4 Años Javerim

44aos

MI AMIGO JESSRELIGIN CATLICA

GUA DEL PROFESOR

EducacinInfantil

GUIA Infantil 4 AN OS (Javerim) CS4.indd 1GUIA Infantil 4 AN OS (Javerim) CS4.indd 1 31/03/10 13:4731/03/10 13:47

Relacin de materiales

RecortarPintura de dedos

Rodear Picar Pegar Dibujar Colorear Dramatizacin PlastilinaAdhesivos y gomets

Autores: Carlos Alda Glvez Nieves Ferrndez Rodrguez Jess Olriz Corts Mara Olriz Sanjun Javier Revilla Aybar

Direccin editorial: Lzaro Garca / Pedro M. Garca Coordinacin editorial: Juan Antonio Lpez Maquetacin: Mnica Fernndez Revisin: Dulce M Toledo

Diseo de portada e interior: Mnica Fernndez Santamara

Ilustraciones: Jess Lpez Pastor

APROBADO POR LA COMISIN EPISCOPAL DE ENSEANZA Y CATEQUESIS EL 18 DE FEBRERO DE 2010

SAN PABLO 2010 (Protasio Gmez, 11-15. 28027 Madrid) Tel. 917 425 113 - Fax 917 425 723

E-mail: [email protected] / www.sanpablo.es Carlos Alda, Nieves Ferrndez, Jess Olriz, Mara Olriz, Javier Revilla, 2010

Distribucin: SAN PABLO. Divisin ComercialResina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050

E-mail: [email protected]: 978-84-285-3593-9

Depsito legal: M. 13.461-2010Impreso en Artes Gr cas Gar.Vi. 28970 Humanes (Madrid)

Printed in Spain. Impreso en Espaa


3JAVERM

NDICE

UNIDAD 1 El patio PROGRAMACIN 5 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 13

UNIDAD 2 El parque PROGRAMACIN 15 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 23

UNIDAD 3 Navidad PROGRAMACIN 25 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 33

UNIDAD 4 Comparto mis juguetes PROGRAMACIN 35 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 43

UNIDAD 5 Nios y nias PROGRAMACIN 45 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 53

UNIDAD 6 Vida de Jess PROGRAMACIN 55 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 63

UNIDAD 7 Amigos de la Naturaleza PROGRAMACIN 65 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 73

UNIDAD 8 La Virgen Mara, mam de Jess PROGRAMACIN 75 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 83

UNIDAD 9 Nuestros amigos PROGRAMACIN 85 Atencin a la diversidad (fotocopiable) 93


SAN PABLO

4JAVERM

INTRODUCCINLa formacin religiosa y la moral catlica pretenden contribuir a la for-macin integral del alumno, desarrollando especialmente su capacidad trascendente, facilitndole una propuesta de sentido para su vida e ilu-minando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible una convivencia libre, pac ca y solidaria.

Es propio de la enseanza religiosa su preocupacin por la calidad de la educacin que se imparte desde la infancia. En esta edad tan crucial para el posterior desarrollo de su personalidad, es cuando el nio co-mienza a comprender el mundo que le rodea y a relacionarse con l. En este proceso, que se desarrolla en el seno de la familia, lo afectivo ejerce un papel relevante y se constituye en camino para el aprendizaje. El sen-tido trascendente de la vida est enraizado en lo ms profundo del ser, y el nio puede reconocerlo, segn los niveles de aprendizaje propios de cada edad, en los smbolos y signos de su entorno, en las experiencias religiosas de sus mayores, en la cultura que se transmite en la escuela. No podra existir una formacin integral si no se desarrollasen todas las capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra constitutivamente la capacidad trascendente.

La enseanza religiosa catlica en Educacin Infantil parte de la ex-periencia del nio en esta edad de 3 a 6 aos en referencia a tres grandes mbitos: la identidad y autonoma personal, el descubrimiento del medio fsico y social, y la comunicacin y representacin de la realidad. Estos tres mbitos de experiencia no son tratados de forma fragmentada o independiente unos de otros, sino en mutua relacin e interdependen-cia. La experiencia religiosa del nio crece a la vez que se desarrolla su autonoma e identidad personal en relacin con el medio.

La enseanza religiosa catlica pretende acercar al nio a las claves principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que l mismo desarrolle sus facultades de expresin y se inicie en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios. La sntesis del mensaje cristiano que se presenta fundamenta y motiva los valores y actitudes bsicos, favorece los hbitos de comportamiento, y contribuye tambin al desarrollo de destrezas y habilidades que se ejer-citan en los tres mbitos de experiencia enunciados.

El proyecto Javerm

La lengua de Jess fue el arameo. Con ella se comunic con su familia, con sus amigos, con todos. Haba una palabra especialmente querida para Jess Javerm que quiere decir AMIGOS. Ella va a ser el alma de nuestro proyecto, pues queremos que los alumnos que cursen Religin Catlica aprendan a ser amigos de Jess, amigos de ellos mismos, ami-gos de todos y amigos de la naturaleza.

El proyecto Javerm posee un planteamiento dinmico e interdis-ciplinar de la enseanza-aprendizaje de la religin catlica en el aula en-focado a la adquisicin de competencias cuyo proceso pedaggico se apoya en tres puntos:

1. Una accin integradora, claro exponente del dilogo fe-cultura. Este dilogo incide tanto en los hechos que integran la experiencia religiosa como en los contenidos que aprenden los alumnos de estas edades para ir creciendo armnicamente en todas las competencias, incluida la religiosa. Los valores evanglicos actan junto al resto de los componentes del currculo de educacin infantil para que los alumnos crezcan como personas.

2. El contenido de la experiencia religiosa. La religin se integra en la cultura e infunde una nueva dimensin a la vida humana. El objetivo del proyecto es dar a conocer la religin catlica a los nios, acercarlos a las claves principales de la fe cristiana, ayudarles a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que ellos mismos desarrollen sus facultades de expresin y se inicien en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios.

3. Una opcin metodolgica que hace a los propios alumnos protagonistas de su propio aprendizaje, ponindolos en un proceso en el que establecen conexiones entre las experiencias propias de su edad y las diversas expresiones de la religiosidad y moral catlica.

Una lectura reposada y re exiva del desarrollo de cada unidad en esta gua, aportar al profesorado recursos para que elija los ms conve-nientes en la programacin de cada sesin.


SAN PABLO

5 PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 1 EL PATIO 4 AOS

OBJETIVO GENERAL:

9

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

RELACIN CON LAS

COMPETENCIAS BSICAS

CONTENIDOS GENERALES:8, 10, 11, 12, 13, 15, 17.

CRITERIOS DE EVALUACIN

DE ETAPA

INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD

OBJETIVOS DE ETAPA:

1. Cuidar las cosas del entorno como nos ensea Jess.

2. Localizar y respetar objetos sagrados en el centro y/o colegio.

3. Saber cmo se comportaba Jess con las personas y cmo nos tenemos que comportar nosotros.

Disfrutar del juego con los amigos.

Cuidar los objetos del entorno.

1. Competencia en comunicacin lingstica.

5. Competencia social y ciudadana.

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

El patio como lugar de juego con los amigos. Observacin de lminas: El patio.

Jess jugaba con sus amigos. Observacin de lminas: Jess con sus amigos.

Escucha de narraciones bblicas adaptadas.

La ermita, edi cio religioso. Observacin de lminas: La ermita. Realizacin de actividades guiadas.

Comportamiento como nos ensea Jess.

Participacin en los juegos sin discriminar a nadie.

1. Saber observar los referentes religiosos de su entorno.

3. Respetar los signos y smbolos religiosos de su entorno.

5. Adquirir el gusto por el buen obrar.

6. Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia.

Juega con los compaeros.

Cuida los objetos del entorno.

Da gracias a Dios por los compaeros.

Reconoce la ermita como edi cio religioso.

Cumple las normas de convivencia dadas.

Comentar cmo jugaba Jess

con sus amigos y tenerlo como

modelo.

7. Competencia para aprender a aprender.

9. Competencia religiosa.

Dar gracias a Dios por tener

compaeros con los que poder

jugar.


Identi car la ermita como edi cio

religioso.

6. Competencia cultural y artstica.


Comportarse de acuerdo con los valores de Jess.




UNIDAD 1


SAN PABLO

6EL PATIOU1

3. OBJETIVOS DE ETAPA

1. Cuidar las cosas del entorno como nos ensea Jess.

2. Localizar y respetar objetos sagrados en el centro y/o colegio.

3. Saber cmo se comportaba Jess con las personas y cmo nos tenemos que comportar nosotros.

4. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS

Disfrutar del juego con los amigos.Cuidar los objetos del entorno.

Competencia en comunicacin lingstica.

Competencia social y ciudadana.

Comentar cmo jugaba Jess con sus amigos y tenerlo como

modelo.

Competencia para aprender a aprender.

Competencia religiosa.

Dar gracias a Dios por tener compaeros con los que poder

jugar. Competencia religiosa.

Identi car la ermita como edi cio religioso.

Competencia cultural y artstica. Competencia religiosa.



Competencia social y ciudadana. Competencia religiosa.

5. CONTENIDOS DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)

Algunas palabras signi cativas para los cristianos: Dios Padre; Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro; la Virgen Mara, madre de Jess y madre nuestra; la Iglesia (8).

Jess cuida de las personas y se preocupa por ellas. Algunos pasajes del evangelio: la oveja perdida, las bodas de Can, Jess y los nios (10).

El dilogo con Dios: la oracin del cristiano. El hombre con Dios para escucharle, pedirle ayuda y darle gracias (11).

Dios quiere que nos amemos como l nos ama. Las actividades diarias como medio para construir la vida familiar y las relaciones con los dems, segn el plan de Dios (12).

1. PUNTO DE PARTIDA

La emocin y la alegra que sienten los nios al jugar en el recreo con sus amigos es el centro de inters de esta primera unidad, y la experiencia de la que partimos para reconocer que Jess tambin jugaba con sus amigos de Nazaret.

Queremos suscitar en ellos la actitud de agradecimiento por los amigos y por lo felices que somos jugando con ellos. Tambin que vean a Jess como un modelo de comportamiento con los compaeros.

2. OBJETIVO DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)

Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer (9).


SAN PABLO

7UNIDAD 1

La manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: saludar, ayudar, compartir las cosas, perdonar y ser perdonados, y ayudar a los compaeros (13).

El comportamiento con los amigos, los compaeros de la escuela y las personas del entorno (15).

Vocabulario, imgenes y edi cios religiosos cercanos al nio (17).

6. CONTENIDOS DE LA UNIDAD

El patio como lugar de juego con los amigos. Observacin de lminas: El patio.

Jess jugaba con sus amigos. Observacin de lminas: Jess con sus amigos. Escucha de narraciones bblicas adaptadas.

La ermita, edi cio religioso. Observacin de lminas: La ermita. Realizacin de actividades guiadas.

Comportamiento como nos ensea Jess. Participacin en los juegos sin discriminar a nadie.

VOCABULARIO: Ermita, peregrinacin, Biblia.

7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la unidad).

1. Fotocopiable para reforzar la valoracin y el respeto a las tradiciones cristianas.

2. Relajacin.

3. Cancin.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)

Saber observar los referentes religiosos de su entorno (1).

Respetar los signos y smbolos religiosos de su entorno (3).

Adquirir el gusto por el buen obrar (5).

Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia (6).

9. INDICADORES PARA EVALUAR LA UNIDAD

Juega con los compaeros.

Cuida los objetos del entorno.

Da gracias a Dios por los compaeros.

Reconoce la ermita como edi cio religioso.

Cumple las normas de convivencia dadas.

10. EDUCACIN EN VALORES

La actitud de participacin en los juegos sin discriminar.

El cuidado de los juguetes.

El respeto y cumplimiento de las normas de convivencia.

EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES

Estimados padres:

Comienza un nuevo curso y con l un camino para seguir creciendo en valores humanos y evanglicos. En cada unidad de Religin Catlica compartiremos una cha y unas orientaciones para educar mejor a vues-tros hijos.

En esta primera cha os proponemos que les indiquis:

Que tienen que relacionarse con todos.

Compartir los juguetes.

Cuidarlos y recogerlos.

Tienen que estar atentos a ayudar al que lo necesita.

Gracias por apuntar a vuestros hijos a Religin y por colaborar.


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8EL PATIONOMBRE:

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FICHA 1UNIDAD 1

UNIDAD 1

OBJETIVO

Disfrutar del juego con los amigos.Cuidar los elementos del entorno.

Competencia en comunicacin lingstica Competencia social y ciudadana

FICHA 1:

1. Qu buscamos?Que los nios se sientan alegres al encontrarse con los compaeros.

2. Llamamos al ngel de la atencin: Para que nos ayude a observar. Fijarse en la nia que se est tirando por el tobogn, sin miedo, sonriente; en el nio que est esperando arriba para no chocarse..; en el nio y la nia que se estn pasando la pelota; en el nio que est guardando el caballito porque los jugue-tes y las cosas hay que cuidarlos.

3. Qu hacemos? Comentar la lmina y preguntar: Dnde estn jugando los nios?

Quin est con ellos?

Quin baja por el tobogn? Cmo baja?

Para qu guarda el nio el caballito en la caja?

A qu te gusta jugar en el patio de recreo?

Repasar los trazos punteados y colorear al nio que est cuidando los juguetes.

4. Materiales: Lpiz y pinturas.


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EL PATIO

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FICHA 2

UNIDAD 1

OBJETIVO

Comentar cmo jugaba Jess con sus amigos y tenerlo como modelo.

Competencia para aprender a aprender Competencia religiosa

FICHA 2:

1. Qu buscamos? Que los nios descubran un Jess nio, que creca como ellos, que se lo pasaba bien jugando, que amaba a sus amigos y tambin a su primo Juan.

2. Llamamos al ngel de la conversacin. El ngel de la conversacin contar a los nios la relacin de Jess con sus amigos, los juegos que comparta con ellos, cmo se lo pa-saba bien y, sobre todo, cmo le gustaba jugar con su primo Juan. Copiamos el pasaje del evangelio de Lucas en el queda constancia del crecimiento de Jess.

El nio creca y se haca fuerte llenndose de sabidura y la gracia de Dios resida en l (Lc 2,40).

3. Qu hacemos? Leer la narracin y contestar a preguntas como estas: A qu jugaba Jess con sus amigos?

Qu aprendan Jess y los dems nios?

Qu hizo Juan cuando Jess le regal la concha de ncar?

Regalas o dejas algn juguete a tus amigos?

Qu juguete te gustara que te dejasen?

Pegar trocitos de lana en el pelo de los nios que juegan con Jess y bolitas de papel de seda en la bola de jugar a los bolos.

4. Materiales: Lana, papel de seda y pegamento.


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EL PATIO

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FICHA 3

UNIDAD 1

OBJETIVO

Dar gracias a Dios por tener compaeros con los que poder jugar.

Competencia religiosa

FICHA 3:

1. Qu buscamos?Nos gustara que los nios agradezcan a Jess el tener amigos con los que poder jugar.

2. Llamamos al ngel de la oracin: Para que nos ensee a dar gracias a Jess con oraciones sencillas por nuestros compaeros y por poder jugar con ellos.

Gracias, Jess, por mi amigo (Decir el nombre del amigo).

Gracias, Jess, porque me lo paso bien jugando con mis amigos a (Decir a lo que les gusta jugar).

3. Qu hacemos? Expresar las oraciones indicadas personalizndolas. Dibujarse a s mismos al lado de Jess y los nios.



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EL PATIO

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FICHA 4

ERMITA DE SAN SATURIO EN SORIA.

UNIDAD 1

OBJETIVO

Identi car la ermita como edi cio religioso.

Competencia religiosa Competencia cultural y artstica

FICHA 4:

1. Qu buscamos? Que los nios identi quen la ermita como edi cio religioso al que se peregrina.

2. Llamamos al ngel de la observacin: Les comentamos que el edi cio que estamos viendo es una ermita, una iglesia pequea a las afueras de un pueblo o ciudad, a la que los cristianos peregrinan en algunas celebraciones.

3. Qu hacemos? Decir lo que ven en la fotografa. Expresar dnde est la ermita. Preguntar si conocen alguna ermita. Dibujar en el cielo un sol y unas nubes.



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EL PATIO

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FICHA 5

UNIDAD 1

OBJETIVO


Competencia social y ciudadana Competencia en comunicacin lingstica


FICHA 5:

1. Qu buscamos? Ensear a los nios a comportarse de acuerdo con los valores de Je-ss: ayudar, compartir, ser amigos de todos.

2. Llamamos al ngel de la ayuda: Para que nos ayude a actuar como actuaba Jess. En la lmina un nio se ha cado y una nia acude a socorrerle.

3. Qu hacemos? Lluvia de ideas: conversar sobre diversas situaciones en las que se puede ayudar a los compaeros.

Pegar un gomet en la nia que est realizando una buena accin. Dramatizar escenas de ayuda cumpliendo alguna norma de convivencia. Por ejemplo: En el patio no dejar a nadie aislado.

4. Materiales: Gomet.


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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

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ATENCIN A LA DIVERSIDAD UNIDAD 1

OBSERVAR Y CONTAR LO QUE SE VE EN LA LMINA.RESPETAR Y VALORAR LAS TRADICIONES CRISTIANAS.COLOREAR.


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UNIDAD 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

AMIGOS

EL DA ES HERMOSO,HA SALIDO EL SOL,

QUE BRILLA EN EL CIELOCOMO UN GRAN FAROL.

LLENOS DE ALEGRAAL COLEGIO VAMOS,AMIGOS Y AMIGAS

CONTENTOS JUGAMOS.

TRAIGO MI MUECA,ROSA UN SALTADOR,

JAVIER MUCHOS CROMOS,Y LUIS UN BALN.

LA SEO NOS HABLADE UN NUEVO AMIGO,

SE LLAMA JESSY ES TAMBIN UN NIO.

RELAJACIN

Colocaremos las sillas en crculo, una para cada nio, con separacin su ciente para que no se rocen o se molesten. Bajaremos las persianas de la clase y pondremos una msica suave, relajante.

Les explicamos que vamos a hacer un ratito de relajacin. Para ello debe-mos estar sentados en la silla con los pies apoyados en el suelo, la espal-da recta, los brazos relajados a lo largo del cuerpo. La cabeza derecha.

Les iremos hablando suavemente pidindoles que cierren los ojos, que se concentren en su respiracin, que noten cmo entra y sale el aire en su cuerpo.

Cuando ya hayamos conseguido que estn relajados, les pediremos que se concentren en una parte de su cuerpo, podemos empezar por los pies. Que piensen en sus pies, que los sientan Luego en sus piernas, en su cuerpo, sus brazos, su cabeza Podemos darle la duracin que estimemos oportuno e ir nombrando todas las partes del cuerpo que creamos conveniente.

Cuando terminemos, lo haremos siempre de forma muy suave, dicin-doles primero que abran los ojos muy lentamente, que se vayan ponien-do de pie despacito y, cuando ya lo hayan hecho, les pediremos que bostecen y se desperecen.

Luego subiremos nuevamente las persianas y comenzaremos nues-tras actividades habituales.

CANCIN

2007 SAN

PABLO Protasio Gmez, 15 Tel.: 917 425 113 Fax: 917 425 723 Fabricado

por SONO

PRESS

D.L.:

M-33

.446-2

007 S

GAE

MI AMIGO

JESS

EducacinInfantil

RELIGIN CATLICA

1. AMIGOS 1:27 2. CREACIN 2:14 3. CAMPANA SOBRE CAMPANA 3:17 4. PASTORES VENID 1:59 5. TAN-TAN 3:21 6. ME GUSTA RER 1:31

7. PADRENUESTRO 2:00 8. EL DA ES HERMOSO 1:45 9. BIEN, BIEN, LA NATURALEZA! 1:06 10. AVEMARA 2:43

11. QU GUAY, LAS FIESTAS! 1:50

CD Proyecto JavermPISTA 1


SAN PABLO

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PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 2 EL PARQUE 4 AOS

OBJETIVO GENERAL:

6, 9.


RELACIN CON LAS

COMPETENCIAS BSICAS

CONTENIDOS GENERALES:3, 4, 11.


DE ETAPA


OBJETIVOS DE ETAPA:

1. Observar el paisaje natural y urbano para descubrir la obra de Dios y la del hombre.

2. Reconocer los comportamientos que mejoran la naturaleza y los que la destrozan para evitarlos.

3. Conocer que Dios creador confa al hombre el cuidado de la naturaleza.

Diferenciar lo que es obra de Dios de lo que es obra del

hombre.


3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.


El paisaje: qu es obra de Dios y qu es obra de los hombres. Observacin del paisaje para detectar lo que es obra de Dios y lo que es obra de los hombres.

Elementos de la naturaleza: el agua, los mares y los ros, obra de Dios. Escucha atenta de narraciones. Acercamiento a textos bblicos.

Gratitud a Dios por las cosas buenas y bellas.

Admiracin por la belleza de un paisaje creado por Dios y mejorado por el hombre.


4. Familiarizarse con una primera sntesis de fe.


Conoce que Dios es creador de todas las cosas.

Sabe distinguir los elementos de la naturaleza que Dios ha creado.

Sabe que Dios ha regalado la naturaleza.

Conoce que el hombre puede realizar mejoras en la naturaleza.

Identi ca el agua como don de Dios para dar vida.

Reconocer a Dios creador y la bondad de las cosas creadas.


Dar gracias a Dios por el agua, los mares y los ros.

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.


Identi car el agua como don de Dios

para dar vida.

1. Competencia lingstica.



Colaborar para mantener

hermoso el mundo que Dios ha

creado.



UNIDAD 2


SAN PABLO

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1. PUNTO DE PARTIDA

Las experiencias que tienen los nios de lo que pueden observar en un parque en otoo son el inicio de la unidad.

El relato bblico adaptado de los cuatro primeros das de la Creacin les trasmite el mensaje de que Dios ha creado todas las cosas y de que es-tas son buenas.

Los sensibilizamos para que identi quen las cosas creadas: el agua, los rboles como dones de Dios para la vida; y para que colaboren con mantener lo ms hermoso posible el entorno.


Descubrir que los cristianos llaman Padre a Dios Creador de todas

las cosas, y saben que est con todos nosotros, nos quiere y perdona siempre (6).

Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer (9).


1. Observar el paisaje natural y urbano para descubrir la obra de Dios y la del hombre.

2. Reconocer los comportamientos que mejoran la naturaleza y los que la destrozan para evitarlos.

3. Conocer que Dios creador confa al hombre el cuidado de la naturaleza


Diferenciar lo que es obra de Dios de lo que es obra del hombre.


Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.

Reconocer a Dios creador y la bondad de las cosas creadas. Competencia religiosa.


Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.


Identi car el agua como don de Dios para dar vida.

Competencia social y ciudadana. Competencia lingstica. Competencia religiosa.

Colaborar para mantener hermoso el mundo que Dios ha creado.

Competencia lingstica. Competencia social y ciudadana.


La creacin, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboracin y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas. Gratitud y admiracin por la creacin (3).

EL PARQUEU2


SAN PABLO

17

UNIDAD 2

Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4).

El dilogo con Dios: la oracin del cristiano. El hombre con Dios para escucharle, pedirle ayuda y darle gracias (11).


El paisaje: qu es obra de Dios y qu es obra de los hombres. Observacin del paisaje para detectar lo que es obra de Dios y lo que es obra de los hombres.

Elementos de la naturaleza: el agua, los mares y los ros, obra de Dios. Escucha atenta de narraciones. Acercamiento a textos bblicos.

Gratitud a Dios por las cosas buenas y bellas. Admiracin por la belleza de un paisaje creado por Dios y mejorado por el hombre.

VOCABULARIO: El agua, la Creacin, la Biblia.


ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la unidad).

1. Fotocopiable para reforzar el smbolo del agua.

2. Dinmica del otoo.

3. Secuencia de dibujos animados: la creacin.

4. Cancin.



Familiarizarse con una primera sntesis de fe (4).



Conoce que Dios es creador de todas las cosas.

Sabe distinguir los elementos de la naturaleza que Dios ha creado.

Sabe que Dios nos ha regalado la naturaleza.

Conoce que el hombre puede realizar mejoras en la naturaleza.

Identi ca el agua como don de Dios para dar vida.


La bondad de las cosas creadas.

Agradecimiento a Dios por todo lo creado.

Colaboracin para mantener hermoso el entorno.


Estimados padres:

La segunda unidad de Religin tiene como centro de inters el paisaje del otoo y nos hemos propuesto con vuestros hijos colaborar para man-tener hermoso el mundo que Dios ha creado.

Adems de las iniciativas que seguro tenis vosotros, os indicamos las siguientes:

Que se acostumbren a usar las papeleras.

Mentalizarles para que no hagan dao a las plantas ni estropeen los jardines.

En el camino de la colaboracin padres-profesores para educar en va-lores.

Un saludo.


SAN PABLO

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FICHA 1UNI

DAD 2

EL PARQUE

UNIDAD 2

OBJETIVO

Diferenciar lo que es obra de Dios de lo que es obra del hombre.

Competencia en comunicacin lingstica Competencia en el conocimiento y la interaccin

con el mundo fsico

FICHA 1:

1. Qu buscamos?Nos gustara que los nios, observando la lmina, descubrieran lo que es obra de Dios y lo que es obra de las personas.

2. Llamamos al ngel de la atencin: Para que nos ayude a ver en la lmina lo que ha creado Dios: rboles, hojas, plantas, tierra, luz, las personas y lo que han hecho las perso-nas: escoba, carro, ropa, columpio

3. Qu hacemos? Fomentar el dilogo con preguntas como estas: Qu elementos de la naturaleza se ven en la ilustracin?

Qu ves en la ilustracin que es obra de Dios?

Qu han hecho las personas?

Por qu se han cado las hojas de los rboles?

Pegar los adhesivos de una nube y un sol en los lugares correspondientes y explicar de quin son obra.

4. Materiales: Adhesivos de una nube y un sol (2).


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NOMBRE:

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EL PARQUEFICHA 2

U2

OBJETIVO

Reconocer a Dios creador y la bondad de las cosas creadas.


UNIDAD 2

FICHA 2:

1. Qu buscamos? Que los nios reconozcan a Dios Creador y descubran la bondad de las cosas creadas.

Queremos que los nios descubran la grandeza del mar y de los ros y la importancia del agua en la vida de las personas. Que lo vean como un regalo de Dios.

Haya un rmamento sobre las aguas que separe las aguas del cielo de las aguas de la tierra (Gn 1,6).

2. Llamamos al ngel de la conversacin: El ngel les va a contar cmo Dios Padre separ las aguas del mar y del rmamento y cmo despus cre los mares, los lagos y los ros para que todos disfrutemos del agua bebindola, bandonos y lavn-donos el cuerpo y nuestros vestidos.

3. Qu hacemos? Leer la narracin del reverso de la cha y contestar a las preguntas: Qu color tiene el agua del mar?

Qu color tiene el cielo?

Por qu tienen el mismo color?

Para qu empleas t el agua?

Cierra los ojos y piensa en el mar tan hermoso, y di: Gracias, Padre Dios, por habernos dado el mar.

Formar una la cogidos por la cintura y recorrer el ro que el/la profesor/a ha dibujado en el suelo de la clase o del pasillo.

Completar la cascada pegando bolitas de algodn o de papel de seda blanco.

4. Materiales: Pegamento y papel de seda blanco o algodn.


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FICHA 3U2

EL PARQUE

UNIDAD 2

OBJETIVO


Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico


FICHA 3:

1. Qu buscamos?Suscitar en los nios la actitud de accin de gracias a Dios por el agua, los mares y los ros.

2. Llamamos al ngel de la oracin: Para que ponga en nosotros sentimientos y palabras de gratitud pare-cidas a esta:

Gracias, Padre Dios, por (Decir cosas creadas por Dios).

3. Qu hacemos? Que los nios expresen libremente oraciones similares de gratitud a Dios por las cosas creadas por l.

Pegar trocitos de papel celofn azul para representar el agua del mar.

4. Materiales: Pegamento y papel celofn azul.


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NOMBRE:

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EL PARQUEFICHA 4

U2

UNIDAD 2

OBJETIVO

Identi car el agua como don de Dios para dar vida.

Competencia en comunicacin lingstica Competencia social y ciudadana


FICHA 4:

1. Qu buscamos?Observar el paisaje natural que tiene como elemento principal el agua, como don de Dios para dar vida.

2. Llamamos al ngel de la observacin: Mirando la fotografa, observamos que el agua es un elemento im-prescindible para la vida. Sin agua no podramos vivir. Tambin es muy importante en la cultura del ser humano. Gracias al agua podemos asearnos, beber, cultivar las plantas... Su sonido es agradable al odo. Dios confa en nosotros el cuidado del agua.

3. Qu hacemos? Comentar: En este momento es bueno recordar la importancia del agua en el sacramento del bautismo. La terminologa sumergir-bautizar, lavar, puri car Manifestar respeto por el agua como elemento de la naturaleza creado por Dios y tambin como smbolo.

Reproducir el sonido del agua de una cascada o de un torrente Proponemos traer a la clase un palo de lluvia, dando la oportunidad a cada nio de que le d la vuelta y lo haga sonar.

Fomentar el dilogo con preguntas como estas: Qu ves en la fotografa? Cul es el principal elemento de la fotografa?

Cmo crees que sera el paisaje de la fotografa si no hubiera agua?

Qu podemos hacer para cuidar el agua en la naturaleza?

Cmo sera un da entero sin agua?

Dibujar dentro del marco un ro con ores en las orillas y t bandote en l.

4. Materiales: Pinturas de colores.


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NOMBRE:

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EL PARQUEFICHA 5

U2

UNIDAD 2

OBJETIVO

Colaborar para mantener hermoso el mundo que Dios ha creado.

Competencia en comunicacin lingstica

Competencia social y ciudadana

FICHA 5:

1. Qu buscamos?Que los nios sean conscientes de que pueden colaborar para mante-ner hermoso el mundo que Dios ha creado.

2. Llamamos al ngel de la ayuda: Para que nos d valenta para mejorar la naturaleza y evitar destro-zarla.

3. Qu hacemos? Comentar lo que ocurre en cada una de las vietas. Tachar la accin incorrecta y rodear al nio que ayuda a cuidar la naturaleza.

4. Materiales: Lpiz.


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ATENCIN A LA DIVERSIDAD

COMENTAR LA ESCENA.EXPLICAR QUE EL AGUA SIMBOLIZA EL INICIO DE LA VIDA DEL CRISTIANO.COLOREAR.

UNIDAD 2


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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACINUNIDAD 2

CREACINME GUSTAN LAS COSAS

CREADAS POR DIOS.

REDONDO Y CON RAYOS BRILLANTES EL SOL.

DE PLATA O MEMBRILLOVESTIDA LA LUNA.

GRANDE EL ELEFANTE,PEQUEO EL RATN.

LARGA LA JIRAFA,Y FIERO EL LEN.

ROJAS LAS CEREZAS,DE FRESA EL FRESN.

ROJA LA SANDA,MUY DULCE EL MELN.

BELLAS, DULCES, BUENAS,TODAS PARA EL HOMBRE.

AS SON LAS COSASCREADAS POR DIOS.

DINMICA DE OTOO: EL VIENTO

Antes de empezar la narracin, trabajaremos con los nios la posicin de la hoja en el suelo, tumbndose boca arriba con las piernas y brazos estirados y abiertos. Luego la hoja empezar, muy suave y lentamente, a moverse y a dar vueltas (foto l), bailar con otra hoja, que ser el primer nio que se encuentre (foto 2), luego con dos, tres, cuatro... Y luego la hoja volver al suelo, despacio, cuando el viento deje de soplar.

Para comenzar la narracin se distribuirn los nios por todo el es-pacio disponible, tumbados boca arriba en la posicin antes trabajada: brazos y piernas estirados y abiertos, como una hoja cada en el suelo.

Eres una hoja, una hoja de otoo de largos brazos. Ayer caste del rbol, ya tenas ganas de reunirte con tus compaeras que llevaban das espe-rndote en el suelo (...).

Hoy hace sol y sopla el viento, un viento suave que te levanta despacito del suelo y te hace dar vueltas (...), te mece por el aire con tus brazos estirados (...), te lleva por aqu y por all () y te hace bailar y bailar (...), a veces bailas sola (...), otras con alguna otra hoja (...), o con tres o con cuatro (...), es muy divertido (...), pero!, ahora qu pasa? El viento se est calmando, ya es slo una brisa suave (...) que te deja, despacito, en el suelo (...). Ay! Ests cansada de tanto moverte de un lado a otro (...). Te quedas toda estirada en el suelo (...), al lado estn tus compaeras, las otras hojas. Cierras los ojos (...), tienes que descansar, respira profunda-mente (), respira otra vez (...). Maana, tal vez, el viento vuelva a soplar y t podrs volver a jugar.

SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA CREACIN

CANCIN

2007 SAN


por SONO

PRESS

D.L.:

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MI AMIGO

JESS

EducacinInfantil

RELIGIN CATLICA





EducacinInfantil


DVD Proyecto Javerm


SAN PABLO

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UNIDAD 3 PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 3 NAVIDAD 4 AOS

OBJETIVO GENERAL:

3, 7, 8.


RELACIN CON LAS

COMPETENCIAS BSICAS

CONTENIDOS GENERALES:4, 8, 9, 16, 17.


DE ETAPA


OBJETIVOS DE ETAPA:

1. Conocer que Jess naci en Beln, es amigo de todos y nos quiere, motivo central de la esta de la Navidad.

2. Expresar la alegra por el nacimiento de Jess.

3. Saber que la Virgen Mara es Madre de Jess y tambin Madre de todos los cristianos.

Observar cmo se decoran las

calles y las casas para celebrar la

Navidad.




Nacimiento de Jess: Personajes principales. Observacin de lminas. Identi cacin de personajes.

Jess, el hijo de Dios y amigo nuestro. Escucha atenta de narraciones.

Imgenes cristianas. Observacin de lminas. Realizacin de actividades de tema navideo.

Vocabulario. Memorizacin de vocabulario, relatos y villancicos.

Actitud de alegra por la Navidad. Actitud de compartir con aquellos que lo necesitan.


2. Saber el signi cado de las palabras con sentido religioso ms usuales en su propio vocabulario.


4. Familiarizarse con una primera sntesis de fe.


Sabe que Jess naci en Beln.

Conoce que Jess es Hijo de Dios.

Sabe que Jess es nuestro amigo.

Aprende villancicos.

Reconoce personajes del nacimiento.

Participa en la decoracin de la clase.

Identi car a los personajes del nacimiento en

Beln destacando a Jess, el Hijo

de Dios y amigo nuestro.



Aprender villancicos y

acompaarlos con instrumentos.



Observar, descubrir e

identi car en la obra de arte los personajes que

aparecen.




Ser conscientes de que los dems pueden necesitar nuestra ayuda y

colaborar.


8. Autonoma e iniciativa personal.


SAN PABLO

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1. PUNTO DE PARTIDA

Para trabajar la Navidad partimos de la experiencia que tienen los nios al observar las calles y plazas de sus pueblos y ciudades adornados para las estas.

El aprendizaje central de la unidad es el nacimiento de Jess, el Hijo de Dios, nuestro amigo. Este acontecimiento relatado en los evangelios es el sentido cristiano de estas estas navideas.

Mediante la msica, los villancicos y el desarrollo de las actividades, procuraremos suscitar en los nios la actitud de alegra, de participacin y de solidaridad.


Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que

permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de respeto, con anza, alegra y admiracin (3).

Algunos textos importantes que se re eren, sobre todo, a Jess y Mara (Padrenuestro, Avemara y algunas expresiones religiosas de nuestra tradicin cristiana) (7).



1. Conocer que Jess naci en Beln, es amigo de todos y nos quiere, motivo central de la esta de la Navidad.

2. Expresar la alegra por el nacimiento de Jess.

3. Saber que la Virgen Mara es Madre de Jess y tambin Madre de todos los cristianos.


Observar cmo se decoran las calles y las casas para celebrar la

Navidad.


Competencia cultural y artstica.

Identi car a los personajes del nacimiento en Beln destacando a Jess, el Hijo de Dios y amigo

nuestro.


Aprender villancicos y acompaarlos con instrumentos.



Observar, descubrir e identi car en la obra de arte los personajes que

aparecen.

Competencia religiosa. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica.

Ser conscientes de que los dems pueden necesitar nuestra ayuda y

colaborar con ellos.

Competencia social y ciudadana. Competencia en autonoma e iniciativa personal.


Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4).

NAVIDADU3


SAN PABLO

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UNIDAD 3


El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento, vida, muerte y resurreccin de Jess (9).

Valor del domingo como esta del Seor resucitado. Principales estas cristianas. El canto como expresin religiosa de alabanza, alegra y gratitud (16).

Vocabulario, imgenes y edi cios religiosos cercanos al nio (17).


Nacimiento de Jess. Personajes. Observacin de lminas. Identi cacin de personajes.

Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro. Escucha atenta de narraciones. Realizacin de actividades de tema navideo.

Imgenes cristianas. Observacin de lminas.

Vocabulario. Memorizacin de vocabulario, relatos y villancicos.

Alegra por la Navidad. Compartir con aquellos que lo necesitan.

VOCABULARIO: Jess, Mara, Jos, los pastores.


ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la uni-dad).

1. Fotocopiable.

2. Relato de san Martn de Tour.

3. Secuencia de dibujos animados: la Navidad.

4. Villancico.



Saber el signi cado de las palabras con sentido religioso ms usuales en su propio vocabulario (2).


Familiarizarse con una primera sntesis de fe (4).



Sabe que Jess naci en Beln.

Conoce que Jess es Hijo de Dios.

Sabe que Jess es nuestro amigo.

Aprende villancicos.

Reconoce personajes del nacimiento.

Participa en la decoracin de la clase.


Inters por conocer el sentido de las estas.

Solidaridad con las personas necesitadas.

Actitud de alegra por el nacimiento de Jess, Hijo de Dios.


Estimados padres:

Las estas de Navidad nos motivan a todos para colaborar en las estas y mostrar solidaridad con las personas necesitadas. Os animamos a que mentalicis a vuestros hijos en estos valores.

Sugerimos:

Dar un paseo con ellos para observar los adornos navideos de calles y plazas.

Acudir a la parroquia para ver el Beln y adorar al nio Jess.

Interesarse por las campaas de Navidad de Caritas o de la parroquia y colaborar con ellas.

Gracias por vuestra colaboracin.


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FICHA 1UNI

DAD 3

NAVIDAD

UNIDAD 3

OBJETIVO

Observar cmo se decoran las calles y las casas para celebrar la Navidad.

Competencia en comunicacin lingstica Competencia cultural y artstica

FICHA 1:

1. Qu buscamos?Nos gustara que los nios perciban los adornos de las calles y las ca-sas como manifestacin de la alegra por el nacimiento de Jess.

2. Llamamos al ngel de la atencin: Para observar las decoraciones de las calles y las casas. En la lmina pueden apreciar las luces que nos ayudan a identi car que Jess es la luz que ilumina nuestra vida.

3. Qu hacemos? Observar la lmina y preguntar: Qu hay en la calle de la lmina? Por qu?

Encuentras a Jess?

Qu adornos hay en las calles de tu localidad?

Picar las campanas y pegar por detrs papel charol metalizado.

4. Materiales: Almohadilla, punzn. Papel charol metalizado y pegamento.


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NAVIDADFICHA 2

U3

UNIDAD 3

FICHA 2:

1. Qu buscamos?Que los nios descubran quines fueron los primeros en conocer la noticia del nacimiento de Jess, el Hijo de Dios, as como la humildad y sencillez de sus padres que lo cuidan con cario en el portal de Beln.

Hoy en la ciudad de David os ha nacido un Salvador que es el Mesas, el Seor. Y esto os servir de seal: encontraris a un nio envuelto en paales y acostado en un pesebre (Lc 2,11-12).

2. Llamamos al ngel de la conversacin:El ngel cuenta, de forma sencilla y motivadora, el anuncio del naci-miento de Jess a un grupo de pastores que estaban velando sus rebaos. Destacar lo que el ngel les dice y lo que cantaban el grupo de ngeles.

3. Qu hacemos? Leer la narracin y contestar las preguntas: Dnde estaban los pastores?

Quin era el nio que haba nacido?

Quines cuidaban al nio Jess?

A quin desean paz los ngeles?

Imitar a los pastores, extender los brazos y poner cara de asombro como si vieseis a los ngeles.

Con lpices de colores rellenar el pesebre para que el nio Jess tenga un buen colchn de pajas.

4. Materiales: Lpices de colores.

OBJETIVO

Identi car a los personajes del nacimiento en Beln destacando a Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro.

Competencia religiosa Ccompetencia en comunicacin lingstica


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NAVIDADFICHA 3

U3

UNIDAD 3

OBJETIVO

Aprender villancicos y acompaarlos con instrumentos.

Competencia religiosa Competencia en comunicacin lingstica

FICHA 3:

1. Qu buscamos?Queremos que los nios identi quen a Jess como un amigo muy especial al que podemos querer y con el que podemos hablar.

2. Llamamos al ngel de la oracin: Para manifestar nuestro cario a nuestro amigo, el nio Jess. En la lmina vemos a una nia que da un beso a la imagen del nio Jess.

3. Qu hacemos? Escuchar, aprender y cantar el villancico: Pastores venid. Preguntar: Qu ves en la lmina?

Qu est haciendo la nia? Por qu?

Quines la acompaan?

En qu lugar se encuentran?

Colorear con ceras blandas la frase Jess es mi amigo.

4. Materiales: Pinturas de cera.


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FICHA 4U3

NAVIDAD

"LA ADORACIN DE LOS PASTORES" DE BARTOLOM

ESTEBAN MURILLO.

UNIDAD 3

OBJETIVO

Observar, descubrir e identi car en la obra de arte los personajes que aparecen.

Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artstica


FICHA 4:

1. Qu buscamos?Ayudar a vivenciar la alegra que da la celebracin de la esta de Navi-dad por el nacimiento de Jess en Beln.

2. Llamamos al ngel de la observacin: Mirando la fotografa, identi camos a los pastores. Explicar qu hacen. Destacar el valor de la convivencia entre las personas que nos quie-ren. Los pastores felicitan y obsequian a la Sagrada Familia. Dios se deja ver a las personas sencillas.

3. Qu hacemos? Presentar la escena como el valor que tiene la buena convivencia y los gestos de cario entre los vecinos y gente buena. Ayudamos a tomar actitudes de vivencia del espritu cristiano para sentirse miembro de la comunidad religiosa a la que pertenecemos.

Observar y contestar: Qu representa la escena?

Quines estn adems de Jos, Mara y el nio?

Qu hace Mara?

Qu regalos traen los pastores?

Poner un gomet en el nio Jess. Esceni car una escena parecida. El resto de la clase canta o escucha el villancico de la unidad.

4. Materiales: Gomet. Disfraces y msica necesarios.


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NAVIDADFICHA 5

U3

Campaa de Navidad

UNIDAD 3

OBJETIVO

Ser conscientes de que los dems pueden necesitar nuestra ayuda y colaborar con ellos.

Competencia social y ciudadana Competencia en autonoma e iniciativa personal

FICHA 5:

1. Qu buscamos?Que los nios caigan en la cuenta de que algunas familias carecen de alimentos y que necesitan nuestra ayuda.

2. Llamamos al ngel de la ayuda: Para que les explique que la Navidad es un buen momento para con-cienciarnos de que debemos ayudar a los dems porque hay personas necesitadas que estos das no pueden celebrar la Navidad como no-sotros.

3. Qu hacemos? Observamos la lmina y preguntamos: Por qu lleva la familia bolsas de alimentos? Para qu?

Qu cosas podras dar t?

Colorear las bolsas con pintura de dedos.

4. Materiales: Pintura de dedos.


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ATENCIN A LA DIVERSIDAD UNIDAD 3

COMENTAR EL MENSAJE DEL NGEL A LOS PASTORES.PERCIBIR EL VALOR DE LA PAZ QUE TRAE CONSIGO EL NACIMIENTO DE JESS.COLOREAR.


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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACINUNIDAD 3

RELATO DE SAN MARTN DE TOUR

Los santos son muy amigos de Jess. Muchas iglesias, plazas, calles y personas se llaman as por ellos. Todos de una manera u otra han sido solidarios imitando a Jess.

A san Martn de Tour se le conoce como el Santo de la Capa. Era mili-tar y se sabe que un da, paseando por Amienes, cuando l iba a caballo, un mendigo le pidi una limosna, l se cort media capa y se la regal.

Por la noche Jess se le apareci vestido con aquella capa y le dijo: Muchas gracias, Martn, por haberme dado este vestido.

Leer el relato a los nios. Comentarlo con ellos haciendo hincapi en la generosidad de san Martn.

Pensar cmo pueden ser ellos tambin generosos con los necesitados.

SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA NAVIDAD

VILLANCICO: PASTORES VENID

PASTORES VENIDPOPURR: LAS PALMERAS DE MI TIERRA - PASTORES VENID

LAS PALMERAS DE MI TIERRA SE INCLINARON A SALUDARA MI NIO QUE ES UN NIO,

QUE HA NACIDO EN UN PORTAL.

A RO, RO, LE CANTA MARA, FOLAS LE CANTA JOSY EL NIO LES MIRA Y SONRE Y SON FELICES LOS TRES.

LA, LA, LA

EN EL PORTAL DE BELN HAY ESTRELLAS, SOL Y LUNA,LA VIRGEN Y SAN JOS Y EL NIO QUE EST EN LA CUNA.

PASTORES VENID, PASTORES LLEGAD,A ADORAR AL NIO, A ADORAR AL NIO,

QUE HA NACIDO YA.

ESTA NOCHE NACE EL NIO ENTRE LA ESCARCHA Y EL HIELO.

QUIN PUDIERA, NIO MO, VESTIRTE DE TERCIOPELO!

PASTORES VENID...

UNA ESTRELLA SE HA PERDIDO Y EN EL CIELO NO APARECE;EN TU CARA SE HA PERDIDO

Y EN TU ROSTRO RESPLANDECE.

PASTORES VENID...

OIGA USTED, SEOR JOS, NO LE ARRIME USTED LA CARA,QUE SE VA A ASUSTAR EL NIO

CON ESAS BARBAS TAN LARGAS.

PASTORES VENID...

2007 SAN


por SONO

PRESS

D.L.:

M-33

.446-2

007 S

GAE

MI AMIGO

JESS

EducacinInfantil

RELIGIN CATLICA





EducacinInfantil


DVD Proyecto Javerm


SAN PABLO

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UNIDAD 4 PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 4 COMPARTO MIS JUGUETES 4 AOS

OBJETIVO GENERAL:

2, 5, 7.


RELACIN CON LAS

COMPETENCIAS BSICAS

CONTENIDOS GENERALES:9, 12, 13, 15.


DE ETAPA


OBJETIVOS DE ETAPA:

1. Conocer el signi cado religioso de la esta de los Reyes Magos.

2. Aprender que en los juegos hay que participar, compartir y respetar las normas como quiere Jess.

3. Participar en la esta de los Reyes Magos como vivencia de la fe catlica.

Descubrir la alegra que

supone compartir con los dems.



7. Competencia para aprender a aprender.


Fiesta de la Adoracin de los Magos. Comprensin y recuerdo de textos bblicos.

Identi cacin de personajes.

Gestos de compartir con los compaeros. Elaboracin de objetos para compartir.

Gratitud a Dios por los gestos de cario. Comportamientos adecuados.




Comparte las cosas con sus compaeros.

Relaciona la gura de los Reyes Magos con el nacimiento de Jess.

Inventa oraciones de agradecimiento.

Reconoce las muestras de cario.

Identi ca las guras de los Reyes Magos y sus regalos en la obra de arte.

Resaltar el mensaje de los Magos que van

en busca de Jess para ofrecerle sus

regalos.



Elaborar oraciones de accin de

gracias por los amigos y los

juguetes.


Reconocer la actitud de cario y adoracin de los

Reyes hacia Jess.




Ser conscientes de que somos

felices regalando y recibiendo

regalos.




SAN PABLO

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1. PUNTO DE PARTIDA

En esta unidad partimos de la experiencia de alegra que supone el com-partir con los dems los juegos, los juguetes y les proponemos el men-saje de generosidad de los Reyes Magos ofreciendo sus regalos al nio Jess.

Mediante ambos contenidos pretendemos suscitar actitudes de ac-cin de gracias por los amigos con los que podemos compartir juegos y juguetes y gestos de amistad que favorecen la felicidad.

2. OBJETIVOS DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)

Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural que expresan la vivencia de la fe catlica para sentirse miembro de la comunidad religiosa a la que pertenece (2).

Favorecer la realizacin de actividades que promueven la

participacin, la cooperacin y la generosidad como medio de expresar el amor de Dios y la fraternidad (5).

Algunos textos importantes que se re eren, sobre todo, a Jess y Mara (Padrenuestro, Avemara y algunas expresiones religiosas de nuestra tradicin cristiana) (7).


1. Conocer el signi cado religioso de la esta de los Reyes Magos.

2. Aprender que en los juegos hay que participar, compartir y respetar las normas como quiere Jess.

3. Participar en la esta de los Reyes Magos como vivencia de la fe catlica.


Descubrir la alegra que supone compartir con los dems.


Competencia para aprender a aprender.

Competencia en autonoma e iniciativa personal.

Resaltar el mensaje de los Magos que van en busca de Jess

para ofrecerle sus regalos como Mesas del pueblo judo.


Elaborar oraciones de accin de gracias por los amigos

y los juguetes. Competencia religiosa.

Reconocer la actitud de cario y adoracin de los Reyes

hacia Jess.



Ser conscientes de que somos felices regalando y recibiendo

regalos.

Competencia social y ciudadana. Autonoma e iniciativa personal.

COMPARTO MIS JUGUETESU4


SAN PABLO

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El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento, vida, muerte y resurreccin de Jess (9).

Dios quiere que nos amemos como l nos ama. Las actividades diarias como medio para construir la vida familiar y las relaciones con los dems, segn el plan de Dios (12).

La manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: saludar, ayudar, compartir las cosas, perdonar y ser perdonados, y ayudar a los compaeros (13).

El comportamiento con los amigos, los compaeros de la escuela y las personas del entorno (15).


Fiesta de la Adoracin de los Magos. Comprensin y recuerdo de textos bblicos. Identi cacin de personajes.

Gestos de compartir con los compaeros Elaboracin de objetos para compartir.

Compartir. Alegra. Compartir regalando e intercambiando sus producciones.

VOCABULARIO: Estrella, Reyes Magos, regalos, paz.


ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la uni-dad).

1. Fotocopiable para reforzar la actitud de compartir.

2. Dinmica de estrellas.

3. Cancin.






Comparte las cosas con sus compaeros.

Relaciona la gura de los Reyes Magos con el nacimiento de Jess.

Inventa oraciones de agradecimiento.

Reconoce las muestras de cario.

Identi ca las guras de los Reyes Magos y sus regalos en la obra de arte.


La amistad.

La felicidad que produce compartir.

La actitud de agradecimiento.

Paz.


Estimados padres:

Los Reyes Magos han llenado la casa de juguetes y es un buen momen-to para que enseemos a los nios a compartirlos, cuidarlos y recoger-los. Vamos a procurar que los juguetes sean algo educativo y no slo consumista.

Os sugerimos que:

Regalen los que les sobran a Critas, la parroquia, tiendas de reciclado

Dejen sus juguetes a los amigos, primos, vecinos

Jueguen con otros nios. Hay que favorecer el juego colectivo de los nios y no slo el individual.

Gracias por vuestra colaboracin.

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COMPARTO MIS JUGUETESNOMBRE:

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FICHA 1UNI

DAD 4

FICHA 1:

1. Qu buscamos?Que los nios sepan ver que compartiendo sus juguetes con los de-ms son ms felices y tienen ms amigos.

2. Llamamos al ngel de la atencin: Para que les ayude a ver la alegra que mani estan los nios de la l-mina al compartir sus juguetes con los dems.

3. Qu hacemos? Fomentamos el dilogo mediante preguntas como estas: Qu estn haciendo los nios?

Qu sentimiento mani estan sus caras? Por qu?

Qu juguetes te gusta compartir con tus amigos?

Decorar los animales como ms te guste. Dibujar en la lmina algn animal ms.

4. Materiales: Lpiz, pinturas y rotuladores. OBJETIVO

Descubrir la alegra que supone compartir con los dems.

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender

Competencia en autonoma e iniciativa personal

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COMPARTO MIS JUGUETES

U4NOMBRE:

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FICHA 2

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FICHA 2:

1. Qu buscamos? Que los nios complementen sus conocimientos sobre la narracin evanglica de los Reyes Magos, relacionando la aparicin de la estrella con el nacimiento del Mesas, rey de los judos, y con el encuentro con Herodes.

Dnde est el rey de los judos que ha nacido? Porque hemos visto su estrella en Oriente y venimos a adorarlo (Mt 2,2).

2. Llamamos al ngel de la conversacin:El ngel cuenta cmo tres Magos siguen a una estrella que anuncia el nacimiento del rey de los judos. Ante su desaparicin en Jerusaln, preguntan al rey Herodes. Destacar la sorpresa de este y la consulta a los sabios judos. Tambin resaltar la alegra de los Magos al ver otra vez la estrella que les conduce hasta Jess.

3. Qu hacemos? Leer la narracin y contestar las preguntas: Qu anunciaba la estrella?

Por qu los Magos fueron al palacio de Herodes?

Por qu se asust el rey Herodes?

Dnde dijeron los sabios judos que nacera el Mesas?

Hasta dnde condujo la estrella a los Magos?

Colorear la corona del rey Herodes y las de los Reyes Magos.

4. Materiales: Lpices de colores.

OBJETIVO

Resaltar el mensaje de los Magos que van en busca de Jess para ofrecerle sus regalos como Mesas

del pueblo judo.

Competencia cultural y artstica Competencia religiosa

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FICHA 3

Gracias, Jess, por...

OBJETIVO

Elaborar oraciones de accin de gracias por los amigos y los juguetes.


FICHA 3:

1. Qu buscamos?Que los nios sean capaces de valorar los juguetes que tienen y sepan agradecerlos.

2. Llamamos al ngel de la oracin: Comentamos, mirando la lmina, que el nio que est rezando con sus padres est dando gracias a su amigo Jess por los juguetes que tiene.

3. Qu hacemos? Fomentamos el dilogo con preguntas como estas: Qu juguetes tienes?

Con cul juegas ms?

Con quin compartes tus juguetes?

Qu hace el nio de la lmina?

Dar gracias a tu amigo Jess por tus juguetes. Dibujar en el bocadillo de la lmina tus juguetes favoritos.


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FICHA 4

"LA ADORACIN DE LOS REYES MAGOS" DE BARTOLOM

ESTEBAN MURILLO.

OBJETIVO

Reconocer la actitud de cario y adoracin de los Reyes hacia Jess.

Competencia cultural y artstica Competencia en comunicacin lingstica


FICHA 4:

1. Qu buscamos?Ayudar a vivenciar la alegra que da la celebracin de la esta cristiana de Reyes. Conocer su signi cado religioso. Reconocer la actitud de cario y adoracin de los Reyes hacia Jess.

2. Llamamos al ngel de la observacin: Mirando la fotografa, identi camos a todos los personajes del cuadro. Explicar qu personajes son los que visten con tan ricas ropas. Desta-car cmo Jess se mani esta a todas las naciones, razas, religiones y culturas que estn simbolizadas en esos tres Magos viajeros que vienen de diversos sitios.

3. Qu hacemos? Valorar cmo los Reyes, aunque son sabios, ricos y poderosos, no se preocupan por la riqueza; son sinceros y libres y valoran ms buscar la Luz y la Verdad, y la estrella de la fe les lleva a Jess.

Hacer preguntas como estas: Qu ttulo pondramos al cuadro?

Quines son los Reyes Magos? Cmo se llaman?

Qu regalos traen a la familia de Jess?

Cmo miran los Reyes a Jess?

Cundo celebramos la esta de Reyes?

Cmo celebramos la esta de Reyes?

Somos agradecidos por los regalos y el cario que recibimos de nuestros seres queridos?

Pegar un gomet en cada Rey Mago. Esceni car una escena parecida. El resto de la clase canta o escucha la cancin de la unidad.

4. Materiales: Gomets. Disfraces y msica necesarios.

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FICHA 5

OBJETIVO

Ser conscientes de que somos felices regalando y recibiendo regalos.

Competencia social y ciudadana Competencia en autonoma e iniciativa personal

FICHA 5:

1. Qu buscamos?Que los nios descubran que regalando cosas hacen felices a los de-ms y ellos tambin lo son.

2. Llamamos al ngel de la ayuda:Les comentamos que los nios de la lmina se estn intercambiando las cosas que han hecho y les animamos a que ellos hagan lo mismo.

3. Qu hacemos? Observar la lmina y preguntar: Qu estn haciendo los nios?

Cmo crees que se sienten? Por qu?

Cmo te sientes t cuando regalas y te regalan algo?

Hacer un avin de papel en el que cada uno escriba su nombre para regalrselo a un compaero.

Dibujar en la lmina algo tuyo que regalaras.

4. Materiales: Lpiz, pinturas y hoja de papel.

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ATENCIN A LA DIVERSIDAD

COMENTAR QUE COMPARTIENDO LOS JUGUETES SE HACE MS FELICES A LOS QUE ESTN CON NOSOTROS: HERMANOS, PRIMOS, AMIGOSCOLOREAR A LA NIA QUE COMPARTE.DIBUJAR A LA NIA QUE RECIBE LA MUECA UNA CARA SONRIENTE.

UNIDAD 4


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ME GUSTA RER,ME GUSTA CANTAR,Y CON LOS AMIGOSME GUSTA JUGAR.

NOS TRAEN JUGUETESLOS TRES REYES MAGOS.

QU VAMOS A HACERCON TANTOS REGALOS?

TRAEREMOS A CLASEJUEGOS DIVERTIDOS.JUGAREMOS TODOS

PUES SOMOS AMIGOS.

ALGUNOS JUGUETESQUIERO REGALAR.

Y QUE NINGN NIOQUEDE SIN JUGAR.

DINMICA DE ESTRELLAS

Se distribuyen los nios por todo el espacio del aula y se sientan o tum-ban boca arriba en el suelo separados unos de otros. Se necesitar un tringulo para reproducir el sonido cln cada vez que aparezca en la narracin.

Es de noche, una de esas noches en las que no hace ni fro ni calor. Es-ts sentado o tumbado en tu cama, las ventanas estn abiertas y dejan entrar una suave brisa; respiras profundamente cogiendo aire por la nariz () y te llega el olor de la noche.

(...) Todo est en silencio, pero de pronto escuchas un cln! (re-producir este sonido con un tringulo) y otra vez el cln! Te levantas despacio (...), de puntillas sales de la habitacin, sin hacer ruido para no despertar a nadie (...), abres la puerta y te asomas al jardn. Vuelves a or el cln!, el sonido viene de arriba, miras () y oh!, el cielo est todo cubierto de estrellas, s!, son ellas las que te llaman. Estiras tus brazos (...), ms, ms, te pones de puntillas (...), quieres coger una estrella, casi las rozas (...) y cln! Una estrella se ha cado.

Te agachas, siempre despacio y sin hacer ruido para no despertar a los de la casa (...), caminas a cuatro patas (...), ahora te estiras en el suelo y te arrastras (...), miras por todas partes (...), ests buscando la estrella, dnde estar? Mira bien, pero cuidado no te choques, no golpees nada, que los de dentro se van a despertar (...). Pega tu odo al suelo (...), tal vez la estrella te quiera llamar. Ssh! (...), silencio, escucha bien. S, ah est, delante de ti! Cgela en tus manos con cuidado, es para ti, es tu estrella y siempre estar contigo. Gurdala en tu corazn.

CANCIN

UNIDAD 4

Estiras tus brazos para coger una estrella.

Caminas a cuatro

patas.

Pega tu odo al suelo para escuchar a la

estrella que te llama.

2007 SAN

PABLO Protasio Gmez, 15 Tel.: 917 425 113 Fax: 917 425 723 Fabricado p

or SONOP

RESS

D.L.: M

-33.44

6-200

7 SGA

E

MI AMIGO

JESS

EducacinInfantil

RELIGIN CATLICA






SAN PABLO

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UNIDAD 5 PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 5 NIOS Y NIAS 4 AOS

OBJETIVO GENERAL:

1.


RELACIN CON LAS

COMPETENCIAS BSICAS

CONTENIDOS GENERALES:1, 2, 5, 7, 10, 11, 13, 17.


DE ETAPA


OBJETIVOS DE ETAPA:

1. Descubrir que Dios me ha creado y agradecer lo que soy y lo que puedo hacer con mi cuerpo.

2. Conocer objetos, gestos y expresiones de carcter religioso que expresan la vivencia religiosa.

3. Aprender algunos medios necesarios para conservar la salud como Dios quiere.

Reconocer la diferencia sexual (nio-nia) como don recibido de

Dios.




Dios es Padre creador de todas las cosas, tambin del cuerpo humano en colaboracin con los padres. Destreza para percibir imgenes u objetos religiosos por medio de la vista, el tacto

Vocabulario religioso cercano al nio. Escucha atenta de relatos de la vida de Jess

Documents

4 Años Javerim