2019-2020 HISD @ H.O.M.E. – Instrucción a Distancia ......2019-2020 HISD @ H.O.M.E. – Instrucción a Distancia Lenguaje Español – Grado 2 Escuela de Verano – Semana 1 –

2019-2020 HISD @ H.O.M.E. – Instrucción a Distancia Lenguaje Español – Grado 2 Escuela de Verano – Semana 1 – Junio 8-11, 2020

GLOBAL GRADUATE

© Houston ISD Curriculum 2019-2020

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Lunes Taller de Palabras Actividad

Fonología Sonidos iniciales • Usa tarjetas de letras. Selecciona la letra “b”. Piensa en palabras que comiencen con esos sonidos.

Di las palabras a un adulto. Repite la actividad con la letra “v”.

Fonética Sílabas cerradas • Colorea las palabras que tienen una o más sílabas

cerradas.

Ortografía Selecciona 1 actividad del menú de ortografía para practicar tus palabras de ortografía debajo. • ve • vereda • pavo • nevar

Palabras de uso

Frecuente

Paso 1: Mezclar y arreglar Usando letras magnéticas crea tus palabras del día.

Step 3: Escribe una oración. Escribe 4 oraciones usando las palabras del día.

palabra 1: cerca

palabra 2: ciudad

Step 2: Escritura Escribe las palabras del día sobre la mesa usando tu dedo.

palabra 3: dice

palabra 4: arriba

Vocabulario Claves de contexto • Hoy comprenderás y usarás claves de contexto para entender el significado de las palabras

desconocidas. • Lee el cartel de la derecha para entender cómo encontrar claves de contexto en el texto.

Oraciones Pistas Significado Ella vio un pájaro elevándose a través del cielo.

a través del cielo volando

El niño quedó confundido después de golpearse la cabeza.

Las vacas parecían enormes en comparación conmigo.

b beber, bueno, bota, bisonte, bombero … m

ban-de-ra ca-sa

pe-lo-ta

ca-mión vela

http://www.houstonisd.org/cms/lib2/TX01001591/Centricity/Domain/21808/HISD-Graduate-Vision.pdf



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Lunes Taller de Lectura Actividad

Lectura en voz alta

Lee La tienda del abuelo en HMH, Módulo 1, Semana 3

Lección de Lectura

Características de los personajes Hoy comprenderás y aplicarás tu conocimiento de las características de los personajes mediante la creación de un organizador gráfico sobre el personaje principal de nuestra historia, Amy. Piensa en lo que hizo Amy, lo que dijo y cómo se sintió a lo largo de la historia para ayudarla a describirla.

• Usa los consejos a la derecha para ayudarte a completar el organizador a continuación.

Lectura Independiente

Lee un libro de tu elección durante 20 minutos. Mientras lees, piensa en los personajes, sus características, sus palabras y acciones.

Taller de Escritura Actividad

Lección de Escritura

• A Amy le gusta ayudar a su abuelo en la tienda. ¡Ella es una ayuda útil!

• Piensa en un momento en que hayas ayudado a un miembro de tu familia. • Escribe sobre un momento en que has ayudado a un miembro de tu familia.

Explica cómo lo ayudaste. Pon el reloj y mide 5 minutos, escribe todo lo más que puedas en una hoja de papel.




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Martes Taller de Palabras Actividad

Fonología Reconocer la aliteración • Encierra en un círculo las palabras que empiezan con la misma sílaba.

Fonética Sílabas cerradas • Recuerda: Las sílabas cerradas terminan en consonante, como las de op-ci-ón • En cada par, encierra en un círculo el dibujo cuyo nombre tenga una sílaba cerrada.

Ortografía Selecciona 1 actividad del menú de ortografía para practicar tus palabras de ortografía debajo. • favor • visita • verdulero • bisonte

Palabras de uso

Frecuente



palabra 1: parecen

palabra 2: excelente


palabra 3: ayuda

palabra 4: ahora

Vocabulario Claves de contexto • Hoy comprenderás y usarás claves de contexto para entender el significado de las palabras

desconocidas. • Lee el cartel de la derecha para entender cómo encontrar claves

de contexto en el texto.

Un tornado puede destruir un edificio. El accidente causó mucho ___________ a nuestro automóvil. El meteorólogo predice un verano _______________. La ciudad nos ____________ si un huracán se avecina. Banco de palabras: abrasador daño avisará destruir

Image from HMH with permission




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Martes Taller de Lectura Actividad

Lectura en voz alta


Lección de lectura

Hoy verás el desafío que encuentra Amy y como lo supera. Utiliza eso como evidencia para describir a Amy.

• Usa el cartel de la derecha para completar el organizador gráfico a continuación.

• Después que completes el organizador gráfico, responde la pregunta a continuación.

Las dificultades de Amy

Cómo responde Amy a los problemas

¿Qué palabra podríamos usar para describirla?


Mientras lees, piensa cómo los personajes responden a sus problemas. Piensa sobre cómo se sienten al enfrentar el problema o dificultad.



Amy fue creativa al pensar que podría traer algo viejo a la tienda para venderlo como nuevo.

• PIENSA sobre tu casa y los artículos que puedes haber guardado y que ya no usas.

• Escribe sobre algo que tu tengas que sea viejo pero lo puedas convertir en algo nuevo. ¿Para qué lo usarías?

Pon el reloj y mide 5 minutos, escribe todo lo más que puedas en una hoja de papel.

¿Qué oración demuestra MEJOR que a Amy le gustaba ayudar? A) Amy abre las cajas de la tienda y acomoda los dulces, los platos y los demás productos. B) —Abuelo, ¿puedo ir al cuarto del fondo? C) Toma uno azul y se lo prueba. D) —¡Algo viejo! —dice Amy, con picardía.




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Miércoles Taller de Palabras Actividad

Fonología Reconocer sonidos similares • Encierra en un círculo las palabras que tienen una sílaba con sonidos similares.

Fonética Sílabas abiertas • Lee las palabras del recuadro dando palmadas

para cada sílaba. Aplaude más fuerte las sílabas abiertas.

Ortografía Selecciona 1 actividad del menú de ortografía para practicar tus palabras de ortografía debajo. • boca • cabana • tribu • cubeta

Palabras de uso

Frecuente


Paso 3: Escribe una oración. Escribe 4 oraciones usando las palabras del día.

palabra 1: hay

palabra 2: todavía

Paso 2: Escritura Escribe las palabras del día sobre la mesa usando tu dedo.

palabra 3: tiene

palabra 4: jueves

Vocabulario Rueda de claves de contexto • Lee las oraciones de la lectura y piensa en la evidencia que te

da pistas para encontrar el significado de la palabra. • Usa un lápiz y un sujetapapel para hacer una ruleta, después

hazlo girar para ver dónde cae. • Haz la actividad que indique el sujetapapel. Usa una hoja de

papel para hacer la actividad.

El señor Wilson se ríe por lo bajo y piensa: “Bueno, parece que sí tengo algo nuevo para vender”. —¡Algo viejo! —dice Amy, con picardía. A veces, Amy ayuda a su abuelo, el señor Wilson, a atender su negocio.




Actúa el significado de la palabra







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Miércoles Taller de Lectura Actividad

Lectura en voz alta


Lección de Lectura

Dibuja-Escribe-Vuelve a contar • Usa la estrategia a la derecha para comprender cómo volver a contar las ideas de la selección La

tienda del abuelo. • Enfócate en dibujar al personaje principal, escenario, conflicto y resolución. • Después escribe algunas frases sobre tus dibujos. Puedes usar esos dibujos y frases para volver a contar la historia.


Mientras lee, piensa en los elementos de la trama. ¿Quiénes son los personajes principales, el escenario, el conflicto y la resolución?



• Hoy vas a usar el organizador gráfico que completaste en la lección de lectura para volver a contar la historia La tienda del abuelo. Asegúrate de incluir los eventos principales de la historia y el nombre de los personajes.

Volver a contar ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

visualizar

Personajes

Escenario

Conflicto

Resolución




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Jueves Taller de Palabras Actividad

Fonología La sílaba que sobra • Identifica la sílaba que sobra. Escribe la palabra correctamente.

ba-llo-ca-bo da-ba-do va-ba-ca do-na-be-ve bo-vi-ra-ve

Fonética Sílabas abiertas • Recuerda: Las sílabas abiertas terminan en vocal, como las de mu-ñe-ca • Di el nombre de cada dibujo. • Usa letras magnéticas o de papel para hacer palabras con sílabas abiertas.

Ortografía Selecciona 1 actividad del menú de ortografía para practicar tus palabras de ortografía debajo. • bailar • ballena • bueno • brillante

Palabras de uso

Frecuente



palabra 1: regresar

palabra 2: entonces


palabra 3: algunos

palabra 4: más

Vocabulario Rueda de claves de contexto • Lee las oraciones a continuación y piensa en la evidencia que te

da pistas para encontrar el significado de la palabra. • Usa un lápiz y un sujetapapel para hacer una ruleta, después

hazlo girar para ver dónde cae. • Haz la actividad que indique el sujetapapel. Usa una hoja de

papel para hacer la actividad.

El niño mostró coraje cuando se enfrentó al abusador en el patio del colegio. Es posible que tengas un contratiempo que le impida hacer algo. Jaime era indiferente sobre la playa; no le importaba si iban o no.

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Actúa el significado de la palabra








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Jueves Taller de Lectura Actividad

Lectura en voz alta


Lección de Lectura

El mensaje • Usa la estrategia a la derecha para encontrar el

mensaje de la historia La tienda del abuelo. • Usa el conflicto de los personajes para hacer

inferencia sobre el mensaje en la tabla a continuación.

Lectura independiente

Mientras lees independientemente hoy, piensa sobre el mensaje del libro.


Lectura de Escritura

• Hoy el tema de la historia es sobre cómo algo viejo puede usarse para un nuevo propósito. Fíjate en las oraciones a continuación. Amy fue muy creativa e hizo algo nuevo de algo viejo. Escribe sobre algo nuevo que puedas hacer usando algo viejo.

Mensaje:

Evidencia:

Evidencia:

Evidencia:

El señor Wilson se ríe por lo bajo y piensa: “Bueno, parece que sí tengo algo nuevo para vender”. —¡Algo viejo! —dice Amy, con picardía.

Usa la tabla que completaste para responder la pregunta debajo

Para determinar el mensaje, piensa sobre: • ¿Qué le pasa a

los personajes? • ¿Cómo

reaccionan los personajes?

• ¿Qué aprenden los personajes?

• ¿Cómo crecen o cambian los personajes?

El mensaje es la lección principal.

¿Cuál es el mensaje de la historia? A) Es bueno ser creativo B) Ayudar a los demás demuestra amabilidad C) Puedes hacer algo nuevo de algo viejo D) La familia es importante




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La tienda del abuelo

HMH Model 1 Week 3

1 A veces, Amy ayuda a su abuelo, el señor Wilson, a atender su negocio.

En su tienda, el señor Wilson vende de todo. Pero últimamente no ha

tenido muchos clientes.

2 —¡Qué problema!—dice—. Necesitamos algo nuevo para vender y

tener más clientes.

3 El abuelo se sienta a pensar. Amy abre las cajas de la tienda y acomoda

los dulces, los platos y los demás productos. Luego, limpia el piso.

4 —Abuelo, ¿puedo ir al cuarto del fondo? —pregunta.

5 —Claro, querida —le responde el abuelo—. Me parece que hoy va a

ser otro día tranquilo.

6 En el cuarto del fondo, Amy encuentra una caja con viejos vestidos de

su tía Delia. Toma uno azul y se lo prueba.

7 Una señora entra en la tienda y la mira.

8 —¡Qué bonito vestido! —le dice—. ¿Los vendes?

9 —¡Claro que sí! —le responde Amy con una sonrisa.

10 El señor Wilson se ríe por lo bajo y piensa: “Bueno, parece que sí tengo

algo nuevo para vender”.

11 —¡Algo viejo! —dice Amy, con picardía.

• MyOn www.myon.com

• Houston Public Library KIDS Reading Lists

• Imagine Language and Literacy www.houstonisd.org/hub



http://www.myon.com/

http://www.myon.com/

http://houstonlibrary.org/kids-book-lists

http://www.houstonisd.org/hub

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