8/2/2019 3 Report La Costruzione Delle Uda

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La costruzione delle UdA

GIORNATA DI FORMAZIONE DELIVERY REGIONALE Cagliari, 27 Febbraio 2012

LILIANA BORRELLO

Report della funzione strumentale e dei coordinatori degli Assi culturali

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Collocazione dei risultati diapprendimento

Gli studenti percorrono itinerari diapprendimento allinterno di specifiche

unit organizzate

Tali unit di apprendimento sonoprogrammate dalle scuole coerentementecon gli obiettivi generalie di indirizzo

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La rete delle competenze

Competenze Asse dei Linguaggi Competenze Asse MatematicoCompetenze Asse

Scientifico TecnologicoCompetenze Asse

Storico Sociale

Padroneggiar

eglistrumentiespressivied

argomentativiindispensabilipergestire

lintegrazione

comunicativaverbaleinvari

contesti;

Leggere,com

prendereedinterpretaretesti

scrittidivario

tipo;

Produrretestidivariotipoinrelazioneai

differentiscop

icomunicativi.

Utilizzareuna

linguastranieraperiprincipali

scopicomunicativiedoperativi

Utilizzareglis

trumentifondamentaliperuna

fruizionecons

apevoledelpatrimonioartisticoe

letterario;

Utilizzareeprodurretestimultimediali

Utilizzareletecnicheeleproceduredelcalcolo

aritmeticoed

algebrico,rappresentandoleanche

sottoformagrafica;

Confrontaree

danalizzarefiguregeometriche,

individuandovariantierelazioni

Individuarele

strategieappropriateperla

soluzionedip

roblemi;

Analizzareda

tieinterpretarlisviluppando

deduzionieragionamentisuglistessianchecon

lausiliodirap

presentazionigrafiche,usando

consapevolmenteglistrumentidicalcoloele

potenzialitoffertedaapplicazionispecifichee

ditipoinformatico.

Osservare,descrivereedanalizzarefenomeni

appartenentiallarealtnaturaleeartificialee

riconosceren

ellesuevarieformeiconcettidi

sistemaedic

omplessit;

Analizzarequ

alitativamenteequantitativamente

fenomenilegatiallatrasformazionedienergiaa

partiredalles

perienza;

Essereconsa

pevolidellepotenzialitedeilimiti

delletecnolog

ienelcontestoculturaleesociale

incuivengonoapplicate.

Comprendere

ilcambiamentoeladiversitdei

tempistoriciinunadimensionediacronica

attraversoilc

onfrontofraepocheeinuna

dimensionesincronicaattraversoilconfrontofra

areegeograficheeculturali;

Collocareles

perienzapersonaleinunsistema

diregolefond

atosulreciprocoriconoscimento

deidirittigara

ntitidallaCostituzione,atutela

dellapersona

,dellacollettivitedellambiente;

Riconoscerelecaratteristicheessenzialidel

sistemasocio

economicoperorientarsinel

territorioprod

uttivodelproprioterritorio.

U.d.A.1 X X X X X X X X X X X X XU.d.A.2 X X X X X X X XU.d.A.3 X X X X X X X X X XU.d.A.4 X X X X X X X X X X X XU.d.A.5 X X X X X X X X X X

U.d.A.6 X X X X X X X XU.d.A.7 X X X X X X X X X X X XU.d.A.8 X X X X X X X X X XU.d.A.9 X X X X X X X X X X X X X

LILIANA BORRELLO

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LA COSTRUZIONE DELLE UdA

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PRIMA FASE1. Il riconoscimento dei risultati di apprendimento e delle

competenze di riferimento

2. lindividuazione dei concetti fondamentali

3. La selezione dei contenuti disciplinari ( di regola, presi da pidiscipline)

I segmenti in elenco sono collegati strettamente fra loro e con

quelli delle fasi successive, pertanto la progettazione dell UdA sisvolge attraverso un processo controllato, non strettamentesequenziale

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LA COSTRUZIONE DELLE UdA2

SECONDA FASE

Lidentificazione analitica delle modalit

previste di insegnamento/ apprendimento

Lorganizzazione dei materiali, degli strumenti,delle risorse

La distribuzione dei tempi e dei ruoli fra idocenti coinvolti

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LA COSTRUZIONE DELLE UdA3

TERZA FASE

Lo screening delle performance/esiti formativi pregressidegli allievi

La predisposizione di prove di verifica e valutazionecoerenti rispetto agli esiti formativi attesi

La stesura di uno schema di progetto complessivo della

struttura dellUnit di Apprendimento

La sua presentazione ed illustrazione preliminare agliallievi partecipanti

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Verifiche del processo formativo

Identificazione dei nuclei fondantidel sapere di ogni asse culturale e

area professionale

Definizione dei compiti chescandiscono il cammino diapprendimento degli allievi

Elaborazione del piano formativocomposto da un insieme di Unit di

apprendimento

Tutti i traguardi

formativi(competenzearticolate in abilit e

conoscenze) sonostati considerati?

Tutti i traguardi formativisono previsti entro leesperienze diapprendimento?

Ogni Uda comprende gli

indicatori previsti dallerubriche dellecompetenze?

Per ogni Uda stataelaborata, dal consiglio diclasse, la griglia divalutazione unitaria?LILIANA BORRELLO

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Il rapporto tra

risultati di apprendimento del primo biennioe

unit di apprendimento (UdA)

costruttivo e non meccanico:

lazione didattica

un costrutto dal carattere pedagogico e formativo

valorizza il contesto ha ben poco di automatico procede per occasioni ed

assonanze

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SVILUPPO DEL PIANO FORMATIVO

COMPETENZENUCLEI FONDANTI

(ABILIT E CONOSCENZE),ASSI / AREE E

DISCIPLINE COINVOLTE

FASI UDA

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Come orientarsi per approdarealle competenze

navigandotra i molteplici stimoli ?

tenere la Barra sempre puntata sulprocesso di apprendimentospazio in cui si incontrano i

dinamismi della mente ed i metodi(1)

(1) Giuseppe Braga

Risultati di apprendimentoCompetenze, abilit e

conoscenze da conseguire

LILIANAB

ORRELLO