2019년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)

묶음강좌 사업계획서 작성 안내

2019 5

【작성 방법】

[붙임 1] 개인정보 수집이용제공 동의서

- 해당 서식은lsquo제출 공문rsquo에 붙임으로 첨부하여 제출(기관별 1부)

[붙임 2] 2019년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 묶음강좌 사업계획서 서식

- 해당 서식을 활용하여 별도 제본하여 제출(기관별 묶음강좌별 20부)

사업계획서 작성 및 제출 요령

1 제출 서류

1) 제출 공문 (전자)공문 기관별 1부([붙임 1] 개인정보 수집이용제공 동의서 1부) 공문 제목 [기관명] 2019년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 묶음강좌 사업계획서 제출

제출 공문(원본)은 출력하여 사업계획서와 함께 반드시 제출2) 사업계획서

기관별 묶음강좌별 20부(원본 1부 포함 A4용지 크기 좌철 양면인쇄 제본) 증빙자료는 사업계획서와 별도 제본 및 제출(15부)

3) (사업계획서 및 증빙자료를 포함한 전문 수록) USB (또는 CD) 기관별 1개 USB 또는 CD겉면에 기관명 표기(예시 lsquoOO기관_묶음강좌 사업계획서rsquo) 사업계획서는 HWP 파일과 PDF 파일 모두 제출

4) 기관별 추가서류 기업(기업신청자격적정성 자체확인서) 출연연구기관(법률 및 시행령 조례 등) 기업부설연구소

(기업부설연구소 인정서) 직업능력개발훈련시설(직업능력개발훈련시설지정서) 공익법인(법인설립 허가서류) 제공양식 이용

2 사업계획서 규격 용지 규격 A4 작성 워드프로세서(한글hwp)

- 본문 12포인트(표 11포인트) 장평 100 줄간격 160 휴먼명조체 기본(표 중고딕)- 용지여백 위쪽 10 아래쪽 10 왼쪽 20 오른쪽 20 머리말 10 꼬리말 10 반드시 쪽번호(page)를 기재

사업계획서 분량 55쪽 이내(증빙서류 제외) rArr 분량 엄수

- 사업계획서 본문 작성 시 관련 증빙자료의 페이지를 반드시 기재

증빙자료 분량 150쪽 이내 rArr 분량 엄수

사업계획서 서식 4번 항목의 증빙자료는 150쪽에 미포함- 모든 증빙자료는 별도의 목차로 작성

사업계획서 외 추가 제출 자료가 있을 시 별도 제본하여 제출

- 사업계획서 본문 작성 시 관련 증빙자료에 해당 페이지 기재

3 사업계획서 작성요령

사업계획서 작성 방법을 숙지한 후 작성

인용자료 및 데이터의 출처 명시

모든 데이터는 작성 시점을 기준으로 작성

본문에 제시된 [작성 방법] [증빙 자료] 등 설명 부분은 반드시 삭제한 후 작성

제출 자료의 비율 산정 시에 소수점 첫째 자리까지 기재(둘째 자리에서 반올림)

【주의사항】1) 사업계획서의 데이터 오류 불일치 등의 경우 선정 취소 등의 불이익이 있을 수 있으므로기관장의 책임 하에 정확히 작성 제출(제출 후 수정 불가)

2) 사업 종료 후 하위 평가영역은 연차점검 예정이므로 실현 가능한 수준으로 작성- 연차점검영역 lsquo12운영조직 및 인력 구성 계획rsquo lsquo13 예산 편성 및 확보rsquo lsquo6 강좌 운영rsquo lsquo7 강좌 활용rsquo lsquo13 예산 편성 및 확보rsquo 사업비 정산 시 회계감사 예정3) lsquo가산점rsquo 영역의 lsquo대학별 학점은행제 과정 운영 계획rsquo의 강좌는 rsquo19년 내 개강을 원칙으로 하고운영 계획 대비 미추진 시 연차평가 감점 차년도 선정 평가 시 감점적용 등 패널티 부여 예정

4 제출기한 및 방법1) 제출 기간 rsquo19 5 15(수) ~ 6 18(화) 1800까지

2) 제출 방법 우편(마감일자 소인까지 유효) 방문접수

3) 제출처 (04520) 서울특별시 중구 청계천로 14(무교동 77) 국가평생교육진흥원 K-MOOC운영센터(8층)「K-MOOC 사업」선정 담당자

4) 문의처 국가평생교육진흥원 K-MOOC진흥본부「K-MOOC 사업」묶음강좌 선정 담당자(Tel 02)3780-9820 9768) 사업계획서 양식은 K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockr)에서 다운로드 가능(커뮤니티-공지사항)

[붙임 1]

개인정보 수집이용제공 동의서

1 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 사업 책임자 본인 및 참여 인력은 사업

관리 및 성과 관리에 있어 국가평생교육진흥원이 참여 인력의 인적사항

등에 관한 정보를 활용할 필요가 있다는 것을 이해하고 있으며 이를 위해

『개인정보 보호법』등에 의해 보호되고 있는 본인 및 참여 인력에 관한

각종 정보 자료를 동법 제15조 및 제17조의 규정 등에 따라 국가평생교육

진흥원이 수집이용제공하는데 동의합니다

lt 개인정보 수집이용제공 관련 주요 고지 사항 gt1) 개인정보 수집middot이용의 목적 선정평가 사업관리 및 성과 추적 감사 등2) 수집하려는 개인정보의 항목 성명 소속기관 직위 사무실 전화번호 휴대폰번호 FAX 번호 이메일

3) 개인정보의 보유 및 이용 기간 사업관리 및 성과 추적 감사 등이 완료되는 시점4) 동의를 거부할 권리 및 거부에 따른 불이익 안내- 개인정보 등 수집 이용 동의를 거부할 수 있으며 미동의시 한국형 온라인공개강좌(K-MOOC) 사업에 참여할 수 없음

또한 본인 및 참여 인력이 서명 날인한 동의서의 복사본은 사업 관리 및

성과 관리 등에 필요한 다양한 자료 수집의 편의를 위해 원본과 동일하게

유효하다는 것을 인정합니다

2 본 동의를 거부하시는 경우에는 사업 관련 안내 및 평가 진행 등에 있어

정상적인 행정 처리 및 평가가 불가능할 수 있음을 알려드립니다

각 개별 담당자에게 상기의 개인정보 수집 및 이용 동의서를 확인 및 제출 받은후 기재하여 주시기 바랍니다 총괄책임자 외 개별 참여 인력의 개인정보 수집 및 이용 동의서는 해당기관 별도 보관(보존 기간 5년)

2019년 월 일

총괄책임자 (인)

국가평생교육진흥원장 귀하

[붙임 2]

사업계획서

접수번호

기 관 명 한국대학교

묶음강좌명 빅데이터 분석

2019년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)

묶음강좌 사업계획서

2019

대표 기관명

컨소시엄 참여기관명

컨소시엄 참여기관명

【작성 방법】

접수번호는 미기재

기울임 표시는 예시이며 수정해서 사용

증빙 가능한 사실 위주로 구체적으로 작성

【작성 방법】등 설명부분 및 예시는 반드시 삭제한 후 작성

한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 묶음강좌 사업계획서대표 기관명 기관유형컨소시엄기관명1)

1 기관유형2 기관유형

지원유형

묶음강좌명2) 강좌명3) 교수자명 강좌언어 주차4) 총주차5)

빅데이터 분석with Python

파이썬 활용데이터 수집 및 모델링자료분석 및 통계적 추론수학적 모델링(회귀모델 등)

데이터 시각화전공분류6)

관련 분야7)대계열 중계열

공학계열 컴퓨터 통신 빅데이터 분야

국고신청액및

자체예산액

연도 국고신청액(A)8) 자체예산액(B)9) 비율(BA) 자막10)

2019 백만 원 백만 원 영어수어2020 백만 원

2021 백만 원대표기관사업총괄책임자10)

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

대표기관실무담당자

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

컨소시엄참여기관총괄책임자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

컨소시엄기관실무담당자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

본 기관은 사업계획서의 내용과 같이 2019년 한국형 온라인 공개강좌

(K-MOOC) 묶음강좌 를 신청하며 선정될 경우 관련 법령 및 귀 원과의 협약

및 원이 정한 제반사항 등을 준수하고 사업의 목적에 부합하도록 성실하게

운영하겠습니다

아울러 본 신청서에는 사실과 다른 내용이 포함되지 아니하였으며 허위사실

이나 오류가 있는 것으로 판명되거나 사업계획서의 내용을 이행하지 못하게

될 경우에는 그에 상응하는 불이익을 감수할 것을 서약합니다

2019년 월 일

대표기관 사업총괄책임자 (인)

대표기관 총장대표11) (인)

컨소시엄 참여기관 총장대표12) (인)

부총리 겸 교육부장관 국가평생교육진흥원장 귀하

【작성 방법】

1) 컨소시엄을 구성하여 신청하는 경우 지정된 대표기관명 및 기관유형 컨소시엄 참여

기관명 및 기관유형을 각각 작성

단독 기관으로 신청 시 lsquo대표기관명rsquo에 기관명 기재하고 lsquo기관유형rsquo에 기관유형을 각각 기재

lt기관 유형gt 4년제 대학 전문대학 산업대학 교육대학 방송대학 사이버대학 기술대학 각종 학교 고등교육법 제2조 1sim7호

개별법상 대학 출연연구기관 기업 기업부설연구소 직업능력개발훈련기관 공익법인

2) 가급적 해당분야 및 기르고자 하는 역량 등이 잘 표현되도록 묶음강좌명을 기재

3) 묶음강좌를 구성하는 세부 강좌명을 기재

4) 중간 및 기말고사 등 시험 주차를 포함한 강좌 총 주차로 작성

5) 총 주차를 작성(총 38주차 이상으로 구성 의무)

6) 전공분류는 아래의lsquo전공분류체계rsquo를 참고하여 대계열과 중계열을 각각 기재

2개 이상의 전공에 해당할 경우 주 전공계열을 기재

[참고] 전공분류체계

대계열 중계열 대계열 중계열

인문계열언어ㆍ문학

공학계열

건축인문과학 토목ㆍ도시

사회계열경영ㆍ경제 교통ㆍ운송법률 기계ㆍ금속사회과학 전기ㆍ전자

교육계열

교육일반 정밀ㆍ에너지유아교육 소재ㆍ재료특수교육학 컴퓨터ㆍ통신초등교육 산업중등교육 화공

자연계열

농림ㆍ수산 기타생물ㆍ화학ㆍ환경

예체능계열

디자인생활과학 응용예술수학ㆍ물리ㆍ천문ㆍ지리 무용ㆍ체육

의약계열

의료 미술ㆍ조형간호 연극ㆍ영화약학 음악치료ㆍ보건

한국교육개발원의 lsquo학과(전공) 분류 체계rsquo KOCW의 lsquo전공분류체계rsquo 준용

7) 관련 분야를 기재

예) 클라우드분야 인공지능분야 빅데이터분야 사물인터넷분야 드론전문가양성과정 문화재보호전문가양성 등

8) 국고신청액은 2019년 묶음별 최대 지원금액(2억원) 한도 내에서 작성

9) 자체예산액은 2019년부터 운영기간이 종료되는 2021년까지 각각 작성

10) 자막은lsquo영어 수어rsquo중 해당사항이 있을 경우 체크

11) 사업총괄책임자는 대표기관의 총 사업책임자로 관련 부서장 또는 기관의 장

예) 기획처장 교무처장 교수학습개발센터장 등

12) 13) 단독기관 신청 시 기관의 대표(총장) 직인만 날인하고 컨소시엄 구성 시는 대표

기관 포함한 모든 참여기관 대표(총장)의 직인을 날인

【 목 차 】

Ⅰ 기본 여건 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

1 사업 추진체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

12 운영조직 및 인력 구성 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot2

13 예산 편성 및 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot4

2 사업 관련 기관 역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발middot운영 실적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

22 해당 분야의 기관 전문성middot대표성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot7

Ⅱ 강좌 개발 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

3 강좌 주제 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

32 묶음 교육과정의 체계성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot9

4 강좌 내용 및 구성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

41 강좌 내용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

42 교수설계 및 상호작용 전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot12

43 평가 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot14

5 교수자 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

51 교수자의 전문성 및 인지도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

52 교수자의 강의역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot16

Ⅲ 강좌 운영 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

6 강좌 운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

61 강좌 품질관리 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

62 홍보 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot19

7 강좌 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20

71 강좌 활용 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20 증빙자료는 목차 및 페이지를 구성하여 별도 제출

가산점 영역 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot21

- 1 -

Ⅰ 기본 여건 (20점)

1 사업 추진체계 (10점)

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 (2점)

111 기관의 비전과 운영목표

기관 비전 및 전략1)

ㅇ 1수준

- 2수준

운영 목표2)

ㅇ 1수준

- 2수준

그간의 발전 노력3)

ㅇ 1수준

- 2수준

112 향후 발전 계획4)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) lsquo증빙자료rsquo는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

1)sim2) 기관의 핵심가치 비전목표전략과 MOOC 발전의 비전목표전략을 연계하여 기관의

역할을 작성하되 K-MOOC 강좌 개발을 위한 기관의 관심과 지원 의지를 드러낼 수 있도록

구체적으로 작성

3) 증빙 가능한 과거의 성과를 중점적으로 작성

4) K-MOOC 운영에 대한 중장기 발전 계획 및 전략 작성

- 지속가능한 K-MOOC 운영을 위한 기관의 지원 투자 제도개선 등 현실적인 방안을 구체적

으로 작성

【제출 증빙자료】

기관의 백서 중장기발전전략 중 MOOC관련 내용 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료 관련

규정 회의록 등

그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

사업계획서 작성 및 제출 요령

1 제출 서류

1) 제출 공문 (전자)공문 기관별 1부([붙임 1] 개인정보 수집이용제공 동의서 1부) 공문 제목 [기관명] 2019년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 묶음강좌 사업계획서 제출

제출 공문(원본)은 출력하여 사업계획서와 함께 반드시 제출2) 사업계획서

기관별 묶음강좌별 20부(원본 1부 포함 A4용지 크기 좌철 양면인쇄 제본) 증빙자료는 사업계획서와 별도 제본 및 제출(15부)

3) (사업계획서 및 증빙자료를 포함한 전문 수록) USB (또는 CD) 기관별 1개 USB 또는 CD겉면에 기관명 표기(예시 lsquoOO기관_묶음강좌 사업계획서rsquo) 사업계획서는 HWP 파일과 PDF 파일 모두 제출

4) 기관별 추가서류 기업(기업신청자격적정성 자체확인서) 출연연구기관(법률 및 시행령 조례 등) 기업부설연구소

(기업부설연구소 인정서) 직업능력개발훈련시설(직업능력개발훈련시설지정서) 공익법인(법인설립 허가서류) 제공양식 이용

2 사업계획서 규격 용지 규격 A4 작성 워드프로세서(한글hwp)

- 본문 12포인트(표 11포인트) 장평 100 줄간격 160 휴먼명조체 기본(표 중고딕)- 용지여백 위쪽 10 아래쪽 10 왼쪽 20 오른쪽 20 머리말 10 꼬리말 10 반드시 쪽번호(page)를 기재

사업계획서 분량 55쪽 이내(증빙서류 제외) rArr 분량 엄수

- 사업계획서 본문 작성 시 관련 증빙자료의 페이지를 반드시 기재

증빙자료 분량 150쪽 이내 rArr 분량 엄수

사업계획서 서식 4번 항목의 증빙자료는 150쪽에 미포함- 모든 증빙자료는 별도의 목차로 작성

사업계획서 외 추가 제출 자료가 있을 시 별도 제본하여 제출

- 사업계획서 본문 작성 시 관련 증빙자료에 해당 페이지 기재

3 사업계획서 작성요령

사업계획서 작성 방법을 숙지한 후 작성

인용자료 및 데이터의 출처 명시

모든 데이터는 작성 시점을 기준으로 작성

본문에 제시된 [작성 방법] [증빙 자료] 등 설명 부분은 반드시 삭제한 후 작성

제출 자료의 비율 산정 시에 소수점 첫째 자리까지 기재(둘째 자리에서 반올림)

【주의사항】1) 사업계획서의 데이터 오류 불일치 등의 경우 선정 취소 등의 불이익이 있을 수 있으므로기관장의 책임 하에 정확히 작성 제출(제출 후 수정 불가)

2) 사업 종료 후 하위 평가영역은 연차점검 예정이므로 실현 가능한 수준으로 작성- 연차점검영역 lsquo12운영조직 및 인력 구성 계획rsquo lsquo13 예산 편성 및 확보rsquo lsquo6 강좌 운영rsquo lsquo7 강좌 활용rsquo lsquo13 예산 편성 및 확보rsquo 사업비 정산 시 회계감사 예정3) lsquo가산점rsquo 영역의 lsquo대학별 학점은행제 과정 운영 계획rsquo의 강좌는 rsquo19년 내 개강을 원칙으로 하고운영 계획 대비 미추진 시 연차평가 감점 차년도 선정 평가 시 감점적용 등 패널티 부여 예정

4 제출기한 및 방법1) 제출 기간 rsquo19 5 15(수) ~ 6 18(화) 1800까지

2) 제출 방법 우편(마감일자 소인까지 유효) 방문접수

3) 제출처 (04520) 서울특별시 중구 청계천로 14(무교동 77) 국가평생교육진흥원 K-MOOC운영센터(8층)「K-MOOC 사업」선정 담당자

4) 문의처 국가평생교육진흥원 K-MOOC진흥본부「K-MOOC 사업」묶음강좌 선정 담당자(Tel 02)3780-9820 9768) 사업계획서 양식은 K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockr)에서 다운로드 가능(커뮤니티-공지사항)

[붙임 1]

개인정보 수집이용제공 동의서

1 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 사업 책임자 본인 및 참여 인력은 사업

관리 및 성과 관리에 있어 국가평생교육진흥원이 참여 인력의 인적사항

등에 관한 정보를 활용할 필요가 있다는 것을 이해하고 있으며 이를 위해

『개인정보 보호법』등에 의해 보호되고 있는 본인 및 참여 인력에 관한

각종 정보 자료를 동법 제15조 및 제17조의 규정 등에 따라 국가평생교육

진흥원이 수집이용제공하는데 동의합니다

lt 개인정보 수집이용제공 관련 주요 고지 사항 gt1) 개인정보 수집middot이용의 목적 선정평가 사업관리 및 성과 추적 감사 등2) 수집하려는 개인정보의 항목 성명 소속기관 직위 사무실 전화번호 휴대폰번호 FAX 번호 이메일

3) 개인정보의 보유 및 이용 기간 사업관리 및 성과 추적 감사 등이 완료되는 시점4) 동의를 거부할 권리 및 거부에 따른 불이익 안내- 개인정보 등 수집 이용 동의를 거부할 수 있으며 미동의시 한국형 온라인공개강좌(K-MOOC) 사업에 참여할 수 없음

또한 본인 및 참여 인력이 서명 날인한 동의서의 복사본은 사업 관리 및

성과 관리 등에 필요한 다양한 자료 수집의 편의를 위해 원본과 동일하게

유효하다는 것을 인정합니다

2 본 동의를 거부하시는 경우에는 사업 관련 안내 및 평가 진행 등에 있어

정상적인 행정 처리 및 평가가 불가능할 수 있음을 알려드립니다

각 개별 담당자에게 상기의 개인정보 수집 및 이용 동의서를 확인 및 제출 받은후 기재하여 주시기 바랍니다 총괄책임자 외 개별 참여 인력의 개인정보 수집 및 이용 동의서는 해당기관 별도 보관(보존 기간 5년)

2019년 월 일

총괄책임자 (인)

국가평생교육진흥원장 귀하

[붙임 2]

사업계획서

접수번호

기 관 명 한국대학교

묶음강좌명 빅데이터 분석

2019년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)

묶음강좌 사업계획서

2019

대표 기관명

컨소시엄 참여기관명

컨소시엄 참여기관명

【작성 방법】

접수번호는 미기재

기울임 표시는 예시이며 수정해서 사용

증빙 가능한 사실 위주로 구체적으로 작성

【작성 방법】등 설명부분 및 예시는 반드시 삭제한 후 작성

한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 묶음강좌 사업계획서대표 기관명 기관유형컨소시엄기관명1)

1 기관유형2 기관유형

지원유형

묶음강좌명2) 강좌명3) 교수자명 강좌언어 주차4) 총주차5)

빅데이터 분석with Python

파이썬 활용데이터 수집 및 모델링자료분석 및 통계적 추론수학적 모델링(회귀모델 등)

데이터 시각화전공분류6)

관련 분야7)대계열 중계열

공학계열 컴퓨터 통신 빅데이터 분야

국고신청액및

자체예산액

연도 국고신청액(A)8) 자체예산액(B)9) 비율(BA) 자막10)

2019 백만 원 백만 원 영어수어2020 백만 원

2021 백만 원대표기관사업총괄책임자10)

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

대표기관실무담당자

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

컨소시엄참여기관총괄책임자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

컨소시엄기관실무담당자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

본 기관은 사업계획서의 내용과 같이 2019년 한국형 온라인 공개강좌

(K-MOOC) 묶음강좌 를 신청하며 선정될 경우 관련 법령 및 귀 원과의 협약

및 원이 정한 제반사항 등을 준수하고 사업의 목적에 부합하도록 성실하게

운영하겠습니다

아울러 본 신청서에는 사실과 다른 내용이 포함되지 아니하였으며 허위사실

이나 오류가 있는 것으로 판명되거나 사업계획서의 내용을 이행하지 못하게

될 경우에는 그에 상응하는 불이익을 감수할 것을 서약합니다

2019년 월 일

대표기관 사업총괄책임자 (인)

대표기관 총장대표11) (인)

컨소시엄 참여기관 총장대표12) (인)

부총리 겸 교육부장관 국가평생교육진흥원장 귀하

【작성 방법】

1) 컨소시엄을 구성하여 신청하는 경우 지정된 대표기관명 및 기관유형 컨소시엄 참여

기관명 및 기관유형을 각각 작성

단독 기관으로 신청 시 lsquo대표기관명rsquo에 기관명 기재하고 lsquo기관유형rsquo에 기관유형을 각각 기재

lt기관 유형gt 4년제 대학 전문대학 산업대학 교육대학 방송대학 사이버대학 기술대학 각종 학교 고등교육법 제2조 1sim7호

개별법상 대학 출연연구기관 기업 기업부설연구소 직업능력개발훈련기관 공익법인

2) 가급적 해당분야 및 기르고자 하는 역량 등이 잘 표현되도록 묶음강좌명을 기재

3) 묶음강좌를 구성하는 세부 강좌명을 기재

4) 중간 및 기말고사 등 시험 주차를 포함한 강좌 총 주차로 작성

5) 총 주차를 작성(총 38주차 이상으로 구성 의무)

6) 전공분류는 아래의lsquo전공분류체계rsquo를 참고하여 대계열과 중계열을 각각 기재

2개 이상의 전공에 해당할 경우 주 전공계열을 기재

[참고] 전공분류체계

대계열 중계열 대계열 중계열

인문계열언어ㆍ문학

공학계열

건축인문과학 토목ㆍ도시

사회계열경영ㆍ경제 교통ㆍ운송법률 기계ㆍ금속사회과학 전기ㆍ전자

교육계열

교육일반 정밀ㆍ에너지유아교육 소재ㆍ재료특수교육학 컴퓨터ㆍ통신초등교육 산업중등교육 화공

자연계열

농림ㆍ수산 기타생물ㆍ화학ㆍ환경

예체능계열

디자인생활과학 응용예술수학ㆍ물리ㆍ천문ㆍ지리 무용ㆍ체육

의약계열

의료 미술ㆍ조형간호 연극ㆍ영화약학 음악치료ㆍ보건

한국교육개발원의 lsquo학과(전공) 분류 체계rsquo KOCW의 lsquo전공분류체계rsquo 준용

7) 관련 분야를 기재

예) 클라우드분야 인공지능분야 빅데이터분야 사물인터넷분야 드론전문가양성과정 문화재보호전문가양성 등

8) 국고신청액은 2019년 묶음별 최대 지원금액(2억원) 한도 내에서 작성

9) 자체예산액은 2019년부터 운영기간이 종료되는 2021년까지 각각 작성

10) 자막은lsquo영어 수어rsquo중 해당사항이 있을 경우 체크

11) 사업총괄책임자는 대표기관의 총 사업책임자로 관련 부서장 또는 기관의 장

예) 기획처장 교무처장 교수학습개발센터장 등

12) 13) 단독기관 신청 시 기관의 대표(총장) 직인만 날인하고 컨소시엄 구성 시는 대표

기관 포함한 모든 참여기관 대표(총장)의 직인을 날인

【 목 차 】

Ⅰ 기본 여건 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

1 사업 추진체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

12 운영조직 및 인력 구성 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot2

13 예산 편성 및 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot4

2 사업 관련 기관 역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발middot운영 실적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

22 해당 분야의 기관 전문성middot대표성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot7

Ⅱ 강좌 개발 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

3 강좌 주제 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

32 묶음 교육과정의 체계성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot9

4 강좌 내용 및 구성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

41 강좌 내용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

42 교수설계 및 상호작용 전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot12

43 평가 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot14

5 교수자 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

51 교수자의 전문성 및 인지도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

52 교수자의 강의역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot16

Ⅲ 강좌 운영 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

6 강좌 운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

61 강좌 품질관리 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

62 홍보 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot19

7 강좌 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20

71 강좌 활용 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20 증빙자료는 목차 및 페이지를 구성하여 별도 제출

가산점 영역 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot21

- 1 -

Ⅰ 기본 여건 (20점)

1 사업 추진체계 (10점)

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 (2점)

111 기관의 비전과 운영목표

기관 비전 및 전략1)

ㅇ 1수준

- 2수준

운영 목표2)

ㅇ 1수준

- 2수준

그간의 발전 노력3)

ㅇ 1수준

- 2수준

112 향후 발전 계획4)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) lsquo증빙자료rsquo는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

1)sim2) 기관의 핵심가치 비전목표전략과 MOOC 발전의 비전목표전략을 연계하여 기관의

역할을 작성하되 K-MOOC 강좌 개발을 위한 기관의 관심과 지원 의지를 드러낼 수 있도록

구체적으로 작성

3) 증빙 가능한 과거의 성과를 중점적으로 작성

4) K-MOOC 운영에 대한 중장기 발전 계획 및 전략 작성

- 지속가능한 K-MOOC 운영을 위한 기관의 지원 투자 제도개선 등 현실적인 방안을 구체적

으로 작성

【제출 증빙자료】

기관의 백서 중장기발전전략 중 MOOC관련 내용 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료 관련

규정 회의록 등

그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

[붙임 1]

개인정보 수집이용제공 동의서

1 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 사업 책임자 본인 및 참여 인력은 사업

관리 및 성과 관리에 있어 국가평생교육진흥원이 참여 인력의 인적사항

등에 관한 정보를 활용할 필요가 있다는 것을 이해하고 있으며 이를 위해

『개인정보 보호법』등에 의해 보호되고 있는 본인 및 참여 인력에 관한

각종 정보 자료를 동법 제15조 및 제17조의 규정 등에 따라 국가평생교육

진흥원이 수집이용제공하는데 동의합니다

lt 개인정보 수집이용제공 관련 주요 고지 사항 gt1) 개인정보 수집middot이용의 목적 선정평가 사업관리 및 성과 추적 감사 등2) 수집하려는 개인정보의 항목 성명 소속기관 직위 사무실 전화번호 휴대폰번호 FAX 번호 이메일

3) 개인정보의 보유 및 이용 기간 사업관리 및 성과 추적 감사 등이 완료되는 시점4) 동의를 거부할 권리 및 거부에 따른 불이익 안내- 개인정보 등 수집 이용 동의를 거부할 수 있으며 미동의시 한국형 온라인공개강좌(K-MOOC) 사업에 참여할 수 없음

또한 본인 및 참여 인력이 서명 날인한 동의서의 복사본은 사업 관리 및

성과 관리 등에 필요한 다양한 자료 수집의 편의를 위해 원본과 동일하게

유효하다는 것을 인정합니다

2 본 동의를 거부하시는 경우에는 사업 관련 안내 및 평가 진행 등에 있어

정상적인 행정 처리 및 평가가 불가능할 수 있음을 알려드립니다

각 개별 담당자에게 상기의 개인정보 수집 및 이용 동의서를 확인 및 제출 받은후 기재하여 주시기 바랍니다 총괄책임자 외 개별 참여 인력의 개인정보 수집 및 이용 동의서는 해당기관 별도 보관(보존 기간 5년)

2019년 월 일

총괄책임자 (인)

국가평생교육진흥원장 귀하

[붙임 2]

사업계획서

접수번호

기 관 명 한국대학교

묶음강좌명 빅데이터 분석

2019년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)

묶음강좌 사업계획서

2019

대표 기관명

컨소시엄 참여기관명

컨소시엄 참여기관명

【작성 방법】

접수번호는 미기재

기울임 표시는 예시이며 수정해서 사용

증빙 가능한 사실 위주로 구체적으로 작성

【작성 방법】등 설명부분 및 예시는 반드시 삭제한 후 작성

한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 묶음강좌 사업계획서대표 기관명 기관유형컨소시엄기관명1)

1 기관유형2 기관유형

지원유형

묶음강좌명2) 강좌명3) 교수자명 강좌언어 주차4) 총주차5)

빅데이터 분석with Python

파이썬 활용데이터 수집 및 모델링자료분석 및 통계적 추론수학적 모델링(회귀모델 등)

데이터 시각화전공분류6)

관련 분야7)대계열 중계열

공학계열 컴퓨터 통신 빅데이터 분야

국고신청액및

자체예산액

연도 국고신청액(A)8) 자체예산액(B)9) 비율(BA) 자막10)

2019 백만 원 백만 원 영어수어2020 백만 원

2021 백만 원대표기관사업총괄책임자10)

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

대표기관실무담당자

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

컨소시엄참여기관총괄책임자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

컨소시엄기관실무담당자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

본 기관은 사업계획서의 내용과 같이 2019년 한국형 온라인 공개강좌

(K-MOOC) 묶음강좌 를 신청하며 선정될 경우 관련 법령 및 귀 원과의 협약

및 원이 정한 제반사항 등을 준수하고 사업의 목적에 부합하도록 성실하게

운영하겠습니다

아울러 본 신청서에는 사실과 다른 내용이 포함되지 아니하였으며 허위사실

이나 오류가 있는 것으로 판명되거나 사업계획서의 내용을 이행하지 못하게

될 경우에는 그에 상응하는 불이익을 감수할 것을 서약합니다

2019년 월 일

대표기관 사업총괄책임자 (인)

대표기관 총장대표11) (인)

컨소시엄 참여기관 총장대표12) (인)

부총리 겸 교육부장관 국가평생교육진흥원장 귀하

【작성 방법】

1) 컨소시엄을 구성하여 신청하는 경우 지정된 대표기관명 및 기관유형 컨소시엄 참여

기관명 및 기관유형을 각각 작성

단독 기관으로 신청 시 lsquo대표기관명rsquo에 기관명 기재하고 lsquo기관유형rsquo에 기관유형을 각각 기재

lt기관 유형gt 4년제 대학 전문대학 산업대학 교육대학 방송대학 사이버대학 기술대학 각종 학교 고등교육법 제2조 1sim7호

개별법상 대학 출연연구기관 기업 기업부설연구소 직업능력개발훈련기관 공익법인

2) 가급적 해당분야 및 기르고자 하는 역량 등이 잘 표현되도록 묶음강좌명을 기재

3) 묶음강좌를 구성하는 세부 강좌명을 기재

4) 중간 및 기말고사 등 시험 주차를 포함한 강좌 총 주차로 작성

5) 총 주차를 작성(총 38주차 이상으로 구성 의무)

6) 전공분류는 아래의lsquo전공분류체계rsquo를 참고하여 대계열과 중계열을 각각 기재

2개 이상의 전공에 해당할 경우 주 전공계열을 기재

[참고] 전공분류체계

대계열 중계열 대계열 중계열

인문계열언어ㆍ문학

공학계열

건축인문과학 토목ㆍ도시

사회계열경영ㆍ경제 교통ㆍ운송법률 기계ㆍ금속사회과학 전기ㆍ전자

교육계열

교육일반 정밀ㆍ에너지유아교육 소재ㆍ재료특수교육학 컴퓨터ㆍ통신초등교육 산업중등교육 화공

자연계열

농림ㆍ수산 기타생물ㆍ화학ㆍ환경

예체능계열

디자인생활과학 응용예술수학ㆍ물리ㆍ천문ㆍ지리 무용ㆍ체육

의약계열

의료 미술ㆍ조형간호 연극ㆍ영화약학 음악치료ㆍ보건

한국교육개발원의 lsquo학과(전공) 분류 체계rsquo KOCW의 lsquo전공분류체계rsquo 준용

7) 관련 분야를 기재

예) 클라우드분야 인공지능분야 빅데이터분야 사물인터넷분야 드론전문가양성과정 문화재보호전문가양성 등

8) 국고신청액은 2019년 묶음별 최대 지원금액(2억원) 한도 내에서 작성

9) 자체예산액은 2019년부터 운영기간이 종료되는 2021년까지 각각 작성

10) 자막은lsquo영어 수어rsquo중 해당사항이 있을 경우 체크

11) 사업총괄책임자는 대표기관의 총 사업책임자로 관련 부서장 또는 기관의 장

예) 기획처장 교무처장 교수학습개발센터장 등

12) 13) 단독기관 신청 시 기관의 대표(총장) 직인만 날인하고 컨소시엄 구성 시는 대표

기관 포함한 모든 참여기관 대표(총장)의 직인을 날인

【 목 차 】

Ⅰ 기본 여건 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

1 사업 추진체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

12 운영조직 및 인력 구성 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot2

13 예산 편성 및 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot4

2 사업 관련 기관 역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발middot운영 실적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

22 해당 분야의 기관 전문성middot대표성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot7

Ⅱ 강좌 개발 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

3 강좌 주제 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

32 묶음 교육과정의 체계성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot9

4 강좌 내용 및 구성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

41 강좌 내용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

42 교수설계 및 상호작용 전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot12

43 평가 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot14

5 교수자 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

51 교수자의 전문성 및 인지도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

52 교수자의 강의역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot16

Ⅲ 강좌 운영 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

6 강좌 운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

61 강좌 품질관리 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

62 홍보 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot19

7 강좌 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20

71 강좌 활용 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20 증빙자료는 목차 및 페이지를 구성하여 별도 제출

가산점 영역 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot21

- 1 -

Ⅰ 기본 여건 (20점)

1 사업 추진체계 (10점)

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 (2점)

111 기관의 비전과 운영목표

기관 비전 및 전략1)

ㅇ 1수준

- 2수준

운영 목표2)

ㅇ 1수준

- 2수준

그간의 발전 노력3)

ㅇ 1수준

- 2수준

112 향후 발전 계획4)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) lsquo증빙자료rsquo는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

1)sim2) 기관의 핵심가치 비전목표전략과 MOOC 발전의 비전목표전략을 연계하여 기관의

역할을 작성하되 K-MOOC 강좌 개발을 위한 기관의 관심과 지원 의지를 드러낼 수 있도록

구체적으로 작성

3) 증빙 가능한 과거의 성과를 중점적으로 작성

4) K-MOOC 운영에 대한 중장기 발전 계획 및 전략 작성

- 지속가능한 K-MOOC 운영을 위한 기관의 지원 투자 제도개선 등 현실적인 방안을 구체적

으로 작성

【제출 증빙자료】

기관의 백서 중장기발전전략 중 MOOC관련 내용 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료 관련

규정 회의록 등

그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

[붙임 2]

사업계획서

접수번호

기 관 명 한국대학교

묶음강좌명 빅데이터 분석

2019년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)

묶음강좌 사업계획서

2019

대표 기관명

컨소시엄 참여기관명

컨소시엄 참여기관명

【작성 방법】

접수번호는 미기재

기울임 표시는 예시이며 수정해서 사용

증빙 가능한 사실 위주로 구체적으로 작성

【작성 방법】등 설명부분 및 예시는 반드시 삭제한 후 작성

한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 묶음강좌 사업계획서대표 기관명 기관유형컨소시엄기관명1)

1 기관유형2 기관유형

지원유형

묶음강좌명2) 강좌명3) 교수자명 강좌언어 주차4) 총주차5)

빅데이터 분석with Python

파이썬 활용데이터 수집 및 모델링자료분석 및 통계적 추론수학적 모델링(회귀모델 등)

데이터 시각화전공분류6)

관련 분야7)대계열 중계열

공학계열 컴퓨터 통신 빅데이터 분야

국고신청액및

자체예산액

연도 국고신청액(A)8) 자체예산액(B)9) 비율(BA) 자막10)

2019 백만 원 백만 원 영어수어2020 백만 원

2021 백만 원대표기관사업총괄책임자10)

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

대표기관실무담당자

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

컨소시엄참여기관총괄책임자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

컨소시엄기관실무담당자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

본 기관은 사업계획서의 내용과 같이 2019년 한국형 온라인 공개강좌

(K-MOOC) 묶음강좌 를 신청하며 선정될 경우 관련 법령 및 귀 원과의 협약

및 원이 정한 제반사항 등을 준수하고 사업의 목적에 부합하도록 성실하게

운영하겠습니다

아울러 본 신청서에는 사실과 다른 내용이 포함되지 아니하였으며 허위사실

이나 오류가 있는 것으로 판명되거나 사업계획서의 내용을 이행하지 못하게

될 경우에는 그에 상응하는 불이익을 감수할 것을 서약합니다

2019년 월 일

대표기관 사업총괄책임자 (인)

대표기관 총장대표11) (인)

컨소시엄 참여기관 총장대표12) (인)

부총리 겸 교육부장관 국가평생교육진흥원장 귀하

【작성 방법】

1) 컨소시엄을 구성하여 신청하는 경우 지정된 대표기관명 및 기관유형 컨소시엄 참여

기관명 및 기관유형을 각각 작성

단독 기관으로 신청 시 lsquo대표기관명rsquo에 기관명 기재하고 lsquo기관유형rsquo에 기관유형을 각각 기재

lt기관 유형gt 4년제 대학 전문대학 산업대학 교육대학 방송대학 사이버대학 기술대학 각종 학교 고등교육법 제2조 1sim7호

개별법상 대학 출연연구기관 기업 기업부설연구소 직업능력개발훈련기관 공익법인

2) 가급적 해당분야 및 기르고자 하는 역량 등이 잘 표현되도록 묶음강좌명을 기재

3) 묶음강좌를 구성하는 세부 강좌명을 기재

4) 중간 및 기말고사 등 시험 주차를 포함한 강좌 총 주차로 작성

5) 총 주차를 작성(총 38주차 이상으로 구성 의무)

6) 전공분류는 아래의lsquo전공분류체계rsquo를 참고하여 대계열과 중계열을 각각 기재

2개 이상의 전공에 해당할 경우 주 전공계열을 기재

[참고] 전공분류체계

대계열 중계열 대계열 중계열

인문계열언어ㆍ문학

공학계열

건축인문과학 토목ㆍ도시

사회계열경영ㆍ경제 교통ㆍ운송법률 기계ㆍ금속사회과학 전기ㆍ전자

교육계열

교육일반 정밀ㆍ에너지유아교육 소재ㆍ재료특수교육학 컴퓨터ㆍ통신초등교육 산업중등교육 화공

자연계열

농림ㆍ수산 기타생물ㆍ화학ㆍ환경

예체능계열

디자인생활과학 응용예술수학ㆍ물리ㆍ천문ㆍ지리 무용ㆍ체육

의약계열

의료 미술ㆍ조형간호 연극ㆍ영화약학 음악치료ㆍ보건

한국교육개발원의 lsquo학과(전공) 분류 체계rsquo KOCW의 lsquo전공분류체계rsquo 준용

7) 관련 분야를 기재

예) 클라우드분야 인공지능분야 빅데이터분야 사물인터넷분야 드론전문가양성과정 문화재보호전문가양성 등

8) 국고신청액은 2019년 묶음별 최대 지원금액(2억원) 한도 내에서 작성

9) 자체예산액은 2019년부터 운영기간이 종료되는 2021년까지 각각 작성

10) 자막은lsquo영어 수어rsquo중 해당사항이 있을 경우 체크

11) 사업총괄책임자는 대표기관의 총 사업책임자로 관련 부서장 또는 기관의 장

예) 기획처장 교무처장 교수학습개발센터장 등

12) 13) 단독기관 신청 시 기관의 대표(총장) 직인만 날인하고 컨소시엄 구성 시는 대표

기관 포함한 모든 참여기관 대표(총장)의 직인을 날인

【 목 차 】

Ⅰ 기본 여건 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

1 사업 추진체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

12 운영조직 및 인력 구성 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot2

13 예산 편성 및 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot4

2 사업 관련 기관 역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발middot운영 실적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

22 해당 분야의 기관 전문성middot대표성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot7

Ⅱ 강좌 개발 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

3 강좌 주제 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

32 묶음 교육과정의 체계성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot9

4 강좌 내용 및 구성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

41 강좌 내용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

42 교수설계 및 상호작용 전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot12

43 평가 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot14

5 교수자 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

51 교수자의 전문성 및 인지도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

52 교수자의 강의역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot16

Ⅲ 강좌 운영 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

6 강좌 운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

61 강좌 품질관리 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

62 홍보 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot19

7 강좌 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20

71 강좌 활용 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20 증빙자료는 목차 및 페이지를 구성하여 별도 제출

가산점 영역 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot21

- 1 -

Ⅰ 기본 여건 (20점)

1 사업 추진체계 (10점)

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 (2점)

111 기관의 비전과 운영목표

기관 비전 및 전략1)

ㅇ 1수준

- 2수준

운영 목표2)

ㅇ 1수준

- 2수준

그간의 발전 노력3)

ㅇ 1수준

- 2수준

112 향후 발전 계획4)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) lsquo증빙자료rsquo는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

1)sim2) 기관의 핵심가치 비전목표전략과 MOOC 발전의 비전목표전략을 연계하여 기관의

역할을 작성하되 K-MOOC 강좌 개발을 위한 기관의 관심과 지원 의지를 드러낼 수 있도록

구체적으로 작성

3) 증빙 가능한 과거의 성과를 중점적으로 작성

4) K-MOOC 운영에 대한 중장기 발전 계획 및 전략 작성

- 지속가능한 K-MOOC 운영을 위한 기관의 지원 투자 제도개선 등 현실적인 방안을 구체적

으로 작성

【제출 증빙자료】

기관의 백서 중장기발전전략 중 MOOC관련 내용 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료 관련

규정 회의록 등

그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 묶음강좌 사업계획서대표 기관명 기관유형컨소시엄기관명1)

1 기관유형2 기관유형

지원유형

묶음강좌명2) 강좌명3) 교수자명 강좌언어 주차4) 총주차5)

빅데이터 분석with Python

파이썬 활용데이터 수집 및 모델링자료분석 및 통계적 추론수학적 모델링(회귀모델 등)

데이터 시각화전공분류6)

관련 분야7)대계열 중계열

공학계열 컴퓨터 통신 빅데이터 분야

국고신청액및

자체예산액

연도 국고신청액(A)8) 자체예산액(B)9) 비율(BA) 자막10)

2019 백만 원 백만 원 영어수어2020 백만 원

2021 백만 원대표기관사업총괄책임자10)

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

대표기관실무담당자

담당부서 직위(급)성 명 이동전화전화번호(FAX) (Fax ) E-mail

컨소시엄참여기관총괄책임자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

컨소시엄기관실무담당자

기관명 담당부서 직위(급) 성명 전화번호

본 기관은 사업계획서의 내용과 같이 2019년 한국형 온라인 공개강좌

(K-MOOC) 묶음강좌 를 신청하며 선정될 경우 관련 법령 및 귀 원과의 협약

및 원이 정한 제반사항 등을 준수하고 사업의 목적에 부합하도록 성실하게

운영하겠습니다

아울러 본 신청서에는 사실과 다른 내용이 포함되지 아니하였으며 허위사실

이나 오류가 있는 것으로 판명되거나 사업계획서의 내용을 이행하지 못하게

될 경우에는 그에 상응하는 불이익을 감수할 것을 서약합니다

2019년 월 일

대표기관 사업총괄책임자 (인)

대표기관 총장대표11) (인)

컨소시엄 참여기관 총장대표12) (인)

부총리 겸 교육부장관 국가평생교육진흥원장 귀하

【작성 방법】

1) 컨소시엄을 구성하여 신청하는 경우 지정된 대표기관명 및 기관유형 컨소시엄 참여

기관명 및 기관유형을 각각 작성

단독 기관으로 신청 시 lsquo대표기관명rsquo에 기관명 기재하고 lsquo기관유형rsquo에 기관유형을 각각 기재

lt기관 유형gt 4년제 대학 전문대학 산업대학 교육대학 방송대학 사이버대학 기술대학 각종 학교 고등교육법 제2조 1sim7호

개별법상 대학 출연연구기관 기업 기업부설연구소 직업능력개발훈련기관 공익법인

2) 가급적 해당분야 및 기르고자 하는 역량 등이 잘 표현되도록 묶음강좌명을 기재

3) 묶음강좌를 구성하는 세부 강좌명을 기재

4) 중간 및 기말고사 등 시험 주차를 포함한 강좌 총 주차로 작성

5) 총 주차를 작성(총 38주차 이상으로 구성 의무)

6) 전공분류는 아래의lsquo전공분류체계rsquo를 참고하여 대계열과 중계열을 각각 기재

2개 이상의 전공에 해당할 경우 주 전공계열을 기재

[참고] 전공분류체계

대계열 중계열 대계열 중계열

인문계열언어ㆍ문학

공학계열

건축인문과학 토목ㆍ도시

사회계열경영ㆍ경제 교통ㆍ운송법률 기계ㆍ금속사회과학 전기ㆍ전자

교육계열

교육일반 정밀ㆍ에너지유아교육 소재ㆍ재료특수교육학 컴퓨터ㆍ통신초등교육 산업중등교육 화공

자연계열

농림ㆍ수산 기타생물ㆍ화학ㆍ환경

예체능계열

디자인생활과학 응용예술수학ㆍ물리ㆍ천문ㆍ지리 무용ㆍ체육

의약계열

의료 미술ㆍ조형간호 연극ㆍ영화약학 음악치료ㆍ보건

한국교육개발원의 lsquo학과(전공) 분류 체계rsquo KOCW의 lsquo전공분류체계rsquo 준용

7) 관련 분야를 기재

예) 클라우드분야 인공지능분야 빅데이터분야 사물인터넷분야 드론전문가양성과정 문화재보호전문가양성 등

8) 국고신청액은 2019년 묶음별 최대 지원금액(2억원) 한도 내에서 작성

9) 자체예산액은 2019년부터 운영기간이 종료되는 2021년까지 각각 작성

10) 자막은lsquo영어 수어rsquo중 해당사항이 있을 경우 체크

11) 사업총괄책임자는 대표기관의 총 사업책임자로 관련 부서장 또는 기관의 장

예) 기획처장 교무처장 교수학습개발센터장 등

12) 13) 단독기관 신청 시 기관의 대표(총장) 직인만 날인하고 컨소시엄 구성 시는 대표

기관 포함한 모든 참여기관 대표(총장)의 직인을 날인

【 목 차 】

Ⅰ 기본 여건 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

1 사업 추진체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

12 운영조직 및 인력 구성 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot2

13 예산 편성 및 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot4

2 사업 관련 기관 역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발middot운영 실적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

22 해당 분야의 기관 전문성middot대표성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot7

Ⅱ 강좌 개발 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

3 강좌 주제 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

32 묶음 교육과정의 체계성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot9

4 강좌 내용 및 구성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

41 강좌 내용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

42 교수설계 및 상호작용 전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot12

43 평가 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot14

5 교수자 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

51 교수자의 전문성 및 인지도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

52 교수자의 강의역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot16

Ⅲ 강좌 운영 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

6 강좌 운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

61 강좌 품질관리 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

62 홍보 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot19

7 강좌 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20

71 강좌 활용 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20 증빙자료는 목차 및 페이지를 구성하여 별도 제출

가산점 영역 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot21

- 1 -

Ⅰ 기본 여건 (20점)

1 사업 추진체계 (10점)

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 (2점)

111 기관의 비전과 운영목표

기관 비전 및 전략1)

ㅇ 1수준

- 2수준

운영 목표2)

ㅇ 1수준

- 2수준

그간의 발전 노력3)

ㅇ 1수준

- 2수준

112 향후 발전 계획4)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) lsquo증빙자료rsquo는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

1)sim2) 기관의 핵심가치 비전목표전략과 MOOC 발전의 비전목표전략을 연계하여 기관의

역할을 작성하되 K-MOOC 강좌 개발을 위한 기관의 관심과 지원 의지를 드러낼 수 있도록

구체적으로 작성

3) 증빙 가능한 과거의 성과를 중점적으로 작성

4) K-MOOC 운영에 대한 중장기 발전 계획 및 전략 작성

- 지속가능한 K-MOOC 운영을 위한 기관의 지원 투자 제도개선 등 현실적인 방안을 구체적

으로 작성

【제출 증빙자료】

기관의 백서 중장기발전전략 중 MOOC관련 내용 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료 관련

규정 회의록 등

그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 컨소시엄을 구성하여 신청하는 경우 지정된 대표기관명 및 기관유형 컨소시엄 참여

기관명 및 기관유형을 각각 작성

단독 기관으로 신청 시 lsquo대표기관명rsquo에 기관명 기재하고 lsquo기관유형rsquo에 기관유형을 각각 기재

lt기관 유형gt 4년제 대학 전문대학 산업대학 교육대학 방송대학 사이버대학 기술대학 각종 학교 고등교육법 제2조 1sim7호

개별법상 대학 출연연구기관 기업 기업부설연구소 직업능력개발훈련기관 공익법인

2) 가급적 해당분야 및 기르고자 하는 역량 등이 잘 표현되도록 묶음강좌명을 기재

3) 묶음강좌를 구성하는 세부 강좌명을 기재

4) 중간 및 기말고사 등 시험 주차를 포함한 강좌 총 주차로 작성

5) 총 주차를 작성(총 38주차 이상으로 구성 의무)

6) 전공분류는 아래의lsquo전공분류체계rsquo를 참고하여 대계열과 중계열을 각각 기재

2개 이상의 전공에 해당할 경우 주 전공계열을 기재

[참고] 전공분류체계

대계열 중계열 대계열 중계열

인문계열언어ㆍ문학

공학계열

건축인문과학 토목ㆍ도시

사회계열경영ㆍ경제 교통ㆍ운송법률 기계ㆍ금속사회과학 전기ㆍ전자

교육계열

교육일반 정밀ㆍ에너지유아교육 소재ㆍ재료특수교육학 컴퓨터ㆍ통신초등교육 산업중등교육 화공

자연계열

농림ㆍ수산 기타생물ㆍ화학ㆍ환경

예체능계열

디자인생활과학 응용예술수학ㆍ물리ㆍ천문ㆍ지리 무용ㆍ체육

의약계열

의료 미술ㆍ조형간호 연극ㆍ영화약학 음악치료ㆍ보건

한국교육개발원의 lsquo학과(전공) 분류 체계rsquo KOCW의 lsquo전공분류체계rsquo 준용

7) 관련 분야를 기재

예) 클라우드분야 인공지능분야 빅데이터분야 사물인터넷분야 드론전문가양성과정 문화재보호전문가양성 등

8) 국고신청액은 2019년 묶음별 최대 지원금액(2억원) 한도 내에서 작성

9) 자체예산액은 2019년부터 운영기간이 종료되는 2021년까지 각각 작성

10) 자막은lsquo영어 수어rsquo중 해당사항이 있을 경우 체크

11) 사업총괄책임자는 대표기관의 총 사업책임자로 관련 부서장 또는 기관의 장

예) 기획처장 교무처장 교수학습개발센터장 등

12) 13) 단독기관 신청 시 기관의 대표(총장) 직인만 날인하고 컨소시엄 구성 시는 대표

기관 포함한 모든 참여기관 대표(총장)의 직인을 날인

【 목 차 】

Ⅰ 기본 여건 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

1 사업 추진체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

12 운영조직 및 인력 구성 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot2

13 예산 편성 및 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot4

2 사업 관련 기관 역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발middot운영 실적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

22 해당 분야의 기관 전문성middot대표성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot7

Ⅱ 강좌 개발 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

3 강좌 주제 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

32 묶음 교육과정의 체계성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot9

4 강좌 내용 및 구성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

41 강좌 내용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

42 교수설계 및 상호작용 전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot12

43 평가 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot14

5 교수자 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

51 교수자의 전문성 및 인지도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

52 교수자의 강의역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot16

Ⅲ 강좌 운영 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

6 강좌 운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

61 강좌 품질관리 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

62 홍보 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot19

7 강좌 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20

71 강좌 활용 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20 증빙자료는 목차 및 페이지를 구성하여 별도 제출

가산점 영역 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot21

- 1 -

Ⅰ 기본 여건 (20점)

1 사업 추진체계 (10점)

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 (2점)

111 기관의 비전과 운영목표

기관 비전 및 전략1)

ㅇ 1수준

- 2수준

운영 목표2)

ㅇ 1수준

- 2수준

그간의 발전 노력3)

ㅇ 1수준

- 2수준

112 향후 발전 계획4)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) lsquo증빙자료rsquo는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

1)sim2) 기관의 핵심가치 비전목표전략과 MOOC 발전의 비전목표전략을 연계하여 기관의

역할을 작성하되 K-MOOC 강좌 개발을 위한 기관의 관심과 지원 의지를 드러낼 수 있도록

구체적으로 작성

3) 증빙 가능한 과거의 성과를 중점적으로 작성

4) K-MOOC 운영에 대한 중장기 발전 계획 및 전략 작성

- 지속가능한 K-MOOC 운영을 위한 기관의 지원 투자 제도개선 등 현실적인 방안을 구체적

으로 작성

【제출 증빙자료】

기관의 백서 중장기발전전략 중 MOOC관련 내용 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료 관련

규정 회의록 등

그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

【 목 차 】

Ⅰ 기본 여건 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

1 사업 추진체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot1

12 운영조직 및 인력 구성 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot2

13 예산 편성 및 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot4

2 사업 관련 기관 역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발middot운영 실적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot6

22 해당 분야의 기관 전문성middot대표성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot7

Ⅱ 강좌 개발 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

3 강좌 주제 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot8

32 묶음 교육과정의 체계성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot9

4 강좌 내용 및 구성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

41 강좌 내용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot11

42 교수설계 및 상호작용 전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot12

43 평가 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot14

5 교수자 선정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

51 교수자의 전문성 및 인지도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot15

52 교수자의 강의역량 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot16

Ⅲ 강좌 운영 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

6 강좌 운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

61 강좌 품질관리 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot17

62 홍보 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot19

7 강좌 활용 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20

71 강좌 활용 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot20 증빙자료는 목차 및 페이지를 구성하여 별도 제출

가산점 영역 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot21

- 1 -

Ⅰ 기본 여건 (20점)

1 사업 추진체계 (10점)

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 (2점)

111 기관의 비전과 운영목표

기관 비전 및 전략1)

ㅇ 1수준

- 2수준

운영 목표2)

ㅇ 1수준

- 2수준

그간의 발전 노력3)

ㅇ 1수준

- 2수준

112 향후 발전 계획4)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) lsquo증빙자료rsquo는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

1)sim2) 기관의 핵심가치 비전목표전략과 MOOC 발전의 비전목표전략을 연계하여 기관의

역할을 작성하되 K-MOOC 강좌 개발을 위한 기관의 관심과 지원 의지를 드러낼 수 있도록

구체적으로 작성

3) 증빙 가능한 과거의 성과를 중점적으로 작성

4) K-MOOC 운영에 대한 중장기 발전 계획 및 전략 작성

- 지속가능한 K-MOOC 운영을 위한 기관의 지원 투자 제도개선 등 현실적인 방안을 구체적

으로 작성

【제출 증빙자료】

기관의 백서 중장기발전전략 중 MOOC관련 내용 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료 관련

규정 회의록 등

그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 1 -

Ⅰ 기본 여건 (20점)

1 사업 추진체계 (10점)

11 기관의 K-MOOC 운영목표와 발전계획 (2점)

111 기관의 비전과 운영목표

기관 비전 및 전략1)

ㅇ 1수준

- 2수준

운영 목표2)

ㅇ 1수준

- 2수준

그간의 발전 노력3)

ㅇ 1수준

- 2수준

112 향후 발전 계획4)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) lsquo증빙자료rsquo는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

1)sim2) 기관의 핵심가치 비전목표전략과 MOOC 발전의 비전목표전략을 연계하여 기관의

역할을 작성하되 K-MOOC 강좌 개발을 위한 기관의 관심과 지원 의지를 드러낼 수 있도록

구체적으로 작성

3) 증빙 가능한 과거의 성과를 중점적으로 작성

4) K-MOOC 운영에 대한 중장기 발전 계획 및 전략 작성

- 지속가능한 K-MOOC 운영을 위한 기관의 지원 투자 제도개선 등 현실적인 방안을 구체적

으로 작성

【제출 증빙자료】

기관의 백서 중장기발전전략 중 MOOC관련 내용 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료 관련

규정 회의록 등

그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 2 -

12 운영조직 및 인력 구성 계획 (4점)

121 운영조직 구성 계획

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

컨소시엄1)

(구성 시)

대표기관명 참여기관명

담당 역할 대표기관명참여기관명

구성 효과

협력 방안

사업추진위원회2)

명칭

역할

권한 및 책임

담당부서3)명칭 전담부서 여부 예 아니오

역할

지원부서4)명칭

역할

기관 외지원부서5)

명칭

역할

담당부서와지원부서와의협력 방안6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영조직 작성 가능

- 추진체계에 기관장 사업추진위원회 담당부서 지원부서 등을 포함하여 그림으로 도식화

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

- 각 기관별 강점을 살린 컨소시엄 내 담당역할을 구체적으로 작성

- 컨소시엄 구성에 따른 시너지 효과 등과 참여기관 간 협력방안을 기술

2) K-MOOC 사업을 위한 자문 등을 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진과 관련된 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며 권한과 책임을 구체적으로 기술

3) 담당부서는 기존 조직 중에서 지정하거나 신설하는 것이 가능하며 K-MOOC 관련

업무를 100 수행하는 경우에만 전담부서 예 체크

4) 2)번의 담당부서 이외에 기관 내 K-MOOC강좌 개발운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서와 지원부서와의 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학칙middot내규 등 K-MOOC 전담조직 설립 근거 기관의 조직도 외부업체와 계약서 등

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 3 -

122 운영인력 구성 계획

구분 소속 성명 직책 담당 업무1)업무 참여율2)

전담 담당 지원

대표기관 기관장

사업추진위원회

위원장

위 원

총괄책임자

담당부서

지원부서

조교인력3)행정조교4)

강좌조교5)

기타 외부인력6)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 계획 작성 및 상황에 맞게 해당 서식 추가

또는 변경하여 작성

- 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

1) K-MOOC 관련 업무만을 작성

예) 강좌기획 운영관리 교수설계 영상제작 시스템관리 행정지원 등

2) K-MOOC 관련 업무를 100 수행하는 경우lsquo전담rsquo 인력 K-MOOC 업무를 주요하게 담당하

지만 100가 아닌 경우는lsquo담당rsquo인력 업무 참여율이 50 미만인 경우lsquo지원rsquo인력에 체크

- 전담인력은 담당부서 내의 인력만을 기재

3) 행정조교와 강좌조교로 구분하여 작성하고 강좌별로 기술

4) 해당사항이 있을 경우에만 작성

5) 강좌별 운영 강좌조교는 최소 1인 이상을 반드시 확보해야하며lsquo담당 업무rsquo내에 강좌명을 작성

- 불가피한 경우 교수자가 직접 강의조교 역할을 수행해도 되나 별도의 조교를 확보하는 것을 권장

6) 기타 외부인력은 기관 외 지원인력을 작성

예) 외부 영상촬영업체 외부 교육업체 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

관련 규정 및 회의록 업무 분장표(부서별 제출 필요) 계약서 공문 등

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 4 -

13 예산 편성 및 확보 (4점)

131 예산 편성 및 계획의 적절성

(단위 천원)

구분 항목 산출 내역(산출 근거) 예산 계획국고(A) 자체지원(B)1) 비율(BA )

강좌개발비

강좌 기획(예) 교안개발비

직접개발비(예)

외부강사료촬영비편집비라이센스

hellip소계

평균개발비2) 강좌명 39000(3000천원times13주차차시)강좌명 12000(2000천원times6주차차시)

강좌운영비

TA 등 인건비(예)강좌 업데이트(예)

소계

평균운영비강좌명 26000(2000천원times13주차차시)강좌명 18000(3000천원times6주차차시)

기타

홍보비3)

오프라인 행사모니터링단 운영

소계합 계

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 묶음강좌별 예산 편성 또는 묶음 전체의 예산 편성으로 작성 가능

- 국고지원금은 가급적 직접개발비와 강좌운영비에 편성하도록 하고 이외 소요 비용은 기관 자체

예산으로 편성 권장(lsquo천원 단위rsquo로 기재)

- 항목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성)

예시) 단가 times 수량(인원) times 횟수 = 금액

1) 자체지원 예산 및 비율() 제시는 기관 자체지원 총 예산이 아닌 해당 강좌 개발을 위한

자체지원 예산만 작성

2) 강좌별 차시 당 투입되는 평균개발 비용 및 운영비 편성 비율 제시

3) 홍보비는 자체예산으로 편성 요망

[참고] 정부지원 사업비 사용의 제한

교middot강사 직원 등 개인에게 지급하는 인센티브 등 수당성 경비 집행 불가

별도 K-MOOC용 교안 제작 번역 등 부가적인 업무에 따른 경비와 콘텐츠 제작 및 강좌지원 등을 위해 한시적으로 인력을 고용하는 경우 소요되는 인건비는 집행 가능

콘텐츠 제작 관련 시설비 및 설비 구입비 사용 불가

콘텐츠 저작도구 소모품 등 해당 콘텐츠 제작과 직접 관련된 물품 구입비는 집행 가능

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 5 -

132 자체 예산 확보 계획의 적절성

자체 예산 확보 방안1)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

과거 자체 예산 투입 내역2)

(단위 천원)

구분 rsquo19년 rsquo20년 rsquo21년

기관자체(예)

지자체(예)

기타(예)

계

【작성 방법】

공통) 구분의 하위 내용은 해당사항이 있는 내용으로 변경하여 기재 가능

예) 기관자체 지자체 등

1) 운영기간 3년간 K-MOOC 해당 강좌 운영업데이트를 위한 자체 예산 확보액을 연도별로 기재

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보 실적이 있는 경우 제시

【제출 증빙자료】

rsquo19년 K-MOOC 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서 기안 등)

최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 관련 예산 확보를 증명할 수 있는 문서

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 6 -

2 사업 관련 기관 역량 (10점)

21 해당 분야 등 온라인 강좌 개발운영 실적 (5점)

211 온라인 강좌(공개강의 및 이러닝 강좌) 개발운영 실적

기관 전체 강좌1)

연도 구분 강좌 수수강생 수

강좌 평균 합계201620172018

기관 대표 강좌2)

연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유201620172018

212 학습관리시스템(LMS) 실적3)

구축운영 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

개선 관리 실적

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】묶음강좌 해당분야를 포함한 온라인 공개강좌 개발 및 운영 실적

공통) 컨소시엄 구성 시 기관별로 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 공개강의 및 이러닝 강좌 실적을 종합적으로 기재

- 수강생 수 대신 다운로드 회수 조회수 등 다른 정량지표로 기재 가능

- 구분에는lsquoMOOC OCW 민간 플랫폼 자체 플랫폼rsquo등의 구체적인 이름을 기재

(예 K-MOOC edX Youtube 등)

2) 최근 3년간 공개강의 및 이러닝 강좌 운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 수강생수 이수율 학습자 호응 학습자 만족도 점수 등 기재

교수학습활동이 중심이 되는 온라인 강좌를 최대 10개까지 작성

3) 학습관리시스템(LMS) 구축운영 실적과 개선관리 실적을 기재

【제출 증빙자료】

대표 공개강의 및 이러닝 강좌 실적에 해당하는 강좌의 주요 화면(강좌 당 2개 이내)

학습관리시스템(LMS)의 주요 화면

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 7 -

22 해당 분야의 기관 전문성대표성 (5점)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

묶음강좌 분야내용과 관련하여 기관의 전문성 대표성 탁월성 차별성 등을 나타낼 수 있는

실적을 구체적으로 기재

최근 3년 이내 실적 중 증빙 가능한 사항만을 종합적으로 기재

예) 논문 특허 제품개발 연구 교육 정부인증 수상실적 프로젝트 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 8 -

Ⅱ 강좌 개발 (60점)

3 강좌 주제 선정 (15점)

31 강좌 개발의 필요성 및 적합성 (10점)

311 학습목표1)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

312 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정 방법2)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

313 강좌 개발 필요성3)

1수준ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 관련 묶음 분야 수준에서 하위 내용 작성 필요

1) 묶음강좌를 통해 달성하고자 하는 학습목표를 구체적으로 작성(능력 및 습득할 수 있는 지식 등)

2) 주요 학습 타겟 및 강좌 주제 선정의 구체적인 방법과 관련 이유를 구체적으로 기술

-lsquo학습자 수요조사rsquo등 별도의 절차를 거쳤을 경우 방법 및 결과를 포함하여 기술

예) 학습자 수요 조사 기관 내 우수강좌 학문적 중요도 최신 동향 실제 산업현장에서의 중요성 등

3) K-MOOC를 통해 해당 강좌를 개발해야 하는 필요성을 기술

예) 사회적 요구 최신동향 사회교육경제적 파급효과 반영 기존 K-MOOC 강좌와의 연계 NCS(국가직무

능력표준) 기반 교육과정 연계 등

NCS(국가직무능력표준) 교육과정 경우 해당 NCS 분류(대분류-중분류-소분류-세분류) 명기 예) 관련 NCS 분류 06보건middot의료-01보건-01 의료기관리

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료 최신 산업기술과의 연계성 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 9 -

32 묶음 교육과정의 체계성 (5점)

321 묶음분야 내 강좌 간 체계성

【 묶음 교육과정의 체계도 】

그림으로 도식화하여 표현

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

해당 묶음분야 내 강좌 간의 체계를 확인할 수 있도록 강좌 간의 위계 순서 난이도 등을

고려하여 그림으로 도식화

묶음 교육과정이 학습목표를 달성할 수 있도록 완결성을 갖추고 있는지 작성

묶음 교육과정 내 개별 강좌 간 커리큘럼이 유기적체계적으로 연계되어있는지 작성

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 10 -

322 교수자 간 역할분담

1 교수자 별 역할

교수자 소속기관 소속기관 내직책 담당 교과목 묶음강좌 내 담당 역할 1) 비고 2)

이름 한국대학교 정교수 데이터 수집 및 모델링 ◾「데이터 수집 및모델링」1sim6주차 강의

이름 주식회사 한국 ㅇㅇ팀 팀장 데이터 수집 및 모델링◾「데이터 수집 및모델링」7sim12주차 강의

◾ 캡스톤 디자인지도교수

총괄책임자

이름 한국연구소 연구위원 자료분석 및 통계적 추론◾「자료분석 및 통계적추론」 강의

◾온라인 학습커뮤니티운영 담당

2 교수자 간 연계middot협력 방안3)

ㅇ 1수준

- 2수준

【작성 방법】

공통) 강좌 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

1) 교수자 별 묶음강좌 내에서의 담당 역할을 구체적으로 작성

예) 1주sim4주 전담해서 수업 격주로 세 번째 모듈에서 실습 과제 수행방법 강의 및 학습자에게 피드백

2) 총괄책임자 등 묶음강좌 개발 및 운영에 따른 기타 역할 기재

3) 교수자 간 상호간의 연계 및 협력 방안을 구체적으로 작성

【제출 증빙자료】

강좌개발을 위한 교수자 회의록 간담회 결과 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 11 -

4 강좌 내용 및 구성 (30점) 4번 항목의 증빙자료는 150쪽 제한에 미포함

41 강좌 내용 (15점)

강좌 개요 강좌별로 작성

묶음강좌명 빅데이터 분야 강좌명 Data Analysis with Python

강좌수준 교양 전공기초 전공심화

교수자명1) 강좌조교2) 기준3)

인원 수 명

강좌언어 한국어 영어 기타( ) 자막 언어 한국어 영어 수어 기타( )

주차4) 강좌주차 시험주차 총 주차교재5)

학습목표

주차 주차명(주제) 주차별 학습 목표 차시 차시명 강좌 운영방법6)

차시 학습내용 수업방법 평가방법 학습자료

1

1-1 강좌영상(10분times3개) 퀴즈(2) PDF 제공

1-2 강좌영상(15분times1개)) 토론(1) RISS 연계

1-3hellip

2

2-12-22-3hellip

강좌특성7)

증빙자료 p

【작성 방법】

1) 교수자명은 책임교수자-참여교수자 순으로 모두 기재

2) 행정조교가 아닌 QampA 등 학습을 지원하는 강좌조교를 의미

3) 학력 관련분야 경력 등 조교 선정기준을 작성(예 경영학 전공 석사 2명)

4) 주차는 강의주차 시험주차를 각각 기재하고 두 주차를 합하여 총 주차를 기재

5) 교재는 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자 출판사 출판년도)

6) 강좌 운영방법은 차시별 수업방법 평가방법 학습 자료를 각각 기재(해당사항 없음은 공란)

7) 강좌 구성의 특성 설명이 필요할 시 자유롭게 작성

예) 프로젝트 마이크로 러닝 기관 자체개발 제품 관련 강좌 실습과정 연계 등

[참고] (프로젝트) 실제 교육내용에 대한 수행능력을 기르기 위한 교육방법예) 앱 개발 응용프로그램 개발 논문 작성 사례연구 분석 등(마이크로러닝) 빠른 시대 변화 수요자 요구에 즉각 대응하기 위해 강연 인터뷰대담포럼 탐방 실험 등 다양한 형식으로 자유롭게 제작

묶음강좌 개발 주차(총 38주차) 내 최대 7주 인정 범위 내에서 자유롭게 구성

【제출 증빙자료】

기존에 오프라인에서 운영하던 강좌를 K-MOOC 강좌로 재구성해 제작한다면 기존 강좌의

학습자료(PPT 등)를 제출

특히 실무와 연계된 기관의 실제 사례를 다룬다면 이와 관련된 자료

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 12 -

42 교수설계 및 상호작용 전략 (10점)

421 교수설계 전략 강좌별로 작성

강좌명

동영상

강의

유형1)

교수자 얼굴 위주 촬영 비디오 PPT슬라이드와 오디오 화면속화면

텍스트 오버레이 판서 디지털 판서 화면캐스트 애니메이션

교실강의 촬영 세미나 촬영 인터뷰 촬영 대화 촬영 현장 촬영

라이브영상 웹캠 캡쳐 시범 가상 스튜디오

기타( )

전략2)

학습

활동

유형3)

동영상 강의 읽기자료(pdf 등) 시연 및 현장 방문

퀴즈 등 연습문제 토론토의 실습(실험 시뮬레이션)

개인 과제 협력 과제 기타( )

전략4)

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

- 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp23~33 lsquo12 교수설계rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

- 주차 및 차시별 계획 주차별 계획 차시별 계획으로 자유롭게 작성 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 학습자의 주의집중력 및 학습효과를 제고하기 위한 촬영 전략 기법 등의 동영상 강의 설계 전략을 구체적으로 기술

3) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

4) 상기 선택한 유형별 학습자의 동기유발 및 학습효과를 제고하기 위한 전략 방법 등을

구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

학습활동 샘플(제출 가능한 경우)

실제 사례 특히 실무와 관련된 사례를 학습활동으로 구성 시 이와 관련된 자료

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 13 -

421 상호작용 전략 강좌별로 작성

강좌명

상

호

작

용

유형1) 이메일 질의응답 게시판 토론 게시판 상호(동료)평가 위키(Wiki)

자체 온라인 활용(채팅방 SNS 등) 외부 온라인 활용

오프라인 연계(특강 학습모임 등) 기타( )

전략2)학습자-교수자간

학습자-학습자간

【작성 방법】

공통) 「K-MOOC 강좌개발middot운영가이드라인」pp34~51 lsquo13 상호작용rsquo을 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1107)에서 다운로드 가능

1) 해당하는 유형에 으로 표시(중복선택 가능)

2) 상기 선택한 유형별 상호작용을 촉진하기 위한 전략 방법 등을lsquo학습자-교수자간rsquo

lsquo학습자-학습자간rsquo으로 각각 구체적으로 기술

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 14 -

43 평가 계획 (5점) 강좌별로 작성

431 평가방향 및 전략1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

432 평가내용

강좌명

구분 평가유형2) 성적반영여부(점수가중치)

평가횟수3)

(평가시기) 평가 내용 및 방법4)

형성평가

퀴즈 Y( ) N

예) 13회(매주)

토론 Y( ) N

2회(4주 9주)

과제 Y( ) N

2회(6주 11주)

프로젝트5) Y( ) N

1회(13주)

hellip Y( ) N

총괄평가

중간고사 Y( ) N

1회(8주)

기말고사 Y( ) N

1회(15주)

hellip Y( ) N

이수기준6) ( 60 )

증빙자료 p

【작성 방법】

공통)

-「K-MOOC 플랫폼 이용가이드」pp58~92 lsquoIII 평가하기rsquo를 참고하여 작성

K-MOOC 홈페이지(httpwwwkmoockrcomm_viewR1326) 에서 다운로드 가능

- 주차별 강의계획(41~42)에 평가 도구를 이미 서술하였더라도lsquo43 평가 내용rsquo 작성 필요

1) K-MOOC 특성을 고려하여 해당강좌의 평가방향 및 전략에 대해 기술

2) 강좌를 구성하는 평가유형은 모두 기재

- 성적에 반영되는 평가일 경우 Y에 으로 표시하고 점수 가중치를 괄호 안에 기입

- 성적에 반영되지 않은 평가의 경우 N에 으로 표시

점수 가중치는 해당 평가유형의 성적 반영 비율로 전체 총 합계는 100가 되어야 함

3) 각 평가유형의 평가횟수를 기재하고 평가시기를 괄호 안에 기재

예) 매주 격주 또는 3주 7주 등 특정 주차를 기입

4) 각 평가유형의 평가 내용 및 방법을 구체적으로 기술

5) 프로젝트 추진 내용 및 목적 등을 고려하여lsquo형성평가rsquo또는lsquo총괄평가rsquo에 자유롭게 구성 가능

6) 이수 기준은 학습자가 해당 강좌를 이수하는 데 필요한 적정 기준

예) (60)를 기재하고 이수기준에 대한 근거 제시

【제출 증빙자료】

평가도구 샘플(제출 가능한 경우)

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

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Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

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616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 15 -

5 교수자 선정 (15점)

51 교수자의 전문성 및 인지도 (10점)

1 교수자명 강좌명

511 연구실적1)

ㅇ 1수준

- 2수준

512 실무능력2)

ㅇ 1수준

- 2수준

513 인지도3)

구분 내용 인지도 정도방송출연언론보도hellip

ㅇ 1수준

- 2수준

1수준4)

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성 및 인지도에 대해 작성

1)~2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 연구실적 중 증빙 가능한 사항을 중심으로 작성

2) 해당 분야 및 강좌와 관련된 경력 등 실무능력을 작성

예) 업무 성과 특허 제품 개발 등

3) 교수자의 인지도를 확인할 수 있는 실적 내용을 작성예) 방송출연 언론 보도 저서(베스트셀러) 등

- 인지도 내용 중 정량적으로 확인할 수 있는 수치가 있는 경우lsquo인지도 정도rsquo에 작성

예) 기간 횟수 권수 등

4) 그 외 전문성을 확인할 수 있는 실적이 있는 경우 자유롭게 작성

예) 관련분야 위원회 대외활동 경험 수상 경력 관련 온라인 교육활동 관련 봉사활동 등

【제출 증빙자료】

연구논문 특허 수상실적 프로젝트 포트폴리오 등 상기 내용을 확인할 수 있는 객관적

증빙자료

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 16 -

52 교수자의 강의역량 (5점)

1 교수자명 강좌명521 교수자 선정 기준 및 절차1)

1수준

ㅇ 2수준

522 교수자 강의 경력2)

강좌명 시기 수강생 수강의평가 평균점수

비고교수자 기관학과

00년 0학기00년 0학기00년 0학기

강좌 샘플 동영상 개요3)

강좌명 또는 강의내용개요

비고신규촬영영상(강의계획서상 해당파트)

기존영상(상세정보)

0주차 0차시◾날짜◾출처◾강의대상

증빙자료 p

【작성 방법】

공통) 교수자가 여러 명일 경우 교수자 각각의 전문성에 대해 작성

1) 교수자 선정을 위한 기준 및 절차를 작성예) 강의평가 결과 우수 교수자 선정 학습자 수요조사 결과 수상경력 등

2) 해당 분야 및 강좌와 관련성 높은 순서로 최근 3년 이내 강좌만 제출 최대 10개 강좌

까지 제출 가능

- 강의평가 점수에 교수자 개인과 기관학과 전체의 강의평균점수를 각각 기재

3) 해당 분야 및 강좌와 동일하거나 관련성이 높은 내용의 샘플 동영상 제출

- 묶음강좌 분야에서 2명 이상 제출

- 강의 도입부 소개내용이 아닌 중반부에 해당하는 내용 제출(기 개발된 동영상 활용 가능)

- 반드시 교수자 본인이 강의한 동영상 제출

- 동영상 출처 기재 예) 전공수업 KOCW 사내특강 등

- 강좌대상을 구체적으로 기재 예) 학부4학년 대학원 석사과정생 지역주민 사내임직원 등

【제출 증빙자료】

우수교수자 선정 강의평가 결과 등 상기 제시된 실적을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료

교수자의 강의 역량을 확인할 수 있는 강의 샘플 동영상 제출(이동식디스크 형태)

스튜디오 촬영본이 아닌 직접 핸드폰 디지털 카메라 등으로 녹화한 영상도 제출 가능 오디오 음성이 명확히 인식될 수 있도록 적정 음량으로 조절제작하여 제출 필요

[샘플 동영상 필수 형식]디지털 동영상 파일(MP4 WMV MPG MOV 등)로 자유 형식(최소 5분～최대 10분)단 Windows 기본 매체 재생기(Windows Media Player)로 정상 재생 가능 필수

[샘플 동영상 권장 형식]해상도 640480(43의 경우)이상 720480이상(169의 경우) 컨테이너 MP4오디오 코덱 AAC 오디오 샘플링 비율 96kbps 이상동영상 코덱 H264 동영상 프레임 속도 24fps 이상

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 17 -

Ⅲ 강좌 운영 활용 (20점)

6 강좌 운영 (10점)

61 강좌 품질관리 계획 (5점)

611 강좌 제작운영 지원 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

612 K-MOOC 관계자 교육연수 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

613 저작권 지원(침해예방) 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

614 학습 지원 및 학습자 불만해소 계획

학습 지원 방안4)

ㅇ 1수준

- 2수준

학습자 불만해소 방안5)

ㅇ 1수준

- 2수준

615 강좌 업데이트 계획6)

업데이트 비용 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

주차 강좌명 주차명(주제) 차시 구분 업데이트 내용수업영상 평가방법 학습자료 기타

11-1 1-2 1-3 hellip

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 18 -

616 수강자 수에 따른 학습조교 추가 배치 계획7)

추가 인력 확보 방안 및 조교

ㅇ 1수준

- 2수준

추가 인건비 확보 방안 및 규모

ㅇ 1수준

- 2수준

617 자체 성과관리 계획8)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

공통) 해당 내용이 있는 항목만 선택하여 작성하고 계획을 구체적으로 작성

1) K-MOOC 강좌 개발운영을 위한 지원 계획을 작성

예) 유무형의 인프라 투자 계획 관계자 간 소통 방안(컨소시엄 구성 시 참여기관 간의 소통 방안)

K-MOOC 발전 지원 관련 기관 내규 성과보상체계 K-MOOC 관련 전담조직 신설 등

2) 교수자 TA 담당실무자 등을 대상으로 한 연수 세미나 오리엔테이션 등 예정 일정을

포함하여 작성

3) 저작권 지원(침해예방) 등의 계획을 작성

4) 학습자의 지속적인 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획을 구체적으로 작성

예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정middot보완 계획 주기적인 메일링 실시 당일QampA 처리

출결석 관리 성적처리 계획 이수자관리 계획 등

5) 강좌 운영 시 발생하는 학습자의 불만사항 해소 계획을 작성

6) 업데이트 할 주차와 차시를 포함하여 구체적으로 작성

- 업데이트 내용을 고려하여 업데이트 비용 확보 방안 및 규모를 작성

예) FAQ 자료 제공 동영상 일부 재촬영 강좌 내용 관련 최신 기사 제공 등

7) 인건비 규모와 인력 확보 방안을 포함해서 작성

8) 기관 차원의 자체 성과관리를 위한 성과목표와 설정 이유를 설정(정성 또는 정량)

【제출 증빙자료】

구체적인 실행계획(연간 일정 기 배정된 예산 등이 있는 경우)

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 19 -

62 홍보 계획 (5점)

621 홍보 계획

홍보 타겟1)

ㅇ 1수준

- 2수준

홍보 계획 및 기대효과2)

ㅇ 1수준

- 2수준

622 기관 관계자 대상 홍보 계획3)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

1) 강좌 홍보 타겟을 구체적으로 기재(연령대 직종 관심사 등)

2) 강좌 홍보 계획과 기대효과를 구체적으로 기재

- 해당 홍보 대상에게 효과적인 홍보 내용 및 방법 홍보 일정 등을 기재

3) 기관 관계자(재직자 퇴직 직원 재학생 졸업생 등) 전원을 대상으로 한 메일링 기관

홈페이지 배너 게시 등 홍보 계획을 제시

- 컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 20 -

7 강좌 활용 (10점)

71 강좌 활용 계획 (10점)711 기관 내 강좌 활용 계획1)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

712 기관 외 강좌 활용 계획2)

1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【작성 방법】

컨소시엄 구성 시 기관별로 기술

1) 기관 내 강좌 활용 계획을 구체적으로 기재

- 기관 내 활용 계획은 증빙 가능한 경우에만 인정

예) 정규과정 활용 대학 간 학점교류 대학 내 학점인정 gt 플립드러닝 gt 수업자료 활용 gt 일반공개

예) 활용 목적 선수과목 교양기초 전공기초 전공심화 학점 및 학위취득 확대 취업재교육

사내 직원교육 등

2) 기관 외 강좌 활용 계획을 다양하고 구체적으로 기재

- rsquo19simrsquo21년 학점은행제 학점과정 운영계획이 있는 경우 포함 작성

예) 학점은행제 학점과정 운영 NCS 연계 강좌 운영으로 관련 산업 현장 재취업으로 활용 지역

주민 대상 서비스 지자체 공무원 연수 활용 타 대학 공동 활용 국내middot외 공개강의서비스 등

【제출 증빙자료】

상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

예) 학점인정 관련 학칙 재직자 필수교육시수 인정 관련 인사 내규 기관 간 활용 MOU

기관 외 활용교육 연간 일정표

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p

- 21 -

가산점 영역 (3점)

1 강좌 활용 확산 (3점)

11 대학별 학점은행제 과정 운영 계획

기관 분류1)

대학 산업대학 교육대학 전문대학

방송대학통신대학방송통신대학 및 사이버대학 기술대학

기타 개별법에 따른 대학(「한국과학기술원법」에 따른 한국과학기술원 등)

K-MOOC강좌명2) 학점은행제 표준교육과정과목명3) 인정 학점4) 평가인정

신청정원5)

운영 계획6)

【작성 방법】2019 5 20 까지 학점은행제 K-MOOC 학습과정 평가인정을 신청한 대학에

한하여 작성

공통)

- 신청 가능 기관 학점은행제 평가인정lsquo평가인정 대상 교육훈련기관rsquo의 범위에 있는

고등교육법 제2조 1~6호 기타 개별법에 따른 대학(lsquo기관 분류rsquo에 명시)

- 신청 가능 강좌 2015년~2018년 K-MOOC 기개발운영 강좌(자율참여강좌 포함) 중 학점

은행제 표준교육과정과 유사한 강좌

단 rsquo19년 하반기(7월 이후)에 개강할 수 있는 강좌에 한함

1) 제시된 기관 유형 중 선택

2) K-MOOC 플랫폼을 통해 운영했었거나 현재 운영 중인 강좌

3) 2)에서 제시한lsquoK-MOOC강좌rsquo의 학습내용과 유사한 학점은행제 표준교육과정의

과목명을 작성

- 표준교육과정lsquo교수요목rsquo내의lsquo과목개요rsquo를 참조

학점은행제 홈페이지에서 표준교육과정 조회 가능(링크httpswwwcborkrcreditbankstdPronStdPro1_1do)

4) 최소 2학점 이상 대상 강좌에 한해 2학점 또는 3학점 등 기재

5) 총 800명 이내에서 작성(단 교수 및 조교 인원은 200명당 1명 구성 필요)

6) K-MOOC 강좌 운영 계획을 구체적으로 기재

- 학점은행제 과정 운영을 위한 대학 학칙(또는 기관 내부규정) 제개정 계획 포함 작성

(출석관리 시험실시 시험출제 성적부여 등 학칙 내 규정 사항(안) 요약 기재)

【제출 증빙자료】

참여강좌 학내 수요 파악 자료 학점은행제 평가인정 신청현황 학칙 제개정 추진 현황

등을 입증하기 위한 회의록 공문 내부 결재자료 등

증빙자료 p