La Inteligencia

Autores y teorías

Definición Capacidad de entender el mundo, pensar en forma racional y emplear con eficacia los recursos al enfrentar los desafíos

Es el uso de las capacidades y habilidades en la resolución de problemas nuevos que permiten al sujeto adaptarse o modificar su medio ambiente

Spearman: El factor G y S

Inteligencia puede verse en términos de dos factores

G – factor general único de la capacidad mental que se supone que sustenta la inteligencia en algunas de las primeras teorías de la inteligenciaS – factores específicos involucrados en una tarea de habilidad mental

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CATELL: Inteligencia Fluida y Cristalizada

Catell - considera la inteligencia como una dicotomía Gf Gc Inteligencia Fluída Inteligencia Cristalizada

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Inteligencia que refleja las capacidades de procesamiento de información, razonamiento y memoriaInteligencia General

Acumulación de información, habilidades y estrategias aprendidas por la experiencia, aplicables a la resolución de problemasReflejo de la cultura

Gardner: Inteligencias Multiples Teoría de las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner

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Ocho Tipos de Inteligencia

Inteligencia VerbalInteligencia MatemáticaInteligencia EspacialInteligencia Kinestética CorporalInteligencia MusicalInteligencia Intrapersonal para el AutoentendimientoInteligencia Interpersonal para Entender a Otros

Inteligencia Naturalística

Goleman: Inteligencia Emocional La Inteligencia Emocional (EI) describe la habilidad, capacidad, o destreza de percibir, evaluar y manejar las nuestras emociones y las de otros.Usualmente se mide como un Cociente de Inteligencia Emocional (EQ)Daniel Golman

Wechsler: verbal y no verbal Weschler – define inteligencia como un agregado de habilidades o capacidad global del individuo de actuar con un propósito, de pensar de una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal.

Definición de Weschler es una de las más populares. Base para el desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras pruebas.

BIBLIOGRAFÍA• Consignar solo los libros utilizados y que aparecen en su

sesión de aprendizaje.• Pueden referir direcciones electrónicas de páginas

científicas y/o revistas indexadas (no rincón del vago o similares).

• Si colocan imágenes y/0 citas textuales referir autores.