Fil argumental

L’electricitat és una de les formes d’energia més utilitzades per l l’ésser humà. L’ èxit de l’electricitat com a font d’energia es troba en la facilitat per a obtenir-la, transportar-la i transformar-la en altres energies. En questa UD analitzarem els diferents efectes que està produint en el canvi climàtic el consum energètic. Exposaran oralment el diferents tipus d’energia i confegiran un qüestionari al respecte. Veurem quin % de consum d’energies renovables i convencionals tenim. Experimentarem en la construcció i control dels circuits elèctrics amb apps, jocs i fent un petit taller. I per finalitzar farem una activitat de Robòtica on activarem els receptors d’un circuit amb sensors.

FASE INICIAL

Nº

ACTIVITATS

RELACIONS INTERCATIVES ORG.SOCIALAULA

MATERIALS/RECURSOS

TEMPS ESPAIINDIC.

ASSOL.

COMENTARIS APLICACIÓ/

OBSERVACIONSPaper professorat Paper alumnat Professor Alumne.

1 1.1 PREVIS: L'ENERGIA

Farem el visionat comentat d’un del vídeo L'energia que necessitem per passar un dia (5’15’’) produït per Energi K d’Edu3.cat. Il·lustra força bé el nostre propòsit de l’activitat.

Orientador moderador

Es faran pauses al vídeo per preguntar opinions, detallar exemples, etc.

Espectador actiu

(Escolta, pregunta i opina sobre el vídeo) Semicercle

amb moderador

Equip de reproducció de vídeo col·lectiu.

Res(1/2h)

Aula /Taller

Participació activa

2 1.2.1 PROPOSTES ALTERNATIVES CANVI CLIM À TIC

Investigaran i triaran una proposta que a la propera classe defensaran en un debat a classe.Iniciats els temes de treball es demanarà als alumnes que s’agrupin en 6 equips de 2-3 alumnes per colors.

Suport conceptual

Ajudar a discriminar si els exemples trobats aporten millores al canvi climàtic i incitar a documentar-les.

Actor individual/parelles

Treballar al seu document d’investigació. Pot demanar ajuda al professor o als companys.

Distribució lliure per treball en grups de 2-3 alumnes

ResiPad, portàtil,...Internet,

(1 h)Aula

/Taller

Lliurament dels document

Preparar un debat per la propera classe.

Poden aportar-se altres propostes alternatives ben argumentades

3 1 .2.3 DEBAT

S’aniran exposant en la PDI les diferents propostes alternatives a la millora del Canvi climàtic. Els grups aniran defensant la seva proposta i la resta de companys contrastaran els seus punts de vista al respecte.

Orientador moderador

Es faran pauses per contrastar opinions, detallar exemples, etc.

Actor individual/grups

Defensar la seva proposta i participar en el debat. Semicercle

amb moderador

Espai de debat de les propostes alternatives.

iPad i PDI (1 h)Aula

/Taller

Lliurament dels document

Publicacions d'un breu informe de la seva proposta. en el bloc. Participació activa

4 2.1 INFORME EL È CTRIC DEL CONSUM D ’ ENERGIES

Buscar l’informe elèctric del consum d’energies renovables i no renovables, publicar en el bloc.

Suport conceptual

Recolzar la recerca d’arguments per el debat.

Actor individual

Treballar al seu document propi. Pot demanar ajuda al professor o als companys.

Distribució lliure per treball individual i/o en grup Res

iPad, portàtil,...Internet,

(1/2h )Aula

/Taller

Lliurament dels document

Publicacions en el bloc amb imatges de les gràfiques

FASE DE DESENVOLUPAMENT

Nº

ACTIVITATS RELACIONS INTERCATIVES

ORG.SOCIALAULA

MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC.ASSOl.

COMENTARIS APLICACIÓ/ OBSERVACIONS

Paper professorat

Paperalumnat

Professor Alumne.

5 3.1 PREVIS: TRANSFORMACIONS I CENTRALS DENERGIA. AGRUPAMENTS

Visionat comentat de la presentació Transformacions i diferents tipus de central energètiques. Tria d’un dels tipus d’energia que apareixen en els infogrames. S’agruparan els alumnes aleatòriament per parelles per investigar i preparar una presentació oral de 5 minuts per la propera classe.

Orientador moderador

Es faran pauses per preguntar opinions, detallar exemples, etc.

Espectador actiu

(Escolta, pregunta i opina)

Treball per parelles

Distribució per parelles

Documentació tècnica suport

iPad, portàtil,...

Internet, (1h30’) Aula o taller

Publicació en el bloc de la presentació i 3 qüestions.Participació activa

Amb aquestes 3 qüestions que afegirà cada parella es confegirà un qüestionari per resoldre al final de l’activitat.

6 3.2 PRESENTACIONS ORALS: TIPUS D ’ ENERGIA.

Els alumnes faran exposicions de 5 min dels seus treballs.

Orientador moderador

Es faran pauses per preguntar opinions, detallar exemples, etc.

Espectador actiu

(Escolta, pregunta i opina en el torn de preguntes)

Semicercle Res

Res

(1h30’) Aula o taller

Valoració de la presentació (partint de la rúbrica) .per part dels caps de color i/o dinamitzadors de matèria. Lliurament de la presentació publicada en el bloc.Lliurament de 3 preguntes en els blocs

7 3.3 Q Ü ESTIONARI: TIPUS D ’ ENERGIA.

Respondre a un qüestionari en el GV confegit amb les preguntes aportades en l’activitat anterior per tots els grups

Pasiva

Individual

Resoldre qüestionari

Distribució per treballar individualment

Qüestionari GV iPad (1h)Aula o taller

Valoració dels qüestionaris

8 4.1 L ’ ELECTRICITAT

Visionat comentat de la presentació l’Electricitat.

Orientador moderador

Es faran pauses per preguntar opinions, detallar exemples, etc.

Espectador actiu

(Escolta, pregunta i opina)

SemicercleDocumentació tècnica suport.

Res (3/4h)Aula o taller

9 4.2 DESC À RREGA D ’ APPS DE CIRCUITS EL È CTRICS

Building Parallel CircuitsBuilding Serial Circuits

Suport procedimental

Resoldre dubtes

Actor individual

Realització de l’activitat

Treball individual

Res iPad, (3/4h)Aula o taller

Publicacions en el bloc de les captures de pantalla amb les 2 imatges capturades dels jocs dels circuits finalitzats

10

4.3 TALLER DE CIRCUITS EL È CTRICS

Taller, per parella d’afinitats, de construcció d’un kit, subministrat pel professor, d’un circuit en sèrie i en paral·lel

Suport procedimental

Resoldre dubtes

Treball per parelles

Distribució lliure per treball en parelles

Kit d’un circuit en sèrie i en paral·lel

iPad, Kit d’un circuit en sèrie i en paral·lel

(3/4h)Aula o taller

Publicacions en el bloc de les 2 imatges capturades dels dos circuits finalitzats

11 5.1 CIRCUIT EL È CTRIC AMB SENSORS LEGO MINDSTROMS

Construcció en grups de 3-4 (segons afinitat) d’un circuit Lego ( llum, alarma o màquina) que s'activarà amb un sensor -interruptor. Publicació en el bloc d’un vídeo explicatiu en anglès.

Suport procedimental

Resoldre dubtes i conflictes de grups.

Treball per grups, canvis de rol de treball

Distribució lliure per treball en grups 3-4 alumnes

Material LegoDocumentació tècnica suport.

iPad, portàtil, mòbil,..

3 sessions

(4,5h)

Aula o

taller

Publicacions en el bloc d’un vídeo explicatiu de l’enginy en anglès d’una durada d’un minut .

12 6.1 ALUMNES AVANÇATS: CONSTRUCCIÓ UNA XARXA DE TRANSPORT I DISTRIBUCIÓ D'ELECTRICITAT.

Suport procedimental

Resoldre dubtes

Treball alumnes avançats

Documentació tècnica suport.

iPad, portàtil, mòbil,..

(1h)Aula

o taller

Publicacions en el bloc de les imatges capturades d les activitats finalitzats

13 6.2 ALUMNES AVANÇATS : JOC DE DISSENY DE CIRCUITS AMB L'APP ELECTROPOCALYPSE FREE

Suport procedimental

Resoldre dubtes

Actor individual

Realització de l’activitat

Treball individual

Res iPad, (3/4h)Aula

o taller

Publicacions en el bloc de les captures de pantalla amb les 2 imatges capturades dels jocs dels circuits finalitzats

14 6.3 ALUMNES AVANÇATS : PROPOSTES ALTERNATIVES CANVI CLIM À TIC

Investigaran i triaran una de les propostes Canvi Climàtic i realitzaran en el bloc un informe argumentant-la

Suport conceptual

Ajudar a discriminar si els exemples trobats aporten millores al canvi climàtic i incitar a

Actor individual/parelles

Treballar al seu document d’investigació. Pot demanar ajuda al professor o als

Distribució lliure per treball individual o en grups

Res iPad, portàtil,...Internet,

(1 h)Aula /Talle

r

Lliurament de l’informe en el bloc

Poden aportar-se altres propostes alternatives ben argumentades

documentar-les.

companys.

AVALUACIO RECULL D’EVIDENCIES

AVALUACIO ORDINARIES AVALUACIO EXTRAORDINARIA

De la seqüència didàctica

• Inicial

• Reguladora

• Final

• Sumativa

• Integradora

Tipus de prova:Factuals – Apps, qüestionari dissenyat pels alumnes, jocs i kits. Construccions de circuit amb sensors de LegoProcedimentals: Presentació, recerca i investigació. Activitats: presentacions, vídeos, apps de jocs, taller amb kit, taller de construcció amb Lego Mindstroms.

Actitudinals: Treball de grup

Valoració d’activitats Alumnes avançats

Investigaran i triaran una de les propostes Canvi Climàtic i realitzaran en el bloc un informe argumentant-laL'app electropocalypse freeConstrucció una xarxa de transport i distribució d'electricitat.

App Canvi climàtic Canvi climàtic 10%

FASE DE DE SÍNTESI

Nº ACTIVITATS RELACIONS INTERCATIVES ORG.SOCIALAULA

MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC.ASSOl.

COMENTARIS APLICACIÓ/

OBSERVACIONS

Paper professorat Paperalumnat

Professor Alumne.

12 6. PUBLICACIONS EN EL BLOCS I PRESENTACI Ó PROJECTE

Presentació d’alguns dels projectes al col·lectiu de la classe.

Moderaci ó Exposici ó Aules o Àgora

Eines de presentació Continguts

1 sessió(1’5h)

Àgora IV Mostra de

Tecno

Ha exposat el seu projecte als

companys de classe.

Mètodes d'obtenció i funcionament. Qüestionari confegit pels alumnes Transformacions i tipus d'energia 10%

Construcció d'un kit i ús d'un app joc per conèixer els diferents tipus. Circuits elèctrics 10%

Construcció d'un circuit amb receptors i sensors Lego fent d'interruptors. Circuits amb sensors-interruptors 30%

Edició de vídeo i CLIL Argumentació del projecte 20%

Publicacions en el bloc 10%

Presentacions Ha presentat es seu projecte en la IV Mostra de Tecno 10%

Activitats alumnes avançats Transport corrent elèctric i disseny de circuits, app i informe canvi climàtic + - 10%