21 MARCA PIERWSZY DZIEŃ WIOSNY

21 marca to Pierwszy Dzień Wiosny. Z tej okazji wszyscy przyszli do szkoły ubrani na kolorowo, żeby było wesoło i radośnie. Uczniowie klas I – III pod okiem swoich wychowawczyń przygotowali i przedstawili program artystyczny, który wprowadził wszystkich w wiosenny czas. Nie zabrakło oczywiście Pani Wiosny i Marzanny. Po przedstawieniu kukła Marzanny została spalona, aby zima bezpowrotnie odeszła.

Program artystyczny:

1. Powitanie 2. Piosenka chóru „ Wiosna”3. Taniec kl. I do piosenki „ Maszeruje wiosna”4. Taniec i śpiew chóru „ Słoneczko uśmiechnij się!”5. Wyjście na dwór z Marzanną, szukanie oznak wiosny, palenie Marzanny.

zdjęcia

PIERWSZY DZIEŃ WIOSNY 2013

SŁONECZKO UŚMIECHNIJ SIĘ

Palenie Marzanny

DZIEŃ ZIEMI 2013 ELEKTROODPADY PROSTE ZASADY

22 KWIETNIA 2013r. obchodziliśmy w naszej szkole DZIEŃ ZIEMI.Z tej okazji nauczyciele i uczniowie przyszli do szkoły ubrani na zielono.Odbył się krótki program artystyczny. Uczennica Paulina Kaczmarczykprzedstawiła krótką historię obchodów tego święta. W dalszej części spotkania zostały odczytane życzenia dla Matki Ziemi.Następnie uczniowie klasy VI : Patryk Kaczmarczyk, Patryk Dudek iŁukasz Masarczyk zaprezentowali przygotowaną przez nich prezentacjęmultimedialną na temat Planety Ziemi, zagrożeń jakie powstają w wyniku działalności człowieka. Prezentacja zawierała również informacje na temat zagrożonych gatunków zwierząt i roślin oraz wskazówki , jak postępować by świat wokół nas był piękny, czysty i zdrowy.Po obejrzeniu prezentacji uczniowie kółka teatralnego wykonali krótkie przedstawienie pt. „ Dziura ozonowa „.

Plakaty

Wykonywanie plakatów na DZIEŃ ZIEMI

Życzenia dla ZIEMIPrezentacja przygotowana przez uczniów

DZIEŃ ZIEMI 2013

Przedstawienie pt. „ DZIURA OZONOWA”

TEST WIEDZY EKOLOGICZNEJ DLA KLAS V – VI

30.04.2013r. ODBYŁ SIĘ W NASZEJ SZKOLE TEST WIEDZYEKOLOGICZNEJ DLA CHĘTNYCH UCZNIÓW KLAS V I VI.

GŁÓWNE CELE TESTU:-zdobywanie i pogłębianie wiedzy dotyczącej ekologii i ochrony środowiska-uwrażliwianie na aktualne potrzeby najbliższego otoczenia-rozbudzanie i pogłębianie zamiłowania oraz szacunku do przyrody.

Uczniowie mieli do napisania test zawierający 15 pytań ( tylko jedna odpowiedź prawidłowa). Czas pisania testu 15 minut.

WYNIKI TESTU:W teście wzięło udział 15 uczniów

I MIEJSCE RAFAŁ ZIENTEK , NATALIA GAWLIK , PAWEŁ SEWERYNIAK ( 14 pkt.)II MIEJSCE KAROLINA WAGNER ( 13 pkt. )III MIEJSCE JACEK WRÓBEL ( 12 pkt. )

WYCIECZKA DO STACJI WODOCIĄGOWEJ w ZWONOWICACH

Jednym z ważnych problemów ochrony środowiska stała się ochrona wód naturalnych przed zanieczyszczeniami. Uczeń powinien nie tylko wiedzieć, jaka jest biologiczna rola wody w przyrodzie, znać jej budowę i właściwości, ale także powinien umieć wskazywać mechanizmy powstawania zanieczyszczeń wód i wynikające z tego faktu zagrożenia dla organizmów żywych oraz znać sposoby zapobiegania i usuwania zanieczyszczeń.

Jedną z form mającą na celu rozbudzenie zainteresowań uczniów problemem oczyszczania wód z zanieczyszczeń była wycieczka edukacyjna.

Celem wycieczki było zapoznanie uczniów z metodami oczyszczania wody.Taka forma zajęć oraz wiedza zdobyta na przedmiotach przyrodniczych powinna inspirować młodzież, aby w przyszłości poszukiwała nowych, alternatywnych metod oczyszczania ścieków wykorzystujących naturalne możliwości samej przyrody.

W czasie wycieczki uczniowie poznali budowę stacji, sposobyoczyszczania wody, dowiedzieli się jak głębokie są studnie, mogli równieżnapić się wody.

„ROŚLINY CHRONIONE W POLSCE”„ZWIERZĘTA CHRONIONE W POLSCE”Prezentacja w programie Power PointUCZNIOWIE KLASY IV NA ZAJĘCIACH Z PRZYRODY TWORZYLI PREZENTACJĘ MULTIMEDIALNĄ W PROGRAMIE POWER POINT NA TEMAT ROŚLIN I ZWIERZĄT CHRONIONYCH W POLSCE. WYKAZALI SIĘ DUŻĄ ZNAJOMOŚCIĄ KOMPUTERA,UMIEJĘTNOŚCIĄ KORZYSTANIA Z INTERNETU ORAZ UMIEJĘTNOŚCIĄ PRACYW PROGRAMIE POWER POINT.KOMPUTER JEST DOSKONAŁYM NARZĘDZIEM POMAGAJĄCYM W EDUKACJI IROZWOJU DZIECKA. PRAWIDŁOWY DOBÓR PROGRAMÓW EDUKACYJNYCHMOŻE UŁATWIĆ DZIECKU ZDOBYWANIE WIEDZY I KSZTAŁTOWANIE WIELU UMIEJĘTNOŚCI. DOSTĘP DO INTERNETU POZWALA NA ZDOBYWANIE WIEDZYW PRZYJEMNY SPOSÓB.UCZNIOWIE NASZEJ SZKOŁY BARDZO LUBIĄ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM.

Poprzez wiele inicjatyw wpływaliśmy na świadomość i wyobraźnięmłodych ludzi, pokazywaliśmy właściwe wzorce i angażowaliśmy do działań na rzeczśrodowiska. Uważamy, że kształtowanie nawet najmniejszych nawyków,takich jak segregowanie odpadów i wrzucanie do odpowiednich pojemników,unikanie plastikowych opakowań, ukazywanie wartości i piękna flory i fauny będziemiało wpływ na otaczająca nas przyrodę.

Wszystkie prowadzone przez nas działaniaw ramach edukacji ekologicznej, miały na celu pogłębianie świadomości tychmłodych ludzi, a przez nich wpływanie na poczucie moralnej odpowiedzialności zastan środowiska przyrodniczego i gotowości uczestniczenia w działaniach ochronyśrodowiska przez ich rodziców, rodzeństwo i kolegów. Mądra edukacja ekologicznanie może więc ograniczać się do przekazywania porcji wiadomości niezbędnych dozrozumienia, jak funkcjonuje świat przyrody. Powinna pomóc w znalezieniu miejsca

W ramach projektu prowadzone były działania ekologiczne dla naszych uczniów.

.

w świecie pojmowanym jako harmonijna całość ludzi z przyrodą. Powinna takżesłużyć wykształceniu aktywności i odpowiedzialności za los Ziemi. Kształtowaniepostaw jest procesem długotrwałym i złożonym. Zdobyta przez dziecko wiedza,nabyte umiejętności, postawa społeczno - moralna, są pogłębiane, wzmacniane nadalszych szczeblach kształcenia. Wychowanie i kształcenie dzieci w duchuumiłowania, szacunku i rozumienia świata przyrody jest jedną z nadrzędnych drógwielostronnego rozwoju osobowości dziecka.

Podsumowanie działań

Udział dzieci w akcjach związanych z ochroną i kształtowaniem naturalnegośrodowiska jest kolejną formą edukacji ekologicznej. Największym zagrożeniem dlanaturalnego środowiska i dla nas samych są śmieci pozostawione w lasach, nadjeziorami, w górach, nad morzem i w innych miejscach. Dlatego też braliśmy udział w akcjiSprzątanie Świata. W tej akcji mogą i powinny uczestniczyć dzieci. Sprzątaliśmy teren wokół szkoły oraz ulice naszej miejscowości.

Dzieci muszą wiedzieć, co robić i w jakim celu. Uczestnicząc w tej akcjiuświadamiają sobie, że ilość śmieci zależy, miedzy innymi, od ilościopakowań jednorazowego użytku. Dzieci zrozumieją, że można dopomóc środowiskunie pozostawiając śmieci tam, gdzie nie mają prawa się znaleźć. Stąd też udziałw akcji daje podwójną korzyść.

W ramach projektu uczestniczyliśmy również w akcjach charytatywnych, uwrażliwiając uczniów na potrzeby innych, zbierając nakrętki pomagaliśmy Patrycji, która potrzebuje leczenia irehabilitacji.Zbieraliśmy również makulaturę i kartridże angażując się w akcję „Ratuj Konie”.Pamiętaliśmy także o naszych „mniejszych braciach ” zbierając żołędzie i kasztany, by mogły przetrwać ciężki czas zimy. Na terenie szkoły ustawiliśmy dwa karmniki dla ptaków, które zawsze były pełne.

Realizując program Każdy uczeń wie co zrobić z ZSEE, którego nadrzędnym celemjest kształtowanie właściwych postaw ekologicznych, uświadamianie uczniom zagrożeń, jakie dla środowiska stanowią elektrośmieci, chcieliśmy aby każdy uczeńzrozumiał konsekwencje ludzkiej działalności w środowisku przyrodniczym.

Rozbudzając zainteresowania przyrodnicze wśród uczniów czytaliśmy czasopisma ekologiczne,przeglądaliśmy strony internetowe, przeprowadziliśmy zajęcia w terenie, które są wyjątkową formą poznawania i podziwiania przyrody. Wybraliśmy się również na wycieczkę do planetariumW Chorzowie, gdzie uczniowie poznali zasady funkcjonowania planetarium i mogli rozwijać swoje zainteresowania astronomiczne.W trakcie realizacji projektu uczniowie brali udział w konkursach ekologicznych, gdzie mogli sprawdzić swoją wiedzę na temat zagadnień ekologicznych.Z okazji Święta Wody przygotowywali plakaty oraz prezentacje multimedialne, których tematem przewodnim było znaczenie wody w przyrodzie i sposoby jej oszczędzania . Zorganizowana była także wycieczka do stacji wodociągowej w Zwonowicach, gdzie pan Dariusz Migacz przybliżył uczniommechanizm dostarczania wody do domów, sposoby jej oczyszczania i zasoby naszych studni.Przeprowadziliśmy apele z okazji Dnia Ziemi i Pierwszego Dnia Wiosny, gdzie uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem , pomysłowością, pokazując przy tym właściwy styl życia zgodny z przyrodąoraz postawy sprzyjające ochronie najbliższego środowiska.Realizując projekt uczniowie wykazali się dużą znajomością i umiejętnością korzystania ze sprzętukomputerowego, przygotowywali prezentację na temat roślin i zwierząt chronionych w Polsce,rozwiązywali testy przyrodnicze, korzystali z płytek CD dołączonych do podręczników.Na zajęciach informatycznych wykonywali zdjęcia , następnie poddawali je obróbce, poznawali zasady robienia ładnych zdjęć oraz możliwości pracy w edytorze zdjęć.

W trakcie realizacji projektu nie zapomnieliśmy również o nas samych, przeprowadziliśmypogadankę na temat używek, obejrzeliśmy film i poznaliśmy skutki uzależnień. W ten sposób uczniowie dowiedzieli się o zagrożeniach czyhających na młodego człowieka.Braliśmy udział w wyjazdach na basen w ramach projektu unijnego. Dbając o zdrowie i kondycjęmożemy być silni i zdrowi a dzięki temu pomocni innym.

Wszystkie cele projektu zostały zrealizowane.Uczniowie naszej szkoły bardzo aktywnie realizowali zagadnienia projektu.

Koordynator projektu : Lidia Kolosko

Źródła: -Życie Szkoły -Edukacja ekologiczna- Pracownia na rzecz wszystkich istot -www.google -www.przyroda org -Mały fotograf – B. i P. Horosiewicz -Eko- Planeta -Klub Gaja -www.szkolazsee