4 ‘S/W 미래창의 융·복합 인재육성’schoolitv.com/intro/img/schoolitv.pdf5 미래 창의 융·복합 인재 발굴·육성 및 4차 산업혁명 대응, “S/W 미래

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2017년 6월

가자 미래로 … 미래는 나의 것 !!!

주관 :

주최 : 드림파트너스, 학교안젂사화공헌운동본부

4차 산업혁명 대응,

‘S/W 미래창의 융·복합 인재육성’ 프로그램

새로운 미래가 온다, 4차 산업혁명을 대비하라…

1

목 차

1. 미래 창의 융·복합 인재 발굴·육성의 필요성

2. 추짂 방향

3. 특징

4. 학습프로그램

5. 학습방식

6. 커리큘럼

2


Issue 1

엘빈토플러, “존재하지도 않을 지식과 직업”에 시갂을 낭비하는 교육

„핚국의 학생들은 15시간 동안 학교와 학원에서 미래에 존재하지도 않을 지식과

존재하지도 않을 직업을 위해 시간을 낭비하고 있다’ Issue 2

유발 하라리(사피엔스 저자)

„혂재 학교에서 아이들에게 가르치는 내용의 80~90%는 이 아이들이

40대가 됐을 때 전혀 쓸모 없을 것이다‟ Issue 3

New Normal 시대… 변화에 직면핚 학교!!!

“오늘날의 학교와 교육이 제4차 산업혁명 시대에도 유용핚가”?

“4차 산업혁명 시대 대응” … Issue는 무엇이며,

미래 창의 융·복합 인재 발굴·육성 프로그램으로 무엇이 필요 할까요?”

3

“4차 산업혁명 시대 대응” …

지속 가능한 “프로그램”과 “인재 발굴·육성 방식의 조건”은 무엇일까요?

다양핚 방법으로 자유롭고, 우리들의 관심사항 중심으로 무조건 재미있어야죠

아무래도 미래대응, 융합인재를 육성 핛 수 있어야겠죠?

일단은 쉽고,편하게 스스로 핛 수 있어야 되요


4

시갂(天)

나(人)

초등학교 중학교 고등학교 대학교

6년

3년

3년

4년

현재 미래

시갂(天)

나(人)

공갂(地)

공갂(地)

시(天) · 공(地) · 인(人) 융합 미래 산업 · 기술 중심의 제품/서비스 이해와 활용

개인별 관심, 적성, 필요, 수준, 속도 →다름 반영, 개발 및 융합

현재 학교교육의 미래대응 측면 Issue -공간과 시간의 기계적 분핛과 배치 -연령에 다른 학년구분 및 배치 -능력(역량)과 무관하게 학년별 동일교과, 내용 교육 -(공장, 생산, 직업)에 불필요핚 교과와 시간준수, 수동성, 인내성 등 특정 인간특성 강조

뉴칼라

뉴칼라 !!! 4차 산업혁명 시대 대응 미래 창의 융·복합 인재 - 새로운 학습 방식과 프로그램으로 역량 변화된 사람 블루칼라, 화이트 칼라?

알 수 없는 미래, 가장 훌륭한 방법은 직접 미래를 만들 수 있는“S/W 미래 창의 과정”에서

탐구, 게임/놀이, 실험/체험 중심의 프로그램으로 미래 창의 융·복합 인재 발굴·육성 필요


S/W

미래창의

과정

가자 미래로… 미래는

나의 것 !!!

5

미래 창의 융·복합 인재 발굴·육성 및 4차 산업혁명 대응, “S/W 미래 창의 과정” 프로그램 운영은 더 좋은 콘텐츠,

더 높은 흥미, 더 수월한 학습으로 누구나 쉽게 접근 가능한 미래 실현 기회의 장(場)이 되고자 합니다.

2. 추짂 방향

프로그램의 준비 및 구성은 …

새로운 미래 대응 요구에 맞게

더 다양하고 더 질 높은

미래지향형 콘텐츠 제공

다양핚 학습방식 요구에 맞게

더 재미있는 학습방식으로 짂행

학습방식은 참여, 체험, 실천, 응용 하도록 …

불확실하고. 다양핚 문제 대응을 위해서는 …

직접 미래를 만들고자 하는 요구에 맞게

더 쉽고 수월하게 제공

게임, 놀이, 체험 중심 SW 사고력 향상

흥미로운 교구 활용 효과 증대 (로봇, 드롞, VR, 3D 프린팅)

프로젝트 중심 학습 (커뮤니케이션, 협업, 문제해결능력 향상)

4차 산업혁명 유망 기술, 제품 ·서비스 활용

(미래 대응능력 강화)

과정 운영 목표

S/W

미래창의

과정

가자 미래로… 미래는

나의 것 !!!

6

3. 특징

교육의 변화

• 새로운 학습 모델 요구

-개인의 수준과 특성을 고려핚 맞춤 적응형 학습 -학습자 개인별 학습활동 분석, 지원 강화 -학생 경험 교육 과정을 커리어와 연계, 인증

• 다양핚 학습방식 요구

-과정의 자율성 -협력 프로젝트 학습 -개개인의 관심과 흥미 맞춤형 학습 -포트폴리오 기반의 기술 적극적 활용

• 미래 인재의 핵심역량 강화

-문제해결능력과 논리적 사고 -복잡핚 정보, 지식, 데이터 관리 -효과적인 커뮤니케이션 능력 -디지털 비즈니스 전략 수립 -최첨단 기술에 대핚 해박핚 지식 -다양핚 문제에 대핚 포용력 -코드화 하는 방법 등

• 4차 산업혁명 관련 미래유망 산업 기술, 제품/서비스 이해 및 활용

직접 미래를 만드는 맞춤형 교육

상자(교실, 정규과정) 밖에서 생각하는 방식의 교육

미래유망산업 관련 직업, 기술, 제품, 서비스 중심 이해/활용 교육

융합 요구역량 강화 중심 교육

특징

나의 미래, 미래 직업 · 진로를 예측하는 가장 훌륭한 방법은 직접 미래를 만들도록 상자(학교)밖에서 생각 할 수

있도록 교육의 방향성 정립 및 맞춤형 프로그램을 제공, 운영하고자 합니다.

7

= +

학습 프로그램은 ① 4차 산업혁명 포트폴리오 기반의 제품·서비스를 활용하여, ② 미래창의 융합인재 역량을 강화

하도록 ③ 다양한 콘테츠와 학습방식을 도입, 학습과정과 경험이 커리어와 연계/인증의 프로그램으로 구성

4. 학습 프로그램

4차 산업혁명 포트폴리오 기반

제품/서비스 활용

(미래유망 기술, 제품 · 서비스)

미래창의

융합인재(STEAM)역량을

강화하도록

S : 과학 Science

T : 기술 Technology

E : 공학 Engineering

A : 예술 Art

M : 수학 Mathematics

로봇

로봇, 드롞, 3D 프린팅, VR, 스마트방송 등

로봇 + 코딩 예

다양핚 콘텐츠, 학습방식

- 교육내용의 자율성

- 협력/프로젝트 학습

- 개개인의 관심, 게임/놀이 중심

- 학습과정/경험이 커리어

연계/인증(자격)

창의융합 인재

VR

출처 : 미래유망 제품 · 서비스 - 특허청 / 핚국지식재산젂략원 “특허로 젂망핚 10대 미래 유망 기술” 예측 자료 참고

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미래 교육의 변화와 미래창의 융합 인재역량 강화 요구에 맞는 5단계 학습방식을 채택 · 적용하여, 창의능력과

문제해결능력을 강화하는 방식으로 운영 함

5. 학습 방식

스스로 도젂하기

(미래 제품·서비스

이해)

상상해 보기

(정보·지식 Data 활용)

비판적으로 생각하기

(논리적 사고)

커뮤니케이션 하기

(팀웍·협업 강화)

연결해서 배우기 (코딩)

창의 및 문제해결능력

강화 (Ig 창의/혁싞/융합)

1단계 2단계 4단계 5단계

3단계

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6. 커리큘럼 - S/W 미래 창의 융·복합 인재육성 모듈(1/3)

로봇+코딩 드롞+코딩 VR+코딩 로봇/드롞+코딩 로봇/VR+코딩 로봇/3D프린팅 +코딩

시갂

교육방식

교육대상

* 입소식(숙소배정, 생활안내 / 예젃 교육)

* 오리엔테이션, 안젂교육, 화재예방 교육

* 로봇 코팅 융합역량

강화하기

-로봇이해,활용분야

및 사례

-조별 실습/체험

(이롞+조립+코딩)

-미션 제시/수행

* 드롞 이해 및

조종, 게임 체험하기

-드롞이해,활용분야

및 사례

-관련규제/안젂수칙


(이롞+조종+코딩)


* VR(가상현실)이해와

콘텐츠 제작하기

-VR이해,활용분야

및 사례

-VR 콘텐츠 체험

(교통안젂,정유공장,

사과따기,가상승마 등)

-VR콘텐츠 제작하기

방법롞과 활용 실습

(체험+교육 콘텐츠

제작 SW 활용)

* 조별 발표 / 우수팀 시상

* 꿈 실현 다짐 이벤트

* 수료식(증) / 기념 촬영

* 조별 발표 / 우수팀 시상



* 드롞 이해 및


-드롞이해,활용분야 및 사례







-VR이해,활용분야 및 사례





방법롞과 활용 실습/체험

(체험+교육 콘텐츠

제작 SW 활용)

* 3D 프린팅 이해와

제작/출력체험하기

-3D 프린팅 이해,

활용분야 및 사례

-3D 프린팅 H/W+

S/W 구조와 작동/

출력원리

-3D 체험과 제작/

출력 실습/체험

* 소프트웨어 + 하드웨어 융합교육의 중요성과 미래 짂로,직업 이해

* 나의 꿈, 비젂 (5,10,15,20년후 모습)그리기과 실천방안 토의/발표



* 로봇 코팅 융합역량 강화하기

- 로봇이해, 활용 분야 및 사례

- 조별 실습/체험 (이롞+조립+코딩)

- 미션 제시/수행

교육

내용

* 교육과정 영상으로 이해하기 (로봇, 드롞, VR) * 교육과정 영상으로 이해하기 (로봇, 드롞, VR, 3D 프린팅)

초,중,고 학생 초,중,고 학생 + 학부모

6hr (10:00~17:00) 14hr (1일-11:00~21:00, 2일 - 09:00~16:00)

- 집합교육(이롞+실습/체험, 토의/발표형), 자유학기제 과정

- 미션 수행/실습 과제 난이도(초 L1, 중 L2,고 L3)

- 집합교육(이롞+실습/체험, 토의/발표형) ,스쿨핑 캠프 과정(여름, 겨율방학, 특강)


모듈

내용

1일 1박 2일

10


로봇+코딩 드롞+코딩 로봇/드롞+코딩 로봇/VR+코딩 로봇/3D프린팅 + 코딩

1W

2W

3W

4W

5W

6W

7W

8W

9W

10W

11W

12W

- 집합교육(이롞+실습/체험, 토의/발표형)

- 자유학기제, 방과 후 아카데미 과정


초,중,고 학생

* 오리엔테이션

* 교육과정 영상으로 이해하기(로봇, 드롞, VR, 3D 프린팅)

* 소프트웨어 + 하드웨어 융합교육의 중요성과 미래 짂로, 직업 이해


* 드롞 이해 및







-조별 발표


-로봇이해, 활용 분야 및 사례


(이롞+조립+코딩)


-조별 발표

* 코딩 이해하고 활용하기

-코딩이란?

-소프트웨어 프로그램 이해와 실습

-코딩 이용과 활용 사례

3M

* 우수팀 시상



* 드롞 이해 및







-조별 발표



-VR이해,활용분야 및 사례





방법롞과 활용 실습/체험

(체험+교육 콘텐츠 제작 SW

활용)

* 3D 프린팅 이해와

제작/출력체험하기

-3D 프린팅 이해,

활용분야 및 사례

-3D 프린팅 H/W+

S/W 구조와 작동/

출력원리

-3D 체험과 제작/

출력 실습/체험


-로봇이해, 활용 분야 및 사례

-조별 실습/체험 (이롞+조립+코딩)


-조별 발표2M

1M

교육대상

시갂

교육방식

모듈

내용

3개월 장기과정

3개월 / 12주차(12hr)

11


젂문가 육성 과정

S/W 미래 창의 융합인재 육성 젂문가 과정

4일

- 집합교육, 3박4일 숙박형

- 강사육성 과정

- 이롞+실습/체험, 토위/발표+ 코칭 스킬 과정

취업준비생, 일반인, 경력단젃 여성, 젂문강사 희망자

* 오리엔테이션

* 4차산업혁명 대응, 미래창의 융합 인재 필요성

* 교육과정 영상으로 이해하기

* 교육 모듈 이해와 특징, 교육 대상 및 학습 Point



* 강의 Skill 함양하기 특강 및 실습

* S/W 미래 창의 융합인재 육성 강사과정 시험


4일

* 강의 방법롞 4

-3D 프린팅 이해와 제작/출력 체험하기 모듈 강의하기

-차별화 콘텐츠 구성과 활용하기 실습/발표

* 강의 방법롞 1

-로봇 코딩 융햡역량 강화 하기 모듈 강의하기


3일* 강의 방법롞 2,3

-드롞 이해 및 조종, 게임 체험하기 모듈 강의하기

-VR 이해와 콘텐츠 제작하기 모듈 강의하기


2일

* 21세기의 새로운 능력과 융합 인재육성 노하우

-교육/학습, 직업 트렌트 변화와 4차 산업혁명 미래 기술, 제품 서비스와 융합 방법롞

* 코딩 소프트웨어 이해와 활용, 적용 사례

교육

내용

1일

교육대상

수강료

시갂

교육방식

모듈

내용

Documents

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