Датум : .5.2015. Разред : I I Редни број часа: 33 . Тип часа: утврђива ње Наставни предмет: Музичко васпитање Наставна тема: Слушање музике Наставна јединица: Слушање музике Волфганг Амадеус Моцарт – Турски марш – препознавање инструмента на коме је изведена слушана композиција – Моцарт – Анегдота Облик рада: oбрада Наставне методе: дијалошка, илустративно-демонстративна, метода стваралачког рада Активности ученика Описују, закључују, разумеју, слушају музику и доживљавају лепо. Певају, изводе музику импровизацијом покрета, свирањем и ликовним изражавањем. Активности наставника Подстиче ученике на активно слушање, учествовање у раду, припремање позитивне атмосфере, свирање на инструменту, певање, учествовање у дечијој игри и посматрање. Наставна средства: ЦД, илустрације Корелација: Српски језик, Ликовна култура, Свет око нас Исходи и стандарди - учи песму по слуху - опажа и уочава елементе слушане композиције - разликује људске гласове (женски, мушки, дечји) - разликује музичке инструменте - слуша песму Литература: УВОДНИ ДЕО ЧАСА (5 минута) 1. активност Обнављање научених бројалица по избору ученика и учитеља. Поновити две бројалице. Најава наставне јединице ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА (35 минута) 2. активност Распевати ученике музичком игром по избору учитеља или ученика. Учитељ ће свакако приметити које песме и музичке игре ученици радо певају. 3. активност Слушање музике: Волфганг Амадеус Моцарт – Турски марш Као припрема за слушани пример може послужити припремљена ликовна илустрација којом ће учитељ припремити ученике за слушани пример. Ученици имају задатак да преко слушаног примера препознају звук инструмента. Учитељ упућује ученика да одговори на Анино питање постављено у уџбенику – На ком инструменту је изведена композиција? Учитељ поново пушта композицију и исписује њен назив и име композитора. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (5 минута) 4. активност Ученици препознају одломке из слушаних примера. Кроз ову активност ученици ће имати прилику да се подсете шта су слушали у току школске године и наравно да препознају назив композиције.
