平成26年度シラバス 0校時生活英語 · 2014-11-06 · 平成26年度シラバス 0校時生活英語. 沖縄県立北部農林高等学校定時制課程農業科

平成２６年度シラバス０校時生活英語沖縄県立北部農林高等学校定時制課程農業科 Ⅰ・対象学年・・・・・１年次～４年次 Ⅱ・科目名・・・・・・生活英語 Ⅲ・参考使用教科書・・All Aboard EnglishⅠ（by TOKYO SHOSEKI) Ⅳ・単位数・・・・・・２単位 Ⅴ・時間数・・・・・・４５ minutes per period 前期３８時間後期３８時間

学習の到達目標日常的な話題について，聞いたことや読んだことを理解し，情報や考えなどを英語で話したり書いたりして伝える基礎的な能力を養うとともに，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育てる。具体的言語活動は次の通り。ア．英語を聞いて，情報や話し手の意向などを理解したり，概要や要点をとらえたりする。イ．英語を読んで，情報や書き手の意向などを理解したり，概要や要点をとらえたりする。ウ．聞いたり読んだりして得た情報や自分の考えなどについて，話し合ったり意見の交換する。エ．聞いたり読んだりして得た情報や自分の考えなどについて，整理して書く。

【前期】

NO 学習内容学習のねらい教材別時間配分

合計教材内容

時間

１ Warm-up 1 (Let's study English Alphabet)

1. Reading & Writing of Alphabet 2. Small & Capital Letter 3. Block & Cursive Script 4. To get accustomed to the rewriting of block letters & cursive ones

Block Capital Letter 1 Block Small Letter 1 2

3 Combination of Block-typed

Capital & Small letters 1 Cursive Capital Letter 1 4 Cursive Small Letter 2 6 Combination of Cursive typed Capital & Small letter 2 8 Rewrite of Block typed letters into Cursive ones 2 10

２ Romaji 1. Study of Romaji Japanese Spelling in Romaji 2 12 ３ Warm-up 2 ( Dictionary ) 1. How to look new words up in the

dictionary. English-Japanese dictionary Japanese-English dictionary

2 2

1416

４ Lesson 1 Hello from the World

Four students exchange their messages from their countries over the Internet..

Passage( To make students say their own dreams)

2 18

Explanation of Be-Verb 2 20 Exercise of Be-Verb. 2 22 Drill 1 in the Textbook 1 23 Explanation of Tense. Persons 2 25 Exercise of Present Verb Tense 2 27 Exercise A,B in the Textbook 1 28

５ Lesson 2 Welcome to Kamakura

Saori shows around Kamakura Nadia from Singapore.

Check of new words Reading Test Passage Listening Comprehension Test Negative form of Be-Verb Exercise of Negative Be-Verb Exercise A,B in the Textbook

1 1 3 1 1 1

2

29 30 33 34 35 36

38 【後期】

１ Review of First Semester Negative & Interrogative Sentences (Be Verb) Interrogative Sentences with (WH- )

Rewriting into Negative Sentences Rewriting into Interrogative Sentences (4 Wh- Questions )

2 2

2

2 4

6

２ Lesson 3 My Favorite things

Five students report what they like on a TV Program.

Check of New Words Reading Comprehension Check of Passage Listening Quiz Present Progressive Exercise A, B, C in the textbook Let's try.

1 1 3 1 4 3

3

7 8 11 12 16 19

22

３ Lesson 4 The Genbaku Dome, a World Heritage Site

Tony, a Scottish student asks a few questions to Saori about The Genbaku Dome.

Check of New Words Reading comprehension Passage Auxiliary Verb (can, may, must) Exercise A,B Exercise C

1 1 3 1 1

1

23 24 27 28 29

30

４ Lesson 5 Just Be Yourself

Study of Aida, Mitsuo Check of New Words Reading comprehension Passage Explanation of basic Infinitives Drill A, B

1 1 3 1

2

31 32 35 36

38

校長教頭平成２６年度シラバスコミュニケーション英語Ⅰ

沖縄県立北部農林高等学校定時制課程農業科

Ⅰ. 対象学年・・・１年次

Ⅱ.使用教科書・・・<COMET English Communication 1（数研出版）

Ⅲ.単位数・・・２単位

Ⅳ.時間数・・・４５minutes per period 前期３８時間後期３８時間

評価の観点ａ．関心・意欲・態度ｂ．表現の能力ｃ．理解の能力ｄ．知識・理解

コミュニケーションに関心をもち，

積極的に言語活動を行い，コミュニ

ケーションを図ろうとする。

日常的な話題について，情報や考え

など伝えたいことを英語で話した

り，書いたりして表現する。

日常的な話題について，英語を聞い

たり読んだりして，情報や考えなど

相手が伝えようとすることを理解

する。

日常的な話題についての英語の学

習を通して，言語やその運用につい

ての知識を身に付けるとともに，そ

の背景にある文化などを理解して

いる。

Lesson Title 内　　容ａｂｃｄ評価の方法

1 Why Do We Study English? 英語を学習する意義とは・授業態度

2 Bento 世界で注目されている「弁当」の魅力を紹介 ○ ○ ・発問評価

― ・定期考査

3 Could You Give Me Some Advice?好きな人がいるカナは，ラジオのパーソナリ

ティーに相談する・授業態度

クラスTシャツのフレーズを考える ○ ・発問評価

― ・定期考査

・授業態度

○ ○ ・発問評価

4 My School, Your School日本の学校と，フランスやペルーの学校との違

いは？○ ○ ○ ・定期考査

5 Peace , the Polar Bear日本で初めてシロクマを人工哺育した高市さん

の苦労とは・授業態度

― ○ ○ ○ ・発問評価

オリジナルのクロスワード・パズルを作る ○ ○ ○ ・定期考査

6問の英語のなぞなぞに挑戦 ○ ・定期考査

6 Living as a Carpenter 大工職人の道を選んだ竹内美和さん・授業態度

フリーマーケットで買い物をする ○ ○ ○ ・発問評価

―・課題などの提出状況

― ○ ○ ○ ・評価問題

7 Flying Wheelchairs工業高校の生徒たちが修理した車椅子を海外に

贈る活動・定期考査

Convenience Stores:

the Keys to Their Success ○ ○ ○

― ・授業態度

まとまりのある文章を書く ○ ○ ○ ・発問評価

9 Tricks on Your Eyes 目の錯覚の不思議・課題などの提出状況

Ando Momofuku: ○ ○ ○ ・評価問題

the Father of Instant Noodles ・定期考査

○ ○ ○

8客に買ってもらうためのコンビニエンス・スト

アの工夫とは

文法のまとめ　3

Activity 4 Write a Paragraph in English!

10ひらめきからカップ麺が誕生するまで


Activity 2 Make Your Own Crossword Puzzle!

Reading 1 Let's Try Riddles!

Activity 3 Shopping at a Flea Market

Speak Aloud 2 つながる音

Phrase Reading 英文の読み方


Activity 1 T-shirts for Our Class!

Speak Aloud 1

英単語には強く読む部分がある /

文中では重要な語を強く

平成２６年度シラバス英語Ⅰ 沖縄県立北部農林高等学校定時制課程農業科 Ⅰ・対象学年・・・２年次（選択） Ⅱ・使用教科書・・Lingua-land Ⅰ（by KYOUIKU SYUPPAN) Ⅲ・単位数・・・・２単位 Ⅳ・時間数・・・・４５ minutes per period 前期３８時間後期３８時間


コミュニケーションに関心をもち，積極的に言語活動を行い，コミュニケーションを図ろうとする。

日常的な話題について，情報や考えな

ど伝えたいことを英語で話したり，書いたりして表現する。

日常的な話題について，英語を聞いた

り読んだりして，情報や考えなど相手が伝えようとすることを理解する。

日常的な話題についての英語の学習を

通して，言語やその運用についての知

識を身に付けるとともに，その背景に

ある文化などを理解している。

【前期】

NO 学習内容学習のねらい教材内容関表理知

１ Introducing Myself Self-Introduction Presentation of Self-introduction ○ ２ LESSON 1

The Hand in Communication 手を使ってのコミュニケーションを学ぶ

KEY EXPRESSIONS Check of Key Expressions WARM-UP LISTENING COMPREHENSION Interview to friends

Presentation of Self-Introduction

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

２ Lesson 2 Camp Mariah

歌手のマライア・キャリーの活動を通じて、ボランティア活動を深める

Key Expressions Check of Key Expressions Warm-Up(by cassette) Listening Comprehension Dialog between friends

Presentation

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

３ Lesson 3 What Are Your Gift?

自己理解の一環として自分の天分を考えさせる

Key Expression Check of Key Expressions Warm-Up(by Cassette) Listening Comprehension Dialog between friends

Presentation

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

４ Lesson 4 The Mime in the Street 職業への意識を深める

Key Expression Check of Key Expressions Warm-Up(by Cassette) Listening Comprehension Dialog between friends

Presentation

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

５ Lesson 5 George Lucas 監督の自伝を読んで職業へ

の具体的な意識を深める

Key Expressions Check of Key Expressions Warm-Up(by Cassette) Listening Comprehension Dialog between friends

Presentation

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

【後期】

１ Lesson 6 Banana Power

果物の英語名を覚える Key Expressions Check of Key Expressions Warm-Up(by Cassette) Listening Comprehension Dialog between friends

Presentation

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

２ Lesson 7 The Gandhi School 学校の意義について考える


Presentation

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

３ Lesson 8 Visits of Therapy セラピードッグの話しを

通じて社会貢献の心を育てる


Presentation

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

４ Lesson 9 Light up the World 著名なデザイナーの話を

通じて社会貢献の心を育てる


Presentation

○ ○

○ ○

○ ○ ○

○

５ Review Review Review of year 2005 AcademicYear

1 38

平成２６年度シラバス英語Ⅰ


Ⅰ. 対象学年・・・３年次

Ⅱ.使用教科書・・・Viva EnglishⅠ（第一学習社）



学期月学習項目学習内容（ねらい）および評価の観点ａｂｃｄ評価の方法

前

期

後

期

４

月

Warm-up 1 ＜題材内容とねらい＞・英語学習の基礎となるアルファベットについて確

認し，ローマ字表記について慣れる。

○

○

・授業態度

・発問評価

・定期考査

Warm-up 2 ＜題材内容とねらい＞・音として聞いた単語の表す意味を理解できている

か確認し，聞く能力の育成を図る。

○

・授業態度

・発問評価

・定期考査

Warm-up 3 ＜題材内容とねらい＞・簡単な英語で自己紹介できる表現を身につける。

・be-動詞と一般動詞の平叙文を理解し，文を作るこ

とができる。

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価

・定期考査

Warm-up 4 ＜題材内容とねらい＞・英語で挨拶し，相手に質問することができる。・be-動詞と一般動詞の疑問文を理解し，文を作るこ

とができる。

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価

・定期考査５

月

確認しよう！① 数字の読み方，一週間の曜日名，一年の月名，年月

日の言い方 ○ ・定期考査

Lesson 1 Earth Day

＜題材内容とねらい＞・トムと美紀の対話を読み，地球の日について考え，

地球のためにできることについて考える。・地球環境を護るためにできることは何かを考え

る。＜文型・文法事項＞現在形（be-動詞 / 一般動詞）を理解し，文を作る

ことができる。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価

・課題などの提

出状況

・評価問題

・定期考査

Lesson 2 Email from Nancy

＜題材内容とねらい＞・ナンシーが由美に送った Email を読み取り，曲が

った銃が表す意味について考える。・国連の役割と平和について考える。＜文型・文法事項＞過去形（be-動詞 / 一般動詞）を理解し，文を作る


○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査６

月

確認しよう！② 名詞の複数形の作り方，代名詞の変化，動詞の変化

（3 人称・単数・現在／規則変化動詞の過去形・過

去分詞形の作り方／動詞の～ing の作り方）

○ ・定期考査

Lesson 3 Katakana Words

＜題材内容とねらい＞・2 つの対話文を読み，日本語表現と英語表現の違

いについて考える。・英語本来の意味とカタカナ語との違いを理解し，

正確な表現を身につける。＜文型・文法事項＞助動詞の働きを理解し，文を作ることができる。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

７

月

９

月

10

月

Lesson 4 A New Star from Korea

＜題材内容とねらい＞・BoA についての本文を読み，彼女がアジアの国々

で果たしている役割について理解する。・文化間交流の大切さを理解し，将来，自分たちに

できることについて考える。＜文型・文法事項＞現在進行形および過去進行形を理解し，文を作るこ

とができる。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Lesson 5 Why Chocolate?

＜題材内容とねらい＞・チョコレートの不思議な効用について読み，食べ

物の歴史を理解し，食文化について考える。＜文型・文法事項＞不定詞の名詞用法，形容詞用法，副詞用法を理解し，

文を作ることができる。

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Lesson 6 Matsui and the Boy

＜題材内容とねらい＞・松井秀樹選手と少年の交流についての文を読み取

り，人に対する思いやりの重要性を認識する。＜言語の働き＞「自分の気持ちを伝える」表現を用いてコミュニケ

ーション活動ができる。＜言語の使用場面＞「E メール」の場面を想定したコミュニケーション

活動ができる。＜文型・文法事項＞動名詞の働きを理解し，文を作ることができる。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Communication Activity ① Body Language ○ ○ ・授業態度

Lesson 7 “Zawawa” ―― The Song of the Sugarcane Field

＜題材内容とねらい＞・戦場となった沖縄の歴史と，その犠牲者のために

寺島尚彦氏の作った歌，また彼の音楽が人々に与

○

○

○

・授業態度

・発問評価



コミュニケーションに関心を

もち，積極的に言語活動を行

い，コミュニケーションを図ろ

うとする。

日常的な話題について，情報や

考えなど伝えたいことを英語

で話したり，書いたりして表現

する。

日常的な話題について，英語を

聞いたり読んだりして，情報や

考えなど相手が伝えようとす

ることを理解する。

日常的な話題についての英語

の学習を通して，言語やその運

用についての知識を身に付け

るとともに，その背景にある文

化などを理解している。


後

期

11

月

える影響について読み取り，戦争の悲惨さと平和

の重要さについて考える。＜文型・文法事項＞受け身を理解し，文を作ることができる。

○

○

○

出状況

・評価問題

・定期考査

Communication Activity ② E メールを書いてみよう ○ ○ ○ ○ ・授業態度

Lesson 8 Ambassador

Against Hunger

＜題材内容とねらい＞・WFP 国連世界食糧計画の活動と飢餓撲滅大使とな

った Paul Tergat の活動について読み取り，世界の

飢餓の現状を理解する。・WFP の活動について知ることを通して世界の飢餓

問題，ひいては平和問題を考える。＜文型・文法事項＞現在完了形を理解し，文を作ることができる。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

12

月

Communication Activity ③ スキットを作ってみよう ○ ○ ○ ○ ・授業態度

１

月

Lesson 9 What Can We Do?

＜題材内容とねらい＞・海外の子どもたちのための日本の高校生のボラン

ティア活動を読み取り，他者への思いやり，自発

的行動の大切さについて考える。・ボランティアは強いられてするものではなく，身

近なことから自発的に行うものであることを理

解する。＜文型・文法事項＞形式主語の It is … to ～の構文を理解し，文を作る


○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Communication Activity ④ ポスターを作ってみよう ○ ○ ○ ○ ・授業態度

２

月

Lesson 10 Banana Paper

＜題材内容とねらい＞・果実収穫後のバナナの木の有効利用方法について

読み取り，その意義を考える。・バナナの茎から紙を作ることの意義について理解

し，環境問題について考える。・日本のハイチへの国際協力が環境保護と教育に大

きく貢献していることを理解する。＜文型・文法事項＞分詞の形容詞用法を理解し，文を作ることができ

る。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

３

月

平成２６年度シラバス英語Ⅰ


Ⅰ. 対象学年・・・４年次

Ⅱ.使用教科書・・・Viva EnglishⅠ（第一学習社）




前

期

後

期

４

月

Warm-up 1 ＜題材内容とねらい＞・英語学習の基礎となるアルファベットについて確

認し，ローマ字表記について慣れる。

○

○

・授業態度

・発問評価

・定期考査

Warm-up 2 ＜題材内容とねらい＞・音として聞いた単語の表す意味を理解できている

か確認し，聞く能力の育成を図る。

○

・授業態度

・発問評価

・定期考査

Warm-up 3 ＜題材内容とねらい＞・簡単な英語で自己紹介できる表現を身につける。

・be-動詞と一般動詞の平叙文を理解し，文を作るこ

とができる。

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価

・定期考査

Warm-up 4 ＜題材内容とねらい＞・英語で挨拶し，相手に質問することができる。・be-動詞と一般動詞の疑問文を理解し，文を作るこ

とができる。

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価

・定期考査５

月

確認しよう！① 数字の読み方，一週間の曜日名，一年の月名，年月

日の言い方 ○ ・定期考査

Lesson 1 Earth Day

＜題材内容とねらい＞・トムと美紀の対話を読み，地球の日について考え，

地球のためにできることについて考える。・地球環境を護るためにできることは何かを考え

る。＜文型・文法事項＞現在形（be-動詞 / 一般動詞）を理解し，文を作る


○

○

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○

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○

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○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Lesson 2 Email from Nancy

＜題材内容とねらい＞・ナンシーが由美に送った Email を読み取り，曲が

った銃が表す意味について考える。・国連の役割と平和について考える。＜文型・文法事項＞過去形（be-動詞 / 一般動詞）を理解し，文を作る


○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査６

月

確認しよう！② 名詞の複数形の作り方，代名詞の変化，動詞の変化

（3 人称・単数・現在／規則変化動詞の過去形・過

去分詞形の作り方／動詞の～ing の作り方）

○ ・定期考査

Lesson 3 Katakana Words

＜題材内容とねらい＞・2 つの対話文を読み，日本語表現と英語表現の違

いについて考える。・英語本来の意味とカタカナ語との違いを理解し，

正確な表現を身につける。＜文型・文法事項＞助動詞の働きを理解し，文を作ることができる。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

７

月

９

月

10

月

Lesson 4 A New Star from Korea

＜題材内容とねらい＞・BoA についての本文を読み，彼女がアジアの国々

で果たしている役割について理解する。・文化間交流の大切さを理解し，将来，自分たちに

できることについて考える。＜文型・文法事項＞現在進行形および過去進行形を理解し，文を作るこ

とができる。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Lesson 5 Why Chocolate?

＜題材内容とねらい＞・チョコレートの不思議な効用について読み，食べ

物の歴史を理解し，食文化について考える。＜文型・文法事項＞不定詞の名詞用法，形容詞用法，副詞用法を理解し，

文を作ることができる。

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Lesson 6 Matsui and the Boy

＜題材内容とねらい＞・松井秀樹選手と少年の交流についての文を読み取

り，人に対する思いやりの重要性を認識する。＜言語の働き＞「自分の気持ちを伝える」表現を用いてコミュニケ

ーション活動ができる。＜言語の使用場面＞「E メール」の場面を想定したコミュニケーション

活動ができる。＜文型・文法事項＞動名詞の働きを理解し，文を作ることができる。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Communication Activity ① Body Language ○ ○ ・授業態度

Lesson 7 “Zawawa” ―― The Song of the Sugarcane Field

＜題材内容とねらい＞・戦場となった沖縄の歴史と，その犠牲者のために

寺島尚彦氏の作った歌，また彼の音楽が人々に与

○

○

○

・授業態度

・発問評価



コミュニケーションに関心を

もち，積極的に言語活動を行

い，コミュニケーションを図ろ

うとする。

日常的な話題について，情報や

考えなど伝えたいことを英語

で話したり，書いたりして表現

する。

日常的な話題について，英語を

聞いたり読んだりして，情報や

考えなど相手が伝えようとす

ることを理解する。

日常的な話題についての英語

の学習を通して，言語やその運

用についての知識を身に付け

るとともに，その背景にある文

化などを理解している。


後

期

11

月

える影響について読み取り，戦争の悲惨さと平和

の重要さについて考える。＜文型・文法事項＞受け身を理解し，文を作ることができる。

○

○

○

出状況

・評価問題

・定期考査

Communication Activity ② E メールを書いてみよう ○ ○ ○ ○ ・授業態度

Lesson 8 Ambassador

Against Hunger

＜題材内容とねらい＞・WFP 国連世界食糧計画の活動と飢餓撲滅大使とな

った Paul Tergat の活動について読み取り，世界の

飢餓の現状を理解する。・WFP の活動について知ることを通して世界の飢餓

問題，ひいては平和問題を考える。＜文型・文法事項＞現在完了形を理解し，文を作ることができる。

○

○

○

○

○

○

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○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

12

月

Communication Activity ③ スキットを作ってみよう ○ ○ ○ ○ ・授業態度

１

月

Lesson 9 What Can We Do?

＜題材内容とねらい＞・海外の子どもたちのための日本の高校生のボラン

ティア活動を読み取り，他者への思いやり，自発

的行動の大切さについて考える。・ボランティアは強いられてするものではなく，身

近なことから自発的に行うものであることを理

解する。＜文型・文法事項＞形式主語の It is … to ～の構文を理解し，文を作る


○

○

○

○

○

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○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

Communication Activity ④ ポスターを作ってみよう ○ ○ ○ ○ ・授業態度

２

月

Lesson 10 Banana Paper

＜題材内容とねらい＞・果実収穫後のバナナの木の有効利用方法について

読み取り，その意義を考える。・バナナの茎から紙を作ることの意義について理解

し，環境問題について考える。・日本のハイチへの国際協力が環境保護と教育に大

きく貢献していることを理解する。＜文型・文法事項＞分詞の形容詞用法を理解し，文を作ることができ

る。

○

○

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○

○

○

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○

○

・授業態度

・発問評価


出状況

・評価問題

・定期考査

３

月

平成２６年度シラバス生活英語沖縄県立北部農林高等学校定時制課程農業科 Ⅰ・対象学年・・・・・４年次 Ⅱ・科目名・・・・・・生活英語 Ⅲ・参考使用教科書・・All Aboard EnglishⅠ（by TOKYO SHOSEKI) Ⅳ・単位数・・・・・・２単位 Ⅴ・時間数・・・・・・４５ minutes per period 前期３８時間後期３８時間

学習の到達目標日常的な話題について，聞いたことや読んだことを理解し，情報や考えなどを英語で話したり書いたりして伝える基礎的な能力を養うとともに，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育てる。具体的言語活動は次の通り。ア．英語を聞いて，情報や話し手の意向などを理解したり，概要や要点をとらえたりする。イ．英語を読んで，情報や書き手の意向などを理解したり，概要や要点をとらえたりする。ウ．聞いたり読んだりして得た情報や自分の考えなどについて，話し合ったり意見の交換する。エ．聞いたり読んだりして得た情報や自分の考えなどについて，整理して書く。

【前期】


合計教材内容

時間

１ Warm-up 1 (Let's study English Alphabet)

1. Reading & Writing of Alphabet 2. Small & Capital Letter 3. Block & Cursive Script 4. To get accustomed to the rewriting of block letters & cursive ones

Block Capital Letter 1 Block Small Letter 1 2

3 Combination of Block-typed

Capital & Small letters 1 Cursive Capital Letter 1 4 Cursive Small Letter 2 6 Combination of Cursive typed Capital & Small letter 2 8 Rewrite of Block typed letters into Cursive ones 2 10

２ Romaji 1. Study of Romaji Japanese Spelling in Romaji 2 12 ３ Warm-up 2 ( Dictionary ) 1. How to look new words up in the

dictionary. English-Japanese dictionary Japanese-English dictionary

2 2

1416

４ Lesson 1 Hello from the World

Four students exchange their messages from their countries over the Internet..

Passage( To make students say their own dreams)

2 18

Explanation of Be-Verb 2 20 Exercise of Be-Verb. 2 22 Drill 1 in the Textbook 1 23 Explanation of Tense. Persons 2 25 Exercise of Present Verb Tense 2 27 Exercise A,B in the Textbook 1 28

５ Lesson 2 Welcome to Kamakura

Saori shows around Kamakura Nadia from Singapore.

Check of new words Reading Test Passage Listening Comprehension Test Negative form of Be-Verb Exercise of Negative Be-Verb Exercise A,B in the Textbook

1 1 3 1 1 1

2

29 30 33 34 35 36

38 【後期】

１ Review of First Semester Negative & Interrogative Sentences (Be Verb) Interrogative Sentences with (WH- )

Rewriting into Negative Sentences Rewriting into Interrogative Sentences (4 Wh- Questions )

2 2

2

2 4

6

２ Lesson 3 My Favorite things

Five students report what they like on a TV Program.

Check of New Words Reading Comprehension Check of Passage Listening Quiz Present Progressive Exercise A, B, C in the textbook Let's try.

1 1 3 1 4 3

3

7 8 11 12 16 19

22

３ Lesson 4 The Genbaku Dome, a World Heritage Site

Tony, a Scottish student asks a few questions to Saori about The Genbaku Dome.

Check of New Words Reading comprehension Passage Auxiliary Verb (can, may, must) Exercise A,B Exercise C

1 1 3 1 1

1

23 24 27 28 29

30

４ Lesson 5 Just Be Yourself

Study of Aida, Mitsuo Check of New Words Reading comprehension Passage Explanation of basic Infinitives Drill A, B

1 1 3 1

2

31 32 35 36

38

平成２６年度シラバスＯＣⅠ 沖縄県立北部農林高等学校定時制課程農業科 Ⅰ・対象学年・・・４年次（選択） Ⅱ・使用教科書・・SELECT Oral Communication Ⅰ（by SANSEIDO) Ⅲ・単位数・・・・２単位 Ⅳ・時間数・・・・４５ minutes per period 前期３８時間後期３８時間


コミュニケーションに関心をもち，積極的に言語活動を行い，コミュニケーションを図ろうとする。

日常的な話題について，情報や考えな

ど伝えたいことを英語で話したり，書いたりして表現する。

日常的な話題について，英語を聞いた

り読んだりして，情報や考えなど相手が伝えようとすることを理解する。

日常的な話題についての英語の学習を

通して，言語やその運用についての知

識を身に付けるとともに，その背景に

ある文化などを理解している。

【前期】


合計教材内容

時間

１ Introducing Myself Self-Introduction Presentation of Self-introduction 2 2 ２ LESSON 1

My Friends Greeting to new friends using "Future Tense"

KEY EXPRESSIONS Check of Key Expressions WARM-UP LISTENING COMPREHENSION Interview to friends Presentation of Self-Introduction

1 3 1 1 1

1

3 6 7 8 9

10 ２ Lesson 2

Free Time Telling the plans of the weekend using Present, Past and Future Tense

Key Expressions Check of Key Expressions Warm-Up(by cassette) Listening Comprehension Dialog between friends Presentation

1 1 1 1 2

1

11 12 13 14 16

17 ３ Lesson 3

TV Programs TV Stories Key Expression

Check of Key Expressions Warm-Up(by Cassette) Listening Comprehension Dialog between friends Presentation

1 1 1 1 2

1

18 19 20 21 23

24 ４ Lesson 4

Our School Let's talk about our school. Key Expression

Check of Key Expressions Warm-Up(by Cassette) Listening Comprehension Dialog between friends Presentation

1 1 1 1 2

1

25 26 27 28 30

31 ５ Lesson 5

Weather Weather Expressions using "Present, Past & Future Tense "

Key Expressions Check of Key Expressions Warm-Up(by Cassette) Listening Comprehension Dialog between friends Presentation

1 1 1 1 1

2

32 33 34 35 36

38 【後期】

１ Lesson 6 Sports

Various Expressions about Sports using Wh-questions


1 2 1 1 2

1

1 3 4 5 7

8 ２ Lesson 7

Telling the way Various Expressions about asking & telling the way.


1 1 1 2 3

3

9 10 11 13 16

19 ３ Lesson 8

Kyoto How to get on & off and transfer the transportation systems


1 1 1 1 3

3

20 21 22 23 26

29

４ Lesson 9 Shopping

Shopping Expressions Key Expressions Check of Key Expressions Warm-Up(by Cassette) Listening Comprehension Dialog between friends Presentation

1 1 1 1 2

2

30 31 32 33 35

37 ５ Review Review Review of year 2005 Academic Year 1 38

Documents

平成26年度 シラバス 0校時 生活英語 · 2014-11-06 · 平成26年度 シラバス 0校時 生活英語. 沖縄県立北部農林高等学校 定時制課程農業科

平成26年度シラバス 0校時生活英語 · 2014-11-06 · 平成26年度シラバス 0校時生活英語. 沖縄県立北部農林高等学校定時制課程農業科