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CertINT® 2012
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “DANIELE CRESPI”
Liceo Internazionale Classico e Linguistico VAPC02701R
Liceo delle Scienze Umane VAPM027011 Via G. Carducci 4 – 21052 BUSTO ARSIZIO (VA)
Tel. 0331 633256 - Fax 0331 674770 www.liceocrespi.edu.it E-mail: [email protected]
C.F. 81009350125 – Cod.Min. VAIS02700D
SCHEDA A – Allegato al verbale del mese di Ottobre 2019
PROGRAMMAZIONE E VERIFICA EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’A.S. 2019/20 CLASSE
5AL ESABAC
Classe destinataria: competenze,
conoscenze e capacità pregresse;
continuità didattica; situazione
iniziale
Obiettivi trasversali fissati sulla
base della composizione, delle
caratteristiche e dei bisogni medi
della classe
Risultati attesi (Comportamenti
degli studenti che denotano il
raggiungimento, sia pur parziale,
degli obiettivi)
Verifica fine anno: Risultati conseguiti
La classe è composta da 19 alunni
provenienti dalla 4AL dello scorso anno.
Dal punto di vista educativo, gli allievi si
mostrano, in generale, motivati ed
interessati. Durante le lezioni, seguono le
spiegazioni, anche se non tutti partecipano
attivamente. Nel complesso si applicano per
seguire in modo preciso le indicazioni date
e lo studio appare abbastanza regolare.
Dal punto di vista didattico, gli alunni
possiedono mediamente le conoscenze e le
competenze necessarie per frequentare con
successo il quinto anno.
La continuità didattica è mantenuta per tutte
le discipline ad eccezione di Inglese,
Spagnolo e Religione .
Obiettivi FORMATIVI 1. Promuovere la collaborazione reciproca
e la partecipazione personale al dialogo
educativo.
2. Riconoscersi come parte attiva del
processo di acquisizione e di
elaborazione dei contenuti nelle varie
discipline.
3. Stimolare l'ampliamento degli interessi
culturali, favorendo la consapevolezza
della diversità di opinione.
4. Educare ad una cittadinanza consapevole
e responsabile.
5. Far maturare il processo di
consapevolezza di sé e delle proprie
potenzialità nell’ottica dell’orientamento
e delle scelte future
Obiettivi DIDATTICI
1. Ottimizzazione del metodo di
studio, allo scopo di renderlo ancora
più efficace ed autonomo
( “imparare ad imparare”)
2. Potenziamento delle capacità
espressive nella comunicazione
orale e scritta, con utilizzo corretto
dei linguaggi specifici, anche in
1)2) Saper dare contributi personali,
sostenendo le proprie opinioni
in modo sempre più motivato,
rispettando quelle degli altri.
3) Riflettere sulle forme del
sapere e sulle reciproche
relazioni tra discipline.
4) Adottare un comportamento
sempre più rispettoso nei
confronti della comunità e
dell’ambiente
5) Essere sempre più consapevoli
dei propri punti di forza e di
debolezza e delle proprie
attitudini , maturando scelte
ponderate
1) Avere adottato una modalità di
lavoro autonoma ed efficace
2) Saper esporre consapevolmente i
contenuti, utilizzando in modo
appropriato i linguaggi specifici
delle singole discipline e
SI NO: Motivazioni
situazioni più complesse
(“comunicare e comprendere”)
3. Ulteriore potenziamento della
capacità di selezionare e
organizzare le informazioni nei vari
contesti, utilizzando varie fonti
(“imparare ad imparare”)
4. Sviluppo di capacità di analisi, di
interpretazione dell’informazione e
di sintesi (“pensiero critico”).
5. Consolidamento dell' attitudine a
costruire quadri concettuali e/o
mappe logiche (imparare ad
imparare)
6. Potenziamento dell' abilità di
applicare conoscenze e competenze
in contesti diversi, collegando
fenomeni culturali, letterari, storici,
artistici e scientifici
riferendo quanto appreso anche
in modo personale. 3)4)5) Saper individuare e
interpretare informazioni e dati
fondamentali, sintetizzando
e schematizzando logicamente
quanto appreso.
6) Saper collocare testi, documenti
e problemi nel relativo contesto
storico-culturale, collegando in
modo flessibile e trasversale i
diversi saperi
FOCUS di Educazione alla
Cittadinanza
SAPERI : apporti disciplinari
(33 h annuali) *
Risultati attesi per competenze verifica
SI No: Motivazioni
Percorso pluridisciplinare: Uomo/natura
per una coscienza ecologica
Progetto Memoria
Il processo penale ( Unione
camere penali di Busto A.
seconda metà di maggio)
La Costituzione Italiana
Confini contesi. La questione
istriana.
Corso di formazione sugli anni
Ottanta
Ludopatie
Vedi sotto storia: la Shoah in Italia; N. Fiano: la
testimonianza del figlio
Filosofia:- il valore della testimonianza
- cenni al pensiero filosofico dopo
Auschwitz
Antonia Pozzi: poesia La filosofia
(1929); il clima filosofico di
quegli anni storia: smontare false immagini del
processo, originate dalle serie TV;
conoscere i meccanismi processuali e in
particolare il ruolo del difensore
storia: 6 lezioni di V. Onida sul
costituzionalismo e sui temi fondamentali
della Costituzione italiana; esame dei
primi 12 articoli
storia: conoscenza del quartiere giuliano-
dalmata a Busto Arsizio, attraverso una
specifica mostra (sala Ali della libertà, a
cura del Liceo artistico, in data da
definire)
storia: in particolare: gli intrecci tra
politica nazionale e internazionale;
dall’impegno politico/ideologico dei
decenni precedenti al riflusso nel privato
Filosofia: breve antologia di testi su:
- critica al consumismo
- contro il disimpegno politico
- per una nozione di bene comune
filosofia: - report dell’incontro
1) riflettere criticamente sulle
interazioni tra uomo e natura
* ipotizzare possibili azioni responsabili
individuali di rispetto- tutela
dell’ambiente e dell’uomo stesso.
* applicare nel quotidiano quanto
appreso ,traducendolo in azioni
responsabili e concrete
*adottare un comportamento sempre più
rispettoso nei confronti della comunità
e dell’ambiente
*riflettere sulle forme del sapere e sulle
reciproche relazioni tra discipline.
2)In continuità con l’anno precedente :
Dalla memoria individuale e famigliare a
quella collettiva
Il valore della testimonianza
3) Smontare il pregiudizio e
raccogliere informazioni sui
meccanismi del processo in
Italia
Progetto AVIS
- breve analisi pubblicità TV sul gioco
Giovani e volontariato ( incontro di
sensibilizzazione)
Percorsi pluridisciplinari Saperi: apporti disciplinari * Risultati attesi per competenze verifica
SI No: Motivazioni
Uomo, natura: per una coscienza ecologica
Scienze Motorie: attività fisica in ambiente
naturale ( 4 ore) Sport e ambiente binomio indissolubile per il
nostro benessere:
Dai benefici dell’attività fisica all’aperto al
rispetto dell’ambiente durante la pratica, la scelta
dell’attrezzatura, l’organizzazione di eventi
sportivi.
Scienze naturali, Matematica (10 ore): andamento di fenomeni legati all'uso delle
risorse del pianeta. Studio MIT sullo sviluppo
sostenibile (1972), con presentazione dei dati /
grafici, confronto tra dati nei decenni successivi.
Limite delle risorse e, di conseguenza, del loro
utilizzo da parte dell’uomo.
Scienze naturali ( 20 h ) Le Biotecnologie avanzate, biocombustibili,
ricerca e sviluppo OGM. Il rischio vulcanico e
rischio sismico – l’utilizzo delle risorse
* riflettere criticamente sulle interazioni tra
uomo e natura
* ipotizzare possibili azioni responsabili
individuali di rispetto- tutela dell’ambiente
e dell’uomo stesso.
* applicare nel quotidiano quanto appreso
,traducendolo in azioni responsabili e
concrete
*adottare un comportamento sempre più
rispettoso nei confronti della comunità e
dell’ambiente
*riflettere sulle forme del sapere e sulle
reciproche relazioni tra discipline.
Storia (8 ore)
- Le grandi trasformazioni tecnologiche tra fine
‘900 e inizio terzo millennio:
postindustriale, cenni all’industria 4.0
- breve ricerca su convenzioni, accordi,
protocolli internazionali sulla tutela ambientale e
sul clima
- Nascita e sviluppo dei movimenti ecologisti
Filosofia( 8 ore) La riflessione sul rapporto uomo- natura nel
Novecento:
M. Heidegger: dall’analitica esistenziale del
Dasein in Essere e tempo alla riflessione sulla
tecnica.
Oltre l’antropocentrismo: G. Anders; l’etica
della responsabilità di H. Jonas.
Fisica(4 ore) Le fonti rinnovabili (induzione elettromagnetica)
Spagnolo (12 ore) Rapporto uomo-natura nelle culture ispano-
americane
Marcia theophilo, Marquez
Francese (6 ore) Rapporto uomo-natura nella cultura francofona
Inglese ( 6 ore) Rapporto uomo-natura nella cultura anglofona
Storia dell’arte ( 3 ore): Arte e paesaggio
ltaliano ( 5 ore): letteratura industriale e postindustriale, sguardo
ecologico nella letteratura
P.C.T.O.** Discipline coinvolte Risultati attesi per competenze
trasversali/discipline verifica
SI No: Motivazioni
Titolo progetto CORSI SERALI DI INGLESE PER ADULTI livello A1-A2- B1-B1 Plus orientati all’acquisizione della certificazione PET- CONVERSAZIONE Attività di docenza. 100 ore (dal 23.10.2019 al 06.05.2020 h 18-20: 50 in presenza – 25 appuntamenti di 2 ore ciascuno - e 50 per preparazione personale). Nome dell’ente organizzante: Liceo Crespi Progetto rivolto ad un'alunna
Italiano, Inglese
competenza multi linguistica: comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare: partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita di gruppo, dimostrando di accettare la diversità e di saper gestire la conflittualità.
Metodi e strategie che il Consiglio intende
adottare per conseguire i risultati attesi in
riferimento alle discipline e agli obiettivi
Verifica fine anno: scostamenti rispetto
alla previsione:
Calendario delle prove di verifica:
Verifica fine anno:
Lezione frontale, dialogata e partecipata,
con particolare attenzione all’arricchimento
lessicale nella lingua madre e nelle lingue
straniere.
Realizzazione di sinergie interdisciplinari su
alcuni nuclei tematici.
Utilizzo di audiovisivi, materiali filmici e
multimediali.
CLIL ( storia e scienze).
Ogni docente fornirà indicazioni precise agli
alunni circa gli obiettivi prefissati e la
metodologia e adotteranno un approccio
meta cognitivo, con riflessione sulla
validità del proprio metodo di
apprendimento e sulla genesi e correzione
dell’errore.
Il lavoro di ogni docente sarà sempre
finalizzato a favorire il successo scolastico e
formativo degli studenti mediante il ricorso
a:
- recupero in itinere
- sportello didattico
- attività integrative mirate
- progetti specifici
- esercitazioni
- supporto metodologico
Verrà promosso un sempre maggiore
coinvolgimento del gruppo-classe, allo
scopo di raggiungere gli obiettivi fissati,
anche attraverso la partecipazione a
spettacoli teatrali in lingua straniera,
convegni, conferenze, mostre, uscite
didattiche e viaggio di istruzione.
II Quadrimestre:
Simulazione I prova 18 maggio 2019
Simulazione II prova 19 maggio 2019
Bac blanc ESABAC – 12 maggio 2019
Il CDC allo scopo di razionalizzare il più
possibile il carico di lavoro degli studenti,
prende i seguenti accordi:
programmare per tempo tutte le
verifiche scritte scrivendone la data
sul calendario di classe.
rispettare il limite di una verifica
scritta al giorno e non più di
quattro alla settimana, salvo
recuperi.
in caso di problemi rivolgersi
direttamente ai colleghi per gli
opportuni spostamenti
Criteri di valutazione: Vedi POF
Prove di verifica effettuate:
in base al calendario
scostamenti dovuti a :
Secondo le previsioni
Altro
Progetti d’Istituto a cui la classe partecipa:(barrare il/i progetto/i di cui il CDC è destinatario, come da delibera collegiale.
Progetto prevenzione, Ben-Essere
Ludopatie: C’è gioco e gioco (12 novembre 2019)
Avis (31 ottobre 2019)
Ecologicamente: Attività laboratoriale sulle biotecnologie ( aprile-maggio)
Uscita didattica a Milano: Mostra interattiva “Tesla Exhibition” (gennaio-
febbraio)
“Il museo fuori di sé”: esperienze di laboratorio di introduzione alla fisica
quantistica (dai raggi catodici all’effetto fotoelettrico) a cura del Museo
Scientifico ExplorAzione di Treviglio (marzo-aprile)
Altro: partecipazione al Convegno Alla scoperta degli anni Ottanta(29-30
novembre 2019) e al Seminario di aggiornamento di Storia Gli anni Ottanta (
27-28/3) presso il Teatro delle Arti di Gallarate.
Incontri con gli autori ( Silvio Raffo 3/12)
Corsa campestre (su libera adesione degli studenti); avviamento alla pratica
sportiva (pomeridiano, su libera adesione degli studenti); Vivere e conoscere il
territorio(pomeridiano, su libera adesione degli studenti) .
Eventuali: attività natatoria ,pattinaggio, scherma.
Olimpiadi di matematica (21 novembre su libera adesione)
Filosofarti: partecipazione in orario pomeridiano/serale alle lezioni di alcuni
filosofi e intellettuali sul tema “Doxa, episteme: opinione, verità”
-U. Galimberti, Socrate, il filosofo della dotta ignoranza, di una cosa ha
episteme: le cose d’amore ( Gallarate 25/2)
Progetto “Memoria”: Testimonianza del figlio del sopravvissuto al campo di sterminio di Auschwitz
Nedo Fiano (27 gennaio)
Non dimentichiamo Antonia Pozzi
Visita alla mostra sullo studio storico- architettonico del quartiere istriano- dalmata di
Borsano
Orientamento : eventuali iniziative proposte dall'Istituto o da enti esterni
Internazionalizzazione: Spettacolo teatrale in lingua inglese ‘The importance of being Earnest’, di Oscar
Wilde (20 novembre) e film in lingua francese “ Chante ton Bac d’abord” di David
André ( 15 ottobre)
Campionati delle lingue di Urbino( libera partecipazione)
Alternanza Scuola Lavoro :tutti gli studenti hanno raggiunto il numero previsto
di ore .
Viaggio di istruzione a Valencia (febbraio)
Uscita didattica a Torino ( Galleria d’arte moderna e Museo d’arte
contemporanea del castello di Rivoli 1/4)
Busto A. …..................... Firma: …............................ Data revisione :.................... Firma:.................................