․

․

Դասընթացի անվանումը

L2 դասախոսների դասընթաց e-Health օգտագործողների համար

(Ա) Դասընթացի նկարագրությունը, մեթոդաբանությունը

Այս դասընթացը նպատակն է պատրաստել դասընթացավարներ, որոնք հետագայում

կդասավանդեն էլեկտրոնային առողջապահական համակարգի օգտագործողներին:

Բժշկության ոլորտի բոլոր մասնագետները, ներառյալ գործող և հետազոտող բժիշկները,

դեղագործները, ատամնաբույժները, լաբորատոր բժիշկները, ինչպես նաև ընդունարանի

աշխատակիցները կվերապատրաստվեն L2 դասընթացավարների կողմից:

Դասընթացը տևողությունը 9 ժամ է. այն ներառում է դասախոսություններ, բանավեճեր,

գործնական և թիմային աշխատանք:

Դասավանդման լեզուն հայերենն է:

Դասընթացը ներառում է մեծաքանակ գործնական աշխատանք: Այն հիմնված է ՀՀ

առողջապահության տարբեր ոլորտներում e-Health համակարգի օգտագործման իրական

օրինակների վրա:

Դասընթացի ավարտին մասնակիցները կունենան հստակ պատկերացում e-Health

համակարգի դերի մասին և ձեռք կբերեն անհրաժեշտ հմտություններ համակարգի՝

բժշկական աշխատանքի մեջ կիրառվող մոդուլները սովորեցնելու համար, ինչպես նաև

կկարողանան կիրառել այդ գիտելիքները այն հաստատություններում, որտեղ իրենք են

աշխատում:

(Բ) Դասընթացի նպատակները

1. Դասընթացի ավարտին մասնակիցները կունենան Հայաստանի Հանրապետությունում

իրականացվող e-Health համակարգի մոդուլների վերաբերյալ հստակ պատկերացում,

կծանոթանան դրանց հետ կապված բոլոր գործառույթնորին և բիզնես

գործընթացներին:

2. Հավաստագրման գործընթացից հետո մասնակիցները կկարողանան մշակել

ուսումնական ծրագիր ցանկացած մոդուլի համար և պատրաստել ուսումնական

մոդուլներ սկսնակ օգտագործողներ մարզելու համար:

(Գ) Ում համար է նախատեսված դասընթացը.

Դասընթացը այն բժիշկների համար է, որոնք նպատակ ունեն խորը գիտելիքներ

ստանալ e-Health համակարգի մասին, անցնել L2 հավաստագրում և դառնալ

հավաստագրված դասընթացավար համակարգի սկսնակ օգտագործողների համար:

Հավաստագրված դասընթացավարները կկարողանան ուսուցանել և հավաստագրել

համակարգի օգտագործողներին:

(Դ) Ինչ ձեռք կբերեք

Բացի վերը նշված օգուտներից, որոնք հատուկ են ձեր ոլորտին, կստանաք նաև հետևյալը.

1. e-Health համակարգերի և թվային առողջապահական համակարգի առավելությունների

մասին գիտելիքներ

2. Հստակ պատկերացում Հայաստանի Հանրապետությունում e-Health համակարգի դերի և

կառուցվածքի վերաբերյալ

3. Պատկերացում այն բանի վերաբերյալ, թե ինչպես են շահագրգիռ կողմերը բացահայտվում

և ընդգրկվում

4. Համակարգի համապատասխան մոդուլների ֆունկցիաների և մասնակիցների

մասնագիտական ֆունկցիոնալության մեջ դրանց կիրառման վերաբերյալ հստակ

պատկերացում

5. Համակարգի օգտագործման իրական իրավիճակները, որոնք կուսումնասիրվեն

դասընթացի ժամանակ:

(Ե) Ծրագրի բովանդակությունը

1. Ինչ է e-Health համակարգը, և որոնք են դրա կիրառման առավելությունները

առողջապահության և երկրի ընդհանուր բնակչության համար:

2. e-Health համակարգի կառուցվածքը, մոդուլները և ենթամոդուլները՝

համապատասխան գործառույթներով՝ կախված օգտագործողի դերից:

3. Հիվանդի գրանցման բիզնես գործընթացները և հիվանդների հոսքի կառավարումը

ստացիոնար և ամբուլատոր հաստատություններում:

4. Հիվանդին ընդունելու գործընթացը՝ արտացոլված ստացիոնար և ամբուլատոր

այցերի փաստաթղթաշրջանառության մեջ, ներառյալ հետևյալ ենթամոդուլները.

ա. Էլեկտրոնային դեղատոմսի ենթամոդուլը `դիսֆունկցիոնալ գործառույթով

բ. Էլեկտրոնային ուղղորդման ենթամոդուլը

գ. Բուժման եւ խնամքի պլանները

5. Բժիշկների անձնական կաբինետը համակարգում և դրա բաղադրիչները

6. Էլեկտրոնային ամրագրման համակարգը

7. Այցին ծառայությունների մատուցում կցելը

8. Հիվանդների անձնական կաբինետը և դրա բաղադրիչները

9. Բժշկական փաստաթղթերի ստեղծման և կիրառման գործընթացները, և բիզնես

տրամաբանությոան համար փաստաթղթերի հերթականությունը սահմանելը

10. Կլինիկական աշխատանքի մեջ ցուցումների իրականացումը:

(Զ) Դասընթացի ժամանակացույցը

Օր Թեմաները Գործունեությունը Նպատակը

Օր 1 5:00 PM – 8:00 PM

Ներածական դասախոսություն, E-health- ի

կարևորությունը, Հայաստանի հիմնական

մոդուլները, հիմնական դասընթացի

հայեցակարգը:

Բժիշկների և բուժանձնակազմի անձնական

կաբինետի մասին ընդհանուր պատկերացում:

Ցուցասարք, ցուցադրման հնարավոր

եղանակները:

Անձնական ԷԲԳ-ի (էլեկտրոնային բժշկական

գրառում) որոնման գործառույթների մասին

պատկերացում:

Այցերի գրանցում և փոփոխում:

Այցերի գրանցման դիմումներ:

ԷԲԳ-ի վարչական մասը:

Առողջական խնդիրներ ավելացնելը, կապելը,

հիվանդության պատմությունը:

Այցերի մեջ ծառայությունների և պահանջների

ավելացում, փոփոխում և ջնջում:

Դասախոսություն

Հարցուպատասխան

Բաց քննարկում

Ամփոփում

Հայաստանում e-Health-ի

նպատակների և

առավելությունների մասին

հստակ պատկերացում:

Դասընթացների ընդհանուր

գաղափարի մասին

պատկերացում:

Անձնական ԷԲԳ բաղադրիչներ:

Անձնական ԷԲԳ-ի վարչական

մասը:

Բժիշկների և բուժանձնակազմի

անձնական կաբինետի այցերի

գրանցման բաղադրիչները

հասկանալը:

5- Այցերի և ռեսուրսների գրանցումը:

6- Անձնական ԷԲԳ բաղադրիչներ:

Անձնական ԷԲԳ-ի վարչական

մասը:

Օր 2 5:00 PM – 8:00 PM

Ստացիոնար և ամբուլատոր այցերի

կազմակերպում

Այցի հետ առնչվող փաստաթղթերը, դրանց

հաջորդականությունը և տրամաբանությունը:

Էլեկտրոնային դեղատոմսի ենթամոդուլը

`դիսֆունկցիոնալ գործառույթով

Էլեկտրոնային ուղղորդման ենթամոդուլը

Պատվաստում և պատվաստման պլան

Բուժման և խնամքի պլաններ

Գործառույթներ առաջադրանքներով,

առաջադրանքների ներդիր

Մասնագիտացված հավելվածներ և

ենթահավելվածներ

Փաստաթղթեր և բաժիններ

Թղթային և հավելվածային բաժիններ

Գաղտնիության մոդուլ, այցի և ախտորոշման

գաղտնիությունը

Կցորդներ, համաձայնության և

անհամաձայնության ձևեր

Անձնական ԷԲԳ-ի և բժիշկների ներդիրների

համար ֆիլտրի օգտագործում և կարգավորում,

նախապես սահմանված ֆիլտրերի պահպանում,

ԷԲԳ-ի միայն կարդալու ռեժիմ

Ցուցադրական

դասախոսություն

Հարցուպատասխան

Գործնական

վարժություններ

Բաց քննարկում

Ամփոփում

Բժիշկների և բուժանձնակազմի

անձնական կաբինետի

բաղադրիչների մասին

պատկերացում:

Բուժման, պատվաստման և

խնամքի պլանների ստեղծման

մոդուլների դուրսգրում և

ուղղորդում:

Տվյալների մուտքագրում և

մշակում որոշակի հավելվածների

միջոցով

Օր 3 5:00 PM – 8:00 PM

Ձևանմուշի ստեղծման

հիմունքներ:

Փաստաթղթերի ստեղծում և

տրամաբանության

սահմանում:

Ձևանմուշի ստեղծման ֆիլտրի

գործառնություն:

Կլինիկական պրակտիկայի

ուղեցույց (CPG)

մշակելու գործառնություն:

Ցուցադրական

դասախոսություն

Հարցուպատասխան

Գործնական

վարժություններ

Բաց քննարկում

Ամփոփում

Փաստաթղթերի բաժինների

և փաստաթղթերի հայեցակարգե

րի

ընկալումը, տեքստային բաժիննե

ր ստեղծելու ր դրանց բիզնես

տրամաբանությունը սահմանելու

կարողություն:

Հիվանդների տարբեր խմբերի հա

մար կլինիկական պրակտիկայի ո

ւղեցույցների (CPG) մշակման

և մուտքագրման տրամաբանությ

ան վերաբերյալ ընհանուր

պատկերացում

Օր 4

Կամընտրայի

ն

հարցուպատ

ասխանի

դաս

Լրացուցիչ հարցուպատասխանի դաս՝ ըստ

խնդրանքի

Հարցուպատասխան

Գործնական

վարժություններ

Բաց քննարկում

(Է) Դասընթացի նյութերը

3. Կտրամադրվի օգտագործողի ձեռնարկ,

4. Կտրամադրվի ուսուցման օրինակը:

(Ը) Մասնակիցների գնահատում

Մասնակիցները կգնահատվեն հետևյալ երեք չափանիշների հիման վրա.

1. Բոլոր դասերի ժամանակ ակտիվ մասնակցություն…………………………………..40%

2. Ավարտական քննություն…...…………………………………………………………….60%

Բաղադրիչի գնահատման չափանիշների կարող եք գտնել ստորև ներկայացված դասընթացի

մասնակցության բաժիններում:

Ցածր Միջին Բարձր Գերազանց

Ներկայություն/

ճշտապահություն

Մասնակիցը

դասից ուշացել է

շաբաթվա

ընթացքում մեկից

ավելի անգամ

և/կամ վատ

հաճախելիություն

է ապահովում

Մասնակիցը

դասից ուշացել է

երկու շաբաթվա

ընթացքում մեկից

ավելի անգամ և

կանոնավոր

կերպով

հաճախում է

դասերին

Մասնակիցը

հազվադեպ է

ուշանում և

կանոնավոր

կերպով

հաճախում է

դասերին

Մասնակիցը միշտ

ճշտապահ է և

կանոնավոր

կերպով հաճախում

է դասերին

Ակտիվության մակարդակ

Մասնակիցը երբեք

հարցեր չի տալիս և

չի առաջարկում

գաղափարներ

Մասնակիցը

հազվադեպ է

հարցեր տալիս

և/կամ

առաջարկում

գաղափարներ

Մասնակիցը

հաճախ է

հարցեր տալիս

և/կամ

առաջարկում

գաղափարներ

դասընթացի

ընթացքում մկ

անգամ

Մասնակիցը

ակտիվորեն հարցեր

է տալիս և

առաջարկում

գաղափարներ դասի

ընթացքում մեկից

ավելի անգամ

Լսելու կարողություններ

Մասնակիցը չի

լսում, երբ

մյուսները խոսում

են թե խմբերում,

թե դասարանում:

Մասնակիցը

հաճախ

միջամտում է, երբ

ուրիշները խոսում

են

Մասնակիցը չի

լսում, երբ

մյուսները խոսում

են թե խմբերում,

թե դասարանում:

Մասնակիցը

լսում է, երբ

մյուսները

խոսում են թե

խմբերում, թե

դասարանում:

Մասնակիցը լսում

է, երբ մյուսները

խոսում են թե

խմբերում, թե

դասարանում:Մասն

ակիցն

արձագանքում է

մյուսների

գաղափարներին

Վարքագիծ

Մասնակիցը գրեթե

միշտ դրսևորում է

խանգարող

վարքագիծ դասի

ժամանակ:

Մասնակիցը

երբեմն դրսևորում

է խանգարող

վարքագիծ դասի

ժամանակ:

Մասնակիցը

սովորաբար

դրսևորում է

կառուցողական

վարքագիծ դասի

ժամանակ

Մասնակիցը միշտ

դրսևորում է

կառուցողական

վարքագիծ դասի

ժամանակ

Պատրաստվածություն

Մասնակիցը գրեթե

երբեք չի

պատրաստում

հանձնարարությու

նները և

պահանջվող դասի

նյութերը

Մասնակիցը

հազվադեպ է

պատրաստում

հանձնարարությու

նները և

պահանջվող դասի

նյութերը

Մասնակիցը

սովորաբար

պատրաստում է

հանձնարարությ

ունները և

պահանջվող

դասի նյութերը

Մասնակիցը միշտ

պատրաստում է

հանձնարարություն

ները և պահանջվող

դասի նյութերը

(Թ) Ներկայություն

Դասընթացի մասնակիցներից ակնկալվում է մասնակցել բոլոր դասերին, կամ մեկօրյա

դասընթացի դեպքում (կախված մասնագիտությունից և այդ դասի տևողությունից) ամբողջ

դասին: Ոչ մի անհարգելի բացակայություն թույլատրված չէ: Մասնակիցներին

թույլատրվում է բաց թողնել դասի ամբողջ ժամանակի ոչ ավել, քան 20% -ը (հարգելի

բացակայության ժամանակ), որը մասնակիցները խրախուսվում են օգտագործել միայն

արտակարգ իրավիճակներում (հիվանդություն, ընտանեկան խնդիրներ և այլն) և մեկ

անհարգելի բացակայություն, որի պատճառը մասնակիցը կարող է չբացատրել: Հարգելի

ժամերի (րոպեների) ընդհանուր քանակը գերազանցող բացակայությունը բացասաբար

կանդրադառնա մասնակցի վերջնական գնահատականի վրա և կարող է հանգեցնել նրա

չավարտելուն և ավարտական վկայական չստանալուն:

Եթե մասնակիցը դասին ներկայանում է ավելի քան 10 րոպե ուշացումով կամ շուտ է

դասից դուրս գալիս, ապա դա համարվում է անհարգելի բացակայություն: Եթե

մասնակիցը դաս է բաց թողնում, լինի դա հարգելի թե անհարգելի բացակայություն, նա

միևնույն է պարտավոր է կատարել հանձնարարությունները և ուսումնասիրել բաց

թողնված դասի նյութերը:

(Ժ) Դասախոսի մասին.

Աննա Արծրունի

Գեորգի Ասատրյան

Դասընթացի անվանումը. e-Health համակարգի ուսուցում սկսնակների համար

(Ա) Դասընթացը.

Դասընթացի նպատակն է ուսուցանել e-Health համակարգը սկսնակ օգտագործողներին:

Դասընթացի տևողությունը կախված է մասնակիցների կատեգորիաներից, որոնք

թվարկված են ստորև.

Գործող և հետազոտություններ անցկացնղ բժիշկներ՝ 3 օր (6 ժամ)

Դեղագործներ՝ 1 օր (2 ժամ)

Ատամնաբույժներ՝ 2 օր (4 ժամ)

Լաբորատոր բժիշկներ `3 օր (6 ժամ)

Բժշկական հաստատությունների ադմինիստրատիվ աշխատակիցները:

Ընդունարանի աշխատակիցներ՝ 1 օր (2 ժամ)

HR / Հաշվապահներ՝ 1 օր (2 ժամ)

Դասընթացը ներառում է դասախոսության տիպի պրեզենտացիա, բանավեճեր և

գործնական ուսուցում: Այն հիմնված է ՀՀ առողջապահության տարբեր ոլորտներում e-

Health համակարգի օգտագործման իրական օրինակների վրա:

Դասընթացի ավարտին մասնակիցները կունենան հստակ պատկերացում e-Health

համակարգի դերի մասին և ձեռք կբերեն անհրաժեշտ հմտություններ համակարգի

հասկացություններն ու մոդուլները իրենց մասնագիտության մեջ կիրառելու համար:

Դասավանդման լեզուն հայերենն է:

(Բ) Դասընթացի նպատակն է՝

1.Հայաստանի Հանրապետությունում իրականացվող e-Health համակարգի

համապատասխան գործառույթների կիրառման վերաբերյալ հիմնական պատկերացում

ապահովել,

2. Մասնակիցներին պատրաստել սկսնակ օգտագործողի հավաստագրի համար:

(Գ) Ում համար է նախատեսված դասընթացը.

Բժիշկների, դեղագործների, ատամնաբույժների, լաբորատոր բժիշկների և բժշկական

հաստատությունների ադմինիստրատիվ աշխատակիցների (ընդունարանի

աշխատակիցներ, HR մասնագետներ, հաշվապահներ), որոնք կօգտագործեն e-Health

համակարգը իրենց առօրյա մասնագիտական գործառույթներում:

(Դ) Ինչ ձեռք կբերեք

Բացի վերը նշված օգուտներից, որոնք հատուկ են ձեր ոլորտին, կստանաք նաև հետևյալը.

1.e-Health համակարգերի և թվային առողջապահական համակարգի առավելությունների

մասին գիտելիքներ

2. Հստակ պատկերացում Հայաստանի Հանրապետությունում e-Health համակարգի դերի

և կառուցվածքի վերաբերյալ

3.Պատկերացում այն բանի վերաբերյալ, թե ինչպես են շահագրգիռ կողմերը

բացահայտվում և ընդգրկվում

4.Համակարգի համապատասխան մոդուլների ֆունկցիաների և մասնակիցների

մասնագիտական ֆունկցիոնալության մեջ դրանց կիրառման վերաբերյալ հստակ

պատկերացում

(Ե) Ծրագրի բովանդակությունը

11. Ինչ է e-Health համակարգը, և որոնք են դրա կիրառման առավելությունները

առողջապահության և երկրի ընդհանուր բնակչության համար:

12. e-Health համակարգի կառուցվածքը, մոդուլները և ենթամոդուլները՝

համապատասխան գործառույթներով՝ կախված օգտագործողի դերից:

13. Հիվանդի գրանցման բիզնես գործընթացները և հիվանդների հոսքի կառավարումը

ստացիոնար և ամբուլատոր հաստատություններում:

14. Հիվանդին ընդունելու գործընթացը՝ արտացոլված ստացիոնար և ամբուլատոր

այցերի փաստաթղթաշրջանառության մեջ, ներառյալ հետևյալ ենթամոդուլները.

ա. Էլեկտրոնային դեղատոմսի ենթամոդուլը `դիսֆունկցիոնալ գործառույթով

բ. Էլեկտրոնային ուղղորդման ենթամոդուլը

գ. Բուժման եւ խնամքի պլանները

15. Բժիշկների անձնական կաբինետը համակարգում և դրա բաղադրիչները

16. Հիվանդների անձնական կաբինետը և դրա բաղադրիչները

17. Էլեկտրոնային ամրագրման համակարգը

(Զ) Դասընթացի ժամանակացույցը

Օր Թեմաները Գործունեությունը Նպատակը

Օր 1

5:00 PM – 8:00 PM

Ներածական դասախոսություն, E-health- ի

կարևորությունը, Հայաստանի հիմնական

մոդուլները, հիմնական դասընթացի

հայեցակարգը:

Բժիշկների և բուժանձնակազմի

անձնական կաբինետի մասին ընդհանուր

պատկերացում: Ցուցասարք, ցուցադրման

հնարավոր եղանակները:

Անձնական ԷԲԳ-ի (էլեկտրոնային

բժշկական գրառում) որոնման

գործառույթների մասին պատկերացում:

Այցերի գրանցում և փոփոխում:

Այցերի գրանցման դիմումներ:

ԷԲԳ-ի վարչական մասը:

Առողջական խնդիրներ ավելացնելը,

կապելը, հիվանդության պատմությունը:

Այցերի մեջ ծառայությունների և

պահանջների ավելացում, փոփոխում և

ջնջում:

Ստացիոնար և ամբուլատոր այցերի

կազմակերպում

Այցի հետ առնչվող փաստաթղթերը, դրանց

հաջորդականությունը և

տրամաբանությունը:

Դասախոսություն

Հարցուպատասխան

Բաց քննարկում

Ամփոփում

Հայաստանում e-

Health-ի նպատակների

և առավելությունների

մասին հստակ

պատկերացում:

Դասընթացների

ընդհանուր

գաղափարի մասին

պատկերացում:

Անձնական ԷԲԳ

բաղադրիչներ:

Անձնական ԷԲԳ-ի

վարչական մասը:

Բժիշկների և

բուժանձնակազմի

անձնական կաբինետի

այցերի գրանցման

բաղադրիչները

հասկանալը:

7- Այցերի և ռեսուրսների

գրանցումը:

8- Անձնական ԷԲԳ

բաղադրիչներ:

Անձնական ԷԲԳ-ի

վարչական մասը:

Օր 2

5:00 PM – 8:00 PM

Էլեկտրոնային դեղատոմսի ենթամոդուլը

`դիսֆունկցիոնալ գործառույթով

Էլեկտրոնային ուղղորդման ենթամոդուլը

Պատվաստում և պատվաստման պլան

Բուժման և խնամքի պլաններ

Գործառույթներ առաջադրանքներով,

առաջադրանքների ներդիր

Մասնագիտացված հավելվածներ և

ենթահավելվածներ

Փաստաթղթեր և բաժիններ

Թղթային և հավելվածային բաժիններ

Գաղտնիության մոդուլ, այցի և

ախտորոշման գաղտնիությունը

Կցորդներ, համաձայնության և

անհամաձայնության ձևեր

Անձնական ԷԲԳ-ի և բժիշկների

ներդիրների համար ֆիլտրի օգտագործում

և կարգավորում, նախապես սահմանված

ֆիլտրերի պահպանում, ԷԲԳ-ի միայն

կարդալու ռեժիմ

Ցուցադրական

դասախոսություն

Հարցուպատասխան

Գործնական

վարժություններ

Բաց քննարկում

Ամփոփում

Բժիշկների և

բուժանձնակազմի

անձնական կաբինետի

բաղադրիչների մասին

պատկերացում:

Բուժման,

պատվաստման և

խնամքի պլանների

ստեղծման մոդուլների

դուրսգրում և

ուղղորդում:

Տվյալների

մուտքագրում և

մշակում որոշակի

հավելվածների

միջոցով

Օր 3

Կամընտրային

հարցուպատա

սխանի դաս

Լրացուցիչ հարցուպատասխանի դաս՝

ըստ խնդրանքի

Հարցուպատասխան

Գործնական

վարժություններ

Բաց քննարկում

6-

Օր 0

Համակարգչայ

ին

հմտություններ

ին թերի

տիրապետողն

երի համար

համակագչային հմտությունների

ուսուցում

միացնել համակարգիչը,

կարգաբերել browser-ը,

կարգավորել համակարգչի լեզուն

Հարցուպատասխան

Գործնական

վարժություններ

Բաց քննարկում

7-

(Է ) Դասը ն թաց ի ն յ ո ւ թե ր ը

5. Կտրամադրվի օգտագործողի ձեռնարկ,

6. Կտրամադրվի ուսուցման օրինակը:

(Ը ) Մասնակ ի ց ն ե ր ի գ նահատո ւ մ

Մասնակիցները կգնահատվեն հետևյալ երեք չափանիշների հիման վրա.

1. Բոլոր դասերի ժամանակ ակտիվ

մասնակցություն…………………………………..40%

2. Ավարտական

քննություն…...…………………………………………………………….60%

Բաղադրիչի գնահատման չափանիշների կարող եք գտնել ստորև ներկայացված Դասընթացի

մասնակցության բաժիններում:

Ցած ր Մի ջ ի ն Բար ձ ր Գե րազ ան ց

Ներկայություն/

ճշտապահություն

Մասնակիցը դասից

ուշացել է շաբաթվա

ընթացքում մեկից

ավելի անգամ

և/կամ վատ

հաճախելիություն է

ապահովում

Մասնակիցը դասից

ուշացել է երկու

շաբաթվա ընթացքում

մեկից ավելի անգամ և

կանոնավոր կերպով

հաճախում է դասերին

Մասնակիցը

հազվադեպ է

ուշանում և

կանոնավոր կերպով

հաճախում է

դասերին

Մասնակիցը միշտ

ճշտապահ է և

կանոնավոր կերպով

հաճախում է դասերին

Ակտիվության

մակարդակ

Մասնակիցը երբեք

հարցեր չի տալիս և

չի առաջարկում

գաղափարներ

Մասնակիցը

հազվադեպ է հարցեր

տալիս և/կամ

առաջարկում

գաղափարներ

Մասնակիցը հաճախ

է հարցեր տալիս

և/կամ առաջարկում

գաղափարներ

դասընթացի

ընթացքում մկ

անգամ

Մասնակիցը

ակտիվորեն հարցեր է

տալիս և առաջարկում

գաղափարներ դասի

ընթացքում մեկից

ավելի անգամ

Լսելու

կարողություններ

Մասնակիցը չի

լսում, երբ մյուսները

խոսում են թե

խմբերում, թե

դասարանում:

Մասնակիցը

հաճախ միջամտում

է, երբ ուրիշները

խոսում են

Մասնակիցը չի լսում,

երբ մյուսները խոսում

են թե խմբերում, թե

դասարանում:

Մասնակիցը լսում է,

երբ մյուսները

խոսում են թե

խմբերում, թե

դասարանում:

Մասնակիցը լսում է,

երբ մյուսները խոսում

են թե խմբերում, թե

դասարանում:Մասնա

կիցն արձագանքում է

մյուսների

գաղափարներին

Վարքագիծ

Մասնակիցը գրեթե

միշտ դրսևորում է

խանգարող

վարքագիծ դասի

ժամանակ:

Մասնակիցը երբեմն

դրսևորում է

խանգարող վարքագիծ

դասի ժամանակ:

Մասնակիցը

սովորաբար

դրսևորում է

կառուցողական

վարքագիծ դասի

ժամանակ

Մասնակիցը միշտ

դրսևորում է

կառուցողական

վարքագիծ դասի

ժամանակ

Պատրաստվածություն

Մասնակիցը գրեթե

երբեք չի

պատրաստում

հանձնարարություն

ները և պահանջվող

դասի նյութերը

Մասնակիցը

հազվադեպ է

պատրաստում

հանձնարարություննե

րը և պահանջվող

դասի նյութերը

Մասնակիցը

սովորաբար

պատրաստում է

հանձնարարությունն

երը և պահանջվող

դասի նյութերը

Մասնակիցը միշտ

պատրաստում է

հանձնարարություննե

րը և պահանջվող

դասի նյութերը

(Թ) Ներկայություն

Դասընթացի մասնակիցներից ակնկալվում է մասնակցել բոլոր դասերին, կամ մեկօրյա

դասընթացի դեպքում (կախված մասնագիտությունից և այդ դասի տևողությունից) ամբողջ

դասին: Ոչ մի անհարգելի բացակայություն թույլատրված չէ: Մասնակիցներին

թույլատրվում է բաց թողնել դասի ամբողջ ժամանակի ոչ ավել, քան 20% -ը (հարգելի

բացակայության ժամանակ), որը մասնակիցները խրախուսվում են օգտագործել միայն

արտակարգ իրավիճակներում (հիվանդություն, ընտանեկան խնդիրներ և այլն) և մեկ

անհարգելի բացակայություն, որի պատճառը մասնակիցը կարող է չբացատրել: Հարգելի

ժամերի (րոպեների) ընդհանուր քանակը գերազանցող բացակայությունը բացասաբար

կանդրադառնա մասնակցի վերջնական գնահատականի վրա և կարող է հանգեցնել նրա

չավարտելուն և ավարտական վկայական չստանալուն:

Եթե մասնակիցը դասին ներկայանում է ավելի քան 10 րոպե ուշացումով կամ շուտ է

դասից դուրս գալիս, ապա դա համարվում է անհարգելի բացակայություն: Եթե

մասնակիցը դաս է բաց թողնում, լինի դա հարգելի թե անհարգելի բացակայություն, նա

միևնույն է պարտավոր է կատարել հանձնարարությունները և ուսումնասիրել բաց

թողնված դասի նյութերը:

(Ժ) Դասախոսի մասին.

Դասընթացը կանցկացնեն ՀԱՀ որակավորված L1 կամ L2 դասախոսներ: