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目 录
1.学校情况 ........................................................................... - 4 -
1.1 学校概况 ................................................................... - 4 -
1.2 学生情况 ................................................................... - 5 -
1.3 教师队伍 ................................................................... - 5 -
1.4 设施设备 ................................................................... - 6 -
2.学生发展 ........................................................................... - 6 -
2.1 学生素质 ................................................................... - 6 -
2.2 在校体验 ................................................................... - 6 -
2.3 资助情况 ................................................................... - 6 -
2.4 就业质量 .................................................................. - 7 -
2.5 职业发展 ................................................................. - 10 -
3.质量保证措施 ................................................................. - 10 -
3.1 专业动态调整 ......................................................... - 10 -
3.2 教育教学改革 ......................................................... - 11 -
3.3 教师培训培养……………………………………………………… - 11 -
3.4 规范管理情况 ......................................................... - 13 -
3.5 德育工作情况 ......................................................... - 25 -
3.6 党建情况 ................................................................. - 25 -
4.校企合作 ......................................................................... - 26 -
4.1 校企合作开展情况和效果 ..................................... - 26 -
4.2 学生实习情况 ......................................................... - 30 -
- 3 -
4.3 集团化办学情况 ..................................................... - 31 -
5.社会贡献 ......................................................................... - 33 -
5.1 技术技能人才培养 ................................................. - 33 -
5.2 社会服务 ................................................................. - 33 -
5.3 对口支援 ................................................................. - 34 -
5.4服务抗疫……………………………………………………………..- 34 -
6.举办者履责 ..................................................................... - 34 -
6.1 经费 ........................................................................ - 37 -
6.2 政策措施 ................................................................ - 37 -
7.特色创新 ......................................................................... - 37 -
7.1 学校办学特色一 ..................................................... - 38 -
7.2 学校办学特色二 ..................................................... - 38 -
8.主要问题和改进的措施 ................................................. - 42 -
8.1 存在的问题 ............................................................. - 42 -
8.2 改进的措施 ............................................................. - 42 -
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1.学校情况
1.1 学校概况
山东省青岛卫生学校始创于 1956 年,是全省最早建校
的医学教育中专学校之一,其前身由山东大学医学院附设护
士学校和山东省青岛护士学校合并组建,曾先后更名为青岛
医学专科学校、青岛卫生学校和山东省青岛卫生学校,是一
所专门培养护理和医技人员的全日制公办名校,属于全额拨
款事业单位,现直属青岛市卫生健康委员会,是国家级重点
中等职业学校、国家教育部等六部委确定的技能型紧缺人才
培训基地、卫生部职业技能鉴定指导中心确定的职业培训基
地、教育部全国卫生行业教育教学指导委员会成员单位、教
育部全国卫生行业康复技术专业委员会主任单位、中国职业
教育学会卫生专业委员会常务理事单位。
学校座落于青岛市南区福州南路 66 号,毗邻美丽的前
海之滨,占地面积约 66.7亩,建筑面积 4.4546万㎡,学校
资产总额 8,840.62 万元, 校内建有现代化的护理、药学、
口腔和康复实训基地,校企(院)合作教学医院 50 余家。
学校开设有护理、药学、康复、助产、口腔修复工艺技术等
专业,现有全日制在校生 2900 余人,包括三二连读、普通
中专和普职融通实验班,其中三二连读学生占在校生总数的
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91%以上。学校也系统开设全科医师培训、自学考试、成人
教育及网络教育等各类成教培训,在校生规模 500 余人。
1.2 学生情况
学校招生形势良好,招生规模十分稳定。整体招生规模
基本稳定在每年 600 人左右,在校生规模稳定在 2900 人左
右。各专业招生根据市场需求合理安排,三二连读设有护理、
药学、康复、助产等专业,普通中专设有口腔修复工艺专业,
职业中专设有普职融通药剂专业。2020 年招生计划 600人,
实际招收 585人。学生的专业专注度高,退学人数极少,巩
固率达到 99%。
1.3 教师队伍
本单位专业技术人员总数 164人含兼岗(副高级 49 人,
聘任 44 人;中级 81 人,聘任 78 人;初级 34 人,聘任 15
人;试用期及未定级 7人;中级外单位新调入 1人)。
专任教师 126 人,双师型教师 56 人。专任教师中本科
以上学历 100%,硕士研究生 85 人,博士研究生 4 人。高级
职称 42人,高级职称教师比例 33%,与去年相同。专任教师
师生比 1:23.01,同比增加 4.3%。双师型教师 92人,占专
任教师的比例 73%。兼职教师 27人,兼职教师与专任老师的
比例 21.4%。
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1.4 设施设备
设备总值 2819.64万元,生均实训设备价值 0.972万元,
实习工位数不固定,跟岗实习,以月为单位在实习单位各科
室轮转。实习印刷图书总量 6.5万册,比上一年度增加 1 万
册。
2.学生发展
2.1 学生素质
学校学生思想状态稳定、学习有上进心,有正确的价值
观、人生观、世界观。
学校护理、助产、康复、药剂专业开设的文化课有政治、
体育、英语、数学、语文、化学、微机、物理等。其中三二
连读各专业每学期期末合格率均不低于 93%,补考后合格率
达 100%;中专口腔专业每学期期末平均合格率不低于 85%,
补考后合格率达 98%。
全国护士职业资格考试一次性通过率 98.1%。各专业毕
业率 100%。在校生体质测评合格率 93.3%。
为提高学生在校体验学习、生活、就业等各方面的质量,
主动了解掌握同学们对这些方面的态度与意见建议,为学生
管理工作提供参考,学生科在 2017 级、2018、2019 级住校
生中开展了问卷调查。
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调查共发放问卷 300 份,采用不记名的方式进行,具体
统计结果如下:
对学校理论教学满意的占 97.39%,一般的占 2.61%;
对学校专业教学满意的占 96.64%,一般的占 3.36%;
对学校组织的校园文化与社会活动满意的占 93.66%,一
般的占 6.34%;
对学校在学生生活方面所做的工作满意的占 92.54%,一
般的占 7.46%;
对校园安全方面满意的占 96.64%,一般的占 3.36%。
通过此次调查学校将采取适当措施完善学校的相关制
度,引导学校学子树立正确的价值观,为学子创造更加便捷
舒适的学习、生活环境,让学校学子能更加健康的成人、成
才,使学校更加美好和谐。
2.2 学生体检
学校每年组织对学生进行健康查体。2020年对 2019 级、
2020级共计 1157 名学生进行健康查体,对发现色觉异常、
心肌炎、高血压、体重超标、肺活量偏低等问题及时反馈给
学生和家长,并在体育课和早操根据情况做好相应安排,防
止意外情况的发生。
2.3 资助情况
学校高度重视学生资助工作,按照山东省财政厅、山东
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省教育厅等 5部门《关于印发山东省学生资助资金管理办法
的通知》(鲁财科教[2020]15号)、山东省教育厅《关于做
好 2020年奖助学金评审发放工作的通知》(鲁教财函[2020]
45 号)、青岛市教育局《关于做好 2020-2021 学年中职和高
校国家奖学金评审工作的通知》和有关管理办法规定的奖助
学金的评审、发放范围和要求,按照公开、公平、公正的原
则组织评审工作,并按有关程序和时限要求报送评审材料。
一是宣传发动。将相关文件发至各职能部门及相关年级
班主任,在学生中广泛动员,认真部署,班级组织推荐报名。
成立山东省青岛卫生学校奖助学金评审管理委员会,下设评
审工作小组,具体负责奖助学金的评审工作。
二是学习成绩及综合考评成绩信息采集。教务科提供学
生成绩及校级名次、市级及以上大赛获奖成绩;学生科提供
校级奖学金名次、市级及以上荣誉称号;团委提供社会实践
及其它社会荣誉信息,评审工作小组将各信息采集并汇总。
三是学生申请,班级审核评议。班主任召开班级民主评
议小组会议,对班级申报人员的资格进行初审,全面结合学
生在班级中的道德品质、学习成绩、日常表现、消费行为、
家庭年收入支出,以及影响学生家庭经济状况的有关情况,
认真进行评议,提出推荐名单,形成班级评议报告,上报校
级评审小组。
四是评审小组进行评审。评审小组按照文件要求,对不
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同的资助进行评议。
五是审核公示。评审小组将推荐名单提交山东省青岛卫
生学校国家奖学金评审管理委员会审核并予以公示。
六是上报材料。公示结束后,形成《学校评审报告》等
相关材料上报。
另外,学校经过严格评审,推荐 2016级王时超同学参
加高职国家奖学金的申报;推荐 2016级姚方婷同学参加高
职省政府奖学金的申报;推荐 2016 级陈智源等 30 名同学参
加高职国家励志奖学金的申报;推荐 2016级牛喜华等 3名
同学参加高职省政府励志奖学金的申报;推荐 2016、2017
级方树清等 139名同学参加高职国家助奖学金的申报。推荐
2018级宋林昊、肖苗苗 2名同学参加中职国家奖学金的申报;
推荐 2019、2020级李雅敏等 84名同学参加中职国家助奖学
金的申报。学校在学生奖助学金评审发放工作的过程中本着
求真务实,开拓创新的原则,强化监督,狠抓落实,扎实推
进,较好地完成了学生奖助学金评审发放工作。
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2.4 就业质量
就业质量继续保持在较高水平,2020 年学校总体就业率
达到 99.5%,对口就业率达 97%,其中护理、药学专业达到
100%。初次就业起薪均在 2600 元以上。2020 年专升本达到
35 人。
2.5 职业发展
根据用人单位的反馈,普遍认为我校毕业生敬业精神比
较好;在基本能力评价方面,认为我校毕业生在工作及学习
能力相对较强;在对我校毕业生文化素养方面、对我校毕业
生比较满意。我校将拓宽学生的知识面,加强基本理论、基
础知识的学习与训练,注重对学生的创新意识与开拓精神的
培养,提高他们的领导能力、应变能力、交际能力、协调能
力、口头表达能力、写作能力和服务意识等,使毕业生不仅
有较强的专业知识和业务能力,同时也具备较高的综合素
质,成为 “多面手”,不断适应新环境和新形势的挑战。
3.质量保证措施
3.1 专业动态调整
全面推行教学管理体制改革、课堂教学管理改革、教科
研工作管理改革、考试制度与方式的改革。作为培养中等卫
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生专业技术人才的国家级重点中等职业学校,学校围绕满足
青岛地区护理服务转型升级需求和人力资源需要,以“五个
对接”为指导方向,对招生、教学、就业环节进行了一系列
的调整和探索,构建了一套科学的中职医护专业教育模式。
根据国家政策和行业人才需求的变化,结合学校教学资
源情况及时调整学校专业设置,学校专业设置由以前的三个
专业扩容为护理、药学、康复治疗技术、助产、口腔修复工
艺五大专业。
学校及时了解行业人才需求信息,着力专业内部细调,
加强药剂专业改革,与大规模的连锁企业对接,以实现校企
“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的双赢,给
专业注入了新的生命力。
3.2 教育教学改革
实现专业课程内容与职业标准对接,优化专业课程体
系。
3.2.1 课程结构及设置体系方面
5 年制大专的课程设置由传统的 4+1 模式(4 年理论课
+1 年实习)改为 3.5+1+0.5 模式(3 年半理论学习+1 年实习
+半年专业课第二轮复习巩固,准备全国护士执业资格考
试)。改革公共基础课程的设置,调整与护理专业骨干课程
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相关联的课程。学生在 1 年实习结束后,用一学期时间结合
临床实践坚强专业课的巩固学习,既强化了专业理论知识的
掌握,大幅提高了护士执业资格证的通过率。
3.2.2 课程调整方面
淡化与医护职业关联小的课程,增设了体现职业特色的
课程如《护理英语口语》《护理化学课》《护理实训操作》,
其中《护理实训操作》新增的 62 项护理技能操作项目,做
到完全与医院的临床护理工作相对接,对学生进行针对性的
强化训练。
教学改革成效明显,学校被评为国家级重点中专学校、
山东省职业教育教学示范学校,被教育部确定为全国卫生职
业教育教学指导委员会专业委员会主任单位,4 人担任主任
委员和委员;学校是全国中职《康复护理技术教学标准》制
定负责单位;护理、药剂、口腔专业均为山东省示范专业,
护理专业、药剂专业被确定为青岛市骨干专业,其护理实训
基地获中央财政支持。实施校内“普赛制”,选拔学生参加
各级各类大赛,2020 年共获国家、省、市级 50 多项荣誉,
其中全国中职组护理技能大赛二等奖一名,山东省中职组护
理技能大赛一等奖一名、三等奖一名。全国护士职业资格考
试一次性通过率 98.1%。
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3.3 教师培训情况
顺利完成了年度教师教育培训工作,全体专任教师全部
达到校外继续教育培训 48分,校本 24 分。组织 17 位教师
参加全国职业院校教师素质提升项目,3人获评优秀学员;
对新入职教师进行了为期 1周的新教师培训;承办青岛市公
开课、名师开放课,学校有 6名教师参加交流,听课教师达
80 余人次。
组织教师参加 2020 年青岛市“一师一优课”大赛,获
一等奖 4 人、二等奖 3人、三等奖 3 人,5 个团队参加市教
学能力大赛获一等奖 1个、二等奖 1 个、三等奖 3 个;在第
四届山东省黄炎培职业教育创新创业大赛中获 2个三等奖,
青岛市优质课比赛获二等奖 2人,三等奖 2人 。
3.4 规范管理情况
3.4.1 教学管理
学校设分管教学副校长一名,负责学校的教学工作,分
管教务科、成教科、信息技术科、高职办(涉外培训办公室)。
教务科对公共基础一教研室、公共基础二教研室、医学基础
教研室、药学业专业教研室、基础护理教研室、临床护理教
研室、口腔专业教研室等 7个教研室的教学工作进行管理,
教研室内分设若干教研组。成教科负责成人教育工作,包括
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自学考试、函授、成人高考。信息技术科负责学生的计算机
教学工作及学生计算机等级证书辅导考试等工作。高职办负
责学生涉外培训的相关工作。
学校始终坚持以教学为中心,遵循“以立德树人为根本,
以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的职业教育方针,
制定了完善的教学管理制度。教学管理架构合理,各教学部
门职责明确,分工具体,各种教学文件规范,执行严格认真。
学校成立了教学质量监控领导小组,设有专门的教学督导机
构,建立有完善的教学过程监控和教学效果评价机制,多渠
道、多手段监控教学过程。
学校各专业教学方案齐全、课程标准规范,教材管理科
学、规范,按照教育行政部门要求开足开齐公共基础课,各
类课程比例合理,2020 年学校修订完善了各专业人才培养方
案。学校高度重视实践和实训教学,采取校内培养与校外培
养相结合,毕业实习与日常见习相结合,课堂训练与课后练
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习相结合,集中实训与技能竞赛相结合等多种措施,着力加
强学生实践操作技能的培养和综合素质的提高,以适应就业
岗位的需求。
学校现有标准实验(实训)室 64个,其中标本陈列室 5
个,护理、口腔、药学 3 个实训基地,校外实训、实习基地
32 个,实习教学管理规范。
学校校园网功能完善,设有可开展摄、录、编、播工作
的电教中心,所有教室均安装了电子智能交互平板和闭路电
视系统。图书馆藏书 6.5 万册,其中专业用书 4万册;投资
购买移动电子图书 3 万多本的 EPUB 纯文本的图书,1 万多种
电子期刊,适合在手机上面阅读。300 多种主流报纸、拥有
近 15000 集的有声读物,2 万集课程的在线视频课堂,让师
生随时随地可以收听收看名师、大师课程。
3.4.2 学生管理
学校高度重视学生管理工作,严格按照《青岛市中等职
业学校学生学籍管理规定(试行)》健全学籍档案,学籍管
理严格规范。以《中等职业学校德育大纲(2014 年修订)》
为依据,深入开展社会主义核心价值观教育,发挥德育课堂
和德育活动的主渠道作用,建立健全学生考核制度和班级考
评制度。完善学生管理网络,健全学生科、班主任、学生干
部“三位一体”的管理体系,不断推进班主任“三深入”、“两
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日志”工作制度,实行“全时段、立体化、无缝隙管理”,
保证学生管理不留盲区。
积极践行“十个一”工程,开展丰富多彩,形式多样的
学生活动,增强学生身体素质,提高文化艺术修养,不断巩
固思想政治阵地,强化学生社会主义核心价值观,把德育教
育放在首位,教导学生系好人生的第一粒扣子,培养品学兼
优的卫生技能人才。
学生科特别重视学生在思想、学习和生活等方面的问
题,敏锐地把握学生的思想动态和心理倾向,运用心理辅导、
电话、座谈、谈心、网络及家长会等多种形式与学生沟通,
保证学生工作信息的畅通。通过建立班级信息员、宿舍信息
员网络,全面掌握学生情况,对问题学生进行摸底、排队,
做好疏导、化解矛盾、解决困惑。
学生科主要通过班主任对学生进行管理,班主任从班委
组织建设、班级管理、日常考核等方面,引导学生树立良好
的学风班风;帮助学生确立职业发展规划和奋斗目标,激发
浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯;通过班会等多种形
式开展教育,及时解决学生思想、心理问题,夯实学生品德
基础;积极开展主题实践活动,发挥活动的引领作用,增强
班级向心力;关心学生生活,帮助有困难学生,落实好助学
金、保险等政策。学校注重班主任队伍建设,通过班主任例
会、座谈会、拓展培训等途径, 帮助班主任解决班级管理中
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的难题,提高班主任综合素质和建班育人能力。结合实际修
改并完善《学生手册》、《班主任绩效考核管理办法》等规章
制度,建立了班主任、学生实绩评价体系,营造了科学、民
主、公正的管理氛围。积极举办班主任技能大赛,结集印刷
班主任大赛精彩作品《拾薪集》,班主任培训工作不断创新,
周周有主题,事事有妙招的班主任讲座已经形成系统化,科
学化、常规化的培训体系,受到广大班主任积极好评。
学生会是学生的自治机构,以“服务同学、协助学校”
为工作宗旨,参与学生管理,组织学生活动,维护学生利益,
及时向学校反映学生对学习生活及学校管理等方面的意见、
建议。学生会下设学习部、纪检部等 12个部门,在学生科、
团委领导下,各部门分工明确、相互协作、密切配合,切实
发挥学生自我管理、自我服务、自我教育职能。
学生会成立学生管理应急小组,发挥学生自我管理作
用,积极应对能力范围内的突发事件,减轻班主任工作压力,
彰显学生自治能力。成立违纪学生日常学习小组,强化学生
自我整改、自我提升能力,做到“进门学,出门测”,把整
改落到实处。
今年疫情防控形势十分严峻,学校整体规划,加强顶层
设计,积极制定“三案八制”,严格执行上级防疫要求,停
教不停学;复学后积极做好疫情防控工作,严格执行消毒通
风、“一米线”等防疫措施,学校多次开展疫情防控演练,
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有的放矢,严格执行缺课上报制度,校医队伍不断加强,持
续强化传染病防控宣传,不断改进防疫流程,做到科学化,
规范化,制度化,全校上下联动,组成了一道坚固的“安全
线”,目前局势平稳,势态良好。
抗击新冠疫情是一堂生动的爱国主义和职业理想教育
课,为加强对青年学生的思想政治和价值引领,学校充分运
行校内外“抗疫”元素围绕立德树人,实施德育教育,学校
先后组织举办了“众志成城抗疫情 卫校学子在行动”系列
主题教育实践活动、“2020 清明祭英烈”系列教育活动、“绽
放抗疫青春 坚定制度自信”主题宣传教育实践活动、春季
开学邀请援鄂医疗队员为青年学生送来了“开学第一课”、
秋季开学组织收看全国抗击新冠疫情表彰大会,适时开展
“弘扬抗疫精神 与祖国共奋进”主题班团会。这些德育教
育的内容对医学生增进对党的政治、情感和价值认同起到了
积极的作用,坚定了对中国特色社会主义制度的自信。
3.4.3 财务管理
学校严格执行“收支两条线”的管理规定,各项收入均
严格执行省财政厅、青岛市财政局、物价局文件精神,收费
工作公开、透明,无乱收费现象发生。
坚持以教育、教学工作为中心,加强预算编制、执行、
分析和调整等管理。结合年度收入预算,按照预算内、外资
金结合使用的原则,统筹安排各项支出,实行有序安排,重
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点保障教学需求,做到开支合理,收支平衡,保证各项预算
的顺利执行和学校年度工作目标的实现。
在确保教师工资按时足额发放、学校正常运转的前提
下,达到省定最低生均经费拨款标准和公用经费拨款标准的
1.5 倍。
学校以规范财务管理、防范风险为目标,根据内部控制
规范的相关要求,从建立健全内控制度入手,制定完善了财
务管理、资产管理及政府采购等管理制度和办法。通过强化
内控制度建设,切实做到有章可循,有据可依。梳理规范业
务流程,明确岗位职责,强化制约,落实责任追究,形成健
全有效的内部控制体系,确保学校总体目标的实现和可持续
发展。
3.4.4 后勤管理
学校后勤管理工作坚持以“创特色、重实效”为总体目
标,切实加强规范化、精细化、科学化管理,以此来提高学
校后勤服务质量,让学生有家的感觉。强化食品和饮用水安
全管理。将食堂和小卖部外包,并签订食品安全责任书。成
立食堂安全管理委员会,主抓食堂监管。建立原材料进出库
台账,确保不出现任何食品安全事故;为保障师生安全,学
校投入 330万余元对教学楼进行消防改造,通过消防系统与
大数据、人工智能等相结合,打造教学楼全方位火灾防控体
系,实现火灾防控自动化。学生直饮水采用纳滤技术有效去
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除自来水中的杂质及有毒、有害物质,每月对饮用水进行检
测,具有规范合格的饮用水检测报告,确保饮水安全。注重
物业服务质量,成立物业管理考核委员会,定期投放调查问
卷,每月进行物业服务考核,并将考核结果纳入支付范畴。
多措并举拓宽与师生的沟通渠道,不断提高后勤服务质量。
建立师生座谈会制度,共同解决后勤服务问题。定期开展满
意度调查,及时了解师生满意度情况。组织调查研究,广泛
听取师生的意见和建议。公布监督电话,充分发挥师生的主
人翁地位和作用。推进后勤服务标准化。规范维修服务流程,
提高服务水平,创设“三个三”标准化服务。维修服务做好
上门服务、跟踪服务、保障服务;学校重点部门和重大活动
做到主动服务,精心服务,超前服务;物业开展贴心服务、
便民服务,24 小时联动服务。强化内部责任制度,执行岗位
责任制、服务承诺制、首接负责制、违诺追究制等。健全规
章制度,细化服务流程,规范后勤管理,提高工作效率,落
实快速响应机制,打响“快速响应,精致服务”品牌。
3.4.5 安全管理
坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针,构建“横
向到边,纵向到底”的安全网格,提高安全生产防控能力,
完善安全管理机制和框架。全面落实“党政负责,一岗双责,
齐抓共管”要求,形成校长、书记为安全第一责任人,全体
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教师齐抓共管、广大师生共同防范的网格化工作机制,建立
健全校园突发事件和学生伤害事故应急处理机制,严格执行
门卫值班制度、巡逻制度和校外人员入校登记等制度,定期
组织安全教育和防灾、救灾演练,定期进行安全隐患排查,
被评定为安全生产标准化三级达标单位,学校按照《消防法》
等要求,聘请第三方开展建筑电气系统消防安全检测和校园
消防安全评估,针对问题进行整改完善,确保学校安全工作
持续改进。
学校对住宿学生实施封闭式管理,加强门禁管理及巡
视,确保住宿学生安全;在校内公共区域设置了全覆盖视频
监控系统,完善技防体系;定期开展校园安全教育培训和师
生应急疏散演练,提高师生安全防范能力;规范教学区域科
学用电管理,确保学生用电安全;坚持错时上下课、跑操等
管理,坚持领导带班晚自习安全督导、安保人员 24 小时巡
视等制度,杜绝校园安全事故。
3.4.6 科研管理
本年度山东省教育科学规划课题“疫情与教育专项课
题”《新冠疫情对护理专业学生职业规划影响的实践与研
究》、《新冠疫情中社会支持对中职护理专业学生职业认同
影响的研究》2 项课题已顺利结题,青岛市教育科学“十三
五”规划重点课题《中职医护专业学生核心素养评价标准体
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系的研究》、一般课题《基于普职融通的中职药学专业课教
师教学能力提升策略》获得立项。
学校紧紧围绕市场和企业需求调整办学方向和专业建
设,根据卫生职业教育的特点,努力构建以能力为本位,职
业综合素质为核心的职业教育模式,建立了政府、医院和学
校共同参与的“专业建设指导委员会”,定期召开专业建设
研讨会,有效指导专业建设。执行国家和省制定的专业教学
指导方案、专业教学标准,制定本学校的专业教学方案。公
共文化基础课统一使用国规和省荐教材,专业技能课使用国
规和省荐教材达 90%以上。严格执行专业教学计划,开齐开
足国家和省规定课程,认真落实教学大纲,教学过程管理严
谨、规范。实践教学环节统筹安排,与理论教学有机结合,
形成以行动为导向的“做学一体”教学模式,专业课程实践
教学课时达 70%。实训项目开出率 100%。
全面推行教学管理体制改革、课堂教学管理改革、教科
研工作管理改革、考试制度与方式的改革。作为培养中等卫
生专业技术人才的国家级重点中等职业学校,学校围绕满足
青岛地区护理服务转型升级需求和人力资源需要,以“五个
对接”为指导方向,对招生、教学、就业环节进行了一系列
的调整和探索,构建了一套科学的中职医护专业教育模式。
- 23 -
3.4.7 管理队伍
中共山东省青岛卫生学校委员会下设第一、第二、第三
党支部和离休党支部,对全校中共党员进行组织管理。学校
有办公室、教务科、学生科、总务科、财务科、审计科、人
事科、招生就业办公室、成教科、设备科、信息技术科、团
委、高职办、安保科、老干科等 15 个行政科室。
学校设校长 1 人、党委书记 1 人、副校长 3人、纪委书
记 1 人,校长和副校长都具有大学本科以上学历,其中高级
职称 1人,中级职称 4人。领导班子成员分工合理,职责明
确,熟悉卫生职业教育特点和规律。校长宋守正本科学历、
高级讲师职称,从事教学管理工作 30 余年。其他领导班子
成员除具有多年教育工作经历和较为丰富的教育教学管理
经验外,有的曾在医院任职,具有较强的医院管理能力,对
职业教育和卫生事业发展动态有较强的把握能力。
3.4.8 管理信息化
学校 2020 年在数据中心的基础上,投入建设了统一的
智慧校园平台基础数据中心,各部门使用的应用平台数据全
部由数据中心统一管理,实现标准一致、数据共享,为学校
大数据分析奠定基础,为部门与领导提供决策的数据依据。
建成标准统一、协同一体、数据融通的覆盖校内校外的智慧
校园综合信息平台,满足全校师生的教学和管理应用,实现
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各科室间、师生间、学校与家长间的信息互联互通,推进学
校基础数据管理、招生管理、教务管理、教学管理、混合式
学习、评价管理、校企合作管理、信息化办公、人力资源管
理、资产管理等各项工作全面信息化管理,实现对学校基础
数据和业务数据的在线、实时、全方位的监管监控。
学校 2020年更新了 OA 办公系统、教务管理系统,后续
将对学生学籍、设备、财务、人事、档案、固定资产等信息
系统进行更新和升级。
目前,学校有 5个计算机教学实验室和 1 个计算机网络
中心,拥有新型微机 300 台、教师机 12 台、服务器 9 台。
存储 2台、容灾备份一体机 2台。机房采用网络化的管理和
维护,学生(用户)由帐号管理作业,并实现无纸化网络考
试,多媒体教学系统的应用为教学提供了多种模式的教学实
践平台。拥有完善的录播教室、智慧化教学平台、数字摄像
机 3 台、非线性编辑系统一套,特技机一台。有较为完整的
教学视听音像资料。
学校在全部教室安装了现代化的交互智能平板。该平板
集成了液晶电视、投影机、电子白板、电脑终端等功能,可
实现屏幕直接书写、触摸交互和多媒体播放等智能教学系
统。点击网络资源共享平台,可以随时调入网络精品课程。
- 25 -
3.5 德育工作情况
学校始终坚持“立德树人”理念,用社会主义核心价值
观武装师生头脑,夯实品德基础,充分利用班会、道德大讲
堂、国旗下演讲、微信微博等平台,引导学生提高思想认识,
帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,培养高尚的
道德情操和健康向上的生活观念。
认真抓好德育教育阵地建设,不断丰富校园文化主题教
育内涵。组织开展了“礼赞新中国,奋进新时代”、“我的中
国梦”、“文化自信”、“ 阳光校园,畅享青春”等主题教育
实践活动,以重大节日为契机开展“大爱无言”“学无止境”
“安全无小事”主题班会系列活动,激发了师生浓厚的主人
翁意识,加深了师生对学校的情感和对校园文化的认同。
拓展德育教育载体,发挥文化活动的教育规范作用。通
过认真学习《学生手册》对行为举止进行规范,增强了学生
的规矩意识、集体意识和责任意识,为学生全身心投入学习
打下了坚实基础;今年由于受到疫情影响,学校不断改进活
动表现形式,开展通过班级文化“云展演”比赛,“云升旗”
活动,开展网上祭英烈等活动,培养学生创造精神和艺术品
位,陶冶了学生情操。学生在积极向上、丰富多彩的校园文
化活动中,深入地认识社会、体验人生,学到了知识与技能,
提高了人文素养,又很好地执行了疫情防控要求。
创新德育形式,丰富德育内容。着力在道德引领、行为
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养成、兴趣发展、特长展示、自信合作、强健体魄、职业素
养的培树上下足功夫,做到“月月有主题、周周有班会、班
班有特色、人人是主角”,使德育渗透到学生的日常生活中。
发挥学生会的桥梁纽带作用,拓展了学生德育教育的有效途
径。组织各班住校学生每周四晚观看教育视频;加强对行为
举止、仪容仪表、环境卫生等的检查和抽查,及时将问题反
馈给班主任及职能科室,为学校管理决策提供了依据;加强
学生会应急处置锻炼,成立夜间应急小组,应对力所能及的
突发事件,为减轻学校负担发挥了积极作用;成立违纪学生
学习班,针对违纪学生有的放矢,重点教育,进门有学习,
出门有检测,把整改落到实处,确保效果。不断提高服务意
识,出色完成学校承接的各类考试、面试考务服务工作,社
会实践能力和工作能力不断提高。积极开展文明礼仪教育和
志愿者工作。校礼仪队以“内强素质、外树形象”为宗旨,
多次参加市、局大型活动的礼仪服务活动,使学生的综合素
质得到了很大的提升,受到社会广泛好评,成为卫生行业的
特色旗帜。
3.6 党建情况
学校党委在市卫生健康委党组的正确领导下,以习近平
新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大
和历次全会精神,切实履行全面从严治主体责任,通过狠抓
政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设,加
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强日常监督监察,切实增强“四个意识”,树立“四个自信”,
做到“两个维护”,进一步提高了驾驭学校改革发展稳定的
能力和水平,为学校高质量发展提供了坚强的政治、思想和
组织保证。
一是提高政治站位,加强党建统领,打赢疫情防控“狙
击战”。面对年初突如其来的疫情,学校党委积极响应党中
央和国家号召,向疫“魔”正面宣战。第一时间派出学校领
导班子成员和骨干 5 人协助市疫情防控指挥部工作。同时依
托学校“微笑天使”志愿服务团队,面向全体教职工发出招
募志愿服务倡议书,先后组织建了医务志愿服务分队、全市
留验卡点志愿服务分队、机场入境人员信息排查志愿服务分
队、机场防控志愿服务分队、复工复产复学指导志愿服务分
队,共计参与志愿服务 241人次,累计服务 15000 余小时,
党员比例高达 86 %;缴纳特殊党费和其他途径捐款 21100元;
无偿献血 4100毫升。“微笑天使”教师志愿服务队被评为“全
市抗击疫情最佳志愿服务组织”,1 人被评为“全省抗击疫情
优秀志愿者”。
二是筑牢理论基础,推动高质量“高地”建设。坚持把
深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想,作为提
升党的思想建设质量“必修科目”,推动全校党员、教职工
在“学懂弄通、用好做实”上下功夫,将党的创新理论转化
为坚定的理想信念、正确的政治立场、科学的思维方式、有
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效的政策举措、显著的工作成效,推动高质量职教“高地”
建设。年内学校党委先后组织党委理论学习中心组集中学习
10 余次,理论学习读班 1 期。面向全体教职工组织开展了“学
习楷模争做新时代最可爱的人”主题征文、主题演讲、党的
基本理论知识竞赛答题、“抗疫典型事迹”专题“三述”等
庆祝建党 99 周年主题活动。各党支部采取集中学习、个人
自学、交流体会等形式,严格落实理论学习制度,围绕“燃
烧激情、建功青岛”组织开展了“提高协同性”、“扩大更高
水平对外开放”、“提升专业服务能力”普遍“三述”。学校
党委通过召开座谈会,经验交流等多种形式引导党员参与学
校建设、助力学校发展,形成了“推进学校高质量发展建设”
和“完善人才培养机制”两大成果。
三是坚持固本铸魂,巩固党组织战斗堡垒。坚持问题导
向,对标新时代党组织建设要求,全面提升基层党组织工作
理念、方式、举措,在解决党建工作者能力不适应的问题上
下“硬功”。坚持每月组织召开党建工作例会,总结工作经
验,针对存在问题提出整改意见;加强重点工作部署,针对
性地提出实施意见。坚持落实《基层党组织书记抓党建工作
述职评议考核办法》,每半年对基层党建工作进行 1 次督导
评估。强化典型引路,大力开展评选树优活动。年内学校评
选表彰先进集体 7 个,先进个人 30 人;3人被推荐为市脱贫
攻坚专项奖励人选。创新“互联网+党建”工作新格局,依
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据“灯塔党建在线-山东 E支部”平台,推动工作纪实,实
现线上与线下的高度融合。年内第三党支部被市直机关工委
评为“学用灯塔先进典型”。
四是强化组织制度,提高党员队伍建设质量。严格落实
民主生活会、“三会一课”、主题党日、党员发展等组织制度,
着力在提高落实的实效性、规范性、严肃性上下“实功”。
领导班子成员率先垂范,主动过双重组织生活,带头落实讲
党课制度。年内参加组织生活会 5 次,讲党课 5次。各党支
部扎实推进党员积分量化考核管理,每半年进行 1 次集中量
化考核赋分,并下达“党性健康体检通知书”。依据《青岛
市发展党员工作实施办法》、灯塔发展党员纪实要求,规范
党员发展流程,年内 1名同志被确定为党员发展对象。严格
党员组织关系转接,妥善落实失联退休党员组织关系。年内
共转接 9 人次。严格党员党费收缴,年内共收缴党员党费
63066元,均按要求上缴委机关党委专用帐号。
五是强力正风肃纪,推进作风建设全面过硬。深入贯彻
落实全面从严治党主体责任落实,坚持抓好党内作风就是提
升学校建设质量的原则,不断巩固深化和拓展整治“四风”
和“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,锲而不舍落实中
央八项规定精神。年内扎实落实委党组《全面从严治党攻坚
行动实施方案》要求,深入开展专题警示教育 2次;进一步
规范处级干部社会团体兼职和出国境证件管理;严格落实排
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查反馈离退休干部开办企业情况,劝退 2 人;深入开展意识
形态教育;扎实开展形式主义官僚主义突出问题专项整治工
作,加大防范和纠治形式主义、官僚主义的力度,作风建设
取得更大成效。
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果
4.1.1 完善机制,推进校企之间深入合作
建立工学结合长效运行机制,完善医院(企业)参与的
评价体系,坚持产教融合、校企合作、工学结合,通过“引企
入校、现代学徒制”等途径和方式,促进行业企业参与人才培
养全过程,并进一步规范实习、实训相关管理制度,为学校
的招生、实习、就业提供了良好的保障。新增校外实训基地
3 个。
以市场和社会需求为导向,学校和企业双方共同参与人
才培养过程,通过课堂教学与学生参加实践工作相结合,加
强教学与产业高度融合,实现了学校与用人单位的“双赢”合
作。学校与青岛市市立医疗集团、青岛市海慈医疗集团、青
岛市中心医疗集团、青岛市第三人民医院、青岛市第五人民
医院、青岛市第七人民医院、青岛市第八人民医院、青岛市
口腔医院等 22 家有实力的医疗单位签订了校企合作办学协
议。由于学校坚持技能培养与素质教育并重,学生综合素质
较高,所培养的毕业生以其踏实肯干、吃苦耐劳、作风过硬、
- 31 -
纪律严明,专业基本功扎实,学习能力强等特有的作风品格
特质,受到了用人单位的广泛赞誉。
4.1.2“校企合作、课证融通”,获批 1+X 证书试点。
通过学历证书与职业资格证书有效对接,实现学历教育
与职业资格培训的互相融通,共同为人才培养和劳动就业服
务。校企合作,共建实习实训基地,为“课证融通”提供载
体。学校 2020年护理、助产专业申报“母婴护理”职业技能等
级证书试点,学校今年选派妇产科、儿科教学的 6 名优秀专
业教师参加母婴护理职业技能等级证书师资与考评员培训,
获得证书师资与考评员资格。在此基础上,学校成功申报母
婴护理职业技能等级考核站点。试点学生人数 50 人,全部
获得母婴护理职业技能等级证书。
4.2 学生实习情况
学校今年共有 617名实习生,其中护理专业学生 379人、
助产专业 52 人、药剂专业 102人、康复专业 51人、口腔专
业 33 人。学校综合实习单位要求、学生专业、生源地和学
生就业等多方面考虑进行实习安排,今年受到新冠肺炎疫情
的影响,各实习单位均推迟了接收实习生的时间,学校,自
7 月份开始安排实习生到实习单位,所有专业实习生全部安
排 8 个月的实习时间。今年实习生共计安排到 21 个实习单
位进行实习。各实习单位对实习生进行为期一周的岗前培训
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后按照教学计划和实习大纲的要求,排出实习生轮转表,进
入各科室的各个岗位进行轮转,完成实习大纲规定的全部实
习任务。实习前,为更好与临床衔接,针对护理专业学生专
门进行护理技能培训,取得了很好的效果,各实习医院对今
年的护理专业实习生普遍反映良好。在实习生离校之前,教
务科组织全体实习生召开实习动员大会。严明实习纪律,对
按“三查八对”等按规程操作、仪容仪表、住宿及安全等情
况进行了重点强调。并结合以前在实习过程中出现的问题,
以实例的形式给学生进行解析,引起同学们的重视,防止类
似事件的发生。学校每个实习单位均安排专人负责,主要负
责实习生的管理和实习督导检查工作,对接实习单位将学生
安排到实习岗位,定期进行实习检查并做好检查记录。
4.3 集团化办学情况
2017 年 3月,我校与青岛第二卫生学校共同牵头成立了
青岛卫生职教集团,今年是青岛第二卫生学校轮值。2020年
进一步完成了集团内部管理,及时完成全国和全省职教集团
平台的网上信息填报工作,定期组织参加集团活动,深化教
育改革,加强校企合作,推动青岛卫生职业教育的发展。
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5.社会贡献
5.1 技术技能人才培养
2020年共向用人单位发放问卷 120 份,收回 106 份,护
理专业满意度 95.83%,药剂专业满意度 100%,口腔修复工
艺专业满意度 100%。
毕业生用人单位普遍反映,学校培养的学生政治素质
高,业务过硬,工作中吃苦耐劳,勤学好问,上进心强,很
多都是基层单位的业务骨干和业务能手。
5.2 社会服务
学校始终把社会服务作为重要功能之一,在社会培训、
技术服务和文化传承等方面做出贡献,具有鲜明的区域性和
行业性特征。学校作为山东省全科医学培训青岛基地、青岛
市中等职业学校卫生职业技能鉴定站,一年来,开展基层卫
生人员全科医生转岗培训 217人,同时作为山东大学继续教
育学院青岛函授站和网络教育直属学习中心,与山东大学联
合办学,开展医学相关专业专科、本科层次的成人学历教育,
今年共招生 137人,毕业 233人,目前在校生约 500 人,为
青岛市医疗卫生领域输送了大量的高等医技人才,为区域卫
生事业发展作出了贡献,取得了良好的社会效益。学校作为
青岛市红十字救护员培训基地,共举办了 5期救护员培训,
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250 人获得救护员证书。
学校积极开展送教上门,服务基层活动。学校教师参与
青岛市科普宣讲活动、职教义工进社区志愿服务等社会服务
工作,深受广大群众好评;校团委组织青年教师和学生积极
开展志愿服务活动,特别是每年暑假开展的“志愿服务在医
院”活动,已形成服务品牌,既服务了岛城各家医院,又锻
炼了学生,有利于精神文明建设和文化传承。在学校“微笑
天使”志愿者服务队的带动下,同学们踊跃到社区、医院、
养老服务机构等场所进行志愿服务,服务他人,锻炼自我。
形式多样的礼仪服务和志愿服务,培养了学生担当、奉献的
社会责任感,在无偿献血、马拉松活动、急救宣讲、健康护
航等阵地展示了学校良好形象。
5.3 对口支援
今年,学校针对陇南市卫生学校专业教师不足、师资力
量薄弱、大赛经验相对缺乏等问题,先后派出专业基础、基
础护理、临床护理专业 5 名教师开展帮扶,其中长期帮扶 2
人,短期帮扶 4人。在双方的共同努力下,2020年甘肃省中
职院校医药卫生类技能大赛中,陇南市卫生学校护理专业 24
名学生获奖,其中一等奖 10 名、二等奖 7 名、三等奖 7 名,
陇南市卫生学校还以总分第一的优异成绩名列甘肃全省前
茅。2020年学校派出的骨干教师,在继续开展专业建设、教
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学改革等工作的的基础上,为扩大对口帮扶受益面,在陇南
市卫生学校广泛开展了培训讲座,如《爱眼护眼,光明未来》
《BL-422I 生物信号采集系统的使用及机能学实验》等讲座
一共 11场次,参与培训的师生达 2334人次,讲座深受陇南
市卫生学校师生好评,在全面提升学生综合素质和教师的教
育教学能力方面起到了非常积极的作用。
自与陇南市卫生学校对口帮扶以来,对陇南市卫生学校
教育教学与管理综合能力的提升起到了十分有益的帮助,与
陇南市卫生学校结成了浓厚的“山海之情”。陇南市卫生学
校心怀感恩,不忘本心,在青岛市胸科医院聚集性疫情发生
后,陇南市卫生学校心系我校疫情防控工作,特向我校捐赠
了一次性使用医用口罩 30000只、医用一次性防护服 300件,
这份沉甸甸的“礼物”寄托了陇南市卫生学校的拳拳心意和
殷殷之情。
5.4 服务抗疫
今年疫情初期时,学校领导班子靠前指挥,严格 24 小
时在岗带班,组织印发防控方案和责任清单。中层干部各负
其责,全校发动开展培训、演练,严把大门关,落实校园消
杀。在疫情防控期间,85 名老师参与录制了 78门学科、3900
学时的网课,高质量完成了 18226 学时的线上教学任务,做
到“停课不停教、不停学”。同时学校按市、卫健委统一部署,
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积极完成上级交给的防控任务组织社区培训、参加留验点检
查,26 人 22 天参加机场防控,校领导和志愿者一样到机场
一天上岗 17~18 个小时。10 月 11 日深夜接紧急通知后,学
校连夜调度,利用一整天,有序完成全员核酸检测。在“三大”
活动中,查短板、补漏洞,整改问题 28 项,全面加强了新
形势下的疫情防控工作。
面对年初突如其来的疫情,学校党委积极响应党中央和
国家号召,向疫“魔”正面宣战。第一时间派出学校领导班子
成员和骨干 5人协助市疫情防控指挥部工作。同时依托学校
“微笑天使”志愿服务团队,面向全体教职工发出招募志愿服
务倡议书,先后组织建了医务志愿服务分队、全市留验卡点
志愿服务分队、机场入境人员信息排查志愿服务分队、机场
防控志愿服务分队、复工复产复学指导志愿服务分队,共计
参与志愿服务 241 人次,累计服务 15000 余小时,党员比例
高达 86 %;缴纳特殊党费和其他途径捐款 21100元;无偿献
血 4100 毫升。“微笑天使”教师志愿服务队被评为“全市抗击
疫情最佳志愿服务组织”,1 人被评为“全省抗击疫情优秀志
愿者”。
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6.举办者履责
6.1 经费
根据《关于青岛市中等职业学校生均公用经费基本拨款
标准有关问题的通知》(青财教〔2013〕号)文件精神,财
政局根据学校有正式学籍的全日制一、二、三年级在校生人
数拨付公用经费,每生每年 4500 元。2020 年财政拨付生均
公用经费 789.3万元。学校严格经费管理,专款专用,为适
应信息化的教学需求,在充分保障学校正常教育教学的基础
上,公开招标完成了减重步态康复平台、解剖及护理等教学
设备的采购,共计支出 206万元。竞争性谈判完成了智慧校
园管理系统的采购,合同金额 84.5 万。极大改善了教学和
实训条件,为教学和管理工作奠定了坚实的基础,为学校职
业教育的长远发展提供足够的硬件支持和保障。
截至 2020 年 11月 30 日学校资产总额 5142.2 万元,其
中固定资产原值 8053.51 万元,同比(8030.21 万元)增长
0.29%。资产总额同比(4559.18万元)增长 12.79%。。
6.2 政策措施
学校现有人员编制 176个,截止 2020 年 9月学校有 161
名教职工,每年经青岛人事局批准后,学校可以通过事业单
位招考录用新职工 3-4名,学校优先安排在一线教师岗位,
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以满足教学工作需要。
学校先后制定、完善《校领导联系服务教育教学一线制
度》、《青岛卫生学校专业带头人评选办法》、《班主任绩效考
核管理办法》、《山东省青岛卫生学校出差管理办法》、《山东
省青岛卫生学校内部控制建设工作实施方案》、《山东省青岛
卫生学校财务收支管理制度》、《山东省青岛卫生学校公务接
待管理办法》、《山东省青岛卫生学校行政值班制度》、《山东
省青岛卫生学校专业设备管理制度》、《山东省青岛卫生学校
材料、低值品、易耗品管理办法》、《山东省青岛卫生学校仪
器设备采购管理办法》、《山东省青岛卫生学校专业设备验收
实施办法》、《山东省青岛卫生学校实验仪器设备维修管理实
施细则》、《山东省青岛卫生学校大专学历层次学生学籍管理
补充规定》、《山东省青岛卫生学校学生档案管理制度》、《突
发事件新闻发布制度》《山东省青岛卫生学校专业教师企业
实践方案(试行)》等 40余项规章制度,有效规范了学校的
日常管理,给一线教学工作强有力的支持。
7.特色创新
7.1 学校办学特色一
项目名称: 获准 1+X证书试点
项目内容:落实国家 1+X 证书制度试点,将 1+X证书制
- 39 -
度纳入专业人才培养方案,实现人才培养标准与企业用人标
准相衔接,课程内容与职业要求相对接。调整课程课时安排,
实现学历证书与职业技能证书课程融通。2020年护理、助产
专业申报“母婴护理”职业技能等级证书试点,与培训评价组
织共同确定实施方案,进行师资培训,共建校企培训、考评
合作平台,后续开展其他专业试点。
一是开创卫生职业教育的人才培养新模式。“1+X证书制
度”是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深
化产教融合校企合作的一项重要制度设计,它将产教融合、
工学结合等教育理念有机结合,让企业参与卫生职业教育领
域,有效培育校企“双主体”合作育人的新模式。
二是打造产学研培一体化的教育生态链。做好 1+X 的衔
接与融通,可以进一步优化产学研培一体化的教育生态链,
增强中职教育办学活力。学校选派 6 名专业教师参加母婴护
理职业技能等级证书师资与考评员培训并取得考评员资格,
在此基础上,学校获批母婴护理职业技能等级考核站点。为
做好“1+X”证书培训,学校调整课程课时安排,实现学历证书
与职业技能证书课程融通。
三是积极与考核企业合作,严把证书培训关。为深入落
实国家“1+X”书制度试点工作部署,邀请企校积极参与培训过
程,严把证书培训关,与济南阳光大姐服务有限责任公司密
切对接,开展专业师资培训,建区域培训答疑群、证书考务
- 40 -
组织群,引进校外专家为校内教师培训,帮助教师迅速掌握
典型工作任务操作流程,理清学生操作过程中可能出现的问
题风险,校内外专家共同探讨操作流程和风险应对,统一制
订培训方案,2020 年试点中,50 名学生护理、助产专业学
生参加相关理论学习与实操培训,全部取得母婴护理职业技
能等级证书。
7.2 学校办学特色二
项目名称:智慧校园建设项目
项目内容:全面推进智慧校园建设,争创职业教育信息
化创新与改革试点校。以加强信息化基础设施建设和信息技
术应用为重点,提高教育教学信息化水平。在学校已有信息
化建设基础上,结合卫生职业学校信息化应用特点,运用大
数据、人工智能、物联网等技术手段,以学校智慧校园建设
与应用的系统化、规范化、精细化、信息化为建设目标,以
实现面向校内、校外的精准、高效、智能服务为应用目标,
加强学校信息化管理及决策、生活服务体系的建设,加强智
慧类技术的应用,促进学校智慧校园的信息化建设,加快实
现教育从数字化向智慧化的转型。
一是以平台化方式分层次建设。分层次开发建设学校所
需的基本功能,对于各个业务模块需要公用的基本功能,使
用统一平台,并确保身份认证管理、权限管理、消息管理、
- 41 -
报表管理、服务管理等核心服务的稳定性和可靠性。学校分
期建设的新系统,均可整合应用到智慧校园平台。
二是按照业务域划分功能边界。打破部门边界,对以往
的分段业务流程进行重组,提高流程执行的效果和效率。建
设面向学校的教务管理、教学管理、评价管理、校企合作管
理、办公 OA 管理、资产财务后勤管理、学校精细化管理、
校园文化建设等综合服务,实现校级的综合应用。
三是搭建中心,奠定数据分析基础。在学校现在数据中
心的基础上,搭建统一的智慧校园平台基础数据中心,各部
门使用的各个应用平台数据全部由数据中心统一管理,实现
标准一致、数据共享,为学校大数据分析奠定基础。数据中
心的数据既要高度集中、又要避免冗余,同时还要安全可靠,
为智慧校园的建设以及第三方系统提供数据交换平台和权
威数据,数据中心可以成为学校后续开发应用系统的通用数
据库平台,同时为部门与领导提供决策的数据依据。规划建
成标准统一、协同一体、数据融通的覆盖校内校外的智慧校
园综合信息平台,满足全校师生的教学和管理应用,实现各
科室间、师生间、学校与家长间的信息互联互通,推进学校
基础数据管理、招生管理、教务管理、教学管理、混合式学
习、评价管理、校企合作管理、信息化办公、人事管理、资
产管理等各项工作全面信息化管理,实现对学校基础数据和
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业务数据的在线、实时、全方位的监管监控。同时,遵循统
一规划、顶层设计的原则,从技术角度实现学校现有数据资
源、身份认证和访问界面的集成,搭建统一的应用集成框架,
支持未来应用的可持续发展。
四是保障平台运行稳定、数据安全。智慧校园平台属于
面向校内的应用系统,按教育部办公厅印发的《教育行业信
息系统安全等级保护定级工作指南(试行)》中要求应至少
具备第二级安全保护能力。
8.主要问题和改进的措施
8.1 存在的问题
1.“双师型”教师队伍建设力度不够,专业教师企业实
践岗位不足。
2.护理实训基地和康复实验室需要升级改造,学校占地
面积不足 150亩,跑道不够 400米,在一定程度上限制了学
校的长远发展。
8.2 改进的措施
1.进一步加强“双师型”教师队伍建设。健全校内教师
企业实践制度,为专业教师企业实践搭建平台,将专任教师
参加临床实践制度化,使教学与临床护理实践充分接轨,院
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校紧密合作,共同提高。选拔部分优秀教师进行重点培养。
充分利用职业学校可以外聘能工巧匠这一有利条件,聘请部
分医疗卫生单位的技术骨干担任兼职教师,进一步完善兼职
教师管理制度,建立兼职教师资源库,建立专兼职相结合的
专业教师团队。加强兼职教师教育教学能力培训,不断提高
兼职教师教育教学水平。
2.积极争取政府支持,加强教学设施建设(实验、实习、
实训基地建设,图书资料等),把校内实验实训基地建成集
教学、培训、技术服务于一体的多功能护理实训中心,充分
满足学生职业技能和综合实践能力训练需要。在稳定现有校
外实训基地的基础上,持续扩增校外实训基地,在教学、科
研、学生管理等方面学校与实训基地紧密合作,共同发展,
充分满足学生见习、顶岗实习和专任教师的临床实践的需
要。