2018년도�제26회�교육방송연구대회

클립형�영상학습자료�작품설명서

차 례

1. 제작 동기

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2. 제작 목적

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3. 제작 계획 및 역할 분담

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4. 기대되는 효과

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5. 활용, 검증 및 수정 보완

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6. 일반화 방법(예정)

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7. 영상 구성(내용별 설명)

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8. 영상의 특징

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9. 영상 제작 후기

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2018년도 제26회 교육방송연구대회 작품설명서

주제 : 480403. 못다 한 동백의 이야기

소속기관 미기재 직위 미기재 성명 미기재

1. 제작 동기 현행 초등학교 고학년 사회 교과서에는 우리나라의 역사에 대한 내용이 포함되어 있다. 5학년 우리 역사의 시작인 선사시대의 역사부터, 6학년 현대 시대까지 두루두루 학습하도록 시대별로 수록되어 있다. 자랑스러운 반만년 역사를 통해 우리는 우리민족의 찬란한 문화와 조상의 슬기를 배워왔으나, 아픈 역사도 우리역사의 한 부분이라는 사실로 비춰볼 때 여기서 얻을 수 있는 교육적 가치도 크다고 여겨진다. 위와 같은 관점으로 살펴볼 때 교과서에 수록되어 있지 않은 아픈 역사 중 올해로 70주년을 맞는 제주 4・3사건도 한번쯤 학교 현장에서 다뤄야 하지 않을까 하는 고민을 가져다 줬다. 아이의 눈으로 제주도의 4・3사건과 관련된 장소를 일련의 순서에 따라 다녀보고, 각각의 장소를 안내함으로써 이 영상을 시청하는 학생들이 그 사건에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 이 영상을 제작하게 되었다.

2. 제작 목적 이 영상에서는 가. 제주 4・3사건과 관련된 장소를 아이의 관점에서 살펴보고, 간단하면서

쉽게 설명하고자 하였다. 나. 제주 4・3사건에 대해 관심을 갖도록 동기를 유발하는데 목적을 두었다. 다. 제주도가 일반적인 관광지로서 뿐만 아니라 역사적인 유적지로도 유의미

함을 알리고자 하였다. 라. 이념이나 사회적 관점의 가치가 인간의 존엄성을 뛰어넘을 수 없음을 느

끼도록 하는데 목적을 두었다.

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3. 제작 계획 및 역할 분담 가. 제작 계획

단계 제작 내용활동기간

2017 201812 1 2 3 4 5 6 7 8

문제분석 및

자료 제작 계획 단계

기초 자료 조사 제작 방향 연구제작 계획서 작성각종 웹 페이지 검색전문가 조언

제작단계콘티 구성 및 제작자료 영상 촬영 컷 편집 자막 처리 및 내레이션 녹음

활용단계 학생들을 대상으로 작품 시연동료교사를 대상으로 작품 시연

검증단계 자료 활용에 대한 학생 반응 조사 자료 활용에 대한 동료교사 반응 조사

수정보완단계

영상 자료의 수정․보완작품설명서 작성

일반화단계 영상 자료 및 설명서 제출 나. 역할분담

제작자 제작 내용 미기재 미기재

기초 자료 조사 및 제작 계획 ∨ ∨영상촬영 ∨ ∨

본 영상편집 ∨메이킹 영상편집 ∨

전문가 인터뷰 섭외 ∨드론 촬영 ∨문서작업 ∨ ∨

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4. 기대되는 효과 가. 제주 4・3사건에 대한 간접 체험 나. 제주 4・3사건에 대한 역사적 시각 및 인식의 변화 다. 다양한 역사적 사건에 대한 이해 라. 수업활동에서의 동기유발 자료로 이용 5. 활용, 검증 및 수정보완 가. 학생 1) 대상 : 5학년 학생 00명 2) 방법 : 영상 시청 및 소감문 작성 3) 피드백 내용 가) 잔잔한 음악이 영상과 잘 어울림 나) 타이핑 효과가 눈에 띄었음 나. 동료 교사 1) 대상 : 동료교사 총 0명 2) 방법 : 영상 시청 및 소감 문의 3) 피드백 내용 가) 다양한 영상 기법을 사용해서 지루하지 않고, 생동감이 느껴짐 나) 내레이터의 목소리와 영상 내용이 적절하다고 느껴짐.

6. 일반화 방법 (예정) 가. 개인 블로그 탑재 나. Youtube 탑재 다. 연수 지도 자료로 활용

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7. 영상 구성(내용별 설명)화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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◯세 드론으로 촬영

● 돌아가신 우리 할머니의 고향은 제주도입니다.나지막이 먹먹한 목소리로 할머니는 어린 시절 겪은 4・3사건 이야기를 해주시곤 했습니다. 지금 저는 제주도로 가고 있습니다. 70년 전 억울하게 희생당한 수만 명의 제주도민과 우리 할머니의 슬픔을 잊지 않기 위해 4・3사건이 일어났던 그곳을 찾아가 보려고 합니다.

2◯세 타이틀 자막 480403. 못다 한 동백의 이야기

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◯세 (자막)1947년 제주도 3.1절 행사에서 무고한 양민에 대한 경찰의 발포사건이 일어나고, 이에 항거하던 제주도민을 경찰과 서북청년당은 무자비하게 탄압한다. 이 탄압에 저항하며 당시 이승만정권의 남한 단독정부수립에 반대하던 제주 남로당 무장대는 1948년 4월 3일 세차게

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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일어나게 되고, 이를 억누르기 위한 무력작전이 제주 전역에서 펼쳐진다. 이 과정에서 아이와 노인을 비롯한 수많은 제주도민이 무고하게 희생당한 사건이 제주 4・3사건이다.타자기 효과와 음향을 통하여 4・3사건의 배경과 원인에 대해 설명함

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◯세 화면 오른쪽 위에 제주도 백지도를 통하여 위치를 표시함.

● 이곳은 곤을동 마을입니다. 4・3사건 당시 토벌대는 마을을 모두 불태워버리고 주민들을 학살했습니다. 이곳도 그때 불태워져 현재는 집터만 남아 있습니다. 고즈넉한 마을의 흔적은 남아 있으나, 결국 이곳은 폐허가 되고 말았습니다. 이렇게 불타 사라진 마을을 ‘잃어버린 마을’이라고 하는데, 제주도에는 잃어버린 마을이 100곳도 넘는다고 하니 정말 놀랍습니다.

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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◯세 화면 오른쪽 위에 제주도 백지도를 통하여 위치를 표시함. 아기들의 무덤을 부각하기 위해 화면에 원 모양의 명암표시

● 밭일을 한 뒤 쉴 수 있는 넓은 땅이 있어 ‘너븐숭이’라고 불리는 이곳엔 북촌리 학살 사건 때 목숨을 잃은 아기들의 무덤이 있습니다. 영문도 모른 채 엄마 품에서 함께 죽어간 아기들의 조그만 애기무덤이 남아있습니다. 장난감과 사탕이 그 아기들에게 위로가 될 수 있을까요. 이곳에는 400여명의 북촌리 학살사건 희생자를 기리기 위한 너븐숭이 4・3기념관과 4・3사건을 세상에 알린 현기영의 소설 ‘순이 삼촌’ 문학비가 있습니다.

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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◯세 화면 오른쪽 위에 제주도 백지도를 통하여 위치를 표시함. 드론을 이용한 항공촬영 영상다랑쉬 굴 입구를 부각하기 위해 화면에 원 모양의 명암표시● 바람 소리 뿐인 이곳. 다랑쉬 오름 언저리 밭 사이에 놓여있는 쪽 푯말만이 이곳이 우리가 찾던 곳임을 말해주고 있었습니다. 다랑쉬 굴은 우리에게 쉽게 모습을 보여주지 않았습니다. 4・3사건 당시 토벌대를 피해 다랑쉬 굴에 숨어있던 11명의 주민들도 같은 마음이었을 것입니다. 저 좁은 입구 아래 숨어 있던 주민들은 토벌대의 협박에도 버티고 있다가, 출입구에서 피워 놓은 연기에 질식해 하나 둘 희생당하고 맙니다. 얼마나 무서웠을까요?

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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◯세 화면 오른쪽 위에 제주도 백지도를 통하여 위치를 표시함. 드론을 이용한 항공촬영 영상시기와 날씨에 따른 모습을 세 번에 걸쳐 촬영함. ● 이곳은 1940년대 까지만 해도 물때에 따라 육지로 통하는 길이 열리고 닫혀서 ‘터진목’으로 불리웠습니다. 지금은 많은 사람이 찾는 관광명소이지만, 과거 이 해변은 인근마을 주민들의 학살터 였다고 합니다. 주인 없는 깃봉과 위령비만이 이 사실을 기억하게 해주고 있습니다. 70년 전 아픈 기억을 갖고 묵묵히 자리를 지키고 있는 성산일출봉은 어떤 마음일까요.

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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◯세 화면 오른쪽 위에 제주도 백지도를 통하여 위치를 표시함. 드론을 이용한 항공촬영 영상● 얼마 전 4・3사건 70주년 행사 때 대통령께서 연설을 하셨던 제주 4・3평화기념관은 4・3사건 희생자의 넋과 유족들의 아픔을 위로하는 장소임과 동시에 후손에게 역사적 교훈을 물려주기 위한 목적으로 조성되었습니다. 이곳에는 4・3사건의 역사를 한눈에 볼 수 있도록 꾸며져 있는 6개의 상설전시관도 있습니다.

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◯세 (인터뷰) 동백은 제주도의 꽃입니다. 동백은 목숨처럼, 꽃잎이 하나씩 떨어지는 것이 아니고 통으로 툭 떨어져서 동백꽃을 4・3의 상징 꽃으로 쓰고 있습니다.

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◯세 화면 오른쪽 위에 제주도 백지도를 통하여 위치를 표시함. 드론을 이용한 항공촬영 영상● 제주의 많은 오름 중 하나인 섯알오름도 아픈 기억을 가지고 있습니다.

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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일제 강점기 일본군이 탄약고로 사용했던 섯알오름을 광복 후 미군이 폭파해버렸고, 이때 생긴 커다란 두 개의 구덩이는 칠월칠석날 194명을 희생시킨 총살장이 되고 맙니다.

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◯세 화면 오른쪽 위에 제주도 백지도를 통하여 위치를 표시함. 드론을 이용한 항공촬영 영상

● 섯알오름의 희생자중 132명 근처 공동묘지 한자락에 모셔져 있습니다. 이곳을 백조일손지지 라고 하는데, ‘백 명의 조상을 가진 자손이 한날한시 한곳에서 죽어 한곳에 함께 묻혔으니, 결국 하나의 자손이 되었다’는 뜻이라고 합니다.

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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◯세 화면 오른쪽 위에 제주도 백지도를 통하여 위치를 표시함. 드론을 이용한 항공촬영 영상

● 잃어버린 마을 자리왓 입니다. 서른 다섯 가구가 살고 있던 자리왓은 토벌작전으로 인해 불바다가 되었습니다. 그날의 달궈진 땅을 이젠 파도처럼 출렁이는 보리물결이 식혀주고 있습니다. 언뜻 보아 평범한 보리밭인가 싶지만, 그때나 지금이나 마을의 중심을 지키고 서있는 잘생긴 팽나무와 제주 특유의 구불구불한 올레터, 그리고 대나무 밭들이 이곳이 살았었던 마을임을 알 수 있게 해줍니다.

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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◯세 내레이션과 화면 내용을 서로 연관 지어 제시

● 이념과 갈등, 옳고 그름의 잣대로, 죄 없는 제주의 주민들은 떨어진 동백 봉오리처럼 아스라져 갔습니다. 아픈 역사일수록 잊지 않는 것만이, 다시는 이 땅에 이런 비극이 일어나지 않도록 하는 길일 것입니다. 그리고 그것이 그들의 희생을 헛되이 하지 않는 첫걸음이 될 것입니다. 제주 4・3사건은 대한민국의 역사입니다.

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화면번호 화면 구성 ●내레이션 (◯세 세부사항) 비고

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◯세 (자막) 이 땅에 봄은 있느냐?”여러분은 70년 동안 물었습니다.저는 오늘 여러분께 제주의 봄을 알리고 싶습니다. 여러분,“제주에 봄이 오고 있습니다.”감사합니다.

8. 영상의 특징 장면 특징

유적지를 찾아간다는 의미로 짐벌을 사용하여 이동하면서 촬영

전체적인 지형이나 지리적 구조 제시가 필요하여 드론을 이용한 항공촬영

유적지의 대략적인 위치를 안내하기 위해 제주도 백지도 상에 기방문지, 목표지를 표시하고 이동경로를 표시

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장면 특징

4・3유적지 방문 전, 말하는 이에겐 오직 관광명소로서 보이는 제주의 풍광화면, 할머니의 기억을 따라가는 영상으로 길을 따라 제주의 여러 지형을 돌아보는 형식

제주 4・3기념 소년소녀상을 소품으로 사용하였고 배경은 제주특유의 검은돌, 바다, 하늘을 소재로 하여 우리가 다룰 내용을 한 화면에 담고자 함. 바람, 파도소리 등 현장 음과 바람에 의한 약간의 흔들림 효과를 살려 시청각적인 효과를 주고자 하였다영상 전체에 흐르는 배경음악은 루시드폴의 ‘4월의 춤’이라는 곡으로 4・3 사건을 추모하기 위해 만들어진 곡이다. 저작권협회와 EBS저작권담당자에게 문의하여, 사용 확인을 받고 삽입하였다.

4・3사건에 대한 사전지식이 있는 것을 전제로 하였으나 설명이 필요하여 사건에 대한 정보를 제공하였고 집중력을 높이기 위해 타이핑 기법을 사용했다.

아기들의 가매장된 무덤형태와 크기가가 잘 파악되도록 구도를 낮추어 촬영하였다.

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장면 특징

다랑쉬굴의 주변의 풍경을 보여주고자 하였고, 굴 입구에 대한 정확한 표시를 위해 동그라미 효과를 주었다.

많이 알려진 관광지의 해변이 학살터 였음을 보여주기 위해 드론과 근접촬영으로 성산일출봉과 학살터 해변을 동시에 촬영 노출시켰고 4차례 방문하여 다양한 형태의 풍경을 보여주고자 했다.

시기에 따라 변화하는 모습을 담기위해 여러 차례 촬영하였으며, 마을이었다는 흔적을 근처 주민에게 인터뷰하여 확인하고 화면에 담았다.

시작에 제주풍경만을 보며 시작한 말하는 이가 유적지를 돌아본 후에는 제주주민들의 아픈 현장을 볼 수 있게 되었다는 의미를 담아 풍경을 배제하고 사건 관련 유족과 피해자의 아픔, 지켜보는 사람의 다짐 등으로 화면을 채웠다. 마지막장면은 대통령 연설문을 넣어서 변화하고 있는 정세를 보여주고, 오프닝과 같은 장소에서 아이들 인형대신 동백꽃을 놓아, 봄이 오고 있음을 표현하였다. 또한 흔들림 없이 촬영하여 안정적으로 변화하고 있는 제주를 보여주고자 하였다.

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9. 영상 제작 후기 가. 4・3이라는 사건의 내용에 대해선 요즘 들어 알려지고 있으나, 사건이 일어난

장소에 대해 접할 수 있는 기회와 시청각 자료가 없어서 소개하고자 했다 나. 많은 관련 유적지 중 학살터, 피난처, 기념관, 마을터, 묘지 등 4・3 유적지의

기준에 따라, 실제 방문 시 동선이 확보되고, 기준별로 의미가 큰 장소를 선정하여 소개하였다.

다. 섬이라는 지역 특성상 날씨와 비행기 시간에 따른 제약이 있었고, 드론 촬영의 제약, 유적지 관리 허술로 인한 목적지 찾는 것에 어려움이 있었다.

라. 학살터는 생각보다 잘 알려진 곳들(지금의 관광지)에 위치하고 있어 놀랐고, 피난처는 찾기 어려운 곳에 있었는데도 찾아내어 희생시켰다는 점에 놀랐다.