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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – ENEM I – ETAPA II - 1º ANO
20/04/2018 Pág. 1/23
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 20/04/2018
Horário: 14h às 18h30
Nº de questões: 75
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
01 a 45 46 a 75
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
1º ANO ENEM I
ETAPA II
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – ENEM I – ETAPA II - 1º ANO
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Textos motivadores:
Desafios que os professores de alunos do século XXI precisam enfrentar.
O fundador, sócio e CEO no Centro de Ensino de Qualidade (CTQ), uma organização sem fins
lucrativos com sede em Carrboro (EUA), Barnett Berry recentemente listou cinco desafios que os
professores de alunos da nova geração devem superar para realizar as tarefas como professor. Barnett foi
realista e citou as principais características dos alunos que cresceram na era digital, que desafiam a
atuação do professor em sala de aula.
Conheça os 5 principais desafios:
Ensinar todo o conteúdo à ―geração Google‖, que cresceu em meio a jogos de realidade virtual e
consegue acessar praticamente todos os tipos de informação com um simples toque na ponta dos
dedos.
Preparar as crianças para competir por trabalhos em um Marketplace global onde comunicação,
colaboração, pensamento crítico, raciocínio lógico e solução de problemas de forma criativa serão os
novos ―pré-requisitos básicos‖.
Ajudar os alunos a monitorarem a própria aprendizagem por meio de ferramentas sofisticadas para
avaliar se cumprem os altos padrões acadêmicos e instruí-los quando não o fizerem.
Trabalhar com uma geração de alunos bem diversificada (até 2030, 40% ou mais dos estudantes vão
estudar uma segunda língua).
Conectar o ensino às comunidades a fim de criar uma estabilidade familiar e social, por meio de uma
educação voltada também para as necessidades da sociedade.
Pirâmide da Aprendizagem
______________________________________________________________________________________________
Proposta de Redação
Considerando-se o contexto de mudanças previstas para a reformulação do ensino no Brasil, e com
base na leitura dos textos motivadores, produza um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:
Desafios da educação no século XX, apresentando propostas para a superação desses desafios.
______________________________________________________________________________________________
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Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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15
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 35
QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Na pronúncia das palavras, às vezes acrescentamos ou
suprimimos fonemas. Assinale a alternativa em que
nenhum desses processos aconteça:
Submissão.
Absurdo.
Delito.
Dignidade.
Diagnóstico.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Na tira, o autor retoma um célebre lema retirado do
Manifesto Comunista (1848), de Karl Marx e Friedrich
Engels: ―Operários do mundo, uni-vos!‖.
Considerando os sentidos produzidos pela tirinha, é
correto afirmar que nela se lê
uma apologia ao Manifesto Comunista, atenuada pela
onomatopeia que imita o som (―zzzzzz‖) das abelhas.
uma paródia do lema do Manifesto Comunista,
baseada na semelhança fonética entre ―uni-vos‖ e
―zuni-vos‖.
uma parábola para explicar o Manifesto Comunista
por meio da semelhança fonética entre ―uni-vos‖ e
―zuni-vos‖.
uma fábula que recria o lema do Manifesto
Comunista, com base na linguagem onomatopaica
das abelhas (―zzzzzz‖).
uma expressão idiomática para explicar o Manifesto
Comunista por meio de palavras de sentido único, o
invariável.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
Leia o excerto do poema ―Borboleta morta‖, de Alberto
de Oliveira, e preencha os parênteses com V para
verdadeiro e F para falso.
Abrindo as asas, – leve fantasia
Da primavera quando despertava,
Sonho dos campos, – ao nascer do dia
De trecho em trecho a borboleta voava.
(...)
Ia e vinha, volteava no ar, arfando,
Descia às flores e, num torvelinho
De pétalas e pólen doidejando,
Ruflava as asas como um passarinho.
E voava. Os vossos olhos, entretanto,
Viam-na, e quando junto da janela
Passava acaso, enchendo-se de espanto:
–―Lá vai!‖ – disseram, enlevados nela.
―Lá vai! tão grande! tão azul! tão linda!
Apanhemo-la‖ – Assim foi que a tivestes;
E a esforçar por ser livre, vendo-a ainda,
A sacudir as pequeninas vestes,
Mão bárbara e cruel, mão feminina
De atro estilete segurando na haste
Como que vibra, lâmina assassina,
O peito, sem piedade, lhe varaste‖ (...)
( ) O poeta utiliza-se de imagens que revelam a
delicadeza do voo da borboleta.
( ) O uso de aliterações pode também ser encontrado
no poema, recurso que auxilia na construção sonora
do bater das asas da borboleta.
( ) O poeta humaniza, em diversos momentos, a
borboleta.
( ) A fragilidade da borboleta é presa fácil à mão
humana, e o inseto não oferece qualquer tipo de
resistência.
( ) O poeta suaviza a morte da borboleta com a
utilização de eufemismos, técnica comum no
movimento simbolista.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é:
V – V – V – F – F
V – V – F – V – V
V – F – F – V – F
F – V – V – F – V
F – F – F – F – V
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QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
ABREVIATURA – ato de se abrir um carro de polícia;
ALOPATIA – dar um telefonema para a tia;
[...]
TALENTO – característica de alguma coisa devagar;
TÍPICA – o que o mosquito te faz;
UNÇÃO – erro de concordância muito frequente (o
correto seria um é);
VATAPÁ – ordem dada por prefeito de cidade
esburacada;
VIDENTE – dentista falando sobre seu trabalho;
VIÚVA – ato de ver a uva;
VOLÁTIL – sobrinho avisando aonde vai.
Disponível em: http://goo.gl/Oy6HHe. Acesso em: 19 ago. 2016
(fragmento).
A lista de palavras e definições cria o efeito de humor
no(a)
composição cacofônica, em que há palavra ou som
desagradável resultante da união de sílabas ou
palavras.
metáfora, construída no desvio do sentido normal das
palavras, resultante de uma comparação entre
termos.
polissemia das palavras listadas, na qual há sentidos
inusitados expressos pelas definições pouco usuais
dos termos.
uso da aproximação fônica existente entre os termos
listados e as definições inusitadas de palavras e
frases.
uso de barbarismo, ao utilizar palavras erradas na
pronúncia por ignorância ou desprezo da gramática.
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Nas palavras remonta, passado, fixou e audiência, a
sequência correta de letras e fonemas é,
respectivamente:
7-6, 7-7, 5-5, 9-8
7-6, 7-6, 5-5, 9-9
7-6, 7-6, 5-6, 9-8
7-6, 7-6, 5-6, 9-9
7-7, 7-7, 5-5, 9-8
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
A palavra inglesa "involution" traduz-se como involução
ou regressão. A construção da imagem com base na
combinação do verbal com o não verbal revela a
intenção de
denunciar o retrocesso da humanidade.
criticar o consumo de bebida alcoólica pelos
humanos.
satirizar a caracterização dos humanos como
primatas.
elogiar a teoria da evolução humana pela seleção
natural.
fazer um trocadilho com as palavras inovação e
involução.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
Analise as afirmações relacionadas a "Às vezes, o rei
concede ao prisioneiro redução da pena por bom
comportamento".
I. A fala expressa-se por meio de uma frase, um
período composto e duas orações.
II. O fonema /z/ aparece representado por duas letras
diferentes.
III. O fonema /s/ aparece representado por uma mesma
letra.
Está(ão) correta(s)
apenas I.
apenas II.
apenas III.
apenas I e II.
apenas I e III.
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QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que contém a resposta correta em
relação à grafia e aos fonemas dos quadrinhos 3 e 4.
A palavra aqui tem um ditongo crescente, quatro
letras e três fonemas.
No terceiro quadrinho, a letra s representa um só
fonema.
Nas palavras acho e questão, há dois dígrafos e dois
ditongos decrescentes.
Sempre e pegadinha têm o número de sílabas
diferentes, mas, quanto à tonicidade, recebem a
mesma classificação.
Na separação silábica das palavras do quarto
quadrinho, as letras que representam os dígrafos
ficam juntas na mesma sílaba.
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Leia o anúncio de divulgação de uma revista dedicada a
temas espirituais e esotéricos:
A relação de sentido estabelecida para o termo energia
nesse texto de propaganda é denominada de:
paronímia, visto que apresenta um termo parecido
com significados diferentes.
homonímia, porque se refere a um termo igual com
significados diferentes.
sinonímia, porque faz referência a um termo diferente
com significados iguais.
antonímia, uma vez que emprega um termo diferente
com significados opostos.
polissemia, pois se trata de um termo com a
propriedade de assumir vários significados no
contexto.
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
Considere este trecho de texto.
―Bingo é um vira-lata, de naturalidade piauiense ou
maranhense, não se sabe ao certo. [...] Mas estou
seguro de que seu lugar na história já está garantido,
pois é pivô de um caso singular. Ele foi condenado a
encarceramento por um juiz da cidade de Timon, no
Maranhão, e está cumprindo pena há um ano e meio, no
Centro de Controle de Zoonoses local.‖
(João Ubaldo Ribeiro)
Paráfrase é todo enunciado que estabelece com outro
enunciado uma equivalência geral de sentido. A
afirmação de que Bingo foi ―pivô de um caso singular‖ é
paráfrase do enunciado
principal acusado por um júri popular.
protagonista de uma ocorrência inusitada.
conciliador em uma disputa acirrada.
denunciante de uma trama fraudulenta.
única vítima de um caso corriqueiro.
Leia o soneto ―Alma minha gentil, que te partiste‖, do
poeta português Luís de Camões (1525?-1580), para
responder à(s) questão(ões) a seguir.
Alma minha gentil, que te partiste
tão cedo desta vida descontente,
repousa lá no Céu eternamente,
e viva eu cá na terra sempre triste.
Se lá no assento etéreo, onde subiste,
memória desta vida se consente,
não te esqueças daquele amor ardente
que já nos olhos meus tão puro viste.
E se vires que pode merecer-te
alguma coisa a dor que me ficou
da mágoa, sem remédio, de perder-te,
roga a Deus, que teus anos encurtou,
que tão cedo de cá me leve a ver-te,
quão cedo de meus olhos te levou.
Sonetos, 2001.
Não deixe Leia
faltar energia Bons
em sua casa. fluidos
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QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
(Unesp 2017) Embora predomine no soneto uma visão
espiritualizada da mulher (em conformidade com o
chamado platonismo), verifica-se certa sugestão erótica
no seguinte verso:
―não te esqueças daquele amor ardente‖ (2ª estrofe)
―da mágoa, sem remédio, de perder-te,‖ (3ª estrofe)
―memória desta vida se consente,‖ (2ª estrofe)
―que tão cedo de cá me leve a ver-te,‖ (4ª estrofe)
―e viva eu cá na terra sempre triste.‖ (1ª estrofe)
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
(Insper 2012)
Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
muda-se o ser, muda-se a confiança;
todo o mundo é composto de mudança,
tomando sempre novas qualidades.
Continuamente vemos novidades,
diferentes em tudo da esperança;
do mal ficam as mágoas na lembrança,
e do bem (se algum houve), as saudades.
O tempo cobre o chão de verde manto,
que já coberto foi de neve fria, e, enfim,
converte em choro o doce canto.
E, afora este mudar-se cada dia,
outra mudança faz de mor espanto,
que não se muda já como soía*.
Luís Vaz de Camões
*soía: Imperfeito do indicativo do verbo soer, que
significa costumar, ser de costume
Assinale a alternativa em que se analisa corretamente o
sentido dos versos de Camões.
O foco temático do soneto está relacionado à
instabilidade do ser humano, eternamente insatisfeito
com as suas condições de vida e com a
inevitabilidade da morte.
Pode-se inferir, a partir da leitura dos dois tercetos,
que, com o passar do tempo, a recusa da
instabilidade se torna maior, graças à sabedoria e à
experiência adquiridas.
Ao tratar de mudanças e da passagem do tempo, o
soneto expressa a ideia de circularidade, já que ele
se baseia no postulado da imutabilidade.
Na segunda estrofe, o eu lírico vê com pessimismo as
mudanças que se operam no mundo, porque constata
que elas são geradoras de um mal cuja dor não pode
ser superada.
As duas últimas estrofes autorizam concluir que a
ideia de que nada é permanente não passa de uma
ilusão.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
(Pucsp 2003) Dos episódios "Inês de Castro" e "O Velho
do Restelo", da obra OS LUSÍADAS, de Luiz de
Camões, NÃO é possível afirmar que
"O Velho do Restelo", numa antevisão profética,
previu os desastres futuros que se abateriam sobre a
Pátria e que arrastariam a nação portuguesa a um
destino de enfraquecimento e marasmo.
"Inês de Castro" caracteriza, dentro da epopeia
camoniana, o gênero lírico porque é um episódio que
narra os amores impossíveis entre Inês e seu amado
Pedro.
Restelo era o nome da praia em frente ao templo de
Belém, de onde partiam as naus portuguesas nas
aventuras marítimas.
tanto "Inês de Castro" quanto "O Velho do Restelo"
são episódios que ilustram poeticamente diferentes
circunstâncias da vida portuguesa.
O Velho, um dos muitos espectadores na praia,
engrandecia com sua fala as façanhas dos
navegadores, a nobreza guerreira e a máquina
mercantil lusitana.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
As questões adiante baseiam-se no poema épico Os
Lusíadas, de Luís Vaz de Camões, do qual se
reproduzem, a seguir, três estrofes.
Mas um velho, de aspeito venerando, [= aspecto)
Que ficava nas praias, entre a gente,
Postos em nós os olhos, meneando
Três vezes a cabeça, descontente,
A voz pesada um pouco alevantando,
Que nós no mar ouvimos claramente,
C'um saber só de experiências feito,
Tais palavras tirou do experto peito:
"Ó glória de mandar, ó vã cobiça
Desta vaidade a quem chamamos Fama!
Ó fraudulento gosto, que se atiça
C'uma aura popular, que honra se chama!
Que castigo tamanho e que justiça
Fazes no peito vão que muito te ama!
Que mortes, que perigos, que tormentas,
Que crueldades neles experimentas!
Dura inquietação d'alma e da vida
Fonte de desamparos e adultérios,
Sagaz consumidora conhecida
De fazendas, de reinos e de impérios!
Chamam-te ilustre, chamam-te subida,
Sendo digna de infames vitupérios;
Chamam-te Fama e Glória soberana,
Nomes com quem se o povo néscio engana."
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QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
(Ufscar 2003) Os versos de Camões foram retirados da
passagem conhecida como "O Velho do Restelo". Nela,
o velho:
abençoa os marinheiros portugueses que vão
atravessar os mares à procura de uma vida melhor.
critica as navegações portuguesas por considerar que
elas se baseiam na cobiça e busca de fama.
emociona-se com a saída dos portugueses que vão
atravessar os mares até chegar às Índias.
destrata os marinheiros por não o terem convidado a
participar de tão importante empresa.
adverte os marinheiros portugueses dos perigos que
eles podem encontrar para buscar fama em outras
terras.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
(Pucsp 2001) Tu só, tu, puro amor, com força crua
Que os corações humanos tanto obriga,
Deste causa à molesta morte sua,
Como se fora pérfida inimiga.
Se dizem, fero Amor, que a sede tua
Nem com lágrimas tristes se mitiga,
É porque queres, áspero e tirano,
Tuas aras banhar em sangue humano.
Estavas, linda Inês, posta em sossego,
De teus anos colhendo doce fruito,
Naquele engano da alma ledo e cego,
Que a fortuna não deixa durar muito,
Nos saudosos campos do Mondego,
De teus fermosos olhos nunca enxuito,
Aos montes ensinando e às ervinhas,
O nome que no peito escrito tinhas.
"Os Lusíadas", obra de Camões, exemplificam o gênero
épico na poesia portuguesa, entretanto oferecem
momentos em que o lirismo se expande, humanizando
os versos. O episódio de Inês de Castro, do qual o
trecho acima faz parte, é considerado o ponto alto do
lirismo camoniano inserido em sua narrativa épica.
Desse episódio, como um todo, pode afirmar-se que seu
núcleo central
personifica e exalta o Amor, mais forte que as
conveniências e causa da tragédia de Inês.
celebra os amores secretos de Inês e de D. Pedro e o
casamento solene e festivo de ambos.
tem como tema básico a vida simples de Inês de
Castro, legítima herdeira do trono de Portugal.
retrata a beleza de Inês, posta em sossego,
ensinando aos montes o nome que no peito escrito
tinha.
relata em versos livres a paixão de Inês pela natureza
e pelos filhos e sua elevação ao trono português.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
(Mackenzie 1997)
Põe-me onde se use toda a feridade,
Entre leões e tigres, e verei
Se neles achar posso a piedade
Que entre peitos humanos não achei.
Ali, co'o amor intrínseco e vontade
Naquele por quem morro, criarei
Estas relíquias suas, que aqui viste,
Que refrigério sejam da mãe triste.
O trecho evidencia características:
da poesia trovadoresca.
do Barroco português.
de um auto vicentino.
da poesia lírica de Antero de Quental.
da poesia épica camoniana.
MISSA DO GALO
Machado de Assis
Nunca pude entender a conversação que tive com
uma senhora, há muitos anos, contava eu dezessete, ela
trinta. Era noite de Natal. Havendo ajustado com um
vizinho irmos à missa do galo, preferi não dormir;
combinei que eu iria acordá-lo à meia-noite. A casa em
que eu estava hospedado era a do escrivão Meneses,
que fora casado, em primeiras núpcias, com uma de
minhas primas. A segunda mulher, Conceição, e a mãe
desta acolheram-me bem, quando vim de Mangaratiba
para o Rio de Janeiro, meses antes, a estudar
preparatórios.
Vivia tranquilo, naquela casa assobradada da rua do
Senado, com os meus livros, poucas relações, alguns
passeios. A família era pequena, o escrivão, a mulher, a
sogra e duas escravas. Costumes velhos. Às dez horas
da noite toda a gente estava nos quartos; às dez e meia
a casa dormia. Nunca tinha ido ao teatro, e mais de uma
vez, ouvindo dizer ao Meneses que ia ao teatro, pedi-lhe
que me levasse consigo. Nessas ocasiões, a sogra fazia
uma careta, e as escravas riam à socapa; ele não
respondia, vestia-se, saía e só tornava na manhã
seguinte. Mais tarde é que eu soube que o teatro era um
eufemismo em ação. Meneses trazia amores com uma
senhora, separada do marido, e dormia fora de casa
uma vez por semana.
Conceição padecera, a princípio, com a existência
da comborça; mas, afinal, resignara-se, acostumara-se,
e acabou achando que era muito direito. Boa Conceição!
Chamavam-lhe "a santa", e fazia jus ao título, tão
facilmente suportava os esquecimentos do marido. Em
verdade, era um temperamento moderado, sem
extremos, nem grandes lágrimas, nem grandes risos. No
capítulo de que trato, dava para maometana; aceitaria
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um harém, com as aparências salvas. Deus me perdoe,
se a julgo mal. Tudo nela era atenuado e passivo. O
próprio rosto era mediano, nem bonito nem feio. Era o
que chamamos uma pessoa simpática. Não dizia mal de
ninguém, perdoava tudo. Não sabia odiar; pode ser até
que não soubesse amar.
Naquela noite de Natal foi o escrivão ao teatro. Era
pelos anos de 1861 ou 1862. Eu já devia estar em
Mangaratiba, em férias; mas fiquei até o Natal para ver
"a missa do galo na Corte". A família recolheu-se à hora
do costume; eu meti-me na sala da frente, vestido e
pronto. Dali passaria ao corredor da entrada e sairia sem
acordar ninguém. Tinha três chaves a porta; uma estava
com o escrivão, eu levaria outra, a terceira ficava em
casa.
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
No excerto acima, retirado do conto Missa do Galo, de
Machado de Assis escrito no século XIX, observamos
uma temática bastante abordada nas telenovelas
brasileiras atuais. Leia as sentenças abaixo e identifique
a que traz essa temática.
Os problemas familiares relacionados ao
desemprego;
O conflito ente cônjuges causado pela diferença de
idade;
A traição, um problema vivenciado pelas personagens
do conto;
O alcoolismo, um dos motivos que leva ao divórcio;
O problema da violência doméstica vivido ainda hoje
nas sociedades.
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
A linguagem utilizada pelas personagens do conto de
Machado de Assis é bem diferente da usada nos dias de
hoje, nas relações sociais, isso se dá porque:
A língua sofre transformações de acordo com o
tempo e o contexto social em que está inserida;
A língua nunca deve se modificar, pois isso dificulta a
comunicação e as relações sociais;
Somente a língua portuguesa sofreu modificações
relacionadas ao tempo e ao contexto social;
As mudanças na língua se dão apenas no âmbito
social;
As variações linguísticas ocorreram porque no século
XXI não utilizamos os mesmos meios de
comunicação usados no século XIX.
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
Considere as afirmações abaixo sobre o conto ―A Missa
do Galo‖, de Machado de Assis.
I- Machado de Assis vale-se de um recurso muito
presente na sua ficção, ou seja, a utilização de
diversos pontos de vista e avaliações, deixando ao
leitor o trabalho de interpretá-los.
II- A ambiguidade do discurso narrativo pode ser
relacionada à imbricação de dois pontos de vista: o
do adolescente Nogueira e do Nogueira maduro que
avalia o passado.
III- Para o adolescente Nogueira, são transparentes os
gestos e as palavras de Conceição, mas, por
questões éticas, finge não os compreender.
Quais são corretas?
Apenas I.
Apenas III.
Apenas I e II.
Apenas I e III.
I, II e III.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
(PUC-RS) B) Leia o fragmento do conto Missa do galo,
de Machado de Assis, que segue.
Então saía daquela posição, que me enchia de gosto,
tão perto ficavam as nossas caras. Realmente, não era
preciso falar alto para ser ouvido; cochichávamos os
dois, eu mais que ela, porque falava mais; ela, às vezes,
ficava séria, muito séria, com a testa um pouco franzida.
Afinal cansou; trocou de atitude e de lugar. Deu volta à
mesa e veio sentar-se do meu lado, no canapé. Voltei-
me, e pude ver, a furto, o bico das chinelas; mas foi só o
tempo que ela gastou em sentar-se, o roupão era
comprido e cobriu-as logo. Recordo-me que eram pretas.
Todas as afirmativas que seguem estão corretas em
relação à personagem da passagem acima, EXCETO:
A interlocutora do narrador é Conceição, dona da
casa onde ele está hospedado, casada com o
escrivão Menezes.
Nogueira e Conceição recordam os velhos tempos
em animada conversa enquanto esperam para ir
juntos à Missa do Galo.
O clima de sedução envolvendo as duas
personagens, no flagrante de intimidade que a cena
mais sugere do que mostra, é típico do estilo
machadiano.
Menezes, marido de Conceição, tinha um
relacionamento extraconjugal com uma senhora
separada, a quem visitava quando dizia ir ao teatro.
Conceição, ao longo do conto, é considerada uma
―santa‖, pois sempre aguentara os esquecimentos do
marido.
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Oxfam study finds richest 1% is likely to control half of
global wealth by 2016
By Patricia Cohen
January 19, 2015
The richest 1 percent is likely to control more than
half of the globe‘s total wealth by next year, the anti-
poverty charity Oxfam reported in a study released on
Monday. The warning about deepening global inequality
comes just as the world‘s business elite prepare to meet
this week at the annual World Economic Forum in Davos,
Switzerland.
The 80 wealthiest people in the world altogether own
$1.9 trillion, the report found, nearly the same amount
shared by the 3.5 billion people who occupy the bottom
half of the world‘s income scale. (Last year, it took 85
billionaires to equal that figure.) And the richest 1 percent
of the population controls nearly half of the world‘s total
wealth, a share that is also increasing.
The type of inequality that currently characterizes
the world‘s economies is unlike anything seen in recent
years, the report explained. ―Between 2002 and 2010 the
total wealth of the poorest half of the world in current U.S.
dollars had been increasing more or less at the same
rate as that of billionaires,‖ it said. ―However since 2010,
it has been decreasing over that time.‖ …
(www.nytimes.com. Adaptado.)
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
(Unesp 2015) No trecho do terceiro parágrafo ―However
since 2010, it has been decreasing over that time.‖, o
termo ―however‖ pode ser substituído, sem alteração de
sentido, por
meanwhile.
like.
then.
but.
so.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Apple manufacturing plant workers complain of long
hours and militant culture
Chengdu, China (CNN) — Miss Chen (we changed
her name for this story), an 18-year-old student from a
village outside of the southern megacity of Chongqing, is
one of more than one million factory workers at a
Chinese company that helps manufacture products for
Apple Inc.‘s lucrative global empire, which ranked in a
record $46.3 billion in sales last quarter. They work day
or night shifts, eating and sleeping at company facilities,
as they help build electronics products for Apple and
many other global brand names, such as Amazon‘s
Kindle and Microsoft‘s Xbox.
As a poor college student with no work experience,
looking for a job in China‘s competitive market is an uphill
battle. So when Chen was offered a one-month position
at Foxconn with promises of great benefits and little
overtime, she jumped at the chance. But when she
started working, she found out that only senior
employees got such benefits.
―During my first day of work, an older worker said to
me, ‗Why did you come to Foxconn? Think about it again
and leave right now‘,‖ said Chen, who plans to return to
her studies at a Chongqing university soon…
Adaptado de http://edition.cnn.com, consulta em 06/02/2012.
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
(Espcex (Aman) 2013) In the sentence ―But when she
started working, she found out that...‖, the word but
indicates
addition.
consequence.
result.
reason.
contrast.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Life and the Movies
Joey Potter looked at her friend Dawson Leery and
she smiled sadly.
―Life isn‘t like a movie, Dawson,‖ she said. ―We can‘t
write happy endings to all our relationships.‖
Joey was a pretty girl with long brown hair. Both
Joey and Dawson were nearly sixteen years old. The two
teenagers had problems. All teenagers have the same
problems – life, love, school work, and parents. It isn‘t
easy to become an adult ...
ANDERS, C. J. Retold by CORNISH, F. H. Dawson‘s Creek.
Shifting into overdrive. Oxford, Macmillan, 2005.
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QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
(Espcex (Aman) 2012) In the sentence ―All teenagers
have the same problems – life, love, school work, and
parents‖, the conjunction and indicates
contrast.
result.
reason.
consequence.
addition.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 02 QUESTÕES:
Healthy choices
How do we reduce waistlines in a country where we
traditionally do not like telling individuals what to do?
By Telegraph View
22 Aug 2014
Every new piece of information about Britain‘s
weight problem makes for ever more depressing reading.
Duncan Selbie, the Chief Executive of Public Health
England, today tells us that by 2034 some six million
Britons will suffer from diabetes. Of course, many people
develop diabetes through no fault of their own. But Mr
Selbie‘s research concludes that if the levels of obesity
returned to their 1994 levels, 1.7 million fewer people
would suffer from the condition.
Given that fighting diabetes already drains the
National Health Service (NHS) by more than £1.5 million,
or 10 per cent of its budget for England, the impact upon
the Treasury in 20 years‘ time from unhealthy lifestyles
could be catastrophic. 1Bad health not only impacts on
the individual but also on the rest of the community.
Diagnosis of the challenge is straightforward. The
tougher question is what to do about reducing waistlines
in a country where we traditionally do not like telling
individuals what to do.
It is interesting to note that Mr Selbie does not
ascribe to the Big Brother approach of ceaseless
legislation and nannying. 2Rather, he is keen to promote
choices – making the case passionately that people
should be encouraged to embrace good health. One of
his suggestions is that parents feed their children from
smaller plates. That way the child can clear his or her
plate, as ordered, without actually consuming too much.
Like all good ideas, this is rooted in common sense.
(www.telegraph.co.uk. Adaptado.)
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
(Unifesp 2015) No trecho do segundo parágrafo (ref. 1),
―Bad health not only impacts on the individual but also on
the rest of the community‖, a expressão ―not only … but
also‖ indica uma ideia de
negação.
comparação.
alternativa.
inclusão.
contraste.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
(Unifesp 2015) No trecho do quarto parágrafo (ref. 2),
―Rather, he is keen to promote choices‖, o termo em
destaque equivale, em português, a
por sinal.
mesmo assim.
pelo contrário.
via de regra.
além disso.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Will we ever… understand why music makes us feel
good?
19 April 2013
Philip Ball
No one knows why music has such a potent effect
on our emotions. But thanks to some recent studies we
have a few intriguing clues. Why do we like music? Like
most good questions, this one works on many levels. We
have answers on some levels, but not all.
We like music because it makes us feel good. Why
does it make us feel good? In 2001, neuroscientists Anne
Blood and Robert Zatorre at McGill University in Montreal
provided an answer. Using magnetic resonance imaging
they showed that people listening to pleasurable music
had activated brain regions called the limbic and
paralimbic areas, which are connected to euphoric
reward responses, like those we experience from sex,
good food and addictive drugs. Those rewards come
from a gush of a neurotransmitter called dopamine. As
DJ Lee Haslam told us, music is the drug.
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But why? It‘s easy enough to understand why sex
and food are rewarded with a dopamine rush: this makes
us want more, and so contributes to our survival and
propagation. (Some drugs subvert that survival instinct by
stimulating dopamine release on false pretences.) But
why would a sequence of sounds with no obvious
survival value do the same thing?
The truth is no one knows. However, we now have
many clues to why music provokes intense emotions.
The current favourite theory among scientists who study
the cognition of music – how we process it mentally –
dates back to 1956, when the philosopher and composer
Leonard Meyer suggested that emotion in music is all
about what we expect, and whether or not we get it.
Meyer drew on earlier psychological theories of emotion,
which proposed that it arises when we‘re unable to
satisfy some desire. That, as you might imagine, creates
frustration or anger – but if we then find what we‘re
looking for, be it love or a cigarette, the payoff is all the
sweeter.
This, Meyer argued, is what music does too. It sets
up sonic patterns and regularities that tempt us to make
unconscious predictions about what‘s coming next. If
we‘re right, the brain gives itself a little reward – as we‘d
now see it, a surge of dopamine. The constant dance
between expectation and outcome thus enlivens the
brain with a pleasurable play of emotions.
(www.bbc.com. Adaptado.)
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
(Unifesp 2014) No trecho do quarto parágrafo –
However, we now have many clues to why music
provokes intense emotions. –, a palavra however indica
uma ideia de
avaliação.
explicação.
consequência.
finalidade.
contraste.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
(Esc. Naval 2017) Which is the correct option to complete
the paragraph below?
How to use the camera at the beach or near water
__________ the camera dry naturally in case it gets wet.
After that, please __________ the door/cover to be sure
no sands is present. ___________ as required.
___________ the camera anywhere the temperature
may exceed 35 C as this may damage the unit.
Let/inspect/To clean/Do not leave
Let/inspect/Clean/ Do not leave
To let/inspect/Clean/Not leave
To let/inspect/Clean/Leave not
To let/to inspect/To clean/Leave not
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Brazil presidency website hacked, jammed in attack
claimed by Lulz collective
A cyber attack blocked traffic to the website of the
Brazilian presidency and two other government sites on
Wednesday, authorities said.
The Brazilian branch of the Lulz Security hacking
collective claimed responsibility for the attacks.
Lulz members have claimed responsibility for recent
attacks on the site of electronics giant Sony, along with
the CIA web page and the U.S. Senate computer system.
The Brazilian president‘s office said in a statement
that attacks on the website of the presidency, along with
the nation‘s internal revenue service and a government
portal began around 12:30 a.m. and lasted until 3 a.m.
The government said it stopped the hackers from
obtaining data from the websites, but that the attacks
made them inaccessible for about an hour.
Hours later, people who claimed to be Lulz members
said on Twitter that they had taken down the website of
oil company Petrobras, whose website was down
Wednesday afternoon. Petrobras would not confirm
whether the problems with its website were caused by an
attack.
On a Twitter page in the name of the Brazilian
branch of Lulz, posters justified the apparent attack on
the Petrobras website by complaining about the price of
gasoline in Brazil.
―Wake up Brazil! We no longer want to buy gas at
2.75 to 2.78 reals ($1.73 to $1.75) and export for half of
that price!‖ stated one tweet from the group.
Adapted from:
http://www.washingtonpost.com/world/americas/brazil-
presidency-website-hacked-jammed-in-attack-claimed-by-lulz-
collective/2011/06/22/AGb53KgH_story.html
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
(Unioeste 2012) Which verb form is used in the
sentence: ―Wake up Brazil!‖.
Futuro.
Passado simples.
Presente Perfeito.
Imperativo.
Presente Contínuo.
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TEXTO I
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto, podemos afirmar que la fortuna
menciona:
la familia y Plácido Domingo fueron los responsables.
por la fortuna de la soprano.
fue concebida a los músicos del país de la soprano
seuca.
la fortuna fue direccionada a Plácido Domingo.
a la fiesta cada tres años para recordarla.
no hicieron nada con su fortuna.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto, el vocablo subrayado galardón,
significa lo mismo:
premio
reportaje
noticia
prensa
fiesta
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
Según el texto, identifique el análisis correcto:
lo – artículo determinante.
nuestro – posesivo.
pero – pronombre.
y – preposición.
que – interrogativo.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
Marque la alternativa CORRECTA en cuanto al uso de lo
s posesivos de las siguientes frases:
Suya mensaje fue recibida con tranquilidad.
La mía casa está llena de felicidad: mía familia está a
quí.
La tuya canción preferida y de su gran amor es ―Todo
azul do Mar‖.
Confirmaron suya participación en la fiesta de suyos c
ompañeros.
Mi proyecto fue elegido entre los mejores presentados
en la oposición.
TEXTO II
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QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Según las actitudes de los personajes descritas abajo, la
opción que está de acuerdo con el texto ―‖El asno y el
hielo‖ es que el
gorrión se deja caer al suelo porque está muy
hambriento.
asno se queda en el hielo debido un demasiado
cansancio.
asno se queda en el hielo porque no le gusta andar
en él.
gorrión se cae el agua porque nadie le quiere
ayudarle.
asno agradece el consejo del gorrión, así se salva del
peligro.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
En "–Asno, buen amigo, [...]; no estás en el camino, sino
en un lago helado." se percibe que el consejo presenta
cierta intimidad devido el uso de la forma verbal estás
(verbo estar) que rescata el pronombre personal de la
primera persona del singular vosotros.
primera persona del plural nosotros.
tercera persona singular usted.
primera persona singular yo.
segunda persona singular tú.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
En ―El asno despertó‖ el verbo ―despertó‖ quiere decir:
acreditou
descreveu
acordou
entendeu
descreveu
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Três propriedades rurais, A, B e C, de formato quadrado,
são representadas em mapas com diferentes escalas,
sendo que a propriedade A é representada com 3
centímetros de lado em um mapa de escala 1:100.000; a
propriedade B é representada com 6 centímetros de lado
em um mapa de escala 1:50.000 e a propriedade C é
representada com 9 cm de lado em um mapa de escala
1:10.000. A partir dessas informações, é possível
afirmar:
a área da propriedade A é maior que a área da
propriedade B.
a área da propriedade C é maior que a área da
propriedade B.
a área da propriedade B é o dobro da área da
propriedade A.
a área da propriedade B é a metade da área da
propriedade C.
as propriedades A e B têm a mesma área.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
A diferença de horários em vários pontos do globo é
consequência do movimento de rotação do nosso
planeta, pois graças a ele o Sol ilumina diferentes
lugares durante a rotação, que é de, aproximadamente,
vinte e quatro horas. Essas diferenças de horários
criaram a necessidade de se estabelecer uma forma
comum de se marcar a hora local. Assim, foi definido um
sistema de 24 fusos horários. No Brasil, no que se refere
ao Sistema de Fusos Horários, podemos afirmar que:
Como o Brasil se encontra inteiramente situado no
hemisfério ocidental, temos nossos horários
atrasados em relação ao meridiano de Greenwich;
A grande extensão territorial do país faz com que o
Brasil apresente 5 fusos horários;
Apesar de sua extensão territorial, todos os Estados
da Federação encontram-se em um único fuso
horário, o de Brasília;
Por se localizar no hemisfério ocidental os fusos
horários no Brasil encontram-se adiantados em
relação ao meridiano de Greenwich;
Por possuir territórios no hemisfério norte e no
hemisfério sul o Brasil apresenta dois fusos horários.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
Disponível em:
http://s3.static.brasilescola.com/img/2014/04/fusos-horarios-
brasileiros.jpg
(adaptado). Acesso em: 28 out. 2014.
Em setembro de 2013, o Brasil voltou a adotar quatro
fusos horários. Dessa forma, se um brasileiro residente
em Londres, 0º GMT, embarcasse em um avião às 16
horas do dia 25/10/2014 e voasse 8 horas para assistir
ao jogo Flamengo e Botafogo na Arena Amazônia, em
Manaus, que teve início às 21 horas, horário local, ele
perderia o jogo, pois chegaria após o fim da partida.
assistiria ao jogo, pois chegaria 1 hora antes do início
da partida.
perderia parte do primeiro tempo, pois chegaria
quinze minutos atrasado.
assistiria a todo o jogo, pois chegaria um dia antes no
calendário, 24/10/2014.
assistiria apenas ao segundo tempo, pois chegaria
com a partida em andamento.
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QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
CIENTISTAS DESCREVEM NOVA CAMADA DO
NÚCLEO DA TERRA
Pesquisa sugere que o núcleo sólido do planeta não é
homogêneo: com tamanho parecido ao da Lua, ele
possui duas regiões distintas.
Uma pesquisa publicada nesta terça-feira
[03/05/2016] na revista Nature, assinada por cientistas
chineses e americanos, indica que o núcleo interno da
Terra, uma região sólida, é na verdade composto por
duas partes.
Tradicionalmente, considera-se que o planeta é
dividido em: crosta, a camada mais externa do planeta;
manto, a porção intermediária de magma; e núcleo,
formado por uma parte externa de ferro e níquel líquidos
e uma parte interna em estado sólido. O novo estudo
sugere que este núcleo sólido não é homogêneo: com
tamanho parecido ao da Lua, ele possui duas regiões
distintas.
[...] Incapazes de perfurar o coração da Terra, os
cientistas tentam desvendá-lo estudando vibrações
emitidas por terremotos. Dados de ondas sísmicas
revelaram que os cristais de ferro da parte mais interna
do núcleo estão alinhados de leste a oeste. Já os que
estão na parte externa se alinham na vertical, de norte a
sul. Além disso, o tamanho dos cristais varia, indicando
que se formaram sob condições distintas.
Xiaodong Song, professor da Universidade de
Illinois que liderou o estudo, diz que a descoberta pode
ser a chave para a compreensão da evolução da Terra.
Os novos dados sugerem que o planeta sofreu
mudanças dramáticas que levaram à diferenciação do
planeta em diversas camadas.
REVISTA VEJA. Cientistas descrevem nova camada do núcleo
da Terra. Disponível em:
<http://veja.abril.com.br/ciencia/cientistas-descrevem-nova-
camada-
do-nucleo-da-terra/>. Acesso: 20 jun. 2017 (adaptado).
A partir da leitura do texto e do conhecimento quanto à
estrutura interna da Terra, é correto afirmar que
o núcleo do planeta se divide em duas camadas,
sendo a mais interna sólida. A elevada pressão do
interior da Terra é responsável pela forma sólida
dessa camada, cuja temperatura é de cerca de 5000
°C.
a crosta terrestre ou litosfera ―flutua‖ sobre as
camadas inferiores como um iceberg sobre o oceano.
Apresenta uma única composição químico-
mineralógica tanto em sua parte continental quanto
oceânica.
o manto, camada intermediária, única e homogênea
formada por magma fluído, corresponde a mais de
80% do volume do planeta e apresenta temperatura
que varia entre 1000 °C e 2200 °C.
abaixo da crosta terrestre encontra-se a Astenosfera,
camada constituída por rochas parcialmente fundidas
e com temperaturas mais elevadas, o que garante a
imobilidade das placas tectônicas que compõem a
litosfera.
desde a sua formação, há cerca de 4,5 bilhões de
anos, a Terra apresenta-se como um corpo
heterogêneo, ou seja, formado por distintas camadas
de acordo com as densidades e tipos de materiais.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
TERREMOTO DE 6,9 GRAUS ABALA CENTRO DO
CHILE
Um forte terremoto, de 6,9 graus, sacudiu, na tarde
desta segunda-feira [24/04/2017], o centro do Chile,
provocando alarme entre a população, informou o Centro
Sismológico Nacional.
O tremor ocorreu por volta das 18h30min local
(18h30min também em Brasília) com epicentro situado
25 quilômetros a oeste de Valparaíso, segundo o Bureau
Nacional de Emergências (Onemi).
De acordo com o serviço sismológico dos Estados
Unidos (USGS), o terremoto atingiu 7,1 graus na escala
de magnitude. [...].
AFP. Terremoto de 6,9 graus abala centro do Chile. Portal Zero
Hora Notícias. Disponível em:
<http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2017/04/terremoto-
de-6-9-graus-abala-centro-do-chile-9779293.html>. Acesso: 08
maio 2017 (Adaptado).
Em relação aos terremotos ou abalos sísmicos, podemos
afirmar corretamente.
Avanço das técnicas de detecção permite prever com
grande antecedência a ocorrência de terremotos.
Apenas as regiões localizadas no Círculo de Fogo do
Pacífico, como o Chile, estão sujeitas a terremotos.
Por serem eventos muito rápidos, os terremotos não
provocam alterações no relevo terrestre.
Terremotos são causados principalmente pelo choque
ou deslizamento lateral de placas tectônicas.
Treinar a população é ineficaz para a minimização
dos danos humanos decorrentes dos terremotos.
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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
A teoria da tectônica de placas afirma que a América do
Sul e a África estiveram unidas e iniciaram sua
separação há cerca de 125 milhões de anos.
Assinale a alternativa que contém o nome da era
geológica em que se iniciou tal separação, o do bloco
formado pela América do Sul e África e o do continente
que também fazia parte deste bloco, sequencialmente.
Cenozoico – Laurásia – América do Norte
Arqueozoico – Pangea – Europa
Mesozoico – Gondwana – Ásia
Mesozoico – Gondwana – Antártida
Cenozoico – Laurásia – Austrália
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
(Ufu 2016) Mapa é a representação no plano,
normalmente em escala pequena, dos aspectos
geográficos, naturais, culturais e artificiais de uma área
tomada na superfície de uma Figura planetária,
delimitada por elementos físicos, político-administrativos,
destinada aos mais variados usos, temáticos, culturais e
ilustrativos.
Disponível em:
<http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/cartografia/manual_
nocoes/representacao.html> Acesso em: 23 de jan. 2016.
Em qual das escalas apresentadas é possível obter um
maior nível de detalhamento dos aspectos geográficos
expostos em um mapa?
1:12. 000.000 cm.
1: 10. 000.000 cm.
1:150.000.000 cm.
1:90 000 000 cm.
1: 360 000 000 cm.
QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Leia o poema a seguir.
A PEDRA
O vento vinha e ficava brincando com a pedra.
Depois o vento ia embora.
Vinha a chuva e ficava brincando com a pedra.
Era como um dilúvio.
Depois a chuva ia embora.
Vinha o sol. Uma rosa vermelha.
Cobria a pedra com o seu manto dourado.
Cobria a pedra de carinho e dor.
Em seu âmago, como se um abismo estrelado,
a pedra perdia-se em quietude e delírio.
Passavam-se os dias e os anos.
A pedra vinha perdendo todo o seu brilho.
A pedra vinha ficando verde.
O seu ardente sonho de voar era ruína.
Depois a pedra não sonhava mais.
A pedra ficava sozinha.
GARCIA, José Godoy. Poesias. Brasília: Thessaurus, 1999. p.
49.
No texto, o autor faz uma descrição poética de um
processo natural, diretamente relacionado à alteração
das rochas na superfície terrestre. Interpretando-se os
versos em sua sequência, evidencia-se a referência
à erosão de origem eólica; à erosão de origem pluvial;
ao intemperismo físico; e ao intemperismo químico-
biológico.
ao intemperismo químico de origem pluvial; ao
intemperismo físico; à erosão de origem eólica; e ao
intemperismo químico-biológico.
ao intemperismo físico; ao intemperismo químico-
biológico; ao intemperismo físico; e à erosão de
origem pluvial.
ao intemperismo químico-biológico; à erosão de
origem eólica; à erosão de origem pluvial; ao
intemperismo físico.
à erosão de origem pluvial; ao intemperismo
químicobiológico; à erosão de origem eólica; e ao
intemperismo físico.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
Observe o mapa.
(Levon Boligian e Andressa Alves. Geografia espaço e
vivência, 2011. Adaptado.)
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As áreas destacadas caracterizam-se por
baixas temperaturas, ocasionadas pelas baixas
atividades endógenas e elevadas altitudes.
intensa atividade endógena, causada pelos encontros
de placas tectônicas, com a presença de vulcões
ativos e terremotos.
divergências de placas tectônicas, responsáveis pela
formação de montanhas antigas como o Himalaia.
maior suscetibilidade dos solos à erosão e frequentes
problemas de escorregamento nos períodos de
chuva.
intensa atividade exógena, responsável pela
existência de cadeias de montanhas e vulcões ativos.
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
A Teoria da Deriva dos Continentes foi enunciada pelo
cientista alemão Alfred Lothar Wegener, em 1912.
Segundo este autor a Terra teria sido formada
inicialmente por um único e enorme supercontinente que
foi se fragmentando e se deslocando continuamente
desde o período Mesozóico, como se fosse uma espécie
de nata flutuando sobre um magma semilíquido e
passeando em diferentes direções.
Assinale a alternativa que contém o nome com o qual foi
batizado este supercontinente inicial.
Gaia
Placas Tectônicas
Folhelhos de Wegener
Riftis
Pangéia
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 36 a 75
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Responder à questão com base nas afirmativas abaixo,
sobre a passagem do Período Homérico para o Período
Arcaico, na Grécia Antiga.
I. Com a desagregação da comunidade gentílica e a
expansão das atividades agrícolas, comerciais e
artesanais, formam-se as cidades-Estados.
II. Com a segunda Diáspora grega, criam-se novas
colônias no mar Negro e no mar Mediterrâneo.
III. O movimento colonizador retardou o desenvolvimento
agrícola e comercial das cidades-Estado, pois causou
a falta de mão-de-obra na Grécia.
IV. A concorrência dos cereais importados arruinou os
pequenos agricultores gregos e favoreceu o
surgimento de ricos artesãos, armadores e
comerciantes na Ática.
Pela análise das alternativas, conclui-se que somente
estão corretas
I e II.
III e IV.
I, II e IV.
II e III.
I e IV.
QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Na formação da cidade grega, a pólis esteve vinculada
ao processo de desintegração dos clãs patriarcais, os
genos. A constituição da pólis grega, com isto, supôs a
desagregação desta estrutura tradicional e a formação
de uma nova composição social representada pela
existência de duas classes sociais antagônicas:
a dos proprietários de terras e de escravos e a dos
escravos.
a dos comerciantes e a dos escravos.
a dos comerciantes e a dos artesãos.
a dos navegadores e a dos comerciantes.
a dos proprietários de terras e de escravos e a dos
eclesiásticos.
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
No processo histórico da Grécia antiga, a Confederação
de Delos, organizada no século V a. C. e que chegou a
reunir 400 cidades, está associada:
ao fracasso grego nas Guerras Médicas.
à extinção da democracia escravista grega.
à ascensão persa em função do controle sobre todo o
Mediterrâneo ocidental.
ao imperialismo ateniense após a vitória sobre os
persas.
à unificação política das cidades gregas para
enfrentar a invasão macedônica.
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
O século V a.C. em Atenas caracterizou-se, entre outras
coisas, por um acelerado desenvolvimento de suas
atividades culturais. Destacam-se, entre as inúmeras
construções, o Partenon, o Erecteu, as muralhas. O que
mais contribuiu para que os atenienses tivessem esse
desenvolvimento foi:
os imensos recursos provenientes de seus aliados da
Confederação de Delos.
a rivalidade cultural entre Esparta e Atenas.
o espírito ateniense, voltado sempre para o belo.
a imposição de Péricles, amante das belas artes e
chefe de Atenas, nesta fase da sua história.
a conquista da Pérsia, cujos sábios e arquitetos foram
levados para Atenas.
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QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Sobre o lugar social da mulher no contexto do
pensamento dos filósofos gregos clássicos, é correto
afirmar:
Na pólis grega, as mulheres deveriam restringir-se à
execução das tarefas domésticas, cabendo aos
cidadãos a atuação na vida política, jurídica e
administrativa.
Pelo fato de as mulheres possuírem habilidades
diferentes em relação aos homens, Platão lhes
concede tarefas menos exigentes, tais como o
cuidado do lar e o exercício da filosofia.
Para Aristóteles, a justiça como equidade, se aplica
também à esfera doméstica, devendo as mulheres
receber tratamento baseado nos mesmos princípios
válidos para os cidadãos.
Era consenso que a mulher deveria atuar, além da
esfera privada, também na esfera pública, tendo o
direito de influenciar nas decisões políticas.
Entendia-se que a tarefa das mulheres, que
assumiam postos de liderança na pólis, era a de gerar
filhos saudáveis para o Estado.
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
Na construção da sociedade ocidental, há um destaque,
dado por muitos historiadores, aos feitos da civilização
grega, nos setores mais diversos da sua vida. Muitos
feitos culturais dos gregos:
distanciam-se totalmente dos princípios dos nossos
tempos, não sendo retomados pelos pensadores do
mundo atual.
permanecem atuantes na contemporaneidade,
contribuindo para o pensamento ocidental, inclusive
na formulação de seus valores éticos e políticos.
estão restritos aos tempos da Antiguidade Clássica,
onde predominavam os interesses da aristocracia
comercial de Atenas.
são diferentes dos feitos dos romanos e dos de outros
povos da Antiguidade, pela universalização das suas
práticas democráticas e estéticas.
ficaram restritos às conquistas estéticas da
arquitetura e da escultura, onde se salientava a
harmonia das formas como princípio estético.
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
O povo grego originou-se da fusão de vários povos indo-
europeus que invadiram a Grécia a partir do século XX
a.C. Essas populações foram, exceto:
os aqueus.
os dórios.
os jônios.
os assírios.
os eólios.
QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
A cidade-Estado era um objeto mais digno de devoção
do que os deuses do Olimpo, feitos à imagem de
bárbaros humanos. A personalidade humana, quando
emancipada, sofre se não encontra um objeto mais ou
menos digno de sua devoção, fora de si mesma.
Toynbee, Arnold J. Helenismo, história de uma
civilização.
Na Antiguidade Clássica, as cidades-Estados
representavam:
uma forma de garantir territorialmente a participação
ampla da população na vida política grega.
um recurso de expansão das colônias gregas.
uma forma de assegurar a independência política das
cidades gregas entre si.
uma característica da civilização helenística no
sistema político grego.
uma instituição política helenística no sistema político
grego.
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
No final do período homérico e durante o chamado
período arcaico (sécs. VII e VI a.C), os gregos
expandiram-se pelas ilhas e costas do mar Egeu, pelas
costas do mar de Mármara e do mar Negro, pelas costas
da Sicília e da Itália. Isso deveu-se:
ao crescimento da população e do comércio e à
radicalização da luta entre a aristocracia e o povo.
à retração do império persa, que até o século VI a.C.
dominava essas regiões.
à existência de bons portos na Grécia.
ao fortalecimento do genos grego.
à expansão romana pelo Mediterrâneo ocidental.
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
O sistema educativo ateniense visava:
à formação política e militar de seus cidadãos,
preparando-os para a guerra.
ao equilíbrio harmonioso entre o físico e a mente,
para serem bons soldados.
à formação de soldados fortes e disciplinados para a
defesa da pátria.
a desenvolver nos cidadãos um conjunto harmonioso
de qualidades da mente e do corpo.
a preparar apenas filósofos e matemáticos.
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QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que viveu no
século V a.C., encontra o seu ponto de partida na
afirmação ―sei que nada sei‖, registrada na obra Apologia
de Sócrates. A frase foi uma resposta aos que
afirmavam que ele era o mais sábio dos homens. Após
interrogar artesãos, políticos e poetas, Sócrates chegou
à conclusão de que ele se diferenciava dos demais por
reconhecer a sua própria ignorância.
O ―sei que nada sei‖ é um ponto de partida para a
Filosofia, pois
aquele que se reconhece como ignorante torna-se
mais sábio por querer adquirir conhecimentos.
é um exercício de humildade diante da cultura dos
sábios do passado, uma vez que a função da
Filosofia era reproduzir os ensinamentos dos filósofos
gregos.
a dúvida é uma condição para o aprendizado e a
Filosofia é o saber que estabelece verdades
dogmáticas a partir de métodos rigorosos.
é uma forma de declarar ignorância e permanecer
distante dos problemas concretos, preocupando-se
apenas com causas abstratas.
uma atitude de arrogância de Sócrates ao negar que
saiba alguma coisa, o que dificulta o processo de
aprendizagem.
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
Sócrates foi o criador do que hoje é chamado de Método
Socrático, uma técnica de ensino e investigação, que
utiliza uma forma de inquisição dialética. Diferente de
debates direcionados a persuadir o opositor, o Método
Socrático manifesta a oposição de Sócrates a retórica
como uma forma de arte que visa agradar os ouvintes e
também a oratória, que convence por vias emocionais,
não requerendo lógica ou prova.
Sobre o pensamento socrático, analise as afirmativas e
marque a correta.
Sócrates é autor da obra Ética a Nicômaco.
O pensamento socrático está escrito em hebraico.
A ironia e a maiêutica não fazem parte das bases de
sua filosofia.
Sócrates não influenciou os jovens de sua época,
sendo apoiador do modelo religioso instalado na
Grécia.
Os diálogos platônicos são importantes textos
filosóficos que relatam, na maioria, o pensamento de
Sócrates.
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
Na Grécia Antiga, o filósofo Sócrates ficou famoso por
interpelar os transeuntes e fazer perguntas aos que se
achavam conhecedores de determinado assunto. Mas
durante o diálogo, Sócrates colocava o interlocutor em
situação delicada, levando-o a reconhecer sua própria
ignorância. Em virtude de sua atuação, Sócrates acabou
sendo condenado à morte sob a acusação de corromper
a juventude, desobedecer às leis da cidade e
desrespeitar certos valores religiosos. Considerando
essas informações sobre a vida de Sócrates, assim
como a forma pela qual seu pensamento foi transmitido,
pode-se afirmar que sua filosofia
transmitia conhecimentos de natureza científica.
baseava-se em uma contemplação passiva da
realidade.
transmitia conhecimentos exclusivamente sob a forma
escrita entre a população ateniense.
ficou consagrada sob a forma de diálogos,
posteriormente redigidos pelo filósofo Platão.
procurava transmitir às pessoas conhecimentos de
natureza mitológica.
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
Lembremos a figura de Sócrates. Dizem que era um
homem feio, mas, quando falava, exercia estranho
fascínio. Podemos atribuir a Sócrates duas maneiras de
se chegar ao conhecimento. Essas duas maneiras são
denominadas de
doxa e ironia.
ironia e maiêutica.
maiêutica e doxa.
maiêutica e episteme.
ironia e dialética
QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
Leia o trecho abaixo, que se encontra na Apologia de
Sócrates de Platão e traz algumas das concepções
filosóficas defendidas pelo seu mestre.
―Com efeito, senhores, temer a morte é o mesmo que se
supor sábio quem não o é, porque é supor que sabe o
que não sabe. Ninguém sabe o que é a morte, nem se,
porventura, será para o homem o maior dos bens; todos
a temem, como se soubessem ser ela o maior dos
males. A ignorância mais condenável não é essa de
supor saber o que não se sabe?‖
Platão, A Apologia de Sócrates, 29 a-b, In. HADOT, P. O que é
a Filosofia Antiga? São Paulo: Ed. Loyola, 1999, p. 61.
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Com base no trecho anterior e na filosofia de Sócrates,
assinale a alternativa incorreta.
Sócrates prefere a morte a ter que renunciar a sua
missão, qual seja: buscar, por meio da filosofia, a
verdade, para além da mera aparência do saber.
Sócrates leva o seu interlocutor a examinar-se,
fazendo-o tomar consciência das contradições que
traz consigo.
Para Sócrates, pior do que a morte é admitir aos
outros que nada se sabe. Deve-se evitar a ignorância
a todo custo, ainda que defendendo uma opinião não
devidamente examinada.
Para Sócrates, o verdadeiro sábio é aquele que,
colocado diante da própria ignorância, admite que
nada sabe. Admitir o não-saber, quando não se sabe,
define o sábio, segundo a concepção socrática.
Sócrates foi acusado de persuadir os jovens
atenienses com suas famosas aulas na cidade de
Atenas, o que o levou ao tribunal.
QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------
O Oráculo de Delfos teria declarado que Sócrates (470-
399 a.C.) era o mais sábio dos homens. Essa profecia
marcou decisivamente a concepção socrática de
Filosofia, pois sua verdade não era óbvia: ―Logo ele, sem
qualquer especialização, ele que estava ciente de sua
ignorância? Logo ele, numa cidade [Atenas] repleta de
artistas, oradores, políticos, artesãos? Sócrates parece
ter meditado bastante tempo, buscando o significado das
palavras da pitonisa. Afinal concluiu que sua sabedoria
só poderia ser aquela de saber que nada sabia, essa
consciência da ignorância sobre as coisas que era sinal
e começo da autoconsciência.‖ (J. A. M. Pessanha)
Sobre a filosofia de Sócrates, é incorreto afirmar que
a sabedoria de Sócrates está em saber que nada
sabe, enquanto os homens em geral estão
impregnados de preconceitos e noções incorretas, e
não se dão conta disso.
o reconhecimento da própria ignorância é o primeiro
passo para a sabedoria, pois, assim, podemos nos
livrar dos preconceitos e abrir caminho para a
verdade.
após muito questionar os valores e as certezas
vigentes, Sócrates foi acusado de não respeitar os
deuses oficiais (impiedade) e corromper a juventude;
foi julgado e condenado à morte por ingestão de
cicuta.
o caminho socrático para a sabedoria deve ser
trilhado pelo próprio indivíduo, que deve por ele
mesmo reconhecer seus preconceitos e opiniões,
rejeitá-los e, através da razão, atingir a verdade
imutável.
a filosofia de Sócrates consiste em buscar a verdade,
aceitando as opiniões contraditórias dos homens;
quanto mais importante era a posição social de um
homem, mais verdadeira era sua opinião.
QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------
Sócrates representa um marco importante da história da
filosofia; enquanto a filosofia pré-socrática se
preocupava com o conhecimento da natureza (physis),
Sócrates procura o conhecimento indagando o homem.
ASSINALE o que for CORRETO.
Sócrates, para não ser condenado à morte, negou,
diante dos seus juízes, os princípios éticos da sua
filosofia
Para fazer com que os seus interlocutores
enxergassem a verdade por si próprios, Sócrates
praticava o método ―maiêutico‖ (assinalado por ele),
ou ―parto das ideias‖, no qual ele demonstrava os
erros e opiniões comuns entre os homens.
Ao proceder em suas investigações, Sócrates partia
sempre de sua ―dúvida metódica‖.
Sócrates nunca buscava pessoas em praça pública
para dialogar e questionar.
A célebre frase de Sócrates, que caracterizava parte
de seu método é: ―só sei que tudo sei‖, por isso
questionava as ideias de seus interlocutores.
QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------
Sócrates foi um dos mais importantes filósofos da
antiguidade. Para ele, a filosofia não era um simples
conjunto de teorias, mas uma maneira de viver. Sobre o
pensamento e a vida de Sócrates, assinale o que for
incorreto.
Nas conversações que mantinha nos lugares públicos
da Atenas do século V a.C., Sócrates repetia nada
saber para, assim, não responder às questões que
formulava e motivar seus interlocutores a darem
conta de suas opiniões.
Sócrates acreditava que passar a vida filosofando,
isto é, a examinar a si mesmo e a conduta moral das
pessoas, seria sua missão.
Em polêmica com Aristóteles, para quem a cidade
nasce de um acordo ou de um contrato social,
Sócrates escreveu a República, na qual demonstra
ser o homem um animal político.
A maiêutica socrática é a arte de trazer à luz, por
meio de perguntas e de respostas, a verdade ou os
conhecimentos mais importantes à vida que cada
pessoa retém em sua alma.
O exercício da filosofia, para Sócrates, consistia em
questionar e em investigar a natureza dos princípios e
dos valores que devem governar a vida. Assim se
comportando, Sócrates contraiu inimizades de
poderosos que o executaram sob a acusação de
impiedade e de corromper a juventude.
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QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------
―Em 399 a.C., o filósofo Sócrates é acusado de graves
crimes por alguns cidadãos atenienses. (…) Em seu
julgamento, segundo as práticas da época, diante de um
júri de 501 cidadãos, o filósofo apresenta um longo
discurso, sua apologia ou defesa, em que, no entanto,
longe de se defender objetivamente das acusações,
ironiza seus acusadores, assume as acusações,
dizendo-se coerente com o que ensinava e recusa a
declarar-se inocente ou pedir uma pena. Com isso, ao
júri, tendo que optar pela acusação ou pela defesa, só
restou como alternativa a condenação do filósofo à
morte‖.
A luta filosófica de Sócrates pela libertação ética dos
atenienses o levaram à morte. Um dos motivos pelos
quais Sócrates foi condenado à morte foi:
Cobrar dinheiro dos seus discípulos pelos
ensinamentos e conselhos dados.
Casar com a filha de um rico aristocrata de Atenas e
fugir com ela.
Negar a existência e adoração aos deuses gregos.
Por ser homem e filho de parteira, ou seja, um
excluído da sociedade.
Desempenhar o papel de professor dos filhos dos
homens ricos da época.
QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------
Com Sócrates há uma mudança significativa no rumo
das discussões filosóficas sobre a verdade e o
conhecimento. Os primeiros filósofos estavam
preocupados em encontrar o fundamento (arké) de todas
as coisas. Sócrates, por sua vez, está mais interessado
em nossa relação com os outros e com o mundo. Uma
de suas principais características como pensador foi
relacionar o saber com o fazer, ou seja, interligar o
Conhecimento à Ética. Tal relação pode ser observada
quando Sócrates afirma que:
Cada pessoa deve buscar uma atitude ética de
acordo com suas próprias perspectivas e vivências.
O ser humano é bom por natureza e jamais faz o mal
pelo mal e sim por conta de sua ignorância em
relação ao bem.
O homem virtuoso deve colocar como primeiro lugar
de suas ações a prática do trabalho remunerado, para
assim prosperar.
Todos os indivíduos fazem o bem ou o mal
conscientes de suas ações e de suas respectivas
causas.
Somente os atenienses teriam o poder de se
tornarem pessoas virtuosas, uma vez que Atenas
seria o berço da Filosofia.
QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------
(UEL – 2003) O etnocentrismo pode ser definido como
uma ―atitude emocionalmente condicionada que leva a
considerar e julgar sociedades culturalmente diversas
com critérios fornecidos pela própria cultura. Assim,
compreende-se a tendência para menosprezar ou odiar
culturas cujos padrões se afastam ou divergem dos da
cultura do observador que exterioriza a atitude
etnocêntrica. (...) Preconceito racial, nacionalismo,
preconceito de classe ou de profissão, intolerância
religiosa são algumas formas de etnocentrismo‖.
(WILLEMS, E. Dicionário de Sociologia. Porto Alegre: Editora
Globo, 1970. p. 125.)
Com base no texto e nos conhecimentos de sociologia,
assinale a alternativa cujo discurso revela uma atitude
etnocêntrica:
A existência de culturas subdesenvolvidas relaciona-
se à presença, em sua formação, de etnias de tipo
incivilizado.
Os povos indígenas possuem um acúmulo de
saberes que podem influenciar as formas de
conhecimentos ocidentais.
Os critérios de julgamento das culturas diferentes
devem primar pela tolerância e pela compreensão
dos valores, da lógica e da dinâmica própria a cada
uma delas.
As culturas podem conviver de forma democrática,
dada a inexistência de relações de superioridade e
inferioridade entre as mesmas.
O encontro entre diferentes culturas propicia a
humanização das relações sociais, a partir do
aprendizado sobre as diferentes visões de mundo.
QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------
O conceito antropológico de cultura define o termo como:
um elemento que aproxima os homens dos animais.
uma função orgânica do homem.
um elemento que garante a homogeneidade entre os
povos.
um traço distintivo do homem, mas que não é
homogêneo.
as capacidades e os hábitos esquecidos pelo homem.
QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------
(UFUB) O fato de o homem ver o mundo através de sua
cultura tem como consequência a propensão para
considerar o seu modo de vida como o mais correto e o
mais natural. Essa tendência se denomina:
egocentrismo.
heliocentrismo.
heterocentrismo.
antropocentrismo.
etnocentrismo.
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QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------
(UFUB) ―Todo sistema cultural tem sua própria lógica e
não passa de um ato primário de etnocentrismo tentar
transferir a lógica de um sistema para outro‖.
(LARAIA, Roque. Cultura: Um conceito antropológico. 8 ed.,
Rio de Janeiro. Jorge Zahar, 1993).
Considerando o texto acima, marque a alternativa
correta acerca das afirmações a seguir:
I - As sociedades tribais são tão eficientes para
produzir cultura quanto qualquer outra, mesmo
quando não possuem certos recursos culturais
presentes em outras culturas.
II - As sociedades selvagens são capazes de produzir
cultura, mas estão mal adaptadas ao ambiente e,
por isso, algumas nem sequer possuem o Estado.
III - As chamadas sociedades indígenas são dotadas de
recursos materiais e simbólicos eficientes para
produzir cultura como qualquer outra, faltando-lhes
apenas uma linguagem própria.
IV - As chamadas sociedades primitivas conseguiram
produzir cultura plenamente, ao longo do processo
evolutivo, quando instituíram o Estado e as
instituições escolares.
I e II estão corretas.
Apenas I está correta.
I e III estão corretas.
I e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------
(Unioeste 2012) O relativismo cultural é um princípio
segundo o qual não é possível compreender, interpretar
ou avaliar de maneira significativa os fenômenos sociais
a não ser que sejam considerados em relação ao papel
que desempenham no sistema cultural. Tendo por base
o anúncio transcrito acima, é correto afirmar que
relativizar é construir descrições exteriores sobre
diferentes modos de vida.
relativizar é uma tentativa de construir descrições e
interpretações dos fatos culturais a partir do que nos
dizem e do que fazem os atores destes fatos
culturais.
relativizar é uma defesa da homogeneidade cultural.
é o reconhecimento da unidade biológica da espécie
humana. Através dessa unidade biológica podemos
explicar as realidades culturais e o comportamento
das pessoas.
o relativismo defende que todas as culturas tendem a
se assemelhar com o passar do tempo, e que ao
difundir nossos hábitos estamos colaborando com
esse processo.
QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------
(UEL) Leia o texto a seguir.
Kino ouviu a leve batida das ondas da manhã na praia.
Como era bom... Tornou a fechar os olhos para escutar a
música dentro dele. Talvez só ele fizesse isso, talvez
todos os homens da sua raça também fizessem. Tinham
sido em outros tempos grandes fazedores de cantigas,
de modo que tudo o que viam, pensavam, faziam ou
ouviam virava cantiga. Era assim havia muito, muito
tempo. As cantigas haviam ficado e Kino as conhecia,
mas não havia cantigas novas. Não era que não
houvesse cantigas pessoais. Naquele momento mesmo,
havia na cabeça de Kino uma cantiga clara e terna e, se
ele pudesse dar voz aos seus pensamentos, iria chamar-
lhe a Cantiga da Família.
(STEINBECK, J. A Pérola. São Paulo: Círculo do Livro, p. 8.)
De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.
A cultura se mantém pela tradição, contudo ela pode
ser continuamente recriada com a finalidade de
exprimir as novas realidades vividas por indivíduos e
grupos sociais.
A cultura herdada torna-se desnecessária à medida
que os anos passam, sendo, portanto, salutar que os
homens do presente esqueçam seus antepassados.
A música é o ponto de partida da formação de um
povo, pois é a partir do momento em que os homens
compõem e transmitem sonoramente suas ideias que
passam a ter cultura.
São indivíduos isolados cujos valores se
desenvolvem com independência em relação à base
material que têm diante de si que constituem o ponto
de partida para a formação da cultura de um
determinado povo.
Certas raças não conseguem se desenvolver
culturalmente, razão pela qual se limitam a exprimir
sua história pela música em vez de o fazerem pela
linguagem.
QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------
(Ufu 2009) Uma das superstições características da
cultura popular é a relativa ao mês de agosto,
considerado mês de mau agouro, quando nenhuma
decisão importante deve ser tomada: não se deve fechar
negócios, nem marcar casamentos ou fazer mudanças
de qualquer espécie. O Jornal Correio de Uberlândia, em
agosto de 2008, publicou reportagem que atestava
mudanças desse comportamento, durante o referido
mês, tais como: realizações de casamentos, de
mudanças de residências, ou de negócios em
andamento ou, ainda, salões de beleza com movimento
normal para ―mudanças de visual‖.
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Considerando o enunciado anterior e o conceito
antropológico de cultura, marque a alternativa correta.
Só há pureza e autenticidade nas manifestações
provindas da zona rural, não contaminadas pelas
vertiginosas transformações do mundo urbano.
As práticas culturais não são congeladas no tempo,
são partes integrantes da história e estão em
processo de transformação com a própria história.
As manifestações culturais populares passam por um
processo de descaracterização, pois para
permanecerem autênticas e tradicionais devem
reproduzir integralmente o passado e evitar
mudanças.
As verdadeiras práticas tradicionais não se alteram
com o tempo e são reproduzidas da mesma forma
como foram originadas.
As reais práticas culturais só são aceitas quando
realizadas por populações de descendência branca.
QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------
(INTERBITS) Uma das mais difundidas definições de
cultura, segundo Raymond Williams, é a que designa. ―...
um modo particular de vida, que seja de um povo, um
período, um grupo ou da humanidade em geral...‖
WILLIAMS, Raymond, Palavras-chave – um vocabulário de
cultura e sociedade, São Paulo: Boitempo Editorial, 2007. p.
121.
A partir da definição de cultura apresentada, marque a
alternativa INCORRETA.
As diferenças culturais referem-se a circunstâncias
que as envolvem, tais como obstáculos a serem
enfrentados e tradições passadas, sem que se possa
estabelecer, portanto, uma hierarquia entre culturas
distintas.
O caráter processual e dinâmico da vida social não se
verifica em todas as culturas, mas apenas naquelas
que, pelo acúmulo de conhecimento científico,
reúnem condições para a elaboração de novas
respostas a desafios e problemas igualmente novos.
As formas de interpretação da vida expressam-se em
ritos; os mitos são o resultado de conhecimento
acumulado nas tradições. Ambos possibilitam
transformações em qualquer cultura.
A relação entre culturas humanas e condições de vida
de cada agrupamento evidencia que as diferenças
culturais não são quantitativas ou de níveis.
As culturas são sistemas de crenças, valores,
costumes e normas repassadas pelo convívio social,
permitindo alterações durante tais processos de
repasse social.
QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------
O alemão Franz Boaz foi o primeiro a ressaltar a
import ncia do estudo das diversas culturas em seu
próprio contexto, a partir das suas peculiaridades. Boaz
ressaltava não haver cultura superior ou inferior. Para
ele, deveriam ser considerados os fatores históricos,
naturais e linguísticos que influenciavam o
desenvolvimento de cada cultura em particular.
Adaptado de LUCCI, Elian A. e outros. Território e sociedade
no mundo globalizado: geografia geral e do brasil. São Paulo:
Saraiva, 2010.
A abordagem apresentada no texto foi desenvolvida a
partir do início do século XX e originou uma nova
perspectiva das ciências sociais em relação ao estudo
das culturas.
Essa perspectiva é denominada:
relativismo.
materialismo.
evolucionismo.
etnocentrismo.
teocentrismo.
QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------
Considerando que toda cultura tem seus próprios
padrões de comportamento, os quais parecem estranhos
às pessoas de outras formações culturais, assinale a
opção correta
Uma suposição chave da sociologia é que uma
cultura não pode ser estudada em termos de seus
próprios significados e valores.
A sociologia rejeita a ideia de relativismo cultural.
Os sociólogos se esforçam tanto quanto possível para
julgar outras culturas, comparando-as com a própria.
Em países que compartilham a mesma língua,
hábitos cotidianos, costumes e comportamentos são
iguais.
Padrões culturais seria o conjunto de
comportamentos e práticas regulares desenvolvido
por uma determinada sociedade.