22 Setembro 200622 Setembro 2006

Aquecimento global e

alterações climáticas:

como inverter esta catástrofe global eminente (?) …

Aquecimento global e

alterações climáticas

. O que são?

. Quais as causas e consequências do aquecimento do planeta?http://sic.sapo.pt/online/noticias/cartaz/20060913umaverdadeinconveniente.htm

Podemos combater esta situação? Como?

Conhecendo Compreendendo

Agindo

Educando

A Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS) defende uma concepção global de um mundo onde todos tenham a possibilidade de receber uma boa educação e de aprender os valores, o comportamento e os modos de vida necessários para um futuro viável e uma transformação positiva da sociedade.

1. Melhorar a imagem da educação e da aprendizagem como ferramentas essenciais à prática universal do desenvolvimento sustentável;

2. Facilitar as relações e a criação de redes, os intercâmbios e a interacção entre os actores da educação para o desenvolvimento sustentável;

3. Oferecer um espaço e uma ocasião para afinar e promover o conceito e a transição para um desenvolvimento sustentável através da aprendizagem e da sensibilização, sob todas as formas;

4. Participar no melhoramento da qualidade do ensino e da aprendizagem no domínio da educação para o desenvolvimento;

5. Preparar estratégias, a todos os níveis, para reforçar as capacidades da educação para o desenvolvimento sustentável.

A Educação para o Desenvolvimento Sustentável é essencialmente uma questão de valores centrados na noção de respeito.

Respeito pelos outros, pelas gerações actuais ou futuras, respeito pela diferença e pela diversidade, pelo ambiente , pelos recursos do planeta que habitamos.

A Educação para o Desenvolvimento Sustentável deverá desenvolver-se equacionando todos os domínios do desenvolvimento humano e tendo em conta os desafios mais prementes a que o mundo está exposto:

. Direitos humanos;

. Paz e segurança;

. Igualdade de sexos;

. Diversidade cultural e compreensão entre culturas;

. Saúde, SIDA;

. Boa governação;

. Recursos naturais;

. Alterações climáticas;

. Transformações da vida real;

. Viabilidade da urbanização;

. Prevenção e atenuação de catástrofes, redução da pobreza;

. Responsabilidade e deveres das grandes empresas e a economia de mercado.

A Educação para o Desenvolvimento Sustentável é dirigida a todos, independentemente da idade.

Aprendizagem permanente e que implica todos os espaços possíveis de aprendizagem – formal, não formal e informal – desde a pequena infância até à idade adulta.

«Somos todos parte interessada na educação para o desenvolvimento sustentável»

Generalização da consciência ecológica

Defesa do ambiente – Direito do ambiente ( Direito do Homem)

A protecção do ambiente tornou-se «tarefa inevitável do Estado moderno, permitindo mesmo a caracterização deste como “Estado do ambiente” ou “Estado protector do ambiente”»

(V. P. Silva)

CRP: Artigo 66.º(Ambiente e qualidade de vida)

1. Todos têm direito a um ambiente de vida humano, sadio e ecologicamente equilibrado e o dever de o defender.

2. Para assegurar o direito ao ambiente, no quadro de um desenvolvimento sustentável, incumbe ao Estado, por meio de organismos próprios e com o envolvimento e a participação dos cidadãos: a)… b)… c) …d)… e)…f)…

g) Promover a educação ambiental e o respeito pelos valores do ambiente; h)…

Podemos fazer mais pelo ambiente?

. Informe-se e informe aqueles com quem contacta;

. Escolha um veículo menos poluente e mais eficiente no consumo de energia;

. Compre electrodomésticos que consumam menos;

. Substitua as lâmpadas de incandescência vulgares por lâmpadas de vida longa, isole a sua casa de forma a consumir menos energia para a aquecer e arrefecer;

. Utilize energias não poluentes e renováveis, como a energia solar e eólica, sempre que possível;

. Organize o seu bairro ou prédio de forma a que se torne mais eficiente no consumo de energia; . Utilize o seu voto e a sua voz como cidadão preocupado com o futuro para eleger líderes responsáveis;

. Encoraje a implementação de meios de transporte público eficientes e não poluentes –

ANDE MAIS A PÉ

. Plante árvores e exija a manutenção de espaços verdes, não transforme a sua cidade/vila numa selva de cimento; . Combata a expansão indiscriminada de construções não autorizadas;

. Construa edifícios inteligentes, que usam energias renováveis;

. Apoie a agricultura sustentada comprando produtos biológicos;

. Reduza o seu consumo de papel e apoie a protecção das florestas mundiais;

. Exija do seu governo o desenvolvimento de planos que eliminem a dependência dos combustíveis fósseis;

. Partilhe tecnologia energética com países com menos recursos;

http://www.naturlink.pt

Documentário Al Gore – Uma Verdade Inconveniente

http://sic.sapo.pt/online/noticias/cartaz/20060913umaverdadeinconveniente.htmDécada das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável(2005/2014)

http://www.unesco.pt/pdfs/docs/contributosdeds.doc

Referências bibliográficas:

. Actas das XII jornadas pedagógicas de educação ambiental da ASPEA, 2005.

. Comissão Mundial do Ambiente e Desenvolvimento (W.C.E.D), «O Nosso Futuro Comum», Meribérica/Liber Editores Lda., Lisboa, 1987.

.Vasco Pereira da Silva, « Verde Cor de Direito – Lições de Direito do Ambiente», Almedina, 2005.

Sites consultados: