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7/26/2019 3) El Abordaje Comunitario
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El Abordaje Comunitario
Escrito por El Guayanes
Miércoles, 24 de Noviembre de 2010 23:07 - Actualizado Miércoles, 24 de Noviembre de 2010
23:07
El abordaje comunitario metodológicamente alude al conjunto de experiencias colectivas que a
través de procesos múltiples, basados en la realización de actividades, guiado por un equipo
técnico y motorizado por todos los participantes que integran el servicio comunitario, posibilitan
instancias a partir de las cuales se desarrollan mecanismos que favorecen la demanda de
necesidades más allá de la comunidad.
El objetivo es implementar acciones tendentes a potenciar y fortalecer la participación de la
comunidad organizada en las distintas esferas de su desarrollo, ejecutando programas que buscan
generar las condiciones mínimas para la adecuada participación de las organizaciones sociales, a
saber: motivación, legalización e información, entre otras.
Al iniciar el abordaje comunitario es importante dialogar con los integrantes de la comunidad,
conocer su entorno, identidad cultural, religiosa, social y económica; es una fase de encuentro,
reconocimiento del otro y entendimiento de que las comunidades son igualmente constructoras
del saber. Este dialogo va más allá del conocimiento científico, en esencia en la declaración y
afirmación que en el encuentro y práctica comunitaria ambos, universidad y comunidad
organizada, son constructores del saber.
El diagnóstico permite a los actores educativos tener una visión y comprensión de la realidad
social en la cual les corresponderá interactuar, de esta manera crean un proceso permanente y
continúo de reflexión sobre el entorno, partiendo de la recolección, integración, sistematización y
análisis de la información. El diagnóstico además genera y ofrece la información suficiente y
necesaria para apoyar la toma de decisiones.
Se elaborara tomando en consideración un conjunto de dimensiones que describen a la
comunidad entre las que encontramos: características geográficas; antecedentes histórico;
situación demográfica; salud y salubridad comunitaria; rasgos: culturales, educativos, recreativos y
deportivos; estructura organizativa y liderazgo comunitario; condiciones económicas, productivas
y problemas de carácter social que afectan a la comunidad.
Realizado el diagnóstico se sistematizará la información y se realizará un análisis que permitiráestablecer un plan de acción en el cual se involucre a diferentes actores y se promuevan acciones
mancomunadas para la ejecución de los proyectos.
La utilización de técnicas e instrumentos de indagación pertinente para recoger la información son
variadas, así como la metodología de trabajo. Algunos procedimientos son la entrevista y la
observación. Si bien son importantes los aportes teóricos que el estudiante ha obtenido en su
formación profesional muchas veces existe una gran distancia entre éstos y la práctica educativa.
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La formación de hombres integralmente desarrollados, que no sólo apliquen en la práctica los
conocimientos asimilados, sino que sepan solucionar problemas, actúen innovadoramente y
posean los más elevados valores humanos, es un hecho que demuestra la calidad de cualquier
sistema educativo.
Lic.. Ernesto Roque
Coordinador General de Servicio Comunitario
Universidad Gran Mariscal de Ayacucho
Núcleo Ciudad Guayana
Secretario Adjunto Red Bolívar de Cooperación de Servicio Comunitario
