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ISBN: 978-84-8525-273-2
VIVE
NCI
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VIVENCIAS/3
Mª ISABEL GONZÁLEZ MORENO / Mª SALUD DE LA PUENTE VEGAZO
Mª DEL CARMEN RICO GONZÁLEZ / Mª VICTORIA SÁNCHEZ BUENADICHA
Ilustraciones: JUAN MIGUEL S. QUIRÓS
MÉTODO SENSORIO-MOTOR PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
11colección ●●●FICHAS DE EDUCACIÓN INFANTIL 11
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIALGeneral Pardiñas, 95 - 28006 Madrid
Telf.: 91 562 65 24 - Fax: 91 564 03 54
www.editorialcepe.es
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Portada Vivencias 3.pdf 1 18/07/12 13:04
editorialcepe.es
COLECCIÓNFICHAS DE EDUCACIÓN INFANTILESPECIAL
N.º 11
13.ª edición
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIALGENERAL PARDIÑAS, 95 28006 MADRID
Diseño y dibujos:Juanmiguel S. QuirósColoreado de dibujos Punto Sur S.L.® CEPE, S.L.GENERAL PARDIÑAS, 95 28006 [email protected]
ISBN: 978-84-8525-273-2Depósito legal: M-26328-2012Impreso en EspañaPrinted in SpainPor: Omagraf S.L.
INDICE
Págs.Escuela 5Encina 11Alto 17Ardilla 23El mar y la montaña 31Tarta 37Pan 43Linterna 49Disco 55Sol 63Barco 69Gol 75Jardín 81Carpintero 87Rancho 93Tren 101Dragón 107Brazo 113Blusa 119Grifo 125Globo 131Fruta 139Flor 145Primavera 151Plaza 157Cruce 163Clarinete 169
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ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
LOS cuadernos «Vivencias» incluyen un proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura
que podemos calificar de analítico-sintético. Se parte de la palabra, por ser ésta más
significativa para el niño; el niño la descompone en sílabas, para llegar finalmente a la
letra. Se trabaja ésta intensamente para su fijación. Una vez fijada correctamente se la va
uniendo con las vocales para formar la sílaba que resaltamos por considerarla importante
en un idioma como el nuestro. Conocidas las sílabas, componemos de nuevo la palabra.
Para cada letra utilizamos una palabra-tipo. El orden de presentación se ha hecho con
arreglo a las dificultades de las letras. Las palabras se interrelacionan teniendo en cuenta
la anterior y la siguiente, en cada una aparece sólo una consonante nueva, las demás son
ya conocidas.
En el cuaderno-ficha del alumno se sigue el proceso de aprendizaje simultáneo de la
lectura y escritura.
No obstante, consideramos importante alternar esta actividad individual con otras de
tipo colectivo utilizando el encerado, franelograma, letras sueltas y otros medios de los que
disponemos en el aula. Las competiciones, en esta edad escolar, sirven de motivación, pero
no debemos olvidar el valor de la cooperación y el debate.
La ambientación de la clase es un recurso más para despertar el interés del niño: la dis-
tribución de carteles con palabras-tipo, pequeñas historietas, las fotografías de los niños y
su nombre, el calendario con la fecha intercambiable…: todo, material manejable, intuitivo
y fácil de confeccionar.
Nuestra experiencia en la aplicación del método en cuanto a niveles y tiempo ha sido la
siguiente: A nivel de 4-5 años, las hemos desarrollado durante todo un curso, ya que no bus-
camos la rapidez del aprendizaje por considerarla innecesaria a esta edad. Los resultados
en cuanto a la lectura comprensiva y expresión escrita han sido satisfactorios.
En el campo de la Educación Especial la aplicación del método la llevamos a cabo en
períodos del tiempo que oscilan entre uno y tres cursos, según las características individuales
de los niños a los que se aplican. En cada curso trabajamos un determinado número de pa-
labras-tipo. Consideramos que en la escolarización normal podrían aplicarse las «Unidades
Vivenciadas» entre los 5 y 7 años.
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escuela¡ Adiós verano,pala y arena !ya voy de nuevo hacia la escuelaAllí se ríe,allí se juegaallí se vive,¡ Víva la escuela !
escuela
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6
Lee y escribe.•e escuelaa aspai islao oscurou austero
escuela espiga isla
s
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7
Asocia.•
Dibuja tu colegio.•
estufaescudoescaleraespejoescoba
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8
• Rodea con un círculo las palabras que contengan es .
escuela espiga islaaspa oscuro espejoescoba estufa historiaescalera estera escudo
_ Esto es una
_ Esto es una
_ Esto es una
Dictado.•
Completa las frases.•
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Lee y copia.•
Ana va a la escuela
Veo, veo... qué.•
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Arriba, que es la hora.Mamá, yome lavoy me
peino sola.
Qué rica estála galleta de chocolate.
Adiós, mamáme voy ala escuela.
¡Hola,Luis!
Mira qué dibujohe hecho.
¡Qué sueño!
Sí, hija.
Adiós,hija,hastaluego.
¡Hola,Elena!
¡Québonito!
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Ilustraciones: JUAN MIGUEL S. QUIRÓS
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Telf.: 91 562 65 24 - Fax: 91 564 03 54
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