3º ESO B (Tareas 18 Mayo - 31 Mayo)

CURSO

CONTENIDOS

ACTIVIDADES/

TRABAJOS

FECHA DE ENTREGA

VÍA DE CONTACTO CON EL PROFESOR

TIEMPO

DE TRABAJO

FRA

NC

ES

3º ESO A/B

Lectura (CE) «UN CARTON ROUGE OU MORT SUBITE »

Hacer un resumen del tercer capítulo del libro de lectura y enviarlo por correo (el libro de lectura se les enviará a los alumnos por correo)

Fecha límite entrega actividades: 31 Mayo

IPasen/ noes_14@hotmail.com

1 hora

IAEE

3º B SEMANA DEL 18 DE MAYO

TEMA 6: Epígrafe 2 + Ejercicio 3

Día 28/05: hasta las 19:00 h A través de GMAIL

Email: Natali.veiga.benatti.14@gmail.com

2 horas semanales 2 horas semanales

SEMANA DEL 25 DE MAYO

TEMA 6: Epígrafe 3 + Ejercicio 4 Día 04/06: hasta las 19:00 h A través de GMAIL

Email: Natali.veiga.benatti.14@gmail.com

VA

LOR

ES

ÉTIC

OS

3º B Derechos

humanos

Leer y hacer las preguntas de las página 82 de la siguiente página web: https://naullibres.com/wp-content/uploads/2019/06/9788476428399_L33_23.pdf (copia y pega este enlace en tu ordenador)

antes del 29 de mayo al correo electrónico indicado. Se hará de la siguiente forma: en el correo electrónico en ¨asunto¨ deberá indicarse en este orden: : 3 ESO B Valores éticos + nombre completo del alumno

Correo electrónico:

bioygeoiesmarin@yahoo.co

m

25MINUTOS POR PÁGINA

Mat

em

átic

as A

cad

ém

icas

Día 19: Refuerzo de álgebra. Valor numérico Día 20: Refuerzo de álgebra. Valor numérico Día 21: Refuerzo de álgebra. Sumas y restas de polinomios Día 22: Refuerzo de álgebra. Producto de polinomios Día 26: Refuerzo de álgebra. Producto de polinomios Día 27: Refuerzo de álgebra. Operaciones combinadas Día 28: Refuerzo de álgebra. Operaciones combinadas Día 29: Refuerzo de álgebra. Cocientes de polinomios

Día 19: Ejercicio 1 de la ficha 2 Día 20: Ejercicio 2 de la ficha 2 Día 21: Ejercicio 3 de la ficha 2 Día 22: Ejercicio 1 de la ficha 3 Día 26: Ejercicio 2 de la ficha 3 Día 27: Ejercicio 3 de la ficha 3 Día 28: Ejercicio 4 de la ficha 3 Día 29: Ejercicio 1 de la ficha 4 Día 29: Ejercicio 1 de la ficha 4

Día 19 Día 20 Día 21 Día 22 Día 26 Día 27 Día 28 Día 29

Pueden mandar sus tareas por WhatsApp o al correo electrónico srodenas@hotmail.com

1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h

Mat

em

átic

as A

plic

adas

Día 19: Números Naturales

Día 20: Números Naturales. Mcd y mcm

Día 21: Números Enteros. Operaciones sencillas

Día 21: Números Enteros. Operaciones con

paréntesis Día 26: Fracciones. Concepto, equivalencia y simplificación

Día 27: Fracciones. Operaciones sencillas

Día 28 y 29: Fracciones. Operaciones con

paréntesis.

Día 19: Ver vídeo https://youtu.be/56A55uGBEFo

Día 20: Ver vídeos https://youtu.be/ADcPfyt6LvY https://youtu.be/eQMrwst4bko

Día 21: Ver vídeos https://youtu.be/Rs6Qyei7XY0 https://youtu.be/-ngjIgOKwlk

Día 21: Ver vídeos https://youtu.be/CB7CWWiaUbA https://youtu.be/jbnZrSRRHXk

Día 26: Ver vídeos https://youtu.be/GgINtvOWVWs https://youtu.be/iT-VXhkCcLI

Día 27: Ver vídeos. https://youtu.be/rSLuXOTdje8

https://youtu.be/zmkX7kLO9_8?t=237 https://youtu.be/pHWhPo4_21s?t=209

Día 28 y 29: Ver vídeo https://youtu.be/rfWAbtiaM1M

SE ADJUNTAN DOS DOCUMENTOS

Día 19: Actividad 1

Día 20: Actividad 2

Día 21: Actividad 3

Día 21: Actividad 4 Día 26: Actividad 5

Día 27: Actividad 6

Día 28: Actividad 7

Día 29: Actividad 8

apablomr@hotmail.es Para dudas: 675491734

Aprovechad el tiempo y trabajad en casa. Todo lo que vamos dando se puede ver en vídeos de

YouTube. Si sabéis hacer los ejercicios, no es imprescindible que veáis los vídeos, os los

pongo de ayuda. Hicimos bastantes en clase. Los tenéis en la

libreta. Ánimo.

1 hora Cada día

Físi

ca y

Qu

ímic

a

3ºB Naturaleza eléctrica de la materia

HASTA EL 29/05 Contenidos y actividades de refuerzo y repaso de los temas 1 y 2 del libro Se dejarán en Moodle de 3º ESO

del Instituto

29/05 fqiesmarin@gmail.com

Plataforma Moodle del instituto (3º de ESO)

4 horas

ING

LÉS

3º B 1.Verbos irregulares 2.Repaso 3.Aula digital inglés en la web del IES Dr. Francisco Marín

Prueba de verbos irregulares el martes 19 de mayo en el aula digital de inglés, en la carpeta 1º, 2º, 3º, 4º ESO. Continuar haciendo actividades en el libro virtual UNIT 4, 5,6 Entrar en el aula digital de inglés en la web del instituto, en el curso de Kayla. Hacer:

- Actividades y pasatiempos en KAYLA:

1. Ver el documento Kayla´s May Challenge,

hacer lo que pide cada día a partir del 15 de

mayo y apuntarlo en el cuaderno con el

resto de ejercicios.

2. “About Me” Quiz

Correo electrónico: depingles616@gmail.com PASEN

15 minutos al dia

ING

LÉS

PM

R

3ºB REPASO VERBOS IRREGULARES Aula digital inglés en la web del IES Dr. Francisco Marín (SOLO PARA EL ALUMNO QUE QUIERA)

Continuar haciendo actividades en el libro virtual UNIT 4,5,6 Prueba de verbos irregulares el martes 19 de mayo en el aula digital de inglés, en la carpeta 1º, 2º, 3º, 4º ESO. Entrar en el aula digital de inglés en la web del instituto, en el curso de Kayla. Hacer:

- Actividades y pasatiempos en KAYLA:

3. Ver el documento Kayla´s May Challenge,

hacer lo que pide cada día a partir del 15 de

mayo y apuntarlo en el cuaderno con el

resto de ejercicios.

4. “About Me” Quiz

Correo electrónico: Depingles616@gmail.com PASEN

15MIN. al dia

GeH

Economía y

Riesgos

Medioambientale

s.

Los sectores

económicos en la

Sierra de Segura.

Se adjunta guía de trabajo 1 de Junio miguelgarcialer@gmail.com

1 hora por sesión menos la sesión 3 que se realiza en 2 horas.

LEN

GU

A

Clases de narraciones literarias

Leer los contenidos del apartado 2.3 del libro de texto (p.190-191). Realizar las actividades 5 y 6 de la p. 191.

El día 29 de mayo

A través de PASEN o del correo electrónico bcamgar@yahoo.es

1 h cada día (4 horas a la semana)

El diálogo Leer los contenidos del apartado 2.4 del libro de texto (p.192-193). Realizar la actividad 7 de la p. 193.

Ortografía: los signos de puntuación

Realización de las actividades interactivas de ortografía correspondientes al tema 9 localizadas en la web del alumnado de la editorial Anaya www anayaeducación.es

Revisión y autocorrección de ejercicios

Revisar y corregir las actividades de la pasada quincena. Aunque están evaluadas por la profesora, seréis vosotros quienes (igual que hacemos en el aula) hagáis las anotaciones necesarias en vuestros cuadernos. Consultad para ello los solucionarios que se encuentran a vuestra disposición en el aula virtual.

BIO

LOG

ÍA

Contenidos de repaso/recuperación: los contenidos de la UD 1: La organización del ser humano

Se realizarán las actividades del libro de biología de español que se indican a continuación, pero para poder hacerlas de manera adecuada, es muy importante leer los apartados del libro que se indican, tranquilamente y las veces que se considere conveniente (no hay que hacer ningún resumen, solamente las actividades que se indican) Leer las páginas correspondientes al tema 1 del libro y hacer las actividades siguientes: 3 (pág 20), 4 (pág20), 6 (pág21), 8(pág 21) No hace falta copiar el enunciado pero sí indicar el número y página de la actividad. Vía de contacto con el profesor bioygeoiesmarin@yahoo.com

las actividades indicadas para esta quincena se entregarán antes del 29 de mayo al correo electrónico indicado. En el asunto del correo habrá que indicar en este orden: 3ESO A – actividades -- nombre completo. Para 3 ESO B: 3ESO B – actividades -- nombre completo Los trabajos anteriores a la 4ª quincena se mandarán en un correo distinto entre el 18 y 21 de mayo. En el asunto del correo habrá que indicar en este orden: 3ESO A – trabajos – nombre completo. Para el grupo B: 3ESO B – trabajos – nombre completo Es muy importante que los alumnos con alguna evaluación suspensa entreguen las actividades para la recuperación de las evaluaciones indicadas.

15 minutos al día

PM

AR

pP

MA

R

PMAR Ámbito científico Matemáticas

Repaso Tema: El Lenguaje algebraico.

Repasar el tema “ El lenguaje algebraico”. Realización de las actividades de repaso y recuperación desde el 20 al 32 que aparece en el Classroom de la asignatura.

1 Junio

josuelguzman@hotmail.com Google Classroom pedir invitación al correo: josuelguzman@hotmail.com Las tareas se enviarán por una u otra vía. En Google Classroom además de preguntar dudas, está todo el material de las tareas

6 h

PM

AR

PMAR ÁMBITO CIENTÍFICO FÍSICA Y QUÍMICA

Repaso Tema: “El átomo”

Repasar el tema: “El átomo” Realización de las actividades de repaso y recuperación del 1 al 19 que aparece en el Classroom de la asignatura. .

1 Junio 4h

P P M A R M A R

PMAR ÁMBITO CIENTÍFICO BIOLOGÍA

Repaso de contenidos.

Repaso de contenidos del curso. Realización de las actividades de repaso y recuperación del cuadernillo que aparece en el Classroom de la asignatura.

1 Junio 4 h

TEC

NO

LOG

ÍA

3ºb 3º ESO

TEMA 8:

LibreOffice Calc

Microsoft Excel

18/05 - 22/05 Práctica 6

25/05 - 29/05

Práctica 7

(Última avance de contenidos)

Todo está en la página del Instituto: Temas 3º ESO Tecnología https://www.iesmarin.es/course/index.php?categoryid=10

LIB

RE

DIS

PO

SIC

IÓN

3º No hay tarea obligatoria. El alumnado puede iniciar alguna lectura de las recomendadas en períodos anteriores, o escribirme si precisa de alguna orientación.

profefiloalba@

hotmail.com

.

1

Quinta quincena: del 19 al 29 de mayo

Operaciones con números naturales

o Cuidado con los signos. Respetar las prioridades. Recordad:

▪ Primero: los paréntesis, corchetes, etc.

▪ Segundo: las potencias (si existen)

▪ Tercero: productos y divisiones

▪ Cuarto: sumas y restas

Actividad 1

Calcula poco a poco:

a.- 4 + 5 – 3 + 6 – 4 – 1 + 7 =

b.- 9 – 3 – 6 + 8 – 4 + 3 – 1 + 2 + 5 =

c.- 11 – 5 + 6 + 8 – 2 – 1 + 4 + 3 =

d.- 9 · 2 – 3 · 5 + 8 · 7 – 6 : 3 =

e.- 2 · 3 + 5 · 8 – 4 : 2 + 7 – 6 =

f.- 4 + 6 : 2 + 4 · 5 – 7 : 1 + 8 · 9 =

MCM y el MCD de dos o más números utilizando la descomposición en factores primos.

o MCM y el MCD de dos o más números. Ya no se puede hacer sacando los múltiplos de cada número. Hay que

descomponer en factores. No confundas múltiplo con divisor y piensa que el mínimo común múltiplo de varios

números tiene que ser un múltiplo, mientras que el máximo común divisor ha de ser un divisor.

Mínimo común múltiplo de dos o más números.

• Se expresa mín.c.m (a,b,c,…)

• El mín. c. m. de varios números es el menor de sus múltiplos comunes.

• Para calcularlo:

o 1.- Se descompone cada uno de los números en factores primos

o 2.- Se toman todos los factores que salen en las descomposiciones, tanto los comunes como los

no comunes, elevados al mayor exponente con el que aparecen.

o 3.- El mín.c.m. es el producto de estos factores.

Máximo común divisor de dos o más números.

• Se expresa máx.c.d (a,b,c,…)

• El máximo común divisor de varios números es el mayor de sus divisores comunes.

• Para calcularlo:

o 1.- Se descompone cada uno de los números en factores primos

o 2.- Se toman sólo los factores comunes a todos los números, elevados al menor exponente con

el que aparecen.

o 3.- El máx.c.d. es el producto de estos factores.

Actividad 2

Calcula:

• máx.c.d.(20, 24) máx.c.d.(72, 144, 108) máx.c.d.(44, 231)

• mín.c.m.(20, 24) mín.c.m.( 72, 144, 108) mín.c.m.(44, 231)

• máx.c.d.(50, 75) máx.c.d.(60, 90, 120) máx.c.d.(75, 300, 24 )

• mín.c.m.(50, 75) mín.c.m.(60, 90, 120) mín.c.m.(75, 300, 24)

2

Operaciones con números enteros

o Cuidado con los signos. Respetar las prioridades. Recordad:

▪ Primero: los paréntesis, corchetes, etc.

▪ Segundo: las potencias (si existen)

▪ Tercero: productos y divisiones

▪ Cuarto: sumas y restas

Actividad 3

Calcula poco a poco:

a.- 4 – 5 – 3 + 6 – 4 + 1 – 7 =

b.- 9 – 7 – (–4) + 8 – 9 + (–3) – 6 + 2 – 5 =

c.- 11 – (–5) + 6 – 8 – 2 + 1 – 4 + (–3) =

d.- 9 · (–2) – 3 · 5 + 8 · 7 – 6 : (–3) =

e.- (–2) · (–3) + 5 · 8 – (–4) : 2 + 7 – 6 =

f.- (–4) + (–6) : 2 + 4 · 5 – 7 : (–1) + 8 · 9 =

Actividad 4

Calcula poco a poco:

a.- 7 - ( 4 + 6 – 3 ) + ( 5 + 8 – 2 ) - ( 9 – 2 + 3 )=

b.- 6 - [ ( 2 + 9 ) - ( 7 + 3 – 12 ) – 6 + 4 ] + ( 5 + 5 + 3 )=

c.- 5 - [ 5 - ( 11 – 4 ) + ( 12 – 6 + 2 ) ] - [ ( 2 + 3 ) - ( 6 + 9 ) ] + 8 =

d.- 2 - 3 · 2 · [ ( 5 · 4 – 2 · 3 ) : 7 – 6 ] + (-2) · (-5) - 1 =

fracciones:

o Reconocer fracciones equivalentes (expresan la misma cantidad), simplificarlas y obtener la fracción irreducible.

Fracciones equivalentes: el producto de los extremos es igual al producto de los medios. 8

3=

40

15⇒8·15 = 3·40

Para simplificar una fracción hay que dividir numerador y denominador por un mismo número.

Para obtener la fracción irreducible hay que dividir numerador y denominador por el máx. c. d. ¡Hay que aprender a

realizar la simplificación por este método, no vale con ir simplificando poco a poco!

126= 2·32·7

420 = 22·3·5·7 máx.c.d. (420, 126) = 2·3·7=42

𝟒𝟐𝟎

𝟏𝟐𝟔=

𝟒𝟐𝟎: 𝟒𝟐

𝟏𝟐𝟔: 𝟒𝟐=

𝟏𝟎

𝟑

Actividad 5

Simplifica las siguientes fracciones utilizando el máx.c.d.: 216

144

80

32

180

210

72

120

120

24

420 210 105

35 7 1

2 2 3 5 7

126 63 21

7 1

2 3 3 7

3

o Reducir fracciones a común denominador y al mínimo común denominador. Para reducir al mismo denominador hay

que calcular un múltiplo común a todos los denominadores. Hay que aprender a utilizar el mín.c.m. de los

denominadores. Recuerda que al cambiar el denominador, tiene que cambiar en la misma proporción el

numerador.

o Sumar y restar fracciones usando el mínimo común denominador, simplificando el resultado.

Dos fracciones no se pueden sumar o restar si no tienen el mismo denominador.

Recuerda que al cambiar el denominador, tiene que cambiar en la misma proporción el numerador.

100 = 22·52 45 = 32·5 72 = 23·32

Mín.c.m. (100, 45, 72) = 23·32·52=1800

𝟕

𝟏𝟎𝟎−

𝟐

𝟒𝟓−

𝟏

𝟕𝟐=

𝟏𝟐𝟔

𝟏𝟖𝟎𝟎−

𝟖𝟎

𝟏𝟖𝟎𝟎−

𝟐𝟓

𝟏𝟖𝟎𝟎=

𝟏𝟐𝟔−𝟖𝟎−𝟐𝟓

𝟏𝟖𝟎𝟎=

𝟐𝟏

𝟏𝟖𝟎𝟎=

𝟕

𝟔𝟎𝟎

o Multiplicar y dividir fracciones, simplificando el resultado.

Multiplicar: en paralelo. Dividir: en cruz. (caramelo)

o Calcular y simplificar expresiones con operaciones combinadas.

Si hacéis operaciones parciales, hacedlas aparte y luego poned el resultado en el ejercicio. Hay que seguir teniendo

en cuenta las prioridades. Recuerda las reglas de los signos:

+ · += + , + · −= −, − · += −, − · − = +, +

+= +,

+

−= −,

−

+= −,

−

−= +

Actividad 6:

2.- Opera y simplifica:

2

7+

3

5=

7

24−

5

36=

7

4+

2

6−

1

9=

4

33−

5

22+

8

7= 15 ·

(−4)

25=

8

3·

9

2=

9

(−10)· 8 =

4

7·

3

2·

7

8=

12

5: 6 =

10

3:

4

6=

Actividad 7:

2

5− 4 (

1

3−

2

9) = (

2

6+

1

5) : (

1

4−

2

5) =

1 + (43

− 76

) : (12

− 49

) = 3

2− (

1

2−

1

3) : [

2

3+ (

8

12−

3

6)] =

Actividad 8:

3

4− 2 (

4

5−

1

9) = (

1

6−

1

8) : (

7

4−

5

8) =

3 − (53

+ 46

) : (56

− 29

) = 4

5− (

2

5−

1

4) : [

7

3+ (

7

10−

7

15)] =

100 50 25

5 1

2 2 5 5

72 36 18

9 3 1

2 2 2 3 3

45 15

5 1

3 3 5

Sesión 1: El efecto del hombre en la Naturaleza

https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY

Comenta el siguiente video en un texto, intentando responder a las siguientes preguntas en el (y no de forma individualizada).

a) ¿Qué crees que representa el hombre que aparece de protagonista en el corto?

b) ¿Qué crees que representa todo lo que hace este hombre a lo largo del corto?

c) ¿Cuáles son los efectos de las acciones que realiza este hombre?

d) ¿Qué mensaje crees que nos quiere mandar el vídeo?

Sesión 2 El consumo

https://www.youtube.com/watch?v=e9dZQelULDk

Comenta el siguiente video en un texto, intentando responder a las siguientes preguntas en el (y no de forma individualizada).

a) ¿Qué significa HAPPINESS en lengua inglesa? ¿Por qué crees que aparece a lo largo del video?

b) ¿Qué representan los ratones a lo largo del vídeo?

c) ¿Qué hacen los ratones para llegar a la “felicidad? ¿eso les hace felices?

d) ¿Qué crees que representa cuando cambia el video de estilo de dibujos animados? ¿Qué crees quesignifica el final del video?

Sesion 3: Las actividades económicas de la Sierra de Segura.

- Realiza un pequeño trabajo de investigación oral a través de la técnica de la entrevista:

¿Cómo hacerlo? Aqui te mandamos los pasos necesarios para realizarlo:

1. Desarrolla un pequeño cuestionario de siete preguntas para tus padres y para tus abuelos si es posible, enfocado en lo siguiente:

¿Cuáles eran los principales sectores económicos de la Sierra? ¿Qué tipo de profesiones había cuando tus padres/abuelos eran pequeños? ¿Las actividades estaban mecanizadas? ¿Cómo era el trabajo en esos años? (aquí he puesto algunas, pero tienes que desarrollar tu alguna más de esta temática)

2. Entrevista a tus padres/abuelos> apunta los datos mas importantes en una hoja de papel. Para poder asegurarte de que no se te escapa nada, puedes grabar las respuestas que te den con el movil

3. Haz un resumen con los datos que has obtenido de la entrevista.

¿Qué hay que entregar en esta actividad? > 2 COSAS:

a) El cuestionario y el resumen de los datos.

Sesión 4 Sesión de Inglés (KAYLA)

Instrucciones en Inglés.

Hi everyone!For this activity you each have to write and record an audio describing a famous person (4-5 sentences). Try to include information like: a physical description of the person, their life, major achievements, etc. Once you’re done send it to us and we’ll try to guess who the person is.

Example: This person is one of the most famous soccer players in the world. He was born in Madeira, Portugal on February 5th, 1985. He has played for the Portuguese national team as well as Manchester United, Real Madrid, and Juventus. He is currently in a relationship with Spanish model Georgina Rodríguez. Furthermore, he is a five time Ballon d’Or winner.

Instrucciones en Español.

¡Hola a todos!

Para esta actividad cada uno teneis que escribir y grabar un audio describiendo a una persona famosa en 4 o 5 frases. Intenta incluir información como: una descripción física de la persona, su vida, sus mayores logros, etc. Una vez que lo hayas hecho mándalo por email, e intentaremos adivinar que persona es.

Ejemplo: Esta persona es uno de los mayores jugadores de futbol en el mundo. Nación en Madeira, Portugal, el 5 de Febrero de 1985. Ha jugado en la Selección Portuguesa, además del Manchester United, Real Madrid y Juventus. Actualmente tiene una relación con la modelo española Georgina Rodriguez. Ademas ha sido galardonado cinco veces con el Balón de Oro.