3-teknik-penulisan-soal-pilihan-ganda.doc

7/22/2019 3-teknik-penulisan-soal-pilihan-ganda.doc

1/26

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadlirot Ilahi Robbi yang senantiasa

selalu memberikan kepada kita kekuatan sehingga kita dapat

melaksanakan aktivitas sesuai dengan rencana yang telah kita

programkan.

Selanjutknya kami sebagai Pengawas yang bertugas sebagai

monitoring / supervisor berusaha untuk selalu memberikan yang terbaik

dalam melaksanakan tugas guna persiapan pelaksanaan UN dan US S /

!I "ahun pelajaran #$%% / #$%#.

&tas dasar itulah kami membuat mini diktat "eknik Penulisan soal

pilihan ganda untuk U&S'N / U&S yang bertujuan agar segala

persiapan untuk mencapai out put siswa !adrasah Ibtidaiyah di

kecamatan dapat trealisasi dengan baikan kami mengucapkan terimaksih kepada seluruh pihak yang

telah berpartisipasi guna terselesaikannya mini diktat ini. an kami ya(in

semua itu didasari karena tanggungjawab terhadap tugas pemerintah dan

Negara.

an kami mohon maa) manakala dalam mini diktat ini masih

terdapat kekurangan mulai dari isi materi* bahasa* konstruksi penulisan

dan sebagainya.

emikian mini diktat ini yang telah kami buat semoga sedikit

menjadikan man)aat. &miin +a Robbal &alamiin.

'anyuwangi* #, Pebruari #$%%

Pengawas Pendais

!-. +&NI* S.&g * !!

Nip. %0$1#2 %#$, % $$#


2/26

TEKNIK PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA

OLEH. MOH. YANI, S.Ag, MM

NIP. 19690725 199203 1002

PENGAWAS PENDAIS KEC. BANYUWANGI

&. Pengertian

Pengukuran secara tertulis dilakukan dengan tes tertulis 3 Paper andPencil test 4. 5umpulan soal 6 soal yang diberikan kepada siswa dalam

bentuk tulisan. alam menjawab soal* siswa tidak selalu harus merespon

dalam bentuk jawaban* tetapi juga dalam bentuk lain seperti* memberi tandamewarnai menggambar dan sejenisnya. "es tertulis merupakan teknik

pengukuran yang banyak digunakan dalam menilai pencapaian kompetensi

mata pelajaran seebagai hasil belajar.

'. '7N"U5 "7S "7R"U8ISSoal tes tertulis dapat diklasi)ikasikan menjadi dua yaitu Soal dengan

memilih jawaban yang sudah disediakan 3 bentuk soal pilihan ganda* benarsalah 4 dan Soal dengan memberikan jawaban secara tertulis 3 bentuk soal

isian* jawaban singkat dan uraian 4.

ilihat dari bentuk soalnya* tes tertulis dapat dikelompokkan menjadites tertulis obyekti) seperti pilihan ganda dan isian* dan tes tertulis non

obyekti) seperti bentuk soal uraian non obyekti).

9. '7N"U5 S-&8 PI8I&N :&N&

Soal pilihan ganda merupakan soal yang jawabannya dapat dipilih dari

beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan. 5onstruksinya terdiridari pokok soal dan pilihan jawaban. Pilihan jawaban terdiri atas kunci dan

pengecoh. 5unci jawaban harus merupakan jawaban benar atau paling benar.

Sedangkan pengecoh merupakan jawaban tidak benar* namun daya jebaknya

harus ber)ungsi* artinya siswa memungkan memilihnya jika tidak menguasaimaterinya.

Soal pilihan gnada dapat diskor dengan mudah* cepat dan memiliki

obyekti)itasa yang tinggi* mengukur berbagai tingkatan kogniti)* serta dapatmencakup ruang lingkup materi yang luas dalam suatu tes. 'entuk ini sangat

tepat digunakan untuk kajian berskala besar yang hasilnya harus segera di

umumkan* seperti Ujian Nasional* Ujian &khir Sekolah dan Ujian Seleksi

Pegawai Negeri. anya saja untuk menyusun soal pilihan ganda yang bermutuperlu waktu lama dan biaya cukup besar* disamping itu Penulis soal akan

kesulitan membuat pengecoh yang homogen dan ber)ungsi* terdapat peluang

untuk menebak kunci jawaban* dan peserta mudah mencotek kunci jawaban.Secara umum setiap soal pilihan ganda terdiri dari pokok soal 3stem4 dan

pilihan jawaban 3option4. Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan

pengecoh 3distractor4


3/26

alam penyusunan soal tes tertulis* penulis soal harus memperhatikan

kaidah 6 kaidah penulisan soal dilihat dari segi materi* konstruksi* maupun

bahasa/ Selain itu soal yang dibuat hendaknya menuntut penalaran yangtinggi.

al ini dapat dilakukan antara lain dengan cara ;

%. !engidenti)ikasi materi yang dapat mengukur perilaku pemahaman*penerapan* analisis* sintesis atau evaluasi.

Perilku ingatan juga diperlukan namun kedudukannya adalah sebagai

langkah awal sebelum sisiwa dapat megukur perilaku yang disebutkandiatas.

#. !embiasakan menulis soal yang mengukur kemampuan ber)ikir kritis dan

mengukur keterampilan pemecahan masalah.,. !enyajikan dasar pertanyaan 3stimulus4 pada setiap pentanyaan* misalnya

dalam bentuk ilustrasi/bahan bacaan seperti kasus* contoh* table dan

sebagainya.

. 5&I& P7NU8IS&N S-&8 PI8I&N :&N&

alam menulis soal pilihan ganda harus memperhatikan kaidah 6 kaidahsebagai berikut ;

a. !ateri

Soal harus sesuai dengan indicator.

Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi

materi

Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau

paling benar

b. 5onstruksi Pokok soal harus dirumuskan secara logis dan tegas

Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan

pernyataan yang diperlukan saja.

Poko soal jangan memberi petunjuk kearah jawaban benar

Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersi)at

negative ganda

Panjang rumusan pilihan jawaban harus relative sama

Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan


4/26

Pak Irfan membuka usaha perikanan darat yang dilakukan di sebuahkolam. Ekosistem kolam tersebut yang didalamnya terdapat populasiikan (seperti bawal, gabus, gurame, nila), katak, serangga, bangau,ular, teratai, eceng gondok, dan ganggang, berada di dekat sawahyang sering disemprot dengan insektisida. Secara terus menerus sisa-sisa insektisida ini terbawa aliran air dan masuk ke dalam kolam.

c. 'ahasa

Setiap soal harus mengunakan bahasa yang sesuai dengan

kaidah bahasa indonesia

=angan menggunakan bahasa yang berlaku setempat* jika soal

akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

Setiapa soal harus menggunakan bahasa yang komunikati) Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau )rase yang

bukan merupakan satu kesatuan pengertian.

9atatan ; =umlah soal jawaban untuk soal S/ !I empat Pilihan3option4

Contoh-Contoh Bentuk Soal Pilihan Ganda

'acaan berikut ini untuk contoh soal no. % sampai dengan ,.

1 Soal ha!u" "e"uai den#an indikato!

Indikator ; Siswa dapat memprediksi keadaan populasi dalam ekosistemkolam setelah jangka waktu yang lama* berdasarkan ilustrasiyang diberikan.

9ontoh Soal yang 5urang 'aik;

iantara hewan>hewan berikut yang paling terpengaruh oleh insektisida...a. Ikan.

b. Ular.

c. 5atak.

d. Serangga.

Penjelasan ;alam contoh di atas dapat dilihat bahwa kemampuan yang ingin diukur

dalam indikator adalah memprediksi keadaan populasi dalam ekosistem kolam

setelah jangka waktu yang lama* sedangkan soal menanyakan tentang hewanyang terpengaruh oleh adanya insektisida. Rumusan pokok soal ini tidak

sesuai dengan indikator.

9ontoh Soal yang 8ebih 'aik ;

+ang akan terjadi dengan populasi dalam ekosistem kolam pak Ir)an

dalam jangka waktu yang lama...


5/26

a. Populasi ikan akan langsung mati karena mereka memakan

insektisida.

b. Populasi eceng gondok akan meledak karena insektisidamerupakan pupuk bagi tumbuhan tersebut.

c. Populasi ikan akan berkurang karena mereka memangsa plankton

yang mengandung insektisida.d. Semua populasi yang terdapat dalam kolam akan mati.

5unci;

$ Pilihan %a&a'an ha!u" ho(o#en dan lo#i" ditin%au da!i "e#i (ate!i


-rganisme yang dapat membuat makanannya sendiri dalam ekosistem

kolam pak Ir)an adalah ....a. katak

b. ikanc. teratai

d. air

5unci; 9

Penjelasan;

Pilihan jawaban d pada contoh soal di atas tidak homogen dari segi materi

karena air bukanlah organisme* sedangkan pokok soal menanyakantentang organisme yang dapat membuat makanannya sendiri.

9ontoh Soal yang 8ebih 'aik;

-rganisme yang dapat membuat makanannya sendiri dalam ekosistem

kolam pak Ir)an adalah ....

a. katak b. ikan

c. teratai

d. serangga

5unci; 9


6/26

) Setia* "oal ha!u" (e(*un+ai "atu %a&a'an +an# 'ena! atau

+an# *alin# 'ena!


'ila populasi serangga punah* apa yang terjadi dengan populasi lain dalam

kolam pak Ir)an?a. 5atak dan ular meningkat.

b. "eratai meningkat dan ular menurun.

c. 5atak meningkat dan ular menurun.d. 5atak dan ular menurun.

5unci; ' dan

Penjelasan;

9ontoh soal di atas lebih dari satu pilihan jawaban yang benar* yaitu b dand sehingga dapat membingungkan siswa. Sedangkan jawaban yang

diminta hanya satu jawaban yang benar atau paling tepat.


'ila populasi serangga punah* apa yang terjadi dengan populasi lain dalam

kolam pak Ir)an?a. 5atak dan ular meningkat.

b. 5atak menurun dan ular meningkat.

c. 5atak meningkat dan ular menurun.

d. 5atak dan ular menurun.

5unci;


7/26

, Pokok "oal ha!u" di!u(u"kan "ea!a %ela" dan te#a"

9ontoh Soal yang 5urang 'aik ;

Pohon mangga di kebun pak 'udi adalah....a. 12$ buah

b. @2$ buahc. ,$$ buahd. 2$ buah

5unci ; &

Penjelasan ;

5arena perumusan permasalahan dalam pokok soal tidak jelas* pengecoh

menjadi sangat heterogen* dan tidak jelas konsep apa yang ditanyakan.

Kebun pak udi ditanami ! "enis pohon mangga, yaitu golek, indramayu,manalagi, dan harumanis. Pohon mangga golek mempunyai batang yangkokoh dan buah yang masam, sedangkan pohon mangga harumanis

mempunyai batang yang tidak kokoh dan buah yang manis.

#iagram lingkaran berikut menggambarkan mangga yang dihasilkan darikebun pak udi.

$% &

'angga

(arumanis

'angga

'analagi

'angga

)olek

'angga

Indramayu

*+ &

'angga yang dihasilkan dari kebun pak udi kemudian diolah men"adimanisan dan selai


8/26


9/26


9ara pak 'udi untuk memperoleh pohon mangga baru denganmenggabungkan si)at>si)at yang baik dari pohon mangga golek dan

harumanis...

a. !elakukan perkawinan silang dari kedua pohon tersebut.

b. !encangkok pohon mangga harumanis dan memberi pupuksebanyak mungkin.

c. !elakukan penyambungan dengan pohon mangga harumanis

sebagai pohon pokok.d. !enempelkan bakal tunas dari pohon mangga harumanis ke

batang pohon mangga golek.

5unci ;

/ Pokok "oal %an#an (e('e!i *etun%uk ke a!ah %a&a'an 'ena!


=enis unit koperasi apakah yang tepat dijadikan sebagai tempat pemasaranmanisan dan selai Pak 'udi?

a. 5operasi Unit esa.

b. 5operasi Simpan Pinjam.c. 5operasi 5onsumsi.

d. 5operasi Produksi.

5unci ; &

Penjelasan ;5ata unit pada pokok soal akan memberi petunjuk ke arah jawaban yangbenar.


=enis koperasi apakah yang tepat dijadikan sebagai tempat pemasaran

manisan dan selai Pak 'udi?

a. 5operasi Unit esa.b. 5operasi Simpan Pinjam.

c. 5operasi 5onsumsi.

d. 5operasi Produksi.

5unci ; &


10/26

0 Pokok "oal +an# (en##unakan *e!n+ataan +an# 'e!"iat ne#ati #anda

"e*e!ti 'ukan2 tidak2 tan*a2 keuali dan "e%eni"n+a da*at (e('in#un#kan

*e"e!ta didik dala( (e(aha(i *okok *e!(a"alahan +an# ditan+akan


'erikut ini adalah organisasi yang tidak bergerak di bidang politik*kecuali ....

a. 'udi Utomo

b. !uhammadiyahc. Indische Partij

d. "aman siswa

5unci ; 9

Penjelasan ;Pokok soal di atas menggunakan pernyataan yang bersi)at negati) ganda*

yaitu tidak dan keualiPenggunaan kata negati) ganda tersebut dapatmembingungkan siswa dalam memahami pokok permasalahan yangditanyakan.

9ontoh soal yang 8ebih baik ;

-rganisasi pada masa pergerakan nasional yang bergerak dibidang politik

adalah ....

a. 'udi Utomob. !uhammadiyah

c. Indische Partij

d. "aman siswa

5unci ; 9

3 Pan%an# !u(u"an *ilihan %a&a'an ha!u" !elati "a(a

9ontoh soal yang 5urang 'aik ;

Salah satu isi ekrit Presiden 2 =uli %2 adalah ....

a. pembubaran Partai 5omunis Indonesia

b. kembali ke Undang>undang asar %@2c. pembentukan ewan Perwakilan Rakyat

d. dibentuknya ewan Nasional yang terdiri dari wakil>wakil

semua partai yang ada

5unci ; '

Penjelasan ;

Pada contoh soal di atas pilihan jawaban d paling panjang. al ini perludihindari karena ada kecenderungan peserta didik untuk memilih pilihan

jawaban terpanjang sebagai kunci.


11/26


Salah satu isi ekrit Presiden 2 =uli %2 adalah ....a. pembubaran Partai 5omunis Indonesia

b. kembali ke Undang>undang asar %@2

c. pembentukan ewan Perwakilan Rakyat

d. pembentukan ewan Nasional

5unci ; '

4 Pilihan %a&a'an %an#an (en#andun# *e!n+ataan2 5Se(ua *ilihan %a&a'an

di ata" "alah52 atau 5Se(ua *ilihan %a&a'an di ata" 'ena!5

9ontoh soal yang kurang baik ;

&kibat yang ditimbulkan pada kehidupan manusia jika kita menebang pohon

secara sembarangan...

a. &kan terjadi banjir karena tidak ada akar tumbuhan yangmenahan air.

b. 5ehidupan manusia tidak akan terpengaruh karena manusia

dapat menanam hutan yang baru.c. 5ehidupan manusia semakin sulit karena tidak ada lagi sumber

daya alam yang dapat diman)aatkan.

d. Semua pilihan jawaban di atas salah.

5unci ; &

Penjelasan ;

9ontoh soal di atas kurang baik karena hanya terdapat tiga pilihanjawaban yang dipertimbangkan. =ika semua jawaban di atas benar

merupakan kunci* maka kita tidak mendapatkan in)ormasi apakah pesertadidik telah mengetahui dan memahami dengan baik jawaban yang benar.

Sebaliknya bila semua jawaban di atas salah merupakan kunci maka kita

tidak mendapat in)ormasi apa>apa dari jawaban siswa untuk pertanyaantersebut.


12/26

9ontoh soal yang lebih baik ;

&kibat yang ditimbulkan pada kehidupan manusia jika kita menebangpohon secara sembarangan...

a. &kan terjadi banjir karena tidak ada akar tumbuhan yang

menahan air.

b. 5ehidupan manusia tidak akan terpengaruh karena manusiadapat menanam hutan yang baru.

c. 5ehidupan manusia semakin sulit karena tidak ada lagi sumber

daya alam yang dapat diman)aatkan.d. !anusia akan mencari sumber daya alam yang lain sebagai

pengganti hutan.

5unci ; &

16 Pilihan %a&a'an +an# 'e!'entuk an#ka atau &aktu ha!u" di"u"un

'e!da"a!kan u!utan 'e"a! keiln+a nilai an#ka te!"e'ut2 atau k!onolo#i"

&aktun+a


'ila suhu pada malam itu #$9* berapa derajat suhu pada malam itu bila

diukur dengan menggunakan termometer Bahrenheit?

a. 11B

b. @2B

c. 0CB

d. ,0B

5unci ; 9

Penjelasan;

Pilihan jawaban di atas tidak berurutan dari besar ke kecil atau sebaliknya.al ini akan menyita waktu lebih banyak bagi siswa untuk memahami dan

memilih jawaban yang tepat* karena harus membaca angka pilihan

jawaban yang meloncat>loncat tidak berurutan.


13/26

9ontoh soal yang lebih baik ;

'ila suhu pada malam itu #$9* berapa derajat suhu pada malam itu bila

diukur dengan menggunakan termometer Bahrenheit?

a. ,0B

b. @2B

c. 0CB

d. 11B

5unci ; 9

11 Ga('a!2 #!aik2 ta'el2 dia#!a(2 dan "e%eni"n+a +an# te!da*at *ada "oal

ha!u" %ela" dan 'e!un#"i


3!embaca gra)ik4

=umlah murid yang mempunyai berat badan ,$ kg adalah ... murid.a. 2

b. %$

c. #$d. #2

5unci; 9

Penjelasan;

:ra)ik dalam soal belum dilengkapi dengan angka yang memberikan

in)ormasi tentang jumlah murid dan berat badan* sehingga in)ormasidalam gra)ik itu tidak jelas. &kibatnya siswa yang mengerjakan soal itu

tidak dapat menjawab dengan benar.


3!embaca gra)ik4

,umlahmurid

erat badan dalam Kg


14/26

=umlah murid yang mempunyai berat badan ,$ kg adalah ... murid.a. 2

b. %$

c. #$

d. #2

5unci; 9

1$ Buti! "oal %an#an 'e!#antun# *ada %a&a'an "oal "e'elu(n+a

9ontoh;

%4 5ongres Pemuda II yang menghasilkan Sumpah Pemuda terjadi pada

tanggal ....a. #$ !ei %$C

b. 2 -ktober %@2

c. #C -ktober %@2d. %$ Nopember %@2

5unci; 9

#4 "anggal yang dimaksud pada nomor %* sekarang diperingatisebagai ....

a. ari 5ebangkitan Nasional

b. ari Sumpah Pemudac. ari Pahlawan

d. ari &'RI

5unci; '

Penjelasan;

Soal di atas dapat merugikan siswa* karena siswa yang tidak dapatmenjawab dengan benar pada soal nomor %* pasti akan menjawab

salah pada soal nomor #. -leh karena itu soal nomor # harus

diperbaiki sehingga menjadi soal yang berdiri sendiri.

*% $+ $% !+ !%

,umlahmurid

erat badan dalam Kg

%

-+

-%

*+

*%


15/26

1) Ru(u"an 'uti! "oal ha!u" (en##unakan 'aha"a +an# "e"uai den#an kaidah

'aha"a Indone"ia


&ndi punya duit Rp #$.$$$*$$ dan &nto Rp %2.$$$*$$.!ereka pengin beli bola voli seharga Rp ,$.$$$*$$.

Sisa duit Bikri dan !aula adalah ....

a. Rp %.$$$*$$b. Rp 2.$$$*$$

c. Rp %$.$$$*$$

d. Rp %2.$$$*$$

5unci ; '

Penjelasan;

'ahasa yang digunakan pada rumusan pokok soal tidak sesuai dengan kaidahbahasa Indonesia yang baik dan benar.

9ontoh soal yang lebih baik;

&ndi mempunyai uang Rp #$.$$$*$$ dan &nto Rp %2.$$$*$$.!ereka ingin membeli bola voli seharga Rp ,$.$$$*$$.

Sisa uang &ndi dan &nto adalah ....

a. Rp %.$$$*$$

b. Rp 2.$$$*$$c. Rp%$.$$$*$$

d. Rp%2.$$$*$$

5unci ; '


16/26

1, 7an#an (en##unaan 'aha"a +an# 'e!laku "ete(*at2 %ika "oal akan

di#unakan untuk dae!ah lain atau na"ional

Pe!hatikan #a('a! di 'a&ah ini8


:ambar di atas memperlihatkan adanya angin yang sedang bertiup. &ngintersebut terjadi karena A.

a. hawa di darat lebih tinggi daripada di lautb. tekanan hawa di darat lebih rendah daripada di laut

c. tekanan hawa di darat lebih tinggi daripada di laut

d. hawa di darat lebih renggang daripada di laut.

5unci; 9

Penjelasan;5ata ha&ahanya berlaku setempat saja 3untuk masyarakat =awa4. 5ata

tersebut dapat menimbulkan pengertian berbeda bagi siswa di daerah lain.

-leh karena itu kata ha&a perlu diganti dengan kata yang mudahdimengerti dan laDim digunakan yaitu uda!a.


:ambar di atas memperlihatkan adanya angin yang sedang bertiup. &ngin

tersebut terjadi karena A.a. suhu di darat lebih tinggi daripada di laut

b. tekanan udara di darat lebih rendah daripada di laut

c. tekanan udara di darat lebih tinggi daripada di laut

d. udara di darat lebih renggang daripada di laut.

5unci; 9

1. Pilihan %a&a'an %an#an (en#ulan# kata atau !a"e +an# 'ukan (e!u*akan

"atu ke"atuan *en#e!tian Letakkan kata dan !a"e te!"e'ut *ada *okok "oal



17/26

"akwa terhadap "uhan +ang !aha 7sa harus ditunjukkan dengan ....

a. melakukan semua perintah dan menjauhi larangan Nyab. melakukan semua perintah dengan rasa terpaksa

c. melakukan perintah Nya karena takut dimarahi

d. melakukan perintah dan larangan dengan ikhlas

5unci ; &

Penjelasan;

5ata (elakukan ditulis secara berulang sampai @ kali. al ini

menyebabkan siswa harus membaca kata tersebut berulang kali* sehingga

menyita lebih banyak waktu.


"akwa terhadap "uhan +ang !aha 7sa harus ditunjukkan dengan melakukan ....

a. semua perintah dan menjauhi larangan>Nyab. semua perintah>Nya dengan rasa terpaksa

c. perintah>Nya karena takut hukumannyad. perintah dan larangan>Nya dengan ikhlas

5unci; &


18/26

Contoh Soal Pilihan Dua 7a&a'anPetunjuk;

5erjakan soal>soal berikut ini dengan memberi tanda silang 3E4* pada huru) ' jikapernyataan benar* dan memberi tanda silang pada huru) S jika salahF

Buti! Soal' S Perputaran bumi pada porosnya menyebabkan terjadinya

siang dan malam.

3=awabannya '4' S Pemenggalan kata (akhlukadalah (a-khluk.

3=awabannya S4

' S Penulisan kata (ahayang diikuti dengan kata kua"a adalah

mahakuasa

3=awabannya '4' S Revolusi bumi menyebabkan terjadinya siang dan malam.

3=awabannya S4

' S Nilai tempat angka 2 pada bilangan 2.1,C adalah ribuan.3=awabannya '4

&pabila butir soal berisi pernyataan tentang "ika** *enda*at* atau ke*e!a+aan9

ke+akinan. =awaban yang diminta adalah +adan tidak

Contoh8

Petunjuk;5erjakan soal>soal berikut ini dengan memberi tanda kurung 3 4* pada kata G+a< jika

&nda setuju* dan memberi tanda kurung 3 4 pada kata Gtidak< jika &nda tidak setuju.

Buti! Soal

+a "idak Pengedar N&R5-'& sebaiknya diberi hukuman yang

berat.3=awaban yang diharapkan; +a4

Hariasi lain dari bentuk soal ini adalah butir soal dengan dua alternati) jawaban

berganda* dalam bahasa Inggris disebut dengan m!"#$!% '()*+-#% #"%m.'entukvariasi ini dimulai dengan satu pernyataan* selanjutnya diikuti dengan lebih dari satu

butir soal* yang menuntut peserta tes untuk memberi jawaban 'ena!atau "alah.

Contoh8

Petunjuk;5erjakan soal>soal berikut ini dengan memberi tanda silang 3E4* pada huru) ' jika

pernyataan benar* dan memberi tanda silang pada huru) S jika salahF

Buti! Soal


19/26

Proklamasi kemerdekaan tanggal %1 &gustus %@2 bagi bangsa Indonesia

bermakna;

' S a. lahirnya bangsa Indonesia yang ber>'hinneka "unggalIka 3S4

' S b. terbentuknya Negara 5esatuan Republik Indonesia 3'4

' S c. norma pertama dalam ketatanegaraan RepublikIndonesia 3'4

' S a. putusnya hubungan diplomatik dengan 'elanda 3S4

' S a. titik awal terbinanya semangat persatuan dan kesatuan3S4

Contoh-Contoh Bentuk Soal :en%odohkan

Petun%uk8

5erjakan soal berikut dengan cara memasangkan secara tepat antara pernyataan

yang terdapat dalam lajur sebelah kiri dengan pernyataan yang terdapat dalam

lajur kananF "ulislah huru) pasangan yang tepat bagi setiap nomor soal dalam

lembar jawaban yang disediakanF

9ontoh Soal 5urang 'aik;

%. "ahun Sarekat agang Islam terbentuk. a. %,#. "empat Partai Nasional Indonesia terbentuk b. r. Sutomo

,. Pepimpin Partai Indonesia Raya c. 'andung

@. Pemimpin Perhimpunan Indonesia d. %$

2. 5apan :abungan Politik Indonesia terbentuk e. =akarta). rs. !oh. atta

5unci; %. #. 9 ,. ' @. B 2. &

Pen%ela"an8

Rumusan butir soal tersebut kurang baik* karena pernyataan pada lajur kiri

maupun pada lajur kanan tidak sejenis* karena alternati) jawaban yang adatidak ber)ungsi untuk seluruh pertanyaan. Ruang lingkup pertanyan

meliputi pergerakan nasional namun pertanyaan kurang homogen*

sehingga siswa hanya mencari padanan yang tepat tentang tempat* tahun*

atau pemimpin.

9ontoh Soal 8ebih 'aik;%. Pemimpin Sarekat agang

Islam a. !oh. usni "hamrin

#. Pemimpin Partai Nasional Indonesia b. r. Sutomo

,. Pepimpin Partai Indonesia Raya c. Ir. Soekarno@. Pemimpin Perhimpunan Indonesia d. R! "irtoadisuryo

2. Pemimpin :abungan Politik Indonesia e. anudirja Setiabudi


20/26

). rs. !oh. atta

5unci; %. #. 9 ,. ' @. B 2. &

9ontoh soal yang kurang baik;=odohkanlah ungkapan di sebelah kanan dengan maknanya di sebelah kiri* dengan

cara menuliskan huru) pilihan jawaban di depan pernyataan yang tepat.

Makna Ungkapan Un#ka*an

% Ibu sedang memasang kanin#yang

lepas.a. sempit hati

# -rang itu menjadi &akilatasannya b. mata air

, &nak pemarah itu e*at te!"in##un#. c. buah baju

@ Setiap hari Runa mandi di "u('e! ai!. d. tangan kanan

2 5etua memimpin rapat dengan "a'a!. e. lapang dada

). hati dingind. buah pinggang

9ontoh di atas memperlihatkan ungkapan pada pilihan jawaban 3respon4 tidakhomogen. Setiap pilihan jawaban tidak memiliki kemungkinan yang sama untuk

menjadi kunci jawaban bagi seluruh butir soal. 9oba lihat ungkapan 'uah 'a%u

tidak memiliki kemungkinan menjadi jawaban makna ungkapan &akil2 atau"u('e! ai!* atau "a'a!.


=odohkanlah ungkapan di sebelah kanan dengan maknanya di sebelah kiri* dengancara membubuhkan huru) pilihan jawaban di depan pernyataan yang tepat.

Makna Ungkapan Un#ka*an

% Ibu sedang memasang kanin#yang

lepas.

a. buah hati

# &nak itu menjadi 'ahan *e('ia!aandi

kelas.

b. buah pena

, &yah membawa oleh-oleh dari =ambi. c. buah bibir

@ Runa menjadi anak ke"a+an#an

ayahnya.

d. buah baju

2 Silahkan mengajukan *enda*atpribadi. e. buah pikiran


21/26

). buah tangan

g. buah pinggang

Contoh-Contoh Bentuk Soal I"ian

a. !elengkapi;

:unung 5erinci terletak di Propinsi .... 35unci =awaban ; =ambi4

b. &sosiasi;

Pada titik>titik di sebelah kanan dari setiap lagu daerah* tuliskan asal 3daerah4

lagu tersebutF

La#u Dae!ah Dae!ah

%. 5eroncong 5emayoran . . . .

#. &yam en 8apeh . . . .,. !anuk adali . . . .

@. "anduk !ajeng . . . .

2. Suwe -ra =amu . . . .

5unci; %. =akarta

#. Sumatera 'arat,. =awa 'arat

@. !adura

2. =awa "engah


22/26

Contoh-Contoh Bentuk Soal U!aian

1 U!aian O'%ekti8

Indikato!8 Siswa dapat menghitung suhu akhir campuran dan massa es yang melebur dengan

menggunakan rumus kekekalan energi ; lepas J diterima.


7s sebanyak % kg pada suhu $$9 dicampur dengan air # kg yangbersuhu ,$$9. iketahui kalor lebur es J C$ kal gram>% dan kalor

jenis air J % kal g>%9>%.

itunglah; 5alor yang dilepaskanF

Soal tersebut tidak sesuai dengan indikator. "untutan indikator adalah menghitung suhu

akhir campuran dan massa es yang melebur dengan menggunakan rumus kekekalan energi ; lepas J diterima* bukan kalor yang dilepaskan.


7s sebanyak % kg pada suhu $$9 dicampur dengan air # kg yang bersuhu ,$$9. iketahui

kalor lebur es J C$ kal gram>% dan kalor jenis air J % kal g >%9>%.

itunglah; %. Suhu akhir campuranF

#. !assa es yang melebur.

PEDO:AN PENSKORAN

Kunci/Kriteria Jawaban Skor

iketahui ;


23/26

m es J % kg J %$$$ gram

t es J $ o9

! a J # kg J #$$$ gramt a J ,$o9

8 es J C$ kal g>%

9 a J % kal g>%

9>%

itanyakan ;

a. Suhu akhir 3t c4 J ....

b. massa es yang mencair 3m4 J ....

=awaban ;

a4 Untuk melebur es memerlukankalor es.

es J m . 8 ............................................................................ %

J %$$$ K C$

J C K %$@kalor ................................................................. %

Untuk mencapai $o9 air melepaskan kalor air

air J m. 9. t ....................................................................... %

J #$$$ K % K ,$

J 0 K %$0kalori................................................................ %

es L aires tidak mencair seluruhnya sehingga suhu air J

suhu es J $o9

tc J $o9 ................................................................................ %

b4 !isalkan es yang lebur J K gram

m 8 J ma . 9 t....................................................................... %

E 8 J ma . 9 t

C$ K J 0 . %$@=adi K JC$

%$.0 @

J 12$

7s yang melebur J 12$ gram....................................................... %

Sko! :ak"i(u( 0


24/26

$ U!aian Non O'%ekti8

9ontoh soal yang kurang baik;

'uatlah karangan dengan topik Gmeningkatkan minat baca siswa, kata

> 'ila ada kesalahan ejaan @>0 kata

> 'ila ada kesalahan ejaan lebih dari 0 kata

6-)

,

#

%

$

,. Kete*atan *enuli"an tanda 'aa> "idak ada kesalahan tanda baca> 'ila ada kesalahan ejaan %>2 kata

> 'ila ada kesalahan ejaan 0>%$ kata

> 'ila ada kesalahan ejaan lebih dari %$ kata

6-),#

%

$

@. Kete*atan "t!uktu! kali(at

> Semua kalimat memiliki struktur yang tepat> &da % kalimat yang strukturnya tidak tepat

> &da # kalimat yang strukturnya tidak tepat

> 8ebih dari # kalimat yang strukturnya tidak

tepat

6-)

,#

%

$

2. Ke*aduan anta! kali(at

> Semua kalimat padu> &da % kalimat yang tidak padu

> &da # kalimat yang tidak padu

> 8ebih dari # kalimat yang tidak padu

6-)

,#

%

$

SKOR :AKSI:U: 1,


25/26

:ATERI ;ORKSHOPTEKNIK PE:BUATAN KISI < KISI DAN PERAKITAN SOAL

GURU- GURU :ADRASAH IBTIDAI=AH DAN GURU PENDIDIKAN AGA:A

ISLA: KABUPATEN BAN=U;ANGI

DISA:PAIKAN

O

L

E

H

:OH =ANI2 SA#2 ::

NIP 14/460$.144$6)166$

PENGA;AS PENDAIS TK9SD9RA9:I

KECA:ATAN BAN=U;ANGI

DAN SEBAGAI

KETUA POK7A;AS PENDAIS KABUPATEN BAN=U;ANGI

KE:ENTERIAN AGA:A

KANTOR KABUPATEN BAN=U;ANGI

$611


26/26

Documents

3-teknik-penulisan-soal-pilihan-ganda.doc