Embed Size (px)
Citation preview
Tartalom
Szolgáltatási ajánlatunk ........................................................................................................................................3
Továbbképzéseink.............................................................................................................................................6
Olvasóinknak ajánljuk! .........................................................................................................................................8
Programajánló .....................................................................................................................................................15
Koncertek, színházi előadások ........................................................................................................................19
Híreink ................................................................................................................................................................22
Állást keres......................................................................................................................................................31
Állást kínál ......................................................................................................................................................31
Konferenciák ...................................................................................................................................................32
Könyvtárosoknak, könyvtárostanároknak...........................................................................................................34
Továbbképzések ..............................................................................................................................................34
Hírek ...............................................................................................................................................................36
Pályázat ...........................................................................................................................................................40
Pályázatfigyelő ....................................................................................................................................................41
Pályázat intézményeknek ................................................................................................................................41
Pályázat pedagógusoknak ...............................................................................................................................42
Pályázat középiskolásoknak ............................................................................................................................43
Pályázat általános és középiskolásoknak ........................................................................................................44
Pályázat általános iskolásoknak ......................................................................................................................45
Pályázat általános iskolásoknak és óvodásoknak ...........................................................................................46
Pályázati eredmények .....................................................................................................................................47
Versenyek ...........................................................................................................................................................48
Általános iskolai versenynaptár ......................................................................................................................48
Középiskolai versenynaptár ............................................................................................................................49
Versenyfelhívás általános és középiskolásoknak ............................................................................................50
2014. április
Felelős kiadó: Őri Józsefné igazgató
Szerkesztő: Parádiné Kenéz Tünde
Szövegszerkesztés: Posta János
Hajdú-Bihar Megyei Pedagógiai Intézet
4029 Debrecen, Monti ezredes u.7.
Tel/fax: 52/536-584
Könyvtár (nyitvatartási időben): 52/344-186
Honlap: www.hajdu-ped.sulinet.hu
E-mail: [email protected]
Akkreditált felnőttképzési intézmény: AL-1311
A híreket a következő e-mail címre várjuk: [email protected]
3
SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATUNK
Intézményünk, a Hajdú-Bihar Megyei Pedagógiai Intézet az alábbi pedagógiai-szakmai
szolgáltatásokat ajánlja a tisztelt megrendelők számára:
Pedagógiai értékelés:
A nevelési-oktatási intézmények belső pedagógiai értékelési rendszerének kialakítását, fejlesztését
segítő tanácsadás feladatainak ellátása.
Pedagógiai mérési rendszer működtetéséhez kapcsolódó pedagógiai-szakmai szolgáltatás, a
neveléssel összefüggő mérési eszközök fejlesztése és alkalmazásuk segítése, ajánlása a köznevelési
intézmények részére.
A helyi tantervek végrehajtásával kapcsolatos pedagógiai mérések ellátása, e területen tanácsadás
nyújtása.
A pedagógiai mérések eredményeinek feldolgozását követő, az intézményfejlesztést támogató
szakmai szolgáltatások.
Pedagógiai és komplex intézményértékelési eszközök és módszerek megismertetése és terjesztése.
Felelős:
Felföldi Béla pedagógiai szakértő, Dienes Erika, Dobiné Török Éva pedagógiai előadók
: 52/536-584
E-mail: [email protected]; [email protected];
Szaktanácsadás, tantárgygondozás
Nevelési és tantárgypedagógiai módszerek, eszközök, eljárások megismertetése, terjesztése.
Konzultációk a Nemzeti alaptantervvel összefüggő tartalmi és módszertani változásokról.
Nevelési-oktatási intézményi pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek, intézményi
pedagógiai dokumentumok elemzése, azok intézményi elkészítésének és alkalmazásának segítése,
tankönyvek, taneszközök megismertetése.
Kapcsolattartás a társintézményekkel, szakmai együttműködés, konzultáció a nevelési-oktatási
intézmények pedagógusaival, vezetőivel, szaktanácsadókkal, tantárgygondozókkal.
A pedagógusok egyéni szakmai munkájának (fejlesztési tervének), intézményi, tankerületi
fejlesztési lehetőségeinek elemzése, segítése – képzési javaslatok ajánlása.
Műhelymunkák, tantárgygondozói feladatok koordinálása.
Felelős:
Őri Józsefné igazgató, pedagógiai szakértő, Papp Brigitta, Felföldi Béla, Sipos Jolán
pedagógiai szakértők, Dienes Erika, Dobiné Török Éva pedagógiai előadók
: 52/536-584
E-mail: [email protected]; [email protected],
4
Pedagógiai tájékoztatás
A nevelési és a tanítási-tanulási folyamatot támogató, oktatástechnikai és oktatástechnológiai
módszertani támogatások nyújtása.
Az intézet szakmai információs tevékenységének részeként lehetőség a szakmai anyagok
megjelentetésére minden hónap 5-éig a Hírmondó című havi periodikában e-mailben, faxon, vagy
levélben, illetve a honlapon.
Rendszeresen kapcsolattartás az intézményekkel, annak érdekében, hogy az általuk szervezett
programok, rendezvények, felhívások hírei eljussanak a pedagógusok, diákok számára.
A nevelési és tantárgyi, műveltségterületi szakmódszertani tájékoztatók, segédletek és kiadványok
elkészítésének segítése.
A könyvtárpedagógiai munka fejlesztése érdekében az illetékességi területen együttműködés az
óvodai, iskolai és a kollégiumi könyvtárakkal.
Felelős:
Parádiné Kenéz Tünde pedagógiai szakértő, Dobiné Török Éva pedagógiai előadó
: 52/536-584
E-mail: [email protected], [email protected]
Tanügy-igazgatási szolgáltatás
Iskolaszerkezeti tanácsadás.
Közgazdasági, jogi… stb. információk közvetítése.
Óvodai-iskolai-kollégiumi pedagógiai programok készítésében való közreműködés.
Közreműködés a nevelési-oktatási intézmények pedagógiai programjainak, tanterveinek
elkészítésében és bevezetésében.
A megyei köznevelés-fejlesztési tervben foglaltakkal összhangban az intézményszerkezetre
vonatkozó tanácsadás.
Valamely fenntartó felkérésére – költségvetésének terhére és mértékéig – közgazdasági, jogi,
pénzügyi és további tervezési információk gyűjtése, rendelkezésre bocsátása, szükség esetén e
körből tájékoztatás nyújtása.
Felelős:
Őri Józsefné igazgató, pedagógiai szakértő, Felföldi Béla pedagógiai szakértő
: 52/536-584
E-mail: [email protected]; [email protected]
5
Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése
Pedagógiai tárgyú tanácskozások, pedagógiai-szakmai napok szervezése, illetve szervezésének segítése.
Igényfelmérések alapján továbbképzések szervezése pedagógusok számára.
Együttműködés a tankerületekkel, a nevelési-oktatási intézményekkel, szaktanácsadókkal képzési
szükségletek felmérése és képzési tanácsadás.
Előzetesen megszerzett tudás felmérési lehetőségének biztosítása.
Felelős:
Őri Józsefné igazgató, pedagógiai szakértő, Papp Brigitta pedagógiai szakértő,
Dienes Erika, Dobiné Török Éva pedagógiai előadók
: 52/536-584
E-mail: [email protected], [email protected],
[email protected], [email protected]
Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása
Tanulmányi, tehetséggondozó versenyek szervezése és összehangolása, versenyfüzetek megjelentetése.
Nevezési lapok elkészítése.
Folyamatos konzultáció szaktanácsadóinkkal, tehetséggondozó tanárokkal.
A megyei fordulók ideje alatt – a szaktanácsadók vezetésével – szakmai programok szervezése a
tehetségfejlesztő tanároknak.
Az előző tanév országos döntőiben szereplő tanulók és felkészítő tanárok eredményeinek
összesítése, az intézmények tájékoztatása.
Felelős:
dr. Szűcsné Galgóczi Edina pedagógiai szakértő, Dobiné Török Éva pedagógiai előadó
: 52/536-584
E-mail: [email protected], [email protected]
Tanuló-tájékoztató, tanácsadó szolgálat
A tanulók, tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges
ismeretek nyújtása.
A tanulók, a diákönkormányzatok és a diákönkormányzatokat segítő pedagógusok részére fórumok,
továbbképzések szervezése.
Diákjogi tanácsadás szervezése.
Felelős:
Sipos Jolán pedagógiai szakértő
: 52/536-584
E-mail: [email protected]
Őri Józsefné
igazgató
6
TOVÁBBKÉPZÉSEINK
Akkreditált pedagógus-továbbképzés ajánlataink
1. Általános iskolai tanárok felkészítése az „Erkölcstan” című tantárgy 5-8. évfolyamokon történő
oktatására (60 óra)
A továbbképzés célcsoportja: általános iskolai tanár, gyógypedagógus, kollégiumi nevelő, hittanár, hitoktató
A továbbképzés célja: a képzésen résztvevő pedagógusok képesek legyenek az új tantárgy oktatására
az 5-8. évfolyamokon az általános iskolákban, ismerjék meg az erkölcstan oktatásának céljait, főbb
területeit, valamint kellő jártasságra tegyenek szert szakmódszertani kérdésekben. A hallgatók legyenek
képesek arra, hogy tanítványai számára megragadhatóvá tegyék azokat az értékelveket, amelyek a
társadalmi együttélés bevett normái alapulnak.
2. Tanítók elméleti és módszertani felkészítése az erkölcstan oktatására (30 óra)
A továbbképzés célcsoportja: tanító, gyógypedagógus, hitoktató
A továbbképzés célja: a résztvevő pedagógusok számára az 1-4. évfolyamon 2013. szeptember 1-jétől
felmenő rendszerben induló erkölcstan tantárgy tanításához megfelelő elméleti és módszertani tudást
nyújtson. A résztvevők olyan tanítási-tanulási, nevelési módszerek birtokában legyenek, amelyek a
tanulók erkölcsi érzékeit fejlesztik, felelősségtudatukat alakítják, elmélyítik, belső motivációjukat
növelik, tevékenységre késztetik őket, valamint az együttműködő tanulást is támogatják.
3. Számítógép-kezelői ismeretek, operációs rendszerek, internethasználat, szövegszerkesztés
alapfokon (60 óra)
A továbbképzés célcsoportja: óvodapedagógusok, általános- és középiskolai tanárok, gyógypedagógusok,
kollégiumi nevelők, könyvtáros tanárok
A továbbképzés célja:
Ismerjék meg az operációs rendszerek működését, a szövegszerkesztés alapjait.
Sajátítsák el az állományok kezelését, adatok bevitelét, előkeresését, rendszerezését, a böngésző és a
levelező programok használatát, az egyszerű dokumentumok készítésének szabályait.
Cél: a tudatos számítógép, és a digitális írástudás használata.
4. Számítógép-kezelői és szoftverüzemeltető ismeretek haladó szinten (60 óra)
A továbbképzés célcsoportja: óvodapedagógusok, általános- és középiskolai tanárok, gyógypedagógusok,
kollégiumi nevelők, könyvtáros tanárok
A továbbképzés célja:
Ismerjék meg a szövegszerkesztő-, táblázatkezelő, és prezentációkészítő programok használatát.
Sajátítsák el a körlevél és a komplex dokumentumok készítésének módját.
Cél: a résztvevők tanulják meg a számítógép kínálta lehetőségek használatát, diagramok, statisztikák,
bemutatók készítését.
7
5. A Kárpát-medence tájainak sokszínű földrajzi és néprajzi értékeinek legfőbb jellemzői – Hon- és
népismeret tanulmányúttal egybekötve (30 óra)
A továbbképzés célcsoportja: Óvodapedagógusok, általános iskolai tanítók és tanárok, középiskolai
tanárok, kollégiumi nevelők
A továbbképzés célja: Nemzeti örökségünk mellett a tágabb hazában élő kisebbségek kultúrájának
megismerése. A Kárpát-medencével kapcsolatos földrajzi, néprajzi ismeretek bővítése, aktualizálása.
Az elméletben szerzett ismeretek helyszíni tanulmányozással való összekapcsolása.
A tanulmányút során saját élményen alapuló szemléltető anyag gyűjtése.
Nem akkreditált képzésajánlatok, témakörök
1. Hogyan tanítsunk az új Kerettantervnek megfelelően?
2. Segítségnyújtás a pedagógus minősítéshez, portfólió elkészítéséhez
3. Az országos mérések eredményeinek kinyerése a 4. osztályos szoftverből
4. Az országos mérések eredményeinek kinyerése a 6-8. osztályos szoftverből
5. Autizmussal élő gyerekek szociális és kommunikációs készségeinek fejlesztése
6. Stressz- és konfliktuskezelés alapismeretei
7. Technikák és játékok a pszichés gátlások oldására
8. Önismereti személyiségfejlesztő tréning
9. Pedagógiai alapismeretek
10. Egyéni bánásmód, differenciált képességfejlesztés
11. Szenvedélybetegségek – alapismeretek pedagógusoknak
12. Módszertani továbbképzések
13. Természetvédelem az óvodában
A tréningeket, képzéseket, foglalkozásokat 5-30 óra időtartamban ajánljuk. Amennyiben felkeltette érdeklődésüket
valamelyik ajánlott témakör, kérjük a szükséges időtartamot és időpontot az intézményünkkel egyeztessék.
Felelős: Papp Brigitta pedagógiai szakértő
: 52/536-584, E-mail: [email protected]
8
OLVASÓINKNAK AJÁNLJUK!
KÉPESSÉGFEJLESZTŐ PROGRAM
A tanulási zavar speciális tanulás-gyengeség vagy -képtelenség, amely az olvasás, az írás, a számolás, később
az idegennyelv-tanulás zavarában jelentkezik. A tanulási zavarok megoldására már eddig is sokféle kísérletet
tettek, egyik sikerrel kecsegtető megoldás lehet a képességfejlesztő pedagógia alkalmazása.
A gyakorlatban a különböző oki tényezők egymásra halmozódása, összefonódása található meg a
teljesítményzavarok hátterében: részképesség kiesések, egyéni motivációs tényezők munkaképesség alacsony
szintje, nem megfelelő tanulási technikák, szokások, stb.
A tanulási zavarok típusából következtethetünk a lemaradás területeire, a lemaradásért felelős pszichikus
funkciókra, melyek megerősítése vagy újratanulása szükségessé válik.
A fejlesztés az egyéni és az általános fejlődés egyidejű figyelembevételével, egyénre szabott fejlesztési terv
alapján történik.
Az iskolai kudarcok, a részteljesítmény gyengeségek következtében másodlagos pszichés tünetként
felléphetnek magatartási és beilleszkedési nehézségek. Ezért célszerű egy általánosan ható, speciális fejlesztő
beavatkozásról beszélni, mely egyrészről a hiányzó részfunkciók célirányos fejlesztését, valamint az
alapkultúrtechnikák: olvasás, írás, számolás, mint komplex képességek fejlesztését, másrészről a magatartási
problémák fokozatos megoldását jeleni. A szándékos megismerő funkciók előtérbe kerülése, az ismeretanyag
növekedése, valamint a tanulmányi teljesítmény növelésének szándéka lehetővé és szükségessé teszi a
tanulási szokások, tanulási technikák tudatos kialakítását és alkalmazását ötödik osztálytól.
A fejlesztés főbb területei:
1. Mozgás
2. Percepció
3. Figyelem
4. Emlékezet
5. Gondolkodás
6. Olvasás, írás, számolás képességének fejlesztése
7. Tanulás tanítása
A fent felsorolt területek közül ebben a cikkben a mozgásfejlesztés programját közöljük. A további fejlesztési
programokat a Hírmondó következő számaiban tesszük közé.
Az alábbi vázlatszerű fejlesztő program egyes területei horizontális, míg az egyes területek feladatai vertikális
elrendezésben találhatók.
Ennek alapján lehetséges a gyerekek aktuális szintjéből kiindulva az egyéni fejlesztési tervet elkészíteni.
Célszerű az egyéni vagy kiscsoportos foglalkoztatása forma.
Fontos az osztályfőnökökkel, szaktanárokkal, a szülőkkel történő folyamatos kapcsolattartás.
1. Mozgásfejlesztés
Életkori jellemzők
A 6-7 éves gyermek az első alakváltozás időszaka után van, a gerincoszlopban kialakul a kettős S alakú
görbület, kiszélesedik a váll, a csípő. 7 éves kor körül kezdődik a medencecsontok összenövése.
A gyermek izomzata, teljesítőképessége viszonylag alacsony szintű. Nagy mozgás- és cselekvésszükséglet,
folytonos, ötletszerű változás jellemzi. A szem-kéz, szem-láb koordinációt igénylő mozgásformák
folyamatosan finomodnak, mozgásain uralkodni tud.
Fokozatosan fejlődik a mozgásvágy elhalasztásának képessége.
9
A 6-10 éves kor a mozgásügyesség fejlődésének szenzitív szakasza. Mozgási szervrendszere intenzív
növekedésben és fejlődésben van. Szinte állandó szükséglete a fizikai erőkifejtés és a mozgás.
9-10 éves korban már jellemző a céltudatos, rendezett, kitartó cselekvésforma, a sportolás, a vetélkedés.
Cél:
A fizikai állóképesség fejlesztése, önbizalom, önértékelés növelése. Egyensúly fejlesztése, helyes testtartás
alakítása, összerendezett koordinált mozgás, szem-kéz, szem-láb, valamint az egyes testrészek célszerű
együttmozgása, mozgatni tudása.
Tartalom:
Nagymozgások:
- Célzott testmozgások, amelyek tempója, ritmusa változik. Alapmozgások különböző formáinak
gyakorlása.
- Járás: kis- és nagylépésekkel, különböző irányokba fordulással, változó sebességű sávok, vonalak
között, különböző tárgyak megkerülésével, átlépésével, tartásával.
- Futás: különböző tempóban, majd tempóváltással, különböző irányokba, irányváltoztatással, változó
szélességű sávok között, különböző tárgyak megkerülésével, átugrásával, vivésével.
- Ugrás: „távolugrás” előre-hátra, ugróiskola, különböző alakzatú térbe beugrás-kiugrás, ugrálás egy
lábon, oldalirányba.
- Mászás, kúszás: különböző tempóban, különböző irányokba, irányváltoztatásokkal, különböző tárgyak
megkerülésével, átmászásával.
- Egyensúly gyakorlatok:
o állás: lábujjhegyen, sarkon, féllábon
o egyensúlyozó járás: földön, padon, szivacson
o kúszás: egyenes padon
Szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése:
- Babzsák célba dobása változó nagyságú körbe, változó távolságról, különböző tárgyak fölött,
vízszintes és függőleges célra.
- Babzsák csúsztatás két vonal közé.
- Karikadobás változó irányokba, vízszintes, függőleges célra, változó távolságokról.
- Kugli játék
- Labdajátékok: dobás és elkapás, nagyobb majd kisebb labdákkal, változó távolságokról, labdarúgás.
- Ugrálókötél gyakorlatok: kötél fölött átugrálás, változó magassággal.
- Lábbal különböző formák rajzolása.
Finommotorika
Életkori jellemzők:
Az iskolába lépéskor a kéz csontosodása még folyamatban van, a kéztő csontjainak fejlődése az
újszülöttkorban megindul, de 5-7 éves korban is csak jellegzetes formában alakul ki, fejlődésük a serdülőkor
közepéig tart.
Kézizmok fejlettsége, ujjak izomfejlettsége jelentősen befolyásolja a finommotorika alakulását.
7 éves korban fejlődik ki a finommotoros koordinációs olyan mértéke, amely optimális alapot biztosít az
írástanuláshoz.
Cél:
Finommotorika fejlesztése. Kéz, ujjak izmainak fejlesztése, írásmozgás előkészítése. Szem-kéz koordináció
fejlesztése. Lendületes vonalvezetés, laza ceruzafogás, író-rajzoló mozgás, színező-satírozó mozgás,
iránytartás kialakítása.
10
Tartalom:
Manipulációs szakasz:
- Gyurmázás: tetszés szerinti formák, alakzatok kialakítása.
- Építőjátékokkal építés: nagyobb, majd fokozatosan kisebb elemekkel
- Papírhajtogatás: papírfűzés, mintaalakítás, papírtépés, ragasztás, tablókészítés.
- Hajlékony drótból alapformák hajtogatása.
- Fonalképek készítése
- Termések ragasztása
- Puzzle játékok összerakása, fokozatosan növekvő elemszámokból.
- Labdagörgetés ujjbeggyel.
- Mintakirakás lyukastáblán, egyszerűbb formáktól a bonyolultabbakig.
- Nyírás: előrajzolt minták kivágása, fokozatos nehezítéssel.
- Gyöngyfűzés.
- Tenyér- és ujjfestés, kéz, ujjak játékos, ritmikus mozgatása.
Íráselőgyakorlatok:
- Rajzolás homokba, agyagba, csomagolópapírra ecsettel, zsírkrétával, vagy bármely nagy felületre
(pl. táblára), végül rajzlapra.
- Mértani formák gyakorlásának sorrendje: kör, álló egyenes, fekvő egyenes, ferde egyenes, négyszög,
háromszög.
- Papír-ceruza feladaok: rajzolás, festés nagy felületre, sablonok kiszínezése, betűformák előrajzolt
mintáinak átírása, sorkövetés, vonalkövetés. Pontos összekötés, formák másolása, írásmozgás
koordinációk támpontokkal és négyzethálóval.
Betűelemek írása:
- A hármas vonalköz differenciálása.
- Vonalak: függőleges, vízszintes vonalak, hullámvonal, kör, alsó-, felsőhurok, különleges vonalak,
betűelemek vázolása, írása, kapcsolása.
- Írás a hármas vonalrendszerben.
(A finommotorika fejlesztését is szolgálják a síkban való tájékozódás és az irányismeret gyakorlatok.)
Testséma fejlesztése
Életkori jellemzők:
A testséma képezi a testen kívüli világ érzékelésének alapját. A 4 éves gyermek már megmutatja főbb
testrészeit, a 6-7 éves szinte minden testrészt hibátlanul azonosít.
6 éves kor után várható a keresztirányú asszociáció kialakulása. A lent-fent megkülönböztetésében saját teste
testrészei adnak segítséget, majd egyre jobban átvihető ez a rajta kívül létező dolgok téri elrendezésére.
A testsématudatosság az alapja az énkép alakulásának, az éntudat fejlődésének.
Cél:
Önmaga felismerése, azonosítása, testrészek és funkcióinak ismerete, megnevezése. Oldaliság belső megélése,
lateralitás fejlesztése. Minél több oldalú élménytapasztalat szerzése a testrészekről, ezek helyzetéről,
mozgásáról, s ezáltal az integrált belső kép kialakítása. Ezek verbalizálásával a test tudatos ismeretének,
a testfogalomnak a kialakítása.
11
Tartalom:
Testrészek ismerete:
- Önmaga felismerése és azonosítása tükörgyakorlatokkal, jellegzetes külső tulajdonságok alapján.
- Új testrészek megismerését szolgáló gyakorlatok: testrészek megérintése, megnevezése önmagán,
társán, feladatok megismétlése, csukott szemmel is.
- Testrészekre koncentrálás, különböző testhelyzetekben, mozgások végzése, adott testrészekkel.
- Testhelyzetek megtapasztalása, a testrészek és a tárgyak viszonylatában.
A test koordinációjának, személyi zónájának alakítása:
- Oldaliság fejlesztése: azonos oldali testrészek érintése, megnevezése. Különböző mozgásfeladatok
teljesítése jobb-bal kézzel lábbal.
- A test elülső és hátulsó részeinek megismerése.
- A test függőleges zónájának megismerése.
- Keresztirányú érintések.
- Előző feladatok elvégzése becsukott szemmel is.
Testfogalom tudatos ismerete:
- Funkció megnevezése után testrész felismerése.
- Képen felismerni és pótolni az emberalak hiányzó testrészeit.
- Emberfigura összeállítása részekből.
- Mozgásfeladatok végzése a testséma fejlesztése érdekében.
Összeállította:
Őri Józsefné
pedagógiai szakértő
igazgató
12
ALULTELJESÍTŐ TEHETSÉGJELÖLTEK
„Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni
tragédia. Tragédia neki és a családjának. De ha a tehetséges gyermeknek nem segítünk abban, hogy a
képességeit kibontakoztassa, az már társadalmi tragédia.” (Gallagher)
Tehetség - elméletek
A tehetséget leíró elméletek közül, ma a Renzulli-féle modell széles körben elfogadott.
Ez a modell négy összetevőjét emeli ki a tehetségnek, így az átlag feletti általános képességeket, az átlagot
meghaladó speciális képességek, a kreativitást és a feladat iránti elkötelezettséget.
Az átlag feletti általános képességek közé tartozik például a magas szintű elvont gondolkodás, a fejlett
anyanyelvi képességek, a jó memória, a hatékony információfeldolgozási stratégiák.
A speciális képességek adják meg a jellegzetességét a tehetségnek. Gardner-féle csoportosítás szerint hétféle
speciális képességcsoport különíthető el: nyelvi, zenei, matematikai-logikai, vizuális-téri, testi-mozgásos,
szociális-interperszonális, intraperszonális.
A kreativitás is több elemből épül fel: originalitás, flexibilitás, fluencia, problémaérzékenység.
A feladat iránti elkötelezettség érdeklődés, versenyszellem, kitartás, emocionális stabilitás.
Mönks tehetség - modellje
Egyre nagyobb támogatást kapnak azok a kutatások, melyek a tehetséghez szükséges faktorok interakcióját
vizsgálták, mint Mönks többtényezős tehetség-modellje.
A kivételes képességek, a motiváció és a kreativitás összetevőkön kívül ez a modell a családot, az iskolát és a
társakat is bevonja, mint társadalmi pilléreket.
A társadalmi pillérek közül a család játssza a legfontosabb szerepet a tehetség nevelésében. Ez tudja
biztosítani azt, hogy a gyermek egészségesen és kiegyensúlyozottan nőhessen fel.
Az iskola szintén fontos pillér, amibe beleértendő a vezetés, a tantestület, az egyes pedagógusok, az
intézmény légköre, elvárás-rendszere és sajátosságai egyaránt.
A harmadik pillért a társak jelentik. Társaknak azokat a gyerekeket nevezi Mönks, akik hasonló fejlettségi
fokon állnak, mivel a nem azonos szinten álló osztálytársak gátolhatják a tehetséges gyermek intellektuális és
pszichológiai fejlődését.
„A tehetség három személyiségjegy interakciójából jön létre. Ennek a három jegynek az egészséges
fejlődéséhez megértő, támogató társadalmi környezetre van szükség (család, iskola, társak), vagyis a hat
faktor pozitív interakciója a tehetség megjelenésének előfeltétele” (Mönks & Knoers, 1997)
13
A tehetség megjelenése jogi környezetben
Nemzeti köznevelési törvény (2011. évi CXC. törvény)
A törvény külön rendelkezik a kiemelt figyelmet igénylő gyermekről, tanulóról, melynek kategóriái közt
egyebek mellett szerepel: a kiemelten tehetséges gyermek, a tanuló; a hátrányos helyzetű gyermek, tanuló;
a sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló. /4. § (13)/
A „kiemelten tehetséges gyermek, tanuló” kategóriájának értelmezése /4. § (14)/ szerint átlag feletti általános
vagy speciális képességekkel; magas fokú kreativitással rendelkezik; felkelthető benne a feladat iránti erős
motiváció, elkötelezettség.
Nemzeti alaptantervben (NAT)
Képesség-kibontakoztató felkészítés lehetőséget ad a személyiséget fejlesztő pedagógiai munkára,
a közösségfejlesztésre, a szociális hátrányból eredő lemaradás csökkentésére, a tanuló egyéni képességeinek
és tehetségének kibontakoztatására, a továbbtanulási esélyeinek növelésére.
Az emelt szintű képzési forma, hagyományosan „tagozatos” szervezési forma „…a tehetséggondozás olyan
módja, amelynek során az általános iskolában, illetve a középfokú oktatásban egy vagy több meghatározott
tantárgy fejlesztési követelményeinek és ismereteinek elsajátítása a kerettantervek által meghatározott,
magasabb szintű követelményekkel, emelt óraszámban valósul meg”, ahol kiemelt hangsúlyt kap a
természettudományok, az idegen nyelvek, illetve a művészeti területek fejlesztése.
Az egész napos iskolában a tanórai és egyéb foglalkozásokat az iskola délelőtt és délután, egyenletesen
szétosztva 16 óráig szervezi meg, mely lehetővé teszi mind a felzárkóztatás, mind a tehetséggondozás sajátos
tevékenységeit, így támogatva a képességfejlesztés hatékony pedagógiai eljárásait.
További lehetőségek: a mindennapos művészeti nevelés és mindennapos testnevelés is lehetőséget biztosít a
hatékonyabb tehetséggondozásra; a természettudományos nevelés területén, az átlagosnál elmélyültebb
érdeklődés felkeltését és a tehetséggondozást a kerettantervekben megjelenő emelt óraszámú tantárgyi
programok biztosítják.
Alulteljesítő tehetségek
Az oktatási rendszer a verbalitás fejlesztésére irányul, az iskolai oktatás során hátrányban vannak azok a
gyerekek, akik nem verbális hangsúlyú szociokulturális háttérből érkeznek, pedig nagyon értékes, egyéni
képességek birtokában lehetnek.
Kutatásokban igazolták, hogy egyes tanulási zavarral küzdő tanulóknál, a balkezeseknél, a hiperaktív
gyerekeknél és a tehetséges tanulóknál, akik „kilógnak a sorból” a jobb agyi félteke a fejlettebb.
Jól tanuló diák vagy tehetség?
Jó tanuló
(bal agyfélteke funkciói fejlettebbek) Tehetséges diák
(jobb agyfélteke funkciói fejlettebbek)
figyelmes
jó ötletei vannak
keményen dolgozik
pontosan válaszol a kérdésekre
magába szívja a tudást
megérti a gondolatokat
teljesíti a feladatot
jó az emlékezete
fogékony
érdeklődve figyel
folyamatos információt igényel
elégedett saját teljesítményével
kérdéseket tesz fel, kíváncsi
intellektuálisan elkötelezett
eredeti ötletei vannak
könnyedén teljesít
használja a tudását
eredeti produktumokat állít elő
elvont fogalmakat alkot
következtetéseket von le
projekteket kezdeményez
erősek az érzelmei
véleménye szilárd
részletekre figyel
14
Fel nem ismert tehetségek, mint „alulteljesítők”
A tehetségesek jól teljesítő és alulteljesítő csoportjait összehasonlító vizsgálatok kimutatták, hogy az
alulteljesítők önbizalma, belső kontrollja gyengébb, teljesítmény-motivációjuk alacsony. Az alulteljesítő
tehetségek többnyire szociálisan éretlenek, érzelmi problémákkal küzdenek, antiszociális viselkedés, alacsony
önértékelés, részképesség zavar, az örömmel végzett tevékenység hiánya, az alacsony figyelem-koncentráció
és a társas elszigetelődés tapasztalható náluk.
A „problémás” tehetségek csoportjai
A „földalatti” tehetség fél kitűnni a közösségből, nem szereti, ha kilóg a sorból és fontos számára, hogy
társaik elfogadják. Nehéz helyzetek megoldójaként hajlandó leginkább kulcsfontosságú szerepet játszani.
A „kreatív” tehetség az oktatásban kevéssé elfogadott, állandó konfliktusokat okoz az eredeti gondolatival,
ebből kifolyólag sok negatív visszajelzést kap, így torzul az önértékelése.
A „lemorzsolódó” tehetségeknél sokszor a normál iskolai tanterven kívül esik az érdeklődési kör, az iskolai
tananyag szűk sávot jelent számáruk, így a nonkonform személyiségük dominál.
Az alulteljesítő „problémás” tehetségek sorsa nem könnyű az akaraterő, a dac, a nonkonformitás,
a függetlenség, az erős kritikai érzék, a magas fokú kockázatvállalás, a fokozott energetizáltság, a játékosság
és a speciális érdeklődési kör miatt.
Amit tehetünk a „problémás” tehetségekért
A tehetséget segítő pedagógusnak kitűnő szakmai felkészültséggel és stabil erkölcsrenddel kell rendelkeznie,
hogy a tanulóknak példaképként tekinthessenek rá. A segítő tanító türelmes, rugalmas, tudatos, kreatív,
elkötelezett a hivatása iránt és jól kommunikál.
Elengedhetetlen a „problémás” tehetségek eredményes nevelése, oktatása során a szemkontaktus,
az időnyomás, illetve versenyhelyzet kerülése, a szóbeliség előnyben részesítése, a bizalommal teli légkör,
az állandó viselkedési szabályok kialakítása, a felfedeztetés örömének megélése, a vizualizálás, a
manipuláció. Ezzel egyidejűleg az iskolai és iskolán kívüli személyek, mint kortársak, tanár, edző, szülő
felelőssége együttesen van jelen a konfliktus helyzetekre való felkészítésben.
Lehetőségek a mindennapokban
A tehetséges diákok alulteljesítésének megszüntetése érdekében tehető intézkedés a pszichodinamikai
beavatkozás, mely a teljesítmény szempontjából kedvezőtlen szociális ingerek, az alacsony énkép,
a kisebbrendűségi érzés elkerülését célozza. Sor kerülhet továbbá pedagógiai beavatkozásokra, így az
osztálybeli tanulási környezet (csoportlétszám, csoportösszetétel, alternatív taneszközök, alternatív tanítás),
a tanítási stílus, a tanmenet, a tanulás időbeosztásának vagy a pedagógus személyének megváltoztatására.
Várható eredményként csökken a tanuló szorongása, depressziója, nő a tanulási hatékonysága és a figyelem
koncentrációja, erősödik a kreativitása az analitikus gondolkodása, illetve csökkennek a magatartási
problémái.
Összeállította:
Dienes Erika
pedagógiai előadó
15
PROGRAMAJÁNLÓ
Az esetleges programváltozások miatt a szervező intézménynél érdeklődjenek!
A DEBRECENI MŰVELŐDÉSI KÖZPONT PROGRAMAJÁNLÓJA
Időpont Program
egész hónapban a
Tímárház
nyitvatartási
idejében
KÉZMŰVES FOGALKOZÁSOK A TÍMÁRHÁZ GYERMEKJÁTSZÓBAN
„SZÖSZMÖTÖLŐ” – játszóházi foglalkozások általános iskolások számára
előzetes bejelentkezés alapján
Bőrzacskó-készítés, gyöngyfűzés, népi játékszerek készítése dióból, kákából, népi
hangszerkészítés
„JÁTÉKVILÁG” – játszóházi foglalkozások óvodások számára előzetes
bejelentkezés alapján
Bőrzacskó-készítés, gyöngyfűzés, népi játékszerek készítése dióból, kákából, népi
hangszerkészítés.
LÁTVÁNYMŰHELYEK:
A Tímárház egyik legérdekesebb látnivalója a működés közben szemlélhető tematikus
műhelyek. A tavalyi évben megújuló műhelysoruk kézműves mesterei: Kiss Mihály
szappanfőző, Lugossy György fazekas, Molnár Tiborné hímző, Buka Csabáné
csipkeverő, Ősz Kriszta nemezkészítő, Hutkai László bőrműves, valamint
Sebestyénné Győrffy Anna viseletkészítő-szűrrátétes mester szeretettel várják
általános és középiskolai csoportok bejelentkezését, akik számára bemutathatják
szakmájuk technikai fogásait, szépségeit.
ÁLLANDÓ KIÁLLÍTÁSOK:
A Tímárház valaha szárítóként funkcionáló épületrészében állandó
tímártörténeti kiállítás tekinthető meg, ami bemutatja az egykor messze földön
ismert és híres debreceni tímármesterséget. A kiállításon az egykoron élt
debreceni tímármesterek leszármazottai felajánlásából származó
dokumentumok, a tímármesterség alapvető szerszámaiból, eszközeiből álló
gyűjtemény látható. A kiállítás valamennyi darabja digitális formában is
használható, így lehetőséget nyújt az érdeklődők számára az elmélyültebb
kutatómunkára is.
Kézművesek Debrecenben – a debreceni kortárs kézművesek kiállítása a
Kézműves Alapítvány gyűjteményéből.
Helyszín: DMK Tímárház – Kézművesek Háza, 4026 Debrecen, Nagy Gál István u. 6.
Április 24. 1400
-1800
KÖRNYEZETVÉDŐ NAP – ismeretterjesztő program
A Föld napjához kapcsolódva interaktív, egész napos program várja az általános
iskolás gyerekeket
Helyszín: DMK Nagymacsi Közösségi Ház, 4063 Debrecen-Nagymacs, Kastélykert u. 39.
Április 25. 1000
KÉK FÉNY – rendőrségi bemutató
Interaktív foglalkozás a Homokkerti Pitypang Óvoda ovisai részére
Helyszín: DMK Homokkerti Közösségi Háza, 4030 Debrecen, Szabó Kálmán u. 68.
16
Április 29. „TÁNCRA FEL!” – A Tánc világnapja Debrecenben
Programok:
1000
-1600
Debreceni és Hajdú-Bihar megyei néptáncegyüttesek, tánc- és
mozgásművészeti stúdiók bemutatkozása, tánctanítás, kirakodó vásár
1600
Flash-mob (villámcsődület) a debreceni modern táncegyüttesek szervezésében
1610
„Nagy debreceni botoló” – botos tánc a színpad előtt az összes néptáncegyüttes
részvételével
1620
Táncház
Helyszín: Debrecen, Kossuth tér (1000
-1200
; 1400
-1700
)
1000
-1200
; 1400
-1500
Művészeti iskolák, általános iskolai amatőr csoportok
bemutatkozása
Helyszín: FÓRUM Debrecen
1730
Emléktábla avatás az első debreceni táncház emlékére
1800
40 éves a debreceni táncház-mozgalom – Dr. Kardos László előadása
1845
-2200
Táncház – széki táncrend
Közreműködnek: a debreceni néptáncegyüttesek
Muzsikál a Szeredás együttes
Helyszín: DMK Belvárosi Közösségi Ház, Debrecen, Kossuth u. 1. (1730
‒2200
)
Április 29. 1100
és
1400
„BOKÁZÓ” – zenés-táncos előadás a Tánc Világnapja alkalmából
Helyszín: DMK Újkerti Közösségi Háza Mozi terem, 4032 Debrecen, Jerikó u. 17-19.
Április 30. 1700
„HA TÁNCOLSZ, ÉLSZ, HA ÉLSZ, TÁNCOLSZ” – Tánc világnapi gálaműsor
Közreműködők: a Lorántffy Zsuzsanna Általános Iskola Aprócska, Kiskökény,
Kökény, Nagykökény Csoportja; a Józsai Mazsorett Csoport; a Józsai Akrobatikus
Rock and Roll Csoport; a Ritmus Mozgásművészeti Stúdió
Együttműködő partner: Főnix Alapfokú Művészetoktatási Intézmény
Helyszín: DMK Józsai Közösségi Háza Színházterem, 4225 Debrecen-Józsa,
Szentgyörgyfalvi u. 9.
17
A MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR ÉS FIÓKKÖNYVTÁRAINAK ÁPRILISI
PROGRAMJAI
Méliusz Juhász Péter Könyvtár Helyszín: 4026 Debrecen Bem tér 19. : 52/502-474
Hangbújócska Zenebölcsi
(Ára: bérlettel 600 Ft, 3.000 Ft/5 foglalkozás, vagy alkalmanként 750 Ft/baba-mama)
Vezeti: Lövei Lilla zenetanár
Időpont: 2014. április 29. (kedd) 1030
Helyszín: Gyermekrészleg (: 52/502-824)
A Méliusz Juhász Péter Könyvtár Gyermekrészlegének (Debrecen, Bem tér 19.) előzetes időpont-
egyeztetéssel kérhető programja:
Téged is vár a könyvtár! – könyvtárbemutató foglalkozás óvodásoknak és kisiskolásoknak
Várják a csoportok jelentkezését, személyesen és a könyvtár telefonján (: 52/502-824).
A Méliusz Juhász Péter Könyvtár István úti Könyvtárának (Debrecen, István út. 11.) előzetes
időpont-egyeztetéssel kérhető programjai:
S az élet: győzelem az elmúláson – húsvéti foglalkozás csoportoknak
„Az angyal a nyelv követe”: Szilárd angyalai – szabadtéri játékok Borbély Szilárd emlékére
Várják csoportok jelentkezését, személyesen és a könyvtár telefonján (: 52/322-224).
Déri Múzeum Helyszín: 4026 Debrecen, Déri tér 1.
: 52/322-207, 52/417-560
E-mail: [email protected]; Honlap: www.derimuzeum.hu
A Napisten kultusza az ókori Egyiptomban
Dr. Hajdú Zsigmond régész előadással egybekötött tárlatvezetése a Déri Frigyes óegyiptomi gyűjteménye
című kiállításban.
Időpont:2014. április 24. (csütörtök) 1630
Helyszín: Déri Múzeum (Debrecen, Déri tér 1.)
Részvétel a kiállításra megváltott belépőjeggyel.
„Süss fel nap, Szent György-nap!” – Szent György-napi népszokások, hiedelmek felelevenítése –
„harmatszedő kendő” és tejesfazék készítése
Családi nap az ETHNO-TREZOR – Válogatott kincsek Déri György népművészeti gyűjteményéből című
kiállításban.
Időpont: 2014. április 26. (szombat) 1000
–1200
Helyszín: Déri Múzeum (Debrecen, Déri tér 1.)
Belépőjegy: 600 Ft
Korompai Balázs történész-muzeológus, a kiállítás kurátorának tárlatvezetése a Kultúra és
műpártolás Déri Frigyes gyűjteményében című kiállításban
Időpont: 2014. április 29. (kedd) 1700
Helyszín: Déri Múzeum (Debrecen, Déri tér 1.)
Részvétel a kiállításra megváltott belépőjeggyel.
18
Áprilisban látogatható kiállítások:
ETHNO-TREZOR
Válogatott kincsek Déri György népművészeti gyűjteményéből
Látogatható: 2014. augusztus 20-ig
Déri Frigyes óegyiptomi gyűjteménye
Látogatható: 2014. május 4-ig
Kultúra és műpártolás Déri Frigyes gyűjteményében
Látogatható: 2014. május 4-ig
Tűz és fém
Kiállítás a 15 éves Debreceni Ötvöszománc Szimpózium gyűjteményéből.
A Kós Károly Művészeti Szakközépiskola szervezésében.
Látogatható: 2014. május 4-ig
Munkácsy Mihály: Krisztus-trilógia
Fényjátékkal kísért tárlatvezetések a Munkácsy Teremben
Állandó időpontok:
Művészettörténeti témájú, fényjátékkal kísért tárlatvezetés:
kedd 1630
, péntek 1630
, szombat 1600
, vasárnap 1100
Bibliai témájú, fényjátékkal kísért tárlatvezetés:
szerda 1630
, szombat 1400
, vasárnap 1600
Zenekísérettel egybekötött fényjáték:
csütörtök 1630
, vasárnap 1400
19
KONCERTEK, SZÍNHÁZI ELŐADÁSOK
CSOKONAI SZÍNHÁZ Helyszín: 4024 Debrecen Kossuth u. 10.
E-mail: [email protected]
Web: csokonaiszinhaz.hu
2014. április 24. (csütörtök) 19
00
Régimódi történet
Lendvay Márton bérlet
Nagyszínpad, Debrecen
prózai előadás
2014. április 25. (péntek) 1900
Shirley Valentine
Bérletszünet
Horváth Árpád Stúdiószínház, Debrecen
prózai előadás
2014. április 26. (szombat) 1900
Hét randi
Bérletszünet
Horváth Árpád Stúdiószínház, Debrecen
prózai előadás
2014. április 26. (szombat) 1900
Nabucco
Csortos Gyula bérlet
Nagyszínpad, Debrecen
opera
2014. április 28. (hétfő) 1900
Hét randi
Bérletszünet
Horváth Árpád Stúdiószínház, Debrecen
prózai előadás
2014. április 28. (hétfő) 1900
Nabucco
Bertók Lajos bérlet
Nagyszínpad, Debrecen
opera
2014. április 29. (kedd) 1900
Antigoné
Lontay Margit bérlet
Nagyszínpad, Debrecen
prózai előadás
2014. április 30. (szerda) 1500
W. A. Mozart: Don Giovanni −
keresztmetszet A Debreceni Egyetem
Zeneművészeti Karának előadása
Bérletszünet
Víg Kamaraszínház, Debrecen
opera
2014. április 30. (szerda) 1900
Antigoné
Thuróczy Gyula bérlet
Nagyszínpad, Debrecen
próza
VOJTINA BÁBSZÍNHÁZ Helyszín:4026 Debrecen, Kálvin tér 13.
E-mail: [email protected]
Web: www.vojtinababszinhaz.hu
Színháztermi előadás:
2014. április 25. (péntek) 1000
, 1400
Égen-földön túl
2014. április 27. (vasárnap) 1000
, 1130
Égen-földön túl
2014. április 29. (kedd) 930
, 1100
, 1400
Égen-földön túl
2014. április 30.(szerda) 930
, 1100
, 1400
Égen-földön túl
20
Játszószínházi előadások:
2014. április 25. (péntek) 1000
, 1400
Babusgató
2014. április 27. (vasárnap) 1000
Babusgató
2014. április 28. (hétfő) 1000
Babusgató
2014. április 29. (kedd) 930
, 1100
, 1400
A kiskakas gyémánt félkrajcárja
2014. április 30. (szerda) 930
, 1100
, 1400
A kiskakas gyémánt félkrajcárja
Kiállítás:
A 2013/2014-es évadban a színházzá avatás 20. születésnapját ünneplik. 2014. március 6-án nyílt az ünnepi
évad harmadik, Úton című kiállítása.
E tárlat a gondolatból a tárgy születésének, a bábtárgy anyagba, a formába lépésének az útja: a szövegtől, a
tervezőn, a mintázón, a fafaragó műhelyen, a varróműhelyen át a színpadig, majd a nyomdai reklámanyagig terjed.
A kiállítás látogatható 2014. május 4-ig. hétfő-péntek: 8-17 óráig, szombat-vasárnap: 9-12 óráig
Modem – Modern és Kortárs Művészeti Központ A külön nem jelölt programok helyszíne: 4026 Debrecen, Baltazár Dezső tér 1.
Email: [email protected]
Web: www.modemart.hu
: 52/525-010, 52/525-018 Fax: 52/555-754
Kiállítások:
Szabadkéz. Rajz a magyar képzőművészetben tegnap és ma
Megtekinthető: 2014. június 29-ig
A köztudatban a rajz a huszadik századig – alárendelt szerepben – más képzőművészeti ágak kiegészítőjeként
élt. A grafika átfogó fogalmához kapcsolták, mely magában foglalt minden papírra készült művet, beleértve
az egyedi rajzot, sokszorosított és alkalmazott grafikát. A MODEM kiállítása a modern magyar művészet
kezdeteitől ismerteti az egyedi képzőművészeti rajz 1945 utáni tendenciáit, legizgalmasabb kísérleteit több
mint 50 olyan alkotó munkáin keresztül, akik szerepet játszottak és játszanak a művészi rajz jelenleg
megfigyelhető térnyerésében, Gulácsy Lajostól Bukta Imrén át a Gruppo Tökmagig.
Nagy József: Miniatúrák
Megtekinthető: 2014. április 30-ig
A MODEM harmadik emeleti kiállítóterében látható kamaratárlat a nemzetközileg ismert nevén Josef Nadj
táncművész és koreográfus ötven lapból álló tusrajzsorozatát mutatja be. A világhírű táncos két évtized óta épített
színházi világa mellett itt egy másik, zártabb tér tárul elénk. Az előadások után, éjszakánként megszállottan, a
miniaturisták szigorával rajzolt képecskéinek magányos hősei zárt cellákban, fülkékben jelennek meg különböző
attribútumaikkal, melyek egy új Nagy József-i színház szimbólumaiként is értelmezhetőek.
Programok:
Artus – Goda Gábor társulata: Fehér árnyék – Kuli (munka)
Installáció és performansz a III. emeleti kiállítótérben
Időpont: 2014. április 26-27. (szombat, vasárnap) 1900
Az Artus jelenleg is készülő új bemutatója kifejezetten a debreceni kiállítótérbe készül. Az előadás műfajilag
nehezen besorolható. Leginkább az installáció, élő-installáció, új média, performansz eszközeiből építkezik,
interaktív zenei és vizuális szituációk jellemzik. A darab vizuális környezetét biztosító installáció előre
felépül, annak terében az esti előadások kiegészítő eseményeként napközben dráma- és múzeumpedagógiai
foglalkozásokra kerül sor.
21
Ákombákom – alkotókör apróságoknak
A hétvégi múzeumpedagógia foglalkozáson a gyerekek játékos formában ismerkedhetnek meg a modern és
kortárs képzőművészettel. Az élményközpontú órák nemcsak a későbbi múzeumlátogatási szokásokat
alapozzák meg, hanem segítik a gyermekeket tudatos kép-olvasóvá válni.
Időpont: 2014. április 26. (szombat) 1030
Alsó korhatár: 4 év
Részvételi díj: 500 Ft/alkalom
5 alkalmas múzeumpedagógiai bérlet: 2.000 Ft
5 alkalmas „Páros” bérlet (testvéreknek, barátoknak): 3.500 Ft
Közösségi rajzolás
Vidám családi programként együtt rajzolhatnak gyerekek és felnőttek minden hónap második és negyedik
szombatján a MODEM-ben, a Szabadkéz című kiállítás ideje alatt. Az alkalmak során egy-egy óriási méretű
papírlapot rajzolhatnak tele a résztvevők. Az elkészült alkotásokat júniusban ki is állítják a művészeti központ
fogadóterében. A program ingyenes. Kérik, hogy ceruzát mindenki hozzon magával!
Időpont: 2014. április 26. (szombat) 1030
A VINYL csoport rajzgépeinek bemutatója
A VINYL (Vizuális Nevelés Labor Nyíregyháza) a Nyíregyházi Főiskolán jött létre 2003-ban, Orosz Csaba
művészetpedagógus vezetésével. Több évfolyam diákjai készítették azokat a kreatív rajzológépeket, melyeket
most bárki megcsodálhat és kipróbálhat a MODEM-ben. Minden korosztálynak ajánlják! A program
ingyenes.
Időpont: 2014. április 26. (szombat) 1030
Vasárnapi múzeumpedagógia: A színek üzenete
A Szabadkéz című tárlaton kiállított portrék állnak a múzeumpedagógiai foglalkozás középpontjában.
A gyerekek csupán a színhasználat változtatásával új személyiségeket alkothatnak.
Időpont: 2014. április 27. (vasárnap) 1100
Kapcsolódó kiállítás: Szabadkéz. Rajz a magyar képzőművészetben tegnap és ma
Alsó korhatár: 6 év
Részvételi díj: 500 Ft/alkalom
5 alkalmas múzeumpedagógiai bérlet: 2.000 Ft
5 alkalmas „Páros” bérlet (testvéreknek, barátoknak): 3.500 Ft
Tárlatvezetés Bukta Imrével
A Szabadkéz című csoportos rajzkiállításon a mai magyar képzőművészet emblematikus alakja vezeti végig a
látogatókat.
A tárlatvezetés ingyenes, csak a kiállításra szóló belépőjegyet kell megváltani.
Időpont: 2014. április 27. (vasárnap) 1600
MODEM Filmklub
Isao Takahata: Szentjánosbogarak sírja (1988)
japán animációs film; vetítés: magyarul
Időpont: 2014. április 29. (kedd) 1800
Kapcsolódó kiállítás: Szabadkéz. Rajz a magyar képzőművészetben tegnap és ma
A program ingyenes.
Részletes információk a programokról a www.modemart.hu weboldalon olvasható.
22
HÍREINK
INDUL AZ E-PORTFÓLIÓ RENDSZERE
Egyszerűsített eljárással a Pedagógus II. fokozatba kerülhetnek 2015. január 1-jétől a szakvizsgával (vagy
azzal egyenértékű szakképzettséggel, tudományos fokozattal) rendelkező, hivatásukat legalább 14 éve
gyakorló pedagógusok, ha 2014. április 30-ig feltöltik e-portfóliójukat a 2014. február 6-án elindított online
felületre.
Hoffmann Rózsa hangsúlyozta az élethosszig tartó tanulás fontosságát, valamint a pedagógusok
megbecsültségének elősegítését. Továbbá kiemelte, hogy a megnyílt online felület használata nem terheli meg
a pedagógusokat, hiszen ezeket a dokumentumokat eddig is elkészítették.
A megfelelő e-portfólió feltöltésével a tanárok eleget tesznek az ideiglenes Pedagógus II. fokozatba kerülés
követelményeinek, így 2015. január 1-jétől új besorolási státuszban, magasabb fizetésért végezhetik majd
munkájukat.
Az intézményvezetők az oldal megnyitásáról részletes tájékoztatást kaptak, ezen kívül a feltöltőfelületen
elérhető felhasználói útmutató ismerteti a tennivalókat. A pedagógusok tájékozódhatnak még az Oktatási
Hivatal honlapján elérhető „Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez” című dokumentumból
(www.oktatas.hu/kiadvanyok) vagy a [email protected] e-mail címen tehetik fel szakmai jellegű
kérdéseiket. Abban az esetben, ha informatikai-technikai jellegű problémáik merülnének fel, az
[email protected] címen kérhetnek segítséget.
2014-es év első negyedévében kezdődik meg az az országos rendezvénysorozat, amelyen a minősítési
rendszerről, azon belül kiemelten a portfólió-készítésről, valamint az e-portfólió feltöltésére szolgáló
elektronikus felületről tájékoztatják majd az eseményeken részt vevő pedagógusokat.
www.ofi.hu/hirek-aktualitasok/indul-portfolio
TÉRÍTÉSMENTESEN IGÉNYBE VEHETŐ SZAKTANÁCSADÓI LÁTOGATÁS ÉS
PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSEK
A TÁMOP-3.1.5/12 kiemelt projektben kipróbálásra kerülő új típusú szaktanácsadói szolgáltatásról, az
újonnan fejlesztett pedagógus-továbbképzésekről, valamint arról, miként csatlakozhatnak a köznevelési
intézmények a projekthez az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet és az Educatio Társadalmi Szolgáltató Kft.
közös kiadványban tájékoztat:
http://tamop315.ofi.hu/hirek/teritesmentesen-igenybe
23
PEDAGÓGUSOK FIGYELMÉBE AJÁNLJUK!
A pedagógus portfólió részeit és minősítési eljárás szempontjait a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a
pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII.
törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról tartalmazza:
8. § (1) A portfólió egy olyan dokumentumgyűjtemény, amely alapján végigkísérhető a
pedagóguskompetenciák fejlődése, a pedagógus szakmai útja, tevékenysége, nehézségei és sikerei egyrészt a
tények tükrében, másrészt a pedagógus reflexiói, értelmezése alapján. A portfólió tartalmazza:
a) a szakmai önéletrajzot,
b) a nevelő-oktató munka dokumentumait, különösen legalább tíz tanóra, foglalkozás kidolgozott és
utólagos reflexiókkal ellátott óratervét,
c) a pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatását, dokumentumait,
d) önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatását, dokumentumait,
e) a pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatását, valamint
f) a szakmai életút értékelését.
(2) A minősítési eljárás során a pedagógus értékelésének elemei, az értékelés szempontjai a
pedagóguskompetenciákhoz kapcsolódnak, indikátorok meghatározásával.
(3) A köznevelési intézményben alkalmazott pedagógus értékelésének elemei, a pedagóguskompetenciák:
a) szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás,
b) pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók,
c) a tanulás támogatása,
d) a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű,
sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló
többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő
módszertani felkészültség,
e) a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a
különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység,
f) pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése,
g) kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás, valamint
h) elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért.
(4) A (3) bekezdés szerinti pedagógus értékelési elemeket, pedagóguskompetenciákat a pedagógiai
szakszolgálati intézményben és a pedagógiai-szakmai szolgáltató intézményben pedagógus-munkakörben,
pedagógiai szakértő, pedagógiai előadó munkakörben foglalkoztatottak vonatkozásában azzal az eltéréssel
kell alkalmazni, hogy csak a munkakörük ellátásával összefüggésben értelmezhető pedagógus értékelési
elemek, pedagóguskompetenciák kerülnek figyelembevételre.
(5) A minősítő vizsga és minősítési eljárás során használt kérdőívek, értékelőlapok, megfigyelési, önértékelési
szempontok, feldolgozási segédletek és szempontsorok (a továbbiakban együtt: pedagógusértékelési
eszközök) egységesek és nyilvánosak.
(6) A portfólió részletes követelményeit, a tartalmi elemekhez elvárt dokumentumok listáját az OH dolgozza
ki, és teszi közzé az OH honlapján. A pedagógusértékelési eszközöket az OH dolgozza ki, és a miniszter
hagyja jóvá.
24
KÖZLEMÉNY A 2015. ÉVRE VONATKOZÓ PEDAGÓGUS MINŐSÍTÉSI
KERETSZÁM ÉS A MINŐSÍTÉSI TERVBE TÖRTÉNŐ FELVÉTEL KÜLÖNÖS
FELTÉTELEINEK A MEGHATÁROZÁSÁRÓL ÉS KÖZZÉTÉTELÉRŐL
A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény
köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet (a
továbbiakban: kormányrendelet) 10. § (1) bekezdése alapján az oktatásért felelős miniszter 2014. február
utolsó napjáig közzéteszi a következő naptári évre vonatkozó minősítési keretszámot és a minősítési tervbe
történő felvétel különös feltételeit.
A pedagógus előmeneteli rendszer 2013. szeptember 1-jei bevezetésekor a köznevelési intézményekben
foglalkoztatott több mint 150.000 pedagógusnak, pedagógiai szakértőnek és pedagógiai előadónak (azok
kivételével, akik a 2013. szeptember 1-jétől számított tizedik tanév végéig elérik az irányadó öregségi
nyugdíjkorhatárt) az első minősítési eljárásban vagy minősítő vizsgán – a nemzeti köznevelésről szóló törvény
értelmében – 2018. június 30-ig kell részt vennie. A minősítési keretszám meghatározása az idei és
elkövetkezendő években erre figyelemmel történik.
2015. évre vonatkozóan a pedagógus minősítési keretszámot az oktatásért felelős miniszter átruházott
hatáskörében eljárva 30 000 főben határozta meg.
A 2015. évi minősítési tervbe történő felvétel különös feltételeit az alábbiakban határozta meg:
pedagógus szakvizsga és legalább 8 év szakmai gyakorlat, vagy
legalább 30 év szakmai gyakorlat.
A különös feltételeknek legkésőbb a jelentkezés időpontjában kell megfelelni.
A 2015. évi minősítési tervbe történő felvétel szempontjából figyelmen kívül kell hagyni azt, aki a
kormányrendelet 36. § (3) alapján 2015. január 1-jével Pedagógus II. fokozatba kerül.
A minősítési tervbe történő jelentkezés és felvétel szabályait a kormányrendelet 10. §-a határozza meg.
A 2015. évi minősítő vizsgákra és minősítési eljárásokra a jelentkezési határidő (a rendeleti szabályok
értelmében): 2014. március 31.
A minősítő vizsga, minősítési eljárás lebonyolításának feltétele, hogy a jelentkező pedagógus feltöltse
portfólióját az Oktatási Hivatal által működtetett informatikai támogató rendszerbe. A portfólió feltöltésére a
kormányrendelet közeljövőben megjelenő módosítása értelmében várhatóan november 30-ig lesz lehetőség.
A jelentkezés és a portfólió feltöltés technikai részleteiről az Oktatási Hivatal részletes tájékoztatót bocsátott a
köznevelési intézményvezetők rendelkezésére, amely a honlapjukon elérhető.
(EMMI, Köznevelésért Felelős Államtitkárság)
25
PEDAGÓGUSOK ELŐMENETELÉRŐL
A Magyar Közlöny 2014/43. számában (4434-4439. oldal) megjelent a 99/2014. (III. 25.) Korm. rendelet a
pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény
köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VII. 30.) Korm. rendelet módosításáról.
ÚJ TARTALMAKKAL EGÉSZÜLT KI AZ ÚTMUTATÓ, MEGJELENT HAT
SZAKTERÜLET TANFELÜGYELETI KÉZIKÖNYVE
A 2013. december 12-én megjelent „Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez” című dokumentum
támogatja a pedagógusok felkészülését a minősítővizsgára, illetve a minősítési eljárásra, és segíti a 326/2013.
(VIII. 30.) kormányrendeletben foglaltak alkalmazását.
A most nyilvánosságra hozott szakmai tartalmak az Útmutató kiegészítései, amelyek jelentős segítséget
nyújtanak a köznevelési rendszer különböző területein dolgozó pedagógusoknak a minősítésben való
eredményes részvételhez.
Az Útmutató kiegészítéseit saját döntésük alapján segítségként felhasználhatják egyrészt azok a 14 év szakmai
gyakorlattal és pedagógus-szakvizsgával vagy azzal egyenértékű szakképzettséggel, tudományos fokozattal
rendelkező pedagógusok, akik 2014. április 30-ig feltöltik e-portfóliójukat az Oktatási Hivatal által kialakított
és üzemeltetett informatikai felületre, másrészt a 2015. évi minősítési eljárásra, minősítővizsgára készülő
pedagógusok is.
Az Útmutató kiegészítései az alábbi szaktárgyakra és területekre vonatkoznak:
Óvodai nevelés
Alsó tagozat
Szaktárgyak (élő idegen nyelv – angol, biológia – egészségtan, ének-zene, fizika, földrajz és
természetismeret, informatika, kémia, magyar nyelv és irodalom, matematika, nemzetiségi nevelés-
oktatás – német, vizuális kultúra, technika, életvitel és gyakorlat, testnevelés és sport, történelem,
társadalmi és állampolgári ismeretek)
Napközi
Alapfokú művészetoktatás
Gyógypedagógiai nevelés
Kollégiumi nevelés
Könyvtár (könyvtárostanár)
Pedagógiai-szakmai szolgáltatás
Pedagógiai szakszolgálat
Gyermekvédelmi és javítóintézeti nevelés
Kiegészített Útmutató letöltése (pdf)
Az Útmutatóval egyidejűleg, 2013. december 12-én megjelent az Országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés
pedagógusok, intézményvezetők és intézmények értékelésére vonatkozó standardjait bemutató, általános
iskolák számára készült Kézikönyv. Az elmúlt időszakban az Oktatási Hivatal szakemberei az általános
iskolai standardok mintájára kidolgozták az alábbi szakterületekhez tartozó kézikönyveket is:
Óvoda
Gimnázium
Szakközépiskola és szakiskola
Kollégium
Alapfokú művészeti iskola
Gyógypedagógiai intézmény – általános iskola
Tanfelügyeleti kézikönyvek letöltése (pdf)
www.oktatas.hu/kozneveles/projektek/tamop_315_pedkepzes_fejl/projekhirek/kiegeszitett_utmutatok
26
A HELYI TANTERVEK BEVEZETÉSÉNEK TÁMOGATÁSA
Az új kerettantervek több területen és több szempontból is változásokat hoztak a felhasználásukkal készült
helyi tantervekben. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetben a TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 „XXI. századi
közoktatás (fejlesztés, koordináció)” – II. szakasz projekt keretében létrehozott tantárgyi munkacsoportok
azon dolgoznak, hogy különböző segédanyagokkal segítsék az iskolákat, munkaközösségeket, kollégákat
ezeknek a változásoknak a megvalósításában.
Elsősorban azokra a területekre helyezték a hangsúlyt, amelyeken a szükséges módosítások nagyobb
mértékűek. Ilyen például az új tantárgyak megjelenése, új tartalmak vagy más tantárgyak egyes elemeinek
beépülése egyes tantárgyakba, a tananyag felépítésének vagy szemléletmódjának lényeges megváltozása.
Mindezek több tantárgy esetében a módszerek változtatását vagy változatosabbá tételét is igénylik. Minden
tantárgy más-más szempontból és mértékben érintett, ezért a tantárgyakra jellemző részletek a tantárgyi
bevezetőkben olvashatóak.
Az anyagok egy része közvetlenül használható a tanítási gyakorlatban, más része pedig a tanítási-tanulási
folyamat megtervezésében, a felkészülésben jelenthet segítséget. Ez utóbbiak között találhatók
tanmenetrészletek, óravázlatok, módszertani ajánlások, különböző jellegű szakmai háttéranyagok. Az
előbbiek közvetlenül a tanulói tevékenységekhez kapcsolódnak, mint például a különböző jellegű és célú
feladatlapok, feladatleírások, szemléltetőanyagok, tanulókísérletek. Részletesebb áttekintés erről is a tantárgyi
bevezetőkben olvasható.
Az anyagok közötti keresés tantárgyak, ezen belül évfolyamok szerint történhet. Az évfolyamokon belül lehet
válogatni az anyagok jellege, funkciója szerint. A fájlnevek utalnak a témakörre, az anyag jellegére és arra,
hogy mely évfolyam(ok)on ajánlják a használatát. Előfordulhat, hogy több fájl alkot egy egységet, pl. az
óravázlathoz tartozik egy feladatlap és/vagy szemléltetőanyag is – ebben az esetben a témakör azonossága
mutatja az összetartozást. Az ezzel kapcsolatos további tudnivalók szintén a tantárgyi bevezetőkben
találhatóak.
A munka kezdeti fázisában elsősorban a legérintettebb tantárgyakra és a belépő évfolyamokra (1., 5., 9.)
koncentráltak, de folyamatosan készülnek segédanyagok a további évfolyamokra, és a tantárgyak köre is
bővülhet.
http://tamop311.ofi.hu/helyi-tantervek
AZ OKTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTER NYILVÁNOS FELHÍVÁSA A
TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSÉRE
Az emberi erőforrások minisztere 2014. március 17-én nyilvános felhívást tett közzé tankönyvek fejlesztése
céljából. A miniszter a felhívás eredményeként az iskolák részére megrendelhető tankönyvekkel kívánja
elősegíteni a minőségében és tartalmában is megújított tantervi szabályozást, ezen keresztül a nemzeti
köznevelés megújulását.
A felhívás letölthető ide kattintva.
27
MEGKEZDŐDÖTT A TANKÖNYVRENDELÉS
Megkezdődött a tankönyvrendelés, az intézményeknek 2014. április 30-ig van lehetőségük az igényeiket a
Könyvtárellátó Nonprofit Kft.-hez (KELLO) eljuttatni. Dr. Hoffmann Rózsa köznevelési államtitkár szerint
minden esély megvan arra, hogy szeptember 1-jén nyugodtan, új és minőségi tankönyvekkel indulhasson a
tanév.
Hoffmann Rózsa köznevelésért felelős államtitkár az Apáczai Kiadó budapesti épületében tartott
sajtótájékoztatón bejelentette, hogy megkezdődött a tankönyvrendelés. Mint mondta, nő az állami
felelősségvállalás mivel a korábban működő tankönyvpiac nem hozta meg a várt eredményeket. Kevesebb
féle, de garantáltan jó minőségű és olcsóbb tankönyvek kerülnek forgalomba. Az állam az általános iskolás
tanulók számára felmenő rendszerben térítésmentesen biztosítja a kiadványokat, ez az első és másodikosokat,
sajátos nevelési igényű gyermeket érinti elsősorban a következő tanévben. Ezen intézkedések nagy terhet
vesznek le a családok válláról. A többi tanuló tankönyvei esetén a várható árcsökkenés 10-70% között mozog.
Arany László Tamás, a Könyvtárellátó Nonprofit Kft. ügyvezető igazgatója kiemelte, hogy idén sokat
javítottak az ügyfélszolgálatuk hatékonyságán, minden megyeszékhelyen információs irodát nyitottak,
megtöbbszörözték a telefonközpontjukban dolgozók számát. Mint mondta, a sérült vagy esetleg hiányos
tankönyvcsomagokra idén is él a cseregarancia. Hegedűs István, tankönyvellátásért felelős miniszteri biztos
elmondta, hogy évente 15 milliárd forint a tankönyvekre költött összeg, amelyből 8,5 milliárd az állam által
biztosított forrás, 6,5 milliárd forintot pedig a családok befizetései tesznek ki. Utóbbiból 4,5 milliárd forint az,
ami felmenő rendszerben fokozatosan megszűnik. Az Apáczai Kiadó és a Nemzedékek Tudása
Tankönyvkiadó megvásárlását követően az OFI-val együtt három helyen fejlesztenek majd tankönyveket a
jövőben, és az ellátás hatékonysága is javulhat. A korábban forgalomba került könyvek is felkerültek a
tankönyvjegyzékre, engedélyük 5 évre szól. További akkreditációra a jövőben formája a miniszteri pályázatok
formájában lesz lehetőség. Kaposi József az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet főigazgatója hangsúlyozta,
hogy az új tankönyvek és a taneszközök tartalmilag és formailag is meg fognak felelni a 21. század
elvárásainak, a Nemzeti alaptantervhez és a kerettantervekhez illeszkedni fognak. A fejlesztésben nem csak
neves elméleti és gyakorlati szakemberek, hanem gyakorló pedagógusok is részt vesznek. A most készülő
kísérleti könyvek egy éves kipróbálás és az azt követő korrekciós munka után válhatnak végleges
tankönyvekké. A rendelések április 30-ig zárulnak, ezt követően pótrendelésre lesz lehetőség. A kísérleti
tankönyveket a Könyvtárellátó (KELLO) elektronikus felületén rendelhetik meg az iskolák, de a rendeléshez
előzetesen szükséges regisztráció. A regisztrációról további információhoz ide kattintva juthat. A
tankönyvekkel kapcsolatos kérdéseiket írásban a [email protected] vagy a
[email protected] címekre küldhetik. További információk a : 1/235-7263 számon érhetők el.
www.ofi.hu/hirek-aktualitasok/megkezdodott
MEGJELENT A 2014/2015. TANÉVI TANKÖNYVJEGYZÉK
Megjelent és letölthető a 2014/2015. tanévi tankönyvjegyzék, valamint az Emberi Erőforrások Minisztériuma
Köznevelésért Felelős Államtitkárságának tájékoztatója az iskolai tankönyvellátás 2014. évi változásairól.
A tájékoztatóban a kapcsolódó jogszabályokban történt változások alapján összefoglalják a tankönyvellátással
kapcsolatos új előírásokat, az iskolák és az iskolai tankönyvellátás szereplőinek megváltozó feladatait.
A dokumentumok elérhetők a következő linken:
www.oktatas.hu/kozneveles/tankonyv/jegyzek_es_rendeles/tankonyvjegyzek
28
DÖK SZAKMAI NAP
2014. március 25-én megtartottuk a diákönkormányzatot segítő pedagógusok számára a soron következő
szakmai tanácskozást. Előzetes terveinknek megfelelően az agresszió fogalmát, kezelését tűztük napirendre.
Horváth-Szabó Katalin – Vigassyné Dezsényi Klára: Az agresszió kezelése (Budapest, 2001 Szociális és
Családügyi Minisztérium) című tanári kézikönyv alapján röviden bepillantottunk a téma elméletébe.
Az agresszió csökkentésének néhány iskolai lehetőségét (artikuláció segítése: Igazlátó lap, …) felvázolva
érintettük az előző tanácskozások témáinak kapcsolódási pontjait is, valamint javaslatokat fogalmaztunk meg
a helyi tervezéshez.
A program következő elemeként a helyi folyamatokról, állapotokról (Megbízások 5 éves időtartama; Heti
foglalkozások tervezésének szándéka és intézményi lehetősége; Igazlátó lap alkalmazása, tapasztalata;
Játékok alkalmazása, tapasztalata) tájékozódtunk.
A szakmai délutánt az aktuális kérdések és a következő tanácskozás tervének megbeszélésével zártuk.
A DÖK segítő pedagógusok címlistájával, illetve az eddig kiküldött anyagok megérkezésével kapcsolatos
problémák kezelése érdekében csak ellenőrzött, működő címekre továbbítjuk a kapcsolódó dokumentumokat.
A soron következő, 2014. április 29-én 14 órára tervezett szakmai napunkat összevontan tartjuk meg a tanév
utolsó, 2014. május 27-én esedékes programunkkal.
A programok szervezésében szeretnénk figyelembe venni a kollégákat foglalkoztató kérdéseket, törekszünk a
DÖK hatékony működésének segítésére. Ennek érdekében kérjük, hogy észrevételeiket a következő e-mail
címre ([email protected]) szíveskedjenek eljuttatni. A következő találkozásunkig
kérdéseikkel, problémáikkal is ezen az elérhetőségen kereshetnek.
Sipos Jolán
pedagógiai szakértő
MEGYEI PEDAGÓGUSOK A TEHETSÉGGONDOZÁSÉRT
A Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetségének Bonis Bona – A nemzet tehetségeiért díját kapta meg
öt Hajdú-Bihar megyei pedagógus március 25–én. Kiváló versenyfelkészítő munkájáért Balla Éva
matematikatanár (Hőgyes Endre Gimnázium és Szakközépiskola, Hajdúszoboszló), illetve Mester Gyula
Zoltán sakkoktató (Deák Ferenc Kollégium, Debrecen) kapott elismerést. Kiváló tehetséggondozó
munkájáért vehetett át díjat Czimer Györgyi a magyar nyelv és irodalom (Debreceni Egyetem Kossuth
Lajos Gyakorló Gimnáziuma, Debrecen), valamint L. Ritók Nóra a rajz és vizuális kultúra tanításáért
(Igazgyöngy Alapítvány és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Berettyóújfalu).
www.haon.hu/megyei-pedagogusok-a-tehetseggondozasert/2519086
29
NEMZETI PEDAGÓGUS KAR HONLAPJA
2014. április 8-ától elérhető a Nemzeti Pedagógus Kar honlapja, melyen megtalálható a Kar felállításával és a
választási eljárással kapcsolatos minden információ. Ezen a napon kezdődött az országos küldöttgyűlés
választási eljárása is, melynek szabályzata olvasható a honlapon. Az országos küldöttgyűlés tagjának a
Nemzeti Pedagógus Kar minden tagja jelöltetheti magát. Az ország egész területéről számos kérés érkezett a
Nemzeti Pedagógus Kar Előkészítő Bizottságához a magukat jelöltetni kívánó pedagógusok részéről a
határidő rövidsége miatt. Ezért az Előkészítő Bizottság meghosszabbította a határidőket:
• Az országos küldöttgyűlés tagjának a Nemzeti Pedagógus Kar minden tagja jelöltethette magát
2014. április 20-ig.
• A jelöltséget vállalók anyagai 2014. április 24-én egyszerre jelennek meg a honlapon. Az ajánlások
leadására április 24-29. között van lehetőségük a választóknak.
• A jelölti lista közzététele 2014. április 30-án történik.
• A Kar tagjai regisztrálás után válnak választóvá. A jelöltekre 2014. május 12-14-én lehet az
elektronikus választási rendszerben szavazni.
A Nemzeti Pedagógus Kar honlapjának címe: www.nemzetipedkar.hu
HÁROMSZOROS KORMÁNYZATI TÁMOGATÁS A HATÁRON TÚLI MAGYAR
TERÜLETEKRE SZERVEZETT ISKOLAI UTAZÁSOKRA
Az elmúlt három évben 40 ezer magyar általános iskolás tudta meglátogatni határon túli magyar diáktársait, a
kormány döntésének értelmében a következő időszakban azonban ezt egy év alatt tehetik meg ugyanennyien.
Az úgynevezett Határtalanul! programra ezért 1,5 milliárd forintot fordítunk költségvetési forrásból a
2014/2015-ös tanévben – mondta Balog Zoltán, az emberi erőforrások minisztere 2014. március 13-án
Budapesten.
Csete György Eörs, a pályázat lebonyolítását végző Emberi Erőforrás Támogatáskezelő főigazgatója szerint
a Határtalanul! program azért is fontos, mert a hosszú távú együttműködéseknek köszönhetően valódi emberi
kapcsolatok jönnek létre a magyarországi és határon túli magyar fiatalok között.
A döntésnek köszönhetően már közel minden második 7. osztályos fiatal eljuthat egy-egy határon túli magyar
közösséghez és szerezhet tapasztalatokat a külhoni magyarságról.
Bővebb információk: www.emet.gov.hu/hirek/hirek135
TISZA-TAVI ÖKOCENTRUM
A poroszlói Tisza-tavi Ökocentrum – Magyarország új turisztikai látogatóközpontja, igazi látványosság, célja,
hogy szórakoztató módon, modern, interaktív szemlélettel, játékosan tárja a látogatók elé a Tisza-tó és a
Tisza-völgy természeti kincseit, bemutatva Magyarország második legnagyobb tavának gazdag élővilágát.
http://moderniskola.hu/cikk/tisza-tavi-okocentrum-termeszet-elmenytara-
x?utm_source=moderniskola&utm_medium=email
30
AZ IDŐ BIRODALMA – MEGHÖKKENTŐ KIÁLLÍTÁS ÉS JÁTÉK A
MEZŐGAZDASÁGI MÚZEUMBAN ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOKNAK
A Magyar Mezőgazdasági Múzeumban nyílt új kiállítás az idő titokzatos természetét, világot mozgató
törvényszerűségeit, meghökkentő jelenségeit és rejtett összefüggéseit tárja a látogatók elé.
A kiállítás és játék során kiderül, hogyan érzékeljük az időt, lehetséges-e az időutazás, hogy képesek
vagyunk-e megállítani az idő múlását, vagy megfordítani azt. Megtudhatjuk továbbá, milyen ritmus szerint
„működnek” az élőlények, és miként befolyásolják a körülmények az időérzékünket, ahogy arra is választ
kapunk, mi az összefüggés az ágyúdörgés és az idő múlása között, miért jár az óramutató az általunk
megszokott irányba, vagy mi minden szolgálhat az idő mérésére – az égitestek mozgása vagy a virágóra.
A 700 m2-en elterülő, látványos kiállítás, rengeteg felfedeznivalóval, játékos fejtörőkkel és ajándékkal várja a
látogatókat 2014. április 27-ig a Magyar Mezőgazdasági Múzeumban, a Vajdahunyadvárban.
Bővebb információ: www.mmgm.hu
LEONARDO REMEKMŰVEI PÉCSETT
2014. április 15-től megnyílt az a három pécsi helyszínen megrendezett kiállítás, amely a megszokottól eltérő
módon állít emléket a világhírű olasz polihisztornak. A tárlaton Leonardo da Vinci szenzációs találmányai
alapján készült, pontos, korhű modellek, rajzok, kéziratok, valamint a modern kor multimédiás eszközei
segítségével ismerhetjük meg az alkotásokat létrehozó elmét. A kiállítás egyaránt bemutatja a kifinomult
művészt, az utánozhatatlan rajzolót, a gépezetek működési elveit fürkésző akkurátus feltalálót, az innovatív
építészt és a repülést-, az anatómiát tanulmányozó tudóst.
A kiállítás 2014. szeptember 30-ig tekinthető meg.
További információk: www.leonardopecs.hu/
31
ÁLLÁST KERES
Okleveles némettanár állást keres Debrecenben és környékén.
Elérhetőség: Fekete-Tóth Eleonóra : 06-30/439-7274
ÁLLÁST KÍNÁL
- A Valcer Alapfokú Művészeti Iskola (4029 Debrecen, Monti ezredes u. 3.) azonnali kezdéssel társastánc
pedagógust keres határozott időre.
Feltétel: főiskolai végzettség, erkölcsi bizonyítvány.
Fényképes önéletrajzokat személyesen az iskola Titkárságára vagy a [email protected] e-mail címre lehet
küldeni.
- A Valcer Alapfokú Művészeti Iskola (4029 Debrecen, Monti ezredes u. 3.) 2014. szeptember 1-jei
kezdéssel gitártanárt keres határozott időre.
Feltétel: főiskolai végzettség, erkölcsi bizonyítvány.
Fényképes önéletrajzokat személyesen az iskola Titkárságára vagy a [email protected] e-mail címre lehet
küldeni.
- A Valcer Alapfokú Művészeti Iskola (4029 Debrecen, Monti ezredes u. 3.) 2014. szeptember 1-jei
kezdéssel zongoratanárt keres határozott időre.
Feltétel: főiskolai végzettség, erkölcsi bizonyítvány.
Fényképes önéletrajzokat személyesen az iskola Titkárságára vagy a [email protected] e-mail címre lehet
küldeni.
32
KONFERENCIÁK
HOGYAN TANÍTSUNK A 21. SZÁZADBAN? – GYAKORLATI MEGOLDÁSOK
Ingyenes, kreditpontot is érő konferenciát és műhelymunka foglalkozást szervez az ország több pontján
áprilisban és májusban pedagógusoknak a Microsoft, a Modern Iskola, a tanárblog.hu és a videotanar.hu.
Debreceni időpont és helyszín: 2014. május 21. (szerda) 1400
-1800
MODEM Modern és Kortárs Művészeti Központ, 4026 Debrecen, Baltazár Dezső tér 1.
A konferencia programja: http://moderniskola.hu/konferencia
Regisztráció: moderniskola.hu/regisztracio?utm_source=moderniskola&utm_medium=link&
utm_content=mi_hir&utm_campaign=msroadshow
NÉMETTANÁROK ORSZÁGOS KONFERENCIÁJA
A programon résztvevők megismerhetik az NTK új digitális, interaktív programját, az NTK Playert.
A konferencia időpontja: 2014. április 26. (szombat) 915
-1500
A konferencia helyszíne: Budapest, Múzeum krt. 4. „I” épület, 2. em. „Bencze terem”, 228.
A konferencia részletes programját itt érhetik el: www.udaf.hu
„SEGÍTETT A KÖNYV, A MESE” – BIBLIOTERÁPIAI KONFERENCIA
Biblioterápiai konferenciát rendez a Magyar Olvasástársaság a Nemzeti Kulturális Alap támogatásával
Nyíregyházán 2014. május 16-án. A tervezett konferencia megszervezésével arra vállalkoznak, hogy az
olvasásnak, mint élménynek, a legkülönbözőbb formában való hasznosíthatóságáról, illetve annak irányairól
folytassanak eszmecserét. A nap során áttekintik a biblioterápia hazai fejlődését, annak legfőbb szakaszait;
foglalkoznak a téma lélektani hátterével, a fogalom irodalomelméleti kérdéseivel. Gyakorlati példákon
keresztül mutatják be, hogy a biblioterápia milyen különböző korosztályok és rétegek problémáinak
megoldásához hogyan, milyen módon járult hozzá; mi a szerepe a meseterápiának, a biblioterápiának az
oktató-nevelő munkában és annak kiegészítésekét, az önismeret-fejlesztésben és gyógyításban. Várják a
szakterület képviselőit, könyvtárosokat, pedagógusokat – és mindenkit, aki a téma iránt érdeklődik!
A program és a jelentkezési lap az egyesület honlapján (www.hunra.hu) érhető el, s minden egyéb, a
konferenciával kapcsolatos információt is oda töltenek fel folyamatosan.
33
DIGITÁLIS PEDAGÓGUS KONFERENCIA 2014. ÁPRILIS 26-ÁN
2014. április 26-án az ELTE PPK-n megrendezésre kerül a Digitális pedagógus konferencia 2014. Ez a
rendezvény a konferenciasorozat harmadik állomása, amelyet 2012 óta minden évben megrendeznek. Az idei
rendezvény szervezői az ELTE PPK Információs Társadalom Oktató- és Kutatócsoport, a Tempus
Közalapítvány és az Osztályfőnökök Országos Egyesülete. Idén a délelőtti, három plenáris előadást követően
a Tempus Közalapítvány képviselője átadja a Digitális Pedagógus Díjakat, délután pedig összesen tizenegy
szekcióban várják a pedagógusokat különböző témákkal. A rendezvény programja és a regisztrációs felület
elérhető a konferencia honlapján: http://digitalispedagogus.hu/ . A rendezvényen való részvétel ingyenes, de
regisztrációhoz kötött.
Miről lesz szó?
PISA-sokk a digitális írástudás terén is
Az újmédia digitális, időszerű, tartalmi kérdései
A digitális profiltól a selfie-ig
Info-kommunikációs akadálymentesítés a digitális korszakban
XIX. század költői a Facebookon
Miért nem értjük egymást? Szülők és pedagógusok online és offline. Kerekasztal-beszélgetés és fórum
a Kölöknet és az OFOE országos vizsgálatainak tapasztalatairól
Filmkészítés a magatartásproblémával küzdő gyermekek körében
A konferencián az alábbi kérdésekre szeretnének választ találni:
Miben áll a pedagógus szerepe az információs társadalomban, melyek a hagyományosan megőrzendő,
illetve a változások által megkívánt új elemei?
Hogyan alakul át az infokommunikációs társadalomban a tanítás és tanulás fogalma, milyen helyet
foglal el ebben a folyamatban az iskola?
Milyen ismeretekkel, képességekkel és attitűdökkel (kompetenciákkal) rendelkezzenek a
pedagógusoknak ahhoz, hogy az információs társadalom hiteles, tudatos információfeldolgozói,
-közvetítői, tanítói és nevelői legyenek, képesek legyenek érdemben hatni a digitális kor megváltozott,
de semmiképpen sem homogénnek tekinthető nemzedékére?
A konferencia helyszíne: ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, 1075 Budapest, Kazinczy u. 23-27.
http://digitalispedagogus.hu
34
KÖNYVTÁROSOKNAK, KÖNYVTÁROSTANÁROKNAK
TOVÁBBKÉPZÉSEK
„A TUDOMÁNY MÉRÉSE – BIBLIOMETRIAI ISMERETEK, A SZAKIRODALOM
FELTÉRKÉPEZÉSE”
A Semmelweis Egyetem Központi Könyvtár 2014 tavaszán ismét meghirdeti „A tudomány mérése –
Bibliometriai ismeretek, a szakirodalom feltérképezése” című 30 órás tanfolyamát.
A tanfolyam időpontja: 2014. május 9., 10., 16., 17., 23., 24.
Részvételi díj: 50.000 Ft
A tanfolyam helyszíne: Semmelweis Egyetem Központi Könyvtár (1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 5.)
A tanfolyam 30 órás, 3*2 nap.
A jelentkezés feltétele: 2-3 év gyakorlat, minimum alapszintű angol nyelvtudás, középfokú számítástechnikai
ismeretek.
A tanfolyam oktatói: Vasas Lívia, Csajbók Edit, Berhidi Anna
A tanfolyam célja: A képzés egyszerre nyújt alapozást és elmélyedést a tudománymetriai munka gyakorlati
elsajátításában. A program célja, hogy a résztvevők bibliometriai ismeretekkel megalapozzák a
könyvtártechnikai ismereteket, megismerjék a nagyobb tudományos kiadók bemutatásán keresztül a
folyóiratok tudományos értékét, a különböző trendeket az Open Access irányában. A kurzus további célja a
bemutatott specifikus adatbázisok, tudományos források alapján az impaktfaktorok gyakorlati alkalmazása és
idézettségi jegyzék készítése.
Bővebb információ és a jelentkezési lap az alábbi címen található: www.lib.semmelweis.hu/nav/akkreditalt
A jelentkezési lapot kérik kinyomtatva, aláírva postai úton is eljuttatni a Semmelweis Egyetem Központi
Könyvtár címére (1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 5.).
Jelentkezési határidő: 2014. április 24.
További információ: Berhidi Anna, : 1/459-1500/60502, E-mail: [email protected]
ELEKTRONIKUS TANANYAGFEJLESZTÉS ÉS HASZNÁLTATÁS A
KÖNYVTÁRBAN
Az Eszterházy Károly Főiskola akkreditált képzést indít Elektronikus tananyagfejlesztés és használtatás a
könyvtárban címmel. A jelentkezés feltétele: felsőfokú könyvtáros vagy informatikus könyvtáros végzettség, alapfokú informatikai
jártasság.
Jelentkezési határidő: 2014. április 30.
Részletek és regisztráció: http://ethk.ektf.hu/
További Információk: : 36/520-400/2248, 2040 mellékek; e-mail: [email protected]
35
ZENEI KÖNYVTÁRI ISMERETEK I. ZENEI KÖNYVTÁRI ALAPISMERETEK
A Könyvtári Intézet (akkreditációs lajstromszám AL-1919, felnőttképzési nyilvántartási szám: 01-0258-04)
2014 tavaszára meghirdeti 30 órás akkreditált továbbképzési programját. Zenei könyvtári ismeretek I. Zenei
könyvtári alapismeretek (PLB-1634) címmel.
A tanfolyam időpontja: 2014. május 20-23.
Jelentkezési határidő: 2014. május 6.
A tanfolyam 30 órás, 1*4 napos.
A tanfolyam helyszíne: Könyvtári Intézet 1827 Budapest, Budavári palota F. épület
A tanfolyam oktatói: Bándoli Katalin, Gócza Gyuláné, Gulyásné Somogyi Klára,
Haszonné Kiss Katalin, Kenyéri Katalin, Zsoldos Marianna
Kérik, a tanfolyam leírásánál található Jelentkezési lap feliratú linkre kattintva töltsék ki a jelentkezési
űrlapot. Ezután e-mailben kapják meg azt a letölthető pdf formátumú nyomtatványt, amely a már előzőleg
kitöltött adatokat tartalmazza. Kérik, hogy ezt kinyomtatva, aláírva postai úton juttassák el a Könyvtári Intézet
Oktatási és Humánerőforrás-fejlesztési osztály címére (1827 Budapest, Budavári Palota F. épület)
További információ: Gaálné Kalydy Dóra; : 1/224-3876; e-mail: [email protected]
36
HÍREK
ÚJRA LÁTOGATHATÓ A PEDAGÓGIAI SZAKKÖNYVTÁR
2013. április elejétől újra a Monti ezredes utcán látogatható a Pedagógiai Szakkönyvtár és Tankönyv-
bemutatóhely. Cím: 4029 Debrecen, Monti ezredes u. 7.
: 52/344-186 (a könyvtár nyitvatartási idejében), 52/536-584
A könyvtár korlátozottan nyilvános. A beiratkozáshoz pedagógus igazolvány, illetve személyi igazolvány
szükséges. A beiratkozás díjmentes.
Térítésmentes szolgáltatások beiratkozott olvasók részére:
könyvtárlátogatás
olvasóterem használata
a teljes állomány használata
tájékoztatás a könyvtári állományról
állományfeltáró eszközök használata
információ a könyvtár és az iskolai (kollégiumi) könyvtárak, a könyvtári rendszer szolgáltatásairól
könyvtárközi kölcsönzés
Szakmai szolgáltatásaink:
segítségnyújtás statisztika készítéséhez
tanácsadás SZMSZ, gyűjtőköri szabályzat készítéséhez
előző évi Bod Péter könyvtárhasználati versenyfeladatok megtekintése
selejtezési jegyzőkönyvek engedélyezése
programajánlatok Iskolai Könyvtári Világnap ünnepléséhez
segítség könyvtárhasználati óratervek készítéséhez
A Pedagógiai Szakkönyvtár és Tankönyv-bemutatóhely nyitvatartási ideje:
Hétfő 800
-1200
Kedd 1300
-1600
Szerda 1300
-1600
Csütörtök 800
-1200
Péntek 900
-1100
Újdonságok a Tankönyvtárban
Az Apáczai Kiadó 2013-as kiadású tankönyveivel és a Dinasztia Tankönyv Kiadó Itt-Hon rejtvényfüzeteivel
bővült a Tankönyvtár kínálata.
Szolgáltatások:
Több mint 200 db-os oktatási CD-tár böngészése
Tankönyvek bemutatása, olvasási lehetőség, fénymásolás
30 féle szakfolyóirat olvasása, fénymásolási lehetőség
Kb. 1.400 db VHS kazetta (kötelező olvasmányok, ismeretterjesztő filmek) kölcsönzése
A tankönyvtárban megtekinthető könyvek 1 példányban találhatóak, nem kölcsönözhetők.
Előzetes egyeztetés alapján nyitvatartási időn túl is fogadjuk a kollegákat.
Parádiné Kenéz Tünde
37
A LIGET MŰHELY ALAPÍTVÁNY PÁLYÁZATÁN 50.000 FT ÉRTÉKŰ
KIADVÁNYCSOMAGOT NYERT A PEDAGÓGIAI SZAKKÖNYVTÁRUNK
Az alábbi folyóiratok és könyvek megtekinthetők és kölcsönözhetők a könyvtárban
Folyóiratok:
Pedagógusoknak:
Liget – irodalmi és ökológiai folyóirat 2012. 2., 3., 4., 5., 6., 7., 8., 9., 10., 12. szám; 2013. 4., 7. szám
Általános iskolai tanulóknak:
Szitakötő – a kíváncsi gyerekek folyóirata 8., 10., 12., 13., 14., 15., 16., 17., 18., 19., 20., 21., 22., 23.,
24. szám
A Szitakötő folyóirat kortárs gyermekverseket, meséket, történeteket valamint történelmi,
természettudományos ismereteket tartalmaz.
Könyvek:
Szakács Eszter: Villámhajigáló Diabáz
Horgas Béla: Sétikáló
Levendel Júlia: Ész és áhítat
Megérett az idő: ökológiai olvasókönyv
AZ ALÁBBI MÚZEUMPEDAGÓGIAI KIADVÁNYOK ELÉRHETŐK
KÖNYVTÁRBAN
Múzeumi mesterkedés – múzeumpedagógiai füzet 9-14 éves korú gyerekek részére
Sárkány ellen sárkányfű – foglalkoztató füzet 10-14 éves gyerekeknek
Herman Ottóval a Déri Múzeumban – múzeumi barangoló füzet
Gödröm-gödröm mondd meg nékem! – régészet a Déri Múzeumban
Menjünk a múzeumba! – segédanyag a múzeumpedagógia módszertanához
Múzeumi mesés történetek – mesefüzet kicsiknek és nagyoknak
Déri és Kalandok – a Déri Múzeum interaktív oktatási kiadványa
„Már ha fütty van, legalább hát tele színházban legyen” – Színházi élet Debrecenben a kezdetektől
az 1930-as évekig (Irodalmi szelence 1.)
„Te is nézted Debrecen Fasor-rácsát” – Tóth Árpád ismeretlen arcai (Irodalmi szelence 2.)
„Ólombetűkkel tördeltem szét rajongó égő lelkemet” – Ady Endre a maradandóság városában
(Irodalmi szelence 3.)
„Most is a debreceni alapon állok” – Móricz Zsigmond és a legmagyarabb város (Irodalmi szelence 4.)
„Így tévedtem el bennetek, szavak” – Szabó Lőrinc Debrecenben (Irodalmi szelence 5.)
„Van-e Debrecennek szellemi élete, s ha van, miben nyilvánul?” – Irodalmi társaságok, folyóiratok
Debrecenben 1850-1950 között (Irodalmi szelence 6.)
38
A PEDAGÓGIAI SZAKKÖNYVTÁR KÖNYVAJÁNLÓJA!
1. Benedek András: Digitális pedagógia. Typotex K. Bp., 2008.
2. Blythe, Sally Goddard: Reflexek, tanulás és viselkedés. Medicina Könyvkiadó Zrt, Bp., 2006.
3. Dr. Dombi Alice: A gyógypedagógiai képzés elmélete és gyakorlata. APC-Stúdió, Gyula, 2006.
4. Gergely Jenő: A gyógypedagógia pedagógiai-pszichológiai kérdéseiről. APC- Stúdió, Gyula, 2005.
5. Horváth-Szabó Katalin – Vigassyné Dezsényi Klára: Az agresszió kezelése Szociális és Családügyi
Minisztérium 2001.
6. Kőfalvi Tamás: E-tanítás. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Bp., 2006.
7. Kövér Sándorné dr.: Vezető óvodapedagógusok képzéséhez. Didakt Kft, Hajdúböszörmény, 2003.
8. Dr. Tóth László: Az írásbeli szövegalkotás pszichológiai alapjai. Pedellus Tankönyvkiadó Kft,
Debrecen, 2006.
9. Veczkó József: Gyermekvédelem pszichológiai és pedagógiai nézőpontból. Nemzeti Tankönyvkiadó
Zrt, Bp., 2007.
10. Varga Aranka: Gyermekvédelem és iskola. PTE-BTK Oktatáskutató Központ, Pécs, 2012.
11. Vojnitsné Kereszty Zsuzsa, Kókainé Lányi Marietta: Könyv a differenciálásról. Educatio. Bp., 2008.
BUDAPESTI NEMZETKÖZI KÖNYVFESZTIVÁL
A Budapesti Nemzetközi Könyvfesztivál ez év tavaszán, 2014. április 24-27. között immár 21. alkalommal
kerül megrendezésre. A Könyvtáros Klub helyszíne és a Magyar Könyvtárosok Egyesületének standja
– a tavalyi évhez hasonlóan – a B épület (volt Jövő Háza) galériáján lesz. Mind a Könyvtáros Klubban, mind
a standon lehetőség lesz a kiadók és a könyvtárosok közötti jó kapcsolat elmélyítésére, egymás munkájának, a
jövő kihívásainak jobb megismerésére.
http://mke.info.hu/blog/2014/01/az-mke-reszvetele-a-xxi-budapesti-nemzetkozi-konyvfesztivalon/
A TAVASZI SZAKMAI NAP ELŐADÁSAI
A Könyvtárostanárok Egyesülete által szervezett Tavaszi szakmai napon elhangzott előadások egy része
elérhető az egyesület honlapján: www.ktep.hu/TSZN2014
39
A KIT HÍRLEVÉL Könyvtár – Információ – Társadalom: 2014/14. április 9.
Hírek:
A könyvtárak jövője – a nagy átalakulás kezdete
Az olvasás órája – napóra avatás a Halisban (galéria)
A New York-i Közkönyvtár honlapjának új automatikus könyvajánló-rendszere
Meseolvasó önkénteseket keresnek kórházban fekvő gyerekek mellé
10 ok, amiért naponta kellene mindenkinek olvasnia
Láttál-e már verset? – ismét alkottak a kaposvári könyvtárosok
Madách-köteteket fogadtak örökbe Salgótarjánban
Meghirdették a Janikovszky Éva meseíró pályázatot
Megújult a Sárospataki Református Kollégium Tudományos Gyűjteményeinek Nagykönyvtára
Hobbitok népesítik be a Tudásközpontot
Kiemelt Katalist-hír:
Megnyílt a felújított Országgyűlési Könyvtár – átalakítás-történet
Információforrások:
Katasztertörténet a Magyar Nemzeti Levéltártól: megjelent a Catastrum első száma
KI újdonságok
- Megjelent a nyilvános könyvtárak jegyzékének vezetéséről szóló új kormányrendelet A Magyar Közlöny 2014. évi 52. számában megjelent a nyilvános könyvtárak jegyzékének
vezetéséről szóló 120/2014. (IV. 8.) kormányrendelet.
- Könyvtárbusz átadása Nyíregyházán Új, akadálymentesített könyvtárbuszt adott át Halász János, az EMMI kultúráért felelős államtitkára 2014.
március 31-én Nyíregyházán. A fejlesztéshez a nyíregyházi Móricz Zsigmond Megyei és Városi
Könyvtár az Új Széchenyi Terv keretében közel 130 millió forintos uniós támogatást nyert el.
Iskolai könyvtári rendezvényekről hírt adunk a Pedagógiai Intézet honlapján. A következő e-mail címre
várjuk az ötleteket vagy a megvalósított programokat: [email protected].
40
PÁLYÁZAT
FORGATÓKÖNYVÍRÓ PÁLYÁZAT KOVÁCS MÁTÉ ÉLETMŰVÉRŐL
A Kovács Máté Alapítvány kuratóriuma továbbra is napirenden tartja a névadó munkásságának kutatását,
feltárását és megismertetését. Kovács Máté szerteágazó és sokoldalú életművét távolról sem tekinthetjük
feltártnak, hatalmas hagyatékában még számos kérdés kutatható. Ebben az évben – a megszokott pályázati
témák mellett – új felhívást tesznek közzé: a Kovács Máté Alapítvány kuratóriuma 2016-ban Kovács Máté
születésének 110. évfordulóját egy dokumentumfilm bemutatásával tervezi méltóképpen megünnepelni.
A tervezett dokumentumfilm méltó elismeréssel adózna az életpálya legfontosabb eseményeinek és
eredményeinek, széles körű bemutatása pedig ráirányítaná a szakma, a közvetlen tanítványok, a leendő
könyvtáros generációk, valamint a rokon szakmák művelőinek figyelmét Kovács Máté kiemelkedő
művelődéstörténeti jelentőségére.
Ennek érdekében támogatni kívánják egy alapos és részletes forgatókönyv elkészítését, amely interjúk,
képek és dokumentumok segítségével mutatja be az életút fő mérföldköveit és eredményeit emberi,
pedagógiai, tudományszervezői, könyvtári, művelődéspolitikai szempontból, és tükrözi Kovács Máté átfogó
művelődéspolitikai szemléletét és annak aktualitását. A 30 percesre tervezett dokumentumfilm szervesen
kapcsolódna az OSZK Történeti Interjúk Tárában megalapozott – de sajnálatosan félbemaradt – könyvtáros
arcképcsarnok videofilmjeinek sorához. A film levetítése alap- és továbbképzési, valamint ünnepi alkalmak
során életközelivé tenné a szakma kiemelkedő egyéniségével való találkozás lehetőségét.
Felhívják tehát Kovács Máté minden tanítványát, azok tanítványait, kutatókat, oktatókat és hallgatókat,
tisztelőit: vállalkozzanak a film elkészítéséhez nélkülözhetetlen, színvonalas forgatókönyv összeállítására.
Örömmel támogatnák az idősebb és fiatalabb generációk (pl. oktatók és hallgatók; fiatalabb kollégák és
Kovács Máté-tanítványok) együttműködését. A munka során támaszkodni lehet a Kovács Máté Alapítvány
honlapján (www.kovacsmatealapitvany.hu közzétett szakmai és képanyagokra, az életút mérföldköveinek
kijelölésében pedig az ugyancsak a honlapon fellelhető témakataszterben (http://goo.gl/7HSqq6) megjelenített
tevékenységi körökre.
A témakataszterben megjelölt kutatási területekhez a korábbi évekhez hasonló módon hagyományos
pályázatokkal is lehet kapcsolódni: informatikus könyvtáros szakos hallgatók és a könyvtári terület oktatóinak
pályamunkáit egyaránt szívesen fogadják.
A tanulmányok beküldése folyamatos, de legkésőbb 2014. május 15-ig (a MKE vándorgyűlésének alapítványi
szekciójában való bemutatás vállalása esetén), illetve 2014. szeptember 15-ig; a forgatókönyveket pedig 2014.
december 15-ig várják. A kész pályázatokat az Alapítvány kuratóriumi titkárához, dr. Hangodi Ágneshez
(elektronikus úton, csatolt file-ban a [email protected] e-mail címre, vagy nyomtatott formában az OSZK
Könyvtári Intézet, 1827 Budapest, Budavári palota F ép. postacímre) lehet eljuttatni. A kuratórium tagjai
szívesen nyújtanak segítséget a forgatókönyvre vonatkozó elvárásokkal kapcsolatban, illetve a választott
témák feldolgozásához (elérhetőségükről a kuratórium titkára ad felvilágosítást).
AZ ÉV FIATAL KÖNYVTÁROSA
Az MKE és az IKSZ ismét meghirdette a 35 évnél fiatalabb kollégák számára „Az év fiatal könyvtárosa-díj”
elnyerésére irányuló pályázatát.
A pályázat beadási határideje: 2014. június 2. (hétfő) 1400
A pályázati felhívás, a jelölési űrlap és a pályázat alapító okirata megtalálható az alábbi honlapon:
http://mke.info.hu/tevekenysege/palyazatok/az-ev-fiatal-konyvtarosa/, valamint itt érhetik el az eddigi
díjazottak pályamunkáit is.
41
PÁLYÁZATFIGYELŐ
PÁLYÁZAT INTÉZMÉNYEKNEK
HATÁRTALANUL! PROGRAM 2014.
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő meghirdette a
Határtalanul! program 2014. évi pályázati kiírásait. A külhoni iskolai kirándulási program célja a magyar-
magyar kapcsolatok építése, a személyes kapcsolatok kialakítása, elmélyítése, melyhez Magyarország
költségvetése több, mint 1 milliárd forint forrást biztosít.
A köznevelési intézményekre vonatkozó pályázati kiírások a Támogatáskezelő honlapján érhetők el az alábbi
kategóriákban:
Tanulmányi kirándulás hetedikeseknek (www.emet.gov.hu/felhivasok/hatartalanul_program3);
Együttműködés szakképző iskolák között (www.emet.gov.hu/felhivasok/hatartalanul_program4);
Együttműködés gimnáziumok között (www.emet.gov.hu/felhivasok/hatartalanul_program5).
A pályázatok benyújtása elektronikusan, az Elektronikus Pályáztatási és Együttműködési Rendszerben
(EPER) történik.
További felvilágosítás a Támogatáskezelő ügyfélszolgálati elérhetőségein
(www.emet.gov.hu/hatter_1/hatartalanul_program) kapható.
42
PÁLYÁZAT PEDAGÓGUSOKNAK
„ÍGY TANÍTOM AZ ETIKÁT” A Barankovics István Alapítvány az általános- és középiskolák etikaoktatási gyakorlatainak fejlesztésére, a jó
gyakorlatok ösztönzésére, pályázatot hirdet pedagógusok részére.
A pályázat célja:
Az etikaoktatás terén bevált jó gyakorlatok ösztönzése, bemutatása és disszeminációja. Pályázni etikaoktatási
óratervekkel, vagy iskolai projektekkel (kivételes esetekben más megoldásokkal) lehet az alábbi
témakörökben:
korunk erkölcsi kihívásai
a fiatalok életében releváns erkölcsi kérdések
társas kapcsolatok, közösségek működésének erkölcsi aspektusai,
egyéb
A pályázók köre: általános és középiskolai gyakorló pedagógusok
A pályamunkák benyújtásának határideje: 2014. április 28., éjfél
A pályamunkák benyújtásának módja: elektronikus formában (pdf, doc, docx) az [email protected] e-
mailcímre, a levél tárgyához a következőt kell írni: „Etika pályázat”
Eredményhirdetés: 2014. május 10.
Díjátadás és a legsikeresebb pályamunkákat bemutató konferencia: 2014. május 17. Budapest
További információk:
http://barankovics.hu/cikk/alapitvanyi-hirek/igy-tanitom-az-etikat-palyazati-kiiras-pedagogusok-reszere
43
PÁLYÁZAT KÖZÉPISKOLÁSOKNAK
PRO PROGRESSIO PÁLYÁZAT KÖZÉPISKOLÁK ÉS TANÁRAIK RÉSZÉRE
A Műegyetem mellett működő Pro Progressio Alapítvány az elmúlt évek pályázati tapasztalatait hasznosítva
immár hatodik alkalommal hirdet pályázatot magyarországi középfokú oktatási intézmények (gimnáziumok,
szakközépiskolák) részére két kategóriában:
A) Természettudományi, műszaki jellegű tantárgyakhoz kapcsolódó rendezvények, események
szervezésének támogatására, a 2014. évi Pro Progressio díj középiskoláknak elnyerésére
B) A 2014. évi Pro Progressio tanári díj elnyerésére
A pályázatok díjazása: A pályázatok díjazására összesen 10 millió Ft-ot különített el az alapítvány
kuratóriuma.
Az elnyerhető pályázati támogatás összege: A) pont esetében maximum bruttó 400 000 Ft/oktatási intézmény
B) pont esetében maximum bruttó 400 000 Ft/fő.
A pályázatok tartalma: A pályázatok terjedelme maximum 4 oldal, mely
A) pont esetén tartalmazza a megvalósítandó természettudományi, műszaki jellegű tantárgyakhoz kapcsolódó
rendezvények, események részletes leírását/tematikáját, azok tervezett időpontjait és költségvetését
B) pont esetén a pályázó pedagógus szakmai életrajzát, az iskola igazgatójának javaslatát.
Pályázatok beadása: A pályázatok benyújtásának határideje: 2014. május 2.
A maximum 4 oldalas pályázatokat a [email protected] címre kérik eljuttatni PDF formában.
Az 1. online adatlap és/vagy 2. online adatlap kitöltése.
A pályázatok beadásával kapcsolatos útmutató és a kitöltendő adatlapok az alapítvány honlapján találhatók. A
pályázattal kapcsolatban további információ a Pro Progressio Alapítvány titkárságán kérhető.
(www.proprogressio.hu, : 1/463-1595, 1/463-2600)
„MIT JELENT SZÁMODRA A KIBŐVÍTETT EURÓPAI UNIÓ?”
FOGALMAZÁSI PÁLYÁZAT
Az Európai Bizottság „Mit jelent számodra a kibővített Európai Unió?” címmel fogalmazási pályázatot
hirdetett meg az Európai Unióban és a csatlakozási folyamatban résztvevő országokban élő fiatalok számára.
A győztesek kétnapos brüsszeli utat és egy e-könyv-olvasót nyernek.
2014-ben ünnepeljük az eddigi legnagyobb uniós bővítés 10. évfordulóját, melynek során 10 új ország
csatlakozott. Az Európai Unióhoz való csatlakozás mára Albánia, Bosznia-Hercegovina, Macedónia Volt
Jugoszláv Köztársaság, Izland, Koszovó, Montenegró, Szerbia és Törökország számára is elérhetővé vált.
Ebből az alkalomból a pályázat lehetőséget biztosít a (15 és 25 év közötti) fiataloknak, hogy megosszák
véleményüket az alábbiakról:
A jövő építése szempontjából szerinted milyen tanulságokat vonhat le múltjából a jelenleg 28 tagú
Európai Unió?
Mit jelent számodra a kibővített Európai Unió?
A résztvevők egy (maximum 700 szavas) fogalmazást vagy legfeljebb három (összesen maximum 700 szavas)
blogbejegyzést írhatnak. A pályázatokat 2014. május 11-ig lehet beadni.
A nemzeti zsűrik minden korcsoportból (15 és 18 év közöttiek, illetve 19 és 25 év közöttiek) egy továbbjutót
választanak ki, akiket majd a nemzetközi zsűri is értékel. Minden kategóriában a legjobb pályázat nyeri a fődíjat.
A fogalmazási pályázatról és a részvételi feltételekről bővebb információ itt található: http://ec.europa.eu/enlargement
44
PÁLYÁZAT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁSOKNAK
„SPORTOLÓ ÁLLATOK”
A Magyar Olimpiai és Sportmúzeum pályázatot hirdet 6-18 éves diákok számára „Sportoló állatok”
témakörben. Pályázni lehet színes vagy fekete-fehér rajzzal A4-es papírméretben, fehér papíron. A diákok
több kategóriában indulhatnak: alsó és felső tagozatos általános iskolások rajzait és a középiskolás korosztály
fotóit várják. A pályamunkákat 2014. április 25-ig fogadják. 2014. április 26-tól az alkotásokat közzé teszik
a múzeum facebook oldalán, ahol ettől a naptól kezdve április 30-ig lehet rájuk szavazni. A legtöbb szavazatot
kapó képek tulajdonosai értékes tárgyjutalomban részesülnek. A legnépszerűbb alkotások kiállításra kerülnek
május 6-án, a Magyar Sport Napján a SportAgórán!
A múzeum különdíjat is felajánl, melynek sorsáról az intézmény dolgozói döntenek belső szavazás alapján.
Az ajándék tehát meglepetés.
A rajzokat elsősorban e-mailben várják, a [email protected] címre, esetleg postán is
elküldhetik műveket (Cím: Magyar Olimpiai és Sportmúzeum, 1146 Budapest, Istvánmezei u. 3-5; Jelige:
„Sportoló állatok”). Kérik, hogy a pályázaton jelöljék meg, hogy a képen látható állat milyen sportot űz!
Figyelem!
A jelentkezés akkor érvényes, ha a pályázó a műve mellett csatolja a szülővel/gondviselővel aláíratott jogi
nyilatkozatot, illetve a kitöltött nevezési lapot! Ezeket a dokumentumokat abban az esetben küldik el, ha a
[email protected] címen felveszik a kapcsolatot!
http://sportmuzeum.hu/?id1=hirek&idcikk=730
„AZ ÚGY VOLT…” – XI. JANIKOVSZKY ÉVA MESEÍRÓ PÁLYÁZAT
A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár és a Móra Könyvkiadó meghirdeti a „Az úgy volt…” címmel a XI.
Janikovszky Éva meseíró pályázatot.
A pályázók három korcsoportban indulhatnak:
I. korcsoport: 7-9 évesek,
II. korcsoport: 10-13 évesek,
III. korcsoport: 14-16 évesek.
Tematikai megkötés nincs, bármilyen témát választhatnak a pályázók.
Terjedelmi megkötés: maximum 5 A4-es, géppel írt oldal lehet a pályázat. Pályázni az ország határain belüli
és határain kívüli településekről is lehet.
Minden pályázó csak egy, nyomtatásban még meg nem jelent írással indulhat.
A pályaművek benyújtása: Postai úton a FSZEK Központi Könyvtár címére (1088 Budapest, Szabó Ervin
tér 1.) vagy e-mailben a [email protected] címre kell beküldeni, vagy személyesen a FSZEK Központi
Könyvtár Átriumában megtalálható gyűjtőládába lehet bedobni. A pályázaton és a borítékon minden esetben
pontosan fel kell tüntetni a pályázó nevét, életkorát, e-mail címét, az iskola nevét, címét, e-mail címét. A
postán érkező pályázat esetében a borítékra kérik ráírni: „Janikovszky Éva meseíró pályázat”.
A pályaműveket nem küldik vissza és nem őrzik meg.
A pályázatok beadási határideje: 2014. április 27. Legkésőbb 2014. április 27-én postára adott, vagy 2014. április 27-én 24
00 óráig e-mailen elküldött
pályázatokat fogadnak el! A beérkezett írások az előzsűrihez kerülnek, a továbbjutókat a szakmai zsűri
értékeli. A pályázattal kapcsolatban mindenféle kiértesítés e-mailen történik 2014. május 17-től. A verseny
záró programjára, az ünnepélyes eredményhirdetésre 2014. május 30-án pénteken, 14 órakor kerül sor a
FSZEK Központi Könyvtárban, ahová a szakmai zsűrihez továbbjutott pályázókat hívják meg.
www.fszek.hu/konyvtaraink/kozponti_konyvtar/rendezvenyek/?article_hid=24918
45
PÁLYÁZAT ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOKNAK
SZOBI SZÖRP RAJZ ÉS MESEÍRÓ PÁLYÁZAT
A pályázat célja a Szobi szörpök mesefiguráinak megszemélyesítése, rajz vagy meseírás technikájával
készített alkotások beküldése. A mesefigurák a www.szobi.hu oldalon találhatóak meg.
Kategóriák: Kisiskolás: 6-10 éves korig
Felsős: 10-14 éves korig
Díjak:
A beérkező pályaművekből kategóriánként az első 10-10 pályázó anyagából egy online mesekönyvet fognak
összeállítani, amely a www.szobi.hu oldalról tölthető le.
A beküldés határideje: 2014. május 25.
Díjak kategóriánként: Fődíj: 1 db Kalandparki osztálykirándulás 120.000 Ft értékben
2-5. díj: 1 db könyvutalvány egyenként 10.000 Ft értékben
További információk: http://szobi.hu/kezdolap
46
PÁLYÁZAT ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOKNAK ÉS ÓVODÁSOKNAK
OSZTÁLYKIRÁNDULÁST TÁMOGATNAK A MESEDOKTOROK
Kórházak, gyermekosztályok mesekönyvállományának bővítése céljából óvodai csoportok és általános iskolai
osztályok részvételével a Mátrix Közhasznú Alapítvány Gyógyító Mesedoktorok mozgalma mesekönyv
gyűjtő akciót szervez. Most jótékony célra át lehet adni a már nem használt, de még jó állapotban lévő
mesekönyveket. A legtöbb könyvet összegyűjtő általános iskolás csapat 2014-es év végi osztálykirándulását
az alapítvány fedezi, a legtöbb könyvet összegyűjtő óvodai csapat értékes díjazásban részesül. Az összes
összegyűjtött könyv egészségügyi intézményekbe kerül szétosztásra, így a nemes célú programban egyébként
is érdemes részt venni.
Egy intézményből külön-külön több osztály/csoport is részt vehet a jótékonysági versenyben.
Az alapítvánnyal az induló csoportok kapcsolattartója az osztályfőnök (óvodák esetén az óvónő). Az
induló/könyvet beküldő csapatok egyben és részenként is beküldhetik (határidőn belül) az összegyűjtött
könyv adományokat. Minden küldeménynek tartalmaznia kell az intézmény nevét, címét, az
osztályt/csoportot, a kapcsolattartó pedagógus nevét, telefonos elérhetőségét. A www.mesedoktorok.hu
oldalon rendszeresen frissítésre kerül a csapatok által beküldött könyvek mennyisége, így a résztvevő
csapatok között igazi verseny alakulhat ki.
Beküldhető minden új- és használt (de jó állapotban lévő) mesekönyv, ifjúsági regény, ismeretterjesztő
gyermekkönyv, színező is.
A 2014-es évi mesekönyv gyűjtő akció 2014. május 13-ig tart (a postára adás/leadás határideje).
A mesekönyvek leadási (csomagküldési) helye:
Mátrix Közhasznú Alapítvány, 6720 Szeged, Roosevelt tér 5.
Információs telefonszám: : 06-20/620-5210 (hétköznap 10-12 között hívható)
47
PÁLYÁZATI EREDMÉNYEK
HOLOKAUSZT PÁLYÁZATOK – EREDMÉNYHIRDETÉS
Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) a Holokauszt Emlékközponttal (HDKE) együttműködve – az
Emberi Erőforrások Minisztériuma (EMMI) támogatásával – a holokauszt oktatásával és az arról való
megemlékezéssel kapcsolatban az elmúlt hónapokban két pályázati felhívást tett közzé és egy
tanártovábbképzés-sorozatot indított.
A pályázatok eredményhirdetésére és az ünnepélyes díjátadóra 2014. április 10-én került sor a Páva Utcai
Zsinagógában. Köszöntőt mondott Thaisz Miklós, főosztályvezető (EMMI, Köznevelésért Felelős
Államtitkárság, Köznevelés-fejlesztési Főosztály). Beszédet mondott Dr. Nuber István, oktatási főtanácsadó
(HDKE), Bíráló Bizottsági Tag és Dr. Kaposi József, az OFI főigazgatója, aki egyben a díjakat is átadta.
„Emlékezni és emlékeztetni” című pályázat (diákcsoportoknak és felkészítő tanáraiknak)
A nyílt pályázatot a magyarországi középiskolások és tanáraik számára írták ki, célja pedig a helyi zsidó
közösség emlékeinek feldolgozása volt. Olyan projektmunkák érkeztek be, amelyben a diákcsoportok
feldolgozták a saját lakóhelyük zsidó közösségének történetét és emlékeit.
A beérkezett pályázatok magas színvonala miatt az OFI, a HDKE és a Bíráló Bizottsági Tagok közös döntése
volt, hogy a tervezett négy díj helyett hetet oszt ki, így 70 diák és 7 felkészítő tanár indulhatott
Lengyelországba az OFI és a HDKE által szervezett Krakkó–Auschwitz-Birkenau négynapos tanulmányútra,
közvetlenül a díjátadó ünnepség után.
Díjazottak:
Szegedi Kőrösy József Gazdasági Szakképző Iskola, Szeged (Nagy Ildikó)
Debreceni Ady Endre Gimnázium, Debrecen (Várhalmi Ilona)
Magyar Táncművészeti Főiskola Nádasi Ferenc Gimnáziuma, Budapest (Lanszki Anita)
TISZK Kossuth Lajos Közgazdasági és Humán Szakközépiskola, Tatabánya (Mátraházi Ferenc)
Szent István Gimnázium, Kalocsa (Dr. Magóné Tóth Gyöngyi)
Baptista Szeretetszolgálat EJSZ Széchenyi István Gimnáziuma, Szakközépiskolája, Általános Iskolája
és Sportiskolája, Pécs (Nagy Márta)
Jálics Ernő Általános, Szakképző, Alapfokú Művészeti és Speciális Szakiskola, Kollégium, Kadarkút
(Iván Lászlóné)
„A tudás felelőssége” cimű pályázat (pedagógusoknak)
A másik nyílt pályázatot a magyarországi általános és középiskolákban tanító pedagógusok részére hirdették
meg azzal a céllal, hogy a holokausztról való megemlékezés méltó megszervezésének példáit összegyűjtsék.
A díjazottak pénzjutalomban részesültek.
Díjazottak:
1. Barteczka Mária, Szekszárdi I. Béla Gimnázium Bezerédj István Általános Iskolája, Szedres
2. Baracs Nóra, Baptista Szeretetszolgálat EJSZ Széchenyi István Gimnáziuma, Szakközépiskolája,
Általános Iskolája és Sportiskolája, Pécs
2. Nagy Márta és Ligetfalvi Orsolya, Baptista Szeretetszolgálat EJSZ Széchenyi István Gimnáziuma,
Szakközépiskolája, Általános Iskolája és Sportiskolája, Pécs és Pécsi 500. Számú Angster József
Szakképző Iskola, Pécs
3. Achs Károly, Teleki Blanka Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium, Mezőtúr
www.ofi.hu/hirek-aktualitasok/holokauszt-emlekev
48
VERSENYEK
TÁJÉKOZTATÁS
A 2013/2014-es tanévben is a tanulmányi és tehetséggondozó versenyeket a Hajdú-Bihar Megyei Pedagógiai
Intézet (4029 Debrecen, Monti ezredes u. 7. : 52/536-584) koordinálja. A versenyek szervezését dr.
Szűcsné Galgóczi Edina pedagógus végzi a szaktanácsadók és felkért szakemberek segítségével.
Az intézetünk által koordinált országos tanulmányi versenyekről a versenykiírás megjelenése után bővebb
tájékoztatást adunk.
További információ az alábbi címen kérhető: 4029 Debrecen, Monti ezredes u. 7. : 52/536-584 E-mail:
Együttműködésüket előre is köszönjük!
ÁLTALÁNOS ISKOLAI VERSENYNAPTÁR
- 2014. április 25. 1000
: A Kaán Károly országos természet- és környezetismereti verseny megyei fordulója
(Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Hajdúszoboszló, Kálvin tér 7-8.)
- 2014. április 26. 900
: A Herman Ottó országos biológiai verseny megyei fordulója (Gönczy Pál Sport és
Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Hajdúszoboszló, Kálvin tér 7-8.)
- 2014. április 26. 1000
-1700
: A „Tiszán innen, Dunán túl” országos népdaléneklési verseny döntője
(Néprajzi Múzeum, Budapest, Kossuth L. tér 12.)
- 2014. május 9-11.: A Teleki Pál országos földrajz-földtan verseny döntője (Magyar-Angol Kéttannyelvű
Gimnázium és Kollégium, Balatonalmádi, Rákóczi F. u. 39.)
- 2014. május 9.: Az Országos német nyelvi verseny döntője (Szolnok)
- 2014. május 17. 1000
: Az Országos angol nyelvi verseny döntője (Jankay Tibor Két Tanítási Nyelvű
Általános Iskola, Békéscsaba, Dedinszky Gyula u. 1/1)
- 2014. május 23-25.: A Kaán Károly országos természet- és környezetismereti verseny döntője (Mezőtúri
Református Kollégium, Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, Mezőtúr, Kossuth L. út 2.)
- 2014. május 24. 1000
: A Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny döntője (Eötvös Loránd
Tudományegyetem, Gólyavár, Budapest, Múzeum krt. 4-6.)
- 2014. május 30. – június 1.: A Herman Ottó országos biológiai verseny döntője (Móricz Zsigmond
Református Kollégium, Gimnázium, Szakközépiskola és Általános Iskola, Kisújszállás, Széchenyi út 4.)
- 2014. május 30. – június 1.: A Hevesy György országos kémiaverseny döntője (Eszterházy Károly
Főiskola, Eger)
- 2014. június 6, 7.: A Balogh János országos környezet- és egészségvédelmi csapatverseny döntője
(Kőbányai Bem József Általános Iskola, Budapest, Hungária krt. 5-7.)
49
KÖZÉPISKOLAI VERSENYNAPTÁR
- 2014. április 25., 26.: A Savaria országos történelem tanulmányi verseny döntője
- 2014. április 25-27.: A középiskolai „Szép Magyar Beszéd” verseny döntője (Győr)
- 2014. április 25-27.: Az Irinyi János országos kémiaverseny döntője (Szegedi Tudományegyetem)
- 2014. április 26. 1000
-1700
: A „Tiszán innen, Dunán túl” országos népdaléneklési verseny döntője
(Néprajzi Múzeum, Budapest, Kossuth L. tér 12.)
- 2014. május 4-6.: A Mikola Sándor országos fizikaverseny döntője (9. évfolyam: Gyöngyösi Berze Nagy
János Gimnázium, Szakiskola és Kollégium, Gyöngyös, Kossuth L. u. 33.; 10. évfolyam: Pécsi Leőwey
Klára Gimnázium, Pécs, Szent István tér 8-10.)
- 2014. május 14.: Nevezési határidő az „Édes anyanyelvünk” országos nyelvhasználati verseny megyei
fordulójára (dr. Szűcsné Galgóczi Edina, HBM Pedagógiai Intézet, 4029 Debrecen, Monti ezredes u. 7.,
- 2014. május 21.: Az „Édes anyanyelvünk” országos nyelvhasználati verseny megyei fordulója
50
VERSENYFELHÍVÁS ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁSOKNAK
SOSEVOLT VERSNAP 2014 VERSENY FELHÍVÁSA
A Csizmazia Alapítvány a jövő ígéretes gyermekeiért harmadik alkalommal hirdet versmondó versenyt azzal
a céllal, hogy a ma élő költőkre, írókra, azok munkásságára irányítsa a fiatalok figyelmét.
Az országos verseny helyszíne és időpontja: Szekszárd, 2014. május 31. A verseny díjazottjai meghívást kaphatnak a „Regösök húrján...” országos vers- és prózamondó minősítő
Gálájára, illetve a Nemzetközi Kaleidoszkóp Versfesztiválra.
A zsűri tagjai a Magyar Versmondók Egyesületéből érkeznek.
A verseny kategóriái korcsoportok szerint: 13-14; 15-16 éves
A verseny kategóriái iskolaszintek szerint: 7-8.; 9-10. évfolyam
A jelentkezés és a részvétel feltételei: jelentkezési határidő pontos betartása, versenykiírásnak megfelelő
jelentkezés
A versenyen való részvétel kizáró okai: a jelentkezés nem felel meg a kiírásnak (verses mese nem lehet),
előadás időtartama nem haladhatja meg a 3 percet, illetve határidőn túli jelentkezés
A verseny témája, ismeretanyaga, felkészüléshez felhasználható irodalom: A versenyen egy kortárs költő művet és egy szabadon választott művet kell előadni. A választott művek
időtartama nem haladhatja meg a 3 percet.
A kortárs költők közötti eligazodásban, a gyermekvers-irodalom, az alkotók és verseik megismerésében a
Magyar Versmondók Egyesülete vers.hu oldalának segítségét veszik igénybe. Ajánlott, választható költők
többek között: Lackfi János, Varró Dániel, Nyulász Péter, Bella István (7 éve hunyt el), Kányádi Sándor,
Kukorelly Endre, Juhász Ferenc...
A nevezés módja, határideje:
Nevezés mindkét vers DVD-s felvételével
Csizmazia Alapítvány a jövő ígéretes gyermekeiért, 7100 Szekszárd, Holub u. 4. fszt. 4.
Fordulók: 1. forduló: mindkét vers DVD-s felvételének beküldésével, előzsűrizés után, kategóriánként a legjobb
maximum 25 versenyző jut tovább a 2. fordulóba
A továbbjutottak értesítésének módja az első fordulóból: postai úton, e-mail-ben
2. forduló: a behívott versenyzők meghallgatása a kötelező és a szabadon választott versekből
Az eredmények közzétételének módja: honlapon, értesítés postai úton, e-mail-ben (A versenyzőket a
jelentkezésük alapján értesítik.)
Díjazás: kategóriánként 1-2-3. díj, 1-1 különdíj, plakett, könyvjutalom, minden versenyző, aki a 2. fordulóba
jutott, könyvjutalomban részesül.
A szervezők elérhetősége:
Csizmazia Ferencné, 7100 Szekszárd, Holub u. 4., [email protected]
Kategóriánként szakmai zsűri értékeli a versenyzőket.
Nevezési díj nincs.
A jelentkezéseket 2014. április 30-ig várják az erre az alkalomra készített jelentkezési lapon.
Bővebb információ kérhető Csizmazia Ferencnétől a : 06-30/852-9076-os számon vagy a
[email protected] e-mail címen.
A jelentkezési lap minden sorát kérjük kitölteni!
A részletes programról május 7-ig e-mail-ben, szükség szerint postai úton tájékoztatják a 2. fordulóba behívott
versenyzőket.
Főtámogató: Magyar Versmondók Egyesülete
Médiapartner: vers.hu, Versmondó folyóirat
