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Ejemplo de secuencia didáctica
SECUENCIA DIDÁCTICA DE GEOGRAFÍA, CUARTO GRADO, EDUCACIÓN PRIMARIA
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA GRADO/GRUPO PERÍODO DE REALIZACIÓN
Esc. N°9 4º XXXXX
ASIGNATURA TEMA
GEOGRAFÍA EL RELIEVE DE ARGENTINA
PROPÓSITOS
“………”
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identificar las características y diferencias de los distintos tipos de relieve: sierras, valles, mesetas y llanuras, de Argentina.
Conocer la distribución del relieve de Argentina.
Identifica las características y distribución del relieve de Argentina.
Analiza las principales característica (altitud, localización y extensión) para reconocer la distribución de las formas del relieve en el territorio nacional
Participar activamente en las actividades sugeridas
Mostrar una actitud responsable y colaborativa en las acciones realizadas
Ser respetuoso,
solidario y tolerante con sus compañeros de grupo o equipo.
METODOLOGÍA
A- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS UTILIZADAS
Lectura de imágenes: Anticipación e inferencia
B- ACTIVIDADES(Planificar situaciones didácticas)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad N°1: El maestro interroga a los alumnos acerca de los tipos
de paisajes que se observan en su entorno.
Actividad N°2: Presenta diversas imágenes proyectadas por un cañón,
en donde se observan los diferentes tipos de relieve, preguntando cuál
es el que más se parece al de su comunidad.
Actividad N°3: Presentación del video sobre las formas de relieve
terrestre (http://www.youtube.com/watch?v=fH6yTtjmnwA)
Promueve la participación grupal haciendo preguntas referentes a las
características que hacen semejantes o diferentes a los distintos tipos
de relieve: (¿Qué les pareció el video?, ¿en su comunidad han visto
paisajes parecidos o iguales?, ¿Cuál es el que más les gustó?, ¿Por
qué?, etc.).
ACTIVIDADES DESARROLLO
Actividad N°1: En la sala de medios se proyecta imágenes de
paisajes que representen a cada una de las formas de relieve
de nuestro país (sierras, valles, mesetas y llanura) y de manera
grupal se puntualizan cada una de sus características.
Actividad N°2: Organiza al grupo en equipos y les pide que
registren en su cuaderno lo comentado en la anterior actividad.
Actividad N°3: Pide a sus alumnos, que se organicen, al interior
del equipo, para investigar “en internet” acerca de las
características de cada forma de relieve (condiciones climáticas,
tipos de suelos y vegetación), así como las formas de relieve
que presenta nuestro país y confronten con lo que se tiene
registrados.
Actividad N°4: El maestro solicita, que organizados por pares,
consulten un mapa de Argentina en la Mapoteca Digital, para
ubicar en él, las principales formas de relieve del país,
comentando los datos que encontraron y agregándolos a la
información antes registrada. http://tinyurl.com/Mapoteca
Actividad N°5:
El maestro presenta al grupo una simulación de cómo se
forma relieve. (http://www.youtube.com/watch?
v=Tzt_EBD3DDQ)
Y hace preguntas a los alumnos respecto a lo observado.
Actividad N°6: Orientados por el maestro, en equipo, se discutirá
y se tomarán acuerdos para definir los elementos que incluirá
una maqueta que muestre los diferentes tipos de relieve, así
como las acciones que se implementarán para su elaboración.
Actividad N°7: En equipo, diseñarán una presentación en power
point acerca de lo investigado y cada uno de los integrantes explicará al
resto del grupo, alguno de los puntos de la presentación. Misma que se
enviará al profesor vía correo electrónico, quien “subirá” al blog de la
escuela en la sección de alumnos; además se solicitará la participación
de los alumnos en el foro escolar sobre la experiencia de esta
actividad.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Actividad N°1: Presentación de las maquetas
Actividad N°2: Se realizará la exposición oral de la presentación realizada en power point, por cada uno de los equipos.
El maestro retroalimentará a cada uno de los equipos, vía correo electrónico y de manera presencial.
LAS CONDICIONES EDUCATIVAS DE LAS TAREA
Entornos: se refiere a los espacios de trabajo, el aula, laboratorios, biblioteca, talleres. Respecto al ambiente hay dos aspectos fundamentales a destacar: la distribución del espacio y la organización y gestión de la clase.Tiempos: se intenta flexibilizar el tiempo a la propuesta en general y a cada una de las actividades de enseñanza-aprendizaje. No se debe ajustar las actividades al tiempo disponible sino posibilitarlasModalidades de Agrupamiento: hace referencia a la decisión del docente sobre la forma más conveniente de organizar a los participantes, según las características y el propósito de la actividad.Materiales de Aprendizaje: son los portadores de consignas y actividades de
aprendizaje, herramientas culturales mediadoras de la acción, tienen como fin
facilitar la práctica docente y el contacto de los alumnos con los contenidos culturales
seleccionados y estructurados. Ejemplos: textos mediados, guías de trabajos
prácticos, estudio, laboratorio o taller, listas de cotejo, planteo de casos, etc.
a) Recursos: son aquellos elementos u objetos que operan como insumos y se
utilizan para realizar las actividades de aprendizaje previstas; como tales ofrecen
apoyo a la enseñanza.
Ejemplos:
Objetos, máquinas, herramientas, utensilios variados.
Objetos pedagógicos: pizarra, retroproyector, videos, etc.
Imágenes: fotografías, carteles, dibujos, etc.
Recursos visuales y audiovisuales: TV, DVD, reproductores de video, etc. Recursos
informáticos
RECURSOS
SEP (2009).Libro para el Alumno, Geografía Cuarto Grado SEP (2009). Programas de Estudio, Cuarto Grado Aula de medios del plantel, utilizando: computadora, cañón, internet, impresora Diversas imágenes de relieves localizadas en internet
Presentación del video sobre las formas de relieve terrestre (http://www.youtube.com/watch?v=fH6yTtjmnwA)
Simulación de cómo se forma el relieve. (http://www.youtube.com/watch?v=Tzt_EBD3DDQ)
Blog escolar (http://migdelinagilsamaniego.blogspot.com/) Mapas de Argentina localizado en la Mapoteca Digital de
INEGI http://tinyurl.com/Mapoteca
EVALUACIÓN
Actividad N°1: Elaboración de un mapa donde se plasmen los diversos tipos de relieve existentes
Actividad N°2: Elaboración de una maqueta en la cual se observen los diversos tipos de relieve.
Actividad N°3: Diseño y exposición de una presentación en power point en la cual se incluyan los aspectos abordados.