillet er slut. En ny omgang kan begynde.Syvstjernen kan også spilles af en enkelt person, hvor man så både skal kaste og gribe.

De syv udfordringer i syvstjernen er sådan her: På skift skal bolden kastes op på muren, i hver eneste af de syv udfordringer:

1: Efter at have ramt muren, skal bolden ramme jorden og makkeren gribe bolden, klar til sin tur til at kaste i næste udfordring.2: Igen skal bolden ramme jorden og inden den anden griber bolden, skal han/hun klappe to gange.3: Når bolden har ramt jorden, skal den anden lave et hop, inden bolden gribes.4: Mens bolden kastes og rammer jorden, skal den anden dreje rundt om sig selv, inden bolden gribes.5: Igen skal bolden ramme jorden. Når den anden griber bolden, skal han/hun stå med løftet ben og gribe bolden under benet.6: Her skal bolden kastes højt op på muren. Når bolden rammer jorden, skal den anden stå på et ben og gribe bold en med sin kejtede hånd, den der ikke normalt kastes og gribes med.7: Mens bolden bliver kastet og rammer jorden, skal den anden hurtigt dreje rundt om sig selv, sætte sig på hug, rejse sig og gribe bolden.


Jorden er giftigUdvikler: Balance, grovmotorikDenne leg er også god indenfor. I skal bruge et område med ting og sager, som man må stå og gå på. Det kan være sten, trædefliser, papstykker, puder, alt muligt.

Læg genstande ud rundt omkring i en afstand, så deltagerne kan nå dem. Det er også en god ide med længere og smalle ting, som man kan gå på line på som en del af banen.

Nu vælger man en fanger. Denne skal så fange de andre deltagere ved at røre dem. Ingen må røre jorden eller gulvet undervejs, og hvis de gør, er de ude af legen (Eventuelt bare i et minut).


FrugtsalatUdvikler: opmærksomhed, reaktionsevne, gruppedynamikDenne leg er en god ryste-sammen leg, da den ikke kræver, at børnene kender hinanden særlig godt. Stil børnene op på en række. Nu går du ned langs rækken og siger på skift: ”Æble, pære, banan”, så hvert barn bliver en frugt.

Nu stiller I stole op i ro rækker med ryggene mod hinanden. Der skal være en stol mindre, end der er børn. I kan også stille dem op i en cirkel med sæderne udad.

Nu skal børnene gå rundt om stolene. Du siger ”Æblerne”, og så sætter æblerne sig. De skal så rejse sig igen lidt efter, og alle går igen rundt. Siger du en af de andre frugter, er det dem, der skal sætte sig. Siger du derimod: ”Frugtsalat!” skal alle finde en stol. Der vil så være et barn, der ikke har en stol. Dette barn går ud af legen, og der fjernes en stol, så der igen er en stol mindre, end der er børn.

Sådan bliver I ved, indtil der kun er ét barn tilbage, som så er vinderen.


Lille hundUdvikler: Opmærksomhed, tryghedBørnene skal sætte sig i en rundkreds. Én vælges til at være hund. Den, der er hund, skal lægge sig ind i midten af cirklen under et tæppe eller med hænderne for øjnene. Læg nu et ”kødben” på hundens ryg. Det kan være hvad som helst, fx et nøglebundt eller en hue. En af de andre fra cirklen skal nu snige sig ind og snuppe kødbenet og så sætte sig stille tilbage på sin plads. Alle skal nu gemme deres hænder på ryggen og se snedige ud. De siger i kor: ”Lille hund, der er nogen, der har taget dit KØDBEN”.

Nu kommer hunden frem under tæppet eller tager hænderne fra øjnene. Hunden skal så vælge en deltager, som den tror har taget kødbenet, og kravle hen til den deltager og sige: ”Vov”. Man har 3 gæt.

Hvis hunden gætter rigtigt, må den være hund igen. Hvis ikke, så er det den, der har snuppet kødbenet, der må være hund næste gang.

Leg videre: Det behøver ikke være en hund. Er det et andet dyr, der er populært, så lav remsen om og gem en passende ting i stedet for et kødben. Vær forberedt på, at denne leg ofte bliver leget rigtig mange gange, fordi det der med at være et dyr bare er mega sjovt for børnene. Det er en god leg at lege for børn, der kan have lidt svært ved at være i fokus. At være hund gør det lidt nemmere, for så er man ikke helt sig selv.


Byen soverUdvikler: Ro, gruppedynamikI denne leg skal I vælge fx 4 børn, der er nattevagter (”Prikkere”). De fire nattevagter siger: “Byen sover”, og de andre deltager gemmer hovedet i armene og lukker øjnene.

Nattevagterne går stille rundt og prikker én sovende hver, hvorefter de lister tilbage til udgangspunktet.De fire siger: “Byen vågner”, og dem, der er blevet prikket, rejser sig op og stiller sig op foran den, de tror har prikket dem.

Når alle er kommet med deres bud, fortæller prikkerne, hvem de har prikket.De, der har gættet rigtigt, bytter plads med deres prikker.Gættes der forkert, fortsætter prikkeren.

Leg videre: Til børn i børnehavealderen kan I vælge at udstyre nattevagterne med en hat eller en kappe, så det er tydeligere, at man nu har en særlig rolle.

Denne leg er god at lege i et klasseværelse, fordi de sovende fint kan sidde på deres plads. Den er også god til situationer, hvor der lige skal lidt ro på, eller hvor der er 3-5 minutters ventetid, der lige skal bruges på noget.


Jeg var til te hos Dronningen i gårUdvikler: Sprog, bogstavernes lyde, hukommelseAlle deltagerne sætter sig eller står op i en rundkreds. En deltager starter med at sige: ”Jeg var til te hos Dronningen i går, og der mødte jeg Peter Plys”.Det kan også være ”Min morfar” eller ”Spiderman” eller ”Blåhvalen Benny”. Den næste deltager siger så det samme, som deltageren før sagde, plus en ny karakter, som deltag-eren angiveligt drak te med i går. Fx: ”Jeg var til te hos Dronningen i går, og der mødte jeg Peter Plys og Kaptajn Klo”.Den næste siger: ”Jeg var til te hos Dronningen i går, og der mødte jeg Peter Plys, Kaptajn Klo og Hr Skæg”. Det gælder om at holde kæden kørende så længe som muligt.

Leg videre: I kan også lege legen som navneleg. Den første deltager siger så: ”Jeg var til te hos Dronningen i går, og der mødte jeg Lise”. Man skal så sige navnet på den, der sidder til højre for én, hvorefter turen går videre mod venstre. Den næste siger så ”… mødte jeg Lise og David” osv.

I kan også mødes hos Kejseren eller Kongen i stedet for Dronningen.


Fryse fangeUdvikler: Kropsbevidsthed, grovmotorikFryse fange er en udvikling af den almindelige fangeleg eller ”Tick”. En deltager ”er den”, og de andre løber væk. ”Den” skal så forsøge at røre ved de andre, som derefter er ”fanget”. Når man er fanget, skal man fryse i den stilling, som man var i, da man blev rørt ved af ”den”. Man står så som en statue, helt stille, indtil man bliver befriet.Hvis man som deltager vil befri en statue, der står frosset, så skal man stille sig op i den samme stilling som statuen. Når man lykkes med det, må begge deltagere løbe videre. Legen slutter, når alle står frosset.

Leg videre: I kan varme op til en tur på kunstmuseum med denne leg. Den kaldes også ”Glyptoteket”. Den er sværere, hvis I leger den på alle 4.


StopdansUdvikler: Kropsbevidsthed, grovmotorik, muskel-ledsansenSæt noget god musik på og lad børnene danse rundt, ganske som de har lyst til. Når musikken stoppes, skal børnene stå musestile. Nu afgør en dommer, hvem der først rør på sig. Denne deltager går så ud af stopdansen.

Derefter sættes musikken i gang igen. Sidste deltager på gulvet vinder.

Leg videre:Prøv at lege denne leg med fx klassisk musik, finsk råbe kor eller Balkan-musik. Det er en sjov måde at inspirere børn til at bevæge sig på andre måder og give dem nye, musikalske oplevelser.


Kongens efterfølgerUdvikler: Grovmotorikken, kropsbevidsthedenI “Kongens efterfølger” skal deltagerne gøre det samme som Kongen. I skal vælge en deltager, som skal være ”Konge”. Denne skal stå forrest, og så skal de øvrige deltagere stille sig på en række efter Kongen.

Når Kongen hopper fremad på ét ben, skal de andre også hoppe. Når Kongen går baglæns, skal de andre også gå baglæns. Den måde, Kongen bevæger sig på, skal de andre gøre efter. Man bliver ved, indtil det er tid til at skifte Konge.

Leg videre: I kan lege Kongens efterfølger kombineret med Jorden er giftig, så Kongen og hans følge bevæger sig på en bane, hvor man ikke må røre jorden.

Denne leg er god at lege for børn, der ikke er så vant til at være i centrum eller har det lidt svært med opmærksomhed. Når man er Konge og ikke sig selv, er det for nogle børn nemmere at skulle gå forrest og bestemme.


DåseskjulUdvikler: GrovmotorikDer vælges en, der skal lede. I skal også bruge en spand. Den stilles omvendt med åbningen nedad og er nu “Dåsen”.

Nu skal den, der skal lede, stille sig ved den omvendte spand med hænderne for øjnene og tælle til fx 30, mens resten af deltagerne gemmer sig.

Derefter skal den, der leder, forsøge at finde de gemte børn. Når man finder en, skal man løbe tilbage til dåsen og råbe “Emma i dåsen”, og så skal Emma komme frem og stille sig ved dåsen og vente. Lederen skal forsøge at finde alle deltagere på den måde.

Men dem, der ikke er fundet endnu, kan befri de fangede deltagere. Det gør man ved at løbe frem og sparke til dåsen og råbe: “Alle ud af dåsen!”. Hvis lederen ser en, der spænder hen til dåsen, kan lederen undgå befrielsen ved at nå først hen til dåsen og råbe “Peter i dåsen”, hvis det var Peter, der forsøgte at befri ved at løbe frem og sparke til dåsen.

Hvis de fundne børn bliver befriet, starter legen forfra - eller de fundne kan blot forsøge at finde nye gemmesteder.

Kilderwww.legedatabasen.dk - www.dds.dk www.lemvigmuseum.dk - www.dgi.dk

Smil fra Legetanterne og onklerne :)

Legetante AnnLegetante Jane

Legetante Grit

Legetante Kristina

Legeonkel Jens

Synes du om e-bogen?Så besøg vores BLOG for flere spændende artikler eller tag et smut forbi

vores WEBSHOP, som har fokus på leg og læring.

www.legeakademiet.dk

.

Legeonkel Stephanie

Documents

20 LÆRERIGE LEGE - Legeakademiet DK · Halli-Hallo Udvikler: Bogstavernes lyde, grovmotorik Alle deltagerne stiller sig på en række ved siden af hinanden, undtagen den, som er