2018/2019 Docente: MARINA BROTTO Materia: LATINO Classe ... · Secondo termine di paragone pag. 329 Il comparativo assoluto pag. 331 Il grado superlativo degli aggettivi pag. 335

ANNO SCOLASTICO 2018/2019 Docente: MARINA BROTTO Materia: LATINO Classe: 2C Indirizzo: Liceo Scientifico - CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI:

Modulo Periodo e monte ore

Gradi dell’aggettivo; comparativo di uguaglianza e minoranza pag. 323 Comparativo di maggioranza pag. 327 Secondo termine di paragone pag. 329 Il comparativo assoluto pag. 331 Il grado superlativo degli aggettivi pag. 335

Settembre

9 ore

La funzione partitiva pag. 339 Particolarità della comparazione. I gradi degli avverbi pag. 349 Pronomi e aggettivi dimostrativi pag. 366 Uso di is, ea, id pag. 371 I pronomi Idem e Ipse pag. 373

Ottobre 10 ore

Il pronome relativo pag. 377 Congiuntivo presente attivo pag. 384 Il congiuntivo esortativo pag. 387 Congiuntivo imperfetto pag. 388 Complemento di fine, doppio Idativo pag. 392 La proposizione finale pag. 395 I composti di SUM pag. 398 Proposizione completiva volitiva pag. 402

Novembre

9 ore

Congiuntivo perfetto attivo pag. pag. 412 Congiuntivo perfetto passivo pag. 415 Congiuntivo piccheperfetto pag. 427 Cum più congiuntivo pag. 430

Dicembre 4 ore

Infinito perfetto attivo e passivo pag. 438 Infinito futuro pag. 441 Proposizioni infinitive pag. 446 I numerali pag. 2 vol. 2°

Gennaio 10 ore

Proposizione relativa pag. 21 Il nesso relativo e la prolessi del relativo pag. 25

Febbraio 6 ore

Proposizione completiva dichiarativa pag. 27 Supino pag. 33 Participio presente pag. 39 Participio futuro e perifrastica attiva pag. 49 Participio perfetto pag. 56 Ablativo assoluto pag. 59 Pronome interrogativo Quis pag. 70

Marzo 9 ore

Aggettivi interrogativi pag. 71 Proposizione interrogativa diretta semplice pag. 78 e disgiuntiva pag. 79 Interrogativa indiretta disgiuntiva pag. 89 Composti di quis e composti di uter pag. 98

Aprile 7 ore

I composti di EO pag. 102 FERO e i suoi composti pag. 121

Maggio 5 ore

Cittadella, 12 giugno ’19 Docente Marina Brotto

PROGRAMMA SVOLTO Lingua Inglese2C Scientifico

Prof. Alessia Cassol

ANNO SCOLASTICO 2018-2019

In relazione al piano di lavoro curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

COMPETENZE: Durante l’anno scolastico gli alunni hanno lavorato sviluppando le seguenti competenze(trasversali e disciplinari):Trasversali Imparare ad imparare -Far riflettere sul proprio approccio individuale al sapere

(scolastico ed extra-scolastico) attraverso processi diosservazione, di riconoscimento delle proprie conoscenzepregresse, di destrutturazione e codifica dei messaggi e diesplicitazione delle proprie difficoltà.

DisciplinariComunicazione nella madrelingua/ Comunicazione in lingua straniera

-Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativied operativi.

ABILITÀ: Alla fine dell’a.s. ogni studente – tenendo conto delle capacità personali e delle conoscenzepregresse – è in grado di:- Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale e scritto - Esporre in modo chiaro esperienze vissute o testi ascoltati- Rielaborare in forma chiara le informazioni- Produrre testi adeguati alle diverse situazioni comunicative.- Comprendere i punti principali di messaggi, annunci su argomenti di interesse personale, quotidiano, esociale - Descrivere in modo semplice esperienze ed eventi relative all’ambito personale e sociale- Ricercare informazioni all’interno di testi di interesse personale, quotidiano e sociale- Interagire in conversazioni brevi e semplici su tematiche di interesse personale, quotidiano e sociale. CONOSCENZE: Alla fine dell’anno scolastico gli alunni conoscono:-le principali strutture grammaticali della lingua inglese;- gli elementi di base delle funzioni della lingua;- il lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali e scritte in contesti formali e informali.

- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI:

Titolo U.D.A. Traguardi formativi Abilità/capacità PeriodoUnits 9-10 Cult 1 e Unit 0 Cult 2

Grammar: Present perfect simple,ever e never, been e gone, already,just e yet. Defining relative clauses.Present perfect vs past simple, forand since.

Mostrare il proprio interesse.Dire/chiedere se qualcosa èstata appena svolta o già svolta.Riferire attività del passato e/oraccontare una storia.Esprimere la durata di unasituazione o di un’azione.Applicare conoscenze e

Comprensionescritta e orale.Produzione scritta eorale.Interagire.Riflessionelinguistica.

Ottobre-novembre




Vocabulary: adjectives for positiveand negative emotions,relationships, collocations,adjectives, time expressions.

Cultura: esperienze fortunate.Social Butterfly vs Wallflower

competenze acquisite in attivitàconcrete e quotidiane diproblem solving e di taskcompletition.

Units 1-2

Grammar: used to;play, go + ing, do;past continuous, past simple vscontinuous; sequence adverbs;present perfect continuous, presentperfect simple vs continuous.

Vocabulary: hobbies and leisure,life and career paths, make and do.

Culture: The Beautiful Game. OddJobs. Time flies? Write! VolunteerAbroad.

Raccontare e ascoltare unastoria.Parlare delle proprie scelte eprendere decisioni.Esprimere abitudini al passato.Stabilire sequenzenell’accadimento degliavvenimenti.Esprimere volontà, desiderio,aspettative future, sogni.Discutere di scelte e prenderedecisioni. Applicare conoscenze ecompetenze acquisite in attivitàconcrete e quotidiane diproblem solving e di taskcompletion.


Novembre-dicembre

Units 3- 4

Grammar: verb patterns; some, any,every, no compounds; questiontags; past perfect; narrative tenses;defining and non-defining relativeclauses.

Vocabulary: house and home,books and reading, adjectives.

Culture: Haunted houses, cultcomics.

Descrivere e confrontare luoghi.Riferire di attività di gioco,sportive e di movimento e altro.Controllare un'informazione ochiedere conferma di quantodetto durante unaconversazione. Raccontare avvenimenti delpassato stabilendo connessionitemporali. Raccontare, recensire ediscutere di libri. Applicare conoscenze ecompetenze acquisite in attivitàconcrete e quotidiane diproblem solving e di taskcompletion.


Gennaio-febbraio

Units 5-6

Grammar: zero and firstconditional, first conditional withmay / might; unless, when, as soonas, until, as long as; secondconditional; third conditional;adverbs of manner and comparativeadverbs.

Esprimere opinioni, ipotesirealistiche/possibili.Fare previsioni ed esprimere lacausa, lo scopo e il risultatomotivando. Esprimere ipotesi difficilmenterealizzabili o impossibili.Esprimere rimpianti. Stabilire confronti ricorrendo


Febbraio-marzo




Vocabulary: natural world, theweather, politics and politicalissues.

Culture: SOS Antarctica. Educate agirl and you educate a nation.

agli avverbi di modo.Applicare conoscenze ecompetenze acquisite in attivitàconcrete e quotidiane diproblem solving e di taskcompletion.

Units 7-8

Grammar: Verbs of perception;giving advice.

Vocabulary: sport collocations;crime.

Culture: Crime in the UK

Dare consigli.Esprimere come ci si sente.Parlare di eventi che sonosuccessi.Applicare conoscenze ecompetenze acquisite in attivitàconcrete e quotidiane diproblem solving e di taskcompletion.


Aprile-giugno

Ore effettivamente svolte dal docente nell’intero anno scolastico 84

Durante le vacanze estive: completare tutti gli esercizi da pag. 194-203 e da pag. 250 a 257.

La docente I rappresentanti degli studenti

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico

”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692

Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X

e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.it

Docente: ORIETTA GAGLIA Materia: Matematica e informatica Classe: II C Indirizzo: SCIENTIFICO

CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI

Modulo Periodo e

monte ore

Le funzioni

Grafici

Funzione lineare e funzione quadratica

Metà

settembre-

metà

ottobre

Rette nel piano cartesiano

Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità

Sistemi lineari e matrici

Novembre

- dicembre

Numeri reali e radicali

Condizioni di esistenza

Operazioni

Gennaio

Equazioni di secondo grado

La parabola

Equazioni di grado superiore al secondo

Febbraio -

marzo

Disequazioni di secondo grado e di grado superiore

Sistemi non lineari

Aprile -

maggio

Cenni di probabilità in vista delle prove Invalsi

Equazioni irrazionali

Maggio -

giugno

Geometria: Circonferenza e cerchio

Poligoni inscritti e circoscritti

Durante

tutto

l’anno

Teoremi di Pitagora e di Euclide

Similitudini

Circa

30 ore

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 165

Numero di ore effettuate 155

Cittadella, 4 giugno 2019

Firma del docente Firma dei rappresentanti degli studenti

Orietta Gaglia ______________________

_____________________ ______________________

mailto:[email protected]

ALLEGATO 5 bis

PROGRAMMA FINALE SVOLTO

Docente: BASSANI FABRIZIO

Materia: FISICA Classe: 2^C Indirizzo: Liceo Scientifico

In relazione al piano di lavoro curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

COMPETENZE: Durante l’anno scolastico gli alunni hanno lavorato sviluppando le seguenti

competenze (trasversali e disciplinari):

trasversali:

Comunicazione nella madrelingua attraverso il linguaggio specifico e le peculiarità del

lessico tecnico scientifico.

Disciplinari:

a. Definire il campo di indagine della fisica ed acquisirne il linguaggio, con l'obiettivo

di osservare i fenomeni naturali schematizzandoli e modellizzandoli.

b. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,

rappresentandole anche sotto forma grafica.

c. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi

anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli

strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo

informatico.

d. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e

artificiale

ABILITÀ: Alla fine dell’a.s. ogni studente – tenendo conto delle capacità personali e delle

conoscenze pregresse – è in grado di:

- Distinguere la realtà fisica dai modelli costruiti per la sua interpretazione.

- Utilizzare un linguaggio specifico corretto.

- Utilizzare consapevolmente il S.I. di misura.

- Utilizzare il sistema di riferimento nello studio di un moto.

- Calcolare la velocità media, lo spazio percorso, il tempo impiegato di un moto

- Interpretare il significato del coefficiente angolare di un grafico spazio-tempo.

- Risolvere problemi sul moto rettilineo uniforme. - Calcola lo spazio percorso da un corpo utilizzando il grafico spazio-tempo.

- Calcolare i valori della velocità istantanea e dell’accelerazione media di un corpo

in moto.

- Interpretare i grafici spazio-tempo e velocità-tempo nel moto uniformemente

accelerato.

- Calcolare lo spazio percorso da un corpo utilizzando il grafico spazio-tempo.

- Calcolare l’accelerazione di un corpo utilizzando un grafico velocità-tempo.

- Applicare le formule del moto rettilineo uniformemente accelerato in situazioni

problematiche. - Analizzare in termini vettoriali le caratteristiche cinematiche di un moto

curvilineo piano. - Comprendere il principio di composizione dei moti. - Comprendere le grandezze necessarie all’analisi dei moti circolari.

- Risolvere problemi relativi ai moti curvilinei piani. - Conoscere i principi della dinamica. - Comprende il significato di sistema di riferimento inerziale e il principio di

relatività galileiana. - Riesce ad applicare i principi della dinamica a situazioni fisiche relativamente

semplici.


Modulo Periodo e

monte ore

Modulo 1: ottica geometrica

La propagazione della luce Mezzi opachi e trasparenti Riflessione e sue leggi Rifrazione e sue leggi Diottri concavi e convessi Legge dei punti coniugati

Settembre

ottobre

13

Modulo 2: moto rettilineo uniforme

- Introduzione al concetto di moto. - Relatività del moto. Definizione di velocità media e istantanea Definizione di moto rettilineo uniforme Grafico s-t del moto rettilineo uniforme - Legge del moto rettilineo uniforme. Problemi con il moto rettilineo uniforme.

Novembre

gennaio

20

Modulo 3: moto rettilineo uniformemente accelerato

Il concetto di velocità istantanea. Il grafico v-t. Le leggi del moto uniformemente accelerato. Il grafico s-t. La legge di caduta dei gravi. Problemi.

Febbraio

marzo

09

Modulo 4: moti nel piano - Il vettore posizione - Il vettore velocità media ed istantanea

- Il vettore accelerazione - La composizione dei moti - Il moto circolare uniformemente - Velocità angolare, frequenza e periodo - Problemi

Aprile

07

Modulo 5: dinamica del punto materiale - Forze e moto - I prrincipi della dinamica

- La relatività galileiana e i sistemi di riferimento inerziali - La caduta dei gravi - Il piano inclinato

Maggio

08

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66

Numero di ore effettuate 57

Cittadella, 14 – 06 – 2019 Docente : Bassani Fabrizio

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORELiceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico

”Tito Lucrezio Caro”35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692

Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300Xe-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.it

Disciplina: Scienze naturali

Docente: Falco Scampatelli Maria Agata classe 2^C a.s. 2018/2019


Modulo Periodoe monte

oreChimicaElementi, composti e miscugli. Curva di riscaldamento delle sostanze pure e delle miscele.Le leggi ponderali della chimica: la teoria atomica di Dalton, la legge di Lavoisier, la legge di Proust, la legge di Dalton. Il numero di Avogadro. Il concetto di mole, il numero atomico e il numero di massa, gli isotopi.

Settembre

5

Cenni di ecologia: Gli ecosistemi e il trasferimento di energia e di materia, la legge del decimo, la catena alimentare e i livelli trofici.Origine della vita e teorie evolutive: L'origine della vita sulla Terra. I primi organismi terrestri, la teoria endosimbiontica. Storia delle teorie evolutive prima di Darwin. La teoria di Lamark. Charles Darwin e la teoria evolutiva. Il Fissismo e il Creazionismo. Le prove a favore dell'ipotesi evolutiva.

settembre/ottobre

8

I viventi e la biodiversità: la definizione di specie, la nomenclatura binomia di Linneo, la classificazione gerarchica degli organismi, i criteri di classificazione, le strutture omologhe e lestrutture analoghe, omologie nello sviluppo embrionale, la sistematica molecolare. I procarioti:Archeobatteri ed Eubatteri. Gli Eukarioti, (classificazione, anatomia e cicli biologici): il regno dei Protisti, il regno dei Funghi, il regno delle Piante, il regno degli Animali.

Gennaio/febbraio

26

Le molecole della vita: l'acqua e le sue proprietà; i carboidrati, i grassi, le proteine e gli enzimi, gli acidi nucleici. Metabolismo cellulare (cenni). La cellula procariotica ed eucariotica, differenze tra cellula animale e vegetale, la membrana plasmatica e i meccanismi di trasporto.

Marzo25

La divisione cellulare: la scissione binaria, l'interfase, la mitosi e la meiosi, la citodieresi. Le mutazioni genomiche.La trasmissione dei caratteri ereditari: le leggi di Mendel, il quadrato di Punnet. Le malattie di origine genetica.

aprile /maggio

7

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99Numero di ore effettuate 89

Cittadella,

Firma del docente Firma degli studenti

Primo Premio 2006Qualitàper laScuola

delVeneto LABEL eQuality 2010

Scuola polo per ladimensio

neEuropea

dell’Istruzione

mailto:[email protected]

PROGRAMMA SVOLTO 2^C 2018-2019 - CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER U.D.A TITOLO DELLE U.D.A. periodo STORIA DELL 'ARTE: LA ROMANITA’ E LA CRISTIANITA’

Ulteriori aspetti dell'arte ROMANA: Confronto tra teatro greco e teatro romano. Archi trionfali. L'Ara Pacis. I fori imperiali. Foro di Traiano. Le colonne onorarie. La colonna di Traiano. La basilica di Masserizie. La città e la casa d'abitazione.

ARTE PALEOCRISTIANA

Architettura: Edifici a pianta basilicale e a pianta centrale. Caratteri strutturali e contenuti simbolici. Battisteri e Mausolei. L'arte a Ravenna. Architettura e mosaici. Arte musiva. Dal realismo all'astrazione.

DISEGNO Proiezioni Ortogonali - Di solidi complessi e gruppi di solidi - Sezioni di solidi con piano secante parallelo ad uno dei piani - Sezioni di solidi con piano secante perpendicolare ad un piano ed obliquo agli altri due.

Settembre-Ottobre-Novembre-Dicembre-Gennaio

STORIA DELL'ARTE: REGIONALITA’ NELL’ARTE ROMANICA

ARTE ROMANICA

Caratteri costruttivi e simbolici dell'architettura romanica. L'architettura in Europa

II Romanico nell'Italia settentrionale, centrale e meridionale. La scultura romanica: I rilievi di Wiligelmo; Schede di analisi di alcune opere DISEGNO Proiezioni Ortogonali. - Sezioni coniche semplice e complesse

Febbraio-Marzo

STORIA DELL'ARTE: IL GOTICO IN ITALIA ARTE GOTICA

Caratteri generali e strutturali. Il gotico in Italia: alcuni esempi significativi. La scultura d'oltralpe: la nuova realtà delle figure. Scultura in Italia: Antelami, la scuola pisana. Pittura: Cimabue, Duccio di Buoninsegna Scultura in Italia: Antelami, Nicola pisano, Giovanni Pisano. Pittura: Cimabue, Giotto.

Schede di analisi dell'opera.

Aprile, Maggio

Titolo U.D.A.

Traguardi formativi Conoscenze acquisite

1. STORIA DELL 'ARTE: LA ROMANITA’ E LA CRISTIANITA’ 2.STORIA DELL'ARTE: REGIONALITA’ NELL’ARTE ROMANICA

3.STORIA DELL'ARTE: IL GOTICO IN ITALIA Disegno PROIEZIONI ORTOGONALI DI SOLIDI SEMPLICI E COMPLESSI, SEZIONI CONICHE E SEZIONI DI GRUPPI DI SOLIDI

Sanno la Storia dell’Arte.

Sanno capire e disegnare proiezione assonometrica di solidi.

La valenza espressiva dell’opera d’arte

Le funzioni espressive dell’inquadratura

Le fondamentali regole della composizione

Primarietà, complementarietà dei colori in un’opera d’arte

Riconoscere gli Attributi del colore: tinta e luminosità

Riconoscere le Varianti percettive: introduzione al fenomeno dei contrasti

Proiezione ortogonale di solidi e assonometria.

Cittadella, 07/06/2019 Docente

PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA

LICEO TITO LUCREZIO CARO – CITTADELLA

CLASSE 2C

ANNO SCOLASTICO 2018/2019

Cittadella, 2 giugno 2019

ALUNNI INSEGNANTE

I PRINCIPALI GENERI LETTERARI DELLA BIBBIA: METAFORICO, STORICO,

SAPIENZIALE, PROFETICO, APOCALITTICO, PARABOLA. I PRIMI DUE CAPITOLI DELLA GENESI L ’UOMO COME CREATURA DI DIO, SECONDO LE TRADIZIONI SACERDOTALE E

JAVISTA

OTTOBRE DICEMBRE

L’INSINUAZIONE DEL “MALE” NELLA VITA DELL’UOMO IL 3° CAPITOLO DELLA GENESI: ERMENEUTICA FILM “L’AVVOCATO DEL DIAVOLO” DI TAYLOR HACKFORD (ALCUNE PARTI) LE RELAZIONI CARDINI DELL'ADOLESCENZA VERSO L’AUTONOMIA, LA LIBERTÀ

E LA RESPONSABILITÀ: I PASSAGGI DAL “FALSO SÉ” AL “VERO SÉ”, DA UNA VITA INCONSISTENTE A QUELLA CONSISTENTE. LA MATURITÀ UMANA PROMUOVE SOLO LA “VITA”

IL CONTRIBUTO DELLA RELIGIOSITÀ PER LA RICERCA DELLA PROPRIA IDENTITÀ UMANA (CARATTERISTICHE DEL SENTIMENTO RELIGIOSO MATURO)

LA "PERSONALITÀ" DI GESÙ (AUGUSTO CURY: GESÙ DI NAZARET) LE TENTAZIONI DI GESÙ SULLA CROCE LA PASSIONE E LA CROCIFISSIONE DI GESÙ: IL DONO PER LA VITA LA CROCIFISSIONE: LA GIUSTIZIA UMANA AMORE E PERDONO: COME SI SCONFIGGE IL MALE E L’INGIUSTIZIA GESÙ IL “NUOVO ADAMO”: DAL PROGETTO DEL PECCATO ORIGINALE AL

PROGETTO DELLA CIVILTÀ DELL’AMORE SIGNIFICATO DI “PARABOLA” E DI “MIRACOLO” LA RISURREZIONE LE FONTI CRISTIANE SU GESÙ LA STORICITÀ DEI VANGELI LE TESTIMONIANZE EXTRA-BIBLICHE SU GESÙ

GENNAIO APRILE

APPROFONDIMENTO EURISTICO: DAL VANGELO ALLA FORMAZIONE DI UN VANGELO MAGGIO

SCIENZE MOTORIE PROF. DE GRASSI LEONE

PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2018/2019

CLASSE 2C

In relazione al piano di lavoro curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: COMPETENZE: Durante l’anno scolastico gli alunni hanno lavorato sviluppando le seguenti

competenze (trasversali e disciplinari):

trasversali Imparare ad imparare

Acquisire e interpretare le informazioni

Comunicazione nella madrelingua Collaborare e partecipare

disciplinari Praticare i principali movimenti atletico-sportivi conoscendone le regole, le proprie

predisposizioni ed i limiti fisici.

Eseguire correttamente movimenti ginnici negli aspetti tecnici, coordinativi e ritmici.

Utilizzare grandi e piccoli attrezzi e saper

prestare assistenza diretta ed indiretta.

ABILITÀ: Alla fine dell’a.s. ogni studente – tenendo conto delle capacità personali e delle conoscenze pregresse – è in grado di:

- Svolgere sequenze ritmiche espressive singolarmente e in sincronia con uno o più compagni

- Elaborare risposte motorie efficaci indotte dalla pratica sportiva individuale e di squadra

- Adattare le abilità corporee alle situazioni richieste dai giochi e dagli sport CONOSCENZE: Alla fine dell’anno scolastico gli alunni conoscono:

- le regole essenziali e la pratica di base dei giochi e degli sport individuali e di squadra

- il ritmo nelle azioni motorie sportive

- i principi fondamentali per la sicurezza

CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI:

Titolo U.D.A.

Traguardi formativi Conoscenze acquisite

Sviluppo delle capacita’

condizionali

Corsa aerobica e anaerobica

alattacida; es. respiratori, resp.

costale e diaframmatica. Es. a carico naturale, con palle

mediche, es. di opposizione e

resistenza.

Esecuzioni esercizi di corsa

veloce, tonicita’ muscolare e

streeching, esercizi a carico naturale, esercizi a grandi

attrezzi e piccolo attrezzi.

Esecuzione di percorsi misti e circuiti allenanti

Percezione sensoriale e capacita’ coordinative

Esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche e

complesse di volo. Elementi di

ginnastica artistica. Progressioni semplici a corpo

libero e ai grandi attrezzi

Esecuzione evoluzioni al materassone con e senza

pedana, tappetini. Over.

Esercizi di equilibrio. Coordinativi con funicelle,

andature, esercizi dissociativi

lateralità

Consolidamento del carattere

sviluppo socialita’ e senso civico

Autogestione di gruppi di

lavoro. Applicazione di schemi di gara e assunzione di ruoli.

Assunzione ruoli con

riadattamento attività sportive e ludica con regole

predeterminate. Esecuzione di

ruoli attività sportive e assistenza ai compagni

Sport individuali e sport di squadra

Esercizi propedeutici e specifici

degli sport individuali e di

squadra più praticati. Tecnica

essenziale specifica delle varie

discipline di atletica leggera.

Avviamento all’hockey su prato.

Conoscenza delle regole di sport

di squadra ed esecuzione dei

fondamentali di gioco.

Propedeutici all’Hockey su

prato. Specialità di atletica

leggera. Pallacanestro,

pallavolo, calcio a 5

Informazioni sulla tutela della salute

Informazioni sulle dipendenze, in particolare , fumo e alcool.

Principi nutritivi

Effetti negativi dall’assunzione di alcool e dal fumo di tabacco.

Principi corretta alimentazione

Cittadella, 30/05/2019 Docente: prof. Leone De Grassi

I rappresentanti di Classe

66

60

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe Numero di ore effettuate al 30/05/2019

Documents

2018/2019 Docente: MARINA BROTTO Materia: LATINO Classe ... · Secondo termine di paragone pag. 329 Il comparativo assoluto pag. 331 Il grado superlativo degli aggettivi pag. 335