[2015] - Estructura Celular Microclimática

UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_02_01

Estructura Celular MicroclimaticaMembrana autoportante optimizadora de

condiciones ambientales interiores

Universidad Torcuato Di TellaEscuela de Arquitectura y Estudios Urbanos

Carrera de ArquitecturaTectónica Digital

Profesor: Matías ImbernAyudante: Marcos Dana

Alumnos: Milagros Caputo, Agustín Llobera, Lucía Rush, Susana Posse.2015

Escuela de Arquitectura y Estudios UrbanosAv. Figueroa Alcorta 7350 [C1428BCW]

Ciudad de Buenos Aires, Argentinawww.utdt.edu/arquitectura


0_ Problema Proyectual - Sistema complejo adaptativo

1_ Casos de EstudioHuyghe + Le Corbusier Puppet Theatre - MOSHexigloo Pavillion - Tudor Cosmatu, Irina Bogdan, Andrei RaducanuDragonfly - Tom Wiscombe, EMERGENTDragon Shell Pavilion - Alan Cation, Dennis Huang, and Leah ZaldumbideConclusiones

2_Sistema TectónicoConcepto de DiseñoDefinición GeométricaDefinición Material / Estructural

3_DesarrolloGeneración/GenealogíaDefinición de VariablesVariaciones/Tablas de Variación

4_Proliferaciones

5_Fabricacion de modelosComportamiento Material

6_PrototipoPrueba de conceptoFabricación Interpolada Digital/Analogica

7_Especulaciones




0_ Problema Proyectual - Sistema complejo adaptativo

Filtración solar

Filtración sonora

Filtración de vientos

Capas filtradoras de sonido

+ Luz - Luz

- Apertura + Apertura

+ Filtración - Filtración

Sonido exterior Sonido filtrado/reducidohacia el interior

Detención de vientos Succión

Entrada indirecta del vientoEntrada Directa del viento

Exterior

Interior

Exterior

Interior

EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Diagramas del problema proyectual. 2015.



La intención proyectual es desarrollar un sistema adap-table, a partir de una pieza que logre optimizar su ductili-dad en base a las condiciones exteriores (viento, sonido, luz, lluvia, etc.), haciendo un conjunto diferenciado para cada entorno en particular.

A través de una lógica tectónica que conforme una pieza global, adaptable a su entorno y capaz de construirse a manera diferenciada, la idea es poder captar y canalizar las cualidades ambientales exteriores y traducirlas en las condiciones óptimas espaciales dentro de un recinto conformado. El mismo, debido a la lógica de las piezas que lo conforman, logra un comportamiento colectivo en base al de sus componentes. Para esto último, se trabaja constantemente en términos de optimización geométrica, material y constructiva y con la inteligencia de sistemas de variación, interacción y selección.

“Un Sistema Complejo Adaptable es un sistema en el cual grandes redes de componentes sin control central y con reglas simples de operación origina un comportamiento colectivo complejo, procesamiento sofisticado de intor-

mación y adaptación mediante aprendizaje o evolución” M.Mitchell,“Complexity”, 2009


1_ Casos de Estudio - Huyghe + Le Corbusier Puppet Theatre

EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Puppet Theatre, Le Corbusier. 2015.



Huyghe + Le Corbusier Puppet Theatre

El proyecto fue elegido como caso de estudio por su capacidad de adaptacion a una forma compleja a partir de una pieza simple y diferenciada, que logra generar variaciones dentro de su homogeneidad como pieza repetida.

Concepto de Diseño

El teatro temporal para títeres de 4,5 m de desarrollo lineal se contruyó en 2004 en el Centro de Artes Visuales de Harvard, con quinientas piezas plegadas diferenciadas en forma de dia-mante de 7,5 cm de espesor, materializadas en policarbonato blanco. La triangulación de la superficie permite que los trian-gulos se vinculen entre si a través de sus tres aristas, para lue-go intertrabarse y generar un recinto autoportante, donde las mismas piezas conforman la cubierta y los cerramientos. Cada panel funciona como una piedra clave, aunque aún asi pueden cambiar de dirección para vaciarse hacia el exterior (y luego ser rellenadas) o hacia el interior (generan tragaluces).


Definición Estructural

Piezas triangulares con anclajes hacia sus lados, toman la curvatura de la superficie tiangulada.

Superficie

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Generacion Geometrica

Generacion de la forma global Subdivision de superficie Triangulacion de superficie (unionde puntos paso 2)

Costillas extruidas de triangulación Tapas interiores y exteriores del trinangulado

Espesores de Piezas

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Corte

Marca de plegado


Proceso de modelos fisicos. Plegado y en-samble de pieza triangular. Planchas de corte laser

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Conclusion

Ventajas/Potencialidades - Optimización estructural por triangulación. La

triangulacion de una superficie permite planalizar

y fragmentarla.

- Rigidez Estructural por intertrabado.

- Vinculación por superficies. Al extruir los lados

de los triángulos, la vinculación de las costillas

de da entre superficies, lo que permite una fácil

vinculación, con capacidad de ser desmontada y

vuelta a montar sin desperdicio de material.

- Construcción y vinculación por celdas. Cada

triángulo tiene su propia extrusion en cada uno

de sus lados, por lo que cada lado está repetido.

De esta manera, la construcción y el seguimiento

de la curvatura se consigue sin ninguna necesi-

dad de andamios de guía auxiliares.

- Construcción a partir de técnicas digitales. Per-

miten diferenciación entre piezas y fácil armado.

Desventajas/Limitaciones- Su montaje necesita andamiaje constante hasta

que la superficie este construida en su totalidad.

- Debido a que su montaje necesita estar en su

totalidad, no se permiten aberturas, ósea no se

pueden sacar piezas de su superficie.

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Modelos Fisicos

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1_ Casos de Estudio - Hexigloo Pavillion

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El proyecto fue elegido como caso de estudio debido a su capacidad de reaccion a su entorno inmediato; repondiendo al paso de la luz, el proyecto diferencia su sistema, generan-do mayores y menores aperturas para producir un interior responsivo y adaptable.

Concepto de Diseño

Con el objetivo de construir una instalación espacial de escala humana se construye un pabellón basado en la estructura ce-lular de un panal aplicada a una superficie de tipología igloo.

El foco se pone en el interior del pabellón, el cual se articula con embudos en forma de cono que actuan como filtros de luz ha-cia el espacio interior. Esto genera contraste entre la suavidad y continuidad del exterior y la tosquedad del interior.





La superficie funciona como una cáscara, es decir, como estructura laminar de poco espesor que gana resistencia por forma. Se construye con cartón de 6mm de espesor y representa una superficie de doble curvatura. Este material cuenta con un espe-sor sufiecientemente delgado para no generar es-fuerzos de flexión pero suficientemente grueso para poder trabajar a compresión.

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Capa superior

Capa inferior

Unión entre capas

Detalle pieza A Detalle pieza B



La generación geométrica consiste en el mapeado de una grilla hexagonal de 14x14 sobre una super-ficie pre-modelada (dandole la forma de un igloo que funciona como una cáscara), la extrusión de los hexágonos mapeados verticalmente para crear la unión de los componentes interiores y exteriores y, por último, la rigidización de la estructura total dan-dole un ancho a los hexágonos.

Los hexágonos se diferencian, en primer lugar, por la ubicación que ocupan en la superficie, en segun-do lugar por la proporción de las aberturas, dando lugar a ventanas para niños donde ésta es mayor, y, en tercer lugar, por la generación de embudos para filtrar la luz en sectores específicos. Es por eso que la capa exterior presenta una continuidad entre los hexágonos, manteniendo la superficie original y tan solo ahuecándola, mientras que la continuidad de la superficie interior se interrumpe en las zonas donde hay conos.

Generacion Geométrica

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Generacion Geométrica

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Conclusion

Ventajas/Potencialidades - A partir del horadado de las piezas, se permiten

aberturas que no afectan la estructura total.

- Construcción a partir de técnicas digitales. Per-

miten diferenciación entre piezas y fácil armado.

Desventajas/Limitaciones- Debido a que las uniones entre piezas no son

solidas, la estructura en su totalidad tiene que

trabajar a compresión.

- Su montaje necesita andamiaje constante hasta

que la superficie este construida en su totalidad.



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Modelos Fisicos

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1_ Casos de Estudio - Dragonfly



Se seleccionó el proyecto como caso de estudio por su inteligen-cia para, a partir de una estructura celular nervurada, conseguir formas complejas, con un desarrollado metodo de construc-ción.

Concepto de Diseño

El caso de estudio está inspirado en la morfología, sintaxis y en las logicas de comportamiento estructural por sobre la estética de las alas de la libélula. Además, intenta replicar los procesos de evolución, aerodinamismo, ligereza y propiedades mecáni-cas, pero por sobre todo, la forma. Ambos objetos de estudio se describen con desarrollos como panel de abejas, o voronoi, con el fin de optimizar la estructura de forma recíproca. Esto hace que, utilizando planchuelas metálicas abulonadas entre si, de manera inter-celular, se pueda construir un voladizo triangular de semejante porte.

Obra en exposición

Axonometría

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Concepto de diseño

+ EspesorAnclaje

- EspesorVoladizo

Ala de Libélula



Vista : Espesor

Planta : Densidad de tejido

Anclaje




+ Espesor- Densidad de tejidoAnclaje

- Espesor+ Densidad de tejidoVoladizo






+ Espesor- Densidad de tejidoAnclaje

- Espesor+ Densidad de tejidoVoladizo





Generación Geométrica

Sistema de armado por celdas

Sistema de armado por optimizacion de bordes



Conclusión

Ventajas/Potencialidades - Montaje y desarrollo en dos dimensiones, me-

diante técnicas digitales.

- Optimiza las vinculaciones, en vez de trabajar

en celdas.

- Capacidad de adaptarse a cualquier superficie.

Desventajas/Limitaciones- Se limita a ser estructural, su conformación no

tiene capacidad de ser un cerramiento.





Modelos Fisicos



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1_ Casos de Estudio - Dragon shell Pavillion

El siguientre proyecto fue objeto de caso de estudio, debido a su capacidad de responder a un entorno con la utilizacion de una membrana variable no estructural, que le otrorgan propiedades de reaccion al viento y a la luz. Por otro lado, tambien es intere-sante la doble capa que se genera al darle un espesor a su facha-da.

Concepto de Diseño

El pabellón se ha generado utilizando una fuerza unitaria en con-junción con una fuerza de resorte, a continuación, se utilizó un script sencillo para facetar la piel y generar las aberturas, que permitían una mayor visibilidad desde el interior. Las fuerzas se aplicaron hacia arriba en el modelo y se creó una estructura de cubierta que funciona completamente a compresión con curvas catenáricas. La idea detrás de las aberturas es que estén tesela-das para crear un recinto privado de un lado del pabellón que se encuentra en una zona más poblada, pero mientras que los ocu-pantes están en el interior crea vistas hacia el exterior y permite la entrada de luz. Con el fin de fabricar el pabellón, se utilizó un guión para diseñar todos los componentes, desde la estructura a la piel, eso fue entonces cortado con láser.



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Definición de puntos que generaran la forma

Creación de un mesh a partir de los puntos y un offset de las lineas

Subdivisión deL mesh concuadriláteros

Formación de una cáscara de origen catenario.

Generación de aberturas con formatriagular, para permitir una mayorcirculacion y visibilidad.

Definición de sistema estructuralcostillas raidales al offset del pe-rímetro.

Definición de puntos que generaran la forma básico.






Renderizado de la estructura

Desarmado de piezas









Diagonales de rectangulo base Altura a la interseccion entre diagonales. SeConforman dos piramides espejadas

Union de piramides espejadas en costillas cruzadas.

Se le otorga espesor a las costillas, con aberturas para optimizar el uso del material y aligerar la estructura.

Materializacion de las costillas Unión material entre costillas medtiante triangulos de encastre

El remanente entre los bordes del rectangulo y las costillas se materializa mediante placas triangulares para el control de los factores externos

La posicion de las placas esta sujeto a su necesidad de adaptación.



Ventajas/Potencialidades- Capacidad de cerramiento y aberturas, dentro

de la misma pieza.

- Adaptabilidad a su entorno

- Capacidad de controlar variables como por

ejemplo, luz y aire.

Desventajas/Limitaciones- No estructural, necesita de costillas para su

sostén.

- Poca eficiencia material, desperdicio en su

construcción.



Conclusión



Modelos Fisicos



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Modelo Dragon Shell Pavillion. 2015.


Huyghe + Le Corbusier Puppet Theatre - Optimización estructural por triangulación.

- Vinculación por superficies.

- Construcción y vinculación por celdas.

Hexigloo- Horadado de las piezas, se permiten aberturas

que no afectan la estructura total.

- Adaptabilidad al exterior por aperturas.

Dragonfly- Montaje y desarrollo en dos dimensiones, mediante técnicas

digitales. .

- Capacidad de adaptarse a cualquier superficie, estructuralmente.

Dragon Shell- Capacidad de cerramiento y aberturas, dentro de la

misma pieza.

- Adaptabilidad a su entorno, controlando variables como por ejemplo,

luz y aire.



1_ Casos de Estudio - Conclusiones

EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Casos de estudio: Puppet Theatre, Hexigloo, Dragonfly, Dragon Shell Pavilion. 2015.


2_Sistema Tectónico - Concepto de Diseño



Se propone, bajo la idea de una fachada comple-ja, tabajar una doble fachada fragmentada. Se genera una pieza de caracter adaptable, con forma de dos prismas de base traingular, de acuerdo a la logica de la triangulacion y panelizacion de una superficie. La pieza se compone por un lado, de celdas trian-gulares que toman los esfuerzos estructurales y de vincula-cion. Por otro lado, la misma produce una triangulacion en tres dimensiones, capaz de conformar una doble piel con un espacio interno: Tres lados del prisma estan en el inte-rior del edificio, mientras que otros tres se encuentran por afuera. A partir del problema proyectual y los casos de es-tudio, se enfoca la investigacion sobre la problematica de la luz y el viento. De esta manera, cada pieza del sistema logra diferenciarse para adaptarse a sus requerimientos se-gun su orientacion solar y posicion de acuerdo al viento, trabajando al mismo tiempo de manera global con el resto para generar el mircocila deseado en el interior de la es-tructura. Cada pieza, si bien diferenciada, se caracteriza por: - Delimitar y proteger el recinto- Ser una barrera selectivamente permeable, impidiendo el libre traspaso de factores climáticos, pero regulandolos si-guiendo un gradiente de concentracion deseada. - Ser receptiva a su entorno inmediato, por ejemplo, inhi-biendo o permitiendo el paso de la luz y/o el viento hacia el interior.

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Doble fachada simple con estructura interior

Plegado de fachada(+ superficie)

Doble fachada plegadaen ambos sentidos(tringulada)

Fragmentacion de fachada en piezas dedoble espesor

Pieza de doble espesor, mediadora entre exterior e interior

Planta

Corte

Exterior

Interior

Lados de fachadaexterior

Prismas de base triangular

Lados de fachadainterior

Concepto de fachada fragmentada




EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Concepto de diseño, fachada fragmentada. 2015.


Exterior

Interior

cara viento sur

viento sur viento sur

viento esteviento este

tapa cara interiror

Ingreso directoIngreso indirecto

viento surviento surviento este

viento este

viento ortogonal viento tangente

Ingreso indirecto Ingreso directo

cara viento no deseado

viento no deseadoviento no deseado

viento a captarviento a captar

tapa cara interiror

Ingreso directoIngreso indirecto

viento NO deseadoviento NO deseadoviento a captar

viento a captar

viento ortogonal viento tangente

Ingreso indirecto Ingreso directo

Las placas expuestas alviento no deseado (sea cual fuere su

orientacion) se cierran, mientras que las

orientadas hacia los vientos que se

quieren captar se dejan abiertas (su rango de apertura

dependerá de la luz solar)




EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Concepto de diseño, desvío de vientos. 2015.


Viento a captarAumenta la altura delas placas y se producentorres de viento para dirigir el viento hacia el interior

Viento a evitarLa altura se mantiene lo mas baja posibley se cierran las placas para evitar el paso del viento haca el interior.




EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Concepto de diseño, evasión y captación de viento. 2015.


+ Intensidad solar

- Intensidad solar

Intencion de captar la mayor cantidad de luz posible+ Intensidad solar + Apertura / - Intensidad solar - Apertura

Intencion evitar el paso de la luz + Intensidad solar - Apertura / - Intensidad solar + Apertura

Cada lado de los prismas, placas triangulares, tiene la capacidad de abrirse de manera escalar, generando una perforación para el traspaso de la luz.

Dependiendo de las condiciones deseadas, se tratará de captar o de evitar la luz (ya sea por la orientacion o el tipo de entorno en el que de encuentre la estructura.

La apertura o cierre de las caras no se da por orientacion solamente sino que se analiza la intensidad solar que recibe cada pieza a lo largo del dia, para decidir si se cierra o se abre.

Comportamiento, apertura y cierre, de una sola pieza




EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Concepto de diseño, absorción y reflección de luz. 2015.


2_Sistema Tectónico - Definición Geométrica



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Definición gemoétrica de la pieza a utilizar. 2015.

Triangulacion se superficie. Mediatrices y baricentro de los triángulos.

Altura al baricentro, al que se le usen las mediatrices.

Union de piramides espejadas en costillas cruzadas.

Se le otorga espesor a las costillas, con aberturas para optimizar el uso del material y aligerar la estructura.

Materializacion de las costillas Unión material entre costillas medtiante triangulos de encastre

El remanente entre los bordes del triangulo y las costillas se materializa mediante placas triangulares para el control de los factores externos

La posicion de las placas esta sujeto a su necesidad de adaptación.

Pieza genérica


2_Sistema Tectónico - Definición Material / Estructural



Costillas

Placas

Placas

Pieza completa

EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Axonometría explotada de la pieza. 2015.


-

orientación y selección de apoyos. compresión).3. Extrusión de los bordes de triangulación 2. Generación de superficie base (forma a

para generar los pliegues estructurales.

4. Desplazamiento de centros hacia el exterior en respuesta a la orientación del

viento a captar.

5. Desplazamiento de centros hacia el interior en respuesta a las zonas donde se

requiere luz indirecta. triángulos y puntos desplazados.

7. Caras exteriores: cerramiento de caras orientadas hacia el sur (rojo) y grado de

exposición de caras a abrir.

8. Caras interiores: cerramiento de caras para orientar viento este (rojo) y grado de

exposición de caras a abrir.

9. Apertura de caras en relación a la exposición solar.

1. Posicionamiento en planta, forma,

6. Generación de costillas entre vértices de

3_Desarrollo - Generación/Genealogía



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Paso a paso de la generación de un prototipo. 2015.


Tamaño de los triangulos de la superficieVarian en base a la deformaciónde la superficie

Proporción de los triangulos de la superficieVarian en base a la deformaciónde la superficie

Altura de las placas triangularesLas exteriores (superiores) varian en base al viento, subiendo para captarlo.Las interiores (inferiores) varian en base al interior.

Apertura de placas triangularesVarian en base a la exposicion solarque reciben en un periodo de 24hs.

Placas cerradasVarian en base a la relacion con el viento. Las que reciben el viento de manera perpendicular se cierran, dejando las demás abiertas.

3_Desarrollo - Definición de Variables



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Diagramas de variables. 2015.


Exterior: +1 / Interior: +1 Exterior: +2 / Interior: +1 Exterior: +3/ Interior: +1 Exterior: +4/ Interior: +1

Exterior: +1 / Interior: +2 Exterior: +2 / Interior: +2 Exterior: +3 / Interior: +2 Exterior: +4 / Interior: +2

Exterior: +1 / Interior: +3 Exterior: +2/ Interior: +3 Exterior: +3 / Interior: +3 Exterior: +4 / Interior: +3

Exterior: +1 / Interior: +4 Exterior: +2/ Interior: +4 Exterior: +3 / Interior: +4 Exterior: +4 / Interior: +4

3_Desarrollo - Variaciones/Tablas de Variación

Variacion de altura de vertices exteriores

Varia

cion

de

altu

ra d

e ve

rtice

s int

erio

res



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3 caras abiertasRango de apertura 0,7-0,9

2 caras abiertas / 1 cerradaRango de apertura 0,7-0,9

1 cara abierta / 2 cerradasRango de apertura 0,7-0,9

3 caras cerradas




3 caras cerradas




3 caras cerradas



1 cara abierta / 2 cerradas 3 caras cerradas

3_Desarrollo - Variaciones/Tablas de Variación

Variacion de llenos en placas

Varia

cion

de

aper

tura



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de aperturas. 2015.


3_Desarrollo - Variaciones de altura superior de la pieza



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de altura superior. 2015.


3_Desarrollo - Variaciones de altura inferior de la pieza



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de altura inferior. 2015.


3_Desarrollo - Variaciones en cerramiento superior en función a orientación y vientos



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de apertura de tapas superiores en función al viento. 2015.


3_Desarrollo - Variaciones en cerramiento inferior en función a orientación y vientos



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de apertura de tapas inferiores en función al viento. 2015.


Grilla en plantay apoyos

Estructura triangulada de superficie resultante

Variacion de una superficie compleja, a partir de la modificación de apoyos


Estructura triangulada de superficie resultante

4 apoyos puntuales en esquinas

superficie abierta simple

superficie abierta de doblecurvatura

4 apoyos puntuales en esquinas y linealcentral

3 apoyos puntuales en esquinas y linealcentral

apoyo lineal deborde y lineal central

Superficie abiertade doble curvatura

Superficiecerrada dedoble curvatura

3_Desarrollo - Variacion de una superficie compleja (puntos de apoyo)



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación puntos de apoyo de una misma malla. 2015.


Adaptación a los cambios de dirección del viento

3_Desarrollo - Respuesta del conjunto a vientos predominantes



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de orientación de viento predominante. 2015.


Iluminacion con sol de amanecer Iluminacion con sol de mañana

Iluminacion con sol de tarde Iluminacion con sol de atardecer

3_Desarrollo - Sombras generadas a lo largo del día



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de sombras a lo largo del día. 2015.


3_Desarrollo - Variaciones del conjunto en respuesta a la orientación



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Reacción del conjunto a cambio de orientación solar y de vientos. 2015.


3_Desarrollo - Variaciones de rango de apertura de caras en conjunto



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de rango de aperturas del conjunto. 2015.


3_Desarrollo - Variaciones de rango de altura de caras superiores en conjunto



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Variación de rango alturas del conjunto. 2015.


Proliferacion de la superficie a partir de una superficie generica

Planta Tipo

Proliferacion Lineal en X

Prol

ifera

cion

Lin

eal e

n Y

XY

Prolif. sobre un lado Prolif. continua sobre un ladoProlif. alterna sobre dif. lados


Estructura de sup.resultante

4_Proliferaciones - Crecimiento lineal y entramado



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes:Proliferación del prototipo. 2015.


Proliferacion de la superficie a partir de una superficie generica

Proliferacion Radial

Proliferacion Concéntrica


Estructura de sup.resultante

4_Proliferaciones - Crecimiento radial y concéntrico



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes:Proliferación del prototipo. 2015.


5_Fabricación de modelos - Pieza genérica



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Maqueta de dos piezas. 2015.


5_Fabricación de modelos - Pieza genérica



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Maqueta de dos piezas. 2015.


Viento Sur / evitar

Viento Este / captar

Planta de superficie generadora

Perspectiva de superficie generadora Perspectiva de celdas de triangulacion de la superficie

Celdas con costillas reactivas al viento Placas reactivas a la luz y el viento

5_Fabricación de modelos - Ubicación del prototipo



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Diesño de prototipo a construir. 2015.


Perspectiva

Vista lateral

Vista frontal

Planta

5_Fabricación de modelos - Prototipo



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Prototipo. 2015.


5_Fabricación de modelos - Armado de maqueta



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Armado de la maqueta. 2015.





EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Costillas estructurales. 2015.





EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Costilla y caras. 2015.


5_Fabricación de modelos - Maqueta final



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Maqueta del prototipo final. 2015.


















EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imágenes: Prototipo final. 2015.




7_Especulaciones - Adaptaciones ambientales

Refugio en clima Frio - Mayor recepción solar - Mayor proteccion contra vientos



EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectónica Digital. Profesor: Matías Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Milagros María Caputo, Agustín Llobera, Susana Posse y Lucía Rush. Imagen: Especulación, adaptación del prototipo a climas extremos. 2015.





















Refugio Lunar - Mayor proteccion contra la luz solar directa - Captacion de luz indirecta - Mayor proteccion contra vientos de tormentas






Refugio desértico - Protección de tormentas de arena - Protección del sol




Documents

[2015] - Estructura Celular Microclimática