La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales

REVALUACIN Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo N 170/2009FORMULARIO NICO SNTESIS DE REVALUACIN - DISCAPACIDAD AUDITIVA

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)

A. DEL ESTUDIANTE

Nombres y ApellidosRUN

Va de comunicacin:

Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa)Edad (en aos y meses) FORMCHECKBOX Oral FORMCHECKBOX lengua seas FORMCHECKBOX otra

Curso / Nivel educativo

Establecimiento Educacional al que asisteRBDNombre Director

B. DE LOS PROFESIONALES

Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.

Nombres y Apellidos RUN

Profesin/ EspecialidadCargoFono contacto

E-mail contactoFirma profesionalFecha de registro de la informacin

Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo)Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mailRegistro profesional

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DIAGNSTICA

A. Marque con una equis (X) el diagnstico actual del estudiante

(El ltimo diagnstico en caso de una prdida auditiva progresiva o indicacin expresa de una nueva evaluacin diagnstica)

FORMCHECKBOX Hipoacusia Moderada FORMCHECKBOX Hipoacusia Severa FORMCHECKBOX SorderaFecha emisindel diagnstico

Marque el/los criterios diagnsticos que presenten alguna variacin

FORMCHECKBOX Su capacidad auditiva presenta una prdida igual o superior a 40 dB en ambos odos.

FORMCHECKBOX Presenta limitaciones cuantitativas y cualitativas en la recepcin, integracin y manejo de la informacin auditiva.

FORMCHECKBOX Sus restos auditivos limitan su actividad y/o restringen su participacin en situaciones cotidianas FORMCHECKBOX Comparte caractersticas, valores y costumbres propias de la comunidad sorda FORMCHECKBOX Es usuario/a de la lengua de seas chilena

B. Seale aquellos aspectos que han presentado alguna variacinIndique aquellos apoyos que se han replanteado

Audicin

FORMCHECKBOX Implementacin auditiva FORMCHECKBOX Funcionalidad auditiva FORMCHECKBOX Personales FORMCHECKBOX Curriculares FORMCHECKBOX Medios y recursos materiales y/o tecnolgicos

FORMCHECKBOX Organizacin y agrupamiento en el aula

FORMCHECKBOX Familiares

FORMCHECKBOX Otros (Indicar):

Lenguaje y Comunicacin

FORMCHECKBOX Expresin FORMCHECKBOX Oral FORMCHECKBOX Seas FORMCHECKBOX Comprensin FORMCHECKBOX Habilidades cognitivas

FORMCHECKBOX Habilidades comunicativas y sociales (nivel pragmtico)

Condiciones para el aprendizaje FORMCHECKBOX Habilidades perceptivovisuales

FORMCHECKBOX Va y estilo de aprendizaje

FORMCHECKBOX Nivel lector y de comprensin lectora

C. Resuma los avances y logros generales en el aprendizaje y participacin del estudiante con los apoyos implementados.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO

FORMCHECKBOX Observacin en el contexto escolar FORMCHECKBOX Pauta/s de observacin FORMCHECKBOX Lista/s de cotejo FORMCHECKBOX Otros:

Certificados/Protocolos/ Informes:

FORMCHECKBOX Escolar FORMCHECKBOX Social FORMCHECKBOX Neurolgico FORMCHECKBOX Psicolgico FORMCHECKBOX Fonoaudiolgico FORMCHECKBOX Evaluacin pedaggica FORMCHECKBOX Psicopedaggica

FORMCHECKBOX Valoracin de salud FORMCHECKBOX Examen mdico especialista (seale cul)

FORMCHECKBOX Otro(s) (especificar): Seale el nmero de documentos que se adjuntan:

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADARUN estudiante:

1. AVANCES EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Describa brevemente los progresos en el desempeo del o la estudiante de acuerdo a las Bases curriculares

Refirase a los principales aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) logrados por el/la estudiante en las distintas asignaturas o mbitos de aprendizaje con nfasis en el proceso lector y la redaccin:

Seale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y principales asignaturas en las que el estudiante mantiene dificultades.

Describa brevemente los progresos del o la estudiante respecto de sus Habilidades para aprender y participar en la sala de clases u otro

Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aulas, patio, otros) y familiar.

Seale aquellos aspectos destacados que han favorecido al estudiante, respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudianteSeale aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

3. AVANCES ESPECFICOS

A. Describa los progresos del/la estudiante en el rea de AUDICIN

Sealar cambios respecto de la implementacin auditiva y de la funcionalidad de la audicin

B. Describa los progresos del/la estudiante en el rea de COMUNICACIN

En la expresin:

En la comprensin:

En el nivel pragmtico:

- Seale aquellos aspectos en estas reas a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico

D.- Describa los progresos del/la estudiante respecto a las CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

Respecto a las habilidades perceptivo-visuales en las que ha progresado el/la estudiante

Respecto a su disposicin y motivacin para aprender

- Seale aquellos aspectos de esta rea a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico

III EVALUACIN DE LOS APOYOS RUN estudiante:

1. Describa la efectividad de los distintos tipos de apoyos implementados durante el perodo evaluado, destacando los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.

Tipo de ApoyoEfectividadContinuidadObservaciones

SINO

PERSONALES FORMCHECKBOX

FORMCHECKBOX

CURRICULARES FORMCHECKBOX

FORMCHECKBOX

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES FORMCHECKBOX

FORMCHECKBOX

ORGANIZATIVOS FORMCHECKBOX

FORMCHECKBOX

FAMILIARES FORMCHECKBOX

FORMCHECKBOX

OTROS APOYOS

Indique cul:

FORMCHECKBOX

FORMCHECKBOX

2. ESTRATEGIAS

Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por equipo de aula, otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para el perodo escolar siguiente.

3. Describa brevemente los nuevos apoyos que se deben incorporar, para favorecer el aprendizaje y la participacin del estudiante en el contexto escolar.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS PARA EL PRXIMO PERODO (Sealar si el/la estudiante ser o no promovido/a, e indicar curso y las razones de la permanencia o promocin curso/nivel):

LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO SER PENADO POR LA LEY