2012 年 1 月 6 日

上海医疗器械高等专科学校医用电子信息系 副教授 李晓欧 博士

兼任 上海诺诚电气有限公司 高级工程师

一、课程性质

二、教学设计

三、组织实施

四、课程展望

汇报提纲

2

医疗器械监督管理 医疗器械专业英语医用器材采购与产品营销医电产品分析与制作单片机技术应用与实践

医用电子仪器分析与维护数字化医疗仪器开发

1. 本课程在专业中的定位

一、课程性质

医电产品组装与调试医电产品组装与调试

构建14个学习领域

构建14个学习领域

C 程序设计电子技术应用 计算机应用基础人体结构与功能

职业成长规

律职业成长规

律

基础能力

专项能力

综合能力

岗位能力顶岗实习医用电子仪器修理工资格鉴定

3

典型医电产品的装调、检验

和生产工艺管理

1. 能焊接单元电路并组装整机 2. 能进行软硬件调试

3. 能进行整机检验 4. 能设计和维护生产运作系统

职业规划与入企培训模块学习

医电产品组装调试模块学习

2. 课程作用及教学目的

一、课程性质

生产管理与质量控制模块学习

4

知识目标生产工艺、材料应用、焊接、运作系统维护

技能目标分析原理图、装调检验医电产品、完成生产

素质目标科学思维、合理工艺流程、规范性和质量观

3. 课程标准的制定

一、课程性质

医疗器械企业调研

装调岗位分析

课程结构分析

任务单元分析

调研报告 职业能力标准 课程计划 课程标准

5

序号 项目名称 学时安排 教学要求项目一 来料识别 6 学时

在项目引领下通过具体任务驱动做中学

项目二 产品组装 8 学时

项目三 产品调试 14 学时项目四 产品检验 12 学时项目五 生产管理 8 学时

一、课程性质

教学重点

医电产品的工艺性

教学难点

原理分析和故障解决

4. 具体内容和学时分配

6

二、教学设计1. 医工项目构建

来料识别

产品组装

产品调试

产品检验

生产管理

调试仪器使用、医电产品调试工艺、脑电图仪调试

医电产品组装工艺、脑电图仪组装

电子器件识别、电子材料识别、元器件分类和筛选

检测参数介绍、检测仪器使用、医电产品检验工艺、脑电图仪检验

生产管理案例分析、生产制造模块使用含创新内容

含创新内容

含创新内容

含创新内容

装配、调试、质检、生产管理工作岗位

载体

脑电图仪

项目化实训体例编写

项目化实训体例编写

与学生阅读习惯和理解

能力适应

与学生阅读习惯和理解

能力适应

Text in hereText

in here

理论内容必需够用理论内容必需够用 专业教师 行业专家

二、教学设计2. 规划教材

8

先进行实践

带着问题 学理论知识

教学工厂

二、教学设计3. 教学方法

9

确定方法材料

怎样采取行动

应该做什么

项目二 产品组装的整体教学

二、教学设计4. 教学方法实例

技术文件元器件单元电路

电路图器件明细表整机组装工艺

元器件准备工艺准备

怎样改进

是否完成

安装焊接性能调试检验指标

完成组装

焊接组装整机布线安装

10

50%25%

15%

10%

知识部分 50%

展示提问讨论交流

技能部分 10%

技术水平

技能部分 25%

工作质量

技能部分 15%

工作态度工作效率

二、教学设计5. 教案及教学评价

11

以项目三中第 3 个任务为例

二、教学设计6. 任务单元设计

问题反馈归纳总结

1515 分钟分钟55 分钟分钟

任务目标内容介绍

120120 分钟分钟

分组讨论

动手实践

4040 分钟分钟

脑电放大板调试

讲解示范

12

一导波形信号记录

正弦波接入信号监测

填写调试记录

参数复调脑电放大板调试

所有导联信号的频率和幅度测量

30Hz、 10Hz、 5Hz、2Hz信号波形测量

CMRR测试

教师讲解示范

二、教学设计

13

以项目三中第 3 个任务为例

二、教学设计6. 任务单元设计

问题反馈归纳总结

1515 分钟分钟55 分钟分钟

任务目标内容介绍

120120 分钟分钟

分组讨论

动手实践

4040 分钟分钟

脑电放大板调试

讲解示范

14

学生任务实践

二、教学设计

15

以项目三中第 3 个任务为例

二、教学设计6. 任务单元设计

问题反馈归纳总结

1515 分钟分钟55 分钟分钟

任务目标内容介绍

120120 分钟分钟

分组讨论

动手实践

4040 分钟分钟

脑电放大板调试

讲解示范

16

• 工位： 30 个• 教学工厂面积： 150m2

• 教师： 3 人 (2 专任 1 企业外聘 )

• 现有设备及软件：示波器、信号发生器、直流稳压电源、台式数字万用表、焊接设备、振动台、恒温恒湿箱、工具制具、计算机、 ERP 软件等

三、组织实施1. 现有条件

17

三、组织实施2. 实施框架

教学工厂

实训项目

专兼教师 真实产品

•生产科研过程引入教学•医用电子仪器职业鉴定

•直接感受立体化学习•分批小组探究性实践

•技术人员为实训学生•企业标准为管理参考

实训项目

专兼教师 真实产品

18

第 1 步：任务下达及分析 第 2 步：讨论制定工艺方案 第 3 步：检验过程

第 4 步：教师检查 第 5 步：教师点评

项目四 产品检验教学组织

三、组织实施3. 实施过程

19

• 学生动手操作增多

• 人人参与融入课程

• 教学内容丰富生动

• 老师不再照本宣科

• 考试形式多种多样

• 行业企业获得认可

201 人 80.4

90%

学生人数学生人数 平均成绩平均成绩

职业鉴定职业鉴定

四、课程展望初步实践 预期效果

20

高端技能 可持续发展

四、课程展望进一步思考

菜单设计量身定制

专本对接能力强化

企业项目走进课堂

高端产品课程接轨

校企医监研合作平台21