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2009
ECP 24/04/2009
Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants -
Filière 3ème année CISI
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants - Filière 3ème année CISI]
Journée Partenariat 18 juin 2009
3 | P a g e
SOMMAIRE
Contrat d’élèves ....................................................................................................... 5
Objectifs ................................................................................................................... 6
La pédagogie ............................................................................................................ 7
Les débouchés professionnels .................................................................................. 8
L’organisation de la formation ................................................................................. 9
Modules de formation .............................................................................................. 9
Période de Novembre ................................................................................ 9
Période de Février .................................................................................... 10
Période d’Avril .......................................................................................... 11
Règles de fonctionnement ..................................................................................... 13
Règles de base .......................................................................................... 13
Conduite vis-à-vis les intervenants ........................................................... 13
Conduite vis-à-vis des parrains ................................................................. 13
Présence ................................................................................................... 14
Note de la filière ....................................................................................... 14
Les délégués de la filière .......................................................................... 14
Contacts .................................................................................................................. 15
Mini CVs des intervenants ...................................................................................... 17
Annexe – FICHES DES MODULES ............................................................................ 41
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants - Filière 3ème année CISI]
Journée Partenariat 18 juin 2009
5 | P a g e
CONTRAT D’ELEVES
Je soussigné(e), Mr ou Mlle , atteste
avoir pris connaissance des informations contenues dans la présente
charte de la filière « Conception et Industrialisation de Systèmes
Innovants » et m’engage à respecter les règles de fonctionnement de
la filière qui sont exposées, ainsi qu’à participer aux enseignements et
aux projets d’atelier avec sérieux et professionnalisme.
Fait à Châtenay- Malabry, Le ;
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
6 | P a g e
OBJECTIFS
Nous sommes définitivement entrés dans l'ère de l'économie de l'innovation
intensive et systématique. Il faut sans cesse que les entreprises renouvellent leur
offre de produits et services pour répondre aux nouveaux besoins de leurs clients et,
au-delà, pour les surprendre et les séduire. La conception est par essence multi-
disciplinaire, et le résultat d'un processus de conception est un bon compromis
entre de multiples critères. La conception innovante de produits et services d’une
certaine complexité nécessite donc une démarche industrielle structurée qui laisse
toutefois la place à la créativité de groupe multi-disciplinaire.
La filière CISI forme aux métiers du lancement de produits et services nouveaux,
c’est-à-dire aux métiers de la conception innovante et de l’industrialisation. Il s’agit
de former aux métiers de l’ingénieur-calcul et de l'ingénieur-architecte ou
assemblier de système complexe au sein d’un projet de conception-
industrialisation. Il est donc nécessaire d’acquérir les bons outils, modes de
raisonnement et d’action, et processus de résolution de problèmes pour savoir
appréhender et garantir l’innovation industrielle.
Pour ce faire, l’importance est mise sur les outils et démarches d’ingénierie
numérique pour la représentation d’architectures de solutions, la simulation/calcul
et le dimensionnement, ainsi que celles de l’ingénierie collaborative pour la gestion
des processus, des documents et des jalons du projet. Les grandes problématiques
de la conception industrielle sont également abordées : l’analyse du marché, des
besoins et des usages, la conception de systèmes fiables et robustes, la qualité,
l’innovation ciblée et systématique, la gestion des connaissances industrielles et le
pilotage d’un projet d’innovation, la maîtrise des coûts et des risques.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
7 | P a g e
LA PEDAGOGIE
La formation se veut pratique avec 50% de mises en situations au cours de deux
ateliers et d’un projet multidisciplinaire, et des cours animés à 60% par des
professionnels.
Les mises en situations :
Un atelier Bureau d’Etudes & Ingénierie Numérique (BEIN) à choisir parmi 5 :
Mécatronique, Produits design, Procédés environnementaux, Processus industriels,
Eco-conception. Cet atelier débouche sur un mini-projet de conception
architecturale et de dimensionnement de système dans une discipline, donnant lieu
à la recherche d’une meilleure solution technico-économique.
Un atelier Conception Collaborative Multi-Disciplinaire (CCMD) consistant à simuler
en accéléré un projet multi-métiers par groupes de 6 qui se concurrencent sur un
exemple de conception de voiture électrique de compétition. Il s’agira de faire
l’apprentissage d’une plate-forme de conception collaborative, de la gestion et de la
synchronisation des processus métiers en intégrant des « espaces d’innovation »
pour aboutir à un compromis satisfaisant.
Le projet de Conception de Système Innovant (CSI) par équipe de 3 en disposant
d’une équipe d’experts et en prototypant physiquement ou virtuellement son
concept innovant.
Les 4 modules de cours :
• Innovation Industrielle (36 h)
• Conception (24 h)
• Qualité, Ingénieries Numériques (24 h)
• Projets, Organisation, Connaissances (24 h)
Les enseignements des cours s’appuient sur les études de cas qui illustrent la
problématique provenant des secteurs industriels.
Le partage d’expérience : À mi-stage, les élèves se retrouvent une semaine en filière
pour partager et échanger sur leur expérience et prendre un plus grand recul sur
leurs mission et résultats.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
8 | P a g e
LES DEBOUCHES PROFESSIONNELS
Les secteurs industriels visés sont : les industries automobile, ferroviaire,
aéronautique et navale, l’industrie des biens d’équipements, l’industrie du luxe, la
grande consommation, l’industrie de process (métallurgie, chimie), les entreprises
de services innovants (Telecom, Banque, assurance, service B-to-B), les services aux
collectivités.
Les métiers préparés sont :
– Chef de projet ou acteur d’un projet de conception de système complexe
– Responsable d’un projet de lancement de produit ou service nouveau
– Ingénieur architecte, ingénieur calcul
– Responsable d’un projet d’industrialisation/développement
– Responsable achats
– Responsable innovation
– Responsable qualité
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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L’ORGANISATION DE LA FORMATION La formation commence délibérément en novembre par deux semaines de mises en
situation (les 2 ateliers) qui s’avèrent à la fois ludiques, passionnantes et proches de
la réalité des entreprises. Durant, la période de février, deux modules de cours ont
lieu sur les fondamentaux de l’innovation industrielle et la conception. Durant la
période d’avril, les deux derniers modules de cours présentent tout ce qui a trait à la
qualité, les ingénieries numériques, le projet, l’organisation innovante et les
connaissances dans l’entreprise.
PERIODE DE NOVEMBRE
Ateliers Responsable Enseignants Heures Atelier Conception Collaborative Multi-Disciplinaire
Samuel GOMES S. GOMES, B. YANNOU, V. HOLLEY
35h
Atelier Bureau d’Etudes & Ingénierie Numérique
Bernard YANNOU B. LECOINTRE, Ph. COSTARD, A. ISAMBERT, E. SAHIN, B. YANNOU
35h
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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PERIODE DE FEVRIER
MODULE INNOVATION INDUSTRIELLE (36 H) Responsable Bernard YANNOU
Besoins, usages
Scénarisation des usages (storyboarding)
Stéphane GAUTHIER, Plan créatif 3h
Connaissance des clients Alain-Jérôme FOUGERES, UTBM 6h
La création d'une offre produit-service de valeur
Henri DE BODINAT, Arthur D Little 3h
Processus de management de l’innovation
Ingénierie (interne) de l'innovation industrielle
Vincent BOLY, ENSGSI 3h
Management de l'innovation des projets complexes
Jacques CIVILISE, ILM 3h
Pourquoi et comment innover en cherchant à contribuer à un futur souhaitable
Philippe LUKACS, Catalyser 3h
Lean Product Development Frédéric MIAZGA, Capgemini Consulting
3h
Processus de développement logiciel (cycle de vie produit, développement agile, LEAN, normes ISO)
Glen BARTON, SAP-BO 3h
Créativité et résolution des problèmes
Lego Serious Play appliqué à l'établissement de CdC
Marie-Christine DUPOND, Jean SEMO, AVEA Partners
3h
La méthode TRIZ appliquée à la résolution de problème industriel
Manuel BALBO, CCRIM 6h
MODULE CONCEPTION (24 H) Responsable Bernard YANNOU
Approches fonctionnelles - Etablir un cahier des charges produit ou processus
Bernard YANNOU 6h
Le design dans la conception industrielle
Philippe COSTARD, Synergie Design 6h
Analyse de la valeur d’une solution – Conception à coût objectif - Reconception
Bernard YANNOU 6h
Conception de services Laurent POLET 3h
Eco-conception Bernard YANNOU 3h
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PERIODE D ’AVRIL
MODULE QUALITÉ, INGÉNIERIES NUMÉRIQUES (24 H) Responsable Christophe GALLON
Qualité (12h)
Plans d'expériences Christophe GALLON, La Poste 3h
Conception robuste Christophe GALLON, La Poste 3h
Qualité industrielle - Design for 6 sigma
Christophe GALLON, La Poste 3h
Conception de système fiable Walid BEN AHMED, Renault 3h
Ingénieries numériques (12h)
Conception mécatronique Abdelmajid TAKLANTI, VALEO Systèmes Thermiques
3h
Simulation de systèmes Jan LEURIDAN, Directeur LMS International
3h
Ingénierie numérique, la maquette numérique
Thomas NGUYEN VAN, Snecma 3h
Industrialisation et usine virtuelle
Vincent CHEUTET, Supméca 3h
MODULE PROCESSUS, ORGANISATION, CONNAISSANCES
(24H) Responsable Marija JANKOVIC
Projet de conception-industrialisation (12h)
Processus de conception et gestion d’un projet innovant
Franck MARLE 3h
Lancement d'un projet d'innovation et phase de montée en compétences
Bernard YANNOU 3h
Gestion des risques produit et projet
Franck MARLE 3h
Gestion financière d'un projet Michel GUIGA, Capgemini Consulting
3h
Organisation industrielle (6h)
La problématique du « Make or buy », la gestion des achats
Nicolas LUCAS, PSA Peugeot Citroën
3h
Ingénierie système et ingénierie concourante, le métier d’architecte système
Marija JANKOVIC 3h
Connaissances et compétences (6h)
Les stratégies de veille informationnelle en projet, intelligence économique et comportementale
Henry SAMIER et Hervé CHRISTOFOL
3h
Gestion des connaissances et des compétences
Patrice QUENCEZ, STEP Consulting 3h
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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LE PROJET DE CONCEPTION DE SYSTEME INNOVANT
Durant la formation les élèves auront aussi à réaliser un projet de « Conception de
Système Innovant ». Les élèves peuvent être dispensés du projet si les objectifs de ce
module sont en accord avec leur projet d’option. La responsable de cette activité est
Marija JANKOVIC.
LES CONFERENCES SUR L’INNOVATION SCIENTIFIQUE ET
INDUSTRIELLE
Une série de conférences sur l’innovation scientifique et industrielle sera organisée
conjointement avec la Filière « Métiers de la Recherche » (MR). Ces conférences
sont l’occasion pour des personnalités de la recherche et de l’innovation industrielle
de relater leur expérience et de donner leur point de vue sur les perspectives dans le
domaine. Ces conférences seront programmées de 17h30 à 19h30 durant les 6
semaines de filière. Elles sont obligatoires aux élèves des deux filières CISI et MR ;
elles sont ouvertes à tout autre élève.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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REGLES DE FONCTIONNEMENT
REGLES DE BASE
Dans le cadre de bon déroulement des enseignements de la filière, le respect de
quelques règles de conduite est important :
• Respect mutuel
• Respect des activités proposées et de la ponctualité sur les horaires;
• Respect des intervenants, des parrains et du personnel de la filière
(secrétaire, inspecteur, responsable adjointe, responsable) ;
• Respect des consignes données pour la filière, respect des engagements des
délais (envoie des documents, rapports, consultation d’experts, etc.)
Il est exigé de la part des élèves d’avoir cette année un comportement professionnel,
c’est-à-dire du niveau de celui requis en entreprise, afin de travailler au mieux sur le
développement des compétences et la préparation de votre début de carrière
professionnelle.
CONDUITE VIS-A-VIS DES INTERVENANTS
La majorité des intervenants de la filière sont des professionnels qui prennent de
leur temps pour venir et partager leur expérience avec vous. Sachez qu’ils ont été
sélectionnés pour leur qualité, leur notoriété reconnue, leurs accomplissements. S’ils
viennent enseigner en filière durant 3h, 6h ou plus, c’est pour vous !
Il est indispensable d’avoir un comportement respectueux mais aussi professionnel
vis-à-vis d’eux.
Il est aussi essentiel de contribuer à faire un retour constructif aux intervenants ainsi
qu’au personnel de la filière sur le déroulement de chaque atelier et module. Ainsi, à
la fin de chaque module, une évaluation du module est à nous retourner au plus tard
5 jours après la fin du module.
CONDUITE VIS-A-VIS DES PARRAINS
La filière CISI va privilégier des relations avec des entreprises partenaires par le biais
du partenariat école. Les élèves s’engagent alors à participer aux échanges
privilégiés avec ces entreprises ainsi qu’à considérer prioritairement leurs offres de
stage.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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PRESENCE A chaque intervention, les intervenants arrivent avec un cahier de présence
référençant précisément les cours et les intervenants. Il est demandé à chacun de
signer à côté de son nom. La règle de base qui a été convenue pour la filière est la
tolérance de 2 absences durant la filière. En cas d’absence, les élèves sont dans
l’obligation de prévenir en avance (1) le responsable du module (atelier ou cours) et
(2) la responsable-adjointe et la secrétaire.
VALIDATION DE LA FILIERE Les deux ateliers et les 4 cours font l’objet d’une note. Le projet CSI fait l’objet d’une
validation. La moyenne des notes doit être supérieure à 10 et le projet CSI validé
pour valider la filière.
LES DELEGUES DE LA FILIERE Le fonctionnement général de la filière est facilité par des délégués. Il s’agit de
désigner parmi les élèves :
• 1 délégué général et 1 adjoint dont les rôles sont de :
o Entretenir le contact avec les responsables de la filière, la
secrétaire, l’inspecteur et les intervenants
o Transmettre toute information importante des élèves vers les
responsables d’une part et des responsables vers les élèves d’autre
part
• A la fin de chaque module de cours, les 2 délégués Évaluation sont chargés
de :
o S’assurer que tous les élèves ont fait l’évaluation du module
o Centraliser toutes les évaluations sur un seul fichier Excel
o Transmettre ce fichier à la secrétaire
• 1 délégué par parrain (si applicable) dont les rôles sont de :
o Établir et gérer les listes des participants aux présentations de
parrains et visites
o Organiser le déroulement général de ces activités
o Communiquer ces listes à l’inspecteur, à la secrétaire ainsi qu’au
parrain, avant la visite ou la présentation, et ce au plus tard huit
jours avant.
o Après chaque visite et chaque présentation, envoyer une lettre de
remerciements et de bilan au parrain, et copie de cette lettre aux
responsables de la filière.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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VOS CONTACTS EN FILIÈRE
RESPONSABLE DE LA FILIERE Bernard YANNOU 01 41 13 15 21 [email protected] Professeur
RESPONSABLE ADJOINTE DE LA FILIERE Marija JANKOVIC 01.41.13.18.13 [email protected] Assistante Ingénierie de conception
SECRETERIAT Sylvie GUILLEMAN 01.41.13.17.63 [email protected]
INSPECTEUR FILLIERE
Emmanuel DESPRES 01.41.13.11 14 [email protected]
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WHO ’S WHO DES INTERVENANTS
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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CV BERNARD YANNOU
Professeur à l’Ecole Centrale Paris (ECP),
Laboratoire Génie Industriel – 43 ans, Ancien
élève de l’Ecole Normale Supérieure de Cachan,
titulaire de l’agrégation de mécanique (88) et d’un
DEA d’informatique, il obtient une thèse de
doctorat de l’ENSC (94) puis sa thèse d’Habilitation
à Diriger des Recherches de l’INPG intitulée Préconception de produits en
2001. Bernard Yannou a effectué un sabbatique en 2001 à Penn State
University et a été auditeur du Collège des Hautes Etudes
Environnementales et du Développement Durable (CHEEDD) en 2007.
Il enseigne la conception de produits et services, plus particulièrement, la spécification du besoin,
l’analyse de la valeur, les méthodes d’innovation liées au produit et au projet, la gestion d’un projet
de lancement de produit nouveau, l’éco-conception, ainsi que les méthodes numériques relatives au
déploiement des paramètres du produit, à l’exploration et à l’optimisation de concept sous
incertitude, à la conception robuste, à la sélection multicritère de concept.
Il est responsable de la filière de 3ème année Centrale Paris Conception & Industrialisation de
Systèmes Innovants, du cours de 2ème année ECP de tronc commun Conception & Innovation de
Produits et Services, ainsi que de la spécialité Innovation – Conception – Ingénierie du Master
Recherche Génie Industriel de l’ECP. Il anime l’équipe de recherche du Laboratoire Génie Industriel
intitulée Systèmes de développement de biens et de services (15 chercheurs).
Il a par ailleurs encadré 15 thèses et produit plus de 160 articles scientifiques à comité de lecture. Il a
récemment dirigé la parution de 6 ouvrages sur la conception et l’innovation industrielles de produits
et services. Bernard Yannou est par ailleurs administrateur de l’AFAV (Assoc. Fse. pour l’Analyse de la
Valeur), ainsi que du CEESAR (Centre Européen d’Etudes de Sécurité et d’Analyse des Risques).
Contact : [email protected] // 01 41 13 15 21
Yannou B., Bigand M., Gidel T., Merlo C., Vaudelin J.-P., (2008), La conception industrielle de produits, Vol I:
Management des Hommes, des projets et des informations, Hermès Sciences, Lavoisier, ISBN 2-7462-1921-2.
Yannou B., Robin V., Micaelli J.-P., Camargo M., Roucoules L., (2008), La conception industrielle de produits,
Volume II: Spécifications, déploiement et maîtrise des performances, Hermès Sciences, Lavoisier, ISBN 2-
7462-1922-0.
Yannou B., Christofol H., Troussier N., Jolly D., (2008), La conception industrielle de produits, Volume III:
Ingénierie de l'évaluation et de la décision, Hermès Sciences, Lavoisier, ISBN 2-7462-1923-9.
Yannou B., Deshayes P., (2006), Intelligence et innovation en conception de produits et services. Collection
« L'esprit économique », série « Economie et innovation », Paris, L'Harmattan-Innoval, ISBN 2-296-00644-2.
Yannou B., Bonjour E., (2006), Evaluation et décision dans le processus de conception, Traité IC2, série
Productique, Hermes Sciences, Lavoisier, ISBN 2-7462-1394-X: Paris.
Eynard B., Yannou B., Roucoules L., (2006), Ingénierie de la conception et cycle de vie du produit, Traité IC2,
série Productique, Hermes Sciences, Lavoisier, ISBN 2-7462-1214-5: Paris.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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CV MARIJA JANKOVIC
Enseignante Chercheur à l’Ecole Centrale Paris - Laboratoire en Génie
Industriel
Marija JANKOVIC est née le 24 février 1978 à Belgrade (République Serbie). En
2001, elle a obtenu le diplôme d’ingénieur des sciences d’organisation à la
Faculté des Sciences d’ Organisation et en 2002, le diplôme de Mastère
Spécialisé en Génie des Systèmes Industriels de l’Ecole Centrale Paris. De 2002
à 2006, elle a effectué une thèse au sein de Laboratoire Génie Industriel de l’Ecole Centrale Paris. Les
travaux de recherche ont été appliqués au sein de PSA Peugeot Citroën.
Elle intervient principalement dans le domaine de la conception des produits et de services,
particulièrement au niveau du management des ses processus. Elle s’intéresse aux différentes
démarches d’ingénierie qui contribuent au management de la conception, tels que l’ingénierie
concourante ou l’ingénierie système, au management des projets complexes et innovants, à
l’optimisation des performances de projet et à la conception robuste et fiable.
Elle est Responsable Adjointe du Master Recherche de Génie Industriel de l’ECP et Responsable
Adjointe de la future Filière de 3ème année ECP (ouverture 2009) Conception & Industrialisation de
Systèmes Innovants. Elle est aussi une des Responsables Adjointes des Ateliers Ariane de 1ère année.
Contact : [email protected] // 01 41 13 18 13
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
20 | P a g e
CV MANUEL BALBO
Cofondateur de la CCRIM, Expert TRIZ
niveau 3 et Consultant en Management
Organisationnel – 48 ans, Formé à l’Ecole
Technique de MICHELIN, titulaire d’une
Licence de Mécanique et d’un Master
Program of TRIZ, il a démarré sa carrière
comme Chef de projet en Bureau d’étude puis Chef de chantier dans le
montage et la mise en route d’usine de production dans le secteur de la
sidérurgie. En 1985 il s’est orienté vers le monde de la conception et
fabrication assistée par ordinateur, où durant 15 années, son évolution lui a permis d’occuper des
fonctions de Direction de projet, Direction Marketing & Commerciale puis Direction Générale.
En 1999, Il découvre la théorie de résolution des problèmes inventifs nommée TRIZ, lorsqu’il intègre
la société Invention Machine qui fit connaître TRIZ en Europe. Formé par le Dr Sergei IKOVENKO
(Vice-président de l'organisation MATRIZ et ancien collaborateur de G. Althschuller), il comprend
rapidement la puissance de cette théorie pour structurer l’Innovation et la nécessité d’accompagner
l’industrie dans sa pratique pour en tirer les bénéfices.
En 2002, avec Jérôme LAFORCADE, alors Directeur Technique de Invention Machine, il fonde la
CCRIM, cabinet français d’expertise sur la théorie. Ses compétences de la théorie, acquises au travers
de son application sur des clients comme Air Liquide, Total, PSA, Renault, Philips… lui permettent
d’enseigner TRIZ et la démarche d’innovation dans des écoles d'ingénieurs telle que l’Ecole Centrale
Paris mais aussi l’ENSAM, l’Ecole des Mines, l’Ecole Louis de Broglie, l’ISEP, le Strate Collège
Designer...
CCRIM adresse les problématiques de management des activités de Recherche & Développement
pour l’innovation. Au terme de travaux portant sur l’étude de plus de 3,5 millions de brevets, TRIZ
part d’une modélisation des problèmes et des solutions présents dans ces brevets, définit des lois
portant sur le développement des systèmes techniques. Ces lois d’évolution permettre de guider
l’industriel dans ses recherches, afin d’anticiper les directions possibles d’évolution du système
étudié.
A partir de cette théorie, l’équipe CCRIM, composée de physiciens et d’ingénieurs, a mis au point un
algorithme de pilotage de programme de recherche. Les experts de CCRIM, par une démarche
analytique, construisent des « portrait robots » de solutions qui guident l’équipe chargée d’un
problème rapidement vers la solution. Cette approche permet d’utiliser les connaissances issues de
l’ensemble des domaines industriels pour générer et valider des concepts innovants.
Contact : [email protected] //01 47 17 13 04
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
21 | P a g e
CV WALID BEN AHMED
Spécialiste Sûreté de Fonctionnement en Projet
d’Innovation, Direction de la Conception et des Nouvelles
Technologies - RENAULT – 32 ans, Ancien élève de l’Ecole
National d’Ingénieurs de Tunis, titulaire d’un diplôme
d’ingénieur en Génie Mécanique, d’un DEA en Conception et
Innovation de Produits et Services, il obtient en 2005 une thèse de doctorat
CIFRE de l’ECP intitulée SAFE-NEXT : une Approche Systémique pour L'extraction de Connaissances de
Données pour la conception de produits innovants – Application en Accidentologie.
Walid BEN AHMED est responsable des Analyses de Fiabilité Prévisionnelle dans le cadre de projets
d’innovation chez REANULT. Il assure et pilote les tâches suivantes : identifications et cotation des
composants innovants, analyse préliminaire de risque des composants innovants, analyse de l’impact
d’un changement, et caractérisation par des arbres de défaillance des nouveaux risques.
Il est également responsable des développements prospectifs de méthodologies pour la fiabilité au
sein du service Sûreté de Fonctionnement chez RENAULT : utilisation des réseaux bayésiens pour
l’analyse de données de fiabilité, application de techniques d’ingénierie de connaissances pour la
capitalisation du savoir, application de techniques de Knowledge Management pour l’analyse de la
fiabilité, etc.
Il anime des formations sur l’Analyse Fonctionnelle de Besoin, les Analyse Préliminaires des Risques,
les Arbres de Défaillance et les Techniques d’Analyse de Problème.
Il enseigne les méthodes de data mining pour la modélisation des produits (ACP, méthodes de
clustering, méthode de classement, réseaux bayésiens), ainsi que les techniques d’analyse de la
fiabilité dans le cadre de tronc commun Conception & Innovation de Produits et Services en 2ème
année à l’ECP, de la filière Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants en 3ème année à
l’ECP, ainsi que dans la spécialité Innovation – Conception – Ingénierie du Master Recherche Génie
Industriel au Laboratoire Génie Industriel à l’ECP. Il a par ailleurs encadré plusieurs stages de master
et de projets de fin d’étude et produit une vingtaine d’articles scientifiques à comité de lecture.
Contact : [email protected] // Tel: +33 (0)1.76.87.56.86
• Walid Ben Ahmed,Mounib Mekhilef, Bernard Yannou, Michel Bigand, Evaluation Framework for the Design of an Engineering Model, Artificial Intelligence for Engineering Design, Analysis and Manufacturing, 2008
• Walid Ben Ahmed, Bernard Yannou, A Bayesian learning of probabilistic relations between perceptual attributes and technical characteristics of car dashboards to construct a perceptual evaluation model, IJPD, International Journal of Product Development, 2008
• Walid Ben Ahmed, Mounib Mekhilef, Michel Bigand, Yves Page, Models Integration for the Elaboration of a Domain Multi-view in Accidentology, SIC, Studies In Informatics And Control, 2007
• Walid Ben Ahmed, Mounib Mekhilef, Michel Bigand, Yves Page, SAF-Next : Une approche systémique pour l’intégration des connaissances du domaine dans la fouille de données complexes
• Walid Ben Ahmed, Bernard Yannou, Polysemy of Values or Conflict of Interests : A Multi-disciplinary analysis, IJVBM, International Journal of Value Based Management, 2002
[Conception et Industrialisation de Systèmes
CV VINCENT CHEUTET
Maitre de Conférences à l’Institut Supérieur de
Mécanique de Paris (SUPMECA), Laboratoire
d’Ingénierie des Systèmes M
Matériaux (LISMMA)
29 ans, Vincent CHEUTET intègre l’Ecole Normale Supérieure de Cachan et
obtient l’agrégation de mécanique en 2002. Il est titulaire en 2003 d’un DEA en Mécanique de
l’Institut National Polytechniques de Grenoble (INPG)
mécanique en cotutelle entre l’INPG et l’Université de Gênes (Italie).
Il intervient principalement dans les domaines de l’ingénierie numérique, et plus particulièrement en
CAO, PLM et Usine Numérique, et de la
la gestion des informations et des connaissances liées au produit tout au long de son cycle de vie.
Il est référent du parcours de 2
directeur adjoint de l’AIP PRIMECA Ile de France.
Contact : [email protected]
Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
Maitre de Conférences à l’Institut Supérieur de
Mécanique de Paris (SUPMECA), Laboratoire
d’Ingénierie des Systèmes Mécaniques et des
Matériaux (LISMMA)
29 ans, Vincent CHEUTET intègre l’Ecole Normale Supérieure de Cachan et
obtient l’agrégation de mécanique en 2002. Il est titulaire en 2003 d’un DEA en Mécanique de
l’Institut National Polytechniques de Grenoble (INPG) et obtient en 2006 une thèse de doctorat en
mécanique en cotutelle entre l’INPG et l’Université de Gênes (Italie).
Il intervient principalement dans les domaines de l’ingénierie numérique, et plus particulièrement en
CAO, PLM et Usine Numérique, et de la gestion de projet. Ses thématiques de recherche portent sur
la gestion des informations et des connaissances liées au produit tout au long de son cycle de vie.
de 2ième et 3ième année Usine Numérique à SUPMECA. Il est par aille
directeur adjoint de l’AIP PRIMECA Ile de France.
[email protected] // 01 49 45 29 38
Filière 3ème année CISI
22 | P a g e
29 ans, Vincent CHEUTET intègre l’Ecole Normale Supérieure de Cachan et
obtient l’agrégation de mécanique en 2002. Il est titulaire en 2003 d’un DEA en Mécanique de
et obtient en 2006 une thèse de doctorat en
Il intervient principalement dans les domaines de l’ingénierie numérique, et plus particulièrement en
gestion de projet. Ses thématiques de recherche portent sur
la gestion des informations et des connaissances liées au produit tout au long de son cycle de vie.
à SUPMECA. Il est par ailleurs
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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CV HERVE CHRISTOFOL
Maître de Conférences à l’Institut des Sciences et
Techniques de l’Ingénieurs d’Angers (Université d’Angers)
et membre du Laboratoire LAMPA (Arts et Métiers
ParisTech Angers) – 43 ans, Ingénieur Arts et Métiers (88) il
est titulaire d’un DEA de Conception de Produits Nouveaux
(89), et il obtient une thèse de doctorat de l’ENSAM (95) à
propos de la « modélisation systémique du processus de conception de la
coloration du produit ». Hervé Christofol a été enseignant chercheur à l’Ecole de Design Industriel de
l’Université de Montréal (90-92) et a été enseignant à l’ENSAM de 1992 à 1998.
Il enseigne la conception de produits innovants et la modélisation des processus complexes, plus
particulièrement, la spécification du besoin, l’analyse de la valeur, les méthodes d’innovation liées au
produit et au projet, la veille stylistique et les tendances “produits”, ainsi que les méthodes des
coloristes issues des connaissances du phénomène de la couleur.
Il est responsable du parcours « Projets Européens » du MASTER Pro Innovation et Transferts de
l’Université d’Angers ainsi que de la spécialité Ingénierie de l’Innovation en 4ème et 5ème année de
l’ISTIA. Il anime l’axe de recherche Ingénierie de l’Innovation de l’équipe Présence & Innovation du
Laboratoire LAMPA.
Il a par ailleurs assuré la coordination scientifique de plusieurs projets de recherche et intervient
auprès de partenaires industriels pour la mise en place de méthodes de conception de la coloration
des produits, de veilles stylistiques ou d’organisation des projets d’innovation (PSA, VALEO,
HUTCHINSON, ROSSIGNOL, SALOMON, INTERVET).
Contact : [email protected] // 02 41 22 65 48
• YANNOU Bernard, CHRISTOFOL Hervé, JOLLY Daniel, TROUSSIER Nadège, La conception industrielle de produits, Vol.3 –
Ingénierie de l’évaluation et de la décision, série Productique, Hermes Sciences Lavoisier 2008, 300p.
• CHRISTOFOL Hervé, SAMIER Henry, Analyse stratégique et veille stylistique, Chap 5.3, 18p, in MATHIEU Jean-Pierre,
Design et Marketing – Fondements et Méthodes, L’Harmattan 2007, 436p
• CHRISTOFOL H., DELAMARRE Anthony, LUPAN Razvan, BARREAU Mihaela, ROBLEDO Christian, « système d’évaluation de
la performance en conception innovante », Chapitre 5, 12p., in YANNOU Bernard, BONJOUR Eric, « décision et
évaluation au cours du processus de conception » Traité IC2, Hermes Sciences Lavoisier 2006, 251p.
• CORSI P., CHRISTOFOL H., RICHIR S., SAMIER H., « Innovation Engineering – the power of intangible networks», ISTE 2006,
400p.
• CHRISTOFOL Hervé, DELAMARRE Anthony, Organisation et pilotage des cellules d’innovation, Chapitre 3, pp.63-81, in
ROUCOULES Lionel, YANNOU Bernard, EYNARD Benoit, Ingénierie de la conception et cycle de vie des produits, Traité
IC2 série Productique, Hermes Sciences Lavoisier 2006, 432p.
• CHRISTOFOL Hervé, DELAMARRE Anthony, LUPAN Razvan, KOBI Abdessamad, ROBLEDO Christian, “Product, Process and
Organisation of Innovation Projects – Setting Up a Performance Evaluation System” in Revue Internationale d'Ingénierie
Numérique – Integrated design and production, Vo.2 n°1-2, Hermès Sciences Publishing 2006.
• CHRISTOFOL H., « L’innovation stylistique et les tendances », Chapitre 10, in CHRISTOFOL &Al, « l’innovation à l’ère des
réseaux », Hermes Sciences Lavoisier 2004, pp.203-224 / 437p.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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CV PHILIPPE COSTARD
Designer industriel, Synergie Design – 52 ans, il a fait des études
d’Architecture à l’Ecole d’Architecture UP6 de La Villette. Puis il étudie
deux ans chez Yanis Xenakis à Paris 1 en musicologie et informatique.
Rentré sur concours à l’ENSAD (Ecole Nationale Supérieure des Arts
Décoratifs), il est diplômé ENSAD en 1984 en Design Industriel. Il crée
son agence de design, Synergie Design, en 1985 (Montreuil, 93).
Il réalise des études de design industriel en relation étroite avec des
PME PMI. Design Industriel signifie pour lui du design « produit en quantité par des entreprises ». De
ce fait ses domaines d’intervention sont très variés : parfums, engins agricoles, nautisme,
coutelleries, électroménager, machines à laver, ordinateur, jouets, etc. Sa pratique du design
accorde une grande importance à comprendre et intégrer les technologies de fabrication dés la
conception du produit. Ainsi, fabrication, distribution, coût de production, ergonomie, et esthétique
se rejoignent dans une pratique intégrée du Design Industriel. Au sein de son agence, il dispose d’un
atelier maquette le travail en trois dimensions et à la vérification ergonomique des produits. Cette
pratique intégrée du design et de la conception industrielle de produits lui permet d’être consultant
auprès de nombreuses entreprises pour les aider à définir une politique de nouveau produits sur un
marché défini. Philippe Costard est également enseignant au sein des deux écoles majeures de
design que sont l’ENSCI (Ecole Nationale Supérieure de Création Industrielle, 75) et STRATE COLLEGE
(92). A l’ENSCI, il enseigne la maquette comme outil de création pour le designer, la légèreté dans le
projet de design, la Conception et fabrication de projet design en acier et en bois. A Strate College, il
enseigne la conception de produit en liaison avec la fabrication et la conception de projets.
Il a été le lauréat de nombreux prix de design.
1985 Le prix de bronze de la création au SAD (Salon des artistes Décorateurs au Grand Palais)
1985 Janus de Design Industriel pour la Société Chabannes.
1986 Le grand prix de la presse et de la création au Salon des Arts Ménagers
1987 Le premier prix de Design Industriel donné par Creusot-Développement
1988 Le prix d'or de la Modernité et de l'Innovation aux Arts Ménagers.
1988 Le grand prix des Arts de la table pour le Bicentenaire de la Révolution
1988 Janus de Design Industriel pour une ligne de couteaux.
1988 Janus de Design Industriel pour une table à repasser.
1988 Janus de Design Industriel pour une sécheuse repasseuse industrielle.
1989 Les Lauriers d'or de l'Innovation et de l'Esthétique.
1989 Janus de Design Industriel pour la Société Danube international. 1990 Janus de Design Industriel pour la Société Norémat pour un tracteur d'entretien des routes 1990 Lauréat de la consultation de 5 Designers organisée par le Centre Pompidou pour La Sté Piky et Solac 1990 Janus de l'industrie pour la Société 32 Dumas pour une gamme de couteaux de cuisine. 1990 Janus de Design Industriel pour une effeuilleuse intégrale agricole.
1991 Janus de Design Industriel pour un radiateur à gaz "Ambiance" pour la société Auer. 1992 Janus de l'industrie pour un four Poly cuiseur pour la Société Thirode.
1994 Sélectionné parmi 40 créateurs par Contrex pour exposer un projet au Musée des Arts Décoratifs. 1995 Janus de l’industrie pour une gamme de plaques de cuisson pour la Société H.M.I. 1998 Janus de l’industrie pour la Société BONNET CIDELCEM. 1999 Grand Prix de la création pour la gamme ‘Tektone’ donné au SIRPA 2003 Grand prix de l’innovation pour la gamme Emeraude 3 à Equip Hotel.
2005 Prix APRIA de la modernité
2007 Labélisé pour ‘l’Observeur du Design’.
Contact : [email protected] //
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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CV ALAIN-JEROME FOUGERES
Enseignant au CNAM de Franche-Comté
et chercheur au Laboratoire
Mécatronique M3M de l’Université de
Technologie de Belfort-Montbéliard
(UTBM) – 47 ans. Ingénieur en
Informatique du CNAM Paris (93), il
obtient une thèse de doctorat de l’UTC
en Intelligence Artificielle (97).
Ses travaux, réalisés au Centre National d’Etude des Télécommunications (CNET) de Lannion,
portaient sur l’aide à la formalisation de spécifications de services de télécoms à partir de
descriptions rédigées en langage naturel.
Il a été deux années Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche (97-98) à l’IUT de Lannion
et à l’ENSSAT (Ecole Nationale Supérieure des Sciences Appliquées et de Technologie), puis il a
enseigné pendant neuf ans (98-07) à des élèves ingénieurs du Département Informatique de l’UTBM
(le Génie Logiciel, l’Intelligence Artificielle, la conception de Systèmes à Base de Connaissances, la
conception d’IHM, l’Architecture et la Programmation Système et les Réseaux).
Depuis 2008, il est responsable de la Licence Informatique par alternance du CNAM de Franche-
Comté « Bases de données, réseaux et conduite de projets ». Il est en outre à l’origine de la création
de la filière complète « Ingénierie des Systèmes d’Information » (préparant aux diplômes de Licence,
du RNCP et d’Ingénieur).
Son activité de recherche est l’expression d’une réelle mobilité thématique : traitement automatique
du langage naturel ; modélisation et simulation de systèmes complexes à base d’agents logiciels ;
conception de plates-formes logicielles pour l’innovation pédagogique, pour l’analyse des
interactions dans le processus de conception et pour l’assistance à la configuration de produits ;
spécification et conception de micro-outils coopératifs pour l’analyse fonctionnelle, la méthode TRIZ
et l’évaluation de performance.
Un point fort de toutes ses activités, concerne son intégration dans l’équipe « Conception Innovante
et Distribuée » du Laboratoire M3M de l’UTBM, où il anime le thème « Coopération en Conception ».
Cette intégration lui a permis de développer des actions de recherches originales, à l’interface de
l’Informatique et des Sciences de la Conception.
Il a par ailleurs encadré 2 thèses et produit plus de 60 articles scientifiques à comité de lecture. Il est
le co-auteur d’un ouvrage sur la conception collaborative de systèmes d’évaluation de performance.
Contact : [email protected] // 03 84 58 32 04
Micaëlli J.-P., Fougères A.-J., (2007), L’évaluation créative, Press de l’UTBM, ISBN 978-2-914279-33-8.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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CV CHRISTOPHE GALLON
Ingénieur, méthodes de développement systèmes, maîtrise et optimisation
de processus
31 ans, diplômé en 2001 de l’ECOLE CENTRALE PARIS.
Il commence sa carrière à l’INSTITUT RENAULT, cabinet reconnu pour la mise
en œuvre des démarches de progrès participatives appliquées avec succès dans
l’automobile. Intervenant dans de multiples secteurs, auprès de services
d’ingénierie, équipes projet, usines, services après-vente en France, Europe,
Etats-Unis, Russie, il :
• déploie, lors du lancement de nouveaux véhicules, les méthodes de développement et mise en conformité produit/process
• conduit des actions d’amélioration qualité/productivité
• conçoit et anime des formations - actions sur la maîtrise de la qualité et la conduite de projet
Il rejoint ensuite la direction de l’ingénierie du groupe RENAULT, en tant que chef de projet sur le
périmètre du système de refroidissement moteur des véhicules en fabrication série. Responsable
des projets de modifications produit/process et de la résolution des incidents qualité récurrents
détectés en usine ou en clientèle, il pilote une équipe de techniciens et ingénieurs, et anime
transversalement acheteurs, fabricants, qualiticiens, équipementiers automobiles, travaillant en
France, Europe, Amérique du Sud.
En janvier 2008, il développe son expertise sur la conception de processus, organisations et
services, en devenant chef de projet en organisation industrielle au sein du groupe LA
POSTE (exemples : mise en œuvre de processus innovants de transport, tri et distribution du
courrier, facturation et échanges d’informations)
Il est également, depuis 2001, enseignant vacataire à l’ECOLE CENTRALE PARIS et responsable de
modules de cours pour l’option Génie Industriel, le mastère spécialisé en management industriel, et
la filière Conception & Industrialisation de Systèmes Innovants.
Contact : [email protected] //
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
27 | P a g e
CV SAMUEL GOMES
Maître de Conférences à l’Université de
Technologie de Belfort-Montbéliard (UTBM),
Laboratoire Systèmes et Transports (SeT) – 37
ans.
Ingénieur de l’Université de Technologie de Compiègne et titulaire d’un DEA
en Conception de Produits Nouveaux de l’ENSAM Paris, Samuel GOMES
obtient une thèse de doctorat de l’INPL en 1999. En 2008, il obtient sa thèse d’Habilitation à Diriger
des Recherches de l’UTC intitulée "Ingénierie à base de connaissances pour une conception
collaborative, productive, optimisée et innovante du système Projet-Produit-Process-Usage".
Il enseigne la conception de produits et de systèmes mécaniques et plus particulièrement l’ingénierie
Assistée par Ordinateur, les méthodologies de conception de Systèmes Mécaniques, l’analyse de la
valeur et les méthodes de créativité, l’ingénierie collaborative et le PLM, l’ingénierie à base de
connaissances, ainsi que la gestion de projets technologiques en lien avec des industriels.
Il est responsable de la filière de 3ème année UTBM Ergonomie Innovation et Conception au sein du
département Ergonomie Design et Ingénierie Mécanique (EDIM). Il anime l’axe de recherche en
conception mécanique de l’équipe Ergonomie et Conception des Systèmes (ERCOS) du Laboratoire
Laboratoire Systèmes et Transports (17 personnes).
Il encadre 8 thèses de doctorat et produit plus de 76 articles scientifiques à comité de lecture.
Samuel Gomes est par ailleurs responsable scientifique de plusieurs projets labellisés par le pôle de
compétitivité véhicule du futur http://www.vehiculedufutur.com : VisioConcept, CoDeKF
(www.codekf.org) et HLPweb2.0.
Contact : [email protected] // 03 84 58 30 06
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CV MICHEL GUIGA
Directeur du centre de compétence INNOVATION de Capgemini Consulting –
46 ans. Ancien élève de l’Ecole Centrale de Lyon, titulaire du MBA HEC réalisé
en partie sur le campus de Jouy en Josas et en partie à la Fondation Getulio
Vargas de Sao Paulo (Brésil). Il a suivi le programme court de L’Insead (CEDEP)
et possède une maitrise de mécanique des fluides réalisée en parallèle de ses
études d’ingénieur.
Michel Guiga a commencé sa carrière chez Renault pendant 11 ans en occupant trois postes. La
première partie de sa carrière à été réalisée, à la Direction de l’Ingénierie Véhicule comme ingénieur
d’essais en charge de la validation de la gamme Twingo / Clio. Il a ensuite rejoint la cellule
économique rattachée à la Direction Générale comme responsable économique du programme haut
de gamme de Renault (Espace, Laguna, Velsatis). Il avait pour responsabilité de fixer les objectifs de
coûts aux sous fonctions du véhicule et de piloter la rentabilité du programme en animant
l’ensemble de la communauté technico-économique et Marketing. Il a ensuite rejoint la Direction du
Produit pour prendre la responsabilité de chef de produit de la gamme Mégane en charge de la
définition de la gamme pour l’ensemble des pays d’Europe et des pays émergents.
Après une interruption de 18 mois pour réaliser son MBA, Il s’expatrie trois ans au Brésil où il prend
la Vice Présidence de la chambre de Commerce Franco Brésilienne en charge de l’accueil des
entreprises Françaises souhaitant s’implanter ou faire des affaires dans ce pays. Il met en place à
cette occasion une « semaine de la France » et un « forum France/Brésil » de rencontres biannuelles
entre industriels et accueille les délégations menées par le Ministre du Commerce Extérieur de la
France de l’époque, François Loos.
En parallèle il crée une entreprise de conseil, CAP BRESIL, montant les business Plan des PME
françaises souhaitant s’implanter au brésil et préparant des fusions ou acquisitions pour des groupes
plus importants. De retour en France, il entre chez Capgemini Consulting ou il s’occupe de la
transformation de la SNCF, puis de DCNS et contribue à la vente et à la définition du système de
gestion financière des programmes de Nissan dans le cadre du Plan Revival.
En 2006, Il prend la responsabilité du centre de compétences Innovation qui adresse les questions
d’excellence opérationnelle des Ingénieries, de management et de finance de programmes de
développement de grands groupes industriels tel qu’EADS, PSA, Michelin, Valeo, DCNS, Alstom,
Volvo, Orange, Alcan…. Depuis 2006, Il a développé une offre de création de nouveaux business pour
assister les entreprises à fort contenu technologique à se positionner sur de nouveaux marchés et
crée un concept de laboratoire d’échange direct entre entreprises sur l’Innovation « les journées de
la R&D ». Il a par ailleurs encadré 4 sessions de projets étudiants de l’ESSEC sur le marketing et la
gestion financière de projets. Il a réalisé des points de vue sur l’Innovation, le Lean engineering dans
le cadre de ses fonctions.
Contact : [email protected] // 06 81 84 15 57
[Conception et Industrialisation de Systèmes
CV DE VINCENT HOLLEY
Doctorant dans le cadre d’une thèse CIFRE entre le
Laboratoire Génie Industriel
Paris, et l’entreprise
Vincent est ingénieur de formation de l’école Supméca,
il a ensuite suivit le Master de recherche Innovation
Conception Ingénier
Il travaille à l’amélioration de la conception de produit multidisciplinaire
innovant au travers de l’approche Set Based Concurrent Engineering
(l’approche de Toyota). Ses travaux, orientés sur les couplages, visent au contrôle
des phases décisionnelles incluant
� La définition d’un espace de conception robuste au regard des objectifs projets à atteindre,� Lors du contrôle de la convergence� L’évaluation du potentiel d’une architecture via les couplages,� Le gel d’exigences et la définition de cible pour la conception des sous
Contact : [email protected]
Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
dans le cadre d’une thèse CIFRE entre le
Laboratoire Génie Industriel de l’Ecole Centrale
et l’entreprise Schlumberger.
Vincent est ingénieur de formation de l’école Supméca,
il a ensuite suivit le Master de recherche Innovation
Conception Ingénierie (ICI) au sein de l’ECP.
Il travaille à l’amélioration de la conception de produit multidisciplinaire
innovant au travers de l’approche Set Based Concurrent Engineering
(l’approche de Toyota). Ses travaux, orientés sur les couplages, visent au contrôle
des phases décisionnelles incluant :
La définition d’un espace de conception robuste au regard des objectifs projets à atteindre,Lors du contrôle de la convergence : L’évaluation du potentiel d’une architecture via les couplages,
d’exigences et la définition de cible pour la conception des sous-systèmes.
[email protected] // 01 45 37 72 34
Filière 3ème année CISI
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(l’approche de Toyota). Ses travaux, orientés sur les couplages, visent au contrôle de la convergence
La définition d’un espace de conception robuste au regard des objectifs projets à atteindre,
systèmes.
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CV ARSENE ISAMBERT
Professeur à l’Ecole Centrale Paris (ECP),
Laboratoire de Génie des Procédés et Matériaux
(LGPM) – Ancien élève de l’Ecole Centrale Paris
(69), il obtient une thèse de docteur-ingénieur de
l’Université Pierre et Marie Curie (Paris VI) en 1973,
puis son Habilitation à Diriger des Recherches de l’Institut National
Polytechnique de Toulouse en 1996.
Il enseigne la simulation de procédés, le génie des procédés et les bioprocédés. Il est responsable
adjoint de l’option EMV (Environnement, Matière, Vivant) après avoir été responsable pendant
plusieurs années de l’option PE (Procédés et Environnement). Il est directeur du Département
Procédés. Il est également responsable du Mastère Spécialisé Procédés au Service du
Développement Durable, et du Master Recherche 2, spécialité Génie des Procédés. Il est enfin
responsable de l’enjeu environnement en 1ère année.
Il participe depuis plusieurs années aux différentes commissions et groupes de travail de l’ECP sur le
Développement Durable. Il encadre chaque année un certain nombre de projets sur des
problématiques environnementales ou liées au développement durable, en 1ère, 2ème et 3ème année.
Certains de ces projets ont été à l’origine de tentatives de création de start ups par des élèves-
ingénieurs, notamment sur la méthanisation.
Il est responsable au sein du LGPM, d’une équipe de recherche sur les bioprocédés. Les travaux de
cette équipe, créée au début des années 80, ont porté principalement sur la méthanisation, la
fermentation éthanolique, les bioprocédés dans le domaine de l’environnement et les microalgues.
Contact : [email protected] // 01 41 13 11 32
SOW D., SALL M.D., DEPEYRE D., ISAMBERT A., TINE E., “ Anaerobic digestion of slaughterhouse wastes of Dakar (Sénégal) ”,
in Renewable energy, technology and the environment, Pergamon Press, (1992), 1298-1301
SOW D., DEPEYRE D., ISAMBERT A., DAZOGBA G., “ Biomethanization of Calotropis procera, an abundant sahelian
biomass ”, in Biomass for Energy, Environment, Agriculture and Industry, Pergamon Press, (1995), 2402-2407
CHAKROUN I., ISAMBERT A., DEPEYRE D., “ Use of process static simulator for improving food data logging. Application to
vegetable oil refining process ”, Acta Chimica Slovenica, (1995), 42(1), 21-26
PAPASTRATOS S., ISAMBERT A., DEPEYRE D., “ Optimisation statique et dynamique d’un procédé de fermentation
éthanolique en bioréacteur à membrane ”, Récents Progrès en Génie des Procédés, (1996), 49(10), 437-442
BAQUERISSE D., NOUALS S. , ISAMBERT A., FERREIRA DOS SANTOS P., DURAND G., “ Modelling of a continuous pilot
photobioreactor for microalgae production ”, Journal of Biotechnology, (1999), 70(1-3), 335-342
BELKHODJA M., ISAMBERT A., STAMBOULI M., DURAND G., “ Oxydation par voie humide de boues d’épuration urbaines ”,
Récents Progrès en Génie des Procédés vol 13, (2001)
SPOLAORE P., JOANNIS-CASSAN C., ISAMBERT A., DURAN E. Optimization of Nannochloropsis oculata growth using the
Response Surface Method. Journal of Chemical Technology and Biotechnology, 81, 1049-1056 (2006)
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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CV BRUNO LECOINTRE
Ingénieur Projet, LMS
Engineering Services.
Formé au secteur automobile à l’ESTACA d’où il sort diplômé en 2002 et à
l’Automatique (DEA obtenu à l’UTC la même année), il entame sa carrière
comme consultant auprès des constructeurs automobiles PSA et Renault, avant de rejoindre en 2004
le groupe PSA en tant qu’Ingénieur Innovation. Ses travaux sont consacrés à la recherche et au
développement de systèmes innovants d’aide à la conduite et à la réduction de la consommation des
véhicules (systèmes hybrides notamment). Ses recherches, dont plusieurs brevetées, le mène à
alterner régulièrement approche théorique, simulation et essais sur véhicules démonstrateurs.
Il rejoint ensuite le groupe Caterpillar en tant qu’Ingénieur Performance et Intégration Système où il
prend en charge le contrôle-commande des tracteurs et chargeuses sur chenilles, participant au
dimensionnement des actionneurs, à leur mise au point et au suivi qualité en production.
Actuellement Ingénieur Projet chez LMS - éditeur de la plateforme de simulation multi-physique 1D
AMESim et de l’outil de simulation multicorps Virtual Lab Motion - Bruno Lecointre réalise désormais
des études techniques et des formations pour de grands comptes industriels, principalement dans le
domaine thermique.
Contact : [email protected] //
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
32 | P a g e
CV Jan LEURIDAN
Dr. Jan
Leuridan is
Executive Vice-President and Chief Technical Officer of LMS
International.
Dr. Leuridan received the engineering degree at the
Department of Mechanical Engineering of the University of
Leuven in 1980. He received a M.Sc. (1981) and Ph.D (1984)
from the “Department of Mechanical & Industrial Engineering of the University of Cincinnati”. In
1984, he joined LMS International as R&D Manager, to become Chief Technical Officer for LMS
International. Since 1987, Dr. Leuridan is member of the Board of Directors of LMS.
At LMS, he has been directing research, technology and product development programs, aiming at
delivering breakthrough solutions for functional performance engineering in mechanical product
development. This includes new solutions for physical prototyping, virtual prototyping, as well as
innovative, web-centric solutions for technical data organization and distribution in support
engineering collaboration.
Contact : [email protected]
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
33 | P a g e
CV NICOLAS LUCAS
Analyste des coûts de production
véhicule, Peugeot Citroën Automobile
(PSA), il obtient en 2001 un diplôme
d’ingénieur à Polytech’ Orléans,
spécialisé dans la conception et la mise au point des moteurs à combustion interne. Il poursuit ses
études avec un Master en Global Automotive Engineering en 2002. Pendant son stage de Master, il
participe à la structuration de l’ingénierie numérique dans les nouvelles méthodes de conception
d’un véhicule.
De 2003 à 2006, il est analyste coûts dans le domaine des moteurs où il participe, en collaboration
avec BMW, aux démarches de Global Sourcing dans les nouveaux projets moteurs.
De 2006 à 2009, il est analyste des coûts de production sur tous les projets véhicules du groupe
Peugeot Citroën.
Contact : [email protected] //
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
34 | P a g e
CV PHILIPPE LUKACS
Philippe Lukacs est diplômé d’HEC, formé à l’ethnologie et à la
sociologie de la science.
Son expérience d’adjoint du DRH du Groupe Thomson, où il a
personnellement vécu l’expérience d’une innovation montée
avec tous les industriels européens de l’électronique, l’a
conduit à créer le Laboratoire du Futur, avec la mission
d’identifier des innovations à fort potentiel et porteuses de
futur, les analyser, apporter les leçons aux entreprises et
collectivités publiques.
Il y a travaillé avec l’adjoint de Muhammad Yunus et les responsables de Max Havelaar.
Il a conçu et animé un dispositif qui a appuyé une vingtaine de start-up technologiques très
innovantes, en IT comme en Sciences de la vie, notamment :
- . Arkamys (Solutions logicielles embarquables améliorant la qualité de son, pour applications professionnelles et grand public) qui a ensuite obtenu, en 09, avec Renault, le prix du meilleur partenariat Grand Groupe/PME décerné par l’IE Club, et équipe maintenant plusieurs constructeurs automobiles mondiaux.
- . Entropysoft (Logiciel d'intégrations des contenus) qui a ensuite obtenu le 1er prix de « prix OSEO de la jeune entreprise high-tech" en 06 et a maintenant 20 % du marché mondial de son secteur.
- . Redway 3D (Production d’images 3D en temps réel), qui compte maintenant Airbus, AMD-ATI, Dell, parmi ses clients ou partenaires.
- . WachFrog (Grenouilles modifiées génétiquement pour la détection in vivo d'un large éventail de produits chimiques, pharmaceutiques, cosmétiques), qui se développe maintenant au Génopôle d’Evry.
Il enseigne le management de l’innovation à l’Ecole Centrale de Paris et à l’Institut des Sciences
Politiques de Paris.
Il a publié « Stratégie pour un futur souhaitable », Dunod 2008.
(Préface de Pascal Lamy ; avant propos de Bernard Ramanantsoa, Dr d’HEC ; postface d’Axel Kahn).
Il anime CATALYSER qui aide entreprises et collectivités à réussir des innovations porteuses de futur
souhaitable.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
35 | P a g e
CV FRANCK MARLE
Professeur assistant au Laboratoire Génie Industriel
de l’Ecole Centrale Paris.
Ingénieur Ecole Centrale Lyon (1997) et Docteur
Ecole Centrale Paris (2002).
Chargé de cours en management de projets (tronc commun S3, 3e année option Génie Industriel).
Responsable de l’équipe de recherche en management de projets (Project Management Research
Group).
Responsable du Mastère Spécialisé en Management Industriel: Projets et Supply Chain.
Animateur pédagogique de la formation continue en management de projets (Centrale Formation).
Franck Marle est enseignant, chercheur et consultant indépendant depuis plus de 10 ans. Il mène des
travaux d’amélioration des méthodes existantes dans le domaine des projets, avec des applications
terrain notamment dans les projets de recherche & développement. Il mène des prestations
ponctuelles d’accompagnement méthodologique (assistance à MOA/MOE) pour des groupes et des
projets de tailles variables. Ses recherches sont dans le domaine des risques et de la vulnérabilité en
projet et de la complexité et des interactions en projet et multi-projets.
Contact : [email protected] // 01 41 13 15 68
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
36 | P a g e
CV FRÉDÉRIC MIAZGA
Consultant chez Capgemini
Consulting
48 ans, ancien élève de l’ESSEC et de l’IEP de Paris. Il dirige des missions de
conseil en management dans l’industrie depuis plus de douze ans, en
particulier autour des problématiques de développement de produits
nouveaux.
Il a accompli la première partie de sa carrière chez IBM, avec des fonctions commerciales, puis de
management, pour évoluer ensuite vers le conseil, en particulier autour des technologies de
conception et de gestion des produits (Product Lifecycle Management). Il s’est par la suite spécialisé
dans le domaine du management du développement.
Il intervient aujourd’hui sur des sujets tels que la stratégie technique produit (concepts de
plateformes produits et d’architectures déclinables), l’organisation et les modes de fonctionnement
de l’entreprise qui s’appliquent à la R&D, la performance (qualité – coûts – délais) et les méthodes
dérivées du « lean management ».
Il a en particulier travaillé pour des industries complexes, comme le secteur aéronautique – espace –
défense, et pour l’automobile. Il a pratiqué le benchmarking entre ses divers clients, et a pu enrichir
ainsi sa vision des meilleures pratiques de stratégie et de management de la R&D. Il a synthétisé
plusieurs points de vue et a participé à des enseignements à l’Ecole Centrale Paris et H.E.C.
Contact : [email protected]
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
37 | P a g e
CV THOMAS NGUYEN VAN
Ingénieur de Recherche, Snecma, Groupe
SAFRAN
30 ans, titulaire d’un magistère à l’ENS de cachan (2002), d’un DEA de génie
industriel à l’Ecole Centrale Paris (2003). Il a effectué sa thèse de doctorat à
l’Ecole Centrale Paris et chez Snecma de 2003 à 2006 sur les thèmes de
l’ingénierie collaborative et des systèmes d’information.
De 2007 à 2008, il s’occupe des échanges maquette numérique, dans le cadre d’un programme
moteur fait en collaboration.
Depuis début 2008, il a participé au montage d’un projet Européen du 7e PCRD nommé CRESCENDO
et regroupant les plus grand groupes aéronautiques Européens. Il est actuellement leader d’un sous-
projet de CRESCENDO qui s’occupe du développement de méthodologies et outils dans les phases de
conception détaillées.
Contact : [email protected] // 01 60 59 97 96
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
38 | P a g e
CV LAURENT POLET
Directeur de Département au sein du
Groupe Cegelec, leader mondial des
systèmes et services aux entreprises.
Diplômé de l’Ecole Centrale Paris Promo 92, il a consacré à ce jour toute sa
carrière aux métiers de services opérationnels, essentiellement au sein de
grands acteurs internationaux dans le B to B.
Il entre tout d’abord dans le Groupe Vinci, où il assure le management d’une business unit dans les
activités de services en environnement pour collectivités locales. Il participe dans le même temps à la
consolidation du Groupe dans les métiers du stationnement en mettant en place les premières
méthodes d’exploitation commerciale des services dans cette profession.
Il rejoint ensuite en 1998 le Groupe Veolia Environnement, en tant que Directeur Développement pour accompagner le Groupe dans sa stratégie de croissance dans les services à l’industrie. Il conduira à cette occasion plusieurs opérations majeures d’outsourcing dans la pharmacie ou la pétrochimie.
Actuellement Directeur de Département chez Cegelec, acteur des services technologiques, il a en
charge le management des opérations du Groupe dans les métiers de la maintenance industrielle
dédiés aux grands comptes. Après avoir repensé l’organisation de la Business Unit et redressé la
rentabilité de ces activités, il a notamment mis en œuvre les opérations de croissance externe,
permettant de doubler le CA en 5 ans.
Il est également en charge de l’enseignement des métiers de services au sein de la Filière
Management Production et Logistique en 3ème année à l’Ecole Centrale.
Contact : [email protected] //
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
39 | P a g e
CV HENRI SAMIER
Directeur ISTIA Innovation à l’Université
d’Angers
45 ans, Ancien élève de l’Ecole Normale
Supérieure de Cachan, titulaire de
l’agrégation de génie mécanique (90) et
d’un DEA en conception de produits
nouveaux, il obtient une thèse de doctorat de l’ENSAM (95) sur l’intégration
de la veille technologique en conception de produits.
Il enseigne la veille stratégique sur internet, l’innovation, et plus particulièrement, l’articulation entre
la veille et l’innovation, les méthodes de recherche, la webcréativité, l’intelligence innovation, la
gestion de projets innovants, les méthodes d’innovation de rupture et la veille technologique.
Il travaille sur la détection des signaux faibles, la détection des influenceurs, la e-réputation, les
méthodes de recherche d’informations et sur les phénomènes de déclanchement de rumeurs.
Il est responsable de la filière Innovation de l’ISTIA qui compte un Master Innovation et une Option
Ingénieur en Innovation (4ème et 5ème année). Il fait partie de l’équipe de recherche « Présence et
Innovation » du Laboratoire LAMPA, d’Arts et Métiers ParisTech Angers.
Il a par ailleurs co-écrit 10 ouvrages sur la veille sur internet, l’Innovation, la webcréativité, etc.,
produit plus de 30 articles scientifiques dans des congrès et colloques, co-déposé un brevet et
encadré 3 thèses. Henri SAMIER est maître de conférences hors classe et chevalier des palmes
académiques.
Contact : [email protected] // 02 41 22 65 49
SAMIER H., SANDOVAL V., (2009), La recherche d’information sur le web 2.0, Editions Hermès Sciences, Lavoisier, Paris, (à
paraître).
GAILDRAUD L., SAMIER H., BRUNEAU J.M., (2009), The generation of a rumour : from emergence to percolation, ECIS
Conference, Stockholm, Sueden.
DRUEL F., SAMIER H., (2009), What value for the creations of the sharing era ?, Colloque « Veille Stratégique, Scientifique et
Technologique », VSST, Nancy, France.
CHRISTOFOL H., DELAMARRE A., SAMIER H., (2009), « Organisation of Innovation Project in SME, contribution to Concept
Product in Design Process”, International Journal of Product Development (IJPD), Volume 8, Issue 1, pp 42-62.
PALLOT M., RICHIR S., SAMIER H., (2008) Shared Workspace and Group Blogging Experimentation through a Living Lab
approach, Proceedings of the 14th International Conference on Concurrent Enterprising, ICE'2008 "A new wave of
innovation in Collaborative Networks", Lisbon, Portugal, 23-25 June.
GAILDRAUD L. SAMIER H., (2008), Rumor : an information weapon ?, A European Competitive Intelligence Symposium :
Comparative Practices Approach, Lisboa, Portugal, mars.
SAMIER H., (2007), « La veille sur internet », Techniques de l’ingénieur, H 7430, 10p.
BRUNEAU J.M., SAMIER H., (2007), « De la veille à la chasse des signaux faibles : proposition méthodologique », Colloque «
Veille Stratégique, Scientifique et Technologique », VSST 2007, Marrakech, Maroc, octobre.
SAMIER H., SANDOVAL V., (2007), La webcréativité, Ed. Hermès, Lavoisier, Paris, 240 p., ISBN 2978-2-7462-1242-8
CORSI P., CHRISTOFOL H., RICHIR S., SAMIER H., Edited by, (2006), Innovation engineering : the power of intengible
networks, ISTE Ed., London, 448 p., ISBN 1-905209-55-X.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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CV ABDELMAJID TAKLANTI
Responsable activité simulation à la
direction innovation de Valeo Thermique
Habitacle,
52 ans, Diplômé de l’Ecole des Mines de Paris promotion 1977. Il obtient en
1984 une thèse de Docteur Ingénieur à l’Ecole des Mines de Paris sur le
calcul inverse des aubages dans une roue de turbomachine transsonique.
Il entre tout d’abord à PSA Peugeot Citroën, où il a développé l’activité mécanique des fluides
numérique. Il a déployé des outils et des méthodologies dans les domaines d'aérodynamique,
d'aérothermique et de combustion. Il a contribué à des projets de recherche français et européens
en simulation numérique d'aérodynamique interne et de combustion moteur et d’aérodynamique
externe automobile.
Il rejoint en 1999 la société Valeo Thermique Habitacle à la direction Recherche et Développement
Branche comme responsable de l’équipe simulation numérique. Il a développé et déployé des outils
et des méthodologies de calcul et il a assuré le support des équipes simulation des Divisions en
France, Allemagne, Japon et USA.
Il a ensuite piloté des projets innovation produit sur un nouveau procédé d’injection plastique avec
des matériaux acoustiques et sur une architecture innovante d’appareil de climatisation.
Actuellement, Il est responsable de l’activité simulation à la direction innovation. Il développe des
outils et des méthodologies de simulation système dans le domaine de la climatisation et le confort
thermique habitacle. Il pilote des projets de recherche et de coopération pour le développement des
nouveaux systèmes de climatisation automobile où la simulation numérique joue un rôle important
dans l’optimisation, la vérification et la validation des concepts. Il a par ailleurs produit plusieurs
communications dans des congrès et séminaires en France et à l’étranger et il a encadré 4 thèses de
recherche appliqué.
Contact : [email protected]
"Calibration et validation d’un modèle véhicule de simulation du confort thermique habitacle" Journée d’étude Simulation
des Systèmes. 26 Juin 2008. Paris.
"Use of System Simulation to Evaluate the Impact of Additional Heating Strategies on Vehicle Fuel Consumption and
Pollutant Emissions" EAEC 2007. Budapest, Hungary.
"Aeroacoustic noise induced by HVAC system: experimental and modelling analysis" Fan Noise 2003. 23-25 September.
Senlis, France.
"Multi-dimensional modeling of the aerodynamics and combustion in diesel engines” Multi-dimensional simulation of
engine internal flows. IFP. 3-4 December 1998. Rueil Malmaison.
"Integration of CFD in the Automotive Development Process - Potentialities and Limitations". Numerische
Strömungsberechung im Automobilbau. 22-22 November 1996. Essen, Germany.
"Numerical Simulation of internal Flows in the Automotive Industry" International Seminar Supercomputing in Fluid Flow. 3-
5 October 1989. Lowell, Massachusetts, USA.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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DESCRIPTION DETAILLEE DE LA FORMATION
EN FRANÇAIS
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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ATELIER « BUREAU D ’ETUDES ET INGENIERIE
NUMERIQUE »
Responsable : Bernard YANNOU Enseignants : B. LECOINTRE, Ph. COSTARD, A. ISAMBERT, E. SAHIN, B. YANNOU
Langue d’enseignement Français% Anglais% Commentaires éventuels
PC 70% 30% As soon as English-spoken students are present, most professors will speak English.
Visuels (Powerpoint, etc) 20% 80% Most of the written supports will be in English
Enoncés (exercices, tests et contrôles)
20% 80%
Volumes horaires :
35 heures dont Travaux pratiques : 31 heures, Contrôles : 4 heures Objectifs :
L’objectif est de vivre par petits groupes de 3 à 4 élèves un projet de conception architecturale d’une solution et de son dimensionnement dans une discipline donnée. L’atelier se déroulera sur une semaine complète et mènera à la soutenance d’un projet de faisabilité entre les 2 à 3 groupes concurrents. Programme de l’enseignement et concepts-clés abordés:
Il s’agit pour un élève de choisir un atelier BEIN parmi les suivants :
– Mécatronique – Conception d’un système mécatronique par simulation avec les logiciels Virtual Lab et AMESIM, Bruno LECOINTRE, LMS Imagine
– Design industriel – Conception et maquettage d’un tabouret en thermoplastique pour IKEA, Philippe COSTARD, Synergie Design
– Procédés environnementaux – Conception d’unité de méthanisation (simulation des flux et design de l’unité), Arsène ISAMBERT
– Processus industriels – Dimensionnement d’une chaine logistique et de production (lignes de prod. et entrepôts) pour satisfaire de manière robuste une demande, Evren SAHIN
– Eco-conception – Simulation des impacts environnementaux d’une cafetière et propositions de reconception, Gwenola BERTOLUCI
Les ateliers ne seront ouverts qu’à partir d’un nombre minimal de 6 élèves inscrits.
Les deux premiers jours sont consacrés à l’apprentissage rudimentaire de 2 à 3 outils
de représentation d’architecture de solution ainsi que de leur simulation ou
dimensionnement. Les deux journées et demi suivantes sont consacrées à un jeu
d’entreprise de conception collaborative où les élèves endossent un rôle
d’ingénieur-calcul, le rôle de l’ingénieur-architecte ou celui de chef de projet. Un
cahier des charges succinct pour la conception d’un système leur est distribué. Les
élèves par mini-groupes de 3 à 4 doivent :
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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3ème
jour
- Définir les modes de travail
- Travailler ensemble dans une phase de conception architecturale (ou conceptuelle) pour aboutir à plusieurs propositions de concepts viables
- Choisir un concept sur des bases raisonnables
4ème
jour
- Dimensionner ce concept en utilisant de manière concourante leurs savoirs métiers et en trouvant une méthode pour converger vers un dimensionnement assurant un compromis entre performances
5
ème jour matin : Préparation d’un argumentaire sérieux pour le jalon de validation
de la faisabilité
5ème
jour après-midi : Présentation des mini-groupes – Discussion sur les avantages/inconvénients des solutions – Retour d’expérience sur l’atelier Savoir-faire acquis en fin de cours :
Les élèves auront vécu différentes étapes d’un projet de conception : analyse d’un cahier des charges, recherche de concept architectural innovant, dimensionnement, validation d’ensemble. Ils auront de plus expérimenté des stratégies d’exploration des solutions : en boucle, en parallèle, par réduction d’incertitude ou par essais-erreurs. Ils auront été sensibilisés à la nécessité de la gestion des hypothèses, des documents techniques, des processus de décision. Supports de cours:
Variable selon les ateliers – Au minimum, seront fournis des manuels ou transparents d’introduction aux logiciels utilisés, ainsi qu’un énoncé du mini-projet. Modalités de contrôle
Mini-projet de conception architecturale et de dimensionnement donnant lieu à mini-soutenance
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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ATELIER « CONCEPTION COLLABORATIVE
MULTIDISCIPLINAIRE »
Responsable : Samuel GOMES Enseignants : S. GOMES, B. YANNOU, V. HOLLEY
Langue d’enseignement Français% Anglais% Commentaires éventuels
PC 70% 30% As soon as English-spoken students are present, most professors will speak English.
Visuels (Powerpoint, etc) 20% 80% Most of the written supports will be in English
Enoncés (exercices, tests et contrôles)
20% 80%
Volumes horaires :
35 heures dont Travaux pratiques : 31 heures, Contrôles : 4 heures Objectifs:
L’objectif est de vivre par groupes de 6 élèves le projet de la conception
collaborative multidisciplinaire d’une voiture de course électrique. De manière plus
précise, les objectifs sont de :
- Simuler en accéléré un projet multi-métiers - Permettre à des groupes de concepteurs de se concurrencer sur un même
cahier des charges et prendre conscience de la multiplicité des solutions satisfaisantes
- Définir une utilisation supervisée et raisonnable des codes et méthodes de calculs et de dimensionnement
- Savoir poser un problème, définir les critères de performance du projet industriel et du produit
- Savoir concevoir les processus de conception en intégrant des « espaces d’innovation »
- Gérer les documents et les phases d’un projet par une plate-forme collaborative Présenter oralement et professionnellement le rendu de son projet industriel
(faisabilité et avant-projet)
Programme de l’enseignement et concepts-clés abordés:
L’originalité de ce module est de s’appuyer sur un projet concret de conception et de
dimensionnement d’un sous-ensemble (châssis + liaisons au sol) d’un système
mécanique complexe (véhicule de compétition automobile), en adoptant une vision
globale Projet-Produit-Process-Usage.
Ce projet de conception sert de fil conducteur pour l’acquisition des concepts,
méthodes et outils permettant :
- d’organiser le déroulement du projet d’ingénierie, - d’améliorer la qualité en conception de systèmes mécaniques, - de réduire les délais et les coûts de conception, - de développer des "espaces d’innovation".
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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Le module est organisé sous la forme d’un concours d’ingénierie, mettant en
concurrence 5 groupes de 6 élèves-ingénieurs, représentant en quelque sorte 5
"écuries de compétition". A partir d’une même base d’informations et de
connaissances sur le sujet à traiter, les 5 groupes sont encadrés par une équipe
pédagogique constituée de plusieurs enseignants jouant le rôle "d’experts métier" et
d’un enseignant jouant le rôle de "chef d’orchestre" du concours.
Le déroulement de ce module verra l’organisation de plusieurs séquences de travail
alternant :
- séance de formation plénière en salle de cours, pour la diffusion des concepts, - séance de formation plénière en salle informatique, pour la formation aux
nouveaux outils tels que la plateforme collaborative ACSP, - séances de formation-action avec les différents experts métier sur les méthodes
et outils d’ingénierie numérique de leur domaine d’intervention (calcul et dimensionnement mécanique, analyse de fabricabilité, etc.), séances de suivi de projet global en salle informatique (découpée en îlots), avec
l’enseignant "chef d’orchestre".
Savoir-faire acquis en fin de cours :
Les élèves auront vécu différentes étapes d’un projet de conception : répartition des
tâches, analyse d’un cahier des charges, découpage du projet, recherche de concept
architectural innovant, dimensionnement, tests et validation d’ensemble,
documentation. Les étudiants auront compris l’importance de bien gérer les
connaissances et compétences au sein d’un projet d’innovation, l’importance de la
documentation et de la traçabilité des choix de manière à garantir le déroulement
harmonieux d’un projet de conception collaborative ainsi qu’à assurer une
capitalisation et une réutilisation lors de projets ultérieurs.
Modalités de contrôle : Mini-projet de conception architecturale et de
dimensionnement donnant lieu à mini-soutenance
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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PROJET « CONCEPTION DE SYSTEMES INNOVANTS »
Responsable : Marija JANKOVIC Enseignants : M. Jankovic et une équipe « d’experts »
Langue d’enseignement Français% Anglais% Commentaires éventuels
Visuels (Powerpoint, etc) 0% 100% The oral presentations of students are made in English
Enoncés (exercices, tests et contrôles)
0% 100%
Volumes horaires :
0 à 35 heures des exemptions sont possibles Contrôle : 1 heure
Objectifs:
L’objectif de cette activité est « d’aller de l’ide au lancement de produit ou service »
en permettant aux étudiants une première expérimentation de projet de Conception
dans une démarche d’innovation industrielle. Cette expérimentation confronte les
étudiants à l’importance d’objectiver un processus de conception, des difficultés de
pilotage de ce processus et permet d’en tirer les premières leçons afin qu’ils soient
performants lors de leur première expérience professionnelle.
Programme de l’enseignement et concepts-clés abordés:
Le projet doit présenter les étapes suivantes :
- Initier un scénario d’innovation produit ou service en partant de données tangibles : besoins, identifier les clients potentiels, les technologies à potentiel
- Confronter les besoins identifiés avec les informations sur le marché : recherche des informations sur la marché, contacter les « experts », segmentation du marché
- Construire le « Business model » qui correspond à l’innovation et au marché - Prototyper l’innovation (virtuellement ou réellement) et établir un dossier de
faisabilité (marché, technique, coût, industrialisation…) - Présenter et convaincre les décideurs du lancement de l’innovation
Le projet CSI se déroule par groupes de 3 élèves. L’idée initiale est fournie par un
« donneur de sujet » qui joue le rôle de client identifié (demandeur ou usager) tout
au long du projet. Ce donneur de sujet est un enseignant ou un partenaire industriel.
Une équipe d’experts (enseignants et professionnels extérieurs) dans différents
champs disciplinaires est mise à disposition des élèves pour des consultations (un
nombre limité de consultations est autorisé pour chaque groupe).
Les élèves disposent également d’un support de techniciens en cas de réalisation de
prototype physique.
Les élèves ont l’obligation d’utiliser une plate-forme de conception collaborative
(Windchill) et ont à rendre compte de son utilisation et de la qualité de son état
final.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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Les élèves peuvent demander une exemption du projet CSI à la condition que, lors
de leur projet d’option, ils adoptent une position d’architecte produit/système et/ou
de manager de l’innovation au sein de l’équipe projet.
L’étudiant doit alors obtenir une autorisation explicite « d’exemption partielle » en
signant une charte d’engagement et d’objectifs sur un rôle au sein du projet
d’option. De plus, l’élève doit, a posteriori, effectuer une présentation filière en
montrant son rôle et en apportant des « preuves tangibles » des outils utilisés et de
son rôle concret de pilotage/management.
La dernière demi-journée est consacrée aux soutenances (de type rendu de projet
industriel) devant un jury constitué de l’équipe d’experts et du donneur de sujet. Les
critères de notation utilisés seront ceux utilisés en milieu professionnel
Savoir-faire acquis en fin de cours :
Les élèves auront vécu différentes étapes d’un projet de conception : répartition des
tâches, structuration de la phase de montée en compétences, définition d’un cahier
des charges, recherche de concept innovant, choix de concept, phasage de l’avant-
projet, dimensionnement d’un prototype, premiers tests et validation d’ensemble,
documentation, dossier de faisabilité. Les étudiants auront compris l’importance
d’une démarche en phase et structurée d’un projet industriel de conception
innovante.
Supports de cours:
Supports de cours:
• “PMBOK –A project Management Body of Knowledge” - Project Management Institute
• “Design and analysis of experiments” – Montgomery
• “Managing Innovation: Integration Technological, Market and Organizational
Change” – Tidd, Bessant
• “PMBOK –A project Management Body of Knowledge” - Project Management Institute
• “Design and analysis of experiments” – Montgomery
• “Managing Innovation: Integration Technological, Market and Organizational Change” – Tidd, Bessant
Modalités du contrôle : Soutenance orale
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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MODULE « INNOVATION INDUSTRIELLE »
Responsable : Bernard YANNOU Enseignants : S. GAUTIER, AJ FOUGERES, H. de BODINAT, V. BOLY, J. CIVILISE, Ph. LUKACS, F. MIAZGA, MC DUPOND, J. SEMO, M. BALBO
Langue d’enseignement Français% Anglais% Commentaires éventuels
Amphi 50% 50%
Visuels (Powerpoint, etc) 50% 50%
Enoncés (exercices, tests et contrôles)
50% 50%
Volumes horaires :
35 heures dont 18 heures en amphi, 18 heures en petites classes et 3 heures de
contrôle
Objectifs:
L’objectif de ce cours est d’avoir un panorama de l’innovation en milieu industriel ou
d’entreprise. Cela passe par trois aspects :
– identifier, mesurer et représenter les usages actuels et attendus, les besoins – maîtriser les outils de créativité : les méthodes « soft » d’expression en groupe
et les méthodes systématiques d’innovation technique (TRIZ) – représenter et gérer les processus d’innovation d’une entreprise, créer
l’organisation innovante adéquate Programme de l’enseignement et concepts-clés abordés:
– Besoins, usages (12h) – Scénarisation des usages (storyboarding) (3h) – Stéphane GAUTHIER, Plan
créatif – Connaissance des clients (Analyse des usages et des besoins, enquêtes
consommateurs, conception centrée utilisateurs, retour d’expérience) (6h) – Alain-Jérôme FOUGERES, UTBM
– La création d'une offre produit-service de valeur (quel marketing de l'innovation ?) (3h) – Henri DE BODINAT, Arthur D Little
– Processus et management de l’innovation (15h) – Ingénierie (interne) de l'innovation industrielle (3h), Vincent BOLY, ENSGSI – Pourquoi et comment innover en cherchant à contribuer à un futur
souhaitable (3h), Philippe LUKACS, Catalyser – Management de l'innovation des projets complexes (3h) – Jacques CIVILISE,
ILM – Lean Product Development (3h), Frédéric MIAZGA, Capgemini Consulting – Processus de développement logiciel (cycle de vie produit, développement
agile, LEAN, normes ISO), Glen BARTON, SAP-BO – Créativité et résolution de problèmes (9h)
– Lego Serious Play appliqué à l'établissement de CdC (3h) – Marie-Christine DUPOND, Jean SEMO, AVEA Partners
– La méthode TRIZ appliquée à la résolution de problème industriel (conception, industrialisation, organisation) (6h) – Manuel BALBO, CCRIM
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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Savoir-faire acquis en fin de cours :
Les élèves auront mesuré l’efficacité des méthodes d’innovation industrielle, en auront eu un panorama et sauront les mettre en œuvre par eux-mêmes. De plus, ils auront eu le descriptif de plusieurs organisations innovantes (Décathlon, Renault…). Le cours adopte une vision large de l’innovation industrielle car il aborde des notions ayant trait au marketing, au management des technologies, à l’analyse des systèmes techniques (TRIZ), à l’efficacité d’une organisation innovante (lean)… Supports de cours:
– Yannou B., Deshayes P., (2006), Intelligence et innovation en conception de produits et services. collection « L'esprit économique », série « Economie et innovation », Paris, L'Harmattan-Innoval, ISBN 2-296-00644-2.
– Boly, V. (2004) Ingénierie de l'innovation: Organisation et méthodologies des
entreprises, Hermes Lavoisier, Paris.
– de Bodinat, H. (2007) Les mystères de l'offre: Enquête sur une stratégie
orpheline, Village Mondial, Paris.
Modalités de contrôle :
Contrôle écrit de 3 heures sur cas d’étude, par groupes de 3 à 4 élèves
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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MODULE « CONCEPTION »
Responsable : Bernard YANNOU Enseignants : B. YANNOU, Ph. COSTARD, L. POLET
Langue d’enseignement Français% Anglais% Commentaires éventuels
Amphi 50% 50%
Visuels (Powerpoint, etc) 50% 50%
Enoncés (exercices, tests et contrôles)
50% 50%
Volumes horaires :
24 heures hors contrôle dont 18 heures en amphi, 18 heures en petites classes et 3
heures de contrôle
Objectifs :
Ce cours a pour but d’enseigner les fondamentaux de la conception structurée de
produits, services et processus.
Le développement, la reconception ou l’amélioration d’un produit, d’un service ou
d’un processus exigent une démarche rigoureuse : tout d’abord savoir poser le
problème (définition du périmètre, des bénéficiaires, du ou des besoins) et en
analyser toutes les composantes au regard des objectifs recherchés (analyse du
besoin ou analyse fonctionnelle, définition des fonctions et performances
attendues). Ces deux étapes, peu consommatrices de ressources, sont essentielles
pour identifier les « gisements de valeur » et ainsi préparer des séances
d’innovation ciblées en établissant des cahiers des charges précis, chiffrés et
exploitables à la fois par les maîtres d’ouvrage et les maîtres d’œuvre.
L’Analyse de la Valeur donne alors un cadre à l’innovation de solutions conceptuelles
(de produit, service ou processus) en interprétant constamment la ou les solutions
envisagées au regard des attendus du(des) client(s) contenus dans le Cahier des
Charges Fonctionnel (CdCF). L’AV permet ainsi de cibler les composants ou flux
fonctionnels d’une solution à revoir en priorité, et donc d’allouer des efforts
d’innovation ou de reconception au mieux des attentes. La Conception à Coûts
Objectifs est une méthodologie qui découle de l’AV et qui consiste à allouer dès le
début d’un projet une cible globale de coût et de déployer cette cible au mieux en
fonction de la structure de la solution. On débouche ainsi sur une méthode de
gestion de projet et de pilotage de la créativité qui garantit un résultat conforme aux
attentes du client au prix de revient prévu.
Programme de l’enseignement et concepts-clés abordés :
– Approches fonctionnelles - Etablir un cahier des charges produit ou processus (6h) - Bernard YANNOU
– Le design dans la conception industrielle (6h) - Philippe COSTARD, Synergie Design
– Analyse de la valeur d’une solution – Conception à coût objectif - Reconception (6h) - Bernard YANNOU
– Conception de services (3h) - Laurent POLET – Eco-conception (3h) - Bernard YANNOU
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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Savoir-faire acquis en fin de cours :
Les élèves devront être capables de :
– Initier un projet de développement ou d’amélioration de produit, service ou processus
– Bâtir un tableau d’indicateurs de performance et définir une cible
– Mieux maîtriser l’intérêt et les difficultés de l’établissement d’un cahier des charges
– Maîtriser les étapes et les outils de l’Analyse de la Valeur
– Savoir définir les gisements de valeurs d’une solution existante relativement à un cahier des charges pour orienter au mieux l’effort d’innovation (de reconception)
– Gérer les coûts dans un projet comme une performance cible à atteindre à coup sûr
– Comprendre le rôle d’un designer industriel au sein d’une équipe multidisciplinaire
– Comprendre les fondamentaux de l’éco-conception de produits et services
Supports de cours :
[1] Yannou B., Bigand M., Gidel T., Merlo C., Vaudelin J.-P., (2008), La conception
industrielle de produits, Volume I: Management des Hommes, des projets et des
informations, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
[2] Yannou B., Robin V., Micaelli J.-P., Camarguo M., Roucoules L., (2008), La
conception industrielle de produits, Volume II: Spécifications, déploiement et
maîtrise des performances, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
[3] Yannou B., Christofol H., Troussier N., Jolly D., (2008), La conception industrielle de produits, Volume III: Ingénierie de l'évaluation et de la décision, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris. Modalités de contrôle : Contrôle écrit de 3 heures sur cas d’étude, par groupes de 3 à 4 élèves
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
54 | P a g e
MODULE « QUALITE , INGENIERIE NUMERIQUE »
Responsable : Christophe GALLON Enseignants : C. GALLON, W. BEN AHMED, A. TAKLANTI, J. LEURIDAN, Th. NGUYEN VAN, V. CHEUTET
Langue d’enseignement Français% Anglais% Commentaires éventuels
Amphi 50% 50%
Visuels (Powerpoint, etc) 50% 50%
Enoncés (exercices, tests et contrôles)
50% 50%
Volumes horaires :
24 heures hors contrôle dont 18 heures en amphi, 18 heures en petites classes et 3
heures de contrôle
Objectifs:
La qualité d’un produit ou d’un service commence déjà avec la qualité de sa
conception.
Un produit ou un service ne doit pas seulement avoir de bonnes performances sur le
court terme et dans des contextes d’utilisation standards. Il doit aussi délivrer un
bon niveau de performance sur du long terme et dans des situations plus
inattendues en présence d’une diversité de comportements d’utilisateurs finaux.
La conformité aux spécifications du système, produit industriellement, devra
également être maîtrisée.
Le système devra donc être conçu et industrialisé pour ces finalités : la qualité d’une
conception dépend d’une analyse des facteurs les plus influençant, de l’utilisation de
méthodes de conception robuste et fiable, de méthodes d’industrialisation
permettant de maîtriser la conformité.
De manière à concevoir un système complexe, un concepteur architecte doit aussi
maîtriser les aspects fondamentaux de la conception mécatronique, de la simulation
multi-métiers (dite « de système ») et des environnements intégrés de maquette
numérique et d’usine virtuelle.
En observant le comportement du système, simulant sa production, sa maintenance,
en estimant ses performances, il anticipera la robustesse, la fiabilité, la faisabilité de
sa conception.
Programme de l’enseignement et concepts-clés abordés:
– Qualité (12h) – Plans d'expériences (3h) - Christophe GALLON, La Poste – Conception robuste (3h) - Christophe GALLON, La Poste – Qualité industrielle - Design for 6 sigma (3h) – Christophe GALLON, La Poste – Conception de système fiable (3h), Walid BEN AHMED, Renault S. A.
– Ingénieries numériques (12h)
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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– Conception mécatronique (3h) Abdelmajid TAKLANTI, VALEO Systèmes Thermiques
– Simulation de systèmes (3h) Jan LEURIDAN, Directeur LMS International – Ingénierie numérique, la maquette numérique (3h) – Thomas NGUYEN
VAN, Snecma – Industrialisation et usine virtuelle (3h) – Vincent CHEUTET, Supméca
Savoir-faire acquis en fin de cours :
Pour répondre à ces deux questions :
– Quels facteurs peuvent expliquer la dégradation des performances du système durant son cycle de vie ?
– Comment concevoir et industrialiser le système pour l’éviter et s’assurer qu’il répondra au besoin?
L’étudiant aura acquis les modes de raisonnement à l’aide de mises en situations, et
il connaîtra les méthodologies industrielles permettant de :
– modéliser le système, simuler son comportement, estimer ses performances – identifier les facteurs liés à la définition du système, liés à sa production – spécifier ces facteurs Il aura compris de quelle manière ces méthodes s’inscrivent dans le processus de
développement
Supports de cours: présentations power-point ; bibliographies
Modalités de contrôle :
Contrôle écrit de 3 heures sur cas d’étude, par groupes de 3 à 4 élèves
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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MODULE « PROJET , ORGANISATION , CONNAISSANCES »
Responsable : Marija JANKOVIC Enseignants : V. BOLY, B. YANNOU, F. MARLE, M. GUIGA, N. LUCAS, M. JANKOVIC, H. SAMIER, H. CHRISTOFOL, P. QUENCEZ
Langue d’enseignement Français% Anglais% Commentaires éventuels
Amphi 70% 30%
Visuels (Powerpoint, etc) 70% 30%
Enoncés (exercices, tests et contrôles)
70% 30%
Volumes horaires :
24 heures hors contrôle dont 18 heures en amphi, 18 heures en petites classes et 3
heures de contrôle
Objectifs:
Gérer un projet de lancement de produit ou de service nouveau (LPN, LSN) nécessite
de maîtriser un certain nombre de savoir-faire. Il faut :
- Savoir gérer le projet de développement des nouveaux produits (LPN) caractérisé par la multidisciplinarité des participants : les approches de management de la conception (ingénierie concourante, système), les approches d’optimisation économique, gestion des ressources et des compétences, mais aussi des risques associés au développement ;
- Savoir prendre des décisions industrielles et des implications dans un environnement de collaborations industrielles prenant en compte les aspects économiques importants pour le marché de concurrence, par exemple les décisions concernant l’externalisation ou pas des activités de production (make-or-buy) ; gestion des relations d’arbitrage entre équipes de concepteurs agissant sur des sous-systèmes en relation
Savoir gérer les connaissances et les compétences tout au long du projet dans un
esprit d’intelligence économique par rapport aux concurrents, de valorisation
maximale des innovations et d’entreprise apprenante
Programme de l’enseignement et concepts-clés abordés:
– Projet de conception-industrialisation (12h) – Processus de conception et gestion d’un projet innovant (tâches,
compétences, connaissances, innovations…) (3h) – Vincent BOLY – Lancement d'un projet d'innovation et phase de montée en compétences
(3h) - Bernard YANNOU – Gestion des risques produit et projet (3h) - Franck MARLE – Gestion financière d'un projet (3h) – Michel GUIGA, Capgemini Consulting
– Organisation industrielle (6h) – La problématique du Make or buy, la gestion des achats (3h) - Nicolas
LUCAS, PSA – Ingénierie système et ingénierie concourante, le métier d’architecte
système - Exemple de l'automobile (3h) - Marija JANKOVIC
– Connaissances et compétences (6h) – Les stratégies de veille informationnelle en projet, intelligence économique
et comportementale (3h) – Henry SAMIER et Hervé CHRISTOFOL
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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– Gestion des connaissances et des compétences (3h), Patrice QUENCEZ, STEP Consulting
Savoir-faire acquis en fin de cours :
– Gestion de projet de développement : coûts, qualités, délais, prestations – Gestion des connaissances et ressources – Organisation et compréhension des processus tactiques de management
Supports de cours:
– Yannou B., Bigand M., Gidel T., Merlo C., Vaudelin J.-P., (2008), La conception industrielle de produits, Volume I: Management des Hommes, des projets et des
informations, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
– Yannou B., Robin V., Micaelli J.-P., Camarguo M., Roucoules L., (2008), La conception industrielle de produits, Volume II: Spécifications, déploiement et
maîtrise des performances, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
– Yannou B., Christofol H., Troussier N., Jolly D., (2008), La conception industrielle de produits, Volume III: Ingénierie de l'évaluation et de la décision, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
– Corsi, P., Christofol, H., Richir, S. and Samier, H. (2005) Innovation Engineering:
The Power of Intangible Networks, ISTE Publishing Company, London.
– Dudezert, A., Boughzala, I. (2008) Vers le KM 2.0: Quel management des
connaissances imaginer pour faire face aux défis futurs? Vuibert, Paris.
Modalités de contrôle : Contrôle écrit de 3 heures sur cas d’étude, par groupes de 3 à 4 élèves
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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DETAILED DESCRIPTION OF THE CURRICULUM
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants - Filière 3ème année CISI] 24 avril 2009
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Design Department and Digital Engineering
workshop
Course Objectives:
The objective is to experiment, by teams of 3 to 4 students, a design project in a
given scientific discipline. This design project consists in two stages of a primary
innovative proposal of an architectural design and a further dimensioning stage of
the conceptual solution. The workshop holds in one week and leads to the oral
defense of the feasibility stage of the project between several competing teams.
Syllabus:
A student chooses one workshop among the following:
– Mechatronics – Design of a mechatronic system through simulations of Virtual Lab and AMESIM software, Bruno LECOINTRE, LMS Imagine
– Industrial Design – Design and physical prototyping of a chair in thermoplastics for IKEA company, Philippe COSTARD, Synergie Design
– Environmental processes – Design of a methanization unit (flow simulation and design of the unit), Arsène ISAMBERT
– Industrial processes – Design of a supply and production chain (warehouses and production lines) to robustly comply to customer demand, Evren SAHIN
– Ecodesign – Simulation of environmental impacts for a coffee-maker and redesign proposals, Bernard YANNOU
The workshops will open for more than 6 students registered.
The two first days are dedicated to a basic learning of 2 to 3 tools that allow
representing architectural (schematic) solutions as well as their simulation and
sizing. The 2 ½ following days are devoted to a serious game of collaborative design
where students play the roles of a given disciplinary engineer, the role of the
architect engineer or the role of the project leader. A brief requirement of a system
to design list is provided. Students must, by groups of 3 to 4,:
3rd
day
- Define the organisational modes and principles
- Work together within a phase of architectural (or conceptual) design so as to result in several apparently feasible system proposals
- Choose a concept on the basis of reasonable criteria 4
th day
- Dimension the concept while concurrently using the knowledge of the different concerned disciplines and finding a way to converge towards a dimensioning that guarantees a satisfactory trade-off between expected performances
5
th day morning: Prepare a serious argumentation for the milestone of feasibility
validation
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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5th
day afternoon: Oral presentation by groups – Debate on advantages and
drawbacks of proposed solutions - Debriefing of the workshop experience
On completion of the course students should be able to:
The students will experiment the stages of a design project: analysis of
requirements chart, search for innovative architectural concepts, dimensioning and
system validation. In addition, they will experiment solution exploration strategies:
in loops, in parallel, by uncertainty reduction or try-and-test. The workshop will make
students aware of the necessity to carefully manage hypotheses, technical documents and
decision processes.
Textbooks:
It depends on workshops – At least, some guidance on used software will be
provided, as well as the requirements chart and elements of solution.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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MULTI-DISCIPLINARY COLLABORATIVE DESIGN
WORKSHOP
Course Objectives:
It consists in simulating a multidisciplinary project by design teams of 6 students
which compete on the design of an electrical race car. This is the opportunity to
acquire professional attitudes with the use of a collaborative design platform, with an
explicit design and synchronization of business processes while integrating innovation
workshops to result in a satisfactory overall trade-off.
Syllabus:
This multidisciplinary design project is the opportunity to acquire concepts, methods
and tools allowing to:
- organize the process of an engineering project, - improve the design quality of a mechanical system, - lower the time-to-market and design cost, - build some “innovation spaces”
The course is organized under the form of a design contest; making competing 5
teams composed each of 6 engineer students. Starting from the same basis of
information and knowledge, the 5 design teams are supervised by several design
experts and one supervisor who is the contest organizer. The course alternates
sessions of plenary training, of specific computer tool training, of specific design
work, and of global design review
On completion of the course students should be able to:
The students will experiment the different stages of a real design project: task
definition, requirement chart analysis, project planning, seek for an innovative
architectural solution, dimensioning, test and validation, documentation. The
students will experiment the important role of documenting design choices and
design solutions so as to guarantee the best results of a multidisciplinary project and
to ensure experience reuse in future projects.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants - Filière 3ème année CISI]
Journée Partenariat 18 juin 2009
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INNOVATIVE SYSTEM DESIGN PROJECT (ISDP)
Course Objectives:
The main objective of this activity is “to go from idea to new product/service launch”
in providing students with an experimental ground of design project with an
industrial innovation approach. The idea is to make students conscious of the
challenge to make explicit the design process, of the difficulties to control this
process, to identify the “lessons learned” that will permit them to be up to date and
efficient in their first job experience.
Syllabus:
The project must have the following stages:
- Initiate a scenario for innovation: start from the data on the client’s needs, existing technologies ou services, in order to develop and idea
- Confront the idea with the actual data: market segmentation, consulting the experts, interviews with the potential clients
- Propose a sustainable business model corresponding to innovation - Develop a prototype (mock-up process) and integrate all these data in the
feasibility study (market, technologies used, development and implementantion costs, production,etc.)
- Present the project outlines and convince the investors of the feasibility and value of the innovation
Innovation design project is conducted by groups of 3 students. Innovation ideas are
given by a client either industrial or academic. The students have the opportunity to
contact a group of experts working in different fields, but they have necessarily a
limited number of appointments to acquire all data.
In order to build a mock-up, the students may obtain some aid from an expert and
adequate facilities.
The project progress must be documented on a collaborative plateform (Winchill)
and the students will also be assessed from the data quality and the final embedded
data on the system.
Students can be relieved of this project if the project is considered compatible with
their “Option”project providing that during this project the student may prove
he/she will adopt a status of system architect or innovation manager.
In order to do so, the student has to sign a contract respecting all the pedagogical
objectives of the project. Moreover, an a posteriori presentation concerning the
project is required in order to show to the jury the practical use of design tools and
methodologies and the comprehension of the development process and lessons
learned.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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The evaluation criteria adopted for the presentation are the same than those used in
industry or in the evaluation of feasibility studies for development/research projects.
On completion of the course students should be able to:
- Use brainstorming methods to develop the ideas - Develop the “Project specifications” - Organise the design project: WBS and scheduling - Develop an appropriate digital or physical mock-up to illustrate the concepts - Develop adequate tests (design for experiments) - Develop a business model and feasibility study - Manage the project documents
Present the outlines of the design project and convince investors of the
product/service launch
Textbooks:
- « PMBOK –A project Management Body of Knowledge » - Project Management Institute
- “Design and analysis of experiments” – Montgomery - “Managing Innovation: Integration Technological, Market and Organizational
Change” – Tidd, Bessant
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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INDUSTRIAL INNOVATION
Course Objectives:
The objective of the course is to provide a wide description of innovation in an
industrial or a company context. More precisely, the course has three objectives:
– To identify, measure and represent the present and expected clients usages, the needs
– To master the creativity tools and methods: “soft” methods for group expression and systematic innovation techniques like TRIZ
– To represent and manage innovation processes of a company, to create the adequate innovative organization
Syllabus:
– Needs, usages (12h) – Storyboarding of usages (3h) – Stéphane GAUTHIER, Plan créatif – Knowing more on clients (Usage and need analysis, consumer questionaires,
user-centred design, return of experience) (6h) – Alain-Jérôme FOUGERES, UTBM
– Creation of a valued product-service offer (which innovation marketing?) (3h) – Henri DE BODINAT, Arthur D Little
– Processes and innovation management (15h) – Industrial innovation engineering (3h), Vincent BOLY, ENSGSI – Management of complex projects innovation (3h) – Jacques CIVILISE, ILM – To create a high potential technological company by changing the
innovation paradigm (3h), Philippe LUKACS, Catalyser – Lean Product Development (3h), Frédéric MIAZGA, Capgemini Consulting – Software development process (product lifecycle, agile development, LEAN,
ISO standards), Glen BARTON, SAP-BO – Creativity and Problem Solving (9h)
– Lego Serious Play applied to need and requirement elicitation (3h) – Marie-Christine DUPOND, Jean SEMO, AVEA Partners
– The TRIZ method applied to the solving of an industrial issue (design, development, organization) (6h) – Manuel BALBO, CCRIM
On completion of the course students should be able to:
The students should be able to assess the effectiveness and the efficiency of
methods for industrial innovation. They should be able to successfully use them from
their own. In addition, they will have in mind the representation of several
innovative organizations like Décathlon, Renault, etc… The course opens to other
company issues like marketing, technology management, technical systems analysis
(TRIZ) and efficiency of an innovative organization (lean)…
Textbooks:
– Yannou B., Deshayes P., (2006), Intelligence et innovation en conception de produits et services. collection « L'esprit économique », série « Economie et innovation », Paris, L'Harmattan-Innoval, ISBN 2-296-00644-2.
– Boly, V. (2004) Ingénierie de l'innovation: Organisation et méthodologies des entreprises, Hermes Lavoisier, Paris.
– de Bodinat, H. (2007) Les mystères de l'offre: Enquête sur une stratégie orpheline, Village Mondial, Paris.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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DESIGN
Course Objectives:
The course objective is to teach the basics of structured design of products, services and processes. Syllabus:
– Functional approaches – Setting needs and requirements for a product or a
process (6h) - Bernard YANNOU – Industrial design (6h) - Philippe COSTARD, Synergie Design – Value Analysis – Design-To-Cost – Redesign (6h) - Bernard YANNOU – Service design (3h) - Laurent POLET – Ecodesign (3h) - Bernard YANNOU
On completion of the course students should be able to:
– Start a design or improvement project for a product, service or process
– Set a board of performance indicators for a design project and define a target
– Better understand the interest and difficulties to properly establish needs and requirements chart
– Manage the stages of a Value Analysis
– Define the value sources of an existing solution in regards to a given requirements chart so as to focus at best on innovation efforts
– Manage the project costs as expected performances to meet by the end of the project
– Understand the role of an industrial designer within a multidisciplinary team
– Understand the basics of ecodesign of products and services
Textbooks:
[1] Yannou B., Bigand M., Gidel T., Merlo C., Vaudelin J.-P., (2008), La conception
industrielle de produits, Volume I: Management des Hommes, des projets et des
informations, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
[2] Yannou B., Robin V., Micaelli J.-P., Camarguo M., Roucoules L., (2008), La
conception industrielle de produits, Volume II: Spécifications, déploiement et
maîtrise des performances, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
[3] Yannou B., Christofol H., Troussier N., Jolly D., (2008), La conception industrielle de produits, Volume III: Ingénierie de l'évaluation et de la décision, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
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QUALITY & DIGITAL ENGINEERINGS
Course Objectives:
The quality of a product or a service primarily starts with the quality of the product-
service design itself.
A design must not only deliver good performances in conventional use contexts for a
short term. It must also maintains a good level of service for a long time even in
unexpected situations and in the presence of a wide variety of end-users.
Conformity to specifications of an industrially manufactured system has also to be
controlled.
System will have to be designed and industrialized for this purpose: The quality of a
design relies then onto the analysis of the most influencing factors, onto robust and
reliable design methodologies and onto an industrialization process for controlling
conformity.
So as to be able to deal with the design of complex systems, an architect designer
must also know the basics of mechatronic design, multidisciplinary simulation (or
system simulation) and of the integrated environments of digital mockup and virtual
plant.
By watching behaviour of the system, simulating its production and maintenance, estimating its performances, it will be possible to anticipate robustness, reliability and feasibility of design.
Syllabus:
– Quality (12h) – Design of Experiments (3h) - Christophe GALLON, La Poste – Robust design (3h) - Christophe GALLON, La Poste – Industrial quality - Design for 6 sigma (3h) – Christophe GALLON, La Poste – Reliable design (3h), Walid BEN AHMED, Renault S. A.
– Digital engineerings (12h) – Mechatronic design (3h) Abdelmajid TAKLANTI, VALEO Systèmes
Thermiques – System simulation (3h) Jan LEURIDAN, Directeur LMS International – Digital engineering and mockup (3h) – Thomas NGUYEN VAN, Snecma – Development and virtual plant (3h) – Vincent CHEUTET, Supméca
On completion of the course students should be able to:
To answer to both of these questions:
• Which factors could explain degradation of performances during the product-service life cycle?
• How to design and industrialize to avoid it and ensure that the system will meet customer needs?
students will learn the approach by experimentation on real case studies and will
learn methods to
• develop a model for the system, simulate its behaviour, estimate its performances
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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• identify design roots or manufacturing roots
• specify the characteristics He will have understood how these methods are integrated in the design process.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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PROJECTS ORGANIZATION KNOWLEDGE
Course Objectives:
Management of New Product Development projects requires several competences:
• Management of the design process, transdisciplinary approaches: concurrent and systems engineering, economic optimization (design to cost), resources and competences management, risk management;
• Decision making in an industrial collaborative environment, taking all the constraints of the market into account; for example decision for production outsourcing - make or buy -, decision concerning collaboration in new product development;
Knowledge, Competence and Resource management in a spirit of economical intelligence regarding the competitors, of maximizing innovation value and of learning enterprise
Syllabus:
This course is organized around three major themes:
• Management of development projects o Project management (organization, activity planning, resources,
competences) – Franck MARLE o Starting an innovative project – Bernard YANNOU o Risk management – Franck MARLE o Financial aspects of development projects – Michel GUIGA, Capgemini
consulting
• Development process management o Outsourcing, make or buy decisions – Nicolas LUCAS, PSA Peugeot Citroën o Systems engineering – Marija JANKOVIC
• Competence and knowledge management o Economical and knowledge intelligence – Henry SAMIER and Hervé
CHRISTOFOL o Knowledge and competency management – Patrice QUENCEZ, STEP
Consulting
On completion of the course students should be able to:
– Manage a New Project Development Project: costs, quality, time, performances – Manage knowledge and competences – Understand and organize of tactical managerial processes
Textbooks:
– Yannou B., Bigand M., Gidel T., Merlo C., Vaudelin J.-P., (2008), La conception industrielle de produits, Volume I: Management des Hommes, des projets et des
informations, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
– Yannou B., Robin V., Micaelli J.-P., Camarguo M., Roucoules L., (2008), La conception industrielle de produits, Volume II: Spécifications, déploiement et
maîtrise des performances, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
– Yannou B., Christofol H., Troussier N., Jolly D., (2008), La conception industrielle de produits, Volume III: Ingénierie de l'évaluation et de la décision, Hermès Sciences, Lavoisier: Paris.
– Corsi, P., Christofol, H., Richir, S. and Samier, H. (2005) Innovation Engineering: The Power of Intangible Networks, ISTE Publishing Company, London.
[Conception et Industrialisation de Systèmes Innovants] Filière 3ème année CISI
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– Dudezert, A., Boughzala, I. (2008) Vers le KM 2.0: Quel management des connaissances imaginer pour faire face aux défis futurs? Vuibert, Paris.