23.09.2020 г. - krsu.edu.kg

Kaf61

Печатная машинка

23.09.2020 г.

Kaf61


Kaf61


Kaf61


Kaf61


стр. 2УП: a32060111_19_1моз.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Изучение закономерностей развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на

протяжении всей истории человечества; формирование у специалистов способности реализовать врачебную

деятельность на основе знаний о выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающихся медицинских

открытиий и теорий, эволюции медико-биологических идей и концепций, влиянии принципов гуманизма на

медицину.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В

2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1 История

2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как

предшествующее:

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ)

ОПК-2: способностью и готовностью к проведению научных исследований в сфере сохранения здоровья населения

и улучшения качества жизни человека

Знать:

Периодизацию и принципы истории медицины.Уровень 1

Основные направления развития медицины на разных этапах становления.Уровень 2

Закономерности всемирно-исторического процесса становления, развития, врачевания и медициныУровень 3

Уметь:

Анализировать развитие медицины на протяжении всей истории человечества.Уровень 1

Раскрыть общие закономерности развития врачевания и медицины.Уровень 2

Анализировать развитие народной и религиозной медицины.Уровень 3

Владеть:

Теоретическими основами анализа развития медицины.Уровень 1

Навыками анализа развития медицины.Уровень 2

Материалистическими представлениями развития медицины с древних времен до настоящего времени.Уровень 3

УК-1: способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых

идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

Знать:

Первые религиозные представления.Уровень 1

Основные этапы становления и развития медицины как науки.Уровень 2

Достижения каждой новой эпохи в области медицины.Уровень 3

Уметь:

Основные направления врачевания в странах Древнего Востока.Уровень 1

Анализировать философские основы Китайской традиционной медицины.Уровень 2

Анализировать правовые аспекты деятельности врача в Древнем Востоке.Уровень 3

Владеть:

Выявлять основные направления врачевания.Уровень 1

Выявлять сущность Китайской традиционной медицины.Уровень 2

Навыкми грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины.Уровень 3

УК-2: способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные,

на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и

философии науки

Знать:

Особенности врачевания в странах Средиземноморья.Уровень 1

Основные философские направления врачебных школ Древней Греции.Уровень 2

Этапы развития медицины Древней Греции.Уровень 3

Уметь:

Анализировать и оценивать развитие медицины в античном мире.Уровень 1

Аргументировать философскими подходами к лечению в Античном мире.Уровень 2

стр. 3УП: a32060111_19_1моз.plx

Оценивать вклад выдающихся врачей Античного периода.Уровень 3

Владеть:

Навыками анализа и систематизации информации по развитию медицины Античного периода.Уровень 1

Навыками анализа основных трудов Гиппократа.Уровень 2

Навыками критического анализа заслуг Галена.Уровень 3

УК-5: способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности

Знать:

Этические аспекты медицины.Уровень 1

Принципы гуманизма изложены в «Клятве Гиппократа».Уровень 2

Основы этики и деонтологии врачебной деятельности в научных исследованиях.Уровень 3

Уметь:

Определять основные профессиональные качества врача закрепленные в "Клятве Гиппократа".Уровень 1

Соблюдать этические категории, как долг, совесть, справедливостьУровень 2

Формулировать достижения врачебной деятельности.Уровень 3

Владеть:

Навыками оценки профессионально значимых качеств выдающихся врачей.Уровень 1

Навыками критического анализа и оценки достижений медицины.Уровень 2

Приемами ведения дискуссий, публичной речи и аргументированного изложения собственной точки зрения

в отношении достижения медицины и выдающихся врачей.

Уровень 3

ПК-1: способностью и готовностью применять современные методики статистического анализа информации о

показателях здоровья различных слоев населения на уровне различных медицинских организаций в целях

разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения.

Знать:


Различие народной, традиционной и научной медицины.Уровень 2

Естественно-научную сущность выдающихся открытий в медицинеУровень 3

Уметь:

Критически анализировать и обобщать полученные научные данные о развитие медицины.Уровень 1

Самостоятельно работать с учебной, научной, справочной литературой и готовить реферативные

сообщения, презентации.

Уровень 2

Анализировать информационную ценность важнейших этапов становления медицины.Уровень 3

Владеть:

Навыками научного исследования в соответствии с направленностью подготовкиУровень 1


Навыками анализа различных достижений медицины.Уровень 3

ПК-2: способностью и готовностью использовать методы оценки медико-социальных факторов в развитии болезни,

проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных,

паразитарных и не инфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим

вопросам.

Знать:

Влияние схоластики на развитие медицины.Уровень 1

Галенизм и его влияние на развитие медицины.Уровень 2

Медицина в период эпохи Возрождения, становление медицины как науки.Уровень 3

Уметь:

Использовать знание проблем в развитие истории медицины с античного периода до настоящего времено.Уровень 1

Использовать современные методы для анализа и оценки развития медицины.Уровень 2

Анализировать применения научных методов в развитии истории медицины.Уровень 3

Владеть:

Методами и приемами логического анализа в развитии истории медицины.Уровень 1

Навыками работы с научными тектами выдающимися врачей.Уровень 2

Приемами базовых знаний истории медицины.Уровень 3

ПК-3: способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую здравоохранением, а

также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций.

стр. 4УП: a32060111_19_1моз.plx

Знать:

Научные концепции выдающихся достижений и открытий медицины.Уровень 1

Развитие научных школ в Западной европе и России.Уровень 2

Основные методы научного исследования по выявлению закономерностей выдающихся открытий.Уровень 3

Уметь:

Грамотно и самостоятельно анализировать исторический материал и ориентироваться

в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от

истоков до современности.

Уровень 1

Показать на примере мировоозрения исторических событий, борьбу между материалистическим и

идеалистическим мировоззрением в медицине.

Уровень 2

Постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной

специальности.

Уровень 3

Владеть:

Навыками способности пользоваться базовыми знаниями философии, истории и медицины.Уровень 1

Навыками организации и проведения дискуссии.Уровень 2

Способность к коммуникации различных формУровень 3

ПК-4: способностью и готовностью использовать знания организационной структуры управленческой и

экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи,

анализировать показатели работы их структурных подразделений проводить оценку эффективности современных

медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам.

Знать:

Отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические периоды.Уровень 1

Вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности в

истории человечества.

Уровень 2

Основные проблемы и стратегии развития медицины.Уровень 3

Уметь:

Следовать в своей врачебной деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.Уровень 1

Пользоваться профессиональной деятельности знания традиционых и современных проблем развития

медицины.

Уровень 2

Использовать знания для формирования мировооззренческой позиции.Уровень 3

Владеть:

Профессиональной деятельности и знаниями традиционной и современной проблем развития медицины.Уровень 1

Навыками передачи знаний о роли о выдающихся достижений медицины.Уровень 2

Навыками оценочных суждений о роли выдающихся врачей и открытий медицины.Уровень 3

ПК--5: готовностью к преподавательской деятельности по общественному здоровью и здравоохранению

Знать:

Современные технологии преподавания.Уровень 1

Основы научно-методической и учебно-методической работы.Уровень 2

Современные методы преподавания, отражающие специфику предметной области для внедрения в процесс

обучения высшего образования.

Уровень 3

Уметь:

Применять результаты собственного педагогического поиска.Уровень 1

Осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности в области истории

медицины.

Уровень 2

Анализировать и обобщать передовой педагогический опыт и личный опыт работы.Уровень 3

Владеть:

Основами научно-методической и учебно-методической работы.Уровень 1

Современными технологиями преподавания, отражающими специфику истории медицины.Уровень 2

Практическими навыками учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала

по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, навыки организации и проведения занятий с

использованием новых технологий обучения истории медицины.

Уровень 3

стр. 5УП: a32060111_19_1моз.plx

3.1 Знать:

• общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития медицины;

• достижения каждой новой эпохи в области медицины;

• различие народной, традиционной и научной медицины;

• жизнь и деятельность выдающихся врачей и ученых-медиков, научные достижения их школ.

• историю важнейших открытий в медицине.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2 Уметь:

• анализировать информационную ценность важнейших этапов становления медицины;

• самостоятельно работать с учебной, научной, справочной литературой и готовить реферативные сообщения,

презентации.

3.3 Владеть:

• материалистическими представлениями развития медицины с древних времен до настоящего времени;

• выявлять естественно-научную сущность выдающихся открытий в медицине.

Kaf61


23.09.2020 г.

Kaf61


стр. 2УП: a32060112_17_123мозз.plx


1.1 Изучение закономерностей развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на

протяжении всей истории человечества; формирование у специалистов способности реализовать врачебную

деятельность на основе знаний о выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающихся медицинских

открытиий и теорий, эволюции медико-биологических идей и концепций, влиянии принципов гуманизма на

медицину.




2.1.1 История




(МОДУЛЯ)

ОПК-2: способностью и готовностью к проведению научных исследований в сфере сохранения здоровья населения

и улучшения качества жизни человека

Знать:

Периодизацию и принципы истории медицины.Уровень 1

Основные направления развития медицины на разных этапах становления.Уровень 2

Закономерности всемирно-исторического процесса становления, развития, врачевания и медициныУровень 3

Уметь:

Анализировать развитие медицины на протяжении всей истории человечества.Уровень 1

Раскрыть общие закономерности развития врачевания и медицины.Уровень 2

Анализировать развитие народной и религиозной медицины.Уровень 3

Владеть:

Теоретическими основами анализа развития медицины.Уровень 1

Навыками анализа развития медицины.Уровень 2




Знать:

Первые религиозные представления.Уровень 1

Основные этапы становления и развития медицины как науки.Уровень 2


Уметь:

Основные направления врачевания в странах Древнего Востока.Уровень 1

Анализировать философские основы Китайской традиционной медицины.Уровень 2

Анализировать правовые аспекты деятельности врача в Древнем Востоке.Уровень 3

Владеть:

Выявлять основные направления врачевания.Уровень 1

Выявлять сущность Китайской традиционной медицины.Уровень 2

Навыкми грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины.Уровень 3



философии науки

Знать:

Особенности врачевания в странах Средиземноморья.Уровень 1

Основные философские направления врачебных школ Древней Греции.Уровень 2

Этапы развития медицины Древней Греции.Уровень 3

Уметь:

Анализировать и оценивать развитие медицины в античном мире.Уровень 1

Аргументировать философскими подходами к лечению в Античном мире.Уровень 2

стр. 3УП: a32060112_17_123мозз.plx

Оценивать вклад выдающихся врачей Античного периода.Уровень 3

Владеть:

Навыками анализа и систематизации информации по развитию медицины Античного периода.Уровень 1

Навыками анализа основных трудов Гиппократа.Уровень 2

Навыками критического анализа заслуг Галена.Уровень 3


Знать:

Этические аспекты медицины.Уровень 1

Принципы гуманизма изложены в «Клятве Гиппократа».Уровень 2


Уметь:

Определять основные профессиональные качества врача закрепленные в "Клятве Гиппократа".Уровень 1

Соблюдать этические категории, как долг, совесть, справедливостьУровень 2

Формулировать достижения врачебной деятельности.Уровень 3

Владеть:

Навыками оценки профессионально значимых качеств выдающихся врачей.Уровень 1

Навыками критического анализа и оценки достижений медицины.Уровень 2

Приемами ведения дискуссий, публичной речи и аргументированного изложения собственной точки зрения

в отношении достижения медицины и выдающихся врачей.

Уровень 3

ПК-1: способностью и готовностью применять современные методики статистического анализа информации о

показателях здоровья различных слоев населения на уровне различных медицинских организаций в целях

разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения.

Знать:


Различие народной, традиционной и научной медицины.Уровень 2

Естественно-научную сущность выдающихся открытий в медицинеУровень 3

Уметь:

Критически анализировать и обобщать полученные научные данные о развитие медицины.Уровень 1

Самостоятельно работать с учебной, научной, справочной литературой и готовить реферативные

сообщения, презентации.

Уровень 2

Анализировать информационную ценность важнейших этапов становления медицины.Уровень 3

Владеть:

Навыками научного исследования в соответствии с направленностью подготовкиУровень 1


Навыками анализа различных достижений медицины.Уровень 3

ПК-2: способностью и готовностью использовать методы оценки медико-социальных факторов в развитии болезни,

проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных,

паразитарных и не инфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим

вопросам.

Знать:

Влияние схоластики на развитие медицины.Уровень 1

Галенизм и его влияние на развитие медицины.Уровень 2

Медицина в период эпохи Возрождения, становление медицины как науки.Уровень 3

Уметь:

Использовать знание проблем в развитие истории медицины с античного периода до настоящего времено.Уровень 1

Использовать современные методы для анализа и оценки развития медицины.Уровень 2

Анализировать применения научных методов в развитии истории медицины.Уровень 3

Владеть:

Методами и приемами логического анализа в развитии истории медицины.Уровень 1

Навыками работы с научными тектами выдающимися врачей.Уровень 2

Приемами базовых знаний истории медицины.Уровень 3

ПК-3: способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую здравоохранением, а

также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций.

стр. 4УП: a32060112_17_123мозз.plx

Знать:

Научные концепции выдающихся достижений и открытий медицины.Уровень 1

Развитие научных школ в Западной европе и России.Уровень 2

Основные методы научного исследования по выявлению закономерностей выдающихся открытий.Уровень 3

Уметь:

Грамотно и самостоятельно анализировать исторический материал и ориентироваться

в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от

истоков до современности.

Уровень 1

Показать на примере мировоозрения исторических событий, борьбу между материалистическим и

идеалистическим мировоззрением в медицине.

Уровень 2

Постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной

специальности.

Уровень 3

Владеть:

Навыками способности пользоваться базовыми знаниями философии, истории и медицины.Уровень 1

Навыками организации и проведения дискуссии.Уровень 2

Способность к коммуникации различных формУровень 3

ПК-4: способностью и готовностью использовать знания организационной структуры управленческой и

экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи,

анализировать показатели работы их структурных подразделений проводить оценку эффективности современных

медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам.

Знать:

Отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические периоды.Уровень 1

Вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности в

истории человечества.

Уровень 2

Основные проблемы и стратегии развития медицины.Уровень 3

Уметь:

Следовать в своей врачебной деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.Уровень 1

Пользоваться профессиональной деятельности знания традиционых и современных проблем развития

медицины.

Уровень 2

Использовать знания для формирования мировооззренческой позиции.Уровень 3

Владеть:

Профессиональной деятельности и знаниями традиционной и современной проблем развития медицины.Уровень 1

Навыками передачи знаний о роли о выдающихся достижений медицины.Уровень 2

Навыками оценочных суждений о роли выдающихся врачей и открытий медицины.Уровень 3

ПК--5: готовностью к преподавательской деятельности по общественному здоровью и здравоохранению

Знать:

Современные технологии преподавания.Уровень 1

Основы научно-методической и учебно-методической работы.Уровень 2

Современные методы преподавания, отражающие специфику предметной области для внедрения в процесс

обучения высшего образования.

Уровень 3

Уметь:

Применять результаты собственного педагогического поиска.Уровень 1

Осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности в области истории

медицины.

Уровень 2

Анализировать и обобщать передовой педагогический опыт и личный опыт работы.Уровень 3

Владеть:

Основами научно-методической и учебно-методической работы.Уровень 1

Современными технологиями преподавания, отражающими специфику истории медицины.Уровень 2

Практическими навыками учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала

по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, навыки организации и проведения занятий с

использованием новых технологий обучения истории медицины.

Уровень 3

стр. 5УП: a32060112_17_123мозз.plx

3.1 Знать:

• общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития медицины;

• достижения каждой новой эпохи в области медицины;

• различие народной, традиционной и научной медицины;

• жизнь и деятельность выдающихся врачей и ученых-медиков, научные достижения их школ.

• историю важнейших открытий в медицине.


3.2 Уметь:

• анализировать информационную ценность важнейших этапов становления медицины;

• самостоятельно работать с учебной, научной, справочной литературой и готовить реферативные сообщения,

презентации.

3.3 Владеть:

• материалистическими представлениями развития медицины с древних времен до настоящего времени;

• выявлять естественно-научную сущность выдающихся открытий в медицине.

ГОУ ВПО Кыргызско-Российский Славянский университет

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ,МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины (модуля)

Закреплена за кафедрой Аспирантура

Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь

Форма обучения очная

Программу составил(и.): к.филос.н., доцент, Есенкулов Б.А.;д.тех.н., профессор, Калинина Н.М.;д.филос.н.,профессор, Какеев А.Ч.

Распределение часов дисциплины по семестрамСеместр

(<Курс>.<Семест р на курсе>)

1 (1.1) 2(1.2)Итого

НедельВид занятий У П Р И Д У П РП Д У П РИ Д

Лекции 10 10 2 2 12 12Практические 8 8 2 2 10 10Контактная 0,2 0,2 0,2 0,2Контактная 0,3 0,3 0,3 0,3Итого ауд. 18 18 4 4 22 22Контактная 18,2 18,2 4,3 4,3 22,5 22,5Сам. работа 53,8 53,8 32 32 85,8 85,8Часы на контроль 35,7 35,7 35,7 35,7Итого 72 72 72 72 144 144

Kseniya

Штамп

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 2


1.1 Цель изучения дисциплины: освоение сложившейся системы знаний об основных идеях и общих проблемах

философии науки, формирование компетенций, которые позволят самостоятельно осуществлять научную и научно

-педагогическую деятельность в выбранной области направления подготовки.


Цикл (раздел) ООП: Б1.Б


2.1.1 Для освоения данного предмета необходимы знания и умения, полученные на занятиях по философии,

естественным и социально-гуманитарным дисциплинам по программам бакалавриата и магистратуры.



2.2.1 Научно-исследовательская деятельность.

2.2.2 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-

исследовательская)


(МОДУЛЯ)

УК-1: способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей

при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

Знать:

Уровень 1 современные научные достижения; способы и методы формирования теоретического знания; этические

проблемы науки XXI в.; стратегии научного исследования в эпоху постнеклассической науки.

Уровень 2 идеи фальсификационизма; модели развития научного знания; методы критического анализа и оценки

современных научных достижений.

Уровень 3 инновационные методы генерирования новых идей (проб и ошибок, мозгового штурма, синектики,

морфологического анализа и др.) при решении исследовательских и практических задач, в том числе в

междисциплинарных областях.

Уметь:

Уровень 1 осуществлять отбор материала, критически его оценивать, выделять идеи, характеризующие современные

научные достижения, в том числе в междисциплинарных областях.

Уровень 2 обозначать проблемы в сфере научной деятельности, критически их анализировать, оценивать перспективы

возможных вариантов решения исследовательских задач.

Уровень 3 генерировать, формулировать и оформлять новые идеи при решении исследовательских и практических задач,

в том числе в междисциплинарных областях.

Владеть:

Уровень 1 навыками критического методологического анализа проблем современной науки; критериями определения

научности знания.

Уровень 2 способностью критически оценивать современные научные достижения и результаты деятельности по

решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.

Уровень 3 навыками философского анализа научного знания, теоретического обобщения и генерирования новых идей, в

том числе в междисциплинарных областях.

УК-2: способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на

основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии

науки

Знать:

Уровень 1 основания научной деятельности (идеалы и нормы исследования, научная картина мира, философские

основания науки) и модели развития науки (кумулятивизм, эмпиризм, эволюционную концепцию, концепцию

научных революций, интернализм-экстернализм).

Уровень 2 актуальные научные проблемы (внутренний источник развития науки) и методы научно-исследовательской

деятельности.

Уровень 3 стратегии научного исследования в эпоху постнеклассической науки, этические проблемы науки XXI в.

Уметь:

Уровень 1 критически анализировать научные достижения и потребности практики, создавать условия для

проектирования и успешного осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных,


философии науки.

Уровень 2 выявлять противоречия, формулировать научную проблему, определять цели исследования, строить научную

гипотезу как познавательную модель системы научного знания, необходимую для успешного осуществления

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 3

комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного

мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки.

Уровень 3 проверять и оценивать научную гипотезу как познавательную модель системы научного знания,

проектируемую для осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе

целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии

науки; уметь сравнивать различные концепции.

Владеть:

Уровень 1 методами проектирования и навыками осуществления комплексных исследований, в том числе

междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в

области истории и философии наук.

Уровень 2 навыками проектирования научной гипотезы как познавательной модели создаваемой системы научного

знания и плана ее реализации в процессе осуществления комплексных исследований, в том числе



Уровень 3 навыками проверки и оценивания научной гипотезы как познавательной модели создаваемой системы

научного знания и плана ее реализации в процессе осуществления комплексных исследований, в том числе




Знать:

Уровень 1 термины и основные понятия в сфере правовых и этических норм в профессиональной деятельности

Уровень 2 этические значимых качеств, пути достижения уровня их развития

Уровень 3 критерии оценки качества профессиональной деятельности, на основе правовых и этических норм

Уметь:

Уровень 1 следовать на практике этическим нормам профессиональной деятельности

Уровень 2 использовать этические требования и нормы, предъявляемые к проведению исследований

Уровень 3 продуктивно выстраивать взаимоотношения с коллегами и студентами на принципах коллегиальности,

партнерства и уважения

Владеть:

Уровень 1 знаниями о правовых и этических нормах в профессиональной деятельности

Уровень 2 способами выявления и оценки индивидуально-личностных, профессионально-значимых качеств и путями

достижения более высокого уровня их развития

Уровень 3 навыками демонстрации базовых норм этики научно-исследовательской деятельности в процессе написания

диссертации и представления научного доклада

УК-6: способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития

Знать:

Уровень 1 возможные сферы и направления профессиональной самореализации; содержание процесса целеполагания

профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении

профессиональных задач

Уровень 2 осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях,

оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом

Уметь:

Уровень 1 формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из

тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста,

индивидуально-личностных особенностей.

Уровень 2 выявлять и оценивать индивидуально-личностные, профессионально-значимые качества и пути достижения

более высокого уровня их развития.

Владеть:

Уровень 1 приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых профессиональных видов деятельности,

оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач


достижения более высокого уровня их развития.

ОПК-1: способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей

профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-

коммуникационных технологий

Знать:

Уровень 1 знать основной круг проблем (задач), встречающихся в избранной сфере научной деятельности, и основные

способы (методы, алгоритмы) их решения

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 4

Уровень 2 знать основные источники и методы поиска научной информации

Уровень 3 нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования

Уметь:

Уровень 1 находить (выбирать) наиболее эффективные (методы) решения основных типов проблем (задач),

встречающихся в избранной сфере научной деятельности

Уровень 2 обобщать и систематизировать передовые достижения научной мысли и основные тенденции хозяйственной

практики

Уровень 3 анализировать, систематизировать и усваивать передовой опыт проведения научных исследований

Владеть:

Уровень 1 современными методами, инструментами и технологией научно-исследовательской и проектной деятельности

в определенных областях экономической науки

Уровень 2 навыками публикации результатов научных исследований, в том числе полученных лично обучающимся, в

рецензируемых научных изданиях

Уровень 3 ccовременными компьютерными технологиями для сбора и анализа научной информации

ОПК-2: готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей

направлению подготовки

Знать:

Уровень 1 научно-методические основы организации научно-исследовательской деятельности

Уровень 2 методологию, конкретные методы организации работы исследовательских коллективов; отечественную и

зарубежную специфику нормативно-правовых актов, регламентирующих проведение научных исследований

и представление их результатов

Уровень 3 принципы и методы моделирования организационных процессов и способы оценки корректности

разработанных моделей

Уметь:

Уровень 1 определять актуальные направления исследовательской деятельности с учетом тенденций развития науки и

хозяйственной практики

Уровень 2 мотивировать на самостоятельный научный поиск, направлять их работу в соответствии с выбранным

направлением исследования

Уровень 3 применять теоретические знания по методам сбора, хранения, обработки и передачи информации с

использованием современных технологий

Владеть:



Уровень 2 иностранными языками

Уровень 3 особенностями научного и научно-публицистического стиля

ОПК-3: готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования

Знать:

Уровень 1 объект, предмет и основные задачи педагогики и психологии высшей школы; методологию педагогики и

психологии высшей школы

Уровень 2 основные принципы построения образовательных программ, в том числе с учетом зарубежного опыта

Уметь:

Уровень 1 осуществлять отбор и использовать оптимальные методы преподавания оценивания успеваемости

обучающихся

Уровень 2 разрабатывать образовательные программы на основе компетентностного подхода, модульного принципа,

системы зачетных единиц

Уровень 3 разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей)

Владеть:

Уровень 1 технологией проектирования образовательного процесса на уровне высшего образования

Уровень 2 методиками и технологиями преподавания и оценивания успеваемости обучающихся

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 5


3.1 Знать:

основные стадии эволюции науки; функции и основания научной картины мира; структуру научного знания; о динамике науки как процессе порождения нового знания; об эмпирическом и теоретическом уровнях научного исследования; об основаниях науки; о научных традициях и научных революциях; типы научной рациональности; историю и современные проблемы социально-гуманитарных наук; методы научно-исследовательской деятельности; основные концепции современной философии науки; методы критического анализа и оценки современных научных достижений; методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных

областях.

3.2 Уметь:

критически анализировать научные достижения и потребности практики; использовать идеи, категории и методы истории и философии науки для обозначения и осмысления научных

проблем,оценивания и анализа эмпирических фактов и явлений; выявлять противоречия, формулировать научную проблему, определять цели исследования, строить научную гипотезу как

познавательную модель системы научного знания уметь сравнивать различные концепции; проектировать и осуществлять комплексные исследования; генерировать новые идеи при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях; проверять и оценивать научную гипотезу как познавательную модель системы научного знания

3.3 Владеть:

владеть навыками самостоятельного философского анализа содержания научных проблем; владеть навыками рассмотрения различных философских концепций науки; владеть навыками применения понятийно-категориального аппарата и использования методов исследования истории и

философии науки в собственной исследовательской работе; владеть навыками генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в

междисциплинарных областях; владеть навыками и методами проектирования научной гипотезы как познавательной модели создаваемой системы научного

знания и плана ее реализации в процессе осуществления комплексных исследований; владеть навыками проверки и оценивания научной гипотезы как познавательной модели создаваемой системы научного

знания и плана ее реализации в процессе осуществления комплексных исследований.



ИностраАННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины (модуля)



Форма обучения заочная

Программу составил(и): зав. УМК, ст. преподаватель, Ким Н.В.;к.пед.н., доцент, Юрченко М.Г.


(<Курс>.<Семест р накурсе>)

1 (1.1) 2(1.2)Итого

Недель 15 17Вид занятий У П Р П Д У П Р П Д У П Р П Д

Практические 28 28 28 28 56 56Контактная 0,2 2 2,2Контактная 0,3 0,3Итого ауд. 28 28 28 28 56 56Контактная 28,2 28 30,3 28 58,5 56Сам. работа 43,8 44 42 44 85,8 88Часы на контроль 35,7 36 35,7 36Итого 72 72 108 108 180 180

Kseniya

Штамп

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 4


1.1 Главной целью освоения дисциплины Иностранный язык (для аспирантов) является совершенствование иноязычной

коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления научной и профессиональной деятельности

аспирантов и соискателей и позволяющей им использовать английский язык в научной и педагогической работе.


Цикл (раздел) ООП: Б1.Б


2.1.1 Данная программа предназначена для аспирантов, прошедших обучение иностранному языку по программам

бакалавриата и магистратуры и сдавших экзамен по иностранному языку, владеющих знаниями, умениями и

навыками, достигнутыми в процессе изучения дисциплин специализации.




(МОДУЛЯ)

УК-3: готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению

научных и научно-образовательных задач

Знать:

Уровень 1 терминологию по своей специальности на иностранном языке; специфику и приёмы перевода различных

грамматических конструкций;

Уровень 2 основные особенности научного функционального стиля; особенности ведения научной деятельности

Уровень 3 коммуникативные правила поведения в ситуациях межкультурного научного общения; требования,

предъявляемые к оформлению научных трудов, принятые в международной практике.

Уметь:

Уровень 1 осуществлять устную коммуникацию в монологической и диалогической форме научной направленности

(доклад, сообщение, презентация, дебаты, руглый стол); писать научные статьи, тезисы, рефераты; читать

оригинальную литературу на иностранном языке в соответствующей отрасли знаний; использовать

этикетные формы научно - профессионального общения; четко и ясно излагать свою точку зрения по научной

проблеме на иностранном языке

Уровень 2 правильно выбирать адекватные языковые средства перевода научно-технической литературы;

анализировать, обобщать и интерпретировать информацию по своей специальности на иностранном языке;

оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде перевода, реферата, аннотации;

извлекать информацию из текстов, прослушиваемых в ситуациях межкультурного научного общения и

профессионального (доклад, лекция, интервью, дебаты, и др.)

Уровень 3 производить различные логические операции (анализ, синтез, установление причинно-следственных связей,

аргументирование, обобщение и вывод, комментирование); понимать и оценивать чужую точку зрения,

стремиться к сотрудничеству, достижению согласия, выработке общей позиции в условиях различия взглядов

и убеждений

Владеть:

Уровень 1 терминологическим аппаратом на иностранном языке по своей специальности; навыками и умениями устной

и письменной речи на иностранном языке, позволяющими достаточно свободно общаться с носителями

языка

Уровень 2 иметь опыт обработки большого объема иноязычной информации с целью подготовки реферата; иметь опыт

оформления заявок на участие в международной конференции

Уровень 3 иметь опыт написания работ на иностранном языке для публикации в зарубежных журналах

УК-4: готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и

иностранном языках

Знать:

Уровень 1 стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме

на государственном и иностранном языках

Уровень 2 основные современные компьютерные технологии, используемые для сбора, анализа и обработки данных

Уровень 3 следовать основным нормам, принятым в научном общении на иностранном языке

Уметь:

Уровень 1 следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках;

применять новые информационные технологии для решения поставленных задач в своей профессиональной

деятельности

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 5

Уровень 2 анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать

потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов; при решении исследовательских и

практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов

и ограничений.

Уровень 3 выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах; критически оценивать любую поступающую

информацию, вне зависимости от источника; избегать автоматического применения стандартных формул и

приемов при решении задач.

Владеть:

Уровень 1 навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном языках; навыками критической оценки

эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном

языках; различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной

деятельности на государственном и иностранном языках; навыками работы с операционной системой, с

текстовыми и табличными процессорами; навыками работы с современными пакетами прикладных программ

статистической обработки и анализа данных на уровне квалифицированного пользователя.

Уровень 2 навыками критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на

иностранном языке

Уровень 3 различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной

деятельности на государственном и иностранном языках




Знать:



Уровень 2 Уровень 3 нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования

Уметь:




практики


Владеть:





Уровень 3 современными компьютерными технологиями для сбора и анализа научной информации

ОПК-2: готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей

направлению подготовки

Знать:

Уровень 1 научно-методические основы организации научно-исследовательской деятельности

Уровень 2 методологию, конкретные методы организации работы исследовательских коллективов; отечественную и

зарубежную специфику нормативно-правовых актов, регламентирующих проведение научных исследований

и представление их результатов

Уровень 3 принципы и методы моделирования организационных процессов и способы оценки корректности

разработанных моделей

Уметь:

Уровень 1 определять актуальные направления исследовательской деятельности с учетом тенденций развития науки и

хозяйственной практики

Уровень 2 мотивировать на самостоятельный научный поиск, направлять их работу в соответствии с выбранным

направлением исследования



Владеть:



Уровень 2 иностранными языками

Уровень 3 особенностями научного и научно-публицистического стиля

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 6


Знать:




Уровень 3 Уметь:



Уровень 2 разрабатывать образовательные программы на основе компетентностного подхода, модульного принципа,

системы зачетных единиц

Уровень 3 разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей)

Владеть:

Уровень 1 технологией проектирования образовательного процесса на уровне высшего образования

Уровень 2 методиками и технологиями преподавания и оценивания успеваемости обучающихся

Уровень 3


3.1 Знать:

3.1.1 терминологию по своей специальности на иностранном языке; специфику и приёмы перевода различных

грамматических конструкций; основные особенности научного функционального стиля; особенности ведения

научной деятельности; коммуникативные правила поведения в ситуациях межкультурного научного общения;

требования, предъявляемые к оформлению научных трудов, принятые в международной практике. Знать

стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на

государственном и иностранном языках; основные современные компьютерные технологии, используемые для

сбора, анализа и обработки данных; следовать основным нормам, принятым в научном общении на иностранном

языке.

3.2 Уметь:

3.2.1 осуществлять устную коммуникацию в монологической и диалогической форме научной направленности (доклад,

сообщение, презентация, дебаты, руглый стол); писать научные статьи, тезисы, рефераты; читать оригинальную

литературу на иностранном языке в соответствующей отрасли знаний; использовать этикетные формы научно -

профессионального общения; четко и ясно излагать свою точку зрения по научной проблеме на иностранном языке;

правильно выбирать адекватные языковые средства перевода научно-технической литературы; анализировать,

обобщать и интерпретировать информацию по своей специальности на иностранном языке; оформлять извлеченную

из иностранных источников информацию в виде перевода, реферата, аннотации; извлекать информацию из

текстов, прослушиваемых в ситуациях межкультурного научного общения и профессионального (доклад, лекция,

интервью, дебаты, и др.); производить различные логические операции (анализ, синтез, установление

причинно-следственных связей, аргументирование, обобщение и вывод, комментирование); понимать и оценивать

чужую точку зрения, стремиться к сотрудничеству, достижению согласия, выработке общей позиции в условиях

различия взглядов и убеждений. Уметь следовать основным нормам, принятым в научном общении на

государственном и иностранном языках; применять новые информационные технологии для решения поставленных

задач в своей профессиональной деятельности; анализировать альтернативные варианты решения

исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих

вариантов; при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся

операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений; выделять и систематизировать основные идеи в

научных текстах; критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника;

избегать автоматического применения стандартных формул и приемов при решении задач.

3.3 Владеть:

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 7

3.3.1 терминологическим аппаратом на иностранном языке по своей специальности; навыками и умениями устной и

письменной речи на иностранном языке, позволяющими достаточно свободно общаться с носителями языка;

иметь опыт обработки большого объема иноязычной информации с целью подготовки реферата; иметь опыт

оформления заявок на участие в международной конференции; иметь опыт написания работ на иностранном языке

для публикации в зарубежных журналах. Владеть навыками анализа научных текстов на государственном и

иностранном языках; навыками критической оценки эффективности различных методов и технологий научной

коммуникации на государственном и иностранном языках; различными методами, технологиями и типами

коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках;

навыками работы с операционной системой, с текстовыми и табличными процессорами; навыками работы с

современными пакетами прикладных программ статистической обработки и анализа данных на уровне

квалифицированного пользователя; навыками критической оценки эффективности различных методов и технологий

научной коммуникации на иностранном языке; различными методами, технологиями и типами коммуникаций при

осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Код

занятия Наименование разделов и тем /вид

занятия/ Семестр /

Курс Часов Компетен-

ции Литература Инте

ракт. Примечание

Раздел 1. Раздел 1. «Лексико-грамматические и

особенности перевода научной

литературы»

1.1 Тема 1. Структура английского

предложения. Части речи.

Повествовательные, вопросительные и

отрицательные предложения. Порядок

слов. Имя существительное; Глагол;

Страдательный залог; Модальные

глаголы и их эквиваленты : can, may,

must, should, would, will, ought to. /Пр/

1 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3

Л1.2 0

1.2 Выполнение лексико-грамматических

упражнений по теме «Структура

английского предложения. Части речи»

из пособий по грамматике английского

языка Дериной Н. В., Костыгиной

С.И., Evans, V. /Ср/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л2.1 Л2.2

Л2.3 0

1.3 Тема 2. Сослагательное наклонение. Предложения с придаточными

реального, малореального и

нереального условия. Бессоюзные

условные предложения.

Полифункциональность глаголов

should и would. /Пр/

1 1 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.2 0


упражнений по теме «Сослагательное

наклонение» из пособий по грамматике

английского языка Дериной Н. В.,

Костыгиной С.И., Evans, V. /Ср/

1 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л2.1 Л2.2

Л2.3 0

1.5 Тема 3. Неличные формы глагола. Инфинитив. Формы инфинитива. Инфинитивные

конструкции:оборот «дополнение с

инфинитивом» объектный падеж с

инфинитивом); оборот «подлежащее

с инфинитивом» (именительный падеж

с инфинитивом). Инфинитив в

функции вводного члена; модальные

инфинитивные конструкции (have, be +

инф.)Герундий. Герундиальные

обороты и способы его перевода. /Пр/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.2 0

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 8


упражнений по теме «Неличные формы

глагола. Инфинитив. Герундий» из

пособий по грамматике английского



1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л2.1 Л2.2

Л2.3 0

1.7 Тема 4. Причастие I и II Формы причастия I. Функции причастий:

определение и обстоятельство.

Причастные обороты: абсолютный

(независимый) и объектный причастные

обороты /Пр/

1 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л1.2 0


упражнений по теме «Причастие I и II»

из пособий по грамматике английского



1 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л2.1 Л2.2

Л2.3 0

1.9 Тема 5. Сложное предложение Сложносочиненное и

сложноподчиненное предложения.

Союзы и относительные местоимения.

Эллиптические предложения.

Бессоюзные придаточные. /Пр/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л1.2 0


упражнений по теме «Сложное

предложение» из пособий по грамматике

английского языка Дериной Н. В.,

Костыгиной С.И., Evans, V. /Ср/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л2.1 Л2.2

Л2.3 0

1.11 Тема 6. Коммуникативная структура

высказывания Средства коммуникативного выделения:

интонация, пассивный залог, инверсия,

лексические средства (частицы),

использование артиклей.

Полифункциональные строевые слова:

местоимения, слова-заместители (that,

those, this, these, do, one, ones). Эмфатические конструкции. Слова и

словосочетания, служащие для связи

отдельных частей высказывания (indeed,

without doubt, It is quite certain that etc.) Словообразование. Основные

словообразовательные модели

существительных, прилагательных,

глаголов. Способы образования

терминологической лексики. /Пр/

1 6 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.2 0


упражнений по теме «Коммуникативная

структура высказывания» из пособий по

грамматике английского языка Дериной

Н. В., Костыгиной С.И., Evans, V. /Ср/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3

Л2.1 Л2.2

Л2.3 0

1.13 ЗЕ 1. Лексико-грамматический тест

/Пр/ 1 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.2 Л2.2 0

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 9

1.14 Работа над ошибками лексико-

грамматического теста. Выполнение

лексико-грамматических упражнений из

пособий по грамматике английского


С.И., Evans, /Ср/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л2.1 Л2.2

Л2.3 0

Раздел 2. Раздел 2 «Обмен научной информацией и

научное общение по темам

специальности»

2.1 Тема 1. Специфика обмена научной

информацией и научного общения по

темам специальности. /Пр/

1 3 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л1.1 0

2.2 Поиск и систематизация информации в

электронных библиотеках и иных

Интернет-ресурсах для подготовки

научного доклада по актуальным

проблемам специальности аспиранта

/Ср/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л1.1 Л2.4 Э1 Э2 Э3 Э4

Э5 Э6

0

2.3 Составление глоссария по избранной для

доклада теме /Ср/ 1 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 Л1.3

Л2.4 Э1 Э2 Э3 Э4

Э5 Э6

0

2.4 Подготовка списка и перевода

незнакомых слов и выражений,

встречающихся в докладе для

ознакомления участников круглого стола

/Ср/

1 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 Л2.4 Э1 Э2 Э3 Э4

Э5 Э6

0

2.5 Составление плана и тезисов доклада

/Ср/ 1 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 Л2.5 Э1 Э2 Э3 Э4

Э5 Э6

0

2.6 Написание текста доклада для участия в

круглом столе /Ср/ 1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3

Л1.1 Л2.5 Э1 Э2 Э3 Э4

Э5 Э6

0

2.7 Оформление доклада с использованием

современных технических средств

научной коммуникации (рисунки,

графики, диаграммы…) /Ср/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-2 Л1.1

Э1 Э2 Э3 Э4

Э5 Э6

0

2.8 Изучение норм и правил ведения

научных дискуссий. Выражение

согласия и несогласия, одобрения и

неодобрения /Ср/

1 1,8 УК-3 УК-4

ОПК-2 ОПК

-3

Л1.1 Э1 Э2 Э3 Э4

Э5 Э6

0

2.9 ЗЕ 2. Проведение круглого стола по

актуальным проблемам специальности

аспирантов с последующим анализом и

обменом мнениями /Пр/

1 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 0

2.10 /КрТО/ 1 0,2 0 2.11 /Зачёт/ 1 0 0

Раздел 3. Раздел 3 «Индивидуальное чтение по

специальности» Проверка качества перевода

прочитанной литературы во время

индивидуальных занятий

3.1 Тема 1. Нормы и специфика письменного

перевода оригинального текста по

специальности /Пр/

2 6 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3

Л1.1 0

3.2 Поиск в библиотеках и (или)

электронных библиотеках,

специализированных сайтах Интернета

монографии или сборника статей по

специальности аспиранта в объеме (200

-250 страниц) /Ср/

2 1 УК-3 УК-4

ОПК-2 Л1.1

Э7 Э8 Э9 Э10

Э11

0

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 10

3.3 Чтение и перевод монографии или

сборника статей по специальности

аспиранта /Ср/

2 8 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 Л1.3

Л2.1 Л2.4

Л2.5 Э7 Э8 Э9 Э10

Э11

0

3.4 Составление и систематизация

вокабуляра в ходе чтения литературы по

специальности /Ср/

2 1 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л1.1 Л2.1

Л2.4 Л2.5 Э7 Э8 Э9 Э10

Э11

0

3.5 Письменный перевод отрывков из текста

по специальности /Ср/ 2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 Л1.3

Л2.1 Л2.4

Л2.5 Э7 Э8 Э10

Э11

0

3.6 Подготовка к пересказу глав из

прочитанной монографии /Ср/ 2 1 УК-3 УК-4 Л1.1 Л1.3

Л2.4 Л2.5 Э7 Э8 Э9 Э10

Э11

0

3.7 Подготовка вопросов к преподавателю в

случаях затруднения с переводом текста

/Ср/

2 1 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 Л1.3

Л2.5 Л2.4 Э7 Э8 Э9 Э10

Э11

0

3.8 Индивидуальные занятия с

преподавателем с предоставлением

отчетов по прочитанной литературе по


2 1 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 Л1.3

Л2.4 Л2.5 Э7 Э8 Э9 Э10

Э11

0

3.9 Подготовка и оформление реферата по

прочитанной литературе по


2 3 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л1.1 Л1.3

Л2.4 Л2.5 Э7 Э8 Э9 Э10

Э11

0

3.10 Тема 2. Разбор наиболее типичных

ошибок в переводах оригинального

текста по специальности, выполненных

аспирантами /Пр/

2 2 0

3.11 ЗЕ 3. Предоставление окончательного

текста реферата по прочитанной

монографии по специальности в объеме

16 стр. компьютерного текста /Пр/

2 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 0

Раздел 4. Раздел 4 «Обработка научной информации в

академических целях»

4.1 Тема 1. «Обработка научной

информации в академических целях» Аннотирование, реферирование и

написание резюме. Письмо в академических целях. /Пр/

2 6 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3

Л1.1 0

4.2 Изучение основ аннотирования

научного текста на иностранном языке

/Ср/

2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 Л2.1 Э12 Э13 Э14

Э15 Э16

0

4.3 Ознакомление с основами

реферирования литературы по

специальности на иностранном языке

/Ср/

2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 Л2.1 Э12 Э13 Э14

Э15 Э16

0

4.4 Изучение видов и жанров делового

письма на иностранном языке /Ср/ 2 2 УК-3 УК-4

ОПК-2 ОПК

-3

Л1.1 Л2.1 Э11 Э12 Э13

Э14 Э15 Э16

0

4.5 Подготовка и написание резюме на

иностранном языке /Ср/ 2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л1.1 Л2.1 Э10 Э11 Э12

Э13 Э14 Э15

Э16

0

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 11

4.6 ЗЕ 4. Написание делового письма на

иностранном языке с последующим

анализом ошибок /Пр/

2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2

Л1.1 Л2.1 0

4.7 Работа над замечаниями и ошибками в

тексте делового письма /Ср/ 2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-2 ОПК-3

Л1.1 Л2.1 Э10 Э11 Э14

Э15 Э16

0

Раздел 5. Раздел 5 «Анализ, обобщение и интерпретация

информации по своей специальности

на иностранном языке»

5.1 Тема 1. Совершенствование навыков

анализа, обобщения и интерпретации

информации по своей специальности на

иностранном языке /Пр/

2 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 Л2.1 0

5.2 Поиск и систематизация иноязычной

информации в электронных библиотеках

и иных Интернет-ресурсах для

подготовки научного доклада по

научной работе аспиранта /Ср/

2 2 УК-3 УК-4

ОПК-2 ОПК

-3

Л1.1 Э5 Э7 Э8 Э9

Э10 Э11

0

5.3 Составление глоссария по избранной для

доклада теме /Ср/ 2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 Л1.1 Л1.3

Л2.5 Л2.4 Э5 Э8 Э9 Э10

Э11 Э12

0

5.4 Подготовка списка и перевода

незнакомых слов и выражений,

встречающихся в докладе с

использованием современных

технологий /Ср/

2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 Л1.3

Л2.4 Л2.5 Э3 Э6 Э8 Э9

Э10 Э11

0

5.5 Реферирование найденных иностранных

источников по научной работе

аспиранта /Ср/

2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 Л1.3

Л2.5 Л2.4 Э5 Э8 Э9 Э10

Э11

0

5.6 Составление плана и тезисов доклада

/Ср/ 2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 Л1.3

Л2.4 Л2.5 Э3 Э9 Э10

Э11

0

5.7 Написание текста доклада для участия в

круглом столе /Ср/ 2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 Л1.3

Л2.5 Л2.4 Э10 Э11 Э12

Э13

0

5.8 Оформление доклада с использованием

современных технических средств

научной коммуникации (рисунки,

графики, диаграммы…) /Ср/

2 2 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 Л1.3

Л2.4 Л2.5 Э3 Э5 Э7 Э9

0

5.9 ЗЕ 5. Презентация доклада на

иностранном языке на темы, связанные с

научной работой аспиранта с

использованием современных

технологий. /Пр/

2 4 УК-3 УК-4

ОПК-1 ОПК

-3 ОПК-2

Л1.1 0

5.10 /КрТО/ 2 2 0 5.11 /КрЭк/ 2 0,3 0 5.12 /Экзамен/ 2 35,7 0

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

Знать: Структуру английского предложения. Части речи. Повествовательные, вопросительные и отрицательные предложения. Порядок слов в предложениях.

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 12

Имя существительное Глагол Страдательный залог Модальные глаголы и их эквиваленты : can, may, must, should, would, will, ought to. Сослагательное наклонение. Предложения с придаточными реального, малореального и нереального условия. Бессоюзные условные предложения. Полифункциональность глаголов should и would. Неличные формы глагола. Инфинитив. Формы инфинитива. Инфинитивные конструкции: оборот «дополнение с инфинитивом» (объектный падеж с инфинитивом);

оборот «подлежащее с инфинитивом» (именительный падеж с инфинитивом). Инфинитив в функции вводного члена; модальные инфинитивные конструкции (have, be + инф.). Герундий. Герундиальные обороты и способы его перевода. Причастие I и II Формы причастия I. Функции причастий: определение и обстоятельство. Причастные обороты: абсолютный (независимый) и объектный причастные обороты Сложное предложение Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Союзы и относительные местоимения. Эллиптические предложения. Бессоюзные придаточные. Коммуникативную структуру высказывания Средства коммуникативного выделения: интонация, пассивный залог, инверсия, лексические средства (частицы),

использование артиклей. Полифункциональные строевые слова: местоимения, слова-заместители (that, those, this, these, do, one, ones). Эмфатические конструкции. Слова и словосочетания, служащие для связи отдельных частей высказывания (indeed, without doubt, It is quite certain that etc.) Словообразование. Основные словообразовательные модели существительных, прилагательных, глаголов. Способы образования

терминологической лексики. Терминологию по своей специальности на иностранном языке; Специфику и приёмы перевода различных грамматических конструкций; Основные особенности научного функционального стиля; Особенности ведения научной деятельности; Коммуникативные правила поведения в ситуациях межкультурного научного общения; Требования, предъявляемые к оформлению научных трудов, принятые в международной практике. Основы обмена научной информацией и научного общения по темам специальности Основы индивидуального чтения литературы по специальности Основы обработки научной информации в академических целях Основы аннотирования, реферирования и написание резюме. Специфику письма в академических целях. Основы анализа, обобщения и интерпретации информации по своей специальности на иностранном языке Основы и правила подготовки сообщений и докладов на иностранном языке на темы, связанные с научной работой аспиранта. Стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на

иностранном языке Основные современные компьютерные технологии, используемые для сбора, анализа и обработки данных на иностранном

языке Уметь: Выявлять структуру английского предложения. Распознавать части речи. Строить повествовательные, вопросительные и отрицательные предложения. Соблюдать порядок слов в предложениях. Выявлять функции имен существительных в предложении Определять и использовать правильные видо-временные формы глагола Определять и использовать правильные видо-временные формы страдательного залога Использовать модальные глаголы и их эквиваленты : can, may, must, should, would, will, ought to. Определять и использовать сослагательное наклонение. Распознавать и использовать предложения с придаточными реального, малореального и нереального условия. Бессоюзные

условные предложения. Определять функции глаголов should и would и использовать их в своей речи Использовать неличные формы глагола.

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 13

Распознавать и использовать инфинитив, формы инфинитива, инфинитивные конструкции: оборот «дополнение с

инфинитивом» (объектный падеж с инфинитивом); оборот «подлежащее с инфинитивом» (именительный падеж

с инфинитивом), инфинитив в функции вводного члена; модальные инфинитивные конструкции (have, be + инф.). Распознавать герундий, герундиальные обороты и уметь переводить их. Определять и использовать причастия I и II, формы причастия I, функции причастий: определение и обстоятельство,

причастные обороты: абсолютный (независимый) и объектный причастные обороты, правильно переводить их. Находить в тексте сложные предложения, определять их вид (сложносочиненное и сложноподчиненное предложения),

переводить на русский и государственный языки. Правильно переводить и использовать союзы и относительные местоимения. Переводить и строить эллиптические предложения. Переводить и выстраивать бессоюзные придаточные предложения. Соблюдать коммуникативную структуру высказывания Использовать средства коммуникативного выделения: интонация, пассивный залог, инверсия, лексические средства

(частицы), использование артиклей. Переводить и использовать полифункциональные строевые слова: местоимения, слова-заместители (that, those, this, these,

do, one, ones). Распознавать и выстраивать эмфатические конструкции. Переводить и использовать слова и словосочетания, служащие для связи отдельных частей высказывания (indeed, without

doubt, It is quite certain that etc.) Выстраивать новые слова на основе словообразования . Переводить и использовать основные словообразовательные модели существительных, прилагательных, глаголов. Применять способы образования терминологической лексики. Переводить и использовать терминологию по своей специальности на иностранном языке. Переводить различные грамматические конструкции. Распознавать и использовать основные особенности научного функционального стиля Применять основные особенности ведения научной деятельности. Использовать коммуникативные правила поведения в ситуациях межкультурного научного общения. Соблюдать требования, предъявляемые к оформлению научных трудов, принятые в международной практике. Соблюдать основы обмена научной информацией и научного общения по темам специальности Использовать основы индивидуального чтения литературы по специальности, основы обработки научной информации в

академических целях Следовать основам аннотирования, реферирования и написание резюме. Соблюдать специфику письма в академических целях. Использовать основы анализа, обобщения и интерпретации информации по своей специальности на иностранном языке Употреблять основы и правила подготовки сообщений и докладов на иностранном языке на темы, связанные с научной

работой аспиранта. Соблюдать стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на

иностранном языке Применять основные современные компьютерные технологии, используемые для сбора, анализа и обработки данных на

иностранном языке Осуществлять устную коммуникацию в монологической и диалогической форме научной направленности (доклад,

сообщение, презентация, дебаты, круглый стол). Писать научные статьи, тезисы, рефераты. Читать оригинальную литературу на иностранном языке в соответствующей отрасли знаний. Правильно выбирать адекватные языковые средства перевода научно-технической литературы. Анализировать, обобщать и интерпретировать информацию по своей специальности на иностранном языке. Оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде перевода, реферата, аннотации. Извлекать информацию из текстов, прослушиваемых в ситуациях межкультурного научного

общения и профессионального (доклад, лекция, интервью, дебаты, и др.). Использовать этикетные формы научно - профессионального общения; Четко и ясно излагать свою точку зрения по научной проблеме на иностранном языке; Производить различные логические операции (анализ, синтез, установление причинно-следственных связей,

аргументирование, обобщение и вывод, комментирование); Понимать и оценивать чужую точку зрения, стремиться к сотрудничеству, достижению согласия, выработке общей позиции в

условиях различия взглядов и убеждений. Следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках. Применять новые информационные технологии для решения поставленных задач в своей профессиональной деятельности. Обмениваться научной информацией и вести научное общение по темам специальности. Применять основы аннотирования научных статей, монографий Применять основы реферирование и написание резюме. Готовить сообщения и доклады на иностранном языке на темы, связанные с научной работой аспиранта. Владеть: Терминологическим аппаратом на иностранном языке по своей специальности. Навыками и умениями устной и письменной речи на иностранном языке, позволяющими достаточно свободно общаться с

носителями языка. Различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на

государственном и иностранном языках.




Учебный план для всех направлений аспирантуры КРСУ



Программу составил(и): к.и.н., доцент, Черноус Т.Ф.



4 (2.2)Итого

НедельВид занятий УП РПД УП РПД

Лекции 10 10 10 10Практические 18 18 18 18Контактная 2 ,2 2 ,2 2 ,2 2 ,2

Итого ауд. 28 28 28 28Контактная 30,2 30,2 30,2 30,2Сам. работа 41,8 41,8 41,8 41,8Часы на контроль 36 36 36 36Итого 108 108 108 108

Kseniya

Штамп

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 2


1.1 Цель дисциплины - содействие формированию у аспирантов представлений о методологии и методах психолого-

педагогических исследований, формированию исследовательской компетентности и их готовности применять

полученные знания и умения в организации собственного научного исследования и организации научно-

исследовательской работы в своей профессиональной деятельности.

1.2 Задачи освоения дисциплины: 1) выявление и изучение проблем в современной теории познания; 2) выявление

и знание проблем научно-исследовательской работы как специфического вида человеческой деятельности в

образовательном процессе; 3) создание возможности для совершенствования и развития общего

интеллектуального и общего культурного уровня аспирантов; 4) выявление общенаучных методов и приемов

исследования; 5) овладение научными методами получения современных научных знаний и углубление знаний

методов научного исследования; 6) совершенствование самостоятельной учебной деятельности аспиранта; 7)

активное включение аспиранта в научно-исследовательскую работу.




2.1.1 Сформированные педагогические компетенции в соответствии с ФГОС ВО по программам магистратуры

(специалитета) в рамках укрупненной группы направлений (специальностей) (УГНС), к которой относится

программа аспирантуры являются входными требованиями ля освоения дисциплины. Также для успещного

освоения дисциплины "Технологии научных исследований" аспиранты опираются на знания, умения, установки,

сформированные при освоении следующих дисциплин:

2.1.2 Академическое письмо

2.1.3 Педагогика и психология высшей школы

2.1.4 История и философия науки

2.1.5 История науки



2.2.1 Научно-исследовательская деятельность

2.2.2 Научный семинар



2.2.4 Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.5 Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы

(диссертации)

2.2.6 Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации)


(МОДУЛЯ)




Знать:



Уровень 2 знать основные источники и методы поиска научной информации

Уровень 3 нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования

Уметь:




практики


Владеть:





УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 3

ПК-8: способностью использовать в преподавании экономических дисциплин существующие программы и учебно-

методические материалы в образовательных организациях различного уровня

Знать:

Уровень 1 методы проведения научных исследований

Уровень 2 использовать основные методы проведения научных исследований

Уровень 3 навыки проведения научных исследований

Уметь:

Уровень 1 методологию проведения научных исследований, методы составления программ исследований

Уровень 2 составлять программу научного исследования

Уровень 3 навыками к проведению научного исследования и разработки его программы

Владеть:

Уровень 1 все современные методы и методологии проведения самостоятельного научного исследования в соответствии

с разработанной программой

Уровень 2 проводить научное исследования и разрабатывать соответствующую программу

Уровень 3 самостоятельного составления программы научного исследования и его проведения


3.1 Знать:

теоретические и методологические основания избранного направления научных исследований; методы научных исследований с применением информационно-коммуникационных технологий; актуальные проблемы и тенденции развития соответствующей области науки; основные принципы организации и осуществления научно-исследовательской деятельности в избранном научном

направлении, актуальные проблемы и тенденции развития соответствующей области науки; методы проведения научно-исследовательской работы с применением информационно-коммуникационных технологий; методологию организации и основные принципы осуществления научно-исследовательской деятельности в избранном

научном направлении.

3.2 Уметь:

определять перспективные направления научных исследований в соответствующем научном направлении; применять

методологические приемы при определении цели и постановке задач(и) научного исследования; применять методологический аппарат в разработке научного исследования; планировать научно-исследовательскую деятельность в избранном научном направлении под руководством научного

руководителя, с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий; выбирать и применять современные методы научных исследований в соответствующей области науки; самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в избранном научном направлении с применением

информационно-коммуникационных технологий. Самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в

избранном научном направлении с применением информационно-коммуникационных технологий.

3.3 Владеть:

современными методами, инструментами и технологиями научно-исследовательской деятельности; базовыми навыками самостоятельного проведения научно-исследовательских работ; навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации с применением информационно-

коммуникационных технологий в соответствующей области науки; основными навыками и приемами планирования научного исследования, анализа полученных научных результатов и

формулирования выводов; навыками представления результатов научно-исследовательской деятельности.



АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины (модуля)



Квалификация

Форма обучения

Программу составил(и):

Исследователь. Преподаватель-исследователь

очная

к.пед.н., доцент, Чжен Ирина Николаевна



2 ( 1 . 2 ) 3 ( 2 . 1 )Итого

НедельВид занятий У П Р И Д У П Р И Д У П р и д

Лекции 2 2 14 14 16 16Практические 6 6 16 16 22 22Контактная 0,2 0,2 2,2 2,2 2,4 2,4Итого ауд. 8 8 30 30 38 38Контактная 8,2 8,2 32,2 32,2 40,4 40,4Сам.работа 27,8 27,8 39,8 39,8 67,6 67,6Часы на контроль 36 36 36 36Итого 36 36 108 108 144 144

Kseniya

Штамп

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 2


1.1 Развитие гуманитарного мышления аспирантов, формирование у них психолого-педагогических знаний и умений,

необходимых как для осуществления профессиональной педагогической деятельности, так и для повышения общей

компетентности в межличностных отношениях. Психология и педагогика высшей школы предполагает полный

охват всей совокупности знаний, необходимых для совершенствования учебно-воспитательного процесса в вузе.

1.2 Задачами освоения дисциплины являются:

1.3 Осуществление психолого-педагогического анализа деятельности студентов, преподавателей, кафедр,

руководящего состава вузов и выявление на этой основе психологических предпосылок повышения эффективности

учебно-воспитательного процесса;

1.4 Познакомить аспирантов с современными трактовками предмета психологической и педагогической наук, предмета

педагогики и психологии высшего образования (отечественными и зарубежными);

1.5 Сформировать представления о психологических закономерностях формирования личности и профессиональных

качеств будущего специалиста с учетом профиля вуза и факультета, возрастных, индивидуальных и других

особенностей студентов, их возможностей самопознания и самосовершенствования;

1.6 Сформировать представления о психологических особенностях личности педагога, основных требованиях к его

профессионально-психологической компетентности, психологических факторах успешности педагогической

деятельности и профессионально личностного роста педагога;

1.7 Содействовать формированию психолого-педагогического мышления слушателей посредством усвоения идеи

уникальности и неповторимости личности; отношения к личности как высшей ценности; формирования

представлений об активном, творческом характере человеческой психики;




2.1.1 Аспирант владеет основными направлениями, концепциями и теориями по основным образовательным программам

высшего образования



2.2.1 Педагогическая практика


2.2.3 Подготовка и защита научно-исследовательской работы


(МОДУЛЯ)


Знать:



Уровень 2 осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления

подготовки

Уровень 3 методами и технологиями межличностной коммуникации

Уметь:



Уровень 2 проявлять инициативу и самостоятельность в разнообразной деятельности

Уровень 3 навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии

Владеть:


Уровень 2 использовать оптимальные методы преподавания

Уровень 3 технологией проектирования и обновления рабочих программ дисциплин, соответствующих фондов

оценочных средств

ПК-9: способностью, используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные,

анализировать их, обобщать и представлять в форме законченного научного исследования, а также в форме

научных публикаций (с учетом их апробации в ведущих научных изданиях с высоким импакт-фактором)

Знать:

Уровень 1 методы сбора информации на основе отечественных и зарубежных источников

Уровень 2 выявить основные проблемы по заданной теме на основе собранной информации

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 3

Уровень 3 навыками сбора информации по выбранной проблематике

Уметь:

Уровень 1 методы сравнительного анализа показателей по изучаемой проблеме

Уровень 2 осуществить анализ данных по заданной теме.

Уровень 3 методами сравнительного анализа данных отечественных и зарубежных источников информации

Владеть:

Уровень 1 основные отличительные признаки академического стиля изложения материала

Уровень 2 оформить результаты проведенного исследования в виде статьи, доклада, диссертации

Уровень 3 навыками представлять результаты проведенного исследования в виде статьи, доклада, диссертации


3.1 Знать:

современные трактовки (отечественные и зарубежные) предмета педагогики и психологии высшего образования; основные тенденции развития высшей школы; индивидуально-психологические и личностные особенности студентов, стили их познавательной и профессиональной

деятельности; основные требования к профессионально-педагогической компетентности педагога.

3.2 Уметь:

анализировать профессиональные и учебные проблемные ситуации; организовывать профессионально-педагогическое общение и взаимодействие.

3.3 Владеть:

понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования; системой знаний о сфере высшего образования, сущности образовательного процесса; современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности студентов,

формами и методами контроля качества образования.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ


Фармакология, клиническая фармакологиярабочая программа дисциплины (модуля)

Базисной и клинической фармакологии

а31060149_0мфарм.р1хНаправление подготовки 31.06.01 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА Профиль: Фармакология, клиническая фармакология


очная

д.м.н., доцент, Зурдинова А.А.;к.м.н., доцент, Шараева А.А.

Закреплена за кафедрой

Учебный план






5 (3.1)Итого

Недель 18Вид занятий УП РПД УП РПД

Лекции 6 6 6 6

Практические 8 8 8 8Контактная 0,3 0,3 0,3 0,3Итого ауд. 14 14 14 14Контактная 14,3 14,3 14,3 14,3Сам. работа 58 58 58 58Часы на контроль 35,7 35,7 35,7 35,7Итого 108 108 108 108

Admin

Штамп

стр. 2УП: a31060149_0мфарм.plx


1.1 Основной целью обучения фармакологии и клинической фармакологии аспирантами является совершенствование

теоретических основ и практических навыков по выбору эффективных, безопасных, экономически обоснованных

лекарственных средств (ЛС) для проведения рациональной фармакотерапии с использованием основных данных

по фармакокинетике (ФК), фармакодинамике (ФД), взаимодействию ЛС, нежелательным лекарственным

реакциям (НЛР), фармакогенетике (ФГ), фармакоэкономике, фармакоэпидемиологии и принципов доказательной

медицины (ДМ).

1.2 Достижение цели обучения в аспирантуре обусловлено реализацией следующих задач:

1.3 поддержание ранее приобретенных навыков и умений по выбору лекарственных средств и их рациональное

использование с учетом фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия ЛС, нежелательных побочных

реакций, фармакогенетике и принципов ДМ;

1.4 поддержание и приобретение дополнительных знаний, необходимых для осуществления аспирантами научной и

профессиональной деятельности в соответствии со специализацией и направлениями научной деятельности с

использованием принципов доказательной медицины;

1.5 развитие профессионально значимых умений и опыта по выбору соответствующих групп ЛС при различных

клинических ситуациях в условиях научного и профессионального общения;

1.6 развитие у аспирантов умений и опыта осуществления самостоятельной работы по повышению уровня владения

медицинской информацией о ЛС, а также осуществления научной и профессиональной деятельности с

использованием международных баз данных по ЛС;

1.7 реализация приобретенных умений в процессе поиска, выбора и использования ЛС для написания научной

работы (научной статьи, диссертации) и устного представления результатов исследования.




2.1.1 Доказательная медицина

2.1.2 Клиническая фармакогенетика


2.1.4 Внутренние болезни

2.1.5 Инфекционные болезни



2.1.7 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая)

2.1.8 Фармакоэкономика

2.1.9 Фармакоэпидемиология








(МОДУЛЯ)

ОПК-5: способностью и готовностью к использованию лабораторной и инструментальной базы для получения

научных данных

Знать:

возможности и перспективы применения современных лабораторных и инструментальных методов по теме

научного исследования

Уровень 1

правила эксплуатации и технику безопасности при работе с лабораторным и инструментальным

оборудованием

Уровень 2

основные принципы проведения лабораторных и инструментальных исследований, применяемых для

оценки эффективности и безопасности лекарственных препаратов на практике, фармакокинетических и

фармакогенетических показателей, оценки взаимодействия лекарственных средств

Уровень 3

Уметь:

интерпретировать полученные лабораторные данные по профилю научного исследования;Уровень 1

интерпретировать полученные данные инструментальных исследований по профилю научного

исследования;

Уровень 2


использовать техническую документацию при освоении методов лабораторных и инструментальных

исследований;

соблюдать технику безопасности при проведении исследований

Уровень 3

Владеть:

навыками лабораторных и / или инструментальных исследований по профилю научного исследованияУровень 1

методами оценки результатов лабораторных и инструментальных исследований по оценке эффективности и

безопасности ЛС, фармакокинетических и фармакогенетических показателей, оценки взаимодействия

лекарственных средств

Уровень 2

навыками по дифференцированному выбору лабораторных и инструментальных методов по оценке

эффективности и безопасности ЛС с учетом принципов доказательной медицины;

навыками мониторинга лабораторных и инструментальных исследований при оценке эффективности и

безопасности ЛС;

Уровень 3

ПК-1: Способность и готовность осуществлять современные экспериментальные методы исследования с целью

создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому применению лекарственных

средств и внедрению результатов исследования

Знать:

этапы создания лекарственных средств с использованием современных международных стандартов в

доклинических и клинических исследованиях

Уровень 1

современные этапы производства лекарственных препаратов, общие принципы клинических исследований с

учетом доказательности, закономерности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств

Уровень 2

принципы рационального использования лекарственных средств; вариабельность действия ЛС,

взаимодействие ЛС, распространенные побочные и токсические эффекты лекарственных препаратов,

методы их выявления, способы профилактики и коррекции

Уровень 3

Уметь:

анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических эффектов,

механизмов и локализации действия, фармакокинетических параметров

Уровень 1

оценивать возможности выбора и использования лекарственных средств на основе представлений об их

свойствах для целей эффективной и безопасной фармакотерапии и диагностики заболеваний отдельных

систем организма человека

Уровень 2

проводить мониторинг эффективности и безопасности проводимой фармакотерапии, оценить

взаимодействие ЛС, возможность токсического действия лекарственных средств и способы коррекции

побочных эффектов

Уровень 3

Владеть:

навыками интерпретации результатов исследований эффективности и безопасности лекарственных средств,

организации проведения анализа рисков для безопасности лекарственных средств по результатам

исследования эффективности и безопасности лекарственных средств

Уровень 1

организации мониторинга и контроля эффективности и безопасности проводимой фармакотерапииУровень 2

навыками интерпретирования прогнозирования возможного взаимодействия лекарственных средств при

комбинированном применении различных препаратов

Уровень 3

ПК--5: готовностью к преподавательской деятельности по фармакологии, клинической фармакологии

Знать:

особенности обучения взрослых, педагогические приемы преподавания фармакологии и клинической

фармакологии

Уровень 1

основы организации учебного процесса на программу по базисной и клинической фармакологии, материал

лекций, семинаров и практических занятий

Уровень 2

способы проектирования на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов обучения,

воспитания и развития обучающихся на кафедре базисной и клинической фармакологии

Уровень 3

Уметь:

организовать процесс обучения в системе дополнительного профессионального образования с

использованием современных педагогических технологий

Уровень 1

проектировать образовательные программы обучающихся по программам базисной и клинической


Уровень 2

разрабатывать новые модули и темы, а также формы и методы контроля знаний, обучающихся по

программам фармакологии и клинической фармакологии

Уровень 3

Владеть:

навыками формирования и развития учебно-исследовательской деятельности у обучающихся на базе

фармакологии и клинической фармакологии

Уровень 1

способами анализа собственной деятельностиУровень 2

способами организации взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, поиск новых социальных

партнеров при решении актуальных научно-методических знаний

Уровень 3


3.1 Знать:

фазы клинического исследования новых лекарственных средств и основные положения доказательной медицины;

основные принципы формулярной системы, уметь составлять формулярный список аналоговой замены, формуляр

лечебного учреждения;

основы фармакоэпидемиологии, фармакоэкономики, уметь проводить основные расчеты и организовывать такие

исследования

методологию изучения фармакодинамических эффектов лекарственных средств;

особенности фармакодинамики, фармакокинетики лекарственных средств в зависимости от функционального состояния

биологической системы организма (вид патологии, возраст, беременность и т.д.);

факторы риска и клинические проявления основных нежелательных реакций лекарственных средств; знать порядок

регистрации НПР (фармаконадзор);

факторы, способствующие изменению действия и метаболизма лекарственных средств, а также факторы, увеличивающие

или снижающие риск нежелательных лекарственных реакций;

основные клинические проявления часто встречающихся заболеваний и принципы их лечения;

методы оценки качества жизни;

принципы рациональной фармакотерапии;

основы организации учебного процесса на кафедре, программу по базисной и клинической фармакологии, материал

лекций, семинаров и практических занятий по дисциплине, решения ситуационных задач и тестовых вопросов,

применяемых в учебном процессе, основные учебники и методические пособия по фармакологии и клинической

фармакологии;

биомедицинскую статистику и методы планирования фармакологических исследований, историю накопления информации

и современную научную литературу по теме диссертации и смежным вопросам, официальные требования ВАК к

кандидатским диссертациям, ГОСТ на оформление научных публикаций (тексты, графический материал, таблицы, список

цитируемой литературы и др.).


3.2 Уметь:

оценивать фармакокинетические параметры лекарственных средств;

прогнозировать и оценивать нежелательные лекарственные реакции, знать порядок их регистрации;

оценивать возможные взаимодействия препаратов;

оценивать эффективность и безопасность групп лекарственных средств (определять адекватные клинические,

лабораторные, функциональные параметры лекарственной терапии и наиболее простые, доступные и информативные

методы оценки эффективности и безопасности терапии);

определять оптимальный режим дозирования, адекватный лечебным задачам способ введения лекарственных средств;

проводить основные расчеты и организовывать такие исследования;

составлять формулярный список, формуляр лечебного учреждения;

писать научные статьи, тезисы, рефераты;

оформлять полученную информацию в виде рефератов, докладов, аннотаций;

извлекать информацию из данных, полученных при научном и профессиональном общении (доклад, лекция,

интервьирование, дискуссии и др.);

четко и ясно излагать свою точку зрения по научной проблеме использования ЛС, их качеству и безопасности;

производить различные логические операции (анализ, оценка, синтез, установление причинно-следственных связей,

аргументирование, обобщение и вывод, комментирование;

понимать, оценивать и анализировать чужую точку зрения, стремиться к сотрудничеству, достижению согласия, выработке

общей позиции в условиях различия взглядов и убеждений.

проводить практические занятия по отдельным темам (по усмотрению заведующего кафедрой) во время 2-го года

обучения;

читать лекции для студентов (слушателей циклов тематического усовершенствования) на 3-ем году обучения (по

усмотрению заведующего кафедрой), посещение курса лекций по фармакологии, клинической фармакологии по

соответствующим программам обучения на кафедре обязательно;

составлять учебно-методические пособия с учетом современных достижений фармакологии; участвовать и проводить

мероприятия кафедры по связям с учреждениями практического здравоохранения, другими высшими учебными

заведениями и научно-исследовательскими институтами в рамках специальности;

работать с архивными историями болезни, ведение больных в контрольной и основной группах и изучение эффективности

новых схем фармакотерапии с применением алгоритмов доказательной медицины;

анализировать полученные данные и интерпретировать результаты, в связи с данными других авторов и

предшественников, формулировать выводы, писать и оформлять тезисы, статьи, исторические и аналитические обзоры

литературы, отчеты по НИР и другую научную продукцию в соответствии с требованиями ВАК и ГОСТ.


3.3 Владеть:

поиска и обработки большого объема медицинской информации о ЛС с целью подготовки доклада, реферата и др.;

оформления заявок на участие в международной конференции;

написания научных работ для публикации в журналах.

знать возможности представления материала (таблицы, рисунки, схемы, микрофото и т.д.);

уметь изложить полученный материал в виде глав диссертации, обобщить данные в обсуждении и сделать из них выводы);

уметь правильно оформить список цитируемой литературы;

научиться компоновать доклад, иллюстрировать и представлять его;

уметь правильно оформить документы защиты для представления в ВАК РФ или КР.

знаниями по фармакологии, клинической фармакологии в объеме требований кандидатского минимума;

современной информацией из научной литературы, в том числе, и периодической по теме диссертации (работа в

библиотеке, базах Интернет);

навыками составления и заполнения индивидуальных регистрационных карт больных (электронных и на бумажном

носителе),

приемами курации (самостоятельно или с лечащим врачом) 30-35 больных по теме диссертационного исследования,

методами статистического и фармакоэкономического анализа при обработке материала, владеть современными

компьютерными технологиями; методами оценки клинико-фармакологической и фармакоэкономической эффективности

новых лекарств и схем фармакотерапии в клинике;

методикой публичных докладов и дискуссий по теме диссертации на научных и клинических конференциях.

М И Н И С ТЕРС ТВО Н АУК И И ВЫ СШ ЕГО О БРАЗОВАНИЯ РО С С И Й С К О Й Ф ЕДЕРАЦИИ, М И Н И С Т Е РС Т ВО О БРАЗОВАНИЯ И НАУКИ К Ы РГЫ ЗС К О Й РЕСП У БЛ И К И


Фармакология, клиническая фармакологиярабочая программа дисциплины (модуля)

Закреплена за кафедрой Базисной и клинической фармакологии




аЗ 1060150 15_34мфармз.р1хНаправление подготовки 31.06.01 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА Профиль: Фармакология, клиническая фармакология


заочная

Программу составил(и): д.м.н., доцент, Зурдинова А.А.;к.м.н., доцент, Шараева А.А.


(<Курс>.<Семест р на 1сурсе>)

5 (3.1)Итого

Недель 18Вид занятий УП РП Д У П РПД

Лекции 6 6 6 6Практические 8 8 8 8Контактная 0,3 0,3 0,3 0,3Итого ауд. 14 14 14 14Контактная 14,3 14,3 14,3 14,3Сам. работа 58 58 58 58Часы на контроль 35,7 35,7 35,7 35,7Итого 108 108 108 108

Admin

Штамп

стр. 2УП: a31060150_15_34мфармз.plx


1.1 Основной целью обучения фармакологии и клинической фармакологии аспирантами является совершенствование

теоретических основ и практических навыков по выбору эффективных, безопасных, экономически обоснованных

лекарственных средств (ЛС) для проведения рациональной фармакотерапии с использованием основных данных

по фармакокинетике (ФК), фармакодинамике (ФД), взаимодействию ЛС, нежелательным лекарственным

реакциям (НЛР), фармакогенетике (ФГ), фармакоэкономике, фармакоэпидемиологии и принципов доказательной

медицины (ДМ).

1.2 Достижение цели обучения в аспирантуре обусловлено реализацией следующих задач:

1.3 поддержание ранее приобретенных навыков и умений по выбору лекарственных средств и их рациональное

использование с учетом фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия ЛС, нежелательных побочных

реакций, фармакогенетике и принципов ДМ;

1.4 поддержание и приобретение дополнительных знаний, необходимых для осуществления аспирантами научной и

профессиональной деятельности в соответствии со специализацией и направлениями научной деятельности с

использованием принципов доказательной медицины;

1.5 развитие профессионально значимых умений и опыта по выбору соответствующих групп ЛС при различных

клинических ситуациях в условиях научного и профессионального общения;

1.6 развитие у аспирантов умений и опыта осуществления самостоятельной работы по повышению уровня владения

медицинской информацией о ЛС, а также осуществления научной и профессиональной деятельности с

использованием международных баз данных по ЛС;

1.7 реализация приобретенных умений в процессе поиска, выбора и использования ЛС для написания научной

работы (научной статьи, диссертации) и устного представления результатов исследования.





















(МОДУЛЯ)



Знать:

возможности и перспективы применения современных лабораторных и инструментальных методов по теме

научного исследования

Уровень 1

правила эксплуатации и технику безопасности при работе с лабораторным и инструментальным

оборудованием

Уровень 2

основные принципы проведения лабораторных и инструментальных исследований, применяемых для

оценки эффективности и безопасности лекарственных препаратов на практике, фармакокинетических и

фармакогенетических показателей, оценки взаимодействия лекарственных средств

Уровень 3

Уметь:

интерпретировать полученные лабораторные данные по профилю научного исследования;Уровень 1

интерпретировать полученные данные инструментальных исследований по профилю научного


Уровень 2


использовать техническую документацию при освоении методов лабораторных и инструментальных

исследований;

соблюдать технику безопасности при проведении исследований

Уровень 3

Владеть:

навыками лабораторных и / или инструментальных исследований по профилю научного исследованияУровень 1

методами оценки результатов лабораторных и инструментальных исследований по оценке эффективности и

безопасности ЛС, фармакокинетических и фармакогенетических показателей, оценки взаимодействия

лекарственных средств

Уровень 2

навыками по дифференцированному выбору лабораторных и инструментальных методов по оценке

эффективности и безопасности ЛС с учетом принципов доказательной медицины;

навыками мониторинга лабораторных и инструментальных исследований при оценке эффективности и

безопасности ЛС;

Уровень 3




Знать:

этапы создания лекарственных средств с использованием современных международных стандартов в

доклинических и клинических исследованиях

Уровень 1

современные этапы производства лекарственных препаратов, общие принципы клинических исследований с

учетом доказательности, закономерности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств

Уровень 2

принципы рационального использования лекарственных средств; вариабельность действия ЛС,

взаимодействие ЛС, распространенные побочные и токсические эффекты лекарственных препаратов,

методы их выявления, способы профилактики и коррекции

Уровень 3

Уметь:

анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических эффектов,

механизмов и локализации действия, фармакокинетических параметров

Уровень 1

оценивать возможности выбора и использования лекарственных средств на основе представлений об их

свойствах для целей эффективной и безопасной фармакотерапии и диагностики заболеваний отдельных

систем организма человека

Уровень 2

проводить мониторинг эффективности и безопасности проводимой фармакотерапии, оценить

взаимодействие ЛС, возможность токсического действия лекарственных средств и способы коррекции

побочных эффектов

Уровень 3

Владеть:

навыками интерпретации результатов исследований эффективности и безопасности лекарственных средств,

организации проведения анализа рисков для безопасности лекарственных средств по результатам

исследования эффективности и безопасности лекарственных средств

Уровень 1

организации мониторинга и контроля эффективности и безопасности проводимой фармакотерапииУровень 2

навыками интерпретирования прогнозирования возможного взаимодействия лекарственных средств при

комбинированном применении различных препаратов

Уровень 3


Знать:



Уровень 1



Уровень 2



Уровень 3

Уметь:



Уровень 1



Уровень 2



Уровень 3

Владеть:



Уровень 1




Уровень 3


3.1 Знать:

фазы клинического исследования новых лекарственных средств и основные положения доказательной медицины;

основные принципы формулярной системы, уметь составлять формулярный список аналоговой замены, формуляр

лечебного учреждения;

основы фармакоэпидемиологии, фармакоэкономики, уметь проводить основные расчеты и организовывать такие

исследования

методологию изучения фармакодинамических эффектов лекарственных средств;

особенности фармакодинамики, фармакокинетики лекарственных средств в зависимости от функционального состояния

биологической системы организма (вид патологии, возраст, беременность и т.д.);

факторы риска и клинические проявления основных нежелательных реакций лекарственных средств; знать порядок

регистрации НПР (фармаконадзор);

факторы, способствующие изменению действия и метаболизма лекарственных средств, а также факторы, увеличивающие

или снижающие риск нежелательных лекарственных реакций;

основные клинические проявления часто встречающихся заболеваний и принципы их лечения;

методы оценки качества жизни;

принципы рациональной фармакотерапии;

основы организации учебного процесса на кафедре, программу по базисной и клинической фармакологии, материал

лекций, семинаров и практических занятий по дисциплине, решения ситуационных задач и тестовых вопросов,

применяемых в учебном процессе, основные учебники и методические пособия по фармакологии и клинической


биомедицинскую статистику и методы планирования фармакологических исследований, историю накопления информации

и современную научную литературу по теме диссертации и смежным вопросам, официальные требования ВАК к

кандидатским диссертациям, ГОСТ на оформление научных публикаций (тексты, графический материал, таблицы, список

цитируемой литературы и др.).


3.2 Уметь:

оценивать фармакокинетические параметры лекарственных средств;

прогнозировать и оценивать нежелательные лекарственные реакции, знать порядок их регистрации;

оценивать возможные взаимодействия препаратов;

оценивать эффективность и безопасность групп лекарственных средств (определять адекватные клинические,

лабораторные, функциональные параметры лекарственной терапии и наиболее простые, доступные и информативные

методы оценки эффективности и безопасности терапии);

определять оптимальный режим дозирования, адекватный лечебным задачам способ введения лекарственных средств;

проводить основные расчеты и организовывать такие исследования;

составлять формулярный список, формуляр лечебного учреждения;

писать научные статьи, тезисы, рефераты;

оформлять полученную информацию в виде рефератов, докладов, аннотаций;

извлекать информацию из данных, полученных при научном и профессиональном общении (доклад, лекция,

интервьирование, дискуссии и др.);

четко и ясно излагать свою точку зрения по научной проблеме использования ЛС, их качеству и безопасности;

производить различные логические операции (анализ, оценка, синтез, установление причинно-следственных связей,

аргументирование, обобщение и вывод, комментирование;

понимать, оценивать и анализировать чужую точку зрения, стремиться к сотрудничеству, достижению согласия, выработке

общей позиции в условиях различия взглядов и убеждений.

проводить практические занятия по отдельным темам (по усмотрению заведующего кафедрой) во время 2-го года

обучения;

читать лекции для студентов (слушателей циклов тематического усовершенствования) на 3-ем году обучения (по

усмотрению заведующего кафедрой), посещение курса лекций по фармакологии, клинической фармакологии по

соответствующим программам обучения на кафедре обязательно;

составлять учебно-методические пособия с учетом современных достижений фармакологии; участвовать и проводить

мероприятия кафедры по связям с учреждениями практического здравоохранения, другими высшими учебными

заведениями и научно-исследовательскими институтами в рамках специальности;

работать с архивными историями болезни, ведение больных в контрольной и основной группах и изучение эффективности

новых схем фармакотерапии с применением алгоритмов доказательной медицины;

анализировать полученные данные и интерпретировать результаты, в связи с данными других авторов и

предшественников, формулировать выводы, писать и оформлять тезисы, статьи, исторические и аналитические обзоры

литературы, отчеты по НИР и другую научную продукцию в соответствии с требованиями ВАК и ГОСТ.


3.3 Владеть:

поиска и обработки большого объема медицинской информации о ЛС с целью подготовки доклада, реферата и др.;

оформления заявок на участие в международной конференции;

написания научных работ для публикации в журналах.

знать возможности представления материала (таблицы, рисунки, схемы, микрофото и т.д.);

уметь изложить полученный материал в виде глав диссертации, обобщить данные в обсуждении и сделать из них выводы);

уметь правильно оформить список цитируемой литературы;

научиться компоновать доклад, иллюстрировать и представлять его;

уметь правильно оформить документы защиты для представления в ВАК РФ или КР.

знаниями по фармакологии, клинической фармакологии в объеме требований кандидатского минимума;

современной информацией из научной литературы, в том числе, и периодической по теме диссертации (работа в

библиотеке, базах Интернет);

навыками составления и заполнения индивидуальных регистрационных карт больных (электронных и на бумажном

носителе),

приемами курации (самостоятельно или с лечащим врачом) 30-35 больных по теме диссертационного исследования,

методами статистического и фармакоэкономического анализа при обработке материала, владеть современными

компьютерными технологиями; методами оценки клинико-фармакологической и фармакоэкономической эффективности

новых лекарств и схем фармакотерапии в клинике;

методикой публичных докладов и дискуссий по теме диссертации на научных и клинических конференциях.



......... •• - ' 'v . J ' \

/AVyУТВЕРЖДАЮ

- \O V O

_Зарифьян А.Г.P f йЪ- 2019 г.

Фармакоэпидемиологиярабочая программа дисциплины (модуля)




аЗ 1060149_0мфарм.р1хНаправление подготовки 31.06.01 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА Профиль: Фармакология, клиническая фармакология



Программу составил(и): к.м.н..доцент, доцент кафедры базисной и клиничекой фармакологии КРСУ,Шараева А.Т.;д.м.н. доцент, зав.кафедры базисной и клинической фармакологии КРСУ, Зурдинова А.А.



3 (2.1)Итого

Недель 18Вид занятий УП РИД УП РИД

Лекции 10 10 10 10Практические 12 12 12 12Контактная 0,2 0,2 0,2 0,2Итого ауд. 22 22 22 22Контактная 22,2 22,2 22,2 22,2Сам. работа 85,8 85,8 85,8 85,8Итого 108 108 108 108

Admin

Штамп



Фармакоэпидемиологиярабочая программа дисциплины (модуля)




аЗ 1060150_15_34мфармз.р1хНаправление подготовки 31.06.01 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА Профиль: Фармакология, клиническая фармакология


Форма обучения заочная

Программу составил(и): к.м.н..доцент, доцент кафедры базисной и клиничекой фармакологии КРСУ,Шараева А.Т.;д.м.н. доцент , зав.кафедры базисной и клинической фармакологии КРСУ, Зурдинова А.А.


(<Курс>.<Семест р на,курсе>)

3 (2.1)Итого

Недель 18Вид занятий УП РП Д У П РП Д




1.1 Целью дисциплины "Фармакоэпидемиология" является изучение безопасности и риска лекарственных средств,

представленных на рынке, на группе больных, результаты которых экстраполируются на общую совокупность

(популяцию), определение эффективности схем лечения методом наблюдений в условиях реальной практики,

формирование понимания и целостного видения роли фармакоэпидемиологии в медицине и клинической

фармакологии, особенностях методологии фармакоэпидемиологических исследований, определения

экономической эффективности методов диагностики, различных схем лечения, профилактики заболеваний для

обеспечения рационального применения лекарственных средств как пациентами, так и государством в целом.


Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01


2.1.1 Иностранный язык






2.2.4 Фармакология, клиническая фармакология





(МОДУЛЯ)

ПК-4: готовностью к внедрению разработанных методов и методик в области фармакологии, клинической


Знать:

источники информации о лекарственных средствах;

механизмы и результат межлекарственных взаимодействий;

взаимодействия лекарственных средств с пищей, алкоголем

Уровень 1

особенности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств у пациентов пожилого и

старческого возраста, с нарушениями функций печени или почек, у детей, беременных и кормящих женщин

Уровень 2

методологию доказательной медицины; анатомо-терапевтическую классификацию лекарственных средств;

клинические рекомендации медицинских профессиональных сообществ, стандарты, перечень жизненно

необходимых и важнейших лекарственных препаратов;

принципы фармакотерапии заболеваний человека с позиции доказательной медицины

Уровень 3

Уметь:

получать информацию о ранее применяемых лекарственных средствах, их режимах дозирования, их

безопасности, применении биологически активных добавок, вредных привычках, пищевых предпочтений,

сопутствующих заболеваниях и состояниях;

оценивать наличие факторов риска развития неблагоприятных побочных реакций, серьезность

неблагоприятной побочной реакции, причинно-следственную связь между применением лекарственного

средства и развитием неблагоприятной побочной реакции;

Уровень 1

выбирать лекарственные средства и их режимы дозирования у беременных и лактирующих женщин с

учетом наличия показаний, противопоказаний, сроков гестации, соотношения польза/риск для плода и

матери, также соотношения польза/риск для новорожденного и матери

Уровень 2

выбирать и контролировать использование клинических, лабораторных и инструментальных методов

исследования, кратность их выполнения для оценки эффективности и безопасности медикаментозной

терапии; осуществлять изменение режимов дозирования лекарственных средств, отмену и замену ЛС с

целью повышения эффективности и безопасности фармакотерапии;

Уровень 3

Владеть:

навыками сбора фармакологического анамнеза, подтверждения неэффективности медикаментозной

терапии, выявления ее причин у пациента;

навыками коррекции медикаментозной терапии; определения методов исследования (клинические,

лабораторные, инструментальные) с целью подтверждения неэффективности медикаментозной терапии или

наличия нежелательной побочной реакции

Уровень 1

навыками диагностики серьезной и непредвиденной неблагоприятной побочной реакции, выявления ее

причин у больного и коррекции, профилактики неблагоприятной побочной реакции у пациента

Уровень 2

навыками разработки и контроля над выполнением плана оценки эффективности и безопасности

применения лекарственных средств у пациентов с предшествующей неэффективностью лечения или с

Уровень 3


возникшей неблагоприятной побочной реакцией


Знать:



Уровень 1



Уровень 2



Уровень 3

Уметь:



Уровень 1



Уровень 2



Уровень 3

Владеть:



Уровень 1




Уровень 3

3.1 Знать:

цели и задачи фармакоэпидемиологии;

информацию о лекарственных средствах, выявляемых в ходе фармакоэпидемиологических исследований: исследования по

изучению использования лекарственных средств (паттерн использование, качество использования, детерминанты

использования, исходы использования);

источники потребления лекарственных средств;

дизайн исследований потребления лекарственных средств;

крупные базы данных (данные, полученные от компетентных органов по регулированию обращения лекарственных

средств, данные о поставщике (дистрибьюции), данные об использовании лекарственных средств в практической

деятельности, данные о рецептах, данные об отпуске, сводные данные; ЛС, отпускаемые без рецепта и назначаемые

работниками аптек, назначения по телефону и Интернету, данные об использовании ЛС среди населения, оценка

использования ЛС).


3.2 Уметь:

составить дизайн фармакоэпидемиологического исследования для определения его цели и задач;

изучать использование лекарственных средств и проводить аудит назначений;

использовать информацию их баз данных и проводить анализ и оценку по использованию лекарственных средств.

3.3 Владеть:

навыками проведения исследований по изучению потребления лекарственых средств;

навыками работы с крупыми базами данных по использованию лекарственных средств;

навыками анализа и оценки полученнных данных по потреблению лекарственных средств;

навыками составления отчета/протокола по результатам оценки и анализа потребления лекарственных средств.



Фармакоэкономикарабочая программа дисциплины (модуля)







аЗ 1060149_0мфарм.р1хНаправление подготовки 31.06.01 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА Профиль: Фармакология, клиническая фармакология


очная

д.м.н., зав.каф., доцент, Зурдинова А.А.



3 (2 .1 )Итого



Admin

Штамп



1.1 Целью освоения дисциплины «Фармакоэкономика» является получение знаний, умений и навыков по

экономической оценке рациональной лекарственной терапии, определению стратегии поиска новых подходов к

оптимизации и рационализации лекарственной терапии, проведению научно-обоснованной оценки

эффективности и стоимостных характеристик медикаментозного лечения.

1.2 Задачей освоения дисциплины «Фармакоэкономика» является подготовка специалистов с достаточным уровнем

знаний и практических навыков для определения экономической эффективности методов диагностики,

конкретных схем лечения, профилактики заболеваний, что является необходимым условием обеспечения

рационального применения лекарственных средств как отдельным потребителем, так и государством в целом.




2.1.1 Иностранный язык











(МОДУЛЯ)

ПК-2: способностью и готовностью к организации проведения прикладных научных исследований в области

фармакологии, клинической фармакологии

Знать:

методы планирования клинических исследований ЛС;

требования к объему и видам клинических исследований ЛС;

требования к порядку проведения клинических исследований ЛС;

правила регулирования лекарственного обращения в Кыргызкой Республике и Российской Федерации в

рамках ЕАЭС

Уровень 1

молекулярные, биохимические, клеточные, органные и системные механизмы действия ЛС;

фармакологию, клиническую фармакологию;

методы управления рисками для безопасности ЛС;

принципы обеспечения качества и порядок функционирования системы менеджмента качества в

исследовательской организации.

Уровень 2

правила оценки безопасности и эффективности ЛС, применяемых в клинических исследований ЛС;

методы прогнозирования токсичности ЛС;

методы математической статистики, используемые для оценки результатов клинических исследований ЛС;

клинические руководства, протоколы Кыргызской Республики и Российской Федерации, Перечень

жизненно-важных ЛС КР и РФ

Уровень 3

Уметь:

пользоваться информационными технологиями, в том числе использующимися уполномоченным

государственным органом исполнительной власти по клиническим исследованиям ЛС;

осуществлять поиск и анализ регуляторной и научной информации в области клинических исследований,

эффективности и безопасности ЛС для решения профессиональных задач;

составлять документацию, касающуюся клинических исследований ЛС

Уровень 1

оценивать эффективность и безопасность ЛС; регистрировать и оценивать нежелательные реакции и

серьезные нежелательные реакции при использовании ЛС в рамках клинических исследований; проводить

оценку рисков для безопасности и эффективности ЛС;

заполнять и контролировать заполнение форм по учету исследуемых ЛС;

назначать, вводить и контролировать введение исследуемого ЛС;

контролировать условия хранения для обеспечения стабильности исследуемых ЛС на протяжении всего

периода исследования

Уровень 2

заполнять и анализировать заполнение первичных документов клинического исследования ЛС;

контролировать выполнение и выполнять протокол клинического исследования ЛС;

оценивать годность субъектов для включения в клиническое исследование и включать их в клиническое

исследование;

Уровень 3


контролировать соблюдение процедуры подписания информационных согласий субъектами исследования и

принимать в ней участие;

анализировать документы регистрационного досье (клиническу3ю часть), планы и отчеты о клинических

исследованиях ЛС.

Владеть:

навыками поиска клинических баз для проведения клинических исследований ЛС;

навыками оценки возможности проведения клинических исследований ЛС на базе конкретной организации

здравоохранения;

навыками выполнения работ по подготовке, мониторингу и сопровождению клинических исследований ЛС.

Уровень 1

навыками организации работ по проведению клинических исследований ЛС на базе конкретной

организации здравоохранения;

навыками разработки и согласования документации клинических исследований ЛС, включая планы

клинических исследований и процедуры их сопровождения и координации;

навыками организации проведения фармакоэпидемиологических и фармакоэкономических исследований,

других наблюдательных исследований ЛС.

Уровень 2

навыками оценки промежуточных и окончательных результатов клинических исследований ЛС;

проведения анализа рисков безопасности и эффективности ЛС по результатам клинических исследований;

навыками оценки рекламных материалов на соответствие установленным требованиям и результатам

клинических исследований ЛС.

Уровень 3



Знать:

источники информации о лекарственных средствах;

механизмы и результат межлекарственных взаимодействий;

взаимодействия лекарственных средств с пищей, алкоголем

Уровень 1

особенности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств у пациентов пожилого и

старческого возраста, с нарушениями функций печени или почек, у детей, беременных и кормящих женщин

Уровень 2

методологию доказательной медицины; анатомо-терапевтическую классификацию лекарственных средств;

клинические рекомендации медицинских профессиональных сообществ, стандарты, перечень жизненно

необходимых и важнейших лекарственных препаратов;

принципы фармакотерапии заболеваний человека с позиции доказательной медицины

Уровень 3

Уметь:

получать информацию о ранее применяемых лекарственных средствах, их режимах дозирования, их

безопасности, применении биологически активных добавок, вредных привычках, пищевых предпочтений,

сопутствующих заболеваниях и состояниях;

оценивать наличие факторов риска развития неблагоприятных побочных реакций, серьезность

неблагоприятной побочной реакции, причинно-следственную связь между применением лекарственного

средства и развитием неблагоприятной побочной реакции;

Уровень 1

выбирать лекарственные средства и их режимы дозирования у беременных и лактирующих женщин с

учетом наличия показаний, противопоказаний, сроков гестации, соотношения польза/риск для плода и

матери, также соотношения польза/риск для новорожденного и матери

Уровень 2

выбирать и контролировать использование клинических, лабораторных и инструментальных методов

исследования, кратность их выполнения для оценки эффективности и безопасности медикаментозной

терапии; осуществлять изменение режимов дозирования лекарственных средств, отмену и замену ЛС с

целью повышения эффективности и безопасности фармакотерапии;

Уровень 3

Владеть:

навыками сбора фармакологического анамнеза, подтверждения неэффективности медикаментозной

терапии, выявления ее причин у пациента;

навыками коррекции медикаментозной терапии; определения методов исследования (клинические,

лабораторные, инструментальные) с целью подтверждения неэффективности медикаментозной терапии или

наличия нежелательной побочной реакции

Уровень 1

навыками диагностики серьезной и непредвиденной неблагоприятной побочной реакции, выявления ее

причин у больного и коррекции, профилактики неблагоприятной побочной реакции у пациента

Уровень 2

навыками разработки и контроля над выполнением плана оценки эффективности и безопасности

применения лекарственных средств у пациентов с предшествующей неэффективностью лечения или с

возникшей неблагоприятной побочной реакцией

Уровень 3


3.1 Знать:

предмет, задачи, разделы фармакоэкономики;

основные юридические и этические аспекты применения лекарственных средств;

методы фармакоэкономического анализа, параметры экономической оценки лекарственных средств и методик лечения;

виды затрат, алгоритм исследования качества жизни пациента;

понятие формулярной системы; принципы рационального отбора лекарственных средств для формулярного

списка;

этапы разработки формулярных списков и справочников;

работу лекарственного комитета;

источники информации, используемые при составлении формуляров и формулярных справочников.


3.2 Уметь:

использовать методы фармакоэкономического анализа для принятия решений о выборе конкретных технологий

(стандартов) лечения и закупках лекарственных средств, а также для определения рациональной

фармакотерапии различных заболеваний;

проводить фармакоэкономический анализ оригинальных и генерических лекарственных препаратов;

определять цели, задачи и методы научного эксперимента, определять реальную стоимость дополнительных расходов

или экономии бюджета;

рассчитывать и оценивать затраты;

рассчитывать фармакоэкономические и фармакоэпидемиологические показатели

(ABC/VENанализ,ATC/DDDметодология);

информировать врачей, провизоров и население о принадлежности лекарственных средств к определенной

фармакотерапевтической группе и возможностях замены одного препарата другим;

информировать медицинских, фармацевтических работников и население об экономической эффективности и

экономической доступности лекарственных препаратов, исходя из реалий современной системы здравоохранения,

имеющегося бюджета и уровня развития экономики страны;

оценивать рациональность использования определенных лекарственных препаратов;

пользоваться источниками фармацевтической и медицинской информации: формулярами лекарственных средств,

справочниками, электронными базами данных, Интернет-ресурсами;

анализировать и редактировать тексты профессионального содержания, вести научную дискуссию и полемику.

3.3 Владеть:

навыком дифференцированного выбора оптимального метода фармакоэкономического анализа для решения конкретной

клинической задачи;

навыками разработки программ контроля эффективности лекарственных средств с учетом результатов клинико-

экономического анализа;

навыком оказания информационно-консультационных услуг;

принципами фармацевтической этики и деонтологии, приемами письменного изложения предметного материала,

навыками публичной речи, аргументации;

навыками предоставления результатов фармакоэкономических исследований в виде «ключевых сообщений»;

навыками работы с информацией, полученной из различных источников (данные клинических исследований,

лекарственный формуляр, стандарты применения ЛС, печатные справочники, электронные базы данных, Интернет-

ресурсы).



рабочая программа дисциплины (модуля)







аЗ 1060150_15_34мфармз.р1хНаправление подготовки 31.06.01 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА Профиль: Фармакология, клиническая фармакология


заочная

д.м.н., зав.каф., доцент, Зурдинова А.А



3 (2 .1)Итого



Admin

Штамп



1.1 Целью освоения дисциплины «Фармакоэкономика» является получение знаний по экономической оценке

рациональной лекарственной терапии.

1.2 Дисциплина «Фармакоэкономика» определяет стратегию поиска новых подходов к оптимизации и

рационализации лекарственной терапии, проведение научно обоснованной оценки эффективности и стоимостных

характеристик медикаментозного лечения.

1.3 Задачей освоения дисциплины «Фармакоэкономика» является подготовка специалистов с достаточным уровнем

знаний и практических навыков для определения экономической эффективности методов диагностики,

конкретных схем лечения, профилактики заболеваний, что является необходимым условием обеспечения

рационального применения лекарственных средств как отдельным потребителем, так и государством в целом.












(МОДУЛЯ)



Знать:

•особенности предоставления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в

российских и международных исследовательских коллективов.

Уровень 1

•основные принципы организации проведения научных исследованийУровень 2

•биомедицинскую статистику и методы планирования исследованийУровень 3

Уметь:

•следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных

исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач

Уровень 1

•осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских

коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой,

коллегами и обществом

Уровень 2

•планировать научную работу, осуществлять подбор материалов для исследованияУровень 3

Владеть:

•навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного

характера, возникших при работе по решению научных и научно-образовательных задач российских или

международных исследовательских коллективах

Уровень 1

•технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-

образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке

Уровень 2

•технологиями планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по

решению научных и научно-образовательных задач

Уровень 3



Знать:

•современное состояние науки в области фармакологии, клинической фармакологииУровень 1

•требования к содержанию и правила оформления рукописей и публикаций в рецензируемых научных

изданиях

Уровень 2

•основные методы внедрения научных результатовУровень 3

Уметь:

•выбирать и применять в профессиональной деятельности результаты экспериментальных клинических

исследований

Уровень 1

•готовить заявки на получение научных грантов и заключения контрактов по НИР в области фармакологии,

клинической фармакологии

Уровень 2


•участвовать и проводить мероприятия кафедры по связям с учреждениями практического здравоохранения,

другими высшими учебными заведениями и научно-исследовательскими институтами в рамках

специальности

Уровень 3

Владеть:

•навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного

характера, возникших при работе по решению научных и научно-образовательных задач российских или

международных исследовательских коллективах

Уровень 1

•технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-

образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке

Уровень 2

•навыками проведения научного исследования и поиска соответствующих международных научных

исследований

Уровень 3

3.1 Знать:

в сравнительном плане соотношение между затратами и эффективностью, безопасностью, качеством жизни при

альтернативных схемах лечения (профилактики) заболевания


3.2 Уметь:

комплексно оценивать целесообразность применения медицинских технологий в связи с оценкой последствий

(результатов) и стоимости медицинских вмешательств; сравнивать затраты и анализировать соотношение между затратами

и полученными результатами.

3.3 Владеть:

расчёта затрат, необходимых для достижения желаемой эффективности, и соотнесение этих затрат с возможностями



1РЖДАЮ

ское писАкадеми*АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины (модуля)







очная

к.и.и., доцент, Черноус Т.Ф.



3(2.1)Итого

Недель 18Вид занятий У П Р П Д У П РП Д

Лекции 4 4 4 4Практические 10 10 10 10Контактная 0,2 0,2 0,2 0,2Итого ауд. 14 14 14 14Контактная 14,2 14,2 14,2 14,2Сам. работа 58 48 58 48Итого 72,2 62,2 72,2 62,2

Kseniya

Штамп

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 2


1.1 Целью освоения дисциплины «Академическое письмо» является формирование у аспирантов навыков

структурированного изложения собственных идей, умения создавать научные и научно-информационные тексты

различных видов с учетом специфики академического дискурса.

1.2 Изучение дисциплины предполагает выполнение следующих задач: 1) изучение специфики, типологии и видов

академического письма; 2) обзор эффективных технологий коммуникации, в том числе в академическом

сообществе; 3) изучение принципов и приемов создания научного текста в ряде основных его модификаций; 4)

изучение правил построения научных текстов различных жанров и подстилей (собственно научный, научно-

учебный, научно-популярный и др.); 5) обеспечение аспирантов практическим навыками создания и редактирования

научного текста для публикации; 6) освоение особенностей академической традиции в определенной сфере научной

деятельности в соответствии с профилем подготовки аспиранта.


Цикл (раздел) ООП: ФТД.В


2.1.1 Для успешного освоения дисциплины обучающимся необходимо владеть следующими общекультурными

компетенциями:

2.1.2 владение культурой мышления;

2.1.3 способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

2.1.4 владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы

функциональных стилей речи;

2.1.5 стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

2.1.6 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации , навыки

работы с компьютером как средством управления информацией;

2.1.7 способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

2.1.8 Основными требованиями к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым

при освоении дисциплины «Академическое письмо» являются следующие. Аспирант должен:

2.1.9 ЗНАТЬ: лексические, морфологические, грамматические и синтаксические нормы русского языка; функциональные

стили русского и английского языков; основные положения теории коммуникации, языка и текста; основную

систему терминологии по направлению подготовки;

2.1.10 УМЕТЬ: работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; составлять целостные и связные тексты

различной стилевой принадлежности на русском языке;

2.1.11 ВЛАДЕТЬ: в полной мере стилистическими особенностями русского языка; культурой мышления; способностью к

восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; основными

методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с

компьютером как средством управления информацией.













(МОДУЛЯ)


Знать:

Уровень 1 термины и основные понятия в сфере правовых и этических норм в профессиональной деятельности

Уровень 2 этические значимых качеств, пути достижения уровня их развития

Уровень 3 критерии оценки качества профессиональной деятельности, на основе правовых и этических норм

Уметь:

Уровень 1 следовать на практике этическим нормам профессиональной деятельности

Уровень 2 использовать этические требования и нормы, предъявляемые к проведению исследований

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 3

Уровень 3 продуктивно выстраивать взаимоотношения с коллегами и студентами на принципах коллегиальности,

партнерства и уважения

Владеть:

Уровень 1 знаниями о правовых и этических нормах в профессиональной деятельности


достижения более высокого уровня их развития

Уровень 3 навыками демонстрации базовых норм этики научно-исследовательской деятельности в процессе написания

диссертации и представления научного доклада


Знать:

Уровень 1 возможные сферы и направления профессиональной самореализации; содержание процесса целеполагания

профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении


Уровень 2 осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях,

оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом

Уметь:

Уровень 1 формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из

тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста,

индивидуально-личностных особенностей.

Уровень 2 выявлять и оценивать индивидуально-личностные, профессионально-значимые качества и пути достижения

более высокого уровня их развития

Владеть:

Уровень 1 приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых профессиональных видов деятельности,

оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач


достижения более высокого уровня их развития.

ПК-8: способностью использовать в преподавании экономических дисциплин существующие программы и учебно-

методические материалы в образовательных организациях различного уровня

Знать:

Уровень 1 методы проведения научных исследований

Уровень 2 использовать основные методы проведения научных исследований

Уровень 3 навыки проведения научных исследований

Уметь:

Уровень 1 методологию проведения научных исследований, методы составления программ исследований

Уровень 2 составлять программу научного исследования

Уровень 3 навыками к проведению научного исследования и разработки его программы

Владеть:

Уровень 1 все современные методы и методологии проведения самостоятельного научного исследования в соответствии

с разработанной программой

Уровень 2 проводить научное исследования и разрабатывать соответствующую программу

Уровень 3 самостоятельного составления программы научного исследования и его проведения


3.1 Знать:

особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и

международных исследовательских коллективах; методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках; стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на

государственном и иностранном языках; нормативные документы для составления заявок, грантов, проектов НИР; требования к содержанию и правила оформления рукописей к публикации в рецензируемых научных изданиях.

3.2 Уметь:

следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах

с целью решения научных и научно-образовательных задач; следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках; представлять научные результаты по теме диссертационной работы в виде публикаций в рецензируемых научных изданиях; представлять результаты НИР (в т.ч., диссертационной работы) академическому и бизнес-сообществу.

УП: а38060113_16_3эм.plx стр. 4

3.3 Владеть:

навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в.т.ч. междисциплинарного характера,

возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных

исследовательских коллективах; различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению

научных и научно-образовательных задач; навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном языках; навыками критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном

и иностранном языках.

MIIHI4CTEPCTBO HAvKr4 r{ BbIC IIt EIO OEpA3OBAHr4fl pOCCUfi CKOR OEAEPAIII,IU,MI,IHI4 C TE P C TB O O B PA3 O B AHLIfl I4 HAYKI,I KbIPf bI3C KOIZ PE CTIYEJII4KLI

f Oy Bflo Ksr plsr:c rco-Pocc n fi crr fi CrasrHcK uil y auyepcurer

focylapaooqar npofpaMMa Ar4crltr[n

3axpeueHa:a xaQeapofi

Yqe6nsril n,raH

<Dopvra o6yueHur

fl porparut',ry cocrar ur( n ) :

Kurprurrcrcoro fl3btKa

!,rr ecex uanpanreHufi r.r npoQuaei acnrpaHrypsr KPCV

Oquan / laoqHaq

AoueHr, AMaHarfieea f.3.; Aouenr, !,aaxur6aeoa A,E.

BCHHbII,I

Pacnpe,le.n euue qacoB Ailcu[nJrrrHbr no ceMecrpaM

Cerrrecrp(<Kypc>.<Cevecrp

ua rcypce>)7 (4.r)

hroro

Heaels t8

Bnn zausrui.r yn PNA vn PNA

f1 parrnuecrcue 60 60 60 60

Konraxrnar pa6ora 2 z z 2

KoHrarrHaq pa6ora 0,3 0,3 0,3 0,3

hrono aya. 60 60 60 60

Konrarcrnar pa6ora 62,3 62,3 62.3

Can,r. pa6ora 46 46 46 40

9acsr Ha KoHTpoJrb ?5 7

hroro 44 44 t44 144

Kseniya

Штамп

I. IIEJU,I OCBOEHI4.f, AI{C IIU NJIIT H bIl.l lCoeepueHcrBaBaHue 3HaHhfi, yneunfi, HaBbrKoB Bo Bcex BnAax peqeBofi 4eme,tuHocrr4 Ha rocyaapcrBeHHoM fl3brKe.

B pery.n srare ocBoeHHq Al.lcultn!'r uH bl o6yva roulrft cq AoJ,t)KeH

2, MECTO NUCIUTUII{HbI B CTPYKTYPE OOTIL[uxr (pa:aen) OOfl: orn.g

2.r Tpe6ona Hr.rn K ttpeaBa puren r,sofi noAroroBKe o6yva rcurerocn :

2.1.t JHaHur, yMeHur, HaBbrKl4 no BceN4 BhaaN4 peqeBofi AeRrelusocrr.r, npuo6pereHHble B npouecce o6yueurar B By3e no.rlucuHnrHHe "KsrDrutgcrcnil r:srrc".

)1 lrlcurn"rnusl u npaKTrtKLt, rJrq Koropbrx ocBoeHne aaHHoft AficuHnrltHbl (ruoay,rn) Heo6xoaul,lo rarcn pe.qtxecTByloulee:

2.2.1 B npouecce nepexoAa Ha rocyaapcreeHHrtft fl3brK AaHHafl AH uxnnhHa craHer ocHoeoi Anr HayqHo-l4ccJlenoBareJ.rbcr<ofi nnparcrnqecroft aerren bHocrl.j.

3. KOMIIETEHTInU OEyIIAIOUIErOC.fl, @OPMITPyEMbIE B pE3yJrbTATE OCBOEHITfl ilt\CIIIIIIJ'ItrIIhl(MoAvnq)

3.t 3Hars:

JIeKCHKy aKTyaJrbHblx peqeBblx TeM, B TOM qh0Jre nO CneUxaJlbHOCTl,l; OCHOBHbI€ HOpMbl COBpeNteHHOTO Kbtpfbt3CKOFO fl3brKa(opQornulecrcue, op$onpaQHqecKHe. nyHKTyauhoHHbre, npaMMaruvecrcne);cncrenay QyHrcqr,roH€rlbHbrx ctunei.r Kbrprbr3cKoro r36tKa.

3.2 Yneru:Iicnorb3oBarb pa3nhqHble Qopr,,lur, engst ycrHoil u nHcbMeHHofi rcovvyuhnauur.r n yve6nofi, r.rayuuoil I npoQeccnouarsuofiaetrerbHocrrl, BKrrcqafl oco6eHuocru BeaeHHr AeronpoH3BoAcrBa; caN4ocrorrerbHo nonoJlHrrb 3HaHnfl no aaHHoMy Kypcy.

Bnaaers:

pasnhqHblNll.j QopMaMh, BUAaMV ycTHot H nhcbMeHHo[ xouuyunxaqnr a yue6uoi, HayuHofi u npo$eccuonaluHoil AerreJrbHocrH,BK,'ltoqat oco6enHoc'ru BeAeHht AenonpoH3BolcrBa; HaBbrKal\4t4 caMocrorre,,tbHo nonorHrrb 3HaHVfl I|o AaHHoMy t(ypcy.

Admin

Штамп

Admin

Штамп

стр. 2УП: a31060149_20_1мфарм.plx


1.1 Целью освоения дисциплины «Инфекционные болезни» является формирование и развитие у аспирантов по

специальности «Фармакология, клиническая фармакология» компетенций в области инфекционной патологии в

виде практических навыков применения различных методов в диагностике, лечении и реабилитации больных с

инфекционными заболеваниями.


1.3 - изучение часто встречающихся форм инфекционных болезней,

1.4 - изучение особенностей клинических вариантов течения основных инфекционных болезней, входящих в учебный

план предмета инфекционные болезни;

1.5 - совершенствование умений обследовать больного с различной инфекционной патологией,

1.6 - совершенствование клинического мышления (умения на основе собранной информации о больном и данных

лабораторно - инструментального обследования поставить развернутый клинический диагноз),

1.7 - обучение основным принципам индивидуализированного подхода к лечению инфекционных заболеваний;

1.8 - освоение методов диагностики неотложных состояний, принципов их лечения и профилактики.












(МОДУЛЯ)

ПК-3: способностью и готовностью к анализу, обобщению и публичному представлению результатов выполненных

научных исследований в области фармакологии, клинической фармакологии

Знать:

современные перспективные направления и научные разработки в области фармакологии и клинической

фармакологии с учетом современных информационных технологий

Уровень 1

методы анализа и обобщения результатов научных исследований

основные пути и принципы апробации и внедрения результатов научных исследований в практическую

деятельность

Уровень 2

формы представления результатов научных исследований по фармакологии и клинической фармакологии

(статьи, рефераты, презентации, составление диаграмм

Уровень 3

Уметь:

самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения по

анализу и обобщению результатов выполненных научных исследований в области фармакологии и


Уровень 1

самостоятельно проводить поиск информации в независимых базах данных по ЛС, клиническим

испытаниям, систематическим обзорам по эффективности и безопасности ЛС с отбором актуальной

информации для публичного представления

Уровень 2

анализировать результаты исследований, пользоваться информационными технологиями для

предоставления независимой информации о безопасности и эффективности клинических исследований ЛС;

делать заключения и выводы по результатам исследований эффективности и безопасности ЛС;

выделять основную мысль, умение обобщать, анализировать информацию, выступать публично, просто и

лаконично излагать сложные концепции по фармакологии и клинической фармакологии

Уровень 3

Владеть:

навыками поиска информации в независимых базах данных по ЛС, клиническим испытаниям, РКИ,

систематическим обзорам по эффективности и безопасности ЛС;

навыками разработки формата представления новой информации по доказанной пользе и вреду ЛС

специалистам и пациентам;

Уровень 1

навыками представления информации в электронном формате;

навыками изучения источников объективной независимой информации о доказанных эффектах ЛС.

Уровень 2

навыками анализа, обобщения и представления информации о ЛС, полученных результатов научных

исследований по фармакологии и клинической фармакологии;

навыками организации регулярных мероприятий для специалистов по предоставлению независимой

Уровень 3


достоверной информации о ЛС.

ОПК-1: способностью и готовностью к организации проведения прикладных научных исследований в области

биологии и медицины

Знать:

основные принципы организации проведения научных исследований в области медицины и биологии;Уровень 1

биомедицинскую статистику и методы планирования научных исследованийУровень 2

дизайн клинических исследований в области медициныУровень 3

Уметь:

проводить научные исследования в области медицины и биологииУровень 1

планировать научную работу, осуществлять подбор материалов для исследованияУровень 2

составлять протокол исследования, определить цели и задачи исследования, объекты исследования,

интерпретировать полученные результаты

Уровень 3

Владеть:

навыками оформления разработанных методов и методик для внедрения в практического здравоохраненияУровень 1

организаторскими способностями, навыками планирования и согласования интересов сторон и

урегулирования конфликтных ситуаций;

Уровень 2

методами планирования и проведения НИРУровень 3

3.1 Знать:

Принципы организации инфекционной службы, структуру инфекционных отделений, проведение реабилитационных

мероприятий в учреждениях;

Общие основы диагностики инфекционных заболеваний;

Современную классификацию, этиологию, патогенез, клинические и лабораторные данные основных инфекционных

заболеваний;

Современные методы диагностики, стандарты лечения инфекционных заболеваний на различных уровнях

здарвоохранения;

Показания и противопоказания к назначению диагностических мероприятий при инфекционных заболеваниях;

Особенности применения этиотропных и патогенетических медикаментозных средств лечения инфекционных больных;


3.2 Уметь:

Оценить состояние здоровья и установить диагноз на основании результатов объективного обследования, лабораторных и

инструментальных исследований;

Составить программу комплексного обследования в целях оценки функционального состояния организма, уровня его

адаптивных возможностей, выявить факторы риска развития инфекционных заболеваний;

Осуществлять раннюю диагностику заболевания, с проведением дифференциальной диагностики, назначить адекватную

индивидуализированную терапию, определить показания к стационарному лечению и лечению на дому, необходимость в

специальных методах обследования и лечения, осуществлять профилактику, диспансеризацию и экспертизу

трудоспособности

3.3 Владеть:

Навыками самостоятельно клинически оценивать результаты лабораторных, биохимических, иммунологических,

функциональных, рентгенологических и других инструментальных методов исследования;

Методами оценки эффективности применяемого метода или комплекса лечебных мероприятий;

Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

Методами оформления медицинской документации инфекционного больного;

Методами проведения санитарно-просветительной работы.



1.1 Систематическая и комплексная апробация научных гипотез, концепций и проектов аспирантов как необходимой

составляющей образовательного процесса;

1.2 Включение аспирантов в научное сообщество, освоение ими стиля научной деятельности и формировании на этой

основе личности молодого ученого.








2.1.4 Технологии научных исследований









(МОДУЛЯ)




Знать:

этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику внутренних болезней;Уровень 1

принципы и критерии отбора больных в клиническое исследование;Уровень 2

основные клинические особенности течения, симптомы, дифференциальную диагностику, параметры

лабораторных данных характерные для нозологии.

Уровень 3

Уметь:

проводить общее клиническое обследование больного;Уровень 1

осуществлять отбор больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения,

критически анализировать и обобщать полученные данные, объективно оценивать эффективность

изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения и реабилитации , определять соотношение риска и

пользы от изучаемых методов вмешательства;

Уровень 2

проводить дифференциальную диагностику, диагностические пробы, интерпретировать лабораторные

данные.

Уровень 3

Владеть:

алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением на дополнительное

обследование;

Уровень 1

методами и принципами научно-исследовательской деятельности на уровне требований современной

медицины;

Уровень 2

современными научными данными и результатами научных исследований для правильной постановки

клинического диагноза в дерматовенерологии.

Уровень 3



Знать:

современные исследовательские программы в области внутренних болезней;Уровень 1


основные направления лабораторных методов исследований для оценки морфологических,

физиологических и патофизиологических процессов в организме больного.

Уровень 3

Уметь:

получать информацию о новых областях знаний, инновационных методах;Уровень 1

осуществлять отбор больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения,Уровень 2



изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения;

отметить практическую ценность тех или иных лабораторных методов для оценки патологических

состояний в организме больного.

Уровень 3

Владеть:

навыками и способами оценки современных научно-технических достижений новыми методами

диагностики и лечения;

Уровень 1

навыками подготовительной научно-исследовательской работы в изучении внутренних органов с учетом

достижений современной медицины;

Уровень 2

навыками лабораторных методов исследования, позволяющие оценивать тяжесть патологических состояний

в организме больного.

Уровень 3



Знать:

клинику болезни для постановки предварительного диагноза;Уровень 1

дифференциальную диагностику заболеваний;Уровень 2

правильную тактику патогенетической терапии с целью реабилитации больного.Уровень 3

Уметь:

оценивать клиническое состояние больного для проведения необходимых методов обследования;Уровень 1

выделять кардинальные симптомы в дифференциальной диагностике болезни;Уровень 2

оценить тяжесть заболевания с соответствующими изменениями со стороны лабораторных показателей.Уровень 3

Владеть:

навыками предварительной оценки обоснованности постановки предварительного клинического диагноза с

целью проведения соответствующей терапии;

Уровень 1

навыками дифференциальной диагностики для постановки клинического диагноза;Уровень 2

навыками оценки тяжести течения с целью проведения соответствующей терапии.Уровень 3



Знать:

критерии подбора учебной и научной литературы, статей, научного текста по теме научной работы в

частности;

Уровень 1

правовые аспекты нормативной документации принятой в РФ и КР в области здравоохраненияУровень 2

основные нормативные документы, принятые в здравоохранении Российской Федерации и Кыргызской

Республики технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации.

Уровень 3

Уметь:

работать с научной литературой, анализировать полученную информацию, выделять основные положения,

формировать первичные знания по вопросам этиологии, патогенеза, диагностики, лечения и профилактики

болезней;

Уровень 1

оценивать полноту, грамотность и качество оформления медицинской документации общего профиля;Уровень 2

оценить качество и эффективность работы медицинских организаций.Уровень 3

Владеть:

навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования;Уровень 1

навыками интерпретации медицинской документации, его критического анализа;Уровень 2

методами оценки измерения в системе СИ, использовать международные классификации по оценке тяжести.Уровень 3


Знать:

перечень научно-медицинских источников для исследования по тематике;Уровень 1

научно-медицинскую информацию об отечественном и зарубежном опыте по тематике исследования с

целью написания научных статей;

Уровень 2


целью возможного создания новых средств для практического внедрения в медицине.

Уровень 3

Уметь:

собирать научно-медицинскую информацию об отечественном и зарубежном опыте по тематике


Уровень 1

анализировать научно-медицинскую информацию об отечественном и зарубежном опыте по тематике


Уровень 2


изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике.Уровень 3

Владеть:

навыками сбора научно-медицинской информации по тематике исследования;Уровень 1

навыками анализа научно-медицинской информации по тематике исследования;Уровень 2

навыками обьработки научно-медицинской информации по тематике.Уровень 3



Знать:

Характеристику и дизайн научных исследований в зависимости от цели исследования и предмета изучения.Уровень 1

Основные методы научно-исследовательской деятельности.Уровень 2

Основные тенденции укрепления здоровья и технологию их оценки, принципы, ресурсы, стратегии

укрепления здоровья в международных документах.

Уровень 3

Уметь:

выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах; критически оценивать любую

поступающую информацию, вне зависимости от источника; избегать автоматического применения

стандартных формул и приемов при решении задач.

Уровень 1

анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать

потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов;

Уровень 2

при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся

операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений.

Уровень 3

Владеть:

Основными понятиями различных методов и средств решения цели и задачи исследования;Уровень 1

Методами оценки степени доказательности данных, опубликованных в научных медицинских публикациях.Уровень 2

Технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере научных исследований.Уровень 3


на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии

науки

Знать:

Методы научно-исследовательской деятельности.Уровень 1

Основные направления, проблемы, теории и методы по охране здоровья и здравоохранения, содержание

современных дискуссий по проблемам

общественного развития.

Уровень 2

Сформированные систематические представления об основных концепциях современной науки, основных

стадиях эволюции науки.

Уровень 3

Уметь:

Оценивать и анализировать различные социальные тенденции явлений.Уровень 1

Формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по оценивания и анализа различных

социальных тенденций, фактов и явлений.

Уровень 2

Давать оценку многообразным формам собственности и видам хозяйствования в здравоохранении.Уровень 3

Владеть:

Навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии

и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки

зрения;

Уровень 1

Технологиями планирования в профессиональной деятельности в сфере научных исследований.Уровень 2

Навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в.т.ч. междисциплинарного

характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития.

Уровень 3



Знать:

Особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в

российских и международных исследовательских коллективах.

Уровень 1

Фрагментарные знания особенностей предоставления результатов научной деятельности в устной и

письменной форме.

Уровень 2

Сформированные и систематические знания особенностей представления результатов научной деятельности

в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах.

Уровень 3

Уметь:


Анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач.Уровень 1

Следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных

исследовательских коллективах с целью решения

научных и научно-образовательных задач.

Уровень 2

Осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских


коллегами и обществом.

Уровень 3

Владеть:

Навыком фрагментарного применения навыков анализа основных мировоззренческих и методологических

проблем в исследовательских работах.

Уровень 1

Технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и

научнообразовательных задач.

Уровень 2

Различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах

по решению научных и научнообразовательных задач.

Уровень 3



Знать:

Методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках.Уровень 1

Стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной

форме на государственном и иностранном

языках.

Уровень 2

Сформированные систематические знания стилистических особенностей представления результатов

научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках.

Уровень 3

Уметь:

Следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках.Уровень 1

Подбирать литературу по теме, составлять двуязычный словник, переводить и реферировать специальную

литературу.

Уровень 2

Подготавливать научные доклады и презентации на базе прочитанной специальной литературы, объяснить

свою точку зрения и рассказать о своих планах.

Уровень 3

Владеть:

Навыками обсуждения знакомой темы, делая важные замечания и отвечая на вопросы.Уровень 1

Навыками создания простого связного текста по знакомым или интересующим его темам, адаптируя его для

целевой аудитории.

Уровень 2

Различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной


Уровень 3


Знать:

Нормы и моральные принципы научной этики. Понятие об авторском праве.Уровень 1

Основные нарушения научной этики, порядок проведения этической экспертизы.Уровень 2


Уметь:

Выстраивать профессиональную деятельность в соответствии с этическими нормами.Уровень 1

Оформлять информированные согласия на исследование.Уровень 2

Представлять заявку на научно-исследовательскую работу в этический комитет.Уровень 3

Владеть:

Навыками написания аннотации научной работы для экспертизы в Комитете по этике.Уровень 1

Способами выявления и оценки индивидуально-личностных качеств, необходимых для выполнения

профессиональной деятельности.

Уровень 2

Системой способов выявления и оценки индивидуально-личностных и профессионально-значимых качеств,

необходимых для профессиональной самореализации, и определяет адекватные пути

самосовершенствования.

Уровень 3


Знать:

Возможные сферы и направления профессиональной самореализации.Уровень 1

Приемы и технологии целеполагания и целереализации; пути достижения более высоких уровней

профессионального и личного развития.

Уровень 2

Полное содержание процесса целеполагания, всех его особенностей, аргументированно обосновываетУровень 3


критерии выбора способов профессиональной и личностной целереализации при решении


Уметь:

Выявлять и формулировать проблемы собственного развития.Уровень 1

Формулировать цели профессионального и личностного развития.Уровень 2

Осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях,

оценивать последствия принятого решения и

нести за него ответственность перед собой и обществом.

Уровень 3

Владеть:

Навыками целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и

самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач.

Уровень 1

Приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных качеств с целью их совершенствования.Уровень 2

Приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных и профессиональнозначимых качеств с

целью их совершенствования, технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере

научных исследований.

Уровень 3



Знать:

экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи;Уровень 1

современные способы использования информационно-коммуникационных технологий;Уровень 2

методологию исследовательской деятельности в медицине.Уровень 3

Уметь:

выбирать и применять в медицине клинические и функциональные методы обследования и дизайн


Уровень 1

выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной

задачи;

Уровень 2

проводить поиск и критический анализ научной и технической информации.Уровень 3

Владеть:

навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического

анализа информации по тематике проводимых исследований;

Уровень 1

навыками планирования научного исследования, анализа получаемых результатов и формулировки выводов;Уровень 2

навыками представления и продвижения результатов интеллектуальной деятельности.Уровень 3

ОПК-2: способностью и готовностью к проведению прикладных научных исследований в области биологии и

медицины

Знать:

принципы врачебной этики;Уровень 1

принципы врачебной этики при обследовании больных, способах новейших технологий;Уровень 2

принципы врачебной этики и эстетики исследований в медицине.Уровень 3

Уметь:

планировать научную работу с точки зрения принципов врачебной этики;Уровень 1

планировать научную работу с точки зрения принципов врачебной этики с оптимальным использованием

новейших коммуникативных технологий;

Уровень 2

планировать научную работу, проводить научные исследования в рамках новейших

информационнокоммуникативных технологий.

Уровень 3

Владеть:

врачебной этиой при выполнении научного исследования;Уровень 1

врачебной этикой при выполнении научного исследования, согласовании интересов сторон научного

исследования с использованием навыков новейших коммуникативных технологий;

Уровень 2

навыками этического обследования и новейшими достижениями коммуникативных технологий.Уровень 3

ОПК-3: способностью и готовностью к анализу, обобщению и публичному представлению результатов

выполненных научных исследований

Знать:

современные статистические методы исследования, применяемые для обработки и анализа полученных

результатов;

Уровень 1

состояние научной проблемы по заинтересованной теме и представить еѐ в виде обзора литературы;Уровень 2

основные научные достижения, ориентироваться в тенденциях, способствующие пониманиюУровень 3


этиологических и патогенетических механизмов развития патологических процессов в организме больного

человека.

Уметь:

использовать современные методы обработки и интерпретации полученной информации;Уровень 1

самостоятельно работать с научной и справочной литературой, вести целенаправленный поиск и

формулировать обобщающие выводы, исходя из собственных результатов;

Уровень 2



стандартных формул и приемов при решении задач; подбирать литературу по теме, реферировать

специальную литературу.

Уровень 3

Владеть:

навыками сбора, обработки, анализа и систематизации полученной информации для последующей

объективной оценки накопленных сведений;

Уровень 1

сведениями по проблематике научного поиска из литературных источников и собственных результатов

исследований для последующего обобщения полученной информации и формулирования выводов;

Уровень 2

навыками и приемами ведения дискуссии, письменного аргументированног о изложения собственной точки

зрения в научных публикациях, публично представлять научный доклад, адаптированный для целевой

аудитории.

Уровень 3

ОПК-4: готовностью к внедрению разработанных методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан

Знать:

принципы организации и внедрения разработанных методов и методик, направленных на охрану здоровья

граждан;

Уровень 1

Принципы разработки новых методов профилактики и лечения болезней человека, нормативную

документацию, необходимую для внедрения новых методов профилактики и лечения болезней человека;

Уровень 2

Понятия и объекты интеллектуальной собственности, способы их защиты, объекты промышленной

собственности в сфере естественных наук.

Уровень 3

Уметь:

составлять план научной работы;Уровень 1

составлять план научной работы с организацией внедрения разработанных методов и методик,

направленных на охрану здоровья граждан;

Уровень 2

планировать наладить работу по внедрению разработанных методик, направленных на охрану здоровья

граждан.

Уровень 3

Владеть:

навыками освоения новых методик по исследуемой теме;Уровень 1

навыками организации внедрения новых методик;Уровень 2

навыками внедрения методик, направленных на охрану здоровья граждан.Уровень 3



Знать:

основные принципы организации работы в коллективе;Уровень 1

основные способы разрешения типичных неконструктив-ных предконфликтных и конфликтных ситуаций в

коллективе;

Уровень 2

основные принципы организации работы в коллективе и способы разрешения конфликтных ситуаций.Уровень 3

Уметь:

составлять план научной работы с выделением параллельно и последовательно выполняемых стадий;Уровень 1

оптимально распределять обязанности между членами коллектива;Уровень 2

планировать научную работу, формировать состав рабочей группы и оптимизировать распределение

обязанностей между членами исследовательского коллектива.

Уровень 3

Владеть:

навыками коллективного обсуждения планов работ и получаемых научных результатов;Уровень 1

навыками согласования интересов сторон и урегулирования конфликтных ситуаций в команде;Уровень 2

навыками коллективного обсуждения планов работ, получаемых научных результатов, согласования

интересов сторон и урегулирования конфликтных ситуаций в команде.

Уровень 3


Знать:

основные принципы организации преподавательской деятельности образовательным программам высшего

образования;

Уровень 1




Уровень 2

основные методики проведения занятий по образовательным программам высшего образования.Уровень 3

Уметь:

составлять план научной работы по образовательным программам высшего образования;Уровень 1

оптимально распределять обязанности при выполнении образовательных программ высшего образования;Уровень 2


обязанностей между членами исследовательского коллектива при выполнении образовательных программ

высшего образования.

Уровень 3

Владеть:

навыками освоения новых методик по образовательным программам высшего образования;Уровень 1

навыками организации внедрения новых методик образовательных программ высшего образования;Уровень 2

навыками внедрения методик, направленных на улучшение образовательных программ высшего.Уровень 3

3.1 Знать:

методы поиска литературных источников по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении

диссертации; патентный поиск;

методы исследования и проведения экспериментальных работ;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

требования к оформлению научно-технической документации.


3.2 Уметь:

формулировать цели и задачи научного исследования;

выбрать и обосновать методики исследования;

работать с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных

исслерадований и разработок;

оформлять результаты научных исследований (оформление отчёта, написание научных статей, тезисов докладов);

3.3 Владеть:

навыками работы на экспериментальных установках, приборах и стендах;

навыками анализа, систематизации и обобщения научно-технической информации по теме исследований;

навыками проведения теоретического или экспериментального исследования в рамках поставленных задач, включая

математический (имитационный) эксперимент;

навыками анализа достоверности полученных результатов;

навыками сравнения результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;

навыками проведения анализа научной и практической значимости проводимых исследований, а также

техникоэкономической эффективности разработки;

навыками подготовки заявки на патент или на участие в гранте.

Admin

Штамп

Admin

Штамп



1.1 Осуществление комплексной диагностики заболеваний, как ранних и типичных проявлений болезней, так и

малосимптомных и атипичныхих вариантов течения, на основе владения пропедевтическими и современными

лабораторно – инструментальными методами исследования, установление диагноза и оказание помощи при

неотложных состояниях, проведение лечения имеющихся болезней, синдромов и патологических состояний с

использованием терапевтических методов, а также осуществление первичной, вторичной и третичной

профилактики заболеваний среди населения (среди здоровых и больных лиц) и экспертизы трудоспособности

больных












(МОДУЛЯ)



Знать:

основные принципы анализа результатов исследования;Уровень 1

основные принципы обобщения результатов исследования, правила оформления результатов научно-

исследовательской работы

Уровень 2

основные нормативные документы по библиографии, способы представления своей научно-образовательной


Уровень 3

Уметь:

интерпретировать полученные результаты, осмысливать и критически анализировать научную информацию,

оценивать и проверять гипотезы, объясняющие причину, условия и механизм возникновения заболеваний и

их прогрессирования.

Уровень 1

применять современные методы и средства автоматизированного анализа и систематизации научных

данных, сформулировать научные выводы

Уровень 2

формулировать научные положения, излагать полученные данные в печатных научных изданиях, излагать

полученные данные в устных докладах и online выступлениях, представлять в мультимедийных

презентациях

Уровень 3

Владеть:

методами статистической обработки экспериментальных медико-биологических данных с использованием

современных информационных технологий,

Уровень 1

способами оформления и представления научных материалов в современных прикладных программахУровень 2

методами написания диссертации, отчета по НИР, научной статьи, монографии, научного доклада, навыками

оформления библиографического списка с действующими ГОСТами

Уровень 3



Знать:

методы планирования клинических исследований ЛС; требования к объему и видам клинических

исследований ЛС; требования к порядку проведения клинических исследований ЛС; правила регулирования

лекарственного обращения в Кыргызкой Республике и Российской Федерации в рамках ЕАЭС

Уровень 1


фармакологию, клиническую фармакологию; методы управления рисками для безопасности ЛС;



Уровень 2




клинические руководства, протоколы Кыргызской Республики и Российской Федерации, Перечень жизненно

-важных ЛС КР и РФ.

Уровень 3


Уметь:





составлять документацию, касающуюся клинических исследований.

Уровень 1

оценивать эффективность и безопасность ЛС;

регистрировать и оценивать нежелательные реакции и серьезные нежелательные реакции при

использовании ЛС в рамках клинических исследований; проводить оценку рисков для безопасности и

эффективности ЛС;




периода исследования.

Уровень 2







анализировать документы регистрационного досье (клиническую часть), планы и отчеты о клинических


Уровень 3

Владеть:





Уровень 1







Уровень 2





Уровень 3

3.1 Знать:

этиологию, патогенез, современную классификацию, меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний;

клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний,

протекающих в типичной форме у различных возрастных групп; современные методы клинического, лабораторного,

инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую

диагностику), а также диагностические возможности методов непосредственного исследования больного

терапевтическогопрофиля; критерии диагноза различныхзаболеваний;

методы лечения и показания к их применению, механизм действия. Показания и противопоказания к их назначению;

клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор

конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных

состояний у пациентов;



3.2 Уметь:

оценить статус пациента, провести его полное физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация,

измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса), включающее обследование систем и

органов эндокринной, иммунной, дыхательной, сердечнососудистой, пищеварительной, мочевыделительной, костно-

мышечной системы, кроветворных органов, оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания

ему медицинской помощи; установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критические (терминальные)

состояния, состояние с болевым синдромом, состояния с хроническими заболеваниями, инвалидность, гериатрические

проблемы;

оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического здоровья пациента: культурные, этнические,

религиозные, индивидуальные, семейные, социальные факторы риска (безработица, болезнь и смерть родственников и пр.);

поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни,

для уточнения диагноза и получения достоверных результатов и формулирования клинического диагноза; разработать план

терапевтических действий с учетом протекания болезни и ее лечения и обосновать адекватную фармакотерапию у

конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложныхсостояниях;

уметь связывать свой собственный научно-исследовательский опыт с глобальными проблемами в клинике внутренних

болезней; представлять возможные пути решения наиболее актуальных проблем в терапии.

3.3 Владеть:

правильным ведением медицинской документации;

методами общеклинического обследования;

интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;

алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза;

алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-

специалисту; основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной

помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях; навыками работы с различными литературными источниками,

поиска информации по заданной проблематике;

связывать свой собственный научно-исследовательский опыт с проблемами диагностики, лечения заболеваний, вопросами

оздоровления населения и профилактики неинфекционных заболеваний.

Admin

Штамп

Admin

Штамп



1.1 Формирование у аспирантов системных знаний, умений, навыков по работе с различной справочной литературой

по фармакогенетике, с аннотациями на лекарственные средства, а также формирование у аспирантов умений и

навыков ориентироваться в медицинских справочниках по нозологии.

1.2 Фармакогенетика является фундаментальной наукой и имеет большое значение для разработки принципов

рационального и эффективного применения лекарственных средств. Фармакогенетика представляет возможность

индивидуализации выбора лекарственных препаратов и режимов их дозирования на основании изучения генотипа

конкретного пациента. Фармакогенетика играет важную роль в изыскании новых эффективных лекарственных

средств.

1.3 Изучение дисциплины способствует решению следующих типовых задач:

1.4 - изучение генетических особенностей организма, влияющих на применение лекарственных средств;

1.5 - изучение сравнительной оценки препаратов;

1.6 - решение ситуационных задач, самостоятельный анализ особенностей действия и применения лекарственных

средств.












(МОДУЛЯ)



Знать:

генетические особенности пациента, влияющие на фармакологический ответ как основу

персонализированной медицины;

роль генетических факторов в формировании реакций на средовые воздействия (экогенетика) полиморфные

участки генов белков, участвующих в

фармакокинетике или фармакодинамике лекарственных средств;

молекулярные основы наследственности;

механизм регуляции активности генов человека;

основы фармакогенетических исследований: законы генетики и закономерности наследственности и

изменчивости с целью контроля за адекватностью и

безопасностью лекарственной терапии;

наследственные болезни и состояния, провоцируемые приемом лекарственных препаратов;

методологические подходы фармакогенетики;

методы оценки реакции генома на воздействие лекарственных препаратов на примере генетической

активности ядрышкового организатора

Уровень 1

экспрессии генетической информации у про- и эука-

риот;

механизмы возникновения мутаций, их классификацию, медицинское и эволюционное значение мутаций;

особенности проявлений наследственной патологии;

общие принципы клинической диагностики наследственных болезней, причины происхождения и

диагностическую значимость морфогенетических вариантов;

значение и основы клинико-генеалогического метода для диагностики наследственной патологии;

типы наследования заболеваний и признаков у человека;

область применения цитогенетических методов;

сущность, виды, возможности цитогенетического метода в диагностике наследственных болезней;

общую характеристику хромосомной патологии, показания для цитогенетического исследования;

принципы биохимической диагностики, методы, используемые для диагностики дефектов обмена;

принципы молекулярно-генетической диагностики, ее возможности и ограничения;

принципы, этапы и содержание медико-генетического консультирования, показания для направления на

консультацию

Уровень 2

механизм регуляции активности генов человека;

основы фармакогенетических исследований: законы генетики и закономерности наследственности и

Уровень 3


изменчивости с целью контроля за адекватностью и

безопасностью лекарственной терапии;

наследственные болезни и состояния, провоцируемые приемом лекарственных препаратов;

методологические подходы фармакогенетики;

методы оценки реакции генома на воздействие лекарственных препаратов на примере генетической

активности ядрышкового организатора

Уметь:

анализировать и регистрировать НПР на ЛС;Уровень 1

Анализировать возможности эффективного и рационального применения лекарственных средств,

основанной на персонифицированной медицине;

Анализировать возможность развития побочных отрицательных реакций на лекарственные средства,

связанные с фармакогенетическими особенностями организма.

Уровень 2

анализировать и корректировать проводимую фармакотерапию в соответствии с утвержденными

клиническими руководствами и протоколами в КР;

Уровень 3

Владеть:

навыками в методологии изучения фармакологических свойств и их механизмов действия новых

лекарственных препаратов

навыками организации системы фармаконадзора;

Уровень 1

разработки методологии и проведения лекарственного мониторинга;

навыками анализа эффективности и безопасности проводимой лекарственной терапии;

Уровень 2

навыками анализа и прогнозирования взаимодействий ЛС, определения необходимости коррекции

фармакотерапии;

Навыками разработки мероприятий по рационализации использования ЛС в организациях здравоохранеия;

Уровень 3


Знать:

педагогические приемы преподавания;

методы проведения практических занятий;

методы организации лекционных и практических занятий;

коммуникативные навыки работы со студентами;

методы поощрения для мотивации студентов к обучению

Уровень 1

педагогические приемы преподавания;

методы проведения практических занятий;

методы организации лекционных и практических занятий;

Уровень 2

основы организации учебного процесса на кафедре, программу по базисной и клинической фармакологии,

материал лекций, семинаров и практических занятий по дисциплине, решения ситуационных задач и

тестовых вопросов, применяемых в учебном процессе, основные учебники и методические пособия по


Уровень 3

Уметь:

составить план проведения практического или семинарского занятия;

проводить дискуссии со студентами;

способствовать воспитанию уважительного отношения к выбранной профессии.

мотивировать студентов к обучению и повышать заинтересованность студентов к предмету.

Уровень 1

составлять учебно-методические пособия с учетом современных достижений фармакологии;

составлять материалы для проверки знаний, умений и навыков студентов с учетом программы подготовки

специалистов;

Уровень 2

проводить практические занятия по отдельным темам (по усмотрению заведующего кафедрой) во время 2-го

года обучения;

читать лекции для студентов (слушателей циклов тематического усовершенствования) на 3-ем году обучения

(по усмотрению заведующего кафедрой), посещение курса лекций по фармакологии, клинической

фармакологии по соответствующим программам обучения на кафедре обязательно;

Уровень 3

Владеть:

навыками написания учебно-методических материалов к практическим занятиям и СРС студентов;

навыками анализа ошибок, их устранение, развития самоконтроля, воспитания умений выслушать критику

формирования интереса к предмету..

Уровень 1

Методами и технологиями межличностной коммуникации, навыками публичной речи;

навыками организации дискуссий со студентами;

навыками по преодолению конфликтных ситуаций в коллективе и со студентами.

Уровень 2

методами и способами составления ситуационных задач;

навыками чтения лекций, публичного выступления;

организационными способностями педагогической работы;

навыками проведения контрольно-измерительных мероприятий и иоценкой результатов

Уровень 3


3.1 Знать:

1.Понятие о фармакогенетике и фармакогеномике;

2.Генетические факторы пациента, влияющие на эффективность и безопасность ЛС;

3.Принципы проведения фармакогенетического тестирования;

4.Понятие о персонализированной медицине;

5.Требования, предъявляемые к фармакогенетическим тестам для их использования в клинической практике;

6.Показания к проведению фармакогенетического тестирования;

7.Принципы интерпретации результатов фармакогенетического тестирования;

8.Принципы выбора ЛС и режимы их дозирования с учетом результатов фармакогенетического тестирования.

5.Генетические особенности организма, влияющие на эффективность лекарственных средств.


3.2 Уметь:

1.Анализировать возможности эффективного и рационального применения лекарственных средств, основанной на

персонифицированной медицине;

2.Анализировать возможность развития побочных отрицательных реакций на лекарственные средства, связанные с

фармакогенетическими особенностями организма.

3.Определять показания и отбирать пациентов для проведения фармакогенетического тестирования.

4.Выбирать ЛС и режимы их дозирования на основе результатов фармакогенетического тестирования.

3.3 Владеть:

1.Навыками проведения фармакогенетического тестирования.

2.Назначать соответствующее лечения на основе результатов фармакогенетического тестирования.

3.В интерпретации результатов фармакогенетического тестирования.



1.1 Систематическая и комплексная апробация научных гипотез, концепций и проектов аспирантов как необходимой

составляющей образовательного процесса;

1.2 Включение аспирантов в научное сообщество, освоение ими стиля научной деятельности и формировании на этой

основе личности молодого ученого.

















(МОДУЛЯ)




Знать:

этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику внутренних болезней;Уровень 1


основные клинические особенности течения, симптомы, дифференциальную диагностику, параметры

лабораторных данных характерные для нозологии.

Уровень 3

Уметь:

проводить общее клиническое обследование больного;Уровень 1

осуществлять отбор больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения,


изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения и реабилитации , определять соотношение риска и

пользы от изучаемых методов вмешательства;

Уровень 2

проводить дифференциальную диагностику, диагностические пробы, интерпретировать лабораторные

данные.

Уровень 3

Владеть:

алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением на дополнительное

обследование;

Уровень 1

методами и принципами научно-исследовательской деятельности на уровне требований современной

медицины;

Уровень 2

современными научными данными и результатами научных исследований для правильной постановки

клинического диагноза в дерматовенерологии.

Уровень 3



Знать:

современные исследовательские программы в области внутренних болезней;Уровень 1


основные направления лабораторных методов исследований для оценки морфологических,

физиологических и патофизиологических процессов в организме больного.

Уровень 3

Уметь:

получать информацию о новых областях знаний, инновационных методах;Уровень 1

осуществлять отбор больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения,Уровень 2



изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения;

отметить практическую ценность тех или иных лабораторных методов для оценки патологических

состояний в организме больного.

Уровень 3

Владеть:

навыками и способами оценки современных научно-технических достижений новыми методами

диагностики и лечения;

Уровень 1

навыками подготовительной научно-исследовательской работы в изучении внутренних органов с учетом

достижений современной медицины;

Уровень 2

навыками лабораторных методов исследования, позволяющие оценивать тяжесть патологических состояний

в организме больного.

Уровень 3



Знать:

клинику болезни для постановки предварительного диагноза;Уровень 1

дифференциальную диагностику заболеваний;Уровень 2

правильную тактику патогенетической терапии с целью реабилитации больного.Уровень 3

Уметь:

оценивать клиническое состояние больного для проведения необходимых методов обследования;Уровень 1

выделять кардинальные симптомы в дифференциальной диагностике болезни;Уровень 2

оценить тяжесть заболевания с соответствующими изменениями со стороны лабораторных показателей.Уровень 3

Владеть:

навыками предварительной оценки обоснованности постановки предварительного клинического диагноза с

целью проведения соответствующей терапии;

Уровень 1

навыками дифференциальной диагностики для постановки клинического диагноза;Уровень 2

навыками оценки тяжести течения с целью проведения соответствующей терапии.Уровень 3



Знать:

критерии подбора учебной и научной литературы, статей, научного текста по теме научной работы в

частности;

Уровень 1

правовые аспекты нормативной документации принятой в РФ и КР в области здравоохраненияУровень 2

основные нормативные документы, принятые в здравоохранении Российской Федерации и Кыргызской

Республики технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации.

Уровень 3

Уметь:

работать с научной литературой, анализировать полученную информацию, выделять основные положения,

формировать первичные знания по вопросам этиологии, патогенеза, диагностики, лечения и профилактики

болезней;

Уровень 1

оценивать полноту, грамотность и качество оформления медицинской документации общего профиля;Уровень 2

оценить качество и эффективность работы медицинских организаций.Уровень 3

Владеть:

навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования;Уровень 1

навыками интерпретации медицинской документации, его критического анализа;Уровень 2

методами оценки измерения в системе СИ, использовать международные классификации по оценке тяжести.Уровень 3


Знать:

перечень научно-медицинских источников для исследования по тематике;Уровень 1


целью написания научных статей;

Уровень 2


целью возможного создания новых средств для практического внедрения в медицине.

Уровень 3

Уметь:

собирать научно-медицинскую информацию об отечественном и зарубежном опыте по тематике


Уровень 1

анализировать научно-медицинскую информацию об отечественном и зарубежном опыте по тематике


Уровень 2


изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике.Уровень 3

Владеть:

навыками сбора научно-медицинской информации по тематике исследования;Уровень 1

навыками анализа научно-медицинской информации по тематике исследования;Уровень 2

навыками обьработки научно-медицинской информации по тематике.Уровень 3



Знать:

Характеристику и дизайн научных исследований в зависимости от цели исследования и предмета изучения.Уровень 1

Основные методы научно-исследовательской деятельности.Уровень 2

Основные тенденции укрепления здоровья и технологию их оценки, принципы, ресурсы, стратегии

укрепления здоровья в международных документах.

Уровень 3

Уметь:



стандартных формул и приемов при решении задач.

Уровень 1

анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать

потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов;

Уровень 2

при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся

операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений.

Уровень 3

Владеть:

Основными понятиями различных методов и средств решения цели и задачи исследования;Уровень 1

Методами оценки степени доказательности данных, опубликованных в научных медицинских публикациях.Уровень 2

Технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере научных исследований.Уровень 3


на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии

науки

Знать:

Методы научно-исследовательской деятельности.Уровень 1

Основные направления, проблемы, теории и методы по охране здоровья и здравоохранения, содержание

современных дискуссий по проблемам

общественного развития.

Уровень 2

Сформированные систематические представления об основных концепциях современной науки, основных

стадиях эволюции науки.

Уровень 3

Уметь:

Оценивать и анализировать различные социальные тенденции явлений.Уровень 1

Формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по оценивания и анализа различных

социальных тенденций, фактов и явлений.

Уровень 2

Давать оценку многообразным формам собственности и видам хозяйствования в здравоохранении.Уровень 3

Владеть:

Навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии

и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки

зрения;

Уровень 1

Технологиями планирования в профессиональной деятельности в сфере научных исследований.Уровень 2

Навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в.т.ч. междисциплинарного

характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития.

Уровень 3



Знать:

Особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в

российских и международных исследовательских коллективах.

Уровень 1

Фрагментарные знания особенностей предоставления результатов научной деятельности в устной и

письменной форме.

Уровень 2

Сформированные и систематические знания особенностей представления результатов научной деятельности

в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах.

Уровень 3

Уметь:


Анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач.Уровень 1

Следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных

исследовательских коллективах с целью решения

научных и научно-образовательных задач.

Уровень 2

Осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских


коллегами и обществом.

Уровень 3

Владеть:

Навыком фрагментарного применения навыков анализа основных мировоззренческих и методологических

проблем в исследовательских работах.

Уровень 1

Технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и

научнообразовательных задач.

Уровень 2

Различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах

по решению научных и научнообразовательных задач.

Уровень 3



Знать:

Методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках.Уровень 1

Стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной

форме на государственном и иностранном

языках.

Уровень 2

Сформированные систематические знания стилистических особенностей представления результатов

научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках.

Уровень 3

Уметь:

Следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках.Уровень 1

Подбирать литературу по теме, составлять двуязычный словник, переводить и реферировать специальную

литературу.

Уровень 2

Подготавливать научные доклады и презентации на базе прочитанной специальной литературы, объяснить

свою точку зрения и рассказать о своих планах.

Уровень 3

Владеть:

Навыками обсуждения знакомой темы, делая важные замечания и отвечая на вопросы.Уровень 1

Навыками создания простого связного текста по знакомым или интересующим его темам, адаптируя его для

целевой аудитории.

Уровень 2

Различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной


Уровень 3


Знать:

Нормы и моральные принципы научной этики. Понятие об авторском праве.Уровень 1

Основные нарушения научной этики, порядок проведения этической экспертизы.Уровень 2


Уметь:

Выстраивать профессиональную деятельность в соответствии с этическими нормами.Уровень 1

Оформлять информированные согласия на исследование.Уровень 2

Представлять заявку на научно-исследовательскую работу в этический комитет.Уровень 3

Владеть:

Навыками написания аннотации научной работы для экспертизы в Комитете по этике.Уровень 1

Способами выявления и оценки индивидуально-личностных качеств, необходимых для выполнения

профессиональной деятельности.

Уровень 2

Системой способов выявления и оценки индивидуально-личностных и профессионально-значимых качеств,

необходимых для профессиональной самореализации, и определяет адекватные пути

самосовершенствования.

Уровень 3


Знать:

Возможные сферы и направления профессиональной самореализации.Уровень 1

Приемы и технологии целеполагания и целереализации; пути достижения более высоких уровней

профессионального и личного развития.

Уровень 2

Полное содержание процесса целеполагания, всех его особенностей, аргументированно обосновываетУровень 3


критерии выбора способов профессиональной и личностной целереализации при решении


Уметь:

Выявлять и формулировать проблемы собственного развития.Уровень 1

Формулировать цели профессионального и личностного развития.Уровень 2

Осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях,

оценивать последствия принятого решения и

нести за него ответственность перед собой и обществом.

Уровень 3

Владеть:

Навыками целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и

самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач.

Уровень 1

Приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных качеств с целью их совершенствования.Уровень 2

Приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных и профессиональнозначимых качеств с

целью их совершенствования, технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере

научных исследований.

Уровень 3



Знать:

экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи;Уровень 1

современные способы использования информационно-коммуникационных технологий;Уровень 2

методологию исследовательской деятельности в медицине.Уровень 3

Уметь:

выбирать и применять в медицине клинические и функциональные методы обследования и дизайн


Уровень 1

выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной

задачи;

Уровень 2

проводить поиск и критический анализ научной и технической информации.Уровень 3

Владеть:

навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического

анализа информации по тематике проводимых исследований;

Уровень 1

навыками планирования научного исследования, анализа получаемых результатов и формулировки выводов;Уровень 2

навыками представления и продвижения результатов интеллектуальной деятельности.Уровень 3

ОПК-2: способностью и готовностью к проведению прикладных научных исследований в области биологии и

медицины

Знать:

принципы врачебной этики;Уровень 1

принципы врачебной этики при обследовании больных, способах новейших технологий;Уровень 2

принципы врачебной этики и эстетики исследований в медицине.Уровень 3

Уметь:

планировать научную работу с точки зрения принципов врачебной этики;Уровень 1

планировать научную работу с точки зрения принципов врачебной этики с оптимальным использованием

новейших коммуникативных технологий;

Уровень 2

планировать научную работу, проводить научные исследования в рамках новейших

информационнокоммуникативных технологий.

Уровень 3

Владеть:

врачебной этиой при выполнении научного исследования;Уровень 1

врачебной этикой при выполнении научного исследования, согласовании интересов сторон научного

исследования с использованием навыков новейших коммуникативных технологий;

Уровень 2

навыками этического обследования и новейшими достижениями коммуникативных технологий.Уровень 3



Знать:

современные статистические методы исследования, применяемые для обработки и анализа полученных

результатов;

Уровень 1

состояние научной проблемы по заинтересованной теме и представить еѐ в виде обзора литературы;Уровень 2

основные научные достижения, ориентироваться в тенденциях, способствующие пониманиюУровень 3


этиологических и патогенетических механизмов развития патологических процессов в организме больного

человека.

Уметь:

использовать современные методы обработки и интерпретации полученной информации;Уровень 1

самостоятельно работать с научной и справочной литературой, вести целенаправленный поиск и

формулировать обобщающие выводы, исходя из собственных результатов;

Уровень 2



стандартных формул и приемов при решении задач; подбирать литературу по теме, реферировать

специальную литературу.

Уровень 3

Владеть:

навыками сбора, обработки, анализа и систематизации полученной информации для последующей

объективной оценки накопленных сведений;

Уровень 1

сведениями по проблематике научного поиска из литературных источников и собственных результатов

исследований для последующего обобщения полученной информации и формулирования выводов;

Уровень 2

навыками и приемами ведения дискуссии, письменного аргументированног о изложения собственной точки

зрения в научных публикациях, публично представлять научный доклад, адаптированный для целевой

аудитории.

Уровень 3

ОПК-4: готовностью к внедрению разработанных методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан

Знать:

принципы организации и внедрения разработанных методов и методик, направленных на охрану здоровья

граждан;

Уровень 1

Принципы разработки новых методов профилактики и лечения болезней человека, нормативную

документацию, необходимую для внедрения новых методов профилактики и лечения болезней человека;

Уровень 2

Понятия и объекты интеллектуальной собственности, способы их защиты, объекты промышленной

собственности в сфере естественных наук.

Уровень 3

Уметь:

составлять план научной работы;Уровень 1

составлять план научной работы с организацией внедрения разработанных методов и методик,

направленных на охрану здоровья граждан;

Уровень 2

планировать наладить работу по внедрению разработанных методик, направленных на охрану здоровья

граждан.

Уровень 3

Владеть:

навыками освоения новых методик по исследуемой теме;Уровень 1

навыками организации внедрения новых методик;Уровень 2

навыками внедрения методик, направленных на охрану здоровья граждан.Уровень 3



Знать:

основные принципы организации работы в коллективе;Уровень 1

основные способы разрешения типичных неконструктив-ных предконфликтных и конфликтных ситуаций в

коллективе;

Уровень 2

основные принципы организации работы в коллективе и способы разрешения конфликтных ситуаций.Уровень 3

Уметь:

составлять план научной работы с выделением параллельно и последовательно выполняемых стадий;Уровень 1

оптимально распределять обязанности между членами коллектива;Уровень 2


обязанностей между членами исследовательского коллектива.

Уровень 3

Владеть:

навыками коллективного обсуждения планов работ и получаемых научных результатов;Уровень 1

навыками согласования интересов сторон и урегулирования конфликтных ситуаций в команде;Уровень 2

навыками коллективного обсуждения планов работ, получаемых научных результатов, согласования

интересов сторон и урегулирования конфликтных ситуаций в команде.

Уровень 3


Знать:



Уровень 1




Уровень 2

основные методики проведения занятий по образовательным программам высшего образования.Уровень 3

Уметь:

составлять план научной работы по образовательным программам высшего образования;Уровень 1

оптимально распределять обязанности при выполнении образовательных программ высшего образования;Уровень 2


обязанностей между членами исследовательского коллектива при выполнении образовательных программ

высшего образования.

Уровень 3

Владеть:

навыками освоения новых методик по образовательным программам высшего образования;Уровень 1

навыками организации внедрения новых методик образовательных программ высшего образования;Уровень 2

навыками внедрения методик, направленных на улучшение образовательных программ высшего.Уровень 3

3.1 Знать:

методы поиска литературных источников по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении

диссертации; патентный поиск;

методы исследования и проведения экспериментальных работ;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

требования к оформлению научно-технической документации.


3.2 Уметь:

формулировать цели и задачи научного исследования;

выбрать и обосновать методики исследования;

работать с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных

исслерадований и разработок;

оформлять результаты научных исследований (оформление отчёта, написание научных статей, тезисов докладов);

3.3 Владеть:

навыками работы на экспериментальных установках, приборах и стендах;

навыками анализа, систематизации и обобщения научно-технической информации по теме исследований;

навыками проведения теоретического или экспериментального исследования в рамках поставленных задач, включая

математический (имитационный) эксперимент;

навыками анализа достоверности полученных результатов;

навыками сравнения результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;

навыками проведения анализа научной и практической значимости проводимых исследований, а также

техникоэкономической эффективности разработки;

навыками подготовки заявки на патент или на участие в гранте.

Admin

Штамп

Admin

Штамп



1.1 Целью освоения дисциплины «Инфекционные болезни» является формирование и развитие у аспирантов по

специальности «Фармакология, клиническая фармакология» компетенций в области инфекционной патологии в

виде практических навыков применения различных методов в диагностике, лечении и реабилитации больных с

инфекционными заболеваниями.


1.3 - изучение часто встречающихся форм инфекционных болезней,

1.4 - изучение особенностей клинических вариантов течения основных инфекционных болезней, входящих в учебный

план предмета инфекционные болезни;

1.5 - совершенствование умений обследовать больного с различной инфекционной патологией,

1.6 - совершенствование клинического мышления (умения на основе собранной информации о больном и данных

лабораторно - инструментального обследования поставить развернутый клинический диагноз),

1.7 - обучение основным принципам индивидуализированного подхода к лечению инфекционных заболеваний;

1.8 - освоение методов диагностики неотложных состояний, принципов их лечения и профилактики.












(МОДУЛЯ)



Знать:

современные перспективные направления и научные разработки в области фармакологии и клинической

фармакологии с учетом современных информационных технологий

Уровень 1

методы анализа и обобщения результатов научных исследований

основные пути и принципы апробации и внедрения результатов научных исследований в практическую

деятельность

Уровень 2

формы представления результатов научных исследований по фармакологии и клинической фармакологии

(статьи, рефераты, презентации, составление диаграмм

Уровень 3

Уметь:

самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения по

анализу и обобщению результатов выполненных научных исследований в области фармакологии и


Уровень 1

самостоятельно проводить поиск информации в независимых базах данных по ЛС, клиническим

испытаниям, систематическим обзорам по эффективности и безопасности ЛС с отбором актуальной

информации для публичного представления

Уровень 2

анализировать результаты исследований, пользоваться информационными технологиями для

предоставления независимой информации о безопасности и эффективности клинических исследований ЛС;

делать заключения и выводы по результатам исследований эффективности и безопасности ЛС;

выделять основную мысль, умение обобщать, анализировать информацию, выступать публично, просто и

лаконично излагать сложные концепции по фармакологии и клинической фармакологии

Уровень 3

Владеть:

навыками поиска информации в независимых базах данных по ЛС, клиническим испытаниям, РКИ,

систематическим обзорам по эффективности и безопасности ЛС;

навыками разработки формата представления новой информации по доказанной пользе и вреду ЛС

специалистам и пациентам;

Уровень 1

навыками представления информации в электронном формате;

навыками изучения источников объективной независимой информации о доказанных эффектах ЛС.

Уровень 2

навыками анализа, обобщения и представления информации о ЛС, полученных результатов научных

исследований по фармакологии и клинической фармакологии;

навыками организации регулярных мероприятий для специалистов по предоставлению независимой

Уровень 3


достоверной информации о ЛС.



Знать:

основные принципы организации проведения научных исследований в области медицины и биологии;Уровень 1

биомедицинскую статистику и методы планирования научных исследованийУровень 2

дизайн клинических исследований в области медициныУровень 3

Уметь:

проводить научные исследования в области медицины и биологииУровень 1

планировать научную работу, осуществлять подбор материалов для исследованияУровень 2

составлять протокол исследования, определить цели и задачи исследования, объекты исследования,

интерпретировать полученные результаты

Уровень 3

Владеть:

навыками оформления разработанных методов и методик для внедрения в практического здравоохраненияУровень 1

организаторскими способностями, навыками планирования и согласования интересов сторон и

урегулирования конфликтных ситуаций;

Уровень 2

методами планирования и проведения НИРУровень 3

3.1 Знать:

Принципы организации инфекционной службы, структуру инфекционных отделений, проведение реабилитационных

мероприятий в учреждениях;

Общие основы диагностики инфекционных заболеваний;

Современную классификацию, этиологию, патогенез, клинические и лабораторные данные основных инфекционных

заболеваний;

Современные методы диагностики, стандарты лечения инфекционных заболеваний на различных уровнях

здарвоохранения;

Показания и противопоказания к назначению диагностических мероприятий при инфекционных заболеваниях;

Особенности применения этиотропных и патогенетических медикаментозных средств лечения инфекционных больных;


3.2 Уметь:

Оценить состояние здоровья и установить диагноз на основании результатов объективного обследования, лабораторных и

инструментальных исследований;

Составить программу комплексного обследования в целях оценки функционального состояния организма, уровня его

адаптивных возможностей, выявить факторы риска развития инфекционных заболеваний;

Осуществлять раннюю диагностику заболевания, с проведением дифференциальной диагностики, назначить адекватную

индивидуализированную терапию, определить показания к стационарному лечению и лечению на дому, необходимость в

специальных методах обследования и лечения, осуществлять профилактику, диспансеризацию и экспертизу

трудоспособности

3.3 Владеть:

Навыками самостоятельно клинически оценивать результаты лабораторных, биохимических, иммунологических,

функциональных, рентгенологических и других инструментальных методов исследования;

Методами оценки эффективности применяемого метода или комплекса лечебных мероприятий;

Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

Методами оформления медицинской документации инфекционного больного;

Методами проведения санитарно-просветительной работы.

Admin

Штамп

Admin

Штамп



1.1 Осуществление комплексной диагностики заболеваний, как ранних и типичных проявлений болезней, так и

малосимптомных и атипичныхих вариантов течения, на основе владения пропедевтическими и современными

лабораторно – инструментальными методами исследования, установление диагноза и оказание помощи при

неотложных состояниях, проведение лечения имеющихся болезней, синдромов и патологических состояний с

использованием терапевтических методов, а также осуществление первичной, вторичной и третичной

профилактики заболеваний среди населения (среди здоровых и больных лиц) и экспертизы трудоспособности

больных












(МОДУЛЯ)



Знать:

основные принципы анализа результатов исследования;Уровень 1

основные принципы обобщения результатов исследования, правила оформления результатов научно-

исследовательской работы

Уровень 2

основные нормативные документы по библиографии, способы представления своей научно-образовательной


Уровень 3

Уметь:

интерпретировать полученные результаты, осмысливать и критически анализировать научную информацию,

оценивать и проверять гипотезы, объясняющие причину, условия и механизм возникновения заболеваний и

их прогрессирования.

Уровень 1

применять современные методы и средства автоматизированного анализа и систематизации научных

данных, сформулировать научные выводы

Уровень 2

формулировать научные положения, излагать полученные данные в печатных научных изданиях, излагать

полученные данные в устных докладах и online выступлениях, представлять в мультимедийных

презентациях

Уровень 3

Владеть:

методами статистической обработки экспериментальных медико-биологических данных с использованием

современных информационных технологий,

Уровень 1

способами оформления и представления научных материалов в современных прикладных программахУровень 2

методами написания диссертации, отчета по НИР, научной статьи, монографии, научного доклада, навыками

оформления библиографического списка с действующими ГОСТами

Уровень 3



Знать:

методы планирования клинических исследований ЛС; требования к объему и видам клинических

исследований ЛС; требования к порядку проведения клинических исследований ЛС; правила регулирования

лекарственного обращения в Кыргызкой Республике и Российской Федерации в рамках ЕАЭС

Уровень 1


фармакологию, клиническую фармакологию; методы управления рисками для безопасности ЛС;



Уровень 2





-важных ЛС КР и РФ.

Уровень 3


Уметь:





составлять документацию, касающуюся клинических исследований.

Уровень 1



использовании ЛС в рамках клинических исследований; проводить оценку рисков для безопасности и

эффективности ЛС;





Уровень 2









Уровень 3

Владеть:





Уровень 1







Уровень 2





Уровень 3

3.1 Знать:

этиологию, патогенез, современную классификацию, меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний;

клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний,

протекающих в типичной форме у различных возрастных групп; современные методы клинического, лабораторного,

инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую

диагностику), а также диагностические возможности методов непосредственного исследования больного

терапевтическогопрофиля; критерии диагноза различныхзаболеваний;

методы лечения и показания к их применению, механизм действия. Показания и противопоказания к их назначению;

клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор

конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных

состояний у пациентов;



3.2 Уметь:

оценить статус пациента, провести его полное физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация,

измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса), включающее обследование систем и

органов эндокринной, иммунной, дыхательной, сердечнососудистой, пищеварительной, мочевыделительной, костно-

мышечной системы, кроветворных органов, оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания

ему медицинской помощи; установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критические (терминальные)

состояния, состояние с болевым синдромом, состояния с хроническими заболеваниями, инвалидность, гериатрические

проблемы;

оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического здоровья пациента: культурные, этнические,

религиозные, индивидуальные, семейные, социальные факторы риска (безработица, болезнь и смерть родственников и пр.);

поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни,

для уточнения диагноза и получения достоверных результатов и формулирования клинического диагноза; разработать план

терапевтических действий с учетом протекания болезни и ее лечения и обосновать адекватную фармакотерапию у

конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложныхсостояниях;

уметь связывать свой собственный научно-исследовательский опыт с глобальными проблемами в клинике внутренних

болезней; представлять возможные пути решения наиболее актуальных проблем в терапии.

3.3 Владеть:

правильным ведением медицинской документации;

методами общеклинического обследования;

интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;

алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза;

алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-

специалисту; основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной

помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях; навыками работы с различными литературными источниками,

поиска информации по заданной проблематике;

связывать свой собственный научно-исследовательский опыт с проблемами диагностики, лечения заболеваний, вопросами

оздоровления населения и профилактики неинфекционных заболеваний.

Admin

Штамп

Admin

Штамп



1.1 Целью преподавания дисциплины «Фармакогенетика» является формирование у аспирантов системных знаний,

умений, навыков по работе с различной справочной литературой по фармакогенетике, с аннотациями на

лекарственные средства, а также формирование у аспирантов умений и навыков ориентироваться в медицинских

справочниках по нозологии.

1.2 Фармакогенетика является фундаментальной наукой и имеет большое значение для разработки принципов

рационального и эффективного применения лекарственных средств. Фармакогенетика представляет возможность

индивидуализации выбора лекарственных препаратов и режимов их дозирования на основании изучения генотипа

конкретного пациента. Фармакогенетика играет важную роль в изыскании новых эффективных лекарственных

средств.

1.3 Изучение дисциплины способствует решению следующих типовых задач:

1.4 - изучение генетических особенностей организма, влияющих на применение лекарственных средств;

1.5 - изучение сравнительной оценки препаратов;

1.6 - решение ситуационных задач, самостоятельный анализ особенностей действия и применения лекарственных

средств

















(МОДУЛЯ)



Знать:

методы планирования клинических исследований ЛС;

требования к объему и видам клинических исследований ЛС;

требования к порядку проведения клинических исследований ЛС;

правила регулирования лекарственного обращения в Кыргызкой Республике и Российской Федерации в

рамках ЕАЭС

Уровень 1


фармакологию, клиническую фармакологию;

методы управления рисками для безопасности ЛС;



Уровень 2





-важных ЛС КР и РФ

Уровень 3

Уметь:





составлять документацию, касающуюся клинических исследований ЛС.

Уровень 1



Уровень 2


использовании ЛС в рамках клинических исследований;

проводить оценку рисков для безопасности и эффективности ЛС;













Уровень 3

Владеть:





Уровень 1






других наблюдательных исследований ЛС

Уровень 2





Уровень 3


Знать:



Уровень 1



Уровень 2



Уровень 3

Уметь:



Уровень 1



Уровень 2



Уровень 3

Владеть:



Уровень 1




Уровень 3

3.1 Знать:

принципы разработки, внедрения и использования технологий персонализированной медицины для индивидуализации

применения лекарственных средств в клинической практике;

общие принципы клинической фармакогенетики и фармакогеномики;

систему биотрансформации и транспортерах лекарственных средств;

этнические аспекты клинической фармакогенетики и фармакогеномики;

организацию и функционирование фармакогенетической лаборатории в медицинских учреждениях;

основные источники фармакогенетической информации (электронные базы данных, Интернет-ресурсы);



3.2 Уметь:

проводить отбор пациентов для проведения фармакогенетических тестов;

интерпретировать результаты фармакогенетических тестов;

выбирать лекарственные средства и их режимы дозирования с учетом результатов фармакогенетических тестов;

проводить анализ новых фармакогенетических тестов, использу яисточники фармакогенетической информации;

3.3 Владеть:

навыками поиска фармакогенетической информации (электронными базами данных, Интернет-ресурсами);

навыками оценки эффективности и безопасности новых фармакогенетических тестов с позиций доказательной медицины

(проспективные рандомизированные исследования, мета-анализы, систематические обзоры) и фармакоэкономики с целью

их отбора для внедрения в лечебно-диагностическую работу медицинских учреждений;

навыками организации внедрения фармакогенетического тестирования в лечебно-диагностическую работу медицинских

учреждений.

Documents

23.09.2020 г. - krsu.edu.kg