CemeaG I O R N A T E D I S T U D I O s e m i n a r i s t a g e s 2 0 1 3 / 2 0 1 4

cem

eaI CEMEA sono un movimento di

educatori, medici, operatori sociali

sorto in Francia nel 1937 con lo

scopo di promuovere i metodi ed i

principi dell’educazione attiva. Lo

strumento fondamentale individuato

per la realizzazione di tale progetto

era, ed è ancora, la formazione degli

educatori. Oggi, come allora, la

formazione è strettamente collegata

con l’azione concreta sul terreno

della pratica educativa. I CEMEA sono

attivi in Piemonte dal 1981 e si sono

organizzati in cooperativa dal 1986.

Oggi aderiscono alla Federazione

Italiana dei CEMEA con sede a Firenze,

ed alla Federazione Internazionale dei

CEMEA, fondata nel 1954 ed avente

sede Bruxelles ed alla rete EAICY,

Praga. Dal 1994 i CEMEA sono iscritti

all’Albo Regionale Legge 18/94 delle

Cooperative sociali.

I CEMEA propongono un percorso educativo e formativo che associa l’agire alla riflessione. Si tratta di una scelta che corrisponde alla nostra determinazione di agire nella realtà, di trasformarla per promuovere lo sviluppo di uomini e cittadini liberi e responsabili. Il nostro scopo è lo sviluppo di un’educazione e di una cultura per tutti in cui l’autonomia, la socializzazione, la libertà, la solidarietà siano elementi fondamentali.

Nel corso della nostra storia Gisèlle de Failly, fondatrice dei Cemea, ha sintetizzato efficacemente (Caen, 1957) i nostri valori fondamentali, i principi che, rivisti in parte nella loro forma, esprimono e garantiscono la modernità del nostro progetto:

▅ Ogni essere umano può svilupparsi e trasformarsi nel corso della sua vita. Egli ne ha il desiderio e la possibilità. Costruire le condizioni affinché la responsabilità e l’autonomia delle persone, dei bambini in primo luogo, vengano sviluppate; proporre situazioni educative e sociali aperte e di crescita personale.

▅ Non vi è che un’educazione. Si indirizza a tutti ed è di ogni momento.Qui affermiamo la globalità dell’educazione ed il suo legame con la vita in quanto tale. C’è una complementarità tra attività, quotidianità e qualità della vita.

▅ La nostra azione è condotta in stretto contatto con la realtà.Essere cittadini, vivere la democrazia, agire socialmente significa accettare e rivendicare per l’insieme delle nostre pratiche educative un legame con la realtà politica, sociale, economica e culturale.

i d e e p e r l a n u o v a e d u c a z i o n eCemea

▅ Ogni essere umano, senza distinzione di età, origine, convinzione, cultura, situazione sociale ha diritto al nostro rispetto. L’educazione lotta contro la demagogia, l’esclusione, l’emarginazione per rispettare le differenze come risorsa di dialogo e di costruzione di una reale uguaglianza.

▅ L’ambiente gioca un ruolo capitale nello sviluppo della persona. La natura, gli altri, gli animali, noi stessi, il nostro “stile di vita” fanno parte di un “ambiente”: c’è una profonda interdipendenza che obbliga l’educazione ad assumersi le sue responsabilità.

▅ L’educazione si deve fondare sull’attività, essenziale per la formazione personale e l’acquisizione della cultura. Questo principio rifiuta la separazione tra lavoro intellettuale e lavoro manuale, afferma l’idea della globalità dell’attività e l’esigenza di considerare l’individuo nella sua interezza. L’agire come base dell’educazione.

▅ L’esperienza personale è un fattore indispensabile per lo sviluppo della persona.L’essere umano è per definizione “storico”: avvenimenti grandi e piccoli, personali o collettivi lo trasformano. Ciascuno di noi ha una storia: la sua riappropriazione fonda la possibilità del futuro. Senza implicazione personale non c’è apprendimento.

▅ La laicità come “idea regolativa”.La laicità come rifiuto di dogmatismo e integralismo, come impegno per la libertà d’espressione e rifiuto di ogni autoritarismo. I Cemea si battono per il rispetto delle differenze quale dinamica positiva e pluralistica; i Cemea difendono la laicità dello Stato quale garanzia di uno spazio pubblico al di là di ogni settarismo o potere di parte.

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eaI CEMEA dEl PIEMontE CollAborAno Con EntI PubblICI E PrIvAtI PEr:

▅ Conduzione e gestione di Soggiorni di vacanza e di Centri Estivi.

▅ organizzazione di laboratori didattici ed educativi per la scuola.

▅ Gestione di servizi per la prima infanzia: nidi e micronidi (Cemea gestisce un proprio Micronido a bagnolo Piemonte, poi a bibiana, San Secondo, Montechiaro, Montegrosso, Alpignano).

▅ Gestione di strutture ludiche come Centri per bambinmi e genitori, ludoteche (col Comune di torino).

▅ Proposte per la genitorialità (spazi di ascolto, gruppi di aiuto, ecc.).

▅ Servizi di luogo neutro e per la Mediazione Familiare (CSSAC Chieri, Cisa 12, C.I.di S. orbassano).

▅ Promozione di progetti rivolti alla prevenzione del disagio giovanile.

▅ Gestione di servizi educativi di territorio per minori (con la nPI dell’Asl to 1).

▅ Servizi per l’inserimento di portatori di handicap nelle scuole e snel territorio.

▅ Gestione di Comunità Alloggio per minori, mamma e bambino, semiautonomia (Cemea gestisce le comunità di Cantarana, Albugnano, Castelletto Merli, ottiglio).

▅ Servizi socio-terapeutici e progetti di reinserimento professionale e sociale per soggetti psichiatrici.

▅ Attività di riabilitazione e di risocializzazione per anziani.

▅ Scambi internazionali di giovani, servizi di consulenza, progettazione e supervisione.

▅ Attività di ricerca, promozione, fruizione e didattica ambientale.

i d e e p e r l a n u o v a e d u c a z i o n eCemea

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Per una formazione Permanente degli oPeratori dell'educazione

Col patrocinio della Città di Torino

Il legame tra esperienza e riflessione teorica è l’elemento fondamentale della nostra scelta formativa. La formazione si rivolge alla persona ma non perde di vista l’agire nel sociale e la prospettiva dell’emancipazione delle fasce deboli: anziani, soggetti psichiatrici, portatori di handicap, minoranze etniche, bambini e adolescenti. La sezione “Agire nel sociale”, attiva da ventitre anni, offre un percorso formativo flessibile, interdisciplinare, attento all’attualità, che dà voce agli attori della realtà educativa e sociale.

agire nel socialeG I O R N A T E D I S T U D I O s e m i n a r i s t a g e s 2 0 1 3 / 2 0 1 4

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ea11 dICEMbrE 2013CEMEA, via Sacchi 26 – Torinoh. 9.30 – 12.30

LA TERRA DI MEZZOLuoghi neutri, conflitti e mediazione.I Luoghi Neutri sono uno strumento per garantire dei diritti, valutare, avvicinare, ricucire, ma anche per separare, riparare e concorrere a risolvere situazioni difficili. Spazio/tempo di responsabilità per tutti. Un confronto aperto tra assistenti sociali, educatori, psicologi, responsabili, avvocati, giudici.A cura di Anita Di Santo, Elena Felmini, Tiziana Mignemi,Stefano Vitale formatori Cemea.

5 FEbbrAIo 2014CEMEA, via Sacchi 26 – Torinoh. 9.30 – 12.30

GLI ADOLESCENTI OGGIVivere il presente per paura del futuro?Adolescenti sempre più con la paura del futuro, che non riescono ad immaginare una prospettiva, narcisi e spavaldi ma anche nevrotici, ossessivi, regressivi… e gli adulti che fanno, dove sono?A cura di Stefano Vitale, Michelangelo Carnevali, Fabrizio Biasin, formatori Cemea.

24 ottobrE 2013CEMEA, via Sacchi 26 – Torinoh. 14.30 – 17.30

PRIMA INFANZIA E NUOVE FORMA DI GENITORIALITàCome cambia la famiglia? E i bisogni dei bambini?La genitorialità è sempre più una funzione legata ad un contesto. Le famiglie sono cambiate in Italia ed in Europa. Ma siamo ancora in grado di distingure tra bisogni fondamentali dei bambini e necessità della famiglia, delle famiglie?A cura di Roberta Tallone e Stefano Vitale, formatori Cemea.Saranno invitati esperti del settore e amministratori locali e nazionali.

21 novEMbrE 2013CEMEA, via Sacchi 26 – Torinoh. 14.30 – 17.30

DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTOLa situazione nelle scuole e le esigenze di famiglie e ragazzi.Un seminario per confrontare esperienze, acquisire informazioni, metodi didattici utili per sostenere l’insermento dei minori affetti da DSA. A che punto siamo con i progetti e le pratiche educative?A cura di Marilena Giuliacci, Stefano Vitale, formatori Cemea Torino.

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lavoro socialeculturaeducazione

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ea26 FEbbrAIo 2014CEMEA, via Sacchi 26 – Torinoh. 9.30 – 12.30

LE COMUNITà MAMME E BAMBINIOvvero, la genitorialità come processo possibile.Le Comunità che accolgono mamme e bambino: una realtà in evoluzione dove sperimentare nuove forme di genitorialità e dove si capisce bene come questa sia un processo che si apprende. Senza dimenticare le contraddizioni educative (controllo, osservazione) e i bisogni dei bambini (tutela, educazione, accudimento, sviluppo evolutivo).A cura di Cinzia Fietta, Alessandra del Regno, Maria Dezio, Alessandro Paganin, Responsabili Comunità Minori.

13 MArzo 2014CEMEA, via Sacchi 26 – Torinoh. 14.30 – 18.30

PER UNA PEDAGOGIA DELLA RESILIENZAAl di là della retorica per una pratica quotidiana.La pedagogia della resilienza: ovvero un processo tutto da discutere al di là delle retorica per non cadere in facili quietismi e semplificazioni che invece di migliorare la qualità della vita delle persone, la inchiodano ad una condizione di dipendenza e subalternità. Dove ci porta la resilienza?Verranno invitati psicologi, sociologi, educatori e pedagogisti, terapeuti, a cura di Stefano Vitale.

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lavoro socialeculturaeducazione

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21 GEnnAIo25 FEbbrAIo 25 MArzo15 APrIlE 2014Nido d’Infanzia “Don Minzoni”, via Baracca 14, Alpignano (To)h. 17.30 – 19.30

LEGGERE SEMPRE…La lettura sin da quando non si sa leggere e la relazione con la famiglia attraverso il libroLa partecipazione delle famiglie è una necessità e spesso un problema; può essere una risorsa, ma che occore imparare a gestire. La lettura, il racconto, il libro sono strumenti per creare un ponte tra le istituzioni e le famiglie e per spingere i bambin, sin da piccoli, verso questa forma di espressione. Nel tempo abbiamo creato degli strumenti per analizzare storie e racconti: ora vogliamo andare oltre.Ci rivolgiamo ad educatori della prima infanzia (nido e materna), ai genitori, a tutti coloro che si occupano di bambini.

1. lA PArolA PEr CrESCErE Il ruolo della parola nell’evoluzione del

bambino

2. StorIE E rACContI PEr CHI non lEGGE Strumenti per stimolare alla narrazione

3. AGIrE InSIEME: StrAtEGIE PEr SCEGlIErE

Le attività di lettura come ponte tra nido e famiglie

4. lA lEtturA CoME ProCESSo CoGnItIvo Ed AFFEttIvo

Diventare grandi è una bella storia… Quattro incontri condotti da esperti Cemea: Roberta Tallone, Giovanna Sciacca, Stefano Vitale.Coordinamento del corso: Stefano Vitale.

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EDUCAZIONE ATTIVA

14 dICEMbrE 2013ore 9.30 – 17.30Comunità Cemea, Cantarana (AT) – via Torrazza 7.

MARIONETTE, BURATTINI, PUPAZZI E ALTRI GIOCHI D’ESPRESSIONECostruire, giocare, comunicareCostruire “oggetti” espressive, gocare col corpo per, educarsi all’ascolto ed alla comunicazione, acquisire strumenti di lavoro e… far viaggiare la fantasia.A cura di: Lucia Airaudo, Laura Caneva, formatori Cemea.

25 GEnnAIo 2014Ore 9,30 – 17,30Comunità Cemea, Ottiglio (Al) Cascina Monsaietto

GIOCARE CON LE PAROLEFavole e storie per l’infanziaCostruire un repertorio di favole e storie per i bambini, per le mammeConduttori: Giovanna Sciacca, Alessandro Paganin, formatori Cemea.

15 FEbbrAIo 2014ore 9.30 – 17.30Comunità Cemea, Castelletto Merli (AT)

L’AMBIENTE DELL’EDUCAZIONEScoprire l’ambiente attraverso il gioco attivoChiamiamo “ambiente” il nostro spazio di vita: il gioco è a sua volta uno strumento essenziale per scoprire quanto sia divertente ed importante acquisire conoscenze per vivere l’ambiente in modo originale ed attivo.A cura di: Elisa La Ganga, Loris Moscia, Stefania Baudracco, formatori Cemea.Cem

ea7 ottobrE 2012ore 9.30 – 17.30CBG “Tam Tam del Gioco” – via Reduzzi 8 - Torino.Ritrovo: CEMEA, via Sacchi 26 – Torino

GIORNATA NAZIONALE DEI CEMEA IN ITALIAMUSICALMENTEGiochi cantanti, canti e danzeUna opportunità per praticare un ventaglio di attività cariche di implicazioni affettive, motorie, culturali ed estetiche molto significativa quale strumento di lavoro con ragazzi ed adulti.A cura di Maurizio Cotronea, Giovanna Sciacca, Samantha Bau, formatori Cemea.

16 novEMbrE 2013Ore 9.30 – 17.30Ludoteca “Drago Volante”corso Cadore 20 – Torino

APRIRE IL GIOCOGiochi di gruppo all’apertoIl bisogno di movimento, di aria aperta, di confronto con gli altri e con se stessi, di comunicare col corpo, far funzionare l’intelligenza, vivere attivamente l’ambiente ed il territorio: tutto questo e molto altro lo ritroviamo nel gioco.Conduttori: Elisa La Ganga, Loris Moscia, Aldo Volpi, formatori Cemea.

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EDUCAZIONE ATTIVA

Calendario delle proposte (residenzialità assicurata) per la sessione estiva 2013

1 L’EDUCAZIONE ATTIVA A SCUOLAa RIMINI (c/o CEIS, Via Vezia, 2) dal 22 (ore 15) al 26 luglio (ore 15)

2 L’EDUCAZIONE ATTIVA CON I BAMBINI PICCOLI a RIMINI (c/o CEIS, Via Vezia, 2) dal 29 luglio (ore 15) al 2 agosto (ore 15)

3 METODOLOGIE E TECNICHE DELL’EDUCAZIONE ATTIVAa ORIOLO ROMANO (VT) dal 23 agosto (ore 15.00) al 30 agosto (ore 15.00)

4 I BURATTINI. COSTRUZIONE E GIOCOa FAENZA dal 27 (ore 15) al 29 settembre (ore 15)

5 I GRUPPI: PARTECIPARE, OSSERVARE, CONDURREa ORIOLO ROMANO (VT) dal 31 ottobre (ore 15) al 3 novembre (ore 15)

Per informazioni contattare Chiara Gigli, Francesco Tanini o Giampaolo Mazza ai numeri 3488738558 o 3339339851 o 3703273417 o 3804230295 o scrivere a ludea@cemea.it, o consultare il sito www.cemea.it, dal quale è possibile avere altre informazioni e scaricare la scheda di iscrizione.

la Federazione Italiana dei CEMEA, in collaborazione con il CEIS (Centro Educativo Italo-Svizzero di rimini) organizza la ludEA (libera università dell’Educazione Attiva)una proposta formativa per il raggiungimento del titolo di

ESPErto In MEtodoloGIE E tECnICHE dEll’EduCAzIonE AttIvA

la FItCEMEA è Ente riconosciuto dal Ministero dell’Istruzione, università e ricerca

la ludEA (primo livello) è composta da: Stage residenziali (per un minimo di 50 ore); Corsi in-tensivi e weekend residenziali (per un minimo di 50 ore ); stesura di un elaborato finale (sulla base delle proprie riflessioni personali; l’elaborato viene considerato per un massimo di 50 ore). ogni partecipante sarà accompagnato nella forma-zione da una GuIdA ForMAtIvA (che avrà il compito di facilitare le scelte, le riflessioni, l’elaborato finale).Il titolo si ottiene al raggiungimento di 200 ore formative. le 200 ore possono essere completate nelle successive sessioni (estive o invernali). Gli stage hanno carattere pratico/teorico. tutte le attività formative sono pensate come esperienza comunitaria sia per quanto riguarda le proposte di attività, sia per quello che riguarda i momenti della vita quotidiana. le ore dei weekend avranno la stes- Ce

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sa struttura degli stage, ma vista la brevità di tali incontri, le ore di partecipazione sono conteggiabili sia come ore di partecipazione ai corsi intensivi, sia come ore di stage residenziale. Qualsiasi variazione circa la distribuzione delle 200 ore, andrà discussa e concordata con la propria Guida formativa.Il titolo è riconosciuto dal MIur e consente di effet-tuare tirocini formativi e attività lavorative presso i centri di vacanza, Centri Estivi, laboratori nelle scuole, Case delle Arti e del Gioco, Centri residen-ziali, ludoteche, Centri di Aggregazione, Percorsi nei Parchi, nidi e Scuole dell’Infanzia, ecc. gestiti dai vari Centri CEMEA in Italia e presso il Centro Educativo Italo Svizzero di rimini (CEIS). Per informazioni a torino, rivolgersi a Stefano vitale (responsabile Formazione Cemea Piemonte e re-ferente Progetti Sviluppo e Attività Internazionali FIt Cemea, s.vitale@cemeato.com).

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lude

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INFO Servizio Internazionale, Stefano Voitale, info@cemeato.comCem

ea9-13 dICEMbrE 2013Grenoble (Francia)DEVELOPPING BETTER YOUTH MOBILITY. EXPAND YOUR HORIZONSeminario internazionale della FIT Cemea per per affrontare i temi della mobilità dei gioavni in Europa alla luce della nuove opportunità dei programmi disponibili con particolare attenzione per il tema dei soggiorni di vacanza.

1-8 dICEMbrE 2013 Evreux (Francia)L’EDUCATION PAR LE CINEMAIncontro internazionale in occasione del Festival Internazionale del Cinema d’Educazione per ragionare sul tema del ruolo del cinema e dei media nell’educazione oggi. Promosso dalla FIT Cemea.

2013- 2015PARTAGER LES COMPETENCES EDUCATIVES DANS LE SECTEUR DE L’HANDICAPProgetto Multilaterale, promosso da Cemea Piemonte fa parte, per condividere a livello europeo esperienze e competente nel settore dell’inserimento dei portatori di handicap (progetto Grundvigt multilaterale)

APrIlE 2014Namur (Belgio)MECANISMES ET CONSEQUENCES DE LA MARCHANDISATION DE L’EDUCATIONSeminario Internazionale organizzato dalla FICEMEA, che riunirà oltre 40 Ong, per definire analisi, strategie ed obiettivi per il nostro movimento a livello internazionale al fine di rilanciare l’idea che “un’altra educazione” è necessaria oggi.

16 SEttEMbrE 2013 - luGlIo 2014Torino (Italia)AGIR EN EUROPEProgetto Leonardo di scambi di educatori organizzato da Cemea Piemonte in collaborazione con CEMEA Franche-Comtè per migliorare le competenze professionali ed aprire nuovi scenari per un’Europa sociale e solidale.

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attivita' internazionali

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CORSI DI FORMAZIONE PER GLI EDUCATORI E GLI INSEGNANTI DELLA PRIMA INFANZIA E DELLA SCUOLA ELEMENTARE

Proponiamo alcuni corsi di formazione modulabili per la prima infanzia e la scuola elementare nel rispetto delle opportunità offerte dall’autonomia scolastica. L’organizzazione dei corsi verrà concordata con le scuole interessate (da un minimo di 8 ore ad un massimo di 24 ore).Per informazioni ulteriori rivolgersi presso la sede dei CEMEA a Torino.

• ViVerelospazio.ambientiIntErnI Ed EStErnI

• ascoltoecomunicazione.laVorodI GruPPo E rElAzIonI

• lamacchinadegliaffetti.bAMbInI Ed EduCAtorI dI FrontE AllA tv

• scritturacreatiVa.ilgiocodEllA SCrItturA

• percorsidiletturaperlaSCuolA ElEMEntArE. GIoCArE PArolE

• ilcinemafattodaibambini.EduCArE All’IMMAGInE

• aggressiVitàascuola.iomiArrAbbIo, noI PArlIAMo

• identitàdigenereestereotipiSESSuAlI. E tu A CoSA GIoCHI?

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FORMAZIONE SCUOLA 2014

3 / 4 MAGGIo 2014PITTURA, GRAFICA ED ESPRESSIONE ARTISTICAL’espressione grafica e pittorica, la manipolazione di materiali plastici, comunicare con le immagini (video, fotografia, ecc.): forme d’attività, che a cavallo tra tradizione ed innovazione tecnologica, sonopresenti nella cultura dei ragazzi.

17/18 MAGGIo 2014 PROGETTI D’ATTIVITà E PROGETTO PEDAGOGICOLa pedagogia del progetto come strumento principale per la gestione delle attività e per la costruzione di una identità specifica del progetto stesso dei soggiorni.

Iscrizione al corso: 60 euro (per spese assicurative ed organizzative)I week-end iniziano il sabato dalle 14.30 alle 18.30 e la domenica dalle 9.30 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 17.30Sede del corso: CEMEA, Via Sacchi 26, TorinoResponsabili: Elisa La Ganga, Samantha Bau, Stefania Baudracco, Loris MosciaCoordinamento: Aldo Volpi

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ea1/2 MArzo 2014IL GIOCO, I GIOCHI ED IL RUOLO DELL’EDUCATOREQuali giochi, per chi? Quali implicazioni educative?Per ampliare il repertorio, per riflettere sui problemi educativi del gioco quale strumento per la crescita dei bambini e degli adolescenti.

22/23 MArzo 2014RITMI DI VITA ED ORGANIZZAZIONE DEI CENTRI E DEI SOGGIORNI ESTIVIAlternanza tra attività intense ed attività calme, l’organizzazione del gruppo ed il lavoro d’équipe, la programmazione delle giornate: metodologie e proposte.

5/6 APrIlE 2014COSTRUZIONE DI GIOCATTOLI ED ALTRE ATTIVITà MANUALILa manualità è una delle forme espressive più significative della persona. Imparare a costruire oggetti di qualità, giocattoli insoliti, educarsi alla semplicità ed alla creatività, scoprirsi “capaci di…” e diveritirsi.

Fare l’animatore al mare, in campagna, in montagna o nei centri estivi cittadini frequentando questo corso

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animazione estate e soggiorno vacanza 2014

PrESSo lE EdIzIonI “Il CAPItEllo” torIno

IL MESTIERE DELL’EDUCATORE

M. COTRONEA, S. VITALE, Arancio, Limone, Mandarino. 36 giochi della tradizione Cemea del Piemonte, La Coda del Diavolo. 75 giochi di gruppoS. VITALE, Canterò con te, canterò per te... Un nuovo canzoniereG. STACCIOLI, Quando i bambini giocano a campanaM. COTRONEA, S. VITALE, Lupo ci sei? Girotondi e giochi cantatiM. COTRONEA, S. VITALE, Le sette pietre. Giochi sportivi tradizionaliG. STACCIOLI, Una palla, un muro e... Ragionamenti ludici sul gioco e lo sportCEMEA TOSCANA, Giochi di tavoliereP. RITSChER, Le coccole musicali. Attività musicali da 0 a 5 anniS. VITALE, E. ChIANURA, Castelli in aria. Invito al gioco drammaticoG. STACCIOLI, Ludi Linguistici

ARCIPELAGO

Ricerche ed esperienze educative.A cura della Federazione Italiana dei CemeaComitato Scientifico: Duccio Demetrio, Gianfranco Staccioli, Clotilde Pontecorvo, Remo Fornaca, Lucia Caneva, Stefano Vitale.

A. SIROTA, L’animatore al Centro di VacanzaC. MARTINI, S. VITALE, Il rischio educativoP. PARLEBAS, Giochi e sportD. DEMETRIO, G. STACCIOLI, Animare la mente

PrESSo lE EdIzIonI CAroCCI roMA

M. GIULIACCI E S. VITALE, Io m’arrabbio, noi parliamo. Aggressività e violenza a scuolaS. VITALE, Scopro la mia città. Percorsi di educazione ambientale urbanaA. VOLPI, L. CANEVA, Scienza in giocoE. ChIANURA E S. VITALE, Giochiamo al teatroA.VOLPI, A. MAGNANI, Il gioco è una cosa seria

I Cemea del Piemonte collaborano inoltre con le riviste école, Animazione Sociale, Vers l’éducation nouvelle.

Cemea Piemonte PUBBLICAZIONI

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Compilare, inviare o consegnare presso la sede dei CEMEA Piemonte l’apposita scheda d’iscrizione indicando le date, il titolo del corso ed allegare: una foto formato tessera; un acconto a titolo impegnativo pari alla metà del costo complessivo dello stages prescelto; il Vostro numero di codice fiscale. Per i seminari è possibile iscriversi direttamente sul luogo dell’attività.Tutte le iscrizioni dovranno essere confermate con il saldo entro 20 giorni prima dell’inizio dello stage: in caso contrario si verrà posti in “lista d’attesa” lasciando il posto ad altri.

In caso di rinuncia a partecipare ad uno stage verrà trattenuta la quota del:– 10% del costo dello stage nel caso la disdetta venga comunicata entro 10 giorni precedenti l’inizio dello stage; – 25% se la disdetta viene comunicata durante i 10 giorni che precedono lo stage.

Le iscrizioni sono registrate secondo la loro successione temporale e saranno chiuse, senza preavviso, quando il numero dei partecipanti avrà raggiunto il limite massimo previsto. In questo caso verrà aperta una “lista d’attesa” per sostituire le eventuali defezioni.Se uno stage non dovesse raggiungere il numero minimo di partecipanti, lo stage verrà annullato con avviso almeno 7 giorni prima della data d’inizio. In questo caso verrete rimborsati interamente della quota già versata.

Cemea Piemonte ISCRIZIONICe

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C.E.M.E.A. Piemontevia Sacchi, 26 – 10128 Torino tel. 011.541225fax 011.541339info@cemeato.comwww. piemonte.cemea.it

Ente accreditato dal Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca per la formazione e l’aggiornamento degli insegnanti

Federazione Italiana dei CemeaBorgo Pinti, 74 – 50121 Firenzetel. 055.2480067federazionecemea@centroin.it www.cemea.it

Federazione Internazionale dei Cemea22/24, rue Marc Séguin, 75883 Paristel. 33.1.53262424fax 33.1.53262419ficemea@cemea.asso.frwww.ficemea.orgFo

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