Upload
salfarina-darman
View
250
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
Definisi Pelaporan Penilaian
Cara markah/skor ujian/inventori dan penilaian terhadapnya dilaporkan supaya ia bermakna kepada orang-orang yang berkenaan.
GURU
JENIS MAKLUMAT
• Pencapaian lepas• Pengetahuan &
Kemahiran asas• Gaya & masalah
pembelajaran• Minat, motivasi,
sikap pelajar• Kemajuan
akademik• Pencapaian akhir
pelajar
TUJUAN
• Merancang & melaksanakan ulang kaji bagi pelajaran baru.
• Meningkatkan motivasi pembelajaran pelajar.
• Menentukan kaedah mengajar yang sesuai.
• Mengenal pasti masalah pembelajaran pelajar.
• Mengiktiraf kejayaan pelajar.
PELAJAR
JENIS MAKLUMAT
• Pengetahuan & kemahiran asas.
• Gaya & masalah pembelajaran.
• Kemajuan & pencapaian
• akademik mereka.
TUJUAN
• Mengulangkaji tajuk yang belum mereka
• kuasai. • Mengubah
gaya/kaedah pembelajaran mereka.
• Mengatasi kelemahan demi mencapai kejayaan.
• Memotivasikan diri untuk meningkatkan lagi pencapaian.
JEN
IS M
AK
LU
MAT Masalah
pembelajaran.Kemajuan akademik.Pencapaian akhir.Perkembangan sahsiah
TU
JUA
N Membimbing anak mereka. Memberi bantuan pelajaran Membuat keputusan Mengubah perlakuan anak mereka.Mengeratkan perhubungan antara sekolah dengan ibu bapa.
IBU BAPA
JEN
IS M
AK
LU
MAT Pencapaian
lepas.Gaya pembelajaranMinat, motivasi, sikap & perkembangan sahsiah.Pencapaian akhir pelajar.
TU
JUA
N Memberikan bimbingan & kaunseling.Mengubah gaya / kaedah pembelajaran.Meningkatkan motivasi & perkembangan sahsiah pelajar.Menentukan keberkesanan program kaunseling.
GURU KAUNSELOR
GURU BESAR
JENIS MAKLUMAT
• Pencapaian lepas.• Minat, motivasi,
sikap & perkembangan sahsiah
• Pencapaian akhir pelajar.
TUJUAN
• Merancang program untuk
• kecemerlangan sahsiah
• pelajar.• Menentukan
keberkesanan • program
peningkatan • motivasi.• Menyesuaikan
kurikulum • dengan suasana
sekolah.
Bentuk Laporan Penilaian
• Meliputi:
• Terdiri daripada 6 bentuk, iaitu:
Penilaian pencapaian lepas
Pengetahuan dan kemahiran asas
Minat, motivasi, sikap dan kemajuan akademik
Gaya dan masalah pembelajaran
Bentuk Laporan Penilaian
Gred peratusGred lulus
gagalSenarai semak
Gred abjadPenjelasan
bertulisPerjumpaan ibu
bapa
Gre
d P
era
tus Pencapaian pelajar
dinilai dalam bentuk nombor o – 100 peratusNombor kecil menunjukkan pencapaian yang rendah, nombor besar menunjukkan pencapaian yang tinggi.-Kebaikan, mudah ditafsir dan dibuat analisis lanjutan kerana dalam bentuk nombor.-Kelemahan, tidak mengambar secara tepat penguasaan pelajar kerana bergantung kepada aras kesukaran soalan.
Gre
d A
bja
d -Biasanya 5 kategori (A,B,C,D dan E)- Pelbagai pengkelasan markah untuk menentukan gred.Contoh : 90 – 100 % ialah gred AKebaikan, mudah ditafsir mengikut kategori yang kecil.Kelemahan, tidak menggambar secara tepat penguasaan pemarkahan pelajar kerana bergantung kepada aras kesukaran soalan.
GRED LULUS-GAGAL
• Penilai menetapkan markah lulus dan markah gagal, contoh 0-39 % gagal, 40-100% lulus.
• Biasanya digunakan untuk menilai pelajar menguasai sesuatu kemahiran cth : eksperimen di makmal
• Kebaikan > ia menggalakkan pelajar menjawab soalan yang susah.
• Kelemahan > tidak menggambar secara tepat penguasaan pelajar kerana bergantung kepada aras kesukaran soalan.
SENARAI SEMAK• Pencapaian pelajar dalam
bentuk borang yang mengandungi objektif pengajaran / hasil pembelajaran yang sepatutnya dicapai.
• Meliputi domain psikomotor, kognitif, dan afektif.
• Kebaikan • Mudah ditafsir dan lebih
bermakna, membantu guru,ibu bapa,pelajar dan juga kaunselor buat perancangan aktiviti & sesuai untuk ujian diagnostik
• Kelemahan• Guru bertambah kerja kerana
untuk menyediakan senarai semak yang lengkap.
PEN
JELA
SA
N B
ER
TU
LIS
Pencapaian pelajar dalam bentuk penulisan kekuatan dan kelemahan pelajar yang meliputi domain kognitif, psikomotor dan afektif serta perkembangan sahsiah pelajar.Kebaikan i.Mudah lentur ( flexible ) kerana boleh memilih perkara yang dirasai penting sahaja.ii. Mudah ditafsir dan bermakna.iii. Membantu merancang aktiviti.Kelemahan i. Guru bertambah beban kerja
PER
JUM
PA
AN
IB
U
BA
PA Untuk memberi penjelasan lanjut pencapaian pelajar selepas pihak sekolah menghantar laporan penilaian.Perbincangan antara guru, ibu bapa dan pelajar.