4. ASZTALITENISZ11 5. ASZTALITENISZ13 6. ASZTALITENISZ15 …

TARTALOM1. A fenntartható fejlődés alapjai........................................................................................................ 52. A kémia válogatott fejezeteinek az áttekintése............................................................................... 73. A tanárképzés pedagógiai, pszichológiai és szociális alapjai..........................................................84. ASZTALITENISZ..........................................................................................................................115. ASZTALITENISZ..........................................................................................................................136. ASZTALITENISZ..........................................................................................................................157. ASZTALITENISZ..........................................................................................................................178. ASZTALITENISZ..........................................................................................................................199. ASZTALITENISZ..........................................................................................................................2110. Alternatív pedagógiai koncepciók............................................................................................... 2311. Analitikai kémia...........................................................................................................................2512. Analitikai kémia praktikum......................................................................................................... 2713. Antropológia I..............................................................................................................................2914. Az ökotoxikológia alapjai............................................................................................................3115. BODY ZONA..............................................................................................................................3316. BODY ZÓNA..............................................................................................................................3517. BODY ZÓNA..............................................................................................................................3718. BODY ZÓNA..............................................................................................................................3919. BODY ZÓNA..............................................................................................................................4120. BODY ZÓNA..............................................................................................................................4321. Bakalár munka és védés.............................................................................................................. 4522. Biokémia I................................................................................................................................... 4623. Biokémia II.................................................................................................................................. 4824. Biokémia praktikum.................................................................................................................... 5025. Biokémia válogatott fejezetei...................................................................................................... 5226. Biokémia és molekuláris biológia I.............................................................................................5427. Biokémia és molekuláris biológia II........................................................................................... 5628. Biológia........................................................................................................................................5829. Biopolitika....................................................................................................................................6330. Botanika I.....................................................................................................................................6531. Botanika II................................................................................................................................... 6732. Botanika III..................................................................................................................................6933. CROSS FIT..................................................................................................................................7134. CROSS FIT..................................................................................................................................7335. CROSS FIT..................................................................................................................................7536. CROSS FIT..................................................................................................................................7737. CROSS FIT..................................................................................................................................7938. CROSS FIT..................................................................................................................................8139. Dietetika....................................................................................................................................... 8340. Egészségfejlesztés........................................................................................................................ 8541. Emberek és állatok élettana.........................................................................................................8742. Etika biológusoknak.................................................................................................................... 8943. FITNESS......................................................................................................................................9144. FITNESS......................................................................................................................................9345. FITNESS......................................................................................................................................9546. FITNESS......................................................................................................................................97

47. FITNESS......................................................................................................................................9948. FITNESS....................................................................................................................................10149. FUTSAL.....................................................................................................................................10350. FUTSAL.....................................................................................................................................10551. FUTSAL.....................................................................................................................................10752. FUTSAL.....................................................................................................................................10953. FUTSAL.....................................................................................................................................11154. FUTSAL.....................................................................................................................................11355. Fejlődéslélektan..........................................................................................................................11556. Felkészülés az óra megfigyelésére és elemzésére..................................................................... 11757. Fizika kémikusok részére.......................................................................................................... 11958. Fizikai kémia I...........................................................................................................................12159. Fizikai kémia II......................................................................................................................... 12360. Fizikai kémia praktikum............................................................................................................12561. Fizikai kémia válogatott fejezetei..............................................................................................12762. Genetika I...................................................................................................................................12963. Gerincesek összehasonlító anatómiája.......................................................................................13164. Gyermekbiológia és iskolai egészségügy.................................................................................. 13365. HOT IRON................................................................................................................................ 13566. HOT IRON................................................................................................................................ 13767. HOT IRON................................................................................................................................ 13968. HOT IRON................................................................................................................................ 14169. HOT IRON................................................................................................................................ 14370. HOTIRON..................................................................................................................................14571. IKT alapjai................................................................................................................................. 14772. Inkluzív pedagógia.....................................................................................................................14973. Interkulturális nevelés................................................................................................................15174. Interkulturális nevelés................................................................................................................15375. Iskola és klímája........................................................................................................................15576. Iskolai kémiai kísérletek válogatott fejezetei............................................................................ 15777. Iskolai kémiai laboratóriumok menedzsmentje......................................................................... 15978. Iskolai kémiai számítások válogatott fejezetei.......................................................................... 16179. Iskolai megelőzési programok...................................................................................................16380. KARDIO EDZÉS...................................................................................................................... 16581. KARDIO EDZÉS...................................................................................................................... 16782. KARDIO EDZÉS...................................................................................................................... 16983. KARDIO EDZÉS...................................................................................................................... 17184. KARDIO EDZÉS...................................................................................................................... 17385. KARDIO EDZÉS...................................................................................................................... 17586. KOSÁRLABDA........................................................................................................................ 17787. KOSÁRLABDA........................................................................................................................ 17988. KOSÁRLABDA........................................................................................................................ 18189. KOSÁRLABDA........................................................................................................................ 18390. KOSÁRLABDA........................................................................................................................ 18591. KOSÁRLABDA........................................................................................................................ 18792. Kemometria és laboratóriumi minőségrendszerek alapjai.........................................................18993. Kémia I...................................................................................................................................... 191

94. Kémia II..................................................................................................................................... 19395. Kémia története..........................................................................................................................19596. Kémiai szakkonverzáció 1.........................................................................................................19797. Kémiai szakkonverzáció 2.........................................................................................................19998. Kémiai számítások.....................................................................................................................20199. Kémiai számítások alapjai......................................................................................................... 203100. Környezeti kémia.....................................................................................................................205101. LABDARÚGÁS...................................................................................................................... 207102. LABDARÚGÁS...................................................................................................................... 209103. LABDARÚGÁS...................................................................................................................... 211104. LABDARÚGÁS...................................................................................................................... 213105. LABDARÚGÁS...................................................................................................................... 215106. LABDARÚGÁS...................................................................................................................... 217107. Laboratóriumi technika alapjai................................................................................................ 219108. Life Maximum......................................................................................................................... 221109. Matematika kémikusok részére............................................................................................... 223110. Matematika válogatott fejezetei...............................................................................................225111. Molekuláris biológia................................................................................................................ 227112. Multimediális pedagógia..........................................................................................................229113. Művészeti-pedagógiai-pszichológiai fejlesztő kurzus............................................................. 231114. Nevelés- és oktatásfilozófia..................................................................................................... 232115. Neveléselmélet......................................................................................................................... 234116. Növénytani terepgyakorlat.......................................................................................................236117. Növényélettan...........................................................................................................................238118. Oktatásmenedzsment és oktatáspolitika...................................................................................240119. Oktatásügyi törvények és dokumentáció................................................................................. 242120. Pedagógiai gyakorlat................................................................................................................244121. Pedagógiai kommunikáció.......................................................................................................246122. Projektové vyučovanie.............................................................................................................248123. RÖPLABDA............................................................................................................................ 249124. RÖPLABDA............................................................................................................................ 251125. RÖPLABDA............................................................................................................................ 253126. RÖPLABDA............................................................................................................................ 255127. RÖPLABDA............................................................................................................................ 257128. RÖPLABDA............................................................................................................................ 259129. Sejttan és szövettan..................................................................................................................261130. Szakdolgozat és megvédése.....................................................................................................263131. Szaknyelvi konverzáció biológusoknak I................................................................................ 265132. Szerves kémia I........................................................................................................................267133. Szerves kémia II...................................................................................................................... 269134. Szerves kémia praktikum.........................................................................................................271135. Szerves kémia válogatott fejezetei.......................................................................................... 273136. Szervetlen kémia......................................................................................................................275137. Szervetlen kémia praktikum.................................................................................................... 277138. Szervetlen kémia válogatott fejezetei...................................................................................... 279139. Tudományos munka és a biológiai eredmények közzététele...................................................281140. Társadalmi nem........................................................................................................................283

141. Társadalomlélektan.................................................................................................................. 285142. Výpočty z analytickej chémie................................................................................................. 287143. Zoológia I.................................................................................................................................289144. Zoológia II............................................................................................................................... 291145. Zoológia III..............................................................................................................................293146. Zöld kémia............................................................................................................................... 295147. muvészeti nevelés.................................................................................................................... 297148. Állattani és embertani terepgyakorlat......................................................................................298149. Általános didaktika.................................................................................................................. 300150. Általános kémia....................................................................................................................... 302151. Általános lélektan alapjai.........................................................................................................304152. Általános pedagógia és oktatástörténet....................................................................................306153. ÚSZÁS..................................................................................................................................... 308154. ÚSZÁS..................................................................................................................................... 310155. ÚSZÁS..................................................................................................................................... 312156. ÚSZÁS..................................................................................................................................... 314157. ÚSZÁS..................................................................................................................................... 316158. ÚSZÁS..................................................................................................................................... 318

Oldal: 5

TANTÁRGYI ADATLAP

Egyetem: Selye János Egyetem

Kar: Tanárképző Kar

Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/ZUR/15

Tantárgy megnevezése: A fenntartható fejlődés alapjai

Az oktatási tevékenység típusa, terjedelme és módszere:Oktatás formája: SzemináriumOktatás javasolt terjedelme ( tanórában ):Hetente: 2 A tanulmányok ideje alatt: 26Az oktatás módszere: bemutató

Kreditszám: 2

Tanulmányi időszak javasolt szemesztere / trimesztere: 1.

Tanulmány szintje: I.

Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Teszt - 100 pont. Végső értékelés: A - 100-90% B - 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E -59-50%. Nem kap kreditet az a diák, aki nem éri el legalább az 50 százalékot.

Oktatási eredmények:A hallgatók ismereteket szereztek az antropogén és természetes környezeti változásokról.

Tantárgy vázlata:A környezet. A környezetszennyezés forrásai és a környezeti károk. Lehetőségek aszennyező anyagok mennyiségének csökkentése a környezetben. Ökológiai hatásainak Akörnyezetszennyezés ökológiai hatása. A monitoring. A környezeti ökológia alkalmazása.

Szakirodalom:HOLÉCZYOVÁ, G. - ČIPÁKOVÁ, A. - DIETZOVÁ, Z.: Hygiena životného prostredia. 1. vyd.- Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika, 2011. ISBN 978 80 7097 892 4. 201 s.MOLDAN, B.: Ekologická dimenze udržitelného rozvoje. 1. vyd. - Praha : Univerzita Karlova vPraze, 2006.102 s.MONSPART, E. – TROMBITÁS, G.: 101 lépés a fenntartható világ felé. 1. vyd. - Budapest :Környezeti Tanácsadók Egyesülete, 1998. 120 s.PAULINIOVÁ, Z.: Ako zachrániť zem. 1. vyd. - Bratislava : MV SZOPK, 1989. 170 s.SCHMUCK, E.: A "Fenntarthatóság" első éve : A riói környezet és fejlődés világkonferenciatízéves évfordulójának alkalmából 1. vyd. : Magyar Természetvédők Szövetsége, 2002. 31s.

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:magyar vagy szlovák

Megjegyzések:

Tantárgy értékeléseAz értékelt hallgatók száma: 158

A B C D E FX

29.11 58.23 5.7 3.16 0.0 3.8

Oldal: 6

Oktató: RNDr. Eva Tóthová Tarová, PhD.

Az utolsó módosítás dátuma: 30.04.2019

Jóváhagyta: Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD., prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc., doc.RNDr. Róbert Gyepes, PhD.

Oldal: 7

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/SSB/15

Tantárgy megnevezése: A kémia válogatott fejezeteinek az áttekintése

Az oktatási tevékenység típusa, terjedelme és módszere:Oktatás formája:Oktatás javasolt terjedelme ( tanórában ):Hetente: A tanulmányok ideje alatt:Az oktatás módszere: bemutató

Kreditszám: 2

Tanulmányi időszak javasolt szemesztere / trimesztere: 5., 6..


Feltételtárgyak: KCH/CHdb/MPC/15 a (KCH/CHdb/ANC/19 alebo KCH/CHdb/ANC/15) aKCH/CHdb/VSC/15 a KCH/CHdb/ZLT/15 a KCH/CHdb/ARC/15 a (KCH/CHdb/FPC/15 aleboKCH/CHdb/FPC/19) a KCH/CHdb/PC1/15 a KCH/CHdb/OC1/15 a KCH/CHdb/PC2/15 a KCH/CHdb/FC1/15 a KCH/CHdb/OC2/15 a KCH/CHdb/PC3/15 a KCH/CHdb/BC1/15 a KCH/CHdb/FC2/15 a KCH/CHdb/PC4/15 a KCH/CHdb/BC2/15 a KCH/CHdb/PC5/15

A tantárgy teljesítésének feltételei:A kötelező tantárgyak abszolválása. Bizottság elötti szóbeli vizsga a pedagógiai - pszichológiaialaptantárgyakból amelyet a bizottság az államvizsgák szerint értékel. A végső kiértékelés: A –90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:Az államvizsga sikeres elvégzésével a hallgató alkalmas önállóan meghatározott koncepcióvalrendelkező oktatási tevékenységet felelőségteljesen megtervezni és kivitelezni a szakpárosításáravetítve és az aktuális filozófiai, szociológiai, és pedagógiai-pszichológia összefüggéseiben.

Tantárgy vázlata:

Szakirodalom:

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:

Megjegyzések:


A B C D E FX

36.36 4.55 18.18 18.18 22.73 0.0

Oktató:



Oldal: 8

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/SVZ/15

Tantárgy megnevezése: A tanárképzés pedagógiai, pszichológiai ésszociális alapjai


Kreditszám: 2

Tanulmányi időszak javasolt szemesztere / trimesztere:


Feltételtárgyak: KPD/SZdb/VDP/15 a KPD/SZdb/ZVP/15 a KPD/SZdb/TEV/15 a KPD/SZdb/VPS/15 a KPD/SZdb/DID/15 a KPD/SZdb/SCP/15 a KPD/SZdb/FVV/15 a KPD/SZdb/LAD/15 aKPD/SZdb/ANA/15 a KPD/SZdb/PX1/15 a KPD/SZdb/SMP/15 a KPD/SZdb/APK/15

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató szóbeli felelete a pedagógiai-pszichológiai alapokat képező tantárgyakból, amelyetvizsgabizottság értékel. Az értékelés skálája: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 -69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A tanárképzés akadémiai tárgyakban tanulmányi szakirány abszolvense a pedagógiai-pszichológiai alapokat képező tantárgyak által az oktatási-nevelési és tanítási-tanulási folyamatelméleti alapjait sajátítja el, ismereteket szerez az oktatás törvényi hátteréről, digitális,pszichológiai és speciálpedagógiai ismeretekre tesz szert.

Tantárgy vázlata:1.1 Mutasson be a gyermekkor történetével kapcsolatos néhány alapvető jelentőségű irányzatot,forrásművet! (Pl. Philippe Ariès, Lloyd deMause, Shulamith Shahar, Linda Pollock koncepciója,művei).1.2 A modern pedagógia és iskolarendszer intézményesülésének kezdetei Európában. JohannesAmos Comenius gyermekképe, tankönyvíró és az iskolaújító munkássága. Comenius hatása,didaktikai és tantervelméleti elveinek mai alkalmazhatósága.1.3 Mutassa be Jean-Jacques Rousseau természetelvű gyermekképét és annak pedagógiaikonzekvenciáit. Milyen hatást fejtett ki Rousseau saját kora és a későbbi korszakok pedagógiájára?1.4 Elemezze Herbart pedagógiai elveinek hatását a gyermekkép és a középiskolákban alkalmazottpedagógiai módszerek alakulására a 19 és a 20. században. Mutasson be néhány 20. századigyermekkép-változatot (pl. a behaviourizmus gyermekképe vagy az „önérvényesítő” gyermekrőlalkotott kép).2.1 Mutassa be e nevelés lehetőségével és szükségességével kapcsolatos történeti és jelenkorifelfogásokat pedagógiatörténeti, neveléselméleti és lélektani tanulmányai alapján2.2 A tanítás és a tanulás. Tanítás és tanulás viszonya a tanítás feladat- és eszközrendszere. Azoktatás és nevelés célrendszere. Pedagógia családban, közösségekben, intézményekben.

Oldal: 9

2.3 A pedagógus személyisége. Elvárások, pedagógusszerepek. Pedagógustársadalom, a pedagóguskapcsolata a társadalommal.2.4 A pedagógia történeti-társadalmi kihívásai. Globális problémák jelentkezése. A munkavilágának és a család életének változásai. Az infokommunikáció hatása a pedagógiára.3.1 Fejtse ki a nevelés szükségességéről, a nevelő-nevelt kapcsolatáról és a nevelési módszerekrőlvallott filozófiák pedagógiai gyakorlatot befolyásoló szerepét3.2 Hogyan gondolkodtak az ókorban a görög és a római filozófusok, illetve a keresztényegyházatyák a gyermekről és a nevelésről?3.3 Jellemezze a posztmodern nevelésfilozófiát!4.1 A reformpedagógia előzményei Jean-Jacques Rousseau és a romantika német íróinak (pl.Friedrich Fröbel) pedagógiai gondolataiban. Az iskoláról alkotott kritika felerősödése a 19.században. Az életreform-mozgalom születése4.2 A gyermektanulmányi mozgalom. Életreform és reformpedagógia. A művészetpedagógiamegjelenése és kibontakozása. A Kodály-pedagógia. Pedagógiai naturalizmus, „szabad levegős”irányzatok és az erdei iskolák. Biológiai-antropológiai koncepciók: Maria Montessori, RudolfSteiner és a Waldorf-pedagógia.4.3 Közösségi iskolakoncepciók: Rudolf Steiner és a Waldorf-iskola. Celestin Freinet MondernIskolája. Peter Petersen és a Jena-terv. Helen Pekhurs és a Dalton-terv. Radikális antiautoriterirányzatok: Summerhill.4.4 Reformpedagógia Magyarországon: Nagy László, az Új Iskola, a Családi Iskola, a Kerti Iskola.A Waldorf-iskola és a Montessori-iskola a két háború közötti Magyarországon. A reformpedagógiaútja a második világháború után. Az alternatív iskolák megjelenése az 1970-es években. Areformpedagógia reneszánsza az 1980-as években. Alternatív pedagógiai irányzatok napjainkbanMagyarországon és Szlovákiában5.1 Tanulás, emlékezet, figyelem és koncentráció értelmezése a pszichológiában és pedagógiában5.2 Gondolkodás, nyelv és kommunikáció értelmezése a pszichológiában és pedagógiában5.3 IQ, EQ és kreativitás értelmezése a pszichológiában és pedagógiában6.1 A taxonómia mint rendszer. Oktatási céltaxonómiák (kognitív, affektív, pszichomotoros). Ateljesítményképes tudás rétegei: ismeretek, készségek, jártasságok, képességek, attitűdök. Kognitívstratégia, metakogníció. Kognitív önszabályozás. Tanulás és motiváció. A tanulási motivációszintjei. Tanítási és tanulási stratégiák: induktív és deduktív gondolkodás, problémamegoldóstratégia, asszociációs stratégia, algoritmusok elsajátítása, kondicionálás.6.2 Szervezeti formák: az osztály, az osztályba sorolás szempontjai, az osztályfőnök feladatai,a tanórák jellemzői és felépítése. A tanítási órán kívüli tanulási lehetőségek: házi feladat,tanulmányi kirándulás, üzemlátogatás, erdei iskola, korrepetálás, felzárkóztatás. Munkaformák:frontális munka, egyéni munka, pármunka, csoportmunka.6.3 A stratégia, a módszer és az eljárás értelmezése. Célközpontú és szabályozáselméleti stratégiák.Oktatási módszerek: előadás, magyarázat, elbeszélés, tanulói kiselőadás, megbeszélés, vita,szemléltetés, projektmódszer, kooperatív módszer, szimuláció, szerepjáték.7.1 Az oktatási rendszer és az iskola funkciói .7.2 Az oktatási rendszer vertikális és horizontális dimenziói.7.3 Az oktatásmenedzsment folyamata és funkciói.8.1 138/219-es törvény: atesztációs folyamat, portfólió8.2 138/219-es törvény: professzionális fejlődés, pedagógusok továbbképzési lehetőségei8.3 138/219-es törvény: Kvalifikációs képzés9.1 A kognitív funkciók fejlődési sajátosságai9.2 A személyiség alakulása az iskoláskorban

Oldal: 10

9.3 A serdülés kihatása az iskolai teljesítményre10.1 A csoportalakulás folyamatai az osztályban (Tuckman)10.2 A szociometria lehetőségei és az iskolai zaklatás megelőzése10.3 A kommunikációs zónák szerepe és a konstruktív kritika elve (Asch)

Szakirodalom:A kötelező és kötelezően választható tantárgyak tantárgyi adatlapjaiban van feltüntetve.


Megjegyzések:


A B C D E FX

24.32 27.93 21.62 14.41 7.21 4.5

Oktató:



Oldal: 11

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/ST/17

Tantárgy megnevezése: ASZTALITENISZ

Az oktatási tevékenység típusa, terjedelme és módszere:Oktatás formája: GyakorlatOktatás javasolt terjedelme ( tanórában ):Hetente: 2 A tanulmányok ideje alatt: 26Az oktatás módszere: bemutató

Kreditszám: 1


Tanulmány szintje: I., I.II., II.

Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Órán való aktív részvétel.a (absolvovanie) 13-11 alkalommal részvétel a testnevelés foglalkozáson.n (neabsolvovanie) 10-0 alkalommal részvétel a testnevelés foglalkozáson.

Oktatási eredmények:A mozgásszeretet kialakítása. Alapfogalmak, a játék alapszabályai, különböző gyakorlatokatmegismerése. Motoros képességfejlesztés sportág specifikus gyakorlatokkal. Az új eszközökhasználata. Testnevelési mozdulatok begyakorlása. Játék alkalmazása, versenyhelyzetekmegoldása.

Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Ütőtechnika kialakítása, fogásmódok megismerése. Tenyeresátadások. Fonák átadások. Nyitások, nyitásfogadások. Folyamatos labdaadogatás kötött területre,meghatározott érintéssel. Folyamatos adogatás szabadon. Gyorsaságfejlesztés. Állóképességfejlesztés. Sportág specifikus képességfejlesztés. Ütőerő, ütőtechnika fejlesztése. Támadó ésvédekező mozgások, átadások. Folyamatos labdamenetek kialakítása.

Szakirodalom:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 19721014 asztalitenisz játék és gyakorlat : Kézikönyv tanároknak, edzőknek, játékosoknak / HarryBlum. - 1. vyd. - Budapest - Pécs : Dialóg Campus Kiadó, 2004. - 323 s. - ISBN 963 9542 07 5.Olimpiai játékok 1896-1972 / Zoltán Subert, László Gy. Papp, Endre Kahlich. - Budapest : Sport,1972. - 0. - ISBN 0007488.

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:Magyar nyelv vagy szlovák nyelv ismerete.

Megjegyzések:Órán való aktív részvétel részvétel.

Oldal: 12


a n

100.0 0.0

Oktató: PaedDr. Beáta Dobay, PhD., Mgr. Szilárd Kantár, Tamás Csonka



Oldal: 13

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/ST/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Sportág specifikusképességfejlesztés. Támadó és védekező mozgások, átadások. Folyamatos labdamenetekkialakítása. Helyezett, irányított átadások elsajátítása. Váltott oldali adogatás. Játék. Versenyszerűjáték. Sportág specifikus képességfejlesztés. Védekező mozgások.




Oldal: 14


a n

94.44 5.56




Oldal: 15

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állóképesség fejlesztés. Gyorsaságfejlesztés. Sportág specifikusképességfejlesztés. Támadó és védekező mozgás. Taktikai elemek gyakorlása. Váltott oldaliadogatás. Játék a szabályoknak megfelelően. Folyamatos labdaadogatás kötött területre,meghatározott érintéssel. Ütőerő, ütőtechnika fejlesztése. Játék. Versenyszerű játék. 2-2 elleni játék.




Oldal: 16


a n

100.0 0.0




Oldal: 17

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. A felső végtag izomzatának fejlesztése. A törzs izomzatánakfejlesztése. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Ütőerő, ütőtechnika fejlesztése. Támadóés védekező mozgások, átadások. Folyamatos labdamenetek kialakítása. Helyezett, irányítottátadások elsajátítása. Váltott oldali adogatás. Játék. Versenyszerű játék. Sportág specifikusképességfejlesztés. Védekező mozgások.




Oldal: 18


a n

100.0 0.0




Oldal: 19

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1


Tanulmány szintje: I., I.II.

Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Ütőtechnika kialakítása, fogásmódok megismerése. Tenyeresátadások. Fonák átadások. Nyitások, nyitásfogadások. Folyamatos labdaadogatás kötött területre,meghatározott érintéssel. Folyamatos adogatás szabadon. Ütőerő, ütőtechnika fejlesztése. Támadóés védekező mozgások, átadások. Folyamatos labdamenetek kialakítása. Helyezett, irányítottátadások elsajátítása. Váltott oldali adogatás. lopty. Játék. Versenyszerű játék. Sportág specifikusképességfejlesztés. Védekező mozgások.



Megjegyzések:

Oldal: 20

Órán való aktív részvétel részvétel.


a n

100.0 0.0




Oldal: 21

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Sportág specifikusképességfejlesztés. Támadó és védekező mozgások, átadások. Folyamatos labdamenetekkialakítása. Helyezett, irányított átadások elsajátítása. Váltott oldali adogatás. Játék. Versenyszerűjáték. Versenyszerű játék. 2-2 elleni játék.



Megjegyzések:Az órán való aktív részvétel részvétel.

Oldal: 22


a n

71.43 28.57




Oldal: 23

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/APK/15

Tantárgy megnevezése: Alternatív pedagógiai koncepciók

Az oktatási tevékenység típusa, terjedelme és módszere:Oktatás formája: ElőadásOktatás javasolt terjedelme ( tanórában ):Hetente: 2 A tanulmányok ideje alatt: 26Az oktatás módszere: bemutató

Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A tantárgy vizsgával végződik. A vizsgaidőszakban a diák a félév tananyagából vizsgát tesz.Írásbeli tudásfelmérő teszt lesz. A sikeres teljesítéshez min. 50%-t kell teljesíteni a vizsga előírtmennyiségű tananyagából.Az érdemjegyek értékelési fokozata:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A diák elsajátítja a pedagógia tudományterületén létező mai alternatív irányzatokat és fejlődésiirányultságukat otthon és külföldön egyaránt. Képes lesz beazonosítani, analizálni, szemléltetniés értékelni az alternatív irányzatokat.

Tantárgy vázlata:Alternatív iskolák létrejötte a 20. század első felében (Waldorf, Jéna terv, Dalton,Freinet, Montessori). Alternatív iskolák keletkezése a 20. század második felében (Rogerskliensközpontúság, ITV, Zsolnay iskola, Nyitott Iskola, projektoktatás, globális nevelés és más). Areformiskola modellezése - prognózis felvázolása.

Szakirodalom:Németh András. A reformpedagógia múltja és jelene . - Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó,2003. - 167 s. - ISBN 963 19 2190 5. Bodoni Ágnes. Reformpedagógia : Pedagógusikompetenciák fejlesztése reform- és alternatív pedagógiai módszerek segítségével. - 1.vyd. - Kolozsvár : Ábel Kiadó, 2012. - 127 s. - ISBN 978-973-114-150-3. Németh András,Ehrenhard Skiera. Reformpedagógia és az iskola reformja. - 1. vyd. - Budapest : NemzetiTankönyv, 1999. - 345 s. - ISBN 963 19 0168 8. Németh András, Pirka Veronika. Az életreformés reformpedagógia-recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. -1. vyd. - Budapest : Gondolat Kiadó, 2013. - 409 s. - ISBN 978 963 693 471 2. Kovátsné-Németh Mária. Reformpedagógiai koncepciók, alternatív megoldások. - Komárno : SelyeJános Egyetem, 2007. - 330 s. - ISBN 9788089234349. Zelina Miron. Alternatívne školstvo :alternatívne školy, alternatívna pedagogika, alternatívne pedagogické koncepcie a smery. - 1.vyd. - Bratislava : IRIS, 2000. - 257 s. - ISBN 80-88778-98-0. Prucha Jan. Alternativní školy

Oldal: 24

a inovace ve vzdilávání. Portál, 2004. - 144 s. - ISBN 8071789771. Pukánszky Béla. Iskola éspedagógusképzés. - 1. vyd. - Budapest : Gondolat Kiadó, 2014. - 182 s. - ISBN 9789636932282.Pukánszky Béla. Két évszázad gyermekei : A tizenkilencedik-huszadik század gyermekkoránaktörténete. - 1. vyd. - Budapest : Eötvös József Könyvkiadó, 2003. - 308 s. - ISBN 963 9316 65 2.

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:magyar vagy szlovák nyelv

Megjegyzések:


A B C D E FX

44.78 29.63 17.51 7.07 1.01 0.0

Oktató: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.



Oldal: 25

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/ANC/19

Tantárgy megnevezése: Analitikai kémia


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán kétszer megvalósuló zárthelyi dolgozatból 25-25 pontotszerezhet. A 2 írásbeli dolgozatból legalább 25 pontot kell elérnie, hogy részt vehessen a szóbelivizsgán, melyen újabb 50 pontot szerezhet. A végső értékelés magába foglalja a zárthelyidolgozatok és a szóbeli vizsga pontszámait is (50% - 50%). Az „A“ értékeléshez a teljes (100pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os, a „B“ értékeléshez 80-89%-os, a „C“ értékeléshez70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az „E“ értékeléshez az 50-59%-os sikerességelérése szükséges.

Oktatási eredmények:A sikeres tanulmányok elvégzéséhez szükséges a mennyiségi és minőségi analízisek elméletialapjainak elsajátítása. Továbbá az analitikai módszerek megvalósítása szerves és szervetlenanyagok felbontása alkalmával.

Tantárgy vázlata:1. Bevezető – a kémiai reakció fogalma, disszociáció, víz mint oldószer. Reakciók bizonyíthatósága.2. Kémiai egyensúly – a kémiai egyensúly fogalma, egyensúlyi állandó, Gyenge és erős elektrolitok,a termodinamika és egyensúlyi állandó közötti összefüggés.3. Acidobázikus reakciók – sav-bázis elméletek, erő és gyenge savak és sójaik oldatának pH-számítása, pufferoldatok. Csapadékképző reakciók – nehezen oldódó anyagok oldhatóságánakszámítása, saját és idein iónok hansa az oldhatóságra.4. Redoxi egyenletek – redoxi egyenletek egyensúlyi állapota, egyensúlyi állandó számítása, redoxiegyenletek egyensúlyát befolyásoló tényezők. Komplexképző egyenletek, katalitikus reakciók.5. Szerves reagensek reakciói.6. A kémiai analízis menete – katiónok és aniónok osztályreakciói és szelektív reakciói.7. Szerves anyagok kvalitatív analízise – kvalitatív elementáris analízis (C, H, N, S, halogénok ésfémek bizonyítása).8. Szerves anyagok kvalitatív analízise – funkciós csoportok bizonyítása.9. Spektrális módszerek áttekintése.10. Alapvető kemometriai fogalmak. Az eredmények értékelése és interpretálása

Oldal: 26

Szakirodalom:Karlíček R., a kol. (2009): Analytická chemie pro farmaceuty. Karolinum, ISBN 97 8802 46 14533 Majer J., (1989) : Analytická chémia. - 1. vyd. - Martin : Osveta n.p., - 368 s. Holzbecher Z.,Churáček J., (1987) : Analytická chemia. - 1. vyd. – Praha, SNTL - Nakladatelství technickéliteratury, - 663 s.Barcza L., (2009): A mennyiségi kémiai analízis gyakorlati kézikönyve. Medicina KiadóBarcza L., (2007): Kvantitatív analitikai kémia. Budapest, Semmelweis Kiadó, ISBN 978 9639656 73 4Barcza L., Buvári Á., (2008): A minőségi kémiai analízis. Medicina Könyvkiadó, ISBN 978 9 6322 6186 7


Megjegyzések:


A B C D E FX

14.29 14.29 28.57 14.29 23.81 4.76

Oktató: doc. Ing. Ondrej Hegedűs, PhD.



Oldal: 27

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/PC2/15

Tantárgy megnevezése: Analitikai kémia praktikum


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán kétszer megvalósuló zárthelyi dolgozatból 30-30 pontotszerezhet, illetve további 40 pontot a szemeszter közben leadott feladatokból. A kurzus sikeresabszolválásának a feltétele a legalább 50 pont megszerzése, azaz a teljes pontszámból vett 50%-os sikeresség. Az „A“ értékeléshez a teljes (100 pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os, a„B“ értékeléshez 80-89%-os, a „C“ értékeléshez 70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az„E“ értékeléshez az 50-59%-os sikeresség elérése szükséges.

Oktatási eredmények:Az analitikai kémia I laboratóriumi gyakorlatok részben a szervetlen kémiából szerzett ismeretekkihasználására és a katiónok és aniónok kimutatási reakcióinak elvégzésére és ebből adódóan azismeretlen keverékek elválasztására irányulnak.A térfogatos analízis célja tapasztalatot szerezni a mérőoldatok elkészítésénél, a titráláselvégzésénél, tekintettel az analitikai pontosságra majd a kapott mintában lévő analitmennyiségének kiszámítására

Tantárgy vázlata:1. Katiónok és aniónok elválasztásának klasszikus módszere. Az I., II., és III. osztály katiónjainakkimutatási reakciói.2. A IV., V. osztály katiónjainak kimutatási reakciói. Az I. és II. osztály katiónjainak választása.3. A III. és IV. osztály katiónjainak választása. Aniónok kimutatási reakciói.4. A katiónok klasszikus választási módjának alkalmazása katiónok elválasztására ismeretlenmintában.5. Bevezető a térfogatos analízisbe. Mérőoldatok standardizálása.6. Gyenge savak alkalimetriai meghatározása. Ecetsav meghatározása az ecetben.7. Acidimetria. Nátrium hidroxid alkalitásának meghatározása.8. Komplexometria. A víz keménységének kelatometriai meghatározása.9. Nem közvetlen kelatometriai meghatározások.10. Visszaméréses kelatometriai meghatározások. Alumínium meghatározása.11. Csapadékképző titrációk. Argentometria. Kloridok meghatározása Mohr szerint.

Oldal: 28

12. Redoxi titrálások. Permanganometria. Vas meghatározása a mintában.13. Redoxi titrálások. Bromátometria. Arzén meghatározása.14. Az elmulasztott laboratóriumi gyakorlatok bepótolása - póttermín.

Szakirodalom:Majer J., et al. (1988): Analytická chémia. Martin, Osveta, – 368 s.Karlíček, R. a kol., (2009) : Analytická chemie pro farmaceuty, Karolinum, - 279 s., ISBN 978 80246 1453 3Čermáková Ľ., Feltl L., Němcová I., (1980) : Analytická chemie 2, Instrumentální analýza-pro SPŠ skupiny studijních odborů techniká chemie. - 1. vyd. – Praha, SNTL, Nakladatelstvítechnické literatury, -272 s.Churáček J., Kotrlý. S., (1983) : Analytická chemie II. - 1. vyd. - Pardubice, -190 s.Okáč A., (1961) : Analytická chemie kvalitativní .- 1. vyd. - Praha : Nakladatelství akademie věd,- 550s.Barcza, L. (2006): A mennyiségi kémiai analízis gyakorlati kézikönyve. Medicina Kiadó ISBN:96 324 2961 3Barcza, L. (2007) : Kvantitatív analitikai kémia. Budapest: Semmelweis Kiadó,Barcza, L., Buvári, Á. (2009) : A minőségi kémiai analízis gyakorlati kézikönyve. MedicinaKönyvkiadó, ISBN: 978 963 226 246 8.Barcza, L., Buvári, Á. (2008) : A minőségi kémiai analízis alapjai. Medicina, ISBN:978 963 226186 7.Keller R. (Ed. ) (1998): Analytical Chemistry. Wiley-VCH, Weinheim


Megjegyzések:


A B C D E FX

34.62 30.77 15.38 11.54 3.85 3.85

Oktató: Ing. Magdaléna Hugyivárová, doc. Ing. Ondrej Hegedűs, PhD.



Oldal: 29

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/ANT1/15

Tantárgy megnevezése: Antropológia I.

Az oktatási tevékenység típusa, terjedelme és módszere:Oktatás formája: Előadás / GyakorlatOktatás javasolt terjedelme ( tanórában ):Hetente: 1 / 1 A tanulmányok ideje alatt: 13 / 13Az oktatás módszere: bemutató

Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Jegyzőkönyvek a gyakorlatokról - 10%, szóbeli vizsga - 90%. Végső értékelés: A - 100-90% B- 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E - 59-50%. Kreditet nem kap az hallgató, aki nem éri el az50%-ot.

Oktatási eredmények:A hallgatók alapvető ismereteket szereznek az emberi szervezet funkcionális anatómiájából,beleértve a magyar, szlovák és latin nómenklatúrát is.

Tantárgy vázlata:Anatómiai nevezéktan. Tengelyek, síkok, irányok az emberi testen. Csontvázrendszer. A törzs,a koponya, a felső és alsó végtag anatómiája. Izomrendszer. A fej, a nyak, a törzs, a felső ésalsó végtag főbb izmai és izomcsoportjai. Légzőrendszer. Az alsó és felső légutak anatómiája.Emésztőrendszer. Az emésztőrendszer egyes szerveinek anatómiája. Keringési rendszer. A szívfelépítése. Vérerek. Limfatikus rendszer. Lép, nyirokerek. Kiválasztó-rendszer. A húgyutak ésa vesék anatómiája. Nemi szervrendszer. Férfi nemi szervek. Női nemi szervek. Idegrendszer.Központi idegrendszer, perifériás idegrendszer. Feji és gerincvelői idegek. Érzékszervek. Alátószerv halló- és egyensúly-érzőszerv, szaglószerv, izlelőszerv és a bőr anatómiája.

Szakirodalom:Čihák, R.: Anatomie I.-III. Avicenum Praha, 1987, 1989, 1997. ISBN 80-7169-970-5Dylevský, I.: Somatológia. Bratislava : OSVETA, 2000. - 439 s. - ISBN 80-8063-127-1Feneis, H.: Anatomický obrazový slovník. Stuttgart : Georg Thieme Verlag, 1993. - 455s. - ISBN80 7169 197 6Mader, S. S.: Human biology. Wm. C. Brown Publishers, USA, Third edition 1992. 500 s. - ISBN0-697-12333-2McCracken, T.O.: Háromdimenziós anatómiai atlasz. Budapest : Scolar Kiadó, 2000. - 237 s. -ISBN 978-963-9193-99-4Nagy, M.: Humánbiológia, Lilium Aurum, Dunaszerdahely, 2006, ISBN 80-8062-283-3.

Oldal: 30

Netter, F. H.: Humán anatómiai atlasz. Budapest : Medicina Könyvkiadó, 2004. - 562 s. ISBN963 242 848 XPOSPÍŠIL, M.: Biológia človeka I. Prírodovedecká fakulta UK Praha, 1998, 340s. ISBN80-223-1579-6Szentágothai, J.: Funkcionális anatómia I.-III. Budapest : Medicina Könyvkiadó, 2006. - 710,600, 800. - ISBN 963 242 565 0


Megjegyzések:


A B C D E FX

34.39 15.34 17.99 9.52 11.64 11.11

Oktató: Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD., Dr. habil. Sarolta Zsuzsanna Mészárosné Darvay,PhD.



Oldal: 31

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/ZET/15

Tantárgy megnevezése: Az ökotoxikológia alapjai


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A kurzus teljesítésének feltétele a sikeres részvétel a teszten és a szóbeli vizsgán. A félév soránegy írásbeli teszt 40 pont. A szóbeli vizsgán való részvétel feltétele, hogy legalább 50%-ot (min.20 pont) érjen el a teszten. Végső értékelés: a szóbeli vizsga és írásbeli teszt aránya a jegyben:60% - 40%. A - 100-90% B - 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E - 59-50%.

Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres befejezése után a diákok ismereteket szereznek a környezet toxikológiájáról,a környezetet szennyező anyagokról, és a xenobiotikumok biológiai lebomlásáról az élőlényekszervezetében.

Tantárgy vázlata:Bevezetés. - A környezetszennyezés forrásainak felosztása. - Toxicitás, méreg, a toxikus hatásokfajtái. - Vegyi anyagok interakciói, terminális toxicitás, toxikus anyagok önmásolódása. - Kártokozó vegyi anyagok identifikálása, disztribúciója és kicsapódása. - Mutagén, teratogén éskarcinogen anyagok, a mérgek és felosztásuk. - Az elemek és vegyületek mérgező hatása aszervezetre. - Néhány szerves anyag toxikus hatásai. - Peszticidek – karbamátok, organofoszfátok,a klór szerves vegyületei, pyretoid anyagok, feromónok. - Rádioaktív anyagok és a sugárzás,rádiotoxicitás, mesterséges rádioaktivitás. - Megelőző toxikológia, NPK anyagok a természeti és amunkakörnyezetben, higiéniai előírások, expozíciós tesztek.

Szakirodalom:TOLGYESSY, J. a kol., 1989: Chémia, biológia a toxikológia vody a ovzdušia. Veda SAV,Bratislava, 531s. ISBN 80-224-0034-3CALOW, P.: Handbook of Ecotoxicology - 1. vyd. : Blackwell Science, 1998. - 885 s. - ISBN 0632 04933 2.PÉNZES, B.: Mérgező anyagok a környezetben. Budapest, Mezőgazdasági Kiadó, 1989. ISBN 9632 34022 1KVASNIČKOVÁ, D.: Životné prostredie - 1. vyd. Bratislava: Slovenské pedagogickénakladateľstvo, 2002. 160 s. ISBN 80-08-03341-X

Oldal: 32


Megjegyzések:


A B C D E FX

49.19 39.52 7.26 2.42 1.61 0.0

Oktató:



Oldal: 33

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL3b/BZ/17

Tantárgy megnevezése: BODY ZONA


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Órán való aktív részvétel. a (absolvovanie) 10-8 alkalommal részvétel a testnevelésfoglalkozáson. n (neabsolvovanie) 7-0 alkalommal részvétel a testnevelés foglalkozáson.


Tantárgy vázlata:

Szakirodalom:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Testnevelés – Dr. Ozsváth Ferenc, Budapest, 1991Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 1972


Megjegyzések:


a n

100.0 0.0

Oktató: PaedDr. Peter Židek


Oldal: 34


Oldal: 35

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/BZ/17

Tantárgy megnevezése: BODY ZÓNA


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Erősítő hatású gyakorlatok az egész test formálására. Állólépesség,erő állóképesség fejlesztése. A felső végtag izomzatának fejlesztése. Helyes testtartás szabályaielsajátítása az egyes gyakorlatok során. Zene kíséretében dinamikus gyakorlatsorok összessége,amelyek a szív- és érrendszerre fejtik ki hatásukat. Gimnasztikai és táncos elemek alkalmazása.Lazító hatású gyakorlatok, stretching. Egészséges életmód elsajátítása. Állóképesség fejlesztés.Aerob kapacitás fejlesztés. Gyorsaságfejlesztés. Saját testsúlyú gyakorlatok, gyakorlatok kézisúlyzóval, gyakorlatok gépeken.




Oldal: 36


a n

93.33 6.67




Oldal: 37

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatokaz egész test formálására. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sajáttestsúlyú gyakorlatok. Gyakorlatok kézi súlyzóval. Gyakorlatok step-padon. Ritmikus gyakorlatok.Aerobic jellegű gyakorlatok. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Gimnasztikai és táncoselemek alkalmazása




Tantárgy értékelése

Oldal: 38

Az értékelt hallgatók száma: 11a n

100.0 0.0




Oldal: 39

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. A felső végtag izomzatának fejlesztése. A törzs izomzatánakfejlesztése. Posilňovanie tela. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során.Saját testsúlyú gyakorlatok. Aerob kapacitás fejlesztés. Anaerob kapacitás fejlesztése. Ritmikusgyakorlatok. Progresszív sorozatok alkalmazása. Szabadsúlyos erőfejlesztő gyakorlatok. Zenéserőfejlesztés. Relaxációs gyakorlatok. Nyújtó hatású gyakorlatok.





Oldal: 40


100.0 0.0




Oldal: 41

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során.Saját testsúlyú gyakorlatok. Gyakorlatok kézi súlyzóval. Gyakorlatok step-padon. Ritmikusgyakorlatok. Aerobic jellegű gyakorlatok. Sportág specifikus képességfejlesztés. Aerob kapacitásfejlesztés. Anaerob kapacitás fejlesztése. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Zenekíséretében dinamikus gyakorlatsorok összessége, amelyek a szív- és érrendszerre fejtik kihatásukat.




Oldal: 42


a n

100.0 0.0




Oldal: 43

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. A felső végtag izomzatának fejlesztése. A törzs izomzatánakfejlesztése. Az alsó végtag izomzatának fejlesztése. Has- és hát-izomerősítő gyakorlatok.Progresszív sorozatok alkalmazása. Sportág specifikus képességfejlesztés. Aerob kapacitásfejlesztés. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Gimnasztikai és táncos elemekalkalmazása. Zene kíséretében dinamikus gyakorlatsorok összessége, amelyek a szív- ésérrendszerre fejtik ki hatásukat.




Oldal: 44


a n

100.0 0.0




Oldal: 45

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/BAC-B/15

Tantárgy megnevezése: Bakalár munka és védés


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A záródolgozat védése, melyet az államvizsga bizottság értékel. Értékelés: A – 100 - 90%, B – 89- 80%, C – 79 - 70%, D – 69 - 60%, E – 59 - 50%. Nem kap kreditet az a diák, aki nem éri el az50 százalékot.

Oktatási eredmények:A diák bemutatja a munka tervezésével, a biológiai kutatás végrehajtásával és publikálásávalkapcsolatos alapismereteit, szokásait ill. elméleti és gyakorlati készségeit

Tantárgy vázlata:A beadott dolgozat az aktuális Rektori rendelet a záródolgozatokról szerint tartalmaz részeket.

Szakirodalom:Szakirodalom a témakiírás szerint.


Megjegyzések:


A B C D E FX

68.42 21.05 10.53 0.0 0.0 0.0

Oktató:



Oldal: 46

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/BC1/15

Tantárgy megnevezése: Biokémia I.

Az oktatási tevékenység típusa, terjedelme és módszere:Oktatás formája: Előadás / SzemináriumOktatás javasolt terjedelme ( tanórában ):Hetente: 1 / 1 A tanulmányok ideje alatt: 13 / 13Az oktatás módszere: bemutató

Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A pedagógiai képzés során a hallgatók megismerik és elsajátítják az élő szervezetekben zajlóalapvető biokémiai folyamatokat

Tantárgy vázlata:1. Alkoholok, aldehidek és ketonok szerkezete, tulajdonságai, szintézise és meghatározása.2. Karbonsavak, nukleinsavak szintézise, heterocikluos vegyületekek meghatározásánakmódszerei.3. Aminosavak. Az aminosavak általános tulajdonságai, szerkezete, optikai aktivitás, izoelektromospont. Az aminosavak felosztása. Esszenciális aminosavak.4. Peptidek. A peptidkötés kialakulása és szerkezete. Biológiailag fontos peptidek.5. Proteinek. Fehérjék szerkezete, felosztása. A fehérjék biológiai szerepe.6. Enzimek. Az emzimek felépítése, aktív centrum fogalma. Az enzimek specifitása..7. Az enzimműködés mechanizmusa. Michaelis – Menten egyenlet. Michaelis-állandó. Inhibítorokés típusai.8. Koenzimek.9. Egyszerű lipidek. Kémiai felépítésük, biológiai szerepük, reakciók. Összetett lipidek.10. Biológiai membránok összetétele. Membrántranszport-folyamatok.11. Írásbeli teszt.

Szakirodalom:Ferenčík, M. a kol. Biochémia. Bratislava : Slovak Acadenic Press, 2000.

Oldal: 47

Karlubík, M.: Biochémia. Nitra: VŠP, 1990.Kiss T., Bevezetés a bioszervetlen kémiába. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt. ISBN: 978 963 195 9994Lásztity, Radomír: Biokémia. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1995. ISBN 9631865657Škárka, B.: Biochémia. Alfa Bratislava, 1987Vodrážka, Z. a kol.: Biochemie, Akademia, 2007. ISBN 8020006001


Megjegyzések:


A B C D E FX

60.0 20.0 0.0 0.0 20.0 0.0

Oktató: Gábor Dibó, PhD.



Oldal: 48

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/BC2/15

Tantárgy megnevezése: Biokémia II.


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán kétszer megvalósuló zárthelyi dolgozatból 25-25 pontotszerezhet. A 2 írásbeli dolgozatból legalább 25 pontot kell elérnie, hogy részt vehessen a szóbelivizsgán, melyen újabb 50 pontot szerezhet. A végső értékelés magába foglalja a zárthelyidolgozatok és a szóbeli vizsga pontszámait is (50% - 50%). Az „A“ értékeléshez a teljes (100pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os, a „B“ értékeléshez 80-89%-os, a „C“ értékeléshez70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az „E“ értékeléshez az 50-59%-os sikerességelérése szükséges

Oktatási eredmények:A tantárgy által a hallgató megismeri és elsajátítja az élő szervezetekben zajló alapvető biokémiaifolyamatokat. Mindenre kiterjedő ismeretanyagot sajátít el az élő organizmusokban zajló kémiaifolyamatokról. Képes lesz tudományközi kapcsolatokat kialakítani kémia és biológia között.

Tantárgy vázlata:1. Szacharidok biológiai szerepe, felosztása. Monoszacharidok. Kémiai felépítésük. Konfiguráció.Optikai aktivitás. Monoszacharidok Fischer-, Tollens- és Haworth-féle képlete. A szacharidokredoxi reakciói. Oligoszacharidok ás poliszacharidok.2. Nulkeinsavak. Nukleozid és nukleotid. Nukleinsavak felosztása. A nulkeinsavak primér ésszekundér szerkezete.3. Az élő szervezetekben lejátszódó kémiai folyamatok. A redoxi reakciók jelentősége ésjellemzése. Energiafolyamatok. Citrátkör – citromsavciklus.4. Légzési lánc. Oxidatív foszforiláció.5. Írásbeli teszt.6. Szacharidok metabolizmusa. Szacharidok anabolizmusa – fotoszintézis, a fotoszintézisszakaszai.7. Szacharidok katabolizmusa – glikolízis aerob és anaerob körülmények között.8. Lipidek metabolizmusa, hidrolízise. Zsírsavak lebontása. Zsírsavak és lipidek bioszintézise.9. Nitrogén körforgalom a természetben. Fehérjék anyagcseréje – anabolizmus és katabolizmus.Urea (ornitin) - ciklus.

Oldal: 49

10. Az élő szervezetek regulációs mechanizmusai.11. Írásbeli teszt.

Szakirodalom:Ferenčík, M. a kol. Biochémia. Bratislava : Slovak Acadenic Press, 2000.Karlubík, M.: Biochémia. Nitra: VŠP, 1990.Kiss T., Bevezetés a bioszervetlenkémiába. NemzetiTankönyvkiadóZrt. ISBN: 978 963 195 999 4Lásztity, Radomír: Biokémia. NemzetiTankönyvkiadó, 1995. ISBN 9631865657Škárka, B.: Biochémia. Alfa Bratislava, 1987Vodrážka, Z. a kol.: Biochemie, Akademia, 2007. ISBN 8020006001


Megjegyzések:


A B C D E FX

80.0 0.0 0.0 20.0 0.0 0.0

Oktató: prof. Róbert Mészáros, DSc., Gábor Dibó, PhD.



Oldal: 50

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: Biokémia praktikum


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Szemeszter folyamán a hallgatók két alkalommal írnak zárthelyi dolgozatot, amelyen 30-30pontot érhetnek el. További 40 pontot szerezhetnek szemeszter közben hibátlan leadottprotokollokért. A kurzus sikeres abszolválásának feltétele a legalább 60%-os sikeresség. Az„A“ értékeléshez a teljes (100 pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os, a „B“ értékeléshez80-89%-os, a „C“ értékeléshez 70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os, az „E“ értékeléshez50-59%-os sikeresség elérése szükséges.

Oktatási eredmények:A hallgatók a tantárgy abszolválása alatt elsajátítják az alapvető biokémiai módszereket éskülönböző biológiai szempontból jelentős anyagok laboratóriumi meghatározását. A hallgatóktapasztalatot és készségeket szereznek a laboratóriumi munkavégzéshez, kísérleti eredményeiketönállóan tudják kiértékelni, valamint gyakorlati képességekkel rendelkeznek laboratóriumimunkák tervezéséhez.

Tantárgy vázlata:1. Szárazanyag tartalom és nedvesség sztöchiometriai meghatározása.2. Cukrok, szénhidrátok, szacharidok – hidrolízisek.3. Aminosavak – aminosav keverékek vékonyrétegű kromatográfiai elválasztása.4. Fehérjék – kazeín kicsapatása tejmintákból.5. Nem természetes színezékanyagok bizonyítása és elválasztása.6. Zárthelyi dolgozat.7. Természetes színezékanyagok bizonyítása és elválasztása.8. Aszkorbinsav minőségi bizonyítása..9. Minőségi mutatók szemikvantitatív bizonyítása vizelet mintában.10. Kreatinín mennyiségi meghatározása vizelet mintában HPLC módszerrel.11. Enzímaktivitás – Szaharáz enzím aktivitásának megfigyelése néhány hatótényező tükrében.12. Nehéz fémek koncentráció hatása a mikroorganizmusok növekedésére.13. Zárthelyi dolgozat.14. A hiányzó gyakorlatok bepótolása.

Oldal: 51

Szakirodalom:Grones J., et al. (1986): Cvičenie metód z biochémie : Vysokoškolské skriptá. - 1. vyd. –Bratislava, Univerzita Komenského, - 64 s.Karlubík M., (1990): Biochémia. Nitra: VŠPKarlubík M., (1987) : Návody na cvičenia z biochémie. Nitra: VŠPMichalík I., (1989) : Návody na cvičenia z biochémie rastlín. Nitra: VŠPHrnčiar P., (1988) : Organická chémia v príkladoch. - 1. vyd. - Bratislava : Prírodovedeckáfakulta UK, - 224 sGörbe A. et al. (2011): Biokémiai gyakorlatok . - 1. vyd. - Budapest : Medicina Könyvkiadó Zrt.,- 95 s. - ISBN 978 963 226 320 5.


Megjegyzések:


A B C D E FX

18.18 63.64 13.64 4.55 0.0 0.0

Oktató: Mgr. Andrea Vargová, PhD., Ing. Magdaléna Hugyivárová, doc. Ing. Ondrej Hegedűs,PhD.



Oldal: 52

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/VBC/18

Tantárgy megnevezése: Biokémia válogatott fejezetei


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A szabadon választható tantárgy (C-típus) aláírással zárul, az osztályzási skála szerint nemminősített. A kurzus teljesítésének feltétele a hallgató 80%-os részvétele a közvetlen tanórákon.A szemeszter közben a hallgató szemináriumi munkát dolgoz ki, melyet a szorgalmi időszakvégén bemutat.

Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres befejezésével a hallgató a biokémia tanulmányait kiszélesítette az élőszervezetekben lejátszódó alapvető folyamatok elsajátításával. Globális betekintést nyert azélő szervezeteket irányító vegyi törvényszerűségekről. Képes a biológia és kémia tudományinterdiszciplináris összekapcsolására.

Tantárgy vázlata:1. Vegyi folyamatok élő szervezetekben. Redoxi folyamatok jellemzése, lényege és jelentősége.Energia az élő szervezetekben.2. Szentgyörgyi-Krebs ciklus (citrát-kör).3. Légzési lánc.Oxidatív foszforiláció.4. Szacharidok metabolizmusa. Szacharidok anabolizmusa – fotoszintézis és fázisai.5. Szacharidok katabolizmusa – glikolízis aerob és anaerob feltételek mellett..6. Lipidek metabolizmusa. Lipidek hidrolízise. Zsírsavak lebontása.7. Zsírsavak bioszintézise. Lipidek bioszintézise.8. A nitrogén körforgása a természetben. Fehérjék metabolizmusa – anabolizmus és katabolizmus.Karbamid ciklus (ornitin ciklus)9. Az élő szervezetek irányító mechanizmusai.10. Szemináriumi munka bemutatása és értékelése.11. Szemináriumi munka bemutatása és értékelése.12. Szemináriumi munka bemutatása és értékelése.

Szakirodalom:Vodrážka Z., a kol. (2007) : Biochemie. - 1. vyd. - Praha : Academia, 190 s. - ISBN978-80-200-0600-4

Oldal: 53

Koštíř J., (1980) : Biochemie známá i neznámá.- 1. vyd. - Praha : Avicenum, zdravotnickénakladatelství, - 384 s.Brechtlová M., Halčák L., (2007) : Lekárska biochémia - Seminárna a praktická časť. - 3. vyd. –UK Bratislava,- 168 s. - ISBN 978-80-223-2304-8Ďuračková Z., (2006) : Lekárska chémia a biochémia - 1. vyd. – UK Bratislava, - 185 s. - ISBN80-223-2183-4Karlubík M., (1990) : Biochémia. - 1. vyd. - VŠP Nitra, - 260 s.Šajter V., (2006) : Biofyzika, biochémia a radiológia. - 1. vyd. - Martin : OSVETA - 272 s. -ISBN 80-8063-210-3Lásztity R. (1995): Biokémia. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 127 s. - ISBN 96 318 6565 7Chikán Á., (2000) : Szegedi biológiai központ : Biofizika, biokémia, enzimológia, genetika,növénybiológia. - Budapest : MTA, - 56 s. - ISBN 963 508 255 xMandl J., et al., (2006) : Biokémia. - 1. vyd. - Budapest : Semmelweis Kiadó, - 176 s. - ISBN 9639656 18 6Gasztonyi K.(1996): Élelmiszerkémia. Budapest. Nemzeti Tankönyvkiadó. ISBN 96 318 7419 2


Megjegyzések:


a n

100.0 0.0

Oktató: Mgr. Andrea Vargová, PhD.



Oldal: 54

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/BCH1/15

Tantárgy megnevezése: Biokémia és molekuláris biológia I.


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Protokolok - 10%, szóbeli vizsga - 90%.Végső értékelés: A - 100-90% B - 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E - 59-50%. Nem kapnakkreditet azok a hallgatók, akik nem érik el minimum az 50%.

Oktatási eredmények:A hallgatók alapvető ismereteket szereznek az élő szervezetek metabolizmusáról. Megértik a azélő rendszerek kémiai összetételét és az anyagok metabolikus átalakulását az élő rendszerekben.

Tantárgy vázlata:A biokémia rövid története. A biokémia tárgya és tartalma. Az élő szervezetek kémiai összetétele.Az élő szervezetek energetikája. Poliszacharidok: Structúra, biológiailag fontos monoszacharidokés ezek származékai. A glikozidkötések kialakulása. Jelentős oligoszacharidok. Lipidek: Azsírsavak. A trigliceridek. Viaszok. Komplex lipidek. A biológiailag jelentős lipidek jellemzése.Enzimek: A reakció sebessége és a katalizátor hatása. Az enzim aktív centruma és a reakció aszubsztrátummal. Apoenzymek és koenzimek, bizonyos vitaminok. Az enzimreakciók gátlása.Az enzimek osztályozása. A metabolikus reakciók lefolyása, anyagcsera, anabolikus, katabolikusés amfibolikus folyamatok. Az anyagcserefolyamatok vizsgálati módszerei. A sejt energia-anyagcseréje. Anaerob és aerob glükolízis. Citrát ciklus. Glioxilát ciklus. Glükoneogenézis.Pentóz ciklus. Oxidatív foszforiláció. Légzési lánc. Electron hordozók. ATP szintézist. Azsírsavak hasznosítása. A béta-oxidáció. A zsírsavak bioszintézise. A fotoszintetikus foszforiláció.Fotoszisztéma I. és II. Ciklusos és nem ciklikus fotoszintetikus foszforiláció, ATP-termelés,NADPH és a víz bontása. A fotoszintézis fény nélküli reakciói. CO2 fixálás C3 és C4-növényeknél.Fotorespiráció. Calvin-ciklus.

Szakirodalom:BÁLEŠ, V., MÉSZÁROS, A., POLAKOVIČ, M., ŠTEFUCA, V.: Biochemické technológie /Biochemical Technologies. - 1. vyd. - Bratislava : AB- Art, 2003. - 128 s. - ISBN 80-89006-75-2BRECHTLOVÁ, M., HALČÁK, L.: Lekárska biochémia : Seminárna a praktická časť. - 3. vyd. -Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2007. - 168 s. - ISBN 978-80-223-2304-8

Oldal: 55

GÁLOVÁ, Z., SALAJ, J., MATUŠÍKOVÁ, I.: Molekulárna biológia. - 2. vyd. - Nitra : Slovenskápoľnohospodárska univerzita, 2007. - 165 s. - ISBN 978-80-8069-951-2MANDL, J.: Biokémia : Aminosavak, peptidek, szenhidrátok, lipidek, nukleotidok, nukleinsavak,vitaminok és koenzimek szerkezete és tulajdonságai - 1. vyd. - Budapest : Semmelweis Kiadó,2006. - 176 s. - ISBN 963 9656 18 6VODRÁŽKA, Z.: Biochemie . - 1. vyd. - Praha : Academia, 2007. - 190 s. - ISBN978-80-200-0600-4WATSON, J.D. A KOL.: Rekombinantní DNA, Academia, Praha, 1988, 294 strán


Megjegyzések:


A B C D E FX

31.4 18.18 29.75 12.81 6.61 1.24

Oktató: Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD.



Oldal: 56

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/BCH2/15

Tantárgy megnevezése: Biokémia és molekuláris biológia II.


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Protokolok - 10%, szóbeli vizsga - 90%. Végső értékelés: A - 100-90% B - 89-80%, C - 79-70%,D - 69-60%, E - 59-50%. Nem kapnak kreditet azok a hallgatók, akik nem érik el minimum az50%.

Oktatási eredmények:A diákok alapvető ismereteket szereznek a replikáció, transzkripció, transzlációmechanizmusairól - az öröklődés molekuláris alapjairól, a genetikai információ átadásáról ésannak megnyilvánulásáról az ontogenezis során.

Tantárgy vázlata:Aminosavak: szerkezete, tulajdonságai, kémiai reakciók. Peptid kötést. Fehérjék és polipeptidek:Fizikai és kémiai tulajdonságai, elsődleges szerkezete. Másodlagos szerkezet. Alfa-hélix,a béta lemez szerkezet és a kollagén. Harmadlagos és negyedleges szerkezet. Afehérjék szerkezetének vizsgálati módszerei. Protein szintézis. Nukleinsavak: nitrogén-bázisok,nukleozidok és nukleotidok, ribonukleotidok, és dezoxyribonukleotidok, struktúra és jellemzői. Adezoxiribonukleotidok elsődleges szerkezete, meghatározására. A másodlagos DNS szerkezet, A,B, Z formák kettős hélix és azok jellemzői. A kettős szálú DNS denaturációja. A nukleinsavakharmadlagos szerkezete. A DNS-replikáció modellje. Kísérleti bizonyíték a félig konzervatívreplikációsra. A replikáció mechanizmusa. Ribonukleinsav. Riboszómális, messenger és transzferRNS-ek, azok szerkezete és működése. A hírvivő RNS szintézise, a genetikai információ átírása.A genetikai kód áttekintése. Az RNS enzim-aktivitása. Induktor, represszor, promotor, regulátorfogalmak. A DNS elemzés alapvető módszerei. DNS polimorfizmusok.

Szakirodalom:BÁLINT, M.: Molekuláris biológia I-II. -Műszaki Könyvkiadó, 2006, 414 oldal, ISBN:9631626547BÁNFALVI, G.: Molekuláris sejtbiológia. - 1. vyd. - Debrecen : Kossuth Egyetemi Kiadó, 2004.- 440s

Oldal: 57

BRECHTLOVÁ, M., HALČÁK, L.: Lekárska biochémia : Seminárna a praktická časť. - 3. vyd. -Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2007. - 168 s. - ISBN 978-80-223-2304-8DARNELL, J.: Molecular cell biology: Scientific American Book, 1986. - 1188. - ISBN0716714485Elődi, P.: Biokémia, Akadémiai Kiadó, Budapest 1989, 935 s.GÁLOVÁ, Z., SALAJ, J., MATUŠÍKOVÁ, I.: Molekulárna biológia. - 2. vyd. - Nitra : Slovenskápoľnohospodárska univerzita, 2007. - 165 s. - ISBN 978-80-8069-951-2WATSON, J.D. A KOL.: Rekombinantní DNA, Academia, Praha, 1988, 294 strán


Megjegyzések:


A B C D E FX

37.76 34.97 14.69 8.39 4.2 0.0

Oktató: Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD., RNDr. Eva Tóthová Tarová, PhD.



Oldal: 58

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/SZS-B/15

Tantárgy megnevezése: Biológia


Kreditszám: 2

Tanulmányi időszak javasolt szemesztere / trimesztere:


Feltételtárgyak: KBIO/Bdb/HIC/15 a KBIO/Bdb/BOT1/15 a KBIO/Bdb/ZOO1/15 a KBIO/Bdb/BCH1/15 a KBIO/Bdb/BOT2/15 a KBIO/Bdb/GEN1/15 a KBIO/Bdb/ANT1/15 a KBIO/Bdb/BOT3/15 a KBIO/Bdb/TER1/15 a KBIO/Bdb/PAC/15 a KBIO/Bdb/TER2/15 a KBIO/Bdb/ZOO2/15 a KBIO/Bdb/FYZ/15 a KBIO/Bdb/FYR/15 a KBIO/Bdb/BCH2/15 a KBIO/Bdb/ZOO3/15

A tantárgy teljesítésének feltételei:A diák szóbeli felelete, melyet az államvizsgabizottság értékel. Végső értékelés: A - 100-90%B - 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E - 59-50%. Nem kap kreditet az a diák, aki nem éri ellegalább az 50 százalékot.

Oktatási eredmények:A biológia (szakpárosításban) tanári szak abszolvense a szak tantárgyain keresztül kontrollálja aspecializációja tantárgyainak alaptöltetét.

Tantárgy vázlata:I. Növények, állatok és gombák rendszertanaI/1. A rendszertan tárgya. A növények és állatok rendszerének felépítése. A felépítés elvei,nevezéktani szabályok, rendszertani kategóriák és hierarchiájuk. A renszertan tudományánaktörténete. Az endoszimbiózis jelensége és a törzsfejlődés.I/2. Algák (Algae) - Jellemzésük, testfelépítésük, szaporodásuk, nemzedékváltásuk, ökológiájuk,rendszerezésük- a prokarióta Cyanobacteria törzs, az eukariota Protozoa, Chromista és Plantaeregnumok algatörzsei, osztályaik, rendjeik, fontos fajaik. Jelentőségük a természetben és az emberszámára.I/3. Az Amoebozoa regnum (Acrasiomycota, Dictyosteliomycota, Myxomycota,Plasodiophoromycota) és a Chromista regnum (Hyphochytridiomycota, Labyrinthulomycota,Oomycota) gombaszerű szervezetei valamint a Fungi regnum(Chytridiomycota, Zygomycota)gombáinak, általános jellemzése, szaporodásuk, rendszerezésük, osztályaik, fontosabb rendjeik,fontos fajaik, jelentőségük a természetben és az ember számára.Bazídiumos gombák (Basidiomycota), általános jellemzésük, szaporodásuk, rendszerezésük,osztályaik, fontosabb rendjeik, fontos fajaik, jelentőségük a természetben és az ember számára.

Oldal: 59

I/4. A tömlősgombák, zuzmók és konídiumos gombák (Ascomycota, Lichenes a Deuteromycetes),általános jellemzésük, szaporodásuk, rendszerezésük, osztályaik, fontosabb rendjeik, fontos fajaik,jelentőségük a természetben és az ember számára.I/5. Az embriós növények (Embryophyta). A mohák törzsei, májmohák, becősmohák,lombosmohák (Hepatophyta, Anthocerotophyta,Bryoophyta), a harasztok törzsei, korpafüvek,zsurlók, páfrányok (Lycopodiophyta, Equisetophyta, Polypodiophyta), a nyitvatermők törzsei,cikászok, páfrányfenyőfélék, gnétumok, fenyőfélék (Cycadophyta, Ginkgophyta, Gnetophyta,Pinophyta), általános jellemzésük, szaporodásuk, rendszerezésük, osztályaik, fontosabb rendjeik,fontos fajaik, jelentőségük a természetben és az ember számára.I/6. A zárvatermő növények (Magnoliophyta) általános jellemzése, összehasonlítása anyitvatermőkkel, kettős megtermékenyítés. A kétszikűek (Dicotyledonopsida, Magnoliopsida)jellemzése, felosztásuk az alosztályok szintjéig Az egyszikűek (Monocotyledeonopsida Liliopsida),jellemzése, felosztásuk az alosztályok szintjéig. A kétszikűek és egyszikűek összehasonlítása.I/7. A kétszikűek alosztályai: Magnoliidae, Ranunculidae, Caryophyllidae, Hamamelididae;jellemzésük, rendszerezésük, rendjeik, fontosabb családjaik (esetleg alcsaládjaik), fontos fajaik ésazok gazdasági jelentősége.I/8. A kétszikűek alosztályai: Rosidae jellemzésük, rendszerezésük, rendjeik, fontosabb családjaik(esetleg alcsaládjaik),, fontos fajaik és azok gazdasági jelentősége.I/9. A kétszikűek alosztályai: Dillenidae, Lamiidae, Asteridae; jellemzésük, rendszerezésük,rendjeik, fontosabb családjaik (esetleg alcsaládjaik),, fontos fajaik és azok gazdasági jelentősége.I/10. Az egyszikűek alosztályai: Alismatidae, Aridae, Liliidae, Zingiberidae, Commeliniidae,Arecidae; jellemzésük, rendszerezésük, rendjeik, fontosabb családjaik (esetleg alcsaládjaik),,fontos fajaik és azok gazdasági jelentősége.I/11. Az állati egysejtűek, Microsporidia, (Myxosporidia), Choanozoa, Amoebozoa, Retaria(Foraminifera, Radiolarisa), Heliozoa, Euglenozoa (Kinetoplastea), Metapoda, Apicomplexa(Sporozoa),Ciliata ismertetése, anatómiai, rendszertani és ökológiai szempontból. Külön kiemelveaz egészségügyi szempontból jelentős taxonokat.I/12. Metazoa. Parazoa és Eumetazoa ősi törzsek. A metazoák eredete. A Placozoa, Porifera,Cnidaria. Ctenophora anatómiai, rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, életciklusuk,jelentőségük.I/13. Eumetazoa. Bilateria. Platyzoa.Plathelminthes. Turbellaria, Trematodes, Cestodes, Rotatoria . Acanthocephala. Gastrotrichaanatómiai, rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, életciklusuk, jelentőségük.I/14. A Lophotrochozoa törzsek .A Molluscula törzs Polyplacohpora. Monoplacophora. Gastropoda. Cephalopoda. Bivalvia.Scaphopoda anatómiai, rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, életciklusuk, jelentőségük.I/15. Lophotrochozoa törzsek.Az Annelida, Nemertea. Entoprocta. Sipuncula. Echiura. Chaetognatha, Phoronida Brachiopoda.Bryozoa anatómiai, rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, életciklusuk, jelentőségük.I/16. Ecdysozoa törzsek. A Nematoda, Nematomorpha, Kinorhyncha. Priapulida, Onychophora.Tardigrada anatómiai, rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, életciklusuk, jelentőségük.I/17. Ecdysozoa törzsek. Arthropoda.Chelicerata, Crustacea. Myriopoda, Hexapoda altörzs jelentősebb rendjei rendszertani és ökológiaijellemzése, fajaik, életciklusuk, jelentőségük.I/18. Deuterostomata törzsek.Hemichordata. Echinodermata.

Oldal: 60

Cephalocordata. Tunicata (Urochordata) rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, életciklusuk,jelentőségük.I/19. Chordata. Vertebrata.Vertebrata törzs általános bemutatása. A Cyclostomata, Chondrichthyes, rendszertani és ökológiaijellemzése, fajaik, életciklusuk, jelentőségük.I/20. Vertebrata .Crossopterygii. Dipneusti.Actynopterygii.rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, életciklusuk, jelentőségük.I/21. Amphibia. Az Amphibia osztály általános jellemzői. Caudata. Gymnophiona.Anura. rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, életciklusuk, jelentőségük.I/22. Reptilia. Testunides, Crocodylia. Squamata rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik,életciklusuk, jelentőségük.I/23. Aves .Paleognathae Neognathae. Gaviformes. Podicipediformes. Pelecaniformes.Sphenisciformes.Ciconiformes. Anseriformes Rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, jelentőségük atermészetben és az ember számára.I/24. Aves.Falconiformes. Galliformes. Gruiformes.Charadriformes Columbiformes. Cuciliformes.Rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, jelentőségük a természetben és az ember számára.I/25. Aves.Strigiformes. Caprimulgiformes. Apodiformes. Coraciformes. Piciformes Passeriformes.I/26. Mammalia.Monotremata.Marsupialia Placentalia. Insectivora. Chiroptera. Primates. Rendszertani és ökológiaijellemzése, fajaik, jelentőségük a természetben és az ember számára.I/27. Mammalia.Carnivora. Pinnipedia. Cetacea. Proboscidea. Perissodactyla. Artiodactyla. Rodentia. Lagomorpha.Rendszertani és ökológiai jellemzése, fajaik, jelentőségük a természetben és az ember számára.II. Növények, állatok és emberek anatómiája, morfológiája és étettanaII/1. Növényi szövetek – felosztása, jellemzése és funkciói.II/2. Állati szövetek – felosztása, jellemzése és funkciói.II/3. Az élő szerveyetek irányító mechanizmusai – a homeosztázis és az adaptáció bebiztositására.Az irányító mechanizmusok fajtái és princípiumai. Bioritmusok.II/4. Emésztési folyamatok és emésztőenzimek az emésztőrendszer egyes szakaszaiban.Tápanyagok abszorpciója.II/5. A keringési rendszer álettana - A vér élettana, véralvadás. A limfa és a szövetnedv élettana.A nyirokrendszer élettana. Immunitás.II/6. A keringési rendszer álettana - A szív élettana. A vérkeringés élettana – erek és billentyűk.Vérnyomás és vérnyomésmérés.II/7. A légzés élettana - Az emberek és állatok külső és belső légzése.Légzésszabályzás. Légzőreflexek.II/8. A kiválasztószervek és működési mechanizmusaik. A vesék és funkcionális morfológiájuk. Avizelet termelés mechanizmusa és annak regulációja. A bőr felépitése és kiválasztó funkciója.II/9. A belső elválasztású mirigyek élettani funkciói és hormonális regulációs mechanizmusaia gerinceseknél és az embernél. A hipofízis-hipotalamusz rendszer és kapcsolatuk. Az epifízis,tímusz, pajzsmirigy, mellékpajzsmirigy, pankreasz, mellékvesék, és a női és férfi nemi mirigyek.II/10. Az idegrendszer irányitü működése a gerinceseknél – Az idegsejt, az ingerület keletkezése,vezetése és átadása. A reflex. A központi és környéki idegrendszer élettana. Selye János és a stressz.

Oldal: 61

II/11. Az érzékszervek élettana. A látás élettana.A hallás és egyensúlyérzékelés élettana.A szaglás, ízlelés és tapintás élettana.II/12. a vázizomrendszer élettana – A csontok élettana.Az izomműködés élettana.A harántcsíkolt izomzat kontrakciója és relaxációja.II/13. A növény vegetatív szervei – a gyökér. A gyökér alaktana, a gyökércsúcs felépítése, a gyökérszöveti felépítése, a gyökér másodlagos vastagodása, a többéves növények, gyökérmódosulások, agyökér elágazódása, gyökérzet, a gyökér- és szárnyalábok csatlakozása.II/14 A növény vegetatív szervei – a hajtás. A hajtáscsúcs felépítése, a rügy, a szár elsődlegesszöveti felépítése, másodlagos szöveti és vastagodási típusok, fatest, háncstest, a hajtás filogenézise,hajtásmódosulások, szár és hajtástípusok, az elágazás és típusai.II/15 A növény vegetatív szervei – a levél. A levél feladata, alaktana, szöveti felépítése, típusai,módosulásai. A levéllemez alaktana, egyszerű és összetett levelek, levéltípusok, a levélalap,levélnyél, levéllemez, a lomblevél szöveti felépítése, erezete.II/16. A növény generatív szervei- a virág. A virág alaktana, a takarólevelek tája, hiányos virág, azivarlevelek tájai, a női ivartáj, a hím ivartáj, a virágzat, egyszerű és összetett virágzatok.II/17. A fotoszintézis a légzés, a nitrogén asszimilációja és anyagcseréje. A fotoszintézisfolyamatai, reakciói, energiagazdálkodása, a fizikai, biokémiai és élettani előfeltételei, jelentőségea természetben és az ember számára. A lebontás, a légzés, aerób, anaerób, folyamatai, reakciói,energiagazdálkodása, a fizikai, biokémiai és élettani előfeltételei, jelentősége a természetben és azember számára. A nitrogén asszimilációja, a nitrogéntartalmú vegyületek anyagcseréje.II/18. A növények táplálkozása, víz- és tápanyagforgalma. A növényi sejt és a növényi test vízés tápanyagforgalma. A növények táplálkozási formái, tápláló anyagai. A talaj hatása a víz- éstápanyagforgalomra. Jelentőségük a természetben és az ember számára.II/19. A növények növekedése és fejlődése - a növekedés, a növényi hormonok. A hajtásosnövények növekedése, és annak szakaszai. A növekedést és felődést szabályozó növényi hormonok.A fejlődés alapjelenségei.II/20. A növények növekedése és fejlődése – a fejlődés szakaszai. A növényi nyugalom, csírázás,vegetatív fejlődés, reproduktív szakaszok, virágzás, termésképzés. A növényi mozgások.II/21. A növény generatív szervei – a mag és a termés. Megporzás, megtermékenyítés, az embrióés az embriogenézis, táplálószövetek, maghéj, a mag fejlődése, dormancia, csírázási típusok,termések, valódi termések, áltermések.III. Kémia, biokémia, molekuláris biológia és a genetika alapjaiIII/1. Az atom. Az atom szerkezete es az elemek tulajdonságainak periodicitása. A periódusosrendsyer történeti fejlődése.III/2. Kötéselmélet. A kémiai kötés. A kémiai kötések típusai.A koordinációs kötés.A hidrogénhíd-kötés.III/3. Savak és bázisok. A legegyszerűbb szervetlen savak és bázisok (lúgok) áttekintése. A savakés bázisok reakciójából keletkező sók.III/4. Oldatok. Savak, bázisok és sók disszociációja. Protolízis. Savak, bázisok, sók vizes oldatbantörténő disszociációja.A víz autoprotolízise. A pH fogalma.III/5. Szerves kémia. Az egyszerű és többszörös kötés. A σ- és a π-kötés. A legegyszerűbb szervesvegyületek áttekintése.

Oldal: 62

III/6. Biogén elemek – A biológiailag jelentős makroelemek jellemzése. A növények, ill. azemberek és állatok számára jelentős mikrobiogén elemek jellemzése.III/7. Szervetlen vegyületek - biológiailag jelentős szervetlen vegyületeinek jellmezése: víz,foszfor-vegyületek, nitorgén-vegyületek.III/8. A sejtekben található biomakromolekulák struktúrája és funkciója – Szacharidok, fehérjék,lipidek és nukleinsavak.III/9. Szacharidok, zsirok és nitrogénvegyületek metabolizmusa.III/10. Transz-membrán- transzport. – Az ionok és más anyagok membrán-transzportja. Ozmózis.Diffúzió. Endocitózis és pinocitózis.III/11. Katalízis és metabolizmus - A biokémiai reakciók energetikája a sejtben. Az enzimekfelosztása. A Szent-Györgyi – Krebs ciklus.III/12. Molekuláris biológia - A DNS molekula replikációja. Transzkripció. Genetikai kód éstranszláció.III/13. Mendeli öröklődés. Mendel I., II és III. törvénye.III/14. A sejt. Sejtelmélet, a sejt mikrosykopikus és szubmikroszkopikus struktúrája. Prokarióta éseukarióta sejt. Növényi és állati sejt.III/15. A sejtciklus és sejtosztódás. Mitózis, meiózis, principiumok és lefolyás, különbségek,jelentésge az ember és a természet számára. A sejtciklus.III/16. A bioetika problémái. A bioetika fő problémái és megoldási lehetőségei, aterhességmegszakítás, a terhességmegelőzés és a környezeti etika.

Szakirodalom:A kötelező kurzusok információs lapjaiban megadott szakirodalom.


Megjegyzések:


A B C D E FX

10.0 23.33 13.33 20.0 33.33 0.0

Oktató:



Oldal: 63

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/BPO/15

Tantárgy megnevezése: Biopolitika


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Teszt - 100 pont. Végső értékelés: A - 100-90% B - 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E -59-50%. Nem kap kreditet az a diák, aki nem éri el legalább az 50 százalékot.

Oktatási eredmények:A hallgatók ismereteket szereznnek biopolitikából, új perspektívát kapnak a világra az élet és azemberi tevékenység minden területén.

Tantárgy vázlata:Biopolitika mint a fenntarthatóság eszköze. Nemzetközi szervezetek tevékenysége a globálisklímaváltozás terén. Diplomácia és a nemzetközi jog a biopolitika terén. A biotechnológiafejlődésének hatása a környezetre. Bio-építészet az emberi településeken. A környezet állapotaKözép-Európában és világszerte.

Szakirodalom:CHOZIN, G.S. - VASILIJEV, V.S.- PISAREV, V.D - Bratislava : Pravda, 1982, 280 s.Ekológia a medzinárodné vzťahy : Otázky životného prostredia vo svetovej politike a ekonomika.Potravinový kódex SR - http://www.svssr.sk/sk/legislativa/kodex/kodex.asp


Megjegyzések:


A B C D E FX

45.14 40.97 5.56 5.56 2.78 0.0

Oktató:


Oldal: 64


Oldal: 65

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/BOT1/15

Tantárgy megnevezése: Botanika I.


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A szorgalmi időszakban két 25 pontos írásbeli felmérés történik, az írásbeli vizsga 50 pontos.Az írásbeli vizsgán való részvételhez a szorgalmi idászak alatti két írásbelit legkevesebb 50%-ra, minimálisan 25 pontra kell teljesíteni. Az összesen elérhető 100 pontból A - 90-100%, B –80-89%, C – 70-79%, D – 60-69%, E – 50-59%.

Oktatási eredmények:A tantárgy abszoválásával a diák ismereteket szerez a magasabbrendű növények szervezet- ésalaktanából, melyeket képes használni a növények határozásánál.

Tantárgy vázlata:Az alapfogalmak definíciója. A tudományág rövid története.A növényi szervek, jellemzésük, általános alaktani jellemzők, a magasabbrendű növényekcsírázása.A gyökér: elsődleges és másodlagos felépítése. Az egyszikűek és a kétszikűek gyökere.Gyökérmódosulások.A szár: szövetei, elsődleges és másodlagos felépítése. Az egyszikűek és kétszikűek száránakfelépítése. Szármódosulások.Morfológia – jelentősége, filogenézise, ontogenézise, a telómaelmélet.A levél: felépítése, szövetei. A fűfélék, C4-es metabolizmusú növények és tűlevelűek levelei.Morfológia – szervtan, erezet, a levéllemez alaktana, egyszerű és összetett levelek, a levél fejlődése,levélállások, filotaxis.Virágképlet és virágdiagram.A virág: Bevezetés a növényembriológiába. A porzó, mikrosporogenézis, a pollen keletkezése,felépítése. A termő, makrosporogenézis, az embriózsák felépítése.Morfológia – egyszerű és összetett virágzatok, a virág – felépítése, virágtájak, porzó, termő.A termések: A megtermékenyítés. Az embrió keletkezése és felépítése. Megporzás,megtermékenyítés, mag és termésképződés, terméstípusok, a magvak és a termések terjedése.Vegetatív és generatív szaporodás.

Szakirodalom:

Oldal: 66

Bies R., Vlčko J., (1999): Lesnícka botanika špeciálna a fytológia. Návody na cvičenia.Vydavateľstvo TU vo Zvolene, Zvolen ISBN80-228-0807-5Černohorský Z., (1971): Základy rastlinnej morfológie. SPN, BratislavaHaraszty Á., (1990): Növényszervezettan és növényélettan. Tankönyvkiadó, Budapest ISBN 96318 3006 3Tuba Z., Szerdahelyi T., Engloner A., Nagy J., (2007) : Botanika I. Sejttan, szövettan alaktan.Nemzeti tankönyvkiadó, Budapest. ISBN : 978-963-19-5849-2


Megjegyzések:


A B C D E FX

5.54 9.23 13.28 10.7 50.92 10.33

Oktató: Ing. Pavol Balázs, PhD., Dr. habil. Sarolta Zsuzsanna Mészárosné Darvay, PhD.



Oldal: 67

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: Botanika II.


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy abszolválásával a tanuló ismereteket szerez az algákról és a gombákról, ismeri arendszerük alapjait, nagyobb csoportjaikat, azok jellemzését. Imeri jelentőségüket a természet ésjelentőségüket valamint felhasználhatóságukat az emberi társadalom számára

Tantárgy vázlata:- Cyanobacteria,- Euglenophyta, Cryptophyta, Haptophyta, Dinophyta, Heterokontophyta, Chlorophyta- Acrasiomycota, Dictyosteliomycota, Myxomycota, Plasmodiophoromycota,Hyphochytridiomycota, Labyrinthulomycota, Oomycota, Chytridiomycota, Zygomycota,Ascomycota, Basidiomycota, Deuteromycetes, Lichenes- A kékalgák, algák, gombák és gombaszerű szervezetek törzsfejlődése, jelentőségük atermészetben és az emberi társadalom számára.

Szakirodalom:Bačkor M., (2007) : Systematika nižších rastlín. Vydala UPJŠ ISBN 978-80-7097-674-6Hortobágyi T., (red.) (1977): Növénytan 2. Tankönyvkiadó Budapest. ISBN 963 17 2873 0Tuba Z., Szerdahelyi T., Engloner A., Nagy J., (2007) : Botanika II. Rendszertan Nemzetitankönyvkiadó, Budapest. ISBN : 978-963-19-5849-2Urban Z., Kalina T., (1980): Systém a evoluce nižšich rostlin. SPN Praha


Megjegyzések:

Oldal: 68


A B C D E FX

14.29 13.87 7.56 8.82 45.8 9.66

Oktató: Ing. Pavol Balázs, PhD., Dr. habil. Sarolta Zsuzsanna Mészárosné Darvay, PhD.



Oldal: 69

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: Botanika III.


Kreditszám: 6



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy abszolválása után a tanuló ismeri a mohák, harasztok, nyitva-, és zárvatermőkjellemző vonásait, rendszerüket példákkal. Ismeri jelentőségüket és hasznosításukat az emberitársadalom számára.

Tantárgy vázlata:A növénytan történetéből. Rendszertani kategóriák, a rendszer hierarchiája. A taxonómiaiinformációk forrásai.A magasabbrendű növények fejlődésének fő irányvonalai.Hepatophyta, Anthocerotophyta, Bryophyta, Lycopodiophyta, Equisetophyta,Pteridophyta, Cycadophyta, Ginkgophyta, Gnetophyta, Pinophyta, Magnoliophyta.Flóra és vegetáció.Szlovákia flórájának fejlődése.A flóra védelme.

Szakirodalom:Balázs P., (2012): Základy systému krytosemenných rastlín – A zárvatermő növényekrendszerének alapjai. Univerzita J. Selyeho – Selye János egyetem, Komárno ISBN978-80-8122-054-8Gojdičová E., Mártonfi P., Mártonfiová L., (2008): Botanika-Cievnaté rastliny. Vydavateľstvo :Ústav vysokohorskej biológie Žilinskej univerzity ISBN 977808889223121Hendrych R. (1979): Systém a evoluce vyšších rostlin. SPN, PrahaHortobágyi T., Simon T., (red.) (1991): Növényföldrajz, társulástan és ökológia. TankönyvkiadóBudapest. ISBN 963 18 3459Moravec J. a kol. (1994): Fytocenologie. Academia Praha ISBN 80-200-0128-X

Oldal: 70

Tuba Z., Szerdahelyi T., Engloner A., Nagy J., (2007) : Botanika II. Rendszertan Nemzetitankönyvkiadó, Budapest. ISBN : 978-963-19-5849-2Tuba Z., Szerdahelyi T., Engloner A., Nagy J., (2007) : Botanika III. Növényföldrajz, társulástan,ökológia. Nemzeti tankönyvkiadó, Budapest. ISBN : 978-963-19-5849-2


Megjegyzések:


A B C D E FX

7.96 4.98 6.97 11.44 57.71 10.95

Oktató: Ing. Pavol Balázs, PhD., Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD.



Oldal: 71

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/CF/17

Tantárgy megnevezése: CROSS FIT


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Cardiovaszkuláris rendszer fejlesztése. Anaerob állóképességigyakorlatok. Aerob állóképességi gyakorlatok. Alacsony intezitású gyakorlatok. Zenésképességfejlesztés. Zsírégető gyakorlatok. Erősítő sorozatok. Légzőrendszer fejlesztése edzése.Személyre szabott gyakorlatsorok. Relaxációs gyakorlatok. Nyújtó hatású gyakorlatok. Személyreszabott gyakorlatsorok.





Oldal: 72

a n

95.65 4.35

Oktató: PaedDr. Peter Židek, Mgr. Szilárd Kantár



Oldal: 73

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/CF/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatokaz egész test formálására. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sajáttestsúlyú gyakorlatok. Magas intenzitású gyakorlatok. Köredzés. Ízületi mozgékonyság fejlesztése.Lábizom erősítő súlyzós gyakorlatok. Törzsizom erősítő súlyzós gyakorlatok. Erősítő sorozatok.Speciális fitnesz erősítő gyakorlatsorok összessége, az állóképesség javítása, zsírégetés, csontok ésízületek erősítése, anyagcsere gyorsítása, testsúly redukálása, izomépítés saját testsúllyal.




Oldal: 74


a n

100.0 0.0




Oldal: 75

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Zene kíséretében dinamikus gyakorlatsorok összessége, amelyek aszív- és érrendszerre fejtik ki hatásukat. Gimnasztikai és ritmikus elemek alkalmazása. Zenéserőfejlesztés. Ízületi mozgékonyság fejlesztése. Lábizom erősítő súlyzós gyakorlatok. Karizomerősítő súlyzós gyakorlatok. Törzsizom erősítő súlyzós gyakorlatok. Relaxációs gyakorlatok.Nyújtó hatású gyakorlatok. Zenés képességfejlesztés. Zsírégető gyakorlatok. Erősítő sorozatok.Kombinált gyakorlatok. Keringési rendszer fejlesztése, edzése.





Oldal: 76


81.82 18.18




Oldal: 77

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatokaz egész test formálására. Aerob kapacitás fejlesztés. Anaerob kapacitás fejlesztése.Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Gimnasztikai és táncos elemek alkalmazása. A felsővégtag izomzatának fejlesztése. A törzs izomzatának fejlesztése. Az alsó végtag izomzatánakfejlesztése. Has- és hát-izomerősítő gyakorlatok. Progresszív sorozatok alkalmazása.





Oldal: 78


100.0 0.0




Oldal: 79

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Ritmikus gyakorlatok. Egészséges életmód elsajátítása. Zenekíséretében dinamikus gyakorlatsorok összessége, amelyek a szív- és érrendszerre fejtikki hatásukat. Cardiovaszkuláris rendszer fejlesztése. Magas intenzitású gyakorlatok. Zenéserőfejlesztés. Ízületi mozgékonyság fejlesztése. Zenés képességfejlesztés. Kombinált gyakorlatok.Keringési rendszer fejlesztése, edzése. Személyre szabott gyakorlatsorok. Relaxációs gyakorlatok.Nyújtó hatású gyakorlatok.





Oldal: 80


100.0 0.0




Oldal: 81

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatokaz egész test formálására. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során.Saját testsúlyú gyakorlatok. Gyakorlatok kézi súlyzóval. Gyakorlatok step-padon. Ritmikusgyakorlatok. Aerobic jellegű gyakorlatok. Lazító hatású gyakorlatok, stretching. A felső végtagizomzatának fejlesztése. A törzs izomzatának fejlesztése. Az alsó végtag izomzatának fejlesztése.Has- és hát-izomerősítő gyakorlatok. Progresszív sorozatok alkalmazása. Sportág specifikusképességfejlesztés. Egészséges életmód elsajátítása.




Oldal: 82


a n

100.0 0.0




Oldal: 83

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/DIE/15

Tantárgy megnevezése: Dietetika


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Összesen: 100 pontot lehet szerezni Értékelés: A – 100 - 90%, B – 89 - 80%, C – 79 - 70%, D –69 - 60%, E – 59 - 50%. 0–49 = FX.

Oktatási eredmények:A diákok ismeretekek szereznek az emberek és állatok táplálkozásáról.

Tantárgy vázlata:Bevezetés. Az élelmiszerek összetevői. Az élelmiszerek alkotórészei. Élelmiszerek. Azélelmiszerekben előforduló kémiai és fizikai veszélyek. Az egészséges táplálkozás. Dietetikus éstáplálkozási tanácsadó. Állatorvosi takarmányozástan és dietetika. Táplálkozási értéke. Ciklikusdiéta. Ökológiai termesztés. Takarmány gyártása. Funkcionális élelmiszerek. jövőbeli kilátások.

Szakirodalom:DELI MAGDA, S.: A beteg gyermek diétáskönyve. Medicina, 1981. 310. ISBN 963 240 881 0.HOPFENZITZOVÁ, P.: Minerálne látky : Aby sme boli fit. 1. vyd. : Media klub, 1999. 88 s.ISBN 80-88963-22-2.PRINCIPAL, V.: Moje diéta. 1. vyd. : Copyright, 1991. 281s.ŠIMONEK, J.: Pohyb a zdravie. 1. vyd. - Bratislava : PEEM, 2010. 155s. ISBN978-80-8113-034-2.WARD, E.M.: A diétázás bibliája. 1. vyd. Pécs : Alexandra Kiadó, 2005.320 s. ISBN 963 369475 2.

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:magyar, szlovák

Megjegyzések:


A B C D E FX

40.74 18.52 22.22 14.81 3.7 0.0

Oldal: 84

Oktató: Dr. habil. Sarolta Zsuzsanna Mészárosné Darvay, PhD.



Oldal: 85

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/POZ/15

Tantárgy megnevezése: Egészségfejlesztés


Kreditszám: 1

Tanulmányi időszak javasolt szemesztere / trimesztere: 3., 5.

Tanulmány szintje: I., II.

Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A szemináriumi munkák folyamatos értékelése - 50%, szóbeli vizsga - 50%. Végső értékelés: A -100-90% B - 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E - 59-50%. Nem kap kreditet az a diák, aki neméri el legalább az 50 százalékot.

Oktatási eredmények:A kurzus abszolválása után a hallgató ismeri az alapvető fogalmakat, alapelveket és programokataz egészségfejlesztés terén.

Tantárgy vázlata:Az egészségmagatartás gyermek- és felnőttkori alakulása az EU országaiban, különöstekintettel SzlovákiáraAz egészségfejlesztéssel kapcsolatos alapfogalmak és dokumentumok áttekintése.A teljes körű egészségfejlesztés jellemzése, lehetséges szinterei.Egészségfejlesztési program tervezése, az egészség komplex szemléletéből fakadóegészségfejlesztési feladatok életkorok szerinti kiemelésével.

Szakirodalom:Pikó Bettina. 2007. A pozitív gondolkodás szerepe az egészség megtartásában. In: KállaiJános, Varga József, Oláh Attila (szerk.): Egészségpszichológia a gyakorlatban Budapest,Medicina Könyvkiadó Zrt.Barabás Katalin (szerk.) (2006): Egészségfejlesztés - Alapismeretek pedagógusok számára,Medicina Könyvkiadó Zrt., 2006Darvay Sarolta (szerk.): Tanulmányok a gyermekkori egészségfejlesztés témakörben, EötvösLoránd Tudományegyetem, 2012, http://old.tok.elte.hu/kutatokozpont/node/42Langford R, Bonell CP, Jones HE, Pouliou T, Murphy SM, Waters E, Komro KA, GibbsLF,Magnus D, Campbell R. (2014): The WHO Health Promoting School framework forimproving the health and well-being of students and their cademic achievement (Review),TheCochrane Library 2014, Issue 4,http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/14651858.CD008958.pub2/pdf

Oldal: 86


Megjegyzések:


A B C D E FX

96.0 0.0 4.0 0.0 0.0 0.0

Oktató: Dr. habil. Sarolta Zsuzsanna Mészárosné Darvay, PhD.



Oldal: 87

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/FYZ/15

Tantárgy megnevezése: Emberek és állatok élettana


Kreditszám: 5



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Jegyzőkönyvek a gyakorlatokról - 10%, szóbeli vizsga - 90%.Végső értékelés: A - 100-90% B - 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E - 59-50%. Kreditet nemkap az hallgató, aki nem éri el az 50%-ot.

Oktatási eredmények:A diákok alapvető ismereteket szereznek az emberek és állatok élettanából, és az élettaniismeretek jelentőségéről a rokon tárgyak tanulmányozásánál.

Tantárgy vázlata:Az élettan alapfogalmai. A vér és a vérképzés élettana. A légzés élettana. Termoreguláció.A vérkeringési rendszer élettana. Az emésztőrendszer élettana. A máj működése és feladatai.A táplálozás élettana és energiaháztartás. A vezető és ingerelhető rendszerek tulajdonságai.A perifériás és központi idegrendszer funkciói. A harántcsíkolt és sima izmok munkája. Azérzékszervek működése. Hormonális szabályzás. A szaporodás élettana. A kiválasztás élettana.

Szakirodalom:Čalkovská, A.: Fyziológia človeka : pre nelekárske študijné programy. - 1. vyd. - Martin : Osveta,2010. - 220 s. - ISBN 978-80-8063-344-8Hill, R.W. et al.: Animal Physiology. 3rd ed., 2012, ISBN 978-0-87893-559-8Kiss, J.: Élettan : Feladatok és megoldásaik. Budapest : Typotex, 2004. - 660s. - ISBN 963 954807 3.Mysliveček, J., Trojan, S.: Fyziológie do kapsy. Praha : Triton, 2004. - 466s. - ISBN80-7254-497-7Mader, S. S.: Human biology. Wm. C. Brown Publishers, USA, Third edition 1992. 500 s. - ISBN0-697-12333-2Nagy, M.: Humánbiológia, Lilium Aurum, Dunaszerdahely, 2006, ISBN 80-8062-283-3.Netter, F. H.: Humán anatómiai atlasz. Budapest : Medicina Könyvkiadó, 2004. - 562 s. ISBN963 242 848 XReece, W.R.: Fyziologie a funkční anatomie domácích zvířat. 2., rozšířené vydání,Vydavateľstvo: Grada, 2010, 473 strán, ISBN: 9788024732824

Oldal: 88

Rudas, P.: Az állatorvosi élettan alapjai. Budapest : Springer Hungarica Kiadó Kft., 1995. - 610 s.- ISBN 963 8455 08 XSzentágothai, J.: Funkcionális anatómia I.-III. Budapest : Medicina Könyvkiadó, 2006. - 710,600, 800. - ISBN 963 242 565 0


Megjegyzések:


A B C D E FX

33.33 18.06 24.31 9.72 9.72 4.86




Oldal: 89

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/ETI/15

Tantárgy megnevezése: Etika biológusoknak


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A kurzus célja a hallgatók bevezetése az etikai kérdésfelvetésbe, amely a különbözőszaktudományi területeken, elsősorban az emberi élettel és a környezettel kapcsolatban, felelősmagatartásra hív. A kurzus során az életnek, elsősorban az emberi életnek és a környezetnek azalap értékeit vesszük sorra.

Tantárgy vázlata:Bioetika definíciója, a bioetika helye a filozofiai tudományokban, bioetika mint tudományág,orvosi etika, a gyógyítás etikája, a bioetika koncepciója, modelek, etikus kódex, és magyarázatok.Környezeti etika. Mérnöki genetika. Genetikailag módosított élö szervezetek. Bioetika és az állatokjogai. Eugenika. Interrupció és annak problémái. Müvi megtermékenyítés és pótanyaság. Müviterhességmegszakítás. A haldoklás és halál kérdései. Eutanázió. Klónozás.

Szakirodalom:BALÁZS, P.: Bioetika : Az emberi élet erkölcsteológiája. 1. vyd. - Veszprém : VEK -VeszprémiEgyetemi Kiadó, 1995. 53 s. FERÁK, V. – SRŠEŇ, Š.: Genetika človeka. 1. vyd. - Bratislava :Pedagogické Nakladateľstvo, 1981. 440 s. GAIZLER, G.: Bioetika. 1. vyd. - Budapest, 1999. 285s. MAKÓ, J. – ULLRICH, Z.: Bioetika – Ökumené. Budapest : Széphalom Könyvműhely, 2003.332. - ISBN 963 9373 44 3. VARGHA, B.: Eutanázia. - Komárno : Selye János Egyetem, 2011. -DM.4504-TF.11.29B.2B. 74 s


Megjegyzések:


Oldal: 90

A B C D E FX

76.47 11.18 6.47 4.12 1.18 0.59

Oktató: RNDr. Eva Tóthová Tarová, PhD.



Oldal: 91

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/FI/17

Tantárgy megnevezése: FITNESS


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Erősítő hatású gyakorlatok az egész test formálására. Helyes testtartásszabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Saját testsúlyú gyakorlatok, gyakorlatokkézi súlyzóval, gyakorlatok gépeken. Lazító hatású gyakorlatok, stretching. Progresszívsorozatok alkalmazása. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Erőfejlesztés. A felső végtagizomzatának fejlesztése. Sportág specifikus képességfejlesztés. Egészséges életmód elsajátítása.





Oldal: 92

a n

99.22 0.78

Oktató: PaedDr. Beáta Dobay, PhD., Mgr. Robin Pělucha, PhD., PaedDr. Peter Židek, Mgr. SzilárdKantár, Tamás Csonka



Oldal: 93

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/FI/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:





a n

92.24 7.76

Oktató: PaedDr. Beáta Dobay, PhD., PaedDr. Peter Židek, Mgr. Robin Pělucha, PhD., Mgr. SzilárdKantár, Tamás Csonka

Oldal: 94



Oldal: 95

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:





a n

100.0 0.0


Oldal: 96



Oldal: 97

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:





a n

90.0 10.0


Oldal: 98



Oldal: 99

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Aerob kapacitás fejlesztés. Anaerob kapacitás fejlesztése. Has-és hát-izomerősítő gyakorlatok. Az alsó végtag izomzatának fejlesztése. A törzs izomzatánakfejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatok az egész test formálására. Helyes testtartás szabályaielsajátítása az egyes gyakorlatok során. Saját testsúlyú gyakorlatok, gyakorlatok kézi súlyzóval,gyakorlatok gépeken. Lazító hatású gyakorlatok, stretching. Progresszív sorozatok alkalmazása.Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Erőfejlesztés. A felső végtag izomzatának fejlesztése.Sportág specifikus képességfejlesztés. Egészséges életmód elsajátítása.




Oldal: 100


a n

100.0 0.0




Oldal: 101

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:





a n

99.0 1.0



Oldal: 102


Oldal: 103

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/FS/17

Tantárgy megnevezése: FUTSAL


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással. Kapuralövések. Labdatartó játékok 2-2, 3-2 ellen. Labdás támadó gyakorlatok. Sportág specifikusképességfejlesztés. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Állóképesség fejlesztés. Labdásképességfejlesztés. Területmegkötéses játékok. Támadó és védekező mozgás. Érintőjátékok.

Szakirodalom:1009 labdarúgás, játék és gyakorlat : Kézikönyv tanároknak, pályaedzőknek, versenyzőknek /Walter Bucher ; Mercedes Major. - Budapest : Dialóg Campus Kiadó, 2001. - 248 s. - ISBN9639123838.Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Testnevelés – Dr. Ozsváth Ferenc, Budapest, 1991Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 1972A sport belülről / Róbert Frenkl : Sportpropaganda, 1983. - 240 s. - ISBN 9637542744.Testnevelés / Pluhár István. - Budapest : Testnevelés, 1941. - 1110 s. - ISBN 0009868.


Megjegyzések:

Oldal: 104


a n

100.0 0.0

Oktató: Tamás Csonka



Oldal: 105

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/FS/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:





Oldal: 106

a n

100.0 0.0




Oldal: 107

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állóképesség fejlesztés. Gyorsaságfejlesztés. Sportág specifikusképességfejlesztés. Átadások haladással. Kapura lövések. Taktikai elemek gyakorlása. Labdásképességfejlesztés. Területmegkötéses játékok. Érintőjátékok. Támadó és védekező mozgás.Emberfogásos és terület védekezés. Versenyszerű mérkőzések. Játék a szabályoknak megfelelően.



Megjegyzések:

Oldal: 108



a n

100.0 0.0




Oldal: 109

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:


A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:Órán való aktív részvétel részvétel.

Megjegyzések:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással.Kapura lövések. Labdatartó játékok 2-2, 3-2 ellen. Taktikai elemek gyakorlása. Labdásképességfejlesztés. Területmegkötéses játékok. Támadó és védekező mozgás. Emberfogásos

Oldal: 110

és terület védekezés. Képességfejlesztés posztoknak megfelelően. Játék a szabályoknakmegfelelően. Sportág specifikus képességfejlesztés.


a n

100.0 0.0




Oldal: 111

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással. Kapuralövések. Labdatartó játékok 2-2, 3-2 ellen. Labdás támadó gyakorlatok. Védekező mozgások.Sportág specifikus képességfejlesztés. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Állóképességfejlesztés. Labdás képességfejlesztés. Területmegkötéses játékok. Támadó és védekező mozgás.Érintőjátékok. Taktikai elemek gyakorlása. Az elsajátított taktika alkalmazása játék közben.Versenyszerű mérkőzések. Játék a szabályoknak megfelelően. Versenyhelyzetek, játékszituációkgyakorlása.


Oldal: 112




a n

100.0 0.0




Oldal: 113

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Védekező mozgások. Labdástámadó gyakorlatok. Sportág specifikus képességfejlesztés. Taktikai elemek gyakorlása. Azelsajátított taktika alkalmazása játék közben. Érintőjátékok. Támadó és védekező mozgás. Labdásképességfejlesztés. Versenyhelyzetek, játékszituációk gyakorlása. Versenyszerű mérkőzések. Játéka szabályoknak megfelelően. Állóképesség fejlesztés.



Oldal: 114



a n

100.0 0.0




Oldal: 115

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/VPS/15

Tantárgy megnevezése: Fejlődéslélektan


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A félév alatti szintfelmérő tesztek összértéke 50 pont. A vizsgaidőszakban kilépő tudásmérő tesztmax. 50 pont.Értékelés:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%

Oktatási eredmények:A féléves tananyagból a diák elsajátítja a fejlődés filogenézisét, ontogenézist, törvényszerűségeit,a fejlődési szakaszok jellemzését, fókuszálva az iskolai populációra.

Tantárgy vázlata:A fejlődéslélektan történelmi áttekintése és fő irányzatai. A fejlődés szakaszolása (Nagy L., S.Freud, Erikson, J. Piaget és összehasonlításuk). A lelki élet különböző életszakaszokban: pre-,natális, postnatális, óvodáskor, iskoláskor, kamaszkor, adoleszcencia. A felnőttkör és szakaszai:ifjúkor, középkor, érettkor, időskor, halál.A fejlődés sajátosságai a fejlődési skála alapján: optimális,akadályozott, késői, kóros, diszharmonikus.

Szakirodalom:Atkinson L. Rita: Pszicholóogia. Budapest : Osiris Kiadó, 2005. 852 s. ISBN 9633897130.Bordás Sándor, Forró Zsuzsa, Németh Margit, Stredl Terézia: Pszichológiai jegyzetek. 3. vyd.Komárom : Valeur s.r.o. 2009. 320s. ISBN 9788089234851 Cole Michael: Fejlődéslélektan.Budapest : Osiris Kiadó, 2003. 810 s. ISBN 9633894735 Erényi Tibor at all.: Freud, avagy amodern individuum felfedezése. Budapest : Napvilág, 1997. 98. ISBN 9639082015 Mérei Ferenc- Binet V. Ágnes: Gyermeklélektan. Budapest : Medicina Könyvkiadó, 2006. 303 s. ISBN 963226 027 9 Inhelder Barbel, Jean Piaget: A gyermek logikájától az ifjú logikájáig : A formálisműveleti struktúrák kialakulása. Budapest : Akadémiai Kiadó. 1984. 336 s. ISBN 963 05 3642 0.Zelina Miron: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti : Metódy výchovy. 2. vyd. Bratislava : Iris.1996. 234 s. ISBN 8096701347


Oldal: 116

Megjegyzések:


A B C D E FX

11.98 15.63 27.33 32.31 11.51 1.25

Oktató: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc., PaedDr. Terézia Strédl, PhD.



Oldal: 117

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/ANA/15

Tantárgy megnevezése: Felkészülés az óra megfigyelésére és elemzésére


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a gyakorló iskolákban 5-5 óra terjedelemben óra-megfigyeléseket abszolvál mindkétválasztott szakpárosításából. A tantárgy sikeres elvégzéséhez az előre elkészített, hallgató általválasztott 4 hospitációs lapot kell kitölteni és leadni (mindkét választott szakpárosításából 2-2).

Oktatási eredmények:A pedagógiai gyakorlat során a hallgatók megfigyelik a tanórákat és elemzik az oktatási-nevelésifolyamatot. A hallgató a gyakorlatban alkalmazza az általános didaktika és szaktárgyi didaktikákmegismert elméleti alapjait. A tantárgy felkészít az oktatási és nevelési feladatok ellátására. Atantárgy keretén belül folyamatos megfigyelési feladatok segítségével készülhetnek a hallgatókegy önreflexív szakmai kommunikáció kialakítására.

Tantárgy vázlata:Az osztálytermi megfigyelés. Az osztálytermi megfigyelésre való felkészülés. Amegfigyelés céljainak meghatározása. A megfigyelés kivitelezése. Különböző megfigyelésiszempontrendszerek, megfigyelési lapok és segédeszközök. A megfigyelés záró szakasza. Amegfigyelési feljegyzések elemzése, reflexió a pedagógiai helyzetek interpretációja.

Szakirodalom:Albert Sándor: Általános didaktika. Komárno : Selye János Egyetem, 2006. 226. ISBN8089234070Barabási Tünde: A tanítói tudás összetevői és fejlesztésük : Az elmélet és gyakorlat integrációjaa magyarországi és romániai magyar tanítóképzési rendszerben. 1. vyd. Kolozsvár : KolozsváriEgyetemi Kiadó, 2008. 151 s. ISBN 9789736107030Cangelosi S. James. Strategie řízení třídy : Jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 2. vyd.Praha : Portál, 1996. 300 s. ISBN 8071780839Falus Iván: Didaktika. Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. 552 s. ISBN 9631952967Falus Iván. A tanárrá válás folyamata. - 1. vyd. - Budapest : Gondolat, 2007. - 245 s. - ISBN 978963 9610 97 2Falus Iván et all. A pedagógusok pedagógiája. - Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001. - 355s. - ISBN 963191805x.

Oldal: 118

Kalhous Zdeněk: Školní didaktika. 2. vyd. Praha : Portál, 2009. 448 s. ISBN 9788073675714Kovátsné-Németh Mária. Fenntarthatóság, pedagógia, kutatás. - 1. vyd. - Győr : Nyugat-Magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar, 2007. 227 s. ISBN 9789639364851Kosová Beata. Vysokoškolské vzdelávanie učiteľov : Vývoj, analýza, perspektívy. - 1.vyd. - Banská Bystrica : Pedagogická fakulta Univerzity Mateja Bela, 2012. 143 s. ISBN9788055703534Nagy József. Kompetencia alapú kritériumorientált PEDAGÓGIA. 1. vyd. Szeged : MozaikKiadó, 2007. 383 s. ISBN 978 963 697 541 8Roeders Paul, Gefferth Éva. A hatékony tanulás titka : A hatékony tanítás és tanulás dinamikája.1. vyd. : Trefort Kiadó, 2007. 215 s. ISBN 9789634464532Petlák, Erich. Všeobecná didaktika. 1. vyd. : IRIS, 2004. 316 s. ISBN 8089018645Pukánszky Béla. Iskola és pedagógusképzés. 1. vyd. Budapest : Gondolat Kiadó, 2014. 182 s.ISBN 9789636932282Pasch Marvin, Gardner Trevor et all. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině : Jakpracovat s kurikulem. 1. vyd. Praha : Portál, s.r.o., 1998. 416 s. ISBN 8073670542


Megjegyzések:


a n

100.0 0.0

Oktató: Dr. habil. PaedDr. Kinga Horváth, PhD., Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD., Dr. habil. Dr.Mária Magdolna Németh, CSc.



Oldal: 119

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/FPC/19

Tantárgy megnevezése: Fizika kémikusok részére


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A hallgatók tanulmányaik sikeres elvégzése folyamán alapismereteket sajátítanak el mechanikaifizikából, temodinamikából, elektromágnesességből és atomfizikából.

Tantárgy vázlata:1. Bevezető. A fizika tárgya. A fizika kapcsolata más tudományágakkal. Fizikai mennyiségek. Afizikai mennyiségek egységei.2. Mérés és a mérés hibája.3. Mozgás. Tömegpont mozgása. A mozgás relativitása. Az út és a pálya. Egydimenziós mozgás.A mozgás útja és sebessége. Átlagsebesség. Pillanatnyi sebesség. Gyorsulás. Egyenes vonalúegyenletes mozgás. Egyenes vonalú változó mozgás. Egyenletesen gyorsuló mozgás. Szabadesés.Vízszintes és ferde hajítás. Egyenletes körmozgás.4. Dinamika. Newton mozgástörvényei. Erő. Newton I. törvénye. Newton II. törvénye. Newton III.törvénye. Gravitációs erő, súlyerő, normálerő. Erők alkalmazása. Testek egyensúlya.5. Súrlódás, körmozgás és további alkalmazások. A mechanikai energia és megmaradása. Tömegés az energia. Teljesítmény és hatásfok. Légköri nyomás. Arkhimédész törvénye. Folyadékokáramlása. Folyadékok felszíni jelenségei.6. Termodinamika. Hő, hőmérséklet, termodinamikai egyensúly. Az ideális gáz állapotegyenlete.A termodinamika 1. és 2. Törvénye. A hőerőgép és a hatásfoka. Alkalmazások.7. Hőátadás, diffúzió. Elektromágnesesség – alapfogalmak, elektromos mező, potenciál, feszültség,munka, energia.

Oldal: 120

8. Elektromos hálózatok, elektromos áram, ellenállás, kondenzátor. Teljesítmény.9. Mágneses mező és alapvető tulajdonságai.10. Elektromágneses indukció, váltakozó áram, transzformátor.11. A napenergia és keletkezése, kollektorok, átalakulása elektromos energiává és hővé.12. Optika. Maxwell egyenletek. Az anyag és a sugárzás kölcsönhatása.13. Speciális relativitáselmélet.

Szakirodalom:Krempaský J., (1992): Fyzika-Základný kurz pre technické univerzity. Bratislava, ALFA, ISBN80-05-01063-XČerveňová M.,(1998): Príklady na prijímacie skúšky. STU Bratislava, ISBN 80 227 1029 6Krempaský J., (1992): Fyzika - Základný kurz pre technické univerzity. Bratislava, Alfa. ISBN80-05-01063-X.Paál T.,(2001): Fizika. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN 00 0954 3Feynman R. P.,(1969) : Mai fizika 1 - A modern természettudomány alapjai - A mechanikatörvénye. Budapest, Műszaki könyvkiadó, ISBN 00 0827 9Feynman R. P., (1970): Mai fizika 4 - Statisztikus mechanika. Termodinamika. Hullámtan.Szimmetriák a fizika törvényeiben. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, ISBN 00 0815 4Székely L., (2010): Albert Einstein válogatott írásai - 3. vyd. - Budapest : Typotex Kiadó, - 444 s.- ISBN 978 963 279 158 6


Megjegyzések:


A B C D E FX

21.43 7.14 0.0 21.43 50.0 0.0

Oktató: Mgr. Ladislav Jaruska, PhD.



Oldal: 121

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/FC1/15

Tantárgy megnevezése: Fizikai kémia I.


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy abszolvásával a hallgatók alapismereteket szereznek a kémiai egyensúlyról a kémiaiés elektrokémiai rendszerekben. Képesek megmagyarázni a törvényszerűségeket, jellemezniés elemezni a fizikai kémia jelenségeit. Az elméleti tudás megszerzésével képesek azokatgyakorlatban is alkalmazni.

Tantárgy vázlata:1. Az állapothatározók, állapotegyenlet, A tökéletes gázok – gáztörvények, tökéletes gázok elegyei,kinetikus gázelmélet2. Boltzman törvénye, Maxwellovo és Boltzmann féle eloszlás, Reális gázok, - állapotegyenlet3. Az állapotegyenletek általánosítása, folyadékok, felületi feszültség és viszkozitás, szilárdhalmazállapot4. Termodinamika, nulladik fő tétel, Rendszerek, termodinamikai folyamatok és egyensúlyok, belsőenergia, hőenergia és munka5. A termodinamika I.fő tétele, Entalpia., Hökapacitás, adiabatikus folyamatok6. Termokémia7. Írásbeli felmérő8. A termodinamika II.fő tétele, Carnot féle körfolyamat, Entrópia és az információ9. Gibss és Helmholtz energia. Az izoterm folyamatok egyensúlya és feltételei, Gázok fugacitásaés aktivitási együtthatók10. Többkomponensű és többfázisú rendszerek, Kémiai potenciál, Gibss és Duhem egyenlete

Oldal: 122

11. Fázis egyensúlyok, Gibbs féle fázistörvény, Clapeyron egyenlet12. Raoult és Henry törvénye, Fázisdiagrammok, A komponensek aktivitása a nem elektrolit jellegűoldatokban13. Kolligatív sajátságok, Kondenzált rendszerek fázisdiagrammjai, A termodinamika III. fő tétele14. Írásbeli felmérő

Szakirodalom:Atkins, P.W.: Fizikai kémia I-III. a tankönyvi feladatok megoldására. Tankönyvkiadó, 1991.ISBN 9631843505Atkins, P. W.: Fizikai kémia I. Egyensúly. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2002. ISBN:9631933148Atkins, P. W.: Fizikai kémia II. Szerkezet. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2002. ISBN:963192145XBiskupič S., Kellö V., Staško A., Vavra J., (1991) : Fyzikálna chémia I. - 1. vyd. - BratislavaALFA - 296 s. - ISBN 80-05-00931-3Brdička R., (1977): Základy fysikální chemie. Praha, ACADEMIAČipera J., (1990): Fyzikálna chémia. Bratislava: Osveta, ISBN 80 217 0134 xUlický L., Vavra J., (1992) : Návody do cvičenia z fyzikálnej chémie. - 1. vyd. – Bratislava,SVŠT v Bratislave - 216 s.Ulický L., a kol., (1972) : Štruktúra tuhej fázy. - 1. vyd. – Bratislava, SVŠT v Bratislave- 130 s.Ulický L., Fyzikálna chémia I., FPV UCM, 1999


Megjegyzések:


A B C D E FX

4.17 20.83 33.33 29.17 12.5 0.0

Oktató: prof. Róbert Mészáros, DSc., Dr. habil. PaedDr. György Juhász, PhD., Attila Kardos



Oldal: 123

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/FC2/15

Tantárgy megnevezése: Fizikai kémia II.


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A fizikai kémia tantárgy abszolvásával a hallgatók széleskörű ismereteket szereznek akémiai egyensúlyról a kémiai és elektrokémiai rendszerekben. Képesek megmagyarázniaz elektromos áram vezetését elektrolit oldatokban, megtudják magyarázni az elektromosfeszültség keletkezésének törvényszerűségét az eletródokon és az elektromotorikus fezsültségeta galvanikus elemeken. Az említetteken túl érteni fogják az egyszerű és öszetett kémiai reakcióksebességét valamint a koloid kémia alap elveit.

Tantárgy vázlata:1. Kémiai reakciók egyensúlya – egyensúlyi állandó, van´t Hoff féle izoterma, Le-Chatelier féleakció – reakció elve – a kémiai egyensúlyt befolyásoló tényezők.2. Elektrolitok – elektrolit oldatok, elektrolitikus disszociáció, az elektrolitikus oldatoktermodinamikája.3. Az elektrolitok kémiai egyensúlya, Ostwald féle hígítási törvény.4. Sók hidrolízise, puffer oldatok, Oldékonysági szorzat.5. Elektrolízis, Faraday törvényei, erős és gyenge elektrolitok, aktivitás, aktivitási koefficiens,konduktivitás.6. Galvánelemek – elektródpotenciál, a galvánelemek termodinamikája, elektromotoros feszültség,elektródok csoportosítása: elsőfajú elektródok, másodfajú elektródok, gyakorlati alkalmazások.7. Reakciókinetika, Kémiai reakciók sebessége, Empirikus sebességegyenlet.

Oldal: 124

8. A kémiai reakciók k molekularitása és a rendűsége, nulladik - , első -, másod-rendű reakciók(integrált) sebességegyenletei.9. A reakciók rendűségének meghatározása, összetett reakciók.10. A reakciósebességet befolyásoló tényezők, Arrhenius egyenlet, Az aktivált komplex és azütközési elmélet.11. Katalízis, alapfogalmak, enzimkatalízis, sav-bázis katalízis, fotokémia, diffúzió.12. A kolloidika alapjai – diszperz rendszerek, adszorpció, adszorpciós izotermák

Szakirodalom:Ulický L., a kol.(1999): Fyzikálna chémia I., FPV UCMAtkins P.W., (1991) : Fizikai kémia I-III. a tankönyvi feladatok megoldására. Tankönyvkiadó,ISBN 96 318 4350 5Atkins P. W., (2002): Fizikai kémia I. Egyensúly. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN: 96319 3314 8Atkins P. W.,(2002): Fizikai kémia II. Szerkezet. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN: 96319 2145 XAtkins P.W.,(1999): Fyzikálna chémia, STU Bratislava, 6. vyd. ISBN 80 227 1238 8Biskupič S., Kellö V., Staško A., Vavra J., (1991) : Fyzikálna chémia I. - 1. vyd. - BratislavaALFA - 296 s. - ISBN 80-05-00931-3Brdička R., (1977): Základy fysikální chemie. Praha, ACADEMIAČipera J., (1990): Fyzikálna chémia. Bratislava: Osveta, ISBN 80 217 0134 xUlický L., a kol. (1972) : Štruktúra tuhej fázy. - 1. vyd. – Bratislava, SVŠT v Bratislave- 130 s.


Megjegyzések:


A B C D E FX

8.7 13.04 30.43 30.43 17.39 0.0

Oktató: prof. Róbert Mészáros, DSc., Dr. habil. PaedDr. György Juhász, PhD., Dr. habil. ImreVarga, PhD.



Oldal: 125

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: Fizikai kémia praktikum


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A fizikális kémiai gyakorlatok elválaszthatatlan részei az elméleti oktatásnak. A hallgatóka tantárgy abszolválása alatt elsajátítják az alapvető fizikális kémiai módszereket és fizikálikémiai törvényszerűségeket. Továbbá tapasztalatot és készségeket szereznek a laboratóriumimunkavégzéshez, kísérleti eredményeiket önállóan tudják kiértékelni, valamint gyakorlatiképességekkel rendelkeznek laboratóriumi munkák tervezésében, fizikális kémiai területeken:kémiai termodinamika, anyagszerkezetek, elektrokémia és kémiai kinetika.

Tantárgy vázlata:1. Munkavédelmi előírások a kémiai laboratóriumban. Laboratóriumi rendszabály2. Az elektromos áram vezetése a vizes oldatokban3. Elektrolízis – szervetlen sók elektrolitos disszociációja4. A kémiai reakciók sebességét befolyásoló tényezők5. Kémiai egyensúlyok –az egyensúlyt befolyásoló tényezők megfigyelése (kiindulási anyagok ésvégtermékek koncentráció változása)6. Írásbeli felmérő7. Konduktometria – konduktometriás titrálás.8. Spektrofotometria – a kapszantin koncemtrációjának a meghatározása9. HPLC - nagy teljesítményű folyadékkromatográfia – C vitamin koncemtrációjának ameghatározása10. Gyenge sav disszociációs állandójának a meghatározása11. Írásbeli felmérő

Oldal: 126

12. Gyakorlatok pótlása

Szakirodalom:Kotek J.,(2007) : Laboratorní technika. Univerzita Karlova v Praze, Nakladateľství Karolinum,ISBN 978 80 246 1441 0Adamčík V., et al. (1989) : Fyzikálna chémia - Laboratórne cvičenia z fyzikálnej chémie. -1. vyd. - Bratislava : alfa Vydavateľstvo technickej a ekonomickej literatúry, - 200 s. - ISBN80-05-00424-9Grančičová O., Vollárová O., (1984) : Cvičenia z fyzikálnej chémie : Vysokoškolské skriptá.- 2.vyd. - Bratislava : UK.Ulický L., Vavra J., (1992) : Návody do cvičenia z fyzikálnej chémie. - 1. vyd. - Bratislava :Slovenská Vysoká Škola Technická v Bratislave.Ševčík P., Adamčíková Ľ., (1982) : Pokročilé cvičenie z fyzikálnej chémie.- 1. vyd. - Bratislava :UK.


Megjegyzések:


A B C D E FX

4.55 27.27 50.0 9.09 9.09 0.0

Oktató: prof. Róbert Mészáros, DSc., Ing. Magdaléna Hugyivárová



Oldal: 127

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/VFC/15

Tantárgy megnevezése: Fizikai kémia válogatott fejezetei


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán megvalósuló zárthelyi dolgozatból 50 pontot szerezhet, illetvetovábbi 50 pontot a szemeszter közben leadott feladatokból és a záróprojektből. A kurzus sikeresabszolválásának a feltétele a legalább 50 pont megszerzése, azaz a teljes pontszámból vett 50%-os sikeresség. Az „A“ értékeléshez a teljes (100 pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os, a„B“ értékeléshez 80-89%-os, a „C“ értékeléshez 70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az„E“ értékeléshez az 50-59%-os sikeresség elérése szükséges.

Oktatási eredmények:A tantárgy abszolválása után a hallgatók készségeket szereznek az elméleti tudásukat gyakorlatbaáttültetni és hasznosítani a fizikális kémia különböző területein.

Tantárgy vázlata:1. Beveztés, fizikai mennyiségek és mértékegységek2. Az állapothatározók, exakt diferenciál és az általános állapotegyenlet, A tökéletes gázok –gáztörvények, tökéletes gázok elegyei, kinetikus gázelmélet3. Termodinamika4. Termokémia5. Többkomponensű és többfázisú rendszerek,6. Kémiai egyensúlyok7. Elektrolitok – elektrolit oldatok, elektrolitikus disszociáció, az elektrolit oldatoktermodinamikája8. Faraday törvényei, erős és gyenge elektrolitok, konduktivitás9. Galvánelemek – elektródpotenciál, a galvánelemek termodinamikája, elektromotoros feszültség,10. Reakciókinetika, Kémiai reakciók sebessége, Empirikus sebességegyenlet11. Írásbeli felmérő12. Összefoglalás

Szakirodalom:Atkins, P.W.: Fizikai kémia I-III. a tankönyvi feladatok megoldására. Tankönyvkiadó, 1991.ISBN 9631843505

Oldal: 128

Atkins, P. W.: Fizikai kémia I. Egyensúly. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2002. ISBN:9631933148Atkins, P. W.: Fizikai kémia II. Szerkezet. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2002. ISBN:963192145XBiskupič S., Kellö V., Staško A., Vavra J., (1991) : Fyzikálna chémia I. - 1. vyd. - BratislavaALFA - 296 s. - ISBN 80-05-00931-3Brdička R., (1977): Základy fysikální chemie. Praha, ACADEMIAČipera J., (1990): Fyzikálna chémia. Bratislava: Osveta, ISBN 80 217 0134 xUlický L., Vavra J., (1992) : Návody do cvičenia z fyzikálnej chémie. - 1. vyd. – Bratislava,SVŠT v Bratislave - 216 s.Ulický L., a kol., (1972) : Štruktúra tuhej fázy. - 1. vyd. – Bratislava, SVŠT v Bratislave- 130 s.Ulický L., Fyzikálna chémia I., FPV UCM, 1999


Megjegyzések:


A B C D E FX

13.04 13.04 26.09 34.78 13.04 0.0

Oktató: Dr. habil. PaedDr. György Juhász, PhD., doc. Ing. Ondrej Hegedűs, PhD.



Oldal: 129

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/GEN1/15

Tantárgy megnevezése: Genetika I.


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Záróteszt - 100%. Végső értékelés: A - 100-90% B - 89-80%, C - 79-70%, D - 69-60%, E -59-50%. Kreditet nem kap az hallgató, aki nem éri el az 50%-ot.

Oktatási eredmények:A hallgatók alapvető ismereteket szereznek a jegyek öröklődéséről a növényeknél állatoknál és azembereknél.

Tantárgy vázlata:Az alapvető fogalmak meghatározása. A problematika rövid története. A genetikai terminológia.Genetikai kód. A központi dogma. A genetikai rendszerek szabályozása. Mendel törvényei.Klasszikus genetika. Mutációk.

Szakirodalom:Borissza, E.: Ötösöm lesz genetikából. - Budapest : Calibra, 0. - 144. - ISBN 963 686 2117Ferák, V., Sršeň, Š.: Genetika človeka. SPN, Bratislava, 1990. 488 s., ISBN 80-08-00349-9Hraška, Š. a kol.: Základy genetiky. UKF Nitra, 1997. 230 s. - ISBN 80-8050-137-8.Mohay, J.: Genetika (kislexikon). Natura, 1986. - 180 s. - ISBN 963 233 119 2Poráčová, J., Nagy, M., Zahatňanská, M. et al.: Biometria živočíchov a človeka. Prešovskáuniverzita v prešove, FHPV, Univerzita J. Selyeho v Komárne, PF, Centrum excelentnostiekológie, živočíchov a človeka, PU v Prešove, Prešov, 2011, p. 357, ISBN 978-80-555-0475-9Rédei, P. Gy.: Genetika. Mezőgazdasági Kiadó, 1987. 830 s - ISBN 963 232 287 8Snustad, P.D., Simmons, M.J.: Genetics, 6th Edition International Student Version. 2012, 784pages, ISBN : 978-1-118-09242-2Vodrážka, Z.: Biochemie. - 1. vyd. - Praha : Academia, 2007. - 190 s. - ISBN 978-80-200-0600-4.Watson, J.D.: DNS az élet titka. - 1. vyd. - Budapest : HVG Könyvek, 2004. - 450s. - ISBN 9637525 564


Oldal: 130

Megjegyzések:


A B C D E FX

17.01 16.18 19.5 20.75 21.16 5.39




Oldal: 131

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/PAC/15

Tantárgy megnevezése: Gerincesek összehasonlító anatómiája


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tanuló megismeri az egyes rendszerek, mint a kültakaró, a váz-, az izom-, az ideg-, azemésztő-, az ér-, a légző-, kiválasztó-, a nemi rendszer és az érzékszervek filogenézisét.

Tantárgy vázlata:1. A gerinchúrosok kültakarója I.2. A gerinchúrosok kültakarója II.3. A gerinchúrosok vázizomrendszere I.4. A gerinchúrosok vázizomrendszere II.5. Az érrendszer I.6. Az érrendszer II. A gerincesek szíve.7. A légzőrendszer I.8. A légzőrendszer II. A gerincesek tüdeje.9. Az érzékszervek. A gerincesek szeme.10. A gerinchúrosok anatómiája. A halak központi idegrendszere.11. A gerincesek központi idegrendszere.12. A gerincesek tájanatómiája I.13. A gerincesek tájanatómiája II.

Szakirodalom:Beláková A., (1994): Rozmnožovanie a ontogenéza živočíchov. Vyd. UK, Bratislava ISBN8022307319Horváth L.,: Funkcionális anatómia.Nemzeti tankönyvkiadó, BudapestKriska Gy., Lőw P., (2012): Biológia érettségire felkészítő. Állati szervezetek. NemzetiTankönyvkiadó, 222. o. + DVD.

Oldal: 132

Zboray G., (szerk) (2010): Összehasonlító anatómiai praktikum I. - A gerinctelenek - Anamnia-Az alacsonyabbrendű gerincesek. Nemzeti Tankönyvkiadó.Zboray G., (szerk) (2012): Összehasonlító anatómiai praktikum II. Amniota. Magasabbrendűgerincesek. ELTE Eötvös Kiadó Kft.Zboray G., (2007): Összehasonlító anatómiai praktikum II. Amniota- 1. vyd. - Budapest :Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, ISBN 978-963-19-6000-6Zboray G.,, Kovács Zs.,, Kriska Gy., Molnár K., Pálfia Zs., (2005): Összehasonlítómetszetanatómia. Nemzeti Tankönyvkiadó.


Megjegyzések:


A B C D E FX

35.52 28.96 15.3 14.21 1.09 4.92

Oktató: PaedDr. Bálint Darnai



Oldal: 133

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/BDZ/15

Tantárgy megnevezése: Gyermekbiológia és iskolai egészségügy


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Záróteszt. A tantárgy sikeres abszolválásának feltétele az 50 százalék fölötti értékelés elérése.Értékelés: A - 90 -100%, B - 80% -89 C - -79% 70, D - 60-69%, E - 50 -59%.

Oktatási eredmények:A diákok alapismereteket szereznek az emberi testről - test felépítéséről, az emberegyedfejlődéséről, az egyes szervrendszerek fejlődési sajátosságairól és az iskolaegészségtanalapjaiból.

Tantárgy vázlata:Az emberi test morfológiai és funkcionális jellemzői, az egyedfejlődés a magzati időszaktól afelnőttkorig, hangsúlyt fektetve a serdülőkorra és az ifjúkorra. Az egyes szervrendszerek fejlődésisajátosságai. Iskolaegészségtan.

Szakirodalom:Dylevský, I.: Somatológia. Bratislava : OSVETA, 2000. - 439 s. - ISBN 80-8063-127-1Feneis, H.: Anatomický obrazový slovník. Stuttgart : Georg Thieme Verlag, 1993. - 455s. - ISBN80 7169 197 6Mader, S. S.: Human biology. Wm. C. Brown Publishers, USA, Third edition 1992. 500 s. - ISBN0-697-12333-2McCracken, T.O.: Háromdimenziós anatómiai atlasz. Budapest : Scolar Kiadó, 2000. - 237 s. -ISBN 978-963-9193-99-4Nagy, M.: Humánbiológia, Lilium Aurum, Dunaszerdahely, 2006, ISBN 80-8062-283-3.Netter, F. H.: Humán anatómiai atlasz. Budapest : Medicina Könyvkiadó, 2004. - 562 s. ISBN963 242 848 XPOSPÍŠIL, M.: Biológia človeka I. Prírodovedecká fakulta UK Praha, 1998, 340s. ISBN80-223-1579-6Szentágothai, J.: Funkcionális anatómia I.-III. Budapest : Medicina Könyvkiadó, 2006. - 710,600, 800. - ISBN 963 242 565 0Šmarda, J. a kol.: Biologie pro psychology a pedagogy. Portál, Praha, 2004.

Oldal: 134

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:szlovák vagy magyar

Megjegyzések:


A B C D E FX

13.7 14.81 21.48 16.67 26.3 7.04

Oktató: Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD., Dr. habil. Csaba Miklós Szinetár, CSc.



Oldal: 135

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/HI/17

Tantárgy megnevezése: HOT IRON


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatokaz egész test formálására. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sajáttestsúlyú gyakorlatok. Gyakorlatok kézi súlyzóval. Gyakorlatok step-padon. Ritmikus gyakorlatok.Aerobic jellegű gyakorlatok. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Gimnasztikai és táncoselemek alkalmazása.





Oldal: 136

a n

100.0 0.0




Oldal: 137

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/HI/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:





a n

95.45 4.55



Oldal: 138


Oldal: 139

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:








Oldal: 140

a n

100.0 0.0




Oldal: 141

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:







Oldal: 142


a n

100.0 0.0




Oldal: 143

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:





a n

100.0 0.0



Oldal: 144


Oldal: 145

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: HOTIRON


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatokaz egész test formálására. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sajáttestsúlyú gyakorlatok. Magas intenzitású gyakorlatok. Köredzés. Ízületi mozgékonyság fejlesztése.Lábizom erősítő súlyzós gyakorlatok. Törzsizom erősítő súlyzós gyakorlatok. Erősítő sorozatok.Speciális fitnesz erősítő gyakorlatsorok összessége, az állóképesség javítása, zsírégetés, csontok ésízületek erősítése, anyagcsere gyorsítása, testsúly redukálása, izomépítés saját testsúllyal.





Oldal: 146


100.0 0.0




Oldal: 147

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/IKT/15

Tantárgy megnevezése: IKT alapjai


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A félév alatt 2 projekt elkészítése 2 x 25 pont értékben, kilépő prezentáció készítése választotttanórára 50 pont értékben. A sikeres végzéshez min. az elérhető pontok 50%-a szükséges.Értékelés:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:Az IKT tantárgy elvégzése után a diák alapkompetenciával rendelkezik az információs éskommunikációs technológia területén. Képesek lesznek lokalizálni, értékelni és felhasználni azinformációkat úgy, hogy önállóvá váljanak az IKT területén az életen át tartó tanulás alatt: írásos,számítógépes, mediális kultúrkészségek területén.

Tantárgy vázlata:Alapfogalmak: OS, térképek, mappák, csoportok, típusok, címzettek. WORD - alapkészségek. WordArt, ClipArt - képek alkalmazása, speciális szövegeffektusok. Paint grafikus szővegértelmezés. digitális környezet - alapértelmezések. digitális és multimediális eszközök használata az oktatásban. mintaórák tervezése. internet - alapfogalmak. keresőprogramok alkalmazása. elektronikus posta, e-mail, e-mail postafiók, csatolás

Szakirodalom:Baka Magdolna, Koczka Ferenc: Informatika - szövegszerkesztés, Eger : EKTF Líceum Kiadó,1997. 170 s.Csórián Sándor: Információ és kommunikáció. Budapest : Kossuth Könyvkiadó, 2003. 119.ISBN 9630944103Czifra Juraj at all.: Informačné a komunikačné technológie v praxi I. Komárno : Selye JánosEgyetem, 2007. 450 s. ISBN 9788089234417

Oldal: 148

Szôkôl István: Modulárny systém výučby informatiky. Komárno : UJS, 2010. 100s. ISBN9788089234974Stoffa Veronika: Az informatika alapjai I. Apáczai közalapítvány, 2007. 268 s. ISBN9788089234295Wyatt L. Allen: Az internet alapjai. Budapest : Kossuth Könyvkiadó, 1996. 352. ISBN9630938383x


Megjegyzések:


A B C D E FX

54.19 21.73 12.3 4.19 3.66 3.93

Oktató: Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD.



Oldal: 149

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/IPE/15

Tantárgy megnevezése: Inkluzív pedagógia


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A félév alatt a diákok beadandót dolgoznak ki, amiért max. 50 pontot szerezhetnek. A továbbimax. 50 pontot a kilépő teszt eredménye adja.Kilépő értékelés:100 - 90 pont / A, 89 - 80 pont / B, 79 - 70 pont C, 69 - 60 pont D, 59 - 50 pont E, kevesebb mint50 pont Fx.

Oktatási eredmények:A diákok kompetensekké válnak a pedagógiai differenciálásra a sajátos nevelési igényűgyerekek és tanulók iránt, és képesek lesznek megkülönböztetni a tanulási korlátokat, tanulásiés viselkedési zavarokat. Megismerkednek az iskolai gyógypedagógus és pszichológusmunkatöltetével, a fejlesztő programokkal, terápiákkal, és a komplex támogató (szupportív)hálózattal.

Tantárgy vázlata:A speciálpedagógia küldetése - az egészségükben akadályozottak edukációja.Érzékszervi akadályozottság az oktatásban. Kommunikációs zavarokkal küszködő gyerekek.Emocionális-szociális zavarokkal küszködők oktatási lehetőségei. Egészségükben akadályozottakintegrációja, a szegregáció és inklúzió problémái. Speciális iskolák és a gyógypedagógiai tanácsadóközpont. Terápiák, korrekciók, reedukáció, mint a tanulási zavarralküszködők oktatásánakoptimalizációs lehetőségei. Az iskolai gyógypedagógus feladatköre.

Szakirodalom:Gordosné Szabó Anna: Bevezetés a gyógypedagógiába. 7. vyd. Budapest : NemzetiTankönyvkiadó. 2000. 116 s. Gordosné Szabó Anna: Gyógyító pedagógia = Nevelés és terápia.1. vyd. Budapest : Medicina Könyvkiadó, 2004. 587 s. ISBN 963 242 757 2 Illyés Gyuláné:Gyógypedagógiai pszichológia. Budapest : Akadémiai Kiadó, 1971. 465 s. ISBN 0007635Illyés Gyuláné: Špeciálnopedagogická psychológia. 1. vyd. Bratislava : Slovenské PedagogickéNakladateľstvo. 1978. 589 s. Mesterházi Zsuzsa: A nehezen tanuló gyermekek iskolai nevelése.1. vyd. : Eötvös Lóránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar. 1998. 348s. ISBN 9637151126 Strédl Terézia: Inkluzív pedagógia avagy a gyógypedagógiáról másképp.

Oldal: 150

1. vyd. Komárno : Univerzita J. Selyeho. 2013. 148 s. ISBN 9788081220890 Vašek Štefan:Pedagogika viacnásobne postihnutých. 1. vyd. Bratislava : Sapientia. 1999. 296 s. ISBN8096718045 Vašek Štefan: Špeciálno pedagogická diagnostika. 4. vyd. : Sapientia s.r.o, 2004.168s. ISBN 8096911201

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:magyar és szlovák nyelv

Megjegyzések:


A B C D E FX

21.08 24.62 33.1 15.67 4.59 0.94

Oktató: PaedDr. Terézia Strédl, PhD., Mgr. Anita Tóth-Bakos, PhD.



Oldal: 151

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/INV/15

Tantárgy megnevezése: Interkulturális nevelés


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A szemeszter során egy írásbeli teszt (50%). A kurzus zűróteszttel végződik (50%). Azeredményes abszolválás feltétele a max. pontszám min. 50 %-a. Az értékelés fokozatai: A – 90-100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A kurzus sikeres abszolválásával a hallgatók ismereteket nyernek az etnikai folyamatoklényegéről, Szlovákia etnikai kisebbsélgeiről, továbbá az edukációs folyamatban hasznosíthatópraktikus készségekkel is felvérteződnek.

Tantárgy vázlata:Terminológiai alapok: etnikum, nemzet, nemzetiség, nemzetiségi kisebbség, multikulturalitás,interkulturális kompetencia stb. Interetnikus és interkulturális kapcsolatok. Etnikus szimbólumok,sztereotípiák. Szlovákia etnikai története. Szlovákia etnikai kisebbségeinek története, különöstekintettel a magyarokra. Magyar-szlovák, magyar-német, magyar-ruszin interetnikus kapcsolatokkonkrét példái. A roma kisebbség problematikája Szlovákiában és Közép-Európában. Azinterkulturális kompetencia készsége gyakorlati kialakításának a lehetőségei (a más kultúrákmegsiemrése és a másság tiszteletben tartása, tolerancia).

Szakirodalom:Ács Zoltán: Nemzetiségek a történelmi Magyarországon. Budapest: Kossuth Könyvkiadó 1986.Botík, Ján: Chorváti na Slovensku. Bratislava: Slovenské národné múzeum 1996. Forray R.Katalin szerk.: Ismeretek a romológia alapképzési szakhoz. Pécs: Pécsi Tudományegyetem2006. http://mek.oszk.hu/04800/04867/04867.pdf Gabal, Ivan: Etnické menšiny ve středníEvrope. Praha 1999. Gallová Kriglerová, Eva–Kadlečíková, Jana–Lajčáková Jarmila: Migranti.Multikulturalizmus a kultúrna integrácia migrantov na Slovensku. Nový pohľad na staréproblémy. Bratislava: CVEK 2009. Gecse Annabella: Az etnikai és társadalmi átrendeződésfolyamata egy gömöri falu 20. századi életében. Komárom–Somorja: Fórum KisebbségkutatóIntézet 2007 /Interethnica10./ Gyurgyík László: A szlovákiai magyarság népesedési folyamataia 20. században (1918-tól 2001-ig). Komárom: Selye János Egyetem Tanárképző Kara 2013 /Monographiae Comaromienses 10./ Horváthová, Margaréta: Nemci na Slovensku. Etnokultúrne

Oldal: 152

tradície z aspektu osídlenia, remesiel a odievania. Komárno–Dunajská Streda: Fórum inštitút–Spoločenskovedný ústav–Vydavateľstvo Lilium Aurum 2002 /Interethnica 4./ L. JuhászIlona: „Fába róva, földbe ütve…” A kopjafák/emlékoszlopok mint a szimbolikus térfoglaláseszközei a szlovákiai magyaroknál. Komárom–Dunaszerdahely: Fórum KisebbségkutatóIntézet–Lilium Aurum Könyvkiadó 2005 /Interethnica 8./ Kiss Gabriella: Multikulturalizmusés oktatás. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó 2001. Liszka József: Bevezetés a néprajzba. Amagyar néprajz/ európai etnológia alapjai. Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2006. Liszka Józsefszerk.: Interetnikus és interkulturális kapcsolatok Dél-Szlovákiában. Komárom: Selye JánosEgyetem Tanárképző Kara 2009 /Monographiae Comaromienses 1./ Liszka József: Populáriskultúra. Somorja: Fórum Kisebbségkutató Intézet 2010 /Magyarok Szlovákiában 6./ Magyarnéprajzi lexikon 1–5. Budapest: Akadémiai Kiadó 1977–1982. Paládi-Kovács Attila szerk.:A nemzetiségek néprajzi felfedezői. Budapest: Akadémiai Kiadó 2006. Sopoliga, Miroslav:Ukrajinci na Slovensku. Etnokultúrne tradície z aspektu osídlenia, ľudovej architektúry abývania. Komárno–Dunajská Streda: Fórum inštitút – Spoločenskovedný ústav–VydavateľstvoLilium Aurum 2002 /Interethnica 2./ Tradičná ľudová kultúra Slovenska slovom a obrazom.Elektronická encyklopédia (http://www.ludovakultura.sk/index.php?id=11) Vajda Barnabásszerk.: Államhatár és identitás–Komárom/Komárno. Komárom: Selye János Egyetem TanárképzőKara 2011 /Monographiae Comaromienses 3./ Varjú Katalin: „Pénteken délig nyitva van az ég!“Somorja–Dunaszerdahely: Fórum Kisebbségkutató Intézet–Lilium Aurum Könyvkiadó 2003 /Interethnica 6./


Megjegyzések:


A B C D E FX

58.72 16.73 12.1 4.27 6.76 1.42

Oktató: PaedDr. Terézia Strédl, PhD.



Oldal: 153

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/INV/15

Tantárgy megnevezése: Interkulturális nevelés


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A szemeszter során egy írásbeli teszt (50%). A kurzus zűróteszttel végződik (50%). Azeredményes abszolválás feltétele a max. pontszám min. 50 %-a. Az értékelés fokozatai: A – 90-100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A kurzus sikeres abszolválásával a hallgatók ismereteket nyernek az etnikai folyamatoklényegéről, Szlovákia etnikai kisebbsélgeiről, továbbá az edukációs folyamatban hasznosíthatópraktikus készségekkel is felvérteződnek.

Tantárgy vázlata:Terminológiai alapok: etnikum, nemzet, nemzetiség, nemzetiségi kisebbség, multikulturalitás,interkulturális kompetencia stb. Interetnikus és interkulturális kapcsolatok. Etnikus szimbólumok,sztereotípiák. Szlovákia etnikai története. Szlovákia etnikai kisebbségeinek története, különöstekintettel a magyarokra. Magyar-szlovák, magyar-német, magyar-ruszin interetnikus kapcsolatokkonkrét példái. A roma kisebbség problematikája Szlovákiában és Közép-Európában. Azinterkulturális kompetencia készsége gyakorlati kialakításának a lehetőségei (a más kultúrákmegsiemrése és a másság tiszteletben tartása, tolerancia).

Szakirodalom:Ács Zoltán: Nemzetiségek a történelmi Magyarországon. Budapest: Kossuth Könyvkiadó 1986.Botík, Ján: Chorváti na Slovensku. Bratislava: Slovenské národné múzeum 1996. Forray R.Katalin szerk.: Ismeretek a romológia alapképzési szakhoz. Pécs: Pécsi Tudományegyetem2006. http://mek.oszk.hu/04800/04867/04867.pdf Gabal, Ivan: Etnické menšiny ve středníEvrope. Praha 1999. Gallová Kriglerová, Eva–Kadlečíková, Jana–Lajčáková Jarmila: Migranti.Multikulturalizmus a kultúrna integrácia migrantov na Slovensku. Nový pohľad na staréproblémy. Bratislava: CVEK 2009. Gecse Annabella: Az etnikai és társadalmi átrendeződésfolyamata egy gömöri falu 20. századi életében. Komárom–Somorja: Fórum KisebbségkutatóIntézet 2007 /Interethnica10./ Gyurgyík László: A szlovákiai magyarság népesedési folyamataia 20. században (1918-tól 2001-ig). Komárom: Selye János Egyetem Tanárképző Kara 2013 /Monographiae Comaromienses 10./ Horváthová, Margaréta: Nemci na Slovensku. Etnokultúrne

Oldal: 154

tradície z aspektu osídlenia, remesiel a odievania. Komárno–Dunajská Streda: Fórum inštitút–Spoločenskovedný ústav–Vydavateľstvo Lilium Aurum 2002 /Interethnica 4./ L. JuhászIlona: „Fába róva, földbe ütve…” A kopjafák/emlékoszlopok mint a szimbolikus térfoglaláseszközei a szlovákiai magyaroknál. Komárom–Dunaszerdahely: Fórum KisebbségkutatóIntézet–Lilium Aurum Könyvkiadó 2005 /Interethnica 8./ Kiss Gabriella: Multikulturalizmusés oktatás. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó 2001. Liszka József: Bevezetés a néprajzba. Amagyar néprajz/ európai etnológia alapjai. Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2006. Liszka Józsefszerk.: Interetnikus és interkulturális kapcsolatok Dél-Szlovákiában. Komárom: Selye JánosEgyetem Tanárképző Kara 2009 /Monographiae Comaromienses 1./ Liszka József: Populáriskultúra. Somorja: Fórum Kisebbségkutató Intézet 2010 /Magyarok Szlovákiában 6./ Magyarnéprajzi lexikon 1–5. Budapest: Akadémiai Kiadó 1977–1982. Paládi-Kovács Attila szerk.:A nemzetiségek néprajzi felfedezői. Budapest: Akadémiai Kiadó 2006. Sopoliga, Miroslav:Ukrajinci na Slovensku. Etnokultúrne tradície z aspektu osídlenia, ľudovej architektúry abývania. Komárno–Dunajská Streda: Fórum inštitút – Spoločenskovedný ústav–VydavateľstvoLilium Aurum 2002 /Interethnica 2./ Tradičná ľudová kultúra Slovenska slovom a obrazom.Elektronická encyklopédia (http://www.ludovakultura.sk/index.php?id=11) Vajda Barnabásszerk.: Államhatár és identitás–Komárom/Komárno. Komárom: Selye János Egyetem TanárképzőKara 2011 /Monographiae Comaromienses 3./ Varjú Katalin: „Pénteken délig nyitva van az ég!“Somorja–Dunaszerdahely: Fórum Kisebbségkutató Intézet–Lilium Aurum Könyvkiadó 2003 /Interethnica 6./


Megjegyzések:


A B C D E FX

58.72 16.73 12.1 4.27 6.76 1.42

Oktató: Dr. habil. PhDr. József Liszka, PhD., PaedDr. Terézia Strédl, PhD.



Oldal: 155

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/SKS/15

Tantárgy megnevezése: Iskola és klímája


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A félév alatt a diák elkészít egy 5 oldalas szakirodalmi feldolgozást, v. szociogramot készít a ped.gyakorlat alatt, amit megvéd a csoport előtt.Értékelés:50 - 45 p./ A, 44 - 40 p. / B, 39 - 35 p. / C, 34 - 30 p. / D, 29 - 25 p. / E, 24 és kevesebb / Fx.

Oktatási eredmények:A diák elsajátítja az iskolai környezet formáló tényezőinek feltérképezését, elégedettségmérést,együttműködést, valamint megoldási lehetőségeiket. A szociális mikro- és mezokörnyezetbentájékozódott.

Tantárgy vázlata:Szocializáció és szociális tér. Nemzetközi irányzatok, társadalmi szegmensek. Az iskolai világ- elméleti irányzatok az iskoláról, történelmi áttekintés, tipusok. Iskolai klíma, rendszere,szerkezete. Manifesztált, látens, kielégített és kielégítetlen szükségletek. Rejtett tanterv. Az iskolamikrokörnyezete. Helyi lokalitás és az iskola. Iskolán kívüli feladatok. Szabadidő, mint harmadikszocializációs tér. Az iskola makrokörnyezete. Család, pedagógus, szakma, társadalom - segítő ésgátló tendenciók. Iskola a posztmodern/informatikai világban.

Szakirodalom:Csoma Gyula: Elviszik-e a kutyák az iskolát? Móra Könyvkiadó : Budapest. 1983Hvozdík Stanislav: Vybrané kapitoly zo školskej psychológie I. Prešov : FF P. Katedrapsychológie. 1999. 402 s. ISBN 80 88922 038Gajdošová Eva: Školský psychológ = a jeho vstup do humanizácie našich škôl. 1. vyd.Bratislava : PRÍRODA a. s. 1998. 190 s. ISBN 80 0701029 7Nagy Ádám: Családon és iskolán túl - a harmadlagos szocializációs közeg és az ifjúságügymint önálló terület elméleti alapjai. Excenter füzetek 3. Budapest : Excenter Kutatóközpont.2010(www.excenter.eu., www.iufjúságugy.hu)Nagy Ádám: Ifjúságügy - ifjúsági munka és az ifjúság. Excernter füzetek 5. Budapest : ExcenterKutatóközpont. 2010. www.excenter.eu

Oldal: 156

Székely Levente: Virtuális ifjúsági munka és az e-ifjúság. Excenter füzetek 5. Budapest :Excenter Kutatóközpont. 2010. www.excenter.euTrencsényi László: Hetedik nekifutás az értékek útvesztőjében. Budapesti Nevelő. 2009/2. http: //preview.fppti.hu/data/cms54391/2009.2.szam.teljes%29.pdfTurek, Ivan: Moderné trendy vo výučbe na vysokých školách. 1. vyd. Komárno : Univerzita J.Selyeho. 2006. 496s. ISBN 80 89234135Zelina Miron: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti. Bratislava : Iris, 1994. 162s. ISBN 8096701347


Megjegyzések:


A B C D E FX

35.35 21.86 13.02 6.05 22.79 0.93

Oktató: Gyöngyi Gál, PhD.



Oldal: 157

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/KSP/15

Tantárgy megnevezése: Iskolai kémiai kísérletek válogatott fejezetei


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán megvalósuló zárthelyi dolgozatból 50 pontot szerezhet, illetvetovábbi 50 pontot a szemeszter közvben leadott feladatokból és a záróprojektből. A kurzussikeres abszolválásának a feltétele a legalább 50 pont megszerzése, azaz a teljes pontszámból vett50%-os sikeresség. Az „A“ értékeléshez a teljes (100 pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os,a „B“ értékeléshez 80-89%-os, a „C“ értékeléshez 70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os ésaz „E“ értékeléshez az 50-59%-os sikeresség elérése szükséges.

Oktatási eredmények:A kurzus sikeres elvégzésével a hallgató képes demonstrációs kísérleteket végrehajtani ésbemutatni, illetve a jövőbeli pedagógiai gyakorlatában szervesen alkalmazni.

Tantárgy vázlata:1. Bevezetés. Munkavédelmi és biztonsági előírások a demonstrációs kísérletek végrehajtásánál.2. Demonstrációs kísérletek lánggal.3. A hidrogén fizikai-és kémiai tulajdonságainak, ill. előállításának bemutatása.4. Az oxigén fizikai-és kémiai tulajdonságainak, ill. előállításának bemutatása.5. A kén oxidjai – előállítás és tulajdonságainak tanulmányozása demonstrációs kísérletek által.6. A szén oxidjai – előállítás és tulajdonságainak tanulmányozása demonstrációs kísérletek által.7. Színes sav-bázis reakciók bemutatása.8. A reakciósebességet befolyásoló tényezők bemutatása.9. Kiválasztott szervetlen kémiai anyagok minőségi elemzésére irányuló tanári demonstrcióskísérletek.10. Kiválasztott szerves kémiai anyagok minőségi elemzésére irányuló tanári demonstrcióskísérletek.11. A hallgatók által választott, önállóan prezentált demonstrációs kísérletek.12. Zárthelyi írásbeli felmérő.

Szakirodalom:Balázs, L., (1986): Kémiai kísérletek. Budapest: Móra Ferenc Könyvkiadó, 158s. - ISBN 963 115085 2.

Oldal: 158

Kuracina,R. et al., (2009): Chemické pokusy hravo a zaujímavo. Trnava: AlumniPress, 89s.ISBN 978-80-8096-097-1. Dostupné online: http://www.prirodnejavy.eu/sub/brozura2.pdfPerczel, S., (1984): Kémiai kísérlet-gyűjtemény. Budapest: Tankönyvkiadó, 173s. - ISBN9631778223.Podhorányi, Gy.(1984): Kémiai kísérletgyűjtemény. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 85s.-ISBN 9631873412.Straka,M.,(1997): Kouzelnické pokusy z chemie. Informační a metodické centrum. 34s. dostupnéonline: http://vestenie.wbl.sk/Pokusy.pdf


Megjegyzések:


A B C D E FX

33.33 16.67 16.67 16.67 0.0 16.67

Oktató: Mgr. Andrea Vargová, PhD., Ing. Magdaléna Hugyivárová



Oldal: 159

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/MCL/15

Tantárgy megnevezése: Iskolai kémiai laboratóriumok menedzsmentje


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A hallgatók speciális tudást szereznek a iskolai kémiai laboratóriumok kiépítéséhez. Továbbáismerik a laboratóriumi alapfelszereltséget, fogyó eszközöket, műszereket és segédeszközöket.Járatosak a laboratóriumi bisztonságos munkavégzésben, ismerik annak előírásait, személyivédőeszközök használatát. Képesek lesznek a laboratóriumi gyakorlatokat és bemutató,demonstrációs kísérleteket a kémia oktatás szerves részébe beépíteni az általános és középiskolákon.

Tantárgy vázlata:1. Elméleti bevezető. A laboratóriumi rendszabályzat ismertetése. Balesetmegelőzésirendszabályzat. A biztonságos laboratóriumi munkavégzési rendszabályok, elsősegélynyújtás,tűzvédelem.2. A kémiai laboratóriumban leggyakrabban használt üveg-, porcelán-, gumi-és parafa, papír, fémés fémöntvény segédeszközök bemutatása és használatuk ismertetése. A laboratóriumi dugófúróhasználatának begyakorlása3. Gázpalackok használata és karbantartása.4. Üveg berendezések és villamos áram alatti műszerek használata.5. Szilárd és cseppfolyós vegyszerek raktározása.A vegyszerkészlet rendszerezése és aktualizálása.A vegyi hulladék gyűjtése, raktározása és likvidálása.6. Írásbeli dolgozat.7. Oldatok készítése, megjelölése, tárolása és használata.

Oldal: 160

8. Laboratóriumi rendszabályzat.9. A laboratórium szabályszerű működésének jogi feltételei.10. Az iskolai kémiai laboratórium kiépítésének stratégiája.11. Belső ellenőrzések, auditok a laboratórium keretén belül. Műszaki ellenőrzések.12. Írásbeli felmérő dolgozat.

Szakirodalom:Fajnor V., (1992): Laboratórna technika, názvoslovie a chemické výpočty. UK Bratislava, ISBN80 223 0436 0Sokolík J., a kol., (2012): Názvoslovie a príprava vybraných anorganických látok. UK Bratislava,ISBN 978 80 223 2913 2Kotočová A., Valigura D., (1993): Všeobecná chémia- Návody na laboratórne cvičenia. STUBratislava, ISBN 80 227 0560 8Karlíček R., a kol., (2009) : Analytická chemie pro farmaceuty, Karolinum, - 279 s., ISBN 978 80246 1453 3Čermáková Ľ., Feltl L., Němcová I. (1980) : Analytická chemie 2. - 1. vyd. – Praha, SNTL,Nakladatelství technické literatury,- 272 s.


Megjegyzések:


A B C D E FX

50.0 25.0 0.0 25.0 0.0 0.0

Oktató: Mgr. Katarína Szarka, PhD., Ing. Magdaléna Hugyivárová



Oldal: 161

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/KSV/15

Tantárgy megnevezése: Iskolai kémiai számítások válogatott fejezetei


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A kurzus abszolválásával a hallgató rendelkezik mindazon kompetenciával, amely szükséges azáltalános- és középiskolai kémiai számításokkal kapcsolatos problémák megoldásához. Ismeria kémiai számítások oktatásában alkalmazott módszereit. Képes a kémiai feladatalkotásra ésprobléma megfogalmazására, ill. Feladatlapok készítésére. A hallgató módszertanilag elemznitudja a kémiai tematikájú számítási feladatokat, és adekvált értékelési eszközt alkotva értékeli azt.

Tantárgy vázlata:1. Bevezetés. Fizikai mennyiségek és egységek.2. Az anyagok mennysége, részecskék száma, anyagmennyiség, relatív atom- és molekulatömeg,térfogat, a mennyiséget kifejező fizikai mennyiségek közötti összefüggések.3. Oldatok, tömegtört, térfogattört, anyagmennyiségtört.4. Anyagmennyiség-koncentráció. Számítások oldatok készítésére.5. Sztöchiometriai számítások.6. Redoxi é snem-redoxi reakcióegyenletek rendezése.7. Termokémiai számítások.8. Kémiai számításokra irányuló írásbeli felmérők készítése.9. Kémiai feladatokat tartalmazó munkalapok készítése.10. On-line feladatok és tesztek (kvízek) készítése.11. Zárthelyi írásbeli felmérő.12. A kurzus összegzése.

Szakirodalom:

Oldal: 162

Krätsmár-Šmogrovič, J. a kol.(2007): Všeobecná a anorganická chémia. Osveta, ISBN 80 8063245 8Fajnor V., (1998): Všeobecná a anorganická chémia. Vysokoškolské skriptá - 1. vyd. – UKBratislava, 266 s. - ISBN 80-223-1257-6Kiss Zs.,( 2004): Összefoglaló feladatgyűjtemény kémiából – Megoldások. Budapest, NemzetiTankönyvkiadó,. ISBN 963 19 5394 7Kotočová A., Valigura D.,(1993): Všeobecná chémia- Návody na laboratórne cvičenia.Bratislava: Slovenská technická univerzita, ISBN 80 227 0560 8Sík J., (1992): Kémiai számítások képletgyűjteménye. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, ISBN963 10 9419 7Cieľové požiadavky na vedomosti a zručnosti maturantov z chémie – podľa aktuálneho vydaniaŠPÚ on-line dostupné na www.statpedu.sk


Megjegyzések:


A B C D E FX

25.0 12.5 12.5 25.0 25.0 0.0

Oktató: Mgr. Katarína Szarka, PhD.



Oldal: 163

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/SPP/15

Tantárgy megnevezése: Iskolai megelőzési programok


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:PPT prerzentáció készítése - 50 p.Kilépő teszt abszolválása - 50 p.Kumulatív értékelés:50 - 45 p./ A, 44 - 40 p. / B, 39 - 35 p. / C, 34 - 30 p. / D, 29 - 25 p. / E, 24 és kevesebb / Fx.

Oktatási eredmények:A diák kompetenciát szerez a megelőzés alkalmazására az iskolai környezetben. A prezentációtémaköre az általános megelőzés iskolai célcsoport számára, majd a kilépő teszt felmérielsajátított tudását.

Tantárgy vázlata:Az egészség definiálása. Biológiai, pszichológiai, emocionális, mentális, szociális egészség.Rizikós magatartás. Általános, szelektív, indikált megelőzés. Elsődleges, másodlagos, harmadlagosmegelőzés. Függőségek és fajtái. Az iskolai rizikófaktorok. Az egészséges életvitel. Étkezés,mozgás. Coping. A lelki egészségvédelem feltételei. Iskolai prevenciós programok. Relaxáció.Prezentáció és tapasztalatcsere.

Szakirodalom:Bagdy Emőke: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Budapest : NemzetiTankönyvkiadó. 2002. 308 s. ISBN 9631922359.Bagdy Emőke. Pszichofitness. Budapest :ANIMULA, 2003.104 s. ISBN 9634080502Buda Béla: A mentálhigiéné szemléleti és gyakorlati kérdései. Budapest : ANIMULA. 2002. 384s. ISBN 963 05 2412Labáth Vladimír: Expoprogram. Bratislava : Psychodiagnostika. 1991. 198 s.Metodické pokyny. www.statpedu. sk


Megjegyzések:

Oldal: 164


A B C D E FX

27.79 27.1 21.46 8.25 15.13 0.28

Oktató: PaedDr. Terézia Strédl, PhD., Mgr. Tamás Süll



Oldal: 165

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/CT/17

Tantárgy megnevezése: KARDIO EDZÉS


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Cardiovaszkuláris rendszer fejlesztése. Anaerob állóképességigyakorlatok. Aerob állóképességi gyakorlatok. Alacsony intenzitású gyakorlatok. Zenésképességfejlesztés. Zsírégető gyakorlatok. Erősítő sorozatok. Légzőrendszer fejlesztése edzése.Személyre szabott gyakorlatsorok. Relaxációs gyakorlatok. Nyújtó hatású gyakorlatok. Személyreszabott gyakorlatsorok.





Oldal: 166


100.0 0.0




Oldal: 167

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/CT/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatokaz egész test formálására. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sajáttestsúlyú gyakorlatok. Gyakorlatok kézi súlyzóval. Gyakorlatok step-padon. Ritmikus gyakorlatok.Aerobic jellegű gyakorlatok. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Gimnasztikai és táncoselemek alkalmazása.





Oldal: 168


86.67 13.33




Oldal: 169

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. A felső végtag izomzatának fejlesztése. A törzs izomzatánakfejlesztése. Az alsó végtag izomzatának fejlesztése. Has- és hátizomerősítő gyakorlatok.Progresszív sorozatok alkalmazása. Sportág specifikus képességfejlesztés. Aerob kapacitásfejlesztés. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Gimnasztikai és táncos elemekalkalmazása. Zene kíséretében dinamikus gyakorlatsorok összessége, amelyek a szív- ésérrendszerre fejtik ki hatásukat.




Oldal: 170


a n

100.0 0.0




Oldal: 171

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:








Oldal: 172


100.0 0.0




Oldal: 173

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatokaz egész test formálására. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során.Saját testsúlyú gyakorlatok. Gyakorlatok kézi súlyzóval. Gyakorlatok step-padon. Ritmikusgyakorlatok. Aerobic jellegű gyakorlatok. Lazító hatású gyakorlatok, stretching. Egészségeséletmód elsajátítása. Gimnasztikai és táncos elemek alkalmazása. Zene kíséretében dinamikusgyakorlatsorok összessége, amelyek a szív- és érrendszerre fejtik ki hatásukat.




Oldal: 174


a n

100.0 0.0




Oldal: 175

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:







Oldal: 176


a n

94.44 5.56




Oldal: 177

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/B/17

Tantárgy megnevezése: KOSÁRLABDA


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. A mozgás szeretetének kialakítása. A kosárlabda alapfogalmai.Motorikus készségek fejlesztése. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Passzolás,labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással. Újszerű eszközök használata. Védekező mozgások.Taktikai elemek gyakorlása. Sportágspecifikus gyakorlatok. Területmegkötéses játékok. Labdásképességfejlesztés. Képességfejlesztés posztoknak megfelelően.

Szakirodalom:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 19721006 kosárlabda játék és gyakorlat : Kézikönyv tanároknak, edzőknek, versenyzőknekWalter Bucher ; Mercedes Major. - Budapest : Dialóg Campus Kiadó, 2001. - 320 s. - ISBN 9639123 85 4.Testnevelés – Dr. Ozsváth Ferenc, Budapest, 1991Mozgásos játékgyűjtemény : óvó- és alsó tagozatos pedagógusok részére / Dobay Beáta. - 1. vyd.- Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2016. - 135 s. - ISBN 978-80-8122-192-7.Sportjátékok II. / Kristóf László, Gál László. - 1. vyd. - Budapest : Tankönyvkiadó, 1992. - 398 s.- ISBN 963 18 4324 6.

Oldal: 178




a n

100.0 0.0




Oldal: 179

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/B/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Labdás támadó gyakorlatok. Védekező mozgások. Taktikai elemekgyakorlása. Labdás képességfejlesztés. A felső végtag izomzatának fejlesztése. Emberfogásos ésterület védekezés. Képességfejlesztés posztoknak megfeleleően. Az elsajátított taktika alkalmazásajáték közben. 2-2 elleni játék. Versenyhelyzetek, játékszituációk gyakorlása. Sportág specifikusképességfejlesztés. Területi védekezés. Streetball.


Oldal: 180




a n

78.26 21.74




Oldal: 181

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Helyezkedések gyakorlása 3-3 elleni felállásban. Támadó és védekezőmozgás. Versenyhelyzetek, játékszituációk gyakorlása. Sportág specifikus képességfejlesztés. Játékszabályok szerint. Versenyszerű mérkőzések. Labdatartó játékok 2-2, 3-2 ellen. Labdás támadógyakorlatok. Védekező mozgások. Taktikai elemek gyakorlása. Területi védekezés 1:2:2. Területivédekezés 2:1:2.


Oldal: 182

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:Magyar nyelv vagy szlovák nyelv ismerete



a n

100.0 0.0




Oldal: 183

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Cardiovaszkuláris rendszer fejlesztése. Anaerob állóképességigyakorlatok. Aerob állóképességi gyakorlatok. Köredzés. Motorikus készségek fejlesztése. Újszerűeszközök használata. Sportágspecifikus gyakorlatok. Játék, versenypozíció kialakítása. Személyivédekezés a pályán. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatok az egésztest formálására. Versenyhelyzetek, játékszituációk gyakorlása. Támadó és védekező mozgás.


Oldal: 184

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:Aktívna účasť na hodinách.



a n

85.71 14.29

Oktató: Mgr. Szilárd Kantár, Tamás Csonka



Oldal: 185

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. A mozgás szeretetének kialakítása. A kosárlabda alapfogalmai.Motorikus készségek fejlesztése. Újszerű eszközök használata. Sportágspecifikus gyakorlatokJáték, versenypozíció kialakítása. Személyi védekezés a pályán. Streetball. Területi védekezés 2:3.Területi védekezés 1:2:2. Területi védekezés 2:1:2. Versenyhelyzetek, játékszituációk gyakorlása.Támadó és védekező mozgás.


Oldal: 186

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:Magyar nyelv és szlovák nyelv ismerete.



a n

100.0 0.0




Oldal: 187

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással. Labdatartójátékok 2-2, 3-2 ellen. Labdás támadó gyakorlatok. Védekező mozgások. Taktikai elemekgyakorlása. Labdás képességfejlesztés. Sportág specifikus képességfejlesztés. Játék a szabályoknakmegfelelően. Versenyszerű játék. Játék, versenypozíció kialakítása. Versenyhelyzetek,játékszituációk gyakorlása.



Oldal: 188

Magyar nyelv és szlovák nyelv ismerete.



a n

100.0 0.0




Oldal: 189

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/ZCM/16

Tantárgy megnevezése: Kemometria és laboratóriumi minőségrendszerekalapjai


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán 2 írásbeli felmérőt ír: évközi és kurzus záró teszt. Szemeszterközbeni írásbeli dolgozat, minimális követelmény 50 % -os eredmény elérése. Szemesztert záróírásbeli dolgozat, amelyben a minimális követelmény 50 % -os eredmény elérése. Az értékelésfigyelembe veszi a szemeszter közbeni írásbeli dolgozat eredményét.Az „A“ érétkeléshez a telje pontszámból kiszámított 90-100%-os, a „B“ értékeléshez 80-89%-os,a „C“ értékeléshez 70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az „E“ értékeléshez 50-59%-ossikeresség szükséges

Oktatási eredmények:

Tantárgy vázlata:1. Bevezető – a kemometria feladata, alapvető fogalmak.2. Alapvető kemometriai számítások.3. Középértékek azonosságának próbái.4. Paralell eredmények értékelése.5. Kalibrációs görbék szerkesztése és értékelése.6. Kiugró eredmények kizárása – parametrikus és nem parametrikus tesztek alkalmazása.7. Az Excel program alkalmazása alapvető kemometriai számítások elvégzésére.8. Minőségi rendszerek feladata a laboratóriumokban, az akkreditáció követelményei.9. Analitikai módszerek validálása – a validáció feladatai, alapvető fogalmak.10. Laboratóriumi módszerek precizitása és helyessége.11. Analitikai módszerek határértékeinek számítása (kimutatási határ, meghatározási határ).12. Mérési eredmények bizonytalansága – gyakorlati alkalmazása, számítások bemutatása.

Szakirodalom:Karlíček R., a kol. (2009): Analytická chemie pro farmaceuty. Karolinum, ISBN 97 8802 46 14533Majer J., (1989) : Analytická chémia. - 1. vyd. - Martin : Osveta n.p., - 368 s.

Oldal: 190

Holzbecher Z., Churáček J., (1987) : Analytická chemia. - 1. vyd. – Praha, SNTL - Nakladatelstvítechnické literatury, - 663 s.Barcza L., (2009): A mennyiségi kémiai analízis gyakorlati kézikönyve. Medicina KiadóBarcza L., (2007): Kvantitatív analitikai kémia. Budapest, Semmelweis Kiadó, ISBN 978 9639656 73 4Barcza L., Buvári Á., (2008): A minőségi kémiai analízis. Medicina Könyvkiadó, ISBN 978 9 6322 6186 7

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:szlovák nyelv vagy magyar nyelv

Megjegyzések:


A B C D E FX

64.29 28.57 7.14 0.0 0.0 0.0

Oktató:



Oldal: 191

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/CHM1/15

Tantárgy megnevezése: Kémia I.


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A tantárgy sikeres abszolválásának a feltétele 40 pont begyűjtése a szemeszter folyamán és 60pont elérése az értékelő írásbelin. A végső kiértékelésen így vehet részt a hallgató, amennyibenlegalább 50% - ot (min. 20 pontot) szerez. A végső kiértékelésnél A-hoz 90 -100%, B –hez 80-89%-os, C-hez 70-79% - os, D-hez 60 – 69% - os és E- hez 50 -59% - os pontszámbegyűjtésére szügséges.

Oktatási eredmények:A hallgatók a tanulmányi program sikeres abszolválásával alapismereteket szereznek szervetlen,szerves és fémorganikus kémiából. Az elsajátított jó alapismereteket a tanulmányi programokkeretén belül a jövőben hatékonyan fejleszthetik tovább.

Tantárgy vázlata:1. Bevezetés a kémiába, legfontosabb alapfogalmak. Anyag, tiszta anyag, rendszerek, tömeg, súly,energia, vegyi elemek. Az atom szerkezete. Vegyület, az anyagmegmaradás és energiamegmaradástörvényei. Kémiai kötések.2. Empirikus törvények, atóm, vegyület, anyagmennyiség, móltömeg, kémiai képletek ésegyenletek.3. Az elemek periódusos táblázata.4. Oldatok. A koncentráció kifejezésének módjai, számítások.5. Az anyagok halmazállapotai.6. Diffúzió és oszmózis. Erős és gyenge elektrolitok, ionizáció7. Savak és lúgok elmélete. Titrálás.8. Kémiai reakciók. Reakció típusok, az elektromos potenciálok, galván elemek, elektrolízis.9. Termokémia törvényei. Reakcióhő, reakciók sebessége, katalizátorok.10. Kémiai egyensúly, egyensúlyi állandók.

Szakirodalom:SZABÓ, L.: Kémia I. – általános kémia. Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 1995. - 255 s. -ISBN 9631864634.

Oldal: 192

ŽÚRKOVÁ, Ľ.: Všeobecná chémia. Bratislava : SPN, 1985. - 330 s. - ISBN 0010597.GREENWOOD, N. N., EARNSHAW, A.: Chemie prvků I a II. ISBN 80-85427-38-9PLESCH, G., TATIERSKY, J.: Systematická anorganická chémia. 1 vyd. Bratislava : OmegaInfo, 2004 (http://anorganika.fns.uniba.sk/~plesch/Systemanorgchem.pdf)


Megjegyzések:


A B C D E FX

32.42 19.18 15.98 14.61 13.24 4.57

Oktató:



Oldal: 193

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/CHM2/15

Tantárgy megnevezése: Kémia II.


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A tantárgy sikeres abszolválásának a feltétele 40 pont begyűjtése a szemeszter folyamán és 60pont elérése az értékelő írásbelin. A végső kiértékelésen így vehet részt a hallgató, amennyibenlegalább 50% - ot (min. 20 pontot) szerez. A végső kiértékelésnél A-hoz 90 -100%, B –hez 80-89%-os, C-hez 70-79% - os, D-hez 60 – 69% - os és E- hez 50 -59% - os pontszámbegyűjtésére szügséges.

Oktatási eredmények:A hallgatók a tanulmányi program sikeres abszolválásával további, bővebb ismereteketszereznek szervetlen kémiából, szerves kémiából, valamint fémorganikus kémiából. Elsajátítják atövényszerűségeket és a megszerzett tudásanyagot a jövőben kamatoztatni tudják biológiai tanárigyakorlatuk során.

Tantárgy vázlata:1. Bevezetés a szervetlen kémiába, általános fogalmak ismertetése.2. Legfontosabb elemek és leggyakoribb vegyületeik bemutatása. Fémelemek és átmeneti fémekáltalános jellemzése.3. A szerves kémia alapjai. Kémiai kötések a szerves vegyületek molekuláiban.4. Központi szénatom, abszolút konfiguráció, optikai izoméria, a kiralitás típusai, királis molekulák,enantiomerek, racém elegyek.5. Telített szénhidrogének - alkánok, cikloalkánok, bi-ciklo-alkánok.6. Telítetlen szénhidrogének - alkének, cykloalkének, diének, alkinok.7. Aromás szénhidrogének, a benzol elektron szerkezete, fontosabb aromás szénhidrogének.8. Alkoholok, fenolok, éterek. Aldehidek, ketónok.9. Karbonsavak és funkciós származékaik.10. A zsírsavak kémiája, telített és telítetlen zsírsavak tulajdonságai, lipidek.11. Heterociklusos vegyületek, nevezéktan, fizikai tulajdonságok.12. Fémorganikus vegyületek és elemorganikus vegyületek meghatározása. Ligandumokbesorolása.

Oldal: 194

Szakirodalom:GREENWOOD, N. N., EARNSHAW, A.: Chemie prvků I a II. ISBN 80-85427-38-9BALOGH, Á.: Szerves kémia. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1993. - 148 s. - ISBN9631849791.BRUCKNER GY.: Szerves kémia III-1. kötet : Heterociklusos vegyületek. Budapest : TankönyvKiadó, 1991. - 755 s. - ISBN 963 18 3637 1.


Megjegyzések:


A B C D E FX

11.27 85.92 1.41 1.41 0.0 0.0

Oktató: doc. RNDr. Róbert Gyepes, PhD., Gábor Dibó, PhD.



Oldal: 195

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/DCH/15

Tantárgy megnevezése: Kémia története


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán megvalósuló zárthelyi dolgozatból 50 pontot szerezhet, illetvetovábbi 50 pontot a szemeszter kövben leadott feladatokból és a záróprojektből. A kurzus sikeresabszolválásának a feltétele a legalább 50 pont megszerzése, azaz a teljes pontszámból vett 50%-os sikeresség. Az „A“ értékeléshez a teljes (100 pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os, a„B“ értékeléshez 80-89%-os, a „C“ értékeléshez 70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az„E“ értékeléshez az 50-59%-os sikeresség elérése szükséges.

Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres elvégzésével a hallgatók időrendi sorrendben ismerkednek meg a kémiatudományának fejlődésével a történelem folyamán. A megszerzett tudást képesek a gyakorlatban,a kémiaórán is alkalmazni.

Tantárgy vázlata:1. Bevezető óra.2. Kémia, mint tudomány kialakulása.3. Kémia az antik Róma és Görögország korában.4. Az alkímia időszaka.5. A tudományos kémia kezdetei.6. A kémiai tudomány fejlődése a 17. században. Flogisztonelmélet.7. A modern kémia kialakulása.8. Kémiai fellendülés a XIX. században.9. A vegyipar kialakulása és fejlődése.10. Radioaktivitás felfedezése, jelentősége és hatása a XX. századi kémia fejlődésérére.11. Jeles kémikusok és felfedezéseik.12. Kémiai Nobel-díjasok.13. Írásbeli teszt.

Szakirodalom:

Oldal: 196

Linkešová,M., (2010): Kapitoly z histórie chémie 2. prepracované vydanie. – Trnava,Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave, 145s. - ISBN 978-80-8082-399-3, dostupnéonline: http://katchem.truni.sk/prilohy/Kapitoly%20z%20historie%20chemie.pdfCídlová,H. et al , (2011) : Historie chemie. Studijní materiál je určen pro studenty volitelnéhopředmětu Historie chemie. Je součástí řešení projektu FR VŠ 464/2011. dostupné online: http://www.ped.muni.cz/wchem/sm/hc/hist/default.htmBalázs, L., (1996): A kémia története I-II. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó,1075s., - ISBN963-18-7344-7.


Megjegyzések:


A B C D E FX

86.96 4.35 4.35 0.0 0.0 4.35

Oktató: Mgr. Katarína Szarka, PhD., Mgr. Andrea Vargová, PhD.



Oldal: 197

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/Chdb/OK1/19

Tantárgy megnevezése: Kémiai szakkonverzáció 1


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A kurzus sikeres elvégzése után a hallgató elsajátította az általános kémia szakterminológiájátszlovák nyelven.

Tantárgy vázlata:1. Bevezetés - a kémia története, szerepe az emberi fejlödésben2. Kémiai alapfogalmak és törvények.3. Az atom szerkezeti felépítése.4. Az atommodellek.5. Az elemek periódusos rendszere.6. Kémiai kötések típusai.7. Molekulapálya elmélet, - kötések, - kötések,8. Kémiai reakciók típusai.9. Kémiai reakciók sebessége és mechanizmusa.10. A kémiai reakciók energetikája (Gr, Hr, Sr).11. Kémiai egyensúly.12. Az elektrolitok tulajdonságai, savak és bázisok.13. Elektrokémia alapelvei, elektrolízis, elektrokémiai cellák.

Szakirodalom:Kotočová A., (1993): Všeobecná chémia. Bratislava, Slovenská technická univerzita, ISBN 80227 0560 8Gažo J. a kol., (1978): Všeobecná a anorganická chémia. Bratislava, ALFA


Oldal: 198

szlovák nyelv

Megjegyzések:


a n

100.0 0.0




Oldal: 199

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/Chdb/OK2/19

Tantárgy megnevezése: Kémiai szakkonverzáció 2


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A kurzus sikeres elvégzése után a hallgató elsajátította a szervetlen kémia szakterminológiájátszlovák nyelven.

Tantárgy vázlata:1. Az elemek periódusos rendszere, az elemek vegyértékhéjának elektronkonfigurációja.Periódusos táblázat.2. A vegyületekről általánoságban, rács- és kötéstípusok, vegyületek típusai.3. Hidrogén, a kötés módja, előfordulás, előállítás, vegyületei, izotópjai.4. A fémek és átmeneti fémek általános jellemzése.5. Komplexvegyületek6. A periódusos rendszer I. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.7. A periódusos rendszer II. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.8. A periódusos rendszert III. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.9. A periódusos rendszer IV. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.10. A periódusos rendszer V. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.11. A periódusos rendszer VI. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.12. A periódusos rendszer VII. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.13. A periódusos rendszer VIII. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.

Szakirodalom:Krätsmár - Šmogrovič J. a kol., (2007): Všeobecná a anorganická chémia. Osveta, ISBN 80 8063245 8Fajnor V., (1998) : Všeobecná a anorganická chémia. - 1. vyd. – Bratislava, UniverzitaKomenského - 266 s. - ISBN 80-223-1257-6

Oldal: 200

Gažo J., Kohout J., Serátor M., (1981) : Všeobecná a anorganická chémia. Bratislava, ALFA -804 s.Lukeš I., (2009): Systematická anorganická chémie. - 1. vyd. – Praha, Nakladateľství Karolinum- 230 s. ISBN 978-80-246-1614-8.Zikmund M.,(1995): Anorganická chémia. Bratislava : Univerzita Komenského, ISBN80-223-0919-2

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:szlovák nyelv

Megjegyzések:


a n

0.0 0.0




Oldal: 201

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/CHV/15

Tantárgy megnevezése: Kémiai számítások


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A kurzus sikeres elvégzésével a hallgató jártasságot szerez a kémiai számítások válogatottfejezeteiben, megtapasztalja a matematikai apparátus kémiai szövegkörnyezetben valóalkalmazását, amely jelentősen hozzájárul majd a tanárképzős tanulmányai során a laboratóriumifeladatok sikeres megoldásához ill. a későbbi kémiatanári gyakorlatához.

Tantárgy vázlata:1. Számítások kémiai reakcióegyenlet alapján.2. A termék tisztaságának és a reakció termelékenységének a kiszámítása.3. Gáztörvények. Ideális gázok.4. Kémiai reakciók. Redoxi folyamatok. Redoxi egyenletek rendezése.5. Elektrokémia – Faraday törvények, kémiai egyensúly a redoxi rendszerekben.6. Termokémia – egyesülési entalpia, reakció entalpia, termokémiai törvények.7. Sav-bázis egyensúlyok – sav-bázis disociáció.8. Sav-bázis egyensúlyok – a víz autoprotolízise és a pH érték.9. Puffer-oldatok.10. Sók hidrolízise.11. Zárthelyi felmérő.A kurzus összegzése.

Szakirodalom:Krätsmár-Šmogrovič, J. a kol., (2007): Všeobecná a anorganická chémia. Osveta, ISBN 80 8063245 8

Oldal: 202

Fajnor V.,(1992) Laboratórna technika, názvoslovie a chemické výpočty. Vysokoškolské skriptá,UK Bratislava, ISBN 80 223 0436 0Sokolík J., (2012) Názvoslovie a príprava vybraných anorganických látok, UK Bratislava, ISBN978 80 223 2913 2Kotočová A, Valigura D.(1993): Všeobecná chémia- Návody na laboratórne cvičenia. Bratislava:STU, ISBN 80 227 0560 8Csányi C., (2002): Kémiai példatár és tesztgyűjtemény megoldásokkal. Budapest, ISBN 96 316211 2 XKiss Zs., (2004): Összefoglaló feladatgyűjtemény kémiából - Megoldások. Budapest, NemzetiTankönyvkiadó, ISBN 963 19 5394 7Mayer J., (2002): Módszertani stratégiák 4. Országos Közoktatási Intézet, ISBN 9636825033


Megjegyzések:


A B C D E FX

22.22 22.22 19.44 11.11 19.44 5.56




Oldal: 203

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/ZCV/15

Tantárgy megnevezése: Kémiai számítások alapjai


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:Az oktatási folyamat keretén belül a diák elsajátítja a fizikai mértékegységek közöttiösszefüggéseket, megismeri az alapvető kémiai számíttásokat, amelyek a kémiai laboratóriumigyakorlatok elvégzésének alapvető feltételei.

Tantárgy vázlata:1. Bevezetés. Fizikai mennyiségek és egységek.2. Az anyagok mennysége, részecskék száma, anyagmennyiség, relatív atom- és molekulatömeg,térfogat, a mennyiséget kifejező fizikai mennyiségek közötti összefüggések.3. Számítások képlet és reakcióegyenlet alapján.4. Oldatok, tömeg- éa anyagmennyiségtört.5. Anyagmennyiség-kocentráció.6. Zárthelyi írásbeli felmérő.7. Térfogattört.8. Nehezen oldódó elektrolitok. Oldahatósági szorzat.9. Többkomponensű rendszerek összetétele. Az oldat sűrűsége.10. Számítások oldatok készítésére.11. Kémiai rendszerek sztöchiometriai számításai.12. Összegzés.

Szakirodalom:Odporúčaná literatúra:

Oldal: 204

Krätsmár-Šmogrovič, J. a kol.(2007): Všeobecná a anorganická chémia. Osveta, ISBN 80 8063245 8Fajnor V.,( 1992) Laboratórna technika, názvoslovie a chemické výpočty. Vysokoškolské skriptá,UK Bratislava, ISBN 80 223 0436 0Sokolík J., (2012) Názvoslovie a príprava vybraných anorganických látok, UK Bratislava, ISBN978 80 223 2913 2Fajnor V., (1998): Všeobecná a anorganická chémia. Vysokoškolské skriptá - 1. vyd. – UKBratislava, 266 s. - ISBN 80-223-1257-6Kiss Zs.,( 2004): Összefoglaló feladatgyűjtemény kémiából – Megoldások. Budapest, NemzetiTankönyvkiadó,. ISBN 963 19 5394 7Kotočová A., Valigura D.,(1993): Všeobecná chémia- Návody na laboratórne cvičenia.Bratislava: Slovenská technická univerzita, ISBN 80 227 0560 8Sík J., (1992): Kémiai számítások képletgyűjteménye. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, ISBN963 10 9419 7


Megjegyzések:


A B C D E FX

15.15 27.27 30.3 3.03 21.21 3.03




Oldal: 205

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/ENC/15

Tantárgy megnevezése: Környezeti kémia


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres elvégzésével a hallgatók ismerni fogják az alapvető kifejezéseket az ökológiaés a természetvédelem területéről. Emellett olyan elméleti alapokra tesznek szert, amelyeksegítségével képesek lesznek megérteni a kémia és természet viszonyát, s gyakorlati problémákatis meg fognak tudni oldani a témakörön belül.

Tantárgy vázlata:1. Ökológiai alapfogalmak. Az élőlények és ökoszisztémák közti kapcsolatok, ökológiai faktorok.2. Az ember és környezete.3. Az egyes alapiskolai és középiskolai tantárgyak, főleg a kémia szerepe a tanulók környezetinevelésében.4. A légkör és a légszennyezés. A levegő védelme.5. A víz és a vízszennyezés. A felszíni, felszín alatti vizek és az ivóvizek védelme.6. A talaj és a talajvédelem. Illegális és legális szemétlerakó helyek.7. Szennyvíztisztítás.8. Írásbeli teszt.9. Radioökológia – atomerőművek és a környezet.10. Hulladékgazdálkodás – a hulladék újrahasznosítása.11. Környezeti monitorozás. A környezetszennyező anyagok mutatóinak mérése.12. Az environmentális nevelés jelene és jövője.13. A szlovákiai környezet aktuális helyzetének jellemzése. Az ismeretek felhasználása akémiaoktatásban.

Oldal: 206

Szakirodalom:Aujeszky, P.: Környezetstatisztikai adatok. KSH, 2000. ISBN 0019026Kerényi, A.: Általános környezetvédelem.Szeged, Mozaik Oktatási Stúdió, 1995. ISBN9638024755Kerényi, E.:Környezetvédelem Környezetgazdálkodás Környezettudomány. Elpídia, 1997. ISBN9638533625Kvasničková, D.: Životné prostredie. Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2002. ISBN80-08-03341-XLáng, I.: Környezet- és természetvédelmi lexikon I.-II. Budapest: Akadémiai, 2002. ISBN9630578492Moldan, B.: Ekologická dimenze udržitelného rozvoje. Praha: Univerzita Karlova v Praze, 2006.Streďanský, J. Zabezpečenie kvality životného prostredia. Nitra: Vysoká ŠkolaPoľnohospodárska, 1997. ISBN 80-7137-340-0


Megjegyzések:


A B C D E FX

47.83 30.43 21.74 0.0 0.0 0.0

Oktató:



Oldal: 207

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/FU/17

Tantárgy megnevezése: LABDARÚGÁS


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással. Kapuralövések. Labdatartó játékok 2-2, 3-2 ellen. Labdás támadó gyakorlatok. Sportág specifikusképességfejlesztés. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Állóképesség fejlesztés. Labdásképességfejlesztés. Területmegkötéses játékok. Támadó és védekező mozgás. Érintőjátékok.



Oldal: 208

Megjegyzések:


a n

100.0 0.0




Oldal: 209

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/FU/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással. Kapuralövések. Labdatartó játékok 2-2, 3-2 ellen. Labdás támadó gyakorlatok. Védekező mozgások.Taktikai elemek gyakorlása. Labdás képességfejlesztés. Területmegkötéses játékok. Érintőjátékok.Az elsajátított taktika alkalmazása játék közben. Versenyszerű mérkőzések.



Oldal: 210



a n

100.0 0.0




Oldal: 211

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Állóképesség fejlesztés. Gyorsaságfejlesztés. Sportág specifikusképességfejlesztés. Átadások haladással. Kapura lövések. Taktikai elemek gyakorlása. Labdásképességfejlesztés. Területmegkötéses játékok. Érintőjátékok. Támadó és védekező mozgás.Emberfogásos és terület védekezés. Versenyszerű mérkőzések. Játék a szabályoknak megfelelően.



Oldal: 212



a n

100.0 0.0




Oldal: 213

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással. Kapuralövések. Labdatartó játékok 2-2, 3-2 ellen. Taktikai elemek gyakorlása. Labdás képességfejlesztés.Területmegkötéses játékok. Támadó és védekező mozgás. Emberfogásos és terület védekezés.Képességfejlesztés posztoknak megfelelően. Játék a szabályoknak megfelelően. Sportág specifikusképességfejlesztés.



Oldal: 214

Magyar nyelv vagy szlovák nyelv ismerete.



a n

100.0 0.0




Oldal: 215

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Passzolás, labdaérzék fejlesztése. Átadások haladással. Kapuralövések. Labdatartó játékok 2-2, 3-2 ellen. Labdás támadó gyakorlatok. Védekező mozgások.Sportág specifikus képességfejlesztés. Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Állóképességfejlesztés. Labdás képességfejlesztés. Területmegkötéses játékok. Támadó és védekező mozgás.Érintőjátékok. Taktikai elemek gyakorlása. Az elsajátított taktika alkalmazása játék közben.Versenyszerű mérkőzések. Játék a szabályoknak megfelelően. Versenyhelyzetek, játékszituációkgyakorlása.


Oldal: 216




a n

100.0 0.0




Oldal: 217

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:






Oldal: 218




a n

100.0 0.0




Oldal: 219

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/ZLT/15

Tantárgy megnevezése: Laboratóriumi technika alapjai


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:Az oktatói program keretén belül a hallgatók elsajátítják a kémiai laboratóriumi munkavégzésalapjait, megismerik és megtanulják önállóan használni a laboratóriumi segédeszközöket ésgyakorlati készségeket valamint kézügyességet sajátítanak el. A gyakorlatok során megismerikés önállóan elvégzik a legalapvetőbb laboratóriumi technikákat, mindezek alatt a biztonságosmunkavégzés rendszabályait tartják szemelőtt

Tantárgy vázlata:1. Elméleti bevezető. A laboratóriumi rendszabályzat ismertetése.2. Balesetmegelőzési rendszabályzat. A biztonságos laboratóriumi munkavégzési rendszabályok,elsősegélynyújtás, tűzvédelem.3. A kémiai laboratóriumban leggyakrabban használt üveg-, porcelán-, gumi-és parafa, papír, fémés fémöntvény segédeszközök ismertetése. A laboratóriumi dugófúró használatának begyakorlása.4. Laboratóriumi alapműveletek elsajátítása . Tömeg-, térfogat- , sűrűség- és hőmérsékletmérés.Hevítés, melegítés, oldódás, hűtés, szárítás, kicsapatás .5. Tisztítási- és elválasztási technikák bemutatása és elvégzése, üllepítés, centrifugálás,kristályosítás, szublimálás, desztiláció stb.6. Szűrés klasszikusan, normál nyomáson és csökkentett nyomáson, vízlégszivattyú használata.7. Folyadék keverékek desztillálása.8. Kristályosítás.9. Szublimálás.10. Folyadékok sűrűségének megállapítása piknométerrel

Oldal: 220

11. Elektromos vezetőképesség mérése.12. Befejezés.

Szakirodalom:Odporúčaná literatúra:Fajnor V., a kol. ( 1992) : Laboratórna technika, názvoslovie a chemické výpočty. UK Bratislava,ISBN 80 223 0436 0Sokolík J., a kol. (2012): Názvoslovie a príprava vybraných anorganických látok. UK Bratislava,ISBN 978 80 223 2913 2Kiss Zs., (2004) : Összefoglaló feladatgyűjtemény kémiából - Megoldások. Budapest, NemzetiTankönyvkiadó, ISBN 963 19 5394 7Kotočová A., Valigura D., (1993) : Všeobecná chémia - Návody na laboratórne cvičenia.Bratislava STU, ISBN 80 227 0560 8Sík J., (1992): Kémiai számítások képletgyűjteménye. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, ISBN963 10 9419 7


Megjegyzések:


A B C D E FX

38.24 41.18 14.71 5.88 0.0 0.0

Oktató: Ing. Magdaléna Hugyivárová, Mgr. Katarína Szarka, PhD.



Oldal: 221

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KAJ/MAXdb/18

Tantárgy megnevezése: Life Maximum

Az oktatási tevékenység típusa, terjedelme és módszere:Oktatás formája: SzemináriumOktatás javasolt terjedelme ( tanórában ):Hetente: A tanulmányok ideje alatt: 13sAz oktatás módszere: bemutató

Kreditszám: 1

Tanulmányi időszak javasolt szemesztere / trimesztere: 1., 3., 5.


Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A tantárgy teljesítésének feltétele a kurzuson való aktív részvételen és egy szemináriumi munka.Legalább 90 pont szükséges az A értékeléshez, 80 pont a B-hez, 70 pont a C-hez, 60 pont a D-hez, és legalább 50 pont az E-hez. 50 pont alatt Fx értékelés jár.

Oktatási eredmények:A tréningnek legfontosabb célja segíteni a hallgatókat abban, hogy az élet számukra fontosminden területén (pl. egészség, tanulás, kapcsolatok, szabadidő stb.) kidolgozzák céljaikat egyévre és tíz évre, és minden céljuk megvalósítása érdekében kijelöljék az első lépést, amely egycsodálatos projekt: saját életük véghezviteléhez vezet. Ez a projekt Life Maximumnak nevezhető.

Tantárgy vázlata:Predmet sa venuje najnovším prístupom k nastaveniu cieľov a rôznym technikám stanoveniacieľov. Budú sa prezentovať rôzne cvičenia, ktoré sa používajú pri koučovaní, ako napríklad Kolorovnováhy, Nastavenie cieľov. Bude sa diskutovať o rôznych modeloch cieľov, ako je SMARTmodellt, model PRISM, model Courageous Goals, The NLP Goal-Setting Model.Budú charakterizované rôzne stratégie, pomocou ktorých môžeme dosiahnuť takmer akýkoľvekcieľ

Szakirodalom:A nagy célok : Mi a siker? Mi a boldogság? / Alexander Oakwood ; Sándor Doubravszky. -Budapest : Bagolyvár, 1999. - 136 s. - ISBN 9639197416.

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:magyar

Megjegyzések:


a n

100.0 0.0

Oldal: 222

Oktató: Dr. habil. Anna Tóthné Litovkina, PhD.



Oldal: 223

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/MPC/15

Tantárgy megnevezése: Matematika kémikusok részére


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy abszolválása után a hallgatók elsajátítják a lineáris algebra, matematikai analízis ésstatisztika alapjait, továbbá gyakorlati tudást szereznek a matematikai műveletek gyakorlatielvégzésben.

Tantárgy vázlata:1. Algebrai kifejezések rendezése, hatványok, polinomok, komplex számok2. Vektorok, mátrixok, determinánsok, lineáris egyenletrendszerek és megoldásuk3. Algebrai egyenletek - Csoportok és vektorterek, a molekulák szimmetriája. Az algebra és a kémiakapcsolata4. Egyváltozós függvények – értelmezés és tulajdonságok, a függvény grafikonja, elemifüggvények5. A függvények határértéke, folytonossága6. Differenciálszámítás – a függvény deriváltja, étrtelmezés, felhasználás; függvények vizsgálata,L´Hospital féle szabály. Differenciálszámítás a kémiában7. Integrálszámítás – primitív függvény, Rieman integrál, Newtonov – Leibnitz féle formula,geometriai és fizikai értelmezés, a függvény középértéke, Integrálszámítás a kémiában8. Írásbeli felmérő9. .Differenciálegyenletek – lineáris – szeparábilis változókkal, homogén differenciálegyenletek,differenciálegyenletek konstans együtthatókkal, Kémiai felhasználás

Oldal: 224

10. Többváltozós függvények diferenciál- és integrálszámítása – értelmezés, parciális derivációk,teljes diferenciál, gradiens, többszörös integrálok11. Sorok és sorozatok, végtelen sorok, Taylor féle kifejtés, számtani és mértani sor12. A mérési eredmények statisztikai értelmezése és kiértékelése13. A mérési eredmények grafikus kiértékelése14. Írásbeli felmérő

Szakirodalom:Neubrunn T., (1992): Matematická analýza I . - 1. vyd. – Bratislava, Univerzita Komenského,190 s. - ISBN 80-223-0055-1Neubrunn T., (1992) : Matematická analýza II. - 1. vyd. - Bratislava, Univerzita Komenského,166 s. - ISBN 80-223-0051-9Krajňáková D., Míčka J., Machačová Ľ., (1988): Zbierka úloh z matematiky. Bratislava, Alfa,538 s. - ISBN 0002566Chajdiak J., (2002): Štatistika v Exceli . 1. vyd. – Bratislava, Statis,. 159 s. - ISBN80-85659-27-1Petres T., ( 2003): Statisztika. Szeged , JATEPress, 272 s. - ISBN 0242073


Megjegyzések:


A B C D E FX

7.89 18.42 10.53 26.32 28.95 7.89

Oktató: prof. RNDr. János Tóth, PhD., Dr. habil. PaedDr. György Juhász, PhD.



Oldal: 225

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/VKM/15

Tantárgy megnevezése: Matematika válogatott fejezetei


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy abszolválása után a hallgatók elsajátítják a lineáris algebra, matematikai analízis ésstatisztika elméleti alapjait, továbbá tudást szereznek a matematikai műveletek sikeres gyakorlatielvégzésben.

Tantárgy vázlata:1. Algebrai kifejezések rendezése, hatványok, polinomok, komplex számok2. Vektorok, mátrixok, determinánsok, lineáris egyenletrendszerek és megoldásuk3. Algebrai egyenletek. Csoportok és a molekulák szimmetriája. Az algebra és a kémia kapcsolata4. Egyváltozós függvények – értelmezés és tulajdonságok, a függvény grafikonja, elemifüggvények5. A függvények határértéke, folytonossága6. Differenciálszámítás – a függvény deriváltja, étrtelmezés, felhasználás; függvények vizsgálata,L´Hospital féle szabály. Differenciálszámítás a kémiában7. Integrálszámítás – primitív függvény, Rieman integrál, Newtonov – Leibnitz féle formula,geometriai és fizikai értelmezés, a függvény középértéke, Integrálszámítás a kémiában8. Differenciálegyenletek – lineáris – szeparábilis változókkal, homogén differenciálegyenletek,differenciálegyenletek konstans együtthatókkal, Kémiai felhasználásZáklady diferenciálneho aintegrálneho počtu reálnej funkcie viac premenných – definícia a vlastnosti funkcie viacpremenných, parciálna derivácia, totálny diferenciál; derivácia v smere, gradient, dvojný a trojnýintegrál.

Oldal: 226

Többváltozós függvények differenciál- és integrálszámítása – értelmezés, parciális derivációk,teljes diferenciál, gradiens, többszörös integrálok9. Sorok és sorozatok, végtelen sorok, Taylor féle kifejtés, számtani és mértani sor10. A mérési eredmények statisztikai értelmezése és kiértékelése11. A mérési eredmények grafikus kiértékelése

Szakirodalom:Odporúčaná literatúra:Neubrunn T., (1992): Matematická analýza I . - 1. vyd. – Bratislava, Univerzita Komenského,190 s. - ISBN 80-223-0055-1.Neubrunn T., (1992) : Matematická analýza II. - 1. vyd. - Bratislava, Univerzita Komenského,166 s. - ISBN 80-223-0051-9.Krajňáková D., Míčka J., Machačová Ľ., (1988): Zbierka úloh z matematiky. Bratislava, Alfa,538 s. - ISBN 0002566.Chajdiak J., (2002): Štatistika v Exceli . 1. vyd. – Bratislava, Statis,. 159 s. - ISBN80-85659-27-1.Petres T., ( 2003): Statisztika. Szeged , JATEPress, 272 s. - ISBN 0242073


Megjegyzések:


A B C D E FX

8.33 19.44 11.11 22.22 30.56 8.33

Oktató: Dr. habil. PaedDr. György Juhász, PhD.



Oldal: 227

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/MOB/15

Tantárgy megnevezése: Molekuláris biológia


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres elvégzésével a hallgató a DNS-replikáció, transzkripció és transzlációmechanizmusaiban szerez komoly elméleti tudást. Megismerkedik az öröklődés molekulárisalapjaival, valamint a genetikai információk átvitelével és megnyilvánulásával az egyedfejlődésidőszaka alatt.

Tantárgy vázlata:1. A molekuláris biológia kialakulása és fejlődése. A molekuláris biológia tárgya és tartalma.2. Nukleinsavak. A DNS felépítése, kémiai szerkezete; A DNS-szekvenciák.3. A DNS fizikai és kémiai tulajdonságai.4. A DNS vizsgálatának módszerei.5. Az RNS felépítése – kémiai szerkezete; az RNS fajtái; tulajdonságai, az RNS és DNS köztikülönbségek.6. Írásbeli teszt.7. DNS-replikáció.8. Transzláció.9. Transzkripció. Genetikai kód.10. A génexpresszió szabályozása.11. DNS rekombináció. A genetikai rekombinánció felhasználása.12. DNS klónozás, DNS szekvenálás és jelentősége.13. A genom nagysága és szerveződése.

Oldal: 228

14. DNS polimorfizmus.15. Írásbeli teszt.

Szakirodalom:Gálová Z., et al. (2007) : Molekulárna biológia. - 2. vyd. - Nitra : SPU - 165 s. - ISBN978-80-8069-951-2Golais F., (1986) : Molekulárna biológia a genetika vírusov. - Bratislava : UK v Bratislave, - 124.- ISBN 00 1062 7Hrubý K., (1961) : Genetika. - 1. vyd. - Praha : Československé Akadémie Vied, - 647 s.Vodrážka Z.(2007) : Biochemie. - 1. vyd. - Praha : Academia, - 190 s. - ISBN978-80-200-0600-4.Brechtlová M., Halčák L., (2007) : Lekárska biochémia - Seminárna a praktická časť. - 3. vyd. -Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave,- 168 s. - ISBN 978-80-223-2304-8Mandl J.,et al. (2006) : Biokémia. - 1. vyd. - Budapest : Semmelweis Kiadó, - 176 s. - ISBN 9639656 18 6.Watson J.D., (1988) : Rekombinantní DNA. - 1. vyd. - Praha : Academia, - 294 s.


Megjegyzések:


A B C D E FX

28.57 28.57 14.29 28.57 0.0 0.0




Oldal: 229

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/MPE/15

Tantárgy megnevezése: Multimediális pedagógia


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Prezentáció készítése, ahol a diák az elméleti, gyakorlati készségeit mutatja be a multimediálispedagógia területéről, ami max. 50 ponttal van értékelve.A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A diák elsajátítja a multimediális közeg módszereinek, eszközeinek használatát a pedagógiaigyakorlatban. Fejleszti kritikus gondolkodását és az információs tudását.

Tantárgy vázlata:A kommunikáció formái, fajtái. A mobilképernyők tartalmi hátterének sztereotípiái és konvenciói.A mobilképek szövegei, alapkódok, szövegírás és -olvasás. A médiák társadalmi funkciója. Amédiák kategorizálása. A médiahasználat szokásai, módozatai, nyelvezete. A médiapedagógiaelméleti és gyakorlati ismeretei. Nemzetközi igyekezetek és gyakorlat. A számítógépesoktatás. Elektronikus médiák: video, számítógép és használatuk. Critical thinking: tömeg-és médiakommunikáció, manipuláció, információs társadalom. A mutimediális kölcsönhatásokelemzése.

Szakirodalom:Komenczi Bertalan: Információ és társadalom. Eger : EKF Líceum. 2002. 200 s. ISBN 0269771Karvalics Z. László: Neumann Jánostól az Internetig. Budapest : Napvilág, 1999. 140. ISBN9639082228Z. Karvalics L.: Információs társadalom (a technikától az emberig). Műegyetemi Kiadó BMETTTK Budapest. 1995Stoffová Veronika: Education for information and knowledge based society = Vzdelávanie preinformačnú a vedomostnú spoločnosť. Brno : Univerzita J. Selyeho Komárno, 2012. 245 s. ISBN9788081220647Stoffová Veronika: Počítač univerzálny didaktický prostriedok. Nitra, 2004. 173Ss. ISBN 808050 765 1Tapscott Don: Digitális gyermekkor. Budapest : Kossuth Könyvkiadó, 2001. 383 s. ISBN9630943042

Oldal: 230

Zrinszky László: Tájékozódás, tanulás, tudás. Budapest : Usiris Könyvkiadó, 2007. 240 s. ISBN978 963 9706 14 9MEDIÁLNÍ PEDAGOGIKA V TEORII A PRAXI - Asociace pro ...www.medialnipedagogika.cz/.../Schorb-Sloboda_Teorie-med-ped_in_Medialni-pedagogika-v-teorii-a-praxi.pdf

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:magyar vagy angol nyelv

Megjegyzések:


A B C D E FX

41.25 27.39 16.83 7.26 5.94 1.32




Oldal: 231

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPP/MŰPEPSZI/19

Tantárgy megnevezése: Művészeti-pedagógiai-pszichológiai fejlesztőkurzus


Kreditszám: 2

Tanulmányi időszak javasolt szemesztere / trimesztere: 1., 3., 5.


Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:


Tantárgy vázlata:

Szakirodalom:


Megjegyzések:


A B C D E FX

100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Oktató:



Oldal: 232

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/FVV/15

Tantárgy megnevezése: Nevelés- és oktatásfilozófia


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A tantárgy vizsgával végződik. A félév alatt a diák beadandót készít, amire max. 50 pontotszerezhet. A vizsgaidőszakban írásbeli kilépő tesztet ír, ami felméri a féléves tananyagelsajátítását.Összegző értékelés:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A diák áttekintést nyer a neveléselmélet tárgyköréből, jelenlegi elméleteiről, az aktuálisismeretekről, problémákról és az elméleti koncepciókat képes lesz felmérni az edukációsgyakorlatban. Képes lesz az összefüggéseket követni az egyes nevelésfilozófiai irányzatok,oktatáselméletek és oktatáskoncepciók között. Képes lesz a filozófia, ideológia és az elméletalapján értékelni az edukációs jelenségeket.

Tantárgy vázlata:Perenializmus, esencializmus, progresszivizmus, behaviorizmus és existencializmus alapjai.Neveléselmélet: szellemi, perszonalisztikus, szociális, akadémiai, kognitív-pszichológiai,szociokognitív, technológiai.Oktatási koncepciók: problémamegoldó, projektoktatás, kooperatív oktatás, mastery learning,globális nevelés és konstruktivizmus.

Szakirodalom:Angelusz Erzsébet. Filozófia, antropológia, nevelés. - Budapest : Akadémiai Kiadó, 1984. - 104s. - ISBN 963 05 3404 5.Halasy-Nagy József. A filozófia. - Budapest : Pantheon Kiadás, 1991. - 408 s. - ISBN 963 055929 3.Mészáros András. A felső-magyarországi iskolai filozófia lexikona. - Pozsony : Kalligram, 2003.- 288 s. - ISBN 8071495409.Pukánszky Béla. Iskola és pedagógusképzés. - 1. vyd. - Budapest : Gondolat Kiadó, 2014. - 182s. - ISBN 9789636932282.

Oldal: 233

Pukánszky Béla. A gyermekkor története. - 1. vyd. - Budapest : Műszaki Könyvkiadó, 2001. -201s. - ISBN 963 16 2782 9.Pukánszky Béla. Két évszázad gyermekei : A tizenkilencedik-huszadik század gyermekkoránaktörténete. - 1. vyd. - Budapest : Eötvös József Könyvkiadó, 2003. - 308 s. - ISBN 963 9316 65 2.Pukánszky Béla. Pedagógiai eszmetörténet. - 1. vyd. - Budapest : Gondolat Kiadó, 2013. - 168 s.- ISBN 978-963-693-228-2.Vajda Zsuzsanna, Kósa Éva. Neveléslélektan. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2005. - 564 s. -ISBN 963 389 728 9. - ISSN 1218-9855.


Megjegyzések:


A B C D E FX

31.14 27.78 25.99 11.14 3.71 0.24




Oldal: 234

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/TEV/15

Tantárgy megnevezése: Neveléselmélet


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Szintfelmérő teszt a vizsgaidőszakban.Értékelés:50 - 45 p./ A, 44 - 40 p. / B, 39 - 35 p. / C, 34 - 30 p. / D, 29 - 25 p. / E, 24 és kevesebb / Fx.

Oktatási eredmények:A nevelés küldetésének, irányzatainak, a pedagógiai gondolkodásnak, elméleti koncepcióknakelsajátítása történelmi kontextusban, alapismeretek megszerzése.

Tantárgy vázlata:Neveléselmélet, a nevelés feladatai, céljai. Reflexív- tudomány előtti elméletek. Pragmatikus-behaviorális elmélet. Kognitív - behaviorális elmélet. Humanisztikus-perszonális elmélet.Információs-multimediális elmélet.

Szakirodalom:Bábosík István. Neveléselmélet. - Budapest : Osiris Kiadó, 2004. - 615 s. - ISBN 963389655x.Budai Ágnes. Neveléselmélet gyakorlatközelben : A Majzik-jelenség. - 1. vyd. - Budapest :Műszaki Könyvkiadó, 2005. - 115s. - ISBN 963 16 4041 8.Péter Lilla. Neveléselméleti alapkérdések. - 1. vyd. - Kolozsvár : Kolozsvári Egyetemi Kiadó,2008. - 203 s. - ISBN 978-973-610-738-2.Zelina Miron. Teórie výchovy alebo Hľadanie dobra. - 2. vyd. - Bratislava : SPN, 2010. - 232 s. -ISBN 978-80-10-01884-0.Pukánszky Béla. Iskola és pedagógusképzés. - 1. vyd. - Budapest : Gondolat Kiadó, 2014. - 182s. - ISBN 9789636932282.Pukánszky Béla. A gyermekkor története. - 1. vyd. - Budapest : Műszaki Könyvkiadó, 2001. -201s. - ISBN 963 16 2782 9.Pukánszky Béla. Két évszázad gyermekei : A tizenkilencedik-huszadik század gyermekkoránaktörténete. - 1. vyd. - Budapest : Eötvös József Könyvkiadó, 2003. - 308 s. - ISBN 963 9316 65 2.Vajda Zsuzsanna, Kósa Éva. Neveléslélektan. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2005. - 564 s. -ISBN 963 389 728 9. - ISSN 1218-9855.

Oldal: 235


Megjegyzések:


A B C D E FX

23.88 24.91 21.48 17.18 11.17 1.37




Oldal: 236

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/TER1/15

Tantárgy megnevezése: Növénytani terepgyakorlat


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A tanulók 200 lapot tartalmazó növénygyűjteményt készítenek, melynek ismeretéből vizsgáttesznek. Véletlen választással 30 növényt ismernek fel és azokat tudományos nevükkel jelölikmeg, melynek értékelése 30-29-28, A, 27-26-25,B, 24-23-22, C, 21-20-19, D, 18-17-16, E, 15 éskevesebb növény felismerése Fx. Protokoll készítése a botanikai terepgyakorlatról.

Oktatási eredmények:A tanulók megtanulják a növénygyűjtemény készítésének alapjait, képesek határozókulcssegítségével meghatározni az edényes növényeket, és ismereteket szereznek az aktuálistermészetvédelmi törvényről

Tantárgy vázlata:Az edényes növények határozása határozókulcs segítségével.A növénygyűjtemény készítése.Az aktuális természetvédelmi törvény.

Szakirodalom:Dostál J., Červenka M., (1991): Veľký kľúč na určovanie vyšších rastlín I. SPN Bratislava ISBN80-08-00273-5Dostál J., Červenka M., (1992): Veľký kľúč na určovanie vyšších rastlín II. SPN Bratislava ISBN80-08-00003-5Simon T., (2004) : A magyarországi edényes flóra határozója. Nemzeti tankönyvkiadó, Budapest.ISBN 963 19 1226 4Aktuálny zákon NR SR o ochrane prírody a krajiny a súvisiace vyhlášky MŽP SR.


Megjegyzések:


Oldal: 237

A B C D E FX

24.58 15.64 10.06 11.73 29.05 8.94

Oktató: Ing. Pavol Balázs, PhD.



Oldal: 238

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/FYR/15

Tantárgy megnevezése: Növényélettan


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy abszolválásával a tanuló megismeri a növények élettanának alapjait.

Tantárgy vázlata:A fotoszintézisA disszimilációA nitrogén körforgásaAz ásványos táplálkozásA növények belső anyagforgalmaA növények növekedése, a növekedés szabályozása, növényi hormonokAz növények egyedfejlődéseNövényi mozgások

Szakirodalom:Haraszty Á., (1990): Növényszervezettan és növényélettan. Tankönyvkiadó, Budapest ISBN 96318 3006 3Hejnák V., a kol. (2010) : Fyziologie rostlin. Vydala Česká zemedelská univerzita v Praze ISBN978-80-213-1667-6Šebánek, J., a kol. (1983): Fyziologie rostlin. Státní zemedelské nakladatelství, Praha.Suba J., (1991): Növényélettani gyakorlatok. Tankönyvkiadó, Budapest


Megjegyzések:

Oldal: 239


A B C D E FX

9.15 10.98 9.76 13.41 48.17 8.54

Oktató: Ing. Pavol Balázs, PhD., Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD.



Oldal: 240

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/SMP/15

Tantárgy megnevezése: Oktatásmenedzsment és oktatáspolitika


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Didaktikai teszt (100 pont). Szemeszter közben a hallgatónak lehetősége van szemináriumimunkák kidolgozására. Minden helyesen kidolgozott és leadott feladatra a hallgató max. 5 pontotkaphat. A feladatok kidolgozása által elérhető maximális pontszám: 230. A hallgató a feladatokkidolgozása által elért pontszámok alapján kérheti a megfelelő értékelést, avagy a feladatokkidolgozásáért elért pontszámok beszámítódnak a didaktiaki teszten elért pontszámhoz. Azértékelés skálája: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A hallgató ismerji fogja Szlovákia közoktatási rendszerét, annak specifikumait. Ismereteketszerez a vezetési stílusokról, iskolamarketingről, iskola klímájáról kultúrájáról. Azoktatásmenedzsmentről szerzett ismereteket képes alkalmazni a pedagógiai programokmegszerkesztésénél.

Tantárgy vázlata:Az oktatási rendszer és az iskola funkciói. Menedzsment elméletek és iskolavezetési modellek.Az oktatási rendszerek irányítása - az oktatásmenedzsment. Az oktatásmenedzsment vertikálisés horizontális dimenziója. Decentralizáció és demokratizáció az oktatásmenedzsmentben. Azoktatásmenedzsment folyamata és funkciói (tervezés, innováció, szervezés, emberek vezetése,döntéshozatal, ellenőrzés, értékelés, az oktatásmenedzsment holisztikus megközelítése). Azeredményes és hatékony iskola, az iskola marketing tevékenysége, az iskolai folyamatokminőségének javítása, az iskola klímája és kultúrája.

Szakirodalom:Halász Gábor. A közoktatási rendszerek irányítása. Okker kiadó. 94 s. - ISBN 0009672.Halász Gábor. Az oktatás az Európai Únióban = Tanulás és együttműködés. - 1. vyd. - Budapest :Új Mandátum Könyvkiadó, 2012. - 376 s. - ISBN 978 963 287 053 3.Halász Gábor. Az oktatás minősége és az önkormányzati oktatásirányítás : Okker kiadó, 1996. -364 s. - ISBN 9637315403.Halász Gábor. Az oktatási rendszer. - 1. vyd. - Budapest : Műszaki Könyvkiadó, 2001. - 215s. -ISBN 963-16-2769-1.

Oldal: 241

Horváthová, Kinga, Manniová, Jolana.Úvod do školského manažmentu. - 1. vyd. - Ivanka priDunaji : AXIMA, 2008. - 179 s. - ISBN 978 80 969178 6 0.Školský manažment v nových spoločenských podmienkach (pre riadiacich pedagogickýchzamestnancov) = Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie / Kinga Horváthová. - 1. vyd.- Bratislava : Katedra pedagogiky Pedagogickej fakulty UK v Bratislave, 2008. - 182 s. - ISBN978-80-969178-8-4.Horváthová, Kinga. Kontrola a hodnotenie v školskom manažmente. - 1. vyd. - Bratislava :Wolters Kluwer, 2010. - 106 s. - ISBN 978-80-8078-329-7.Albert Sándor. Iskolavezetés. - 1. vyd. - Selye János Egyetem : Komárom, 2007. - 82 s. - ISBN978-80-89234-27-1.Albert Sándor. Minőségfejlesztés az iskolában. - Komárno : Selye János Egyetem, 2006. - 130. -ISBN 8089234127.Albert Sándor. Önértékelés és minőségbiztosítás az iskolában. - 1. vyd. - Pécs : Comenius Kft.,2009. - 108 s. - ISBN 978 963 9687 26 4.Kosová Beata. Transformačné premeny Slovenského školstva po roku 1989. - 1. vyd.- Banská Bystrica : Pedagogická fakulta Univerzity Mateja Bela, 2011. - 168 s. - ISBN978-80-557-0275-9.


Megjegyzések:


A B C D E FX

24.21 15.58 16.0 20.21 22.11 1.89

Oktató: Dr. habil. PaedDr. Kinga Horváth, PhD., prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.



Oldal: 242

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/LAD/15

Tantárgy megnevezése: Oktatásügyi törvények és dokumentáció


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Szemeszter közbeni írásbeli didaktikai teszt (60 pont). Szemeszter végi írásbeli didaktikai teszt(40 pont). Az értékelés skálája: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50-59%.

Oktatási eredmények:A hallgató:- ismerni fogja a közoktatásra vonatkozó törvények számát, címét, tartalmát,- tájékozott lesz a közoktatási államigazgatásról és annak szintjeiről,- képes lesz konkretizálni a közoktatásban végbemenő változásokat és értelmezni azoknaktörvényi vonatkozásait, érteni fogja a közoktatás-irányítás jellegzetességeit, az önkormáynzatiságelveit a közoktatásban, az iskola irányításában,- képes lesz a vonatkozó törvényeket elemezni,- képes lesz klaszifikálni és kategorizálni a vonatkozó törvényeket,- képes lesz értékelni a közoktatásban végbemenő folyamatokat.

Tantárgy vázlata:A vonatkozó törvények hierarchiája. Az alkotmány. A Kormányprogramok. A közoktatási törvény.Az oktatásügyi álolamigazgatásról és az iskolai önkormányzatokról szóló törvény.

Szakirodalom:A Szlovák Köztársaság Alkotmánya. A közoktatási törvény. Egyéb vonatkozó törvények.


Megjegyzések:


A B C D E FX

59.34 23.89 10.76 3.16 2.85 0.0

Oldal: 243

Oktató: Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD.



Oldal: 244

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/PX1/15

Tantárgy megnevezése: Pedagógiai gyakorlat

Az oktatási tevékenység típusa, terjedelme és módszere:Oktatás formája: SzemináriumOktatás javasolt terjedelme ( tanórában ):Hetente: A tanulmányok ideje alatt: 20sAz oktatás módszere: bemutató

Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A diák 5 - 5 óra hospitáción vesz részt mindkét választott szaktárgyából. A gyakorló iskolánrészt vesz előadáson, majd gyakorlati prezentáción az iskolai dokumentációból. Megadott időbenátadja a gyakorlatvezetőnek a pedagógiai gyakorlat protokollját.

Oktatási eredmények:A diákok tájékozódnak a következő témákban: az iskola, vagy iskolai intézmény dokumentumai,oktatási módszerek, tantervek, az oktatás folyamata, óra menete, óraterv, aktív módszerek atanulóükkal, az értékelés módozatai.

Tantárgy vázlata:5 - 5 óra hospitáció mindkét választott szaktárgyból a gyakorló iskolánA gyakorló iskolán előadás, gyakorlati bemutató az iskolai dokumentációbólÁllami Oktatási ProgramOsztálykönyv, osztályzóív

Szakirodalom:Állami Oktatási Program ISCED2, ISCED3Pedagógiai dokumentáció


Megjegyzések:


a n

97.46 2.54

Oktató: PaedDr. Tamás Török, PhD., prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.


Oldal: 245


Oldal: 246

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/PKO/15

Tantárgy megnevezése: Pedagógiai kommunikáció


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A szemeszter közbeni és szemeszter végi értékelés aránya 50/50. A hallgató a standardkommunikációs helyzetekben való helytállásáért max. 50 pontot szerezhet. A hallgató egykommunikációs helyzetre való reflexiót készít, amelyért max. 50 pontot szerezhet. Az értékelésskálája: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A tantárgy keretén belül a hallgató elméleti alapokat és gyakorlati készségeket szerez nemcsaka társadalmi kommunikáció, hanem a pedagógiai kommunikáció terén. A gyakorlatok során ahallgató elsajátítja a társadalmi kommunikációra jellemző verbális és nonverbális kommunikációskifejezőket. Tapasztalatot szerez a standard pedagógiai szituációk terén (pld. új tanulóbemutatása, a tanuló dicsérete, a szülőkkel való kommunikáció sajátosságai, stb.). A standardpedagógiai helyzetekben helyesen fogja tudni alkalmazni a nonverbális kommunikáció- és aparalingvisztika kifejezőeszközeit. A hallgató képes lesz a tanórát a pedagógiai kommunikációszempontjából elemezni.

Tantárgy vázlata:Bevezetés a kommunikációba. Kommunikáció, szociális kommunikáció, a fogalmak definiálása.Az ember és a kommunikáció. Az egyén kommunikációs képességei. Verbális kommunikáció.A szó és annak az értelmezése. Paralingvisztikai kifejezőeszközök. Verbális megnyilvánulásokgyakorlása. Nonverbális kommunikáció. A nonverbális kommunikáció kifejezőeszközei. Azempatikus és asszertív kommunikáció, viselkedés, annak jelentősége a kommunikációban. Apedagógiai kommunikáció általános jellemzői. Az oktatási-nevelési célok és a pedagógiaikommunikáció. Szervezési formák és oktatási (didaktikai) módszerek a pedagógiai kommunikációfüggvényében. A pedagógus beszédének főbb sajátosságai. Monologikus és dialogikuskommunikációs formák. A tanulók beszédviselkedése. A pedagógus és a tanulók együttműködése.Hogyan motivál a pedagógus? A tanári kérdés. A tanári instrukció. Az értékelés. Atanári magyarázat. Nevelési konfliktushelyzetek megoldása. A tanulók kommunikációjánakszabályozása. A nem verbális kommunikáció a tanórán. Paralingvisztikai kommunikáció.Testkommunikáció a pedagógiában. Kommunikációs gátak. Az elvárások kifejezése.

Oldal: 247

Szakirodalom:Buda Béla. A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Budapest :Tömegkommunikációs Kutatóközpont, 1988. 296 s. ISBN 963 333 043 2Gavora Peter. Akí sú moji žiaci? . 3. vyd. Nitra : Enigma, 2011. 222 s. ISBN 9788089132911Nelešovská Alena. Pedagogická komunikace v teorii a praxi.1. vyd. : Grada, 2005. 175s. ISBN8024707381Mareš Jiří. Sociální a pedagogická komunikace ve škole. 1. vyd. Praha : Statní PedagogickéNakladatelství, 1989. 165s. ISBN 8004218547Strédl Terézia. Kommunikáció és konfliktuskezelés. 1. vyd. Révkomárom : Szakképző ésFelnőttképzési Intézet, 2009. 71 s. ISBN 9788097001124


Megjegyzések:


A B C D E FX

64.81 13.89 12.45 4.84 2.98 1.03

Oktató: Katalin Kanczné Nagy, PhD.



Oldal: 248

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/PRV/15/15

Tantárgy megnevezése: Projektové vyučovanie


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:

Szakirodalom:


Megjegyzések:


A B C D E FX

61.54 19.23 3.85 3.85 11.54 0.0

Oktató:



Oldal: 249

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/V/17

Tantárgy megnevezése: RÖPLABDA


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Érintései formák kialakítása, gyakorlása (kosár-, alkar érintés).Nyitások, átadások érintési formáinak kialakítása, gyakorlása. Érintések helyből egyénileg,érintések helyből párokban. Érintések mozgás közben egyénileg és párokban. Átadások haladással.Nyitások, nyitásfogadás gyakorlása. Feladások és leütések helyből és mozgással. Feladások ésleütések kialakított alakzatokból. Érintőjátékok. Helyezkedések gyakorlása 3-3 elleni felállásban.Sportág specifikus képességfejlesztés. 2-2 elleni játék.

Szakirodalom:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 1972Sportjátékok II. / Kristóf László, Gál László. - 1. vyd. - Budapest : Tankönyvkiadó, 1992. - 398 s.- ISBN 963 18 4324 6.



Oldal: 250


a n

100.0 0.0

Oktató: Mgr. Robin Pělucha, PhD., Tamás Csonka



Oldal: 251

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/V/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Sportág specifikus képességfejlesztés. Helyezett, irányított átadásokelsajátítása. 2-2 elleni játék. Támadó és védekező mozgás. Nyitások, nyitásfogadás gyakorlása.Feladások és leütések helyből és mozgással. Feladások és leütések kialakított alakzatokból.6-6 elleni szabályjáték. Sáncolás és nyitásfogadás. Versenyhelyzetek, játékszituációk gyakorlása.Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Játék szabályok szerint.





Oldal: 252


90.63 9.38




Oldal: 253

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:





a n

100.0 0.0


Oldal: 254



Oldal: 255

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Érintései formák kialakítása, gyakorlása (kosár-, alkar érintés).Nyitások, átadások érintési formáinak kialakítása, gyakorlása. Érintések helyből egyénileg,érintések helyből párokban. Érintések mozgás közben egyénileg és párokban. Nyitások,nyitásfogadás gyakorlása. Helyezkedések gyakorlása 3-3 elleni felállásban. Helyezkedésekgyakorlása 4-4 elleni felállásban. Helyezkedések gyakorlása 6-6 elleni felállásban. Érintőjátékok.Állólépesség, erő állóképesség fejlesztése. Játék szabályok szerint. Versenyszerű mérkőzések.Támadó és védekező mozgás.




Oldal: 256


a n

77.78 22.22




Oldal: 257

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Érintései formák kialakítása, gyakorlása (kosár-, alkar érintés).Nyitások, átadások érintési formáinak kialakítása, gyakorlása. Érintések helyből egyénileg,érintések helyből párokban. Érintések mozgás közben egyénileg és párokban. Nyitások,nyitásfogadás gyakorlása. Feladások és leütések helyből és mozgással. Helyezkedések gyakorlása3-3 elleni felállásban. Feladások és leütések kialakított alakzatokból. Nyitásfogadásból történőfeladás gyakorlása. Támadó és védekező mozgás. Sáncolás és nyitásfogadás. 2-2 ellenijáték. 6-6 elleni szabályjáték. Versenyhelyzetek, játékszituációk gyakorlása. Sportág specifikusképességfejlesztés. Játék szabályok szerint. Versenyszerű mérkőzések.



Megjegyzések:

Oldal: 258



a n

100.0 0.0




Oldal: 259

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:








Oldal: 260


90.91 9.09




Oldal: 261

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/HIC/15

Tantárgy megnevezése: Sejttan és szövettan


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A gyakorlatok protokolljainak értékelése – 50%, záróteszt 50%. Értékelés: A – 100-90%, B –89-80%, C – 79-70%, D – 69-60%, E – 59-50%. Az 50% alatti teljesítés esetén a kredit nem jár.

Oktatási eredmények:A tanuló ismereteket szerez a sejtről, mint a növények és állatok strukturális és funkcionálisalapegységéről, információt szerez a növényi és állati sejtek és szövetek felépítéséről,morfológiájáról és funkcióiról

Tantárgy vázlata:A sejttan és szövettan rövid története. A prokariota és az eukariota sejt szerveződése. Anövényi-, az állati- és a gombasejt jellemzése. A sejt vegyi összetétele. A sejtek felépítése ésfunkciói: a biológiai membránok, a sejtmag és a sejtmagvacska, lizoszómák, mikrotubulusok,endoplazmatikus retikulum, mitokondriumok, plasztiszok, mikrotestecskék, Golgi-apparátus. Asejtek reprodukciója – mitózis, meiózis, citokinézis. A növényi szövetek felosztása: merisztémák,mechanikai alapszövetek,bőrszövetek, asszimiláló szövetek, átszellőztető szövetek, kiválasztó ésváladéktartó szövetek, szállító szövetek. A floém és a xylém definíciója, jellemzése. Az állatiszövetek felosztása: bőrszövet, kötőszövet, izomszövet, idegszövet, stb.

Szakirodalom:Bózner, A: Cytológia. Osveta, 1992. - 266. - ISBN 8021701684.Fazekas, Gy., Szerényi, G.: Biológia I.: Molekulák, élőlények, életműködések - 1. vyd. -Budapest : Scolar Kiadó, 2002. - 590s.Hudáková, A.: Histológia živočíchov. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 1994. -100. - ISBN 8022307297.Junqueira, L.C., Carneiro, J., Kelly, O.R.: Basic Histology. a LANGE medical book, 8. th edition,USA, Apleton and Lange, 1995Kleban, J., Mikeš, J., Fedoročko, P.: Cytológia pracovný zošit na praktické cvičenia. UPJS,Košice, 2006, ISBN 80-7097-643-8Konrádová, V., Vajner, L., Uhlík, J.: Histologie přednášky pro bakalařské studium. - 1. vyd. -Praha : HH, 2005. - 186 s. - ISBN 80 7319 009 5.

Oldal: 262

Klusoňová, H., Lenčo, J.: Praktická cvičení a otázky ze základů cytologie a genetiky.Vydavateľstvo: Karolinum, 2009, ISBN: 9788024612119Nagy, M.: Humánbiológia, Lilium Aurum, Dunaszerdahely, 2006, ISBN 80-8062-283-3.Papp, M.: A növények szövetei és a szervek szövettana. - Debrecen : Kossuth Egyetemi Kiadó,2003. - 210. - ISBN 0013794.


Megjegyzések:


A B C D E FX

22.35 23.14 29.02 8.63 15.69 1.18

Oktató: Ing. Pavol Balázs, PhD., doc. Ing. Jozef Huszár, DrSc.



Oldal: 263

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/KCH/CHdb/BPO/15

Tantárgy megnevezése: Szakdolgozat és megvédése


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Kidolgozott szakdolgozat leadása, a szakdolgozat vezetőjének és bírálójának pozitív bírálatai. Abakalári szakdolgozat sikeres megvédése.

Oktatási eredmények:A záródolgozatok elkészítésének feltételeit a hallgató elsajátítja és saját záródolgozatát önállóankészíti el.

Tantárgy vázlata:1. A szakdolgozatok típusai és adminisztrációja.2. A szakdolgozat szerkezete.3. A szakdolgozat egyes részeinek elrendezése és formai megoldása.4. Idézetek és bibliográfiai hivatkozások, a felhasznált irodalmi források jegyzéke.5. A választott témával kapcsolatos előzetes ismeretek.6. Hipotézis alkotás, célok megfogalmazása és feladatok kitűzése.7. A téma metodikai feldolgozása. Módszerek kiválasztása.8. Az eredmények elemzése és feldolgozása. Az eredmények interpretálása és megvitatása.9. Végkövetkeztetés és a szakdolgozat mellékletei.10. A szakdolgozat beterjesztése, licens szerződés, becsületbeli nyilatkozat

Szakirodalom:Smernica rektora Univerzity J. Selyeho Komárno o úprave, registrácii, sprístupnení a archiváciizáverečných prác na Univerzite J. Selyeho. - Vždy aktuálne vydanie SmerniceKatuščák D. (2008) : Ako písať záverečné a kvalifikačné práce. - 5. vyd. - Nitra : Enigma, 164 s.- ISBN 978 80 89 132 45 4Albert S. (2001) : Písanie záverečnej práce. Košice, Technická univerzita – 47 s. - ISBN 80 7099727 3Albert S. (2007) : Dolgozatok írása. Komárno SJE, ISBN 978-80-89234-22-6Odborná literatúra – podľa schválenej témy bakalárskej práce.

Oldal: 264


Megjegyzések:


A B C D E FX

50.0 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Oktató:



Oldal: 265

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/OKB1/15

Tantárgy megnevezése: Szaknyelvi konverzáció biológusoknak I.


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A diákok elsajátítják a szaknyelvet.

Tantárgy vázlata:Szakkonverzáció: Állattanból. Szakkonverzáció Növénytanból. Szakkonverzáció Kémiából.Szakkonverzáció Genetikából. Szakkonverzáció Etológiából. Szakkonverzáció Laboratóriumigyakorlatokból. Szakkonverzáció Sejtbiológiából. Szakkonverzáció Antropológiából.

Szakirodalom:ĎURECHOVÁ, E.: Príručka prvej pomoci. 1. vyd. - Bratislava : PERFEKT a.s., 2003. 290s.ISBN 80-8046-223-2.NAGY, M.: Humánbiológia. Komárno : Selye János Egyetem, 2006. 250 s. ISBN 8080622833.NOVÁK, J. – SKALICKÝ, M.: Botanika : Cytologie, histologie, organologie, systematika. 2.vyd. - Praha : Powerprint, 2009.352 s. ISBN 978-80-904011-5-0.PETŘVALSKÝ, V.: Zoológia. 3. vyd. Nitra : Slovenská poľnohospodárska univerzita, 2010. -136 s. ISBN 978-80-552-0465-9.


Megjegyzések:


A B C D E FX

27.35 17.95 13.68 19.66 16.24 5.13

Oldal: 266

Oktató: Ing. Iveta Szencziová, PhD.



Oldal: 267

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/OC1/15

Tantárgy megnevezése: Szerves kémia I.


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres elvégzésével a hallgatók a szerves kémia alapjait ismerik meg. Elsajátítják aszerves vegyületek nevezéktanát, egyes kiválasztott anyagok tulajdonságait, a kémiai reakciókfolyamatát és az alapvető sztereokémiai alapelveket.

Tantárgy vázlata:1. A szerves kémia története. A szerves vegyületek nomenklatúrája.2. Sztereogén szén, abszolút konfiguráció, optikai izomérek, királis vegyületek nomenklatúrája,racém keverék fogalma. Sztereokémia. Stereochémia. Induktív és mezomér effektus, Konjugákt π– rendszerek..3. Alkánok, cikloalkánok, bicikloalkánok. Nevezéktan, szerkezeti felépítés, fizikai és kémiaitulajdonságok.4. Alkének, cikloalkének. Nevezéktan, szerkezeti felépítés, fizikai és kémiai tulajdonságok.5. Diének. Nevezéktan, szerkezeti felépítés, fizikai és kémiai tulajdonságok.6. Alkínek. Nevezéktan, szerkezeti felépítés, fizikai és kémiai tulajdonságok.7. Aromás szénhidrogének. Arének nevezéktana. Aromás jelleg. Szerkezeti felépítés, fizikai éskémiai tulajdonságok. Arének reakciói.8. Halogénszármazékok. Nevezéktan, szerkezeti felépítés, fizikai és kémiai tulajdonságok.. A C– halogén közti kötés — a kötés polritása, dipólus momentum, a molekulák polarizálhatósága.Halogénszármazékok reakciói. Grignard-reagens.9. Aromás halogénszármazékok.

Oldal: 268

Szakirodalom:Odporúčaná literatúra:Devínsky F., a kol.(2001) : Organická chémia pre farmaceutov. 1. vyd. – Bratislava, Osveta, - 750s. ISBN 80-8063-056-9Kováč J., Kováč Š.,(1977) : Organická chémia. 1 vyd. – Bratislava, Vydavateľstvo technickej aekonomickej literatúry, 928 s.Antus S., Mátyus P., (2010) : Szerves kémia I. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN: 978963 195 716 7Balogh Á., (1990): Szerves kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, ISBN 96 318 2741 0Halmos I., (1992): Szerves kémia. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, ISBN 96 310 9743 9Kajtár M., (2009): Változatok négy elemre - Szerves kémia 1-2. ELTE Eötvös Kiadó Kft., ISBN:ISBN 978 963 284 114 4.McMurry J., (2007) : Organická chemie, ISBN 987-80-7080-637-1Červinka O., (1980) : Organická chemie - 2. vyd. – Praha, SNTL, ALFA - 791 s.Panchartek J., Štěrba V., Večeřa M., (1977) : Organická chemie II- Reakční mechanismy - 1. vyd.- Pardubice - 316 s.


Megjegyzések:


A B C D E FX

34.48 41.38 13.79 6.9 0.0 3.45




Oldal: 269

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/OC2/15

Tantárgy megnevezése: Szerves kémia II.


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres elvégzésével a hallgatók a szerves kémia alapjait ismerik meg. Elsajátítjáka szerves vegyületek nevezéktanát, egyes kiválasztott anyagok tulajdonságait és a kémiaireakciók folyamatát. A felhalmozott elméleti tudást ezután a hallgatók a gyakorlati feladatokmegoldásában is alkalmazni tudják.

Tantárgy vázlata:1. Szénhidrogének hidroxiszármazékai. Alkoholok, fenolok. A hidroxicsoport reaktivitása. Ahidroxiszármazékok bizonyítása és meghatározásai.2. Éterek, tiolok és szulidok.3. Karbonil-vegyületek, aldehidek, ketonok.4. Karbonsavak. Nevezéktan, szerkezetük, fizikai és kémiai tulajdonságoki.5. Karbonsavak funkciós származékai – acilhalogenidek, anhidridek, észterek, amidok.6. Írásbeli teszt.7. Karbonsavak szubsztitúciós származékai – alkil-halogenidek, savamidok.8. Nitrovegyületek.9. Aminok. Az aminok bázikus jellege. Az aminok reakciói. A diazónium sók előállítása ésreakciója.10. Heterociklusos vegyületek, nevezéktanuk és fizikai tulajdonságaik.11. Polimerek és műanyagok.12. Írásbeli teszt.

Oldal: 270

Szakirodalom:Bláha K.., et al. (1985): Chemie organických sloučenin. Díl první. - 1. vyd. - Praha : SNTLNakladatelství technické literatúry, - 1131 s.Bláha K., et al. (1987) : Chemie organických sloučenin. Díl druhý - 1. vyd. - Praha : SNTLNakladatelství technické literatúry, - 1056 s.Devínsky F., et al. (2001) : Organická chémia pre farmaceutov. 1. vyd. – Bratislava, Osveta, - 750s. ISBN 80-8063-056-9Kováč J., Kováč Š.,(1977) : Organická chémia. 1 vyd. – Bratislava, Vydavateľstvo technickej aekonomickej literatúry, 928 s.Antus S., Mátyus P., (2010) : Szerves kémia I. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN: 978963 195 716 7Balogh Á., (1990): Szerves kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, ISBN 96 318 2741 0Halmos I., (1992): Szerves kémia. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, ISBN 96 310 9743 9Kajtár M.: Változatok négy elemre - Szerves kémia 1-2. ELTE Eötvös Kiadó Kft., ISBN: 97896328 4113 7McMurry J., (2007) : Organická chemie, ISBN 987-80-7080-637-1Červinka O., (1980) : Organická chemie - 2. vyd. – Praha, SNTL, ALFA - 791 s.Panchartek J., et al. (1977) : Organická chemie II- Reakční mechanismy - 1. vyd. - Pardubice -316 s.


Megjegyzések:


A B C D E FX

29.63 48.15 18.52 3.7 0.0 0.0




Oldal: 271

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: Szerves kémia praktikum


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán kétszer megvalósuló zárthelyi dolgozatból 30-30 pontotilletve további 40 pontot szerezhet, ha szemeszter közben hibátlan protokollokat ad le. A kurzussikeres abszolválásának feltétele a legalább 60%-os sikeresség. Az „A“ értékeléshez a teljes (100pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os, a „B“ értékeléshez 80-89%-os, a „C“ értékeléshez70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az „E“ értékeléshez az 50-59%-os sikerességelérése szükséges

Oktatási eredmények:A hallgatók kiválasztott szerves vegyületek szerves kémiai szintéziseit valósítják meg. Avegyületek és módszerek kiválasztása alapján a gyakorlatok elvégzése a diákok legszélesebb körűtapasztalatszerzéséhez nyújt lehetőséget a kémiai laboratóriumi munka terén.

Tantárgy vázlata:1. Laboratóriumi munkák – a szintézisek megvalósításakor hangsúlyt fektetnek a szervesvegyületek előállítására.2. Telített, ciklikus, nem ciklikus szénhidrátok.3. Telítetlen és aromás szénhidrátok.4. Halogénderivátok.5. Hidroxiderivátok.6. Éterek és nitrogénvegyületek.7. Zárthelyi dolgozat.8. Aldehidek és ketónok, kénes vegyületek.9. Savak és funkcionális savszármazékok.10. Szubsztitúciós savszármazékok11. Természetes anyagok.12. Élelmiszeri adalékanyagok mennyiségi bizonyítási eljárásai.13. Zárthelyi dolgozat.14. A hiányzó gyakorlatok bepótolása.

Szakirodalom:

Oldal: 272

Čižmáriková, R., (2012): Laboratórne cvičenia z organickej chémie . - 1. vyd. - Bratislava :Univerzita Komenského, 2012. - 115 s. - ISBN 978-80-223-3143-2.Hrnčiar P., et al. (1988) : Organická chémia v príkladoch. - 1. vyd. - Bratislava : Prírodovedeckáfakulta Univerzity Komenského, - 224 s.Orosz Gy.,(1998): Szerves kémiai praktikum. Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN: 96 318 8408 2Večeřa M., Gasparič J., (1973) : Důkaz a identifikace organických látek. - 2.přepracované vyd. -Praha : SNTL, Nakladatelství techniké literatury, - 422 s.Eckchlager K., (1971) : Chyby chemických rozborů : Moderní metody v chemické laboratoři ,svazek 6. - 2.přepracované vyd. - Praha : SNTL, Nakladatelství technické literatury, - 191 s.


Megjegyzések:


A B C D E FX

61.54 23.08 7.69 3.85 0.0 3.85

Oktató: Gábor Dibó, PhD., Mgr. Andrea Vargová, PhD.



Oldal: 273

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/VKO/15

Tantárgy megnevezése: Szerves kémia válogatott fejezetei


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres elvégzésével a hallgató ismeri a szerves vegyületek nevezéktanát, képesegyedül megoldani bizonyos típusú példákat a szerves kémián belül, képes jellemezni a szervesvegyületek alapvető csoportjait, sikeresen megoldja a szerves vegyületek reakciós egyenleteit,megmagyarázza a sztereokémia alapelveit.

Tantárgy vázlata:1. Kötések a szerves vegyületekben. Sztereokémia.2. Számítási feladatok.3. Szénhidrogének nevezéktana.4. Szénhidrogénszármazékok nevezéktana.5. Írásbeli teszt.6. Alkánok és cikloalkánok. Gyökös szubsztitúció.7. Alkének és alkínek. Elektrofil addíció.8. Alkének és alkínek. Gyökös szubsztitúció.9. Arének. Aromás jelleg.10. Aromás vegyületek reakciói.11. Szénhidrogének halogénszármazékai. Halogénszármazékok reakciói.12. Írásbeli teszt.

Szakirodalom:

Oldal: 274

Čižmáriková,R.et al. (2012): Laboratórne cvičenia z organickej chémie. Bratislava: UniverzitaKomenského, 116 s., ISBN 978-80-223-3143-2.Hrnčiar P., ( 1988) : Organická chémia v príkladoch. Bratislava, Univerzita KomenskéhoDevínsky F., a kol.(2001) : Organická chémia pre farmaceutov. 1. vyd. – Bratislava, Osveta, - 750s. ISBN 80-8063-056-9Kováč J., Kováč Š.,(1977) : Organická chémia. 1 vyd. – Bratislava, Vydavateľstvo technickej aekonomickej literatúry, 928 s.Bláha K., et al. (1985): Chemie organických sloučenin. Díl první - 1. vyd. - Praha : SNTLNakladatelství technické literatúry, - 1131 s.Antus S., Mátyus P., (2010) : Szerves kémia I. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN: 978963 195 716 7McMurry J., (2007) : Organická chemie, ISBN 987-80-7080-637-1Červinka O., (1980) : Organická chemie - 2. vyd. – Praha, SNTL, ALFA - 791 s.Panchartek J., et al. (1977) : Organická chemie II- Reakční mechanismy. -Pardubice


Megjegyzések:


A B C D E FX

81.48 11.11 3.7 3.7 0.0 0.0

Oktató: Mgr. Katarína Szarka, PhD., Gábor Dibó, PhD.



Oldal: 275

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/ARC/15

Tantárgy megnevezése: Szervetlen kémia


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A hallgatók a tanulmányi program sikeres befejezéséig megértik és elsajátítják a szervetlen kémiatörvényszerűségeit, továbbá a fémes és nem fémes elemekről illetve vegyületeikről megszerzetttudásukat tudják a gyakorlatban alkalmazni

Tantárgy vázlata:Az elemek periodikus rendszere és az elektronhéj struktúrája, nem átmenet, átmeneti és belsőátmeneti elemek kémiája, koordinációs vegyületek.1. Az elemek periodikus rendszere és az elektronhéj struktúrája, felosztásuk, általánostulajdonságok, a kőtések és rácsszerkezet típusai.2. A vegyületekrő általánosan, rácsszerkezet tipusai, jellemzés, vegyületek típusai – hidridek,halogenidek, oxidok, peroxidok, szuperoxidok, oxoksavak, szulfidok, nitridek, foszfidok, karbidok,szilicidek, boridok, cianidok, cianátok.3. Hidrogén, kötéstípusok, előfordulása, előállítása, vegyületei, izotópjai.4. A fémek és átmeneti elemek általános tulajdonságai.5. Komplex vegyületek.6. Alkáli fémek – A periodikus rendszer I. csoportjának elemei és vegyületei, kötések, réz csoport.7. Alkáliföldfémek – A periodikus rendszer II. csoportjának elemei és vegyületei, kötések, cinkcsoport.8. Hibridizáció.9. A periodikus rendszer III. csoportjának elemei és vegyületei, kötések, szkandium csoport,hibridizáció típusai.

Oldal: 276

10. A periodikus rendszer IV. csoportjának elemei és vegyületei, kötések, titán csoport.11. A periodikus rendszer V. csoportjának elemei és vegyületei, kötések, vanád csoport.12. A periodikus rendszer VI. csoportjának elemei és vegyületei, kötések, króm csoport.13. A periodikus rendszer VII. csoportjának elemei és vegyületei, kötések, mangán csoport.14. A periodikus rendszer VIII. csoportjának elemei és vegyületei.

Szakirodalom:Greenwood N. N., Earnshaw A., (1993): Chemie prvků I a II. ISBN 80-85427-38-9Krätsmár - Šmogrovič J. a kol., (2007): Všeobecná a anorganická chémia. Osveta, ISBN 80 8063245 8Fajnor V., (1998) : Všeobecná a anorganická chémia. - 1. vyd. – Bratislava, UniverzitaKomenského - 266 s. - ISBN 80-223-1257-6Gažo J., Kohout J., Serátor M., (1981) : Všeobecná a anorganická chémia. Bratislava, ALFA -804 s.Lukeš I., (2009): Systematická anorganická chémie. - 1. vyd. – Praha, Nakladateľství Karolinum- 230 s. ISBN 978-80-246-1614-8Zikmund M.,(1995): Anorganická chémia. Bratislava : Univerzita Komenského, ISBN80-223-0919-2Bánhidi L., (1989): Szervetlen kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, ISBN 96 318 2192 7Fehér D., (1987): Szervetlen kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, ISBN 96 318 0282 5


Megjegyzések:


A B C D E FX

33.33 20.51 15.38 15.38 12.82 2.56

Oktató: doc. RNDr. Róbert Gyepes, PhD., doc. Ing. Ondrej Hegedűs, PhD.



Oldal: 277

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: Szervetlen kémia praktikum


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán kétszer megvalósuló zárthelyi dolgozatból 30-30 pontotilletve további 40 pontot szerezhet, ha szemeszter közben hibátlan protokollokat ad le. A kurzussikeres abszolválásának feltétele a legalább 60%-os sikeresség. Az „A“ értékeléshez a teljes (100pont) pontszámból kiszámított 90-100%-os, a „B“ értékeléshez 80-89%-os, a „C“ értékeléshez70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az „E“ értékeléshez az 50-59%-os sikerességelérése szükséges

Oktatási eredmények:A hallgatók kiválasztott szerves vegyületek szerves kémiai szintéziseit valósítják meg. Avegyületek és módszerek kiválasztása alapján a gyakorlatok elvégzése a diákok legszélesebb körűtapasztalatszerzéséhez nyújt lehetőséget a kémiai laboratóriumi munka terén.

Tantárgy vázlata:1. Laboratóriumi munkák – a szintézisek megvalósításakor hangsúlyt fektetnek a szervesvegyületek előállítására.2. Telített, ciklikus, nem ciklikus szénhidrátok.3. Telítetlen és aromás szénhidrátok.4. Halogénderivátok.5. Hidroxiderivátok.6. Éterek és nitrogénvegyületek.7. Zárthelyi dolgozat.8. Aldehidek és ketónok, kénes vegyületek.9. Savak és funkcionális savszármazékok.10. Szubsztitúciós savszármazékok11. Természetes anyagok.12. Élelmiszeri adalékanyagok mennyiségi bizonyítási eljárásai.13. Zárthelyi dolgozat.14. A hiányzó gyakorlatok bepótolása.

Szakirodalom:

Oldal: 278

Fajnor V., (1992): Laboratórna technika, názvoslovie a chemické výpočty. Vysokoškolské skriptá,UK Bratislava, ISBN 80 223 0436 0Sokolík J., a kol., (2012): Názvoslovie a príprava vybraných anorganických látok. UK Bratislava,ISBN 978 80 223 2913 2Kotočová A., Valigura D., (1993): Všeobecná chémia- Návody na laboratórne cvičenia.Bratislava, Slovenská technická univerzita, ISBN 80 227 0560 8Sokolík J., a kol., (1991): Laboratórne cvičenia a výpočty zo všeobecnej a anorganickejchémie.UK Bratislava, ISBN 80 223 0366 6Sík J., (1992): Kémiai számítások képletgyűjteménye. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, ISBN 000950 1Kiss Zs., (2004): Összefoglaló feladatgyűjtemény – Kémiából – Megoldások. Budapest, NemzetiTankönyvkiadó, ISBN 963 19 5394 7


Megjegyzések:


A B C D E FX

51.61 9.68 25.81 9.68 3.23 0.0

Oktató: doc. RNDr. Róbert Gyepes, PhD., Ing. Magdaléna Hugyivárová



Oldal: 279

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/VAC/15

Tantárgy megnevezése: Szervetlen kémia válogatott fejezetei


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A kurzus elvégzésével a hallgató átfogó elméleti tudást szerez a kémiai elemek és szervetlenvegyületeik témájában.

Tantárgy vázlata:1. Az elemek periódusos rendszere, az elemek vegyértékhéjának elektronkonfigurációja.Periódusos táblázat.2. A vegyületekről általánoságban, rács- és kötéstípusok, jellemzés, vegyületek típusai – hidridek,halogenidek, oxidok, peroxidok, szuperoxidok, oxosavak, szulfidok, nitridek, foszfidok, karbidok,szilicidek, boridok, cianidok, cianátok.3. Hidrogén, a kötés módja, előfordulás, előállítás, vegyületei, izotópjai. A fémek és átmenetielemek általános jellemzése.4. Alkáli fémek – a PT I. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése, a réz csoportelemei. Alkáli földfémek – a PT II. csoportjának elemei, kötés- és vegületeinek jellemzése, a zinkcsoport elemei.5. Komplexvegyületek.6. A PT III. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése, a szkandium csoport elemei,a hibridizáció típusai.7. A PT IV. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése, a titán csoport elemei8. A PT V. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése, a vanádium csoport elemei9. A PT VI. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése, a króm csoport elemei10. A PT VII. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése, a mangán csoport elemei.

Oldal: 280

11. A PT VIII. csoportjának elemei, kötés- és vegyületeinek jellemzése.12. Zárthelyi írásbeli felmérő.

Szakirodalom:Odporúčaná literatúra:Greenwood N. N., Earnshaw A., (1993): Chemie prvků I a II. ISBN 80-85427-38-9Krätsmár - Šmogrovič J. a kol., (2007): Všeobecná a anorganická chémia. Osveta, ISBN 80 8063245 8Fajnor V., (1998) : Všeobecná a anorganická chémia. - 1. vyd. – Bratislava, UniverzitaKomenského - 266 s. - ISBN 80-223-1257-6Gažo J., Kohout J., Serátor M., (1981) : Všeobecná a anorganická chémia. Bratislava, ALFA -804 s.Lukeš I., (2009): Systematická anorganická chémie. - 1. vyd. – Praha, Nakladateľství Karolinum- 230 s. ISBN 978-80-246-1614-8Zikmund M.,(1995): Anorganická chémia. Bratislava : Univerzita Komenského, ISBN80-223-0919-2Bánhidi L., (1989): Szervetlen kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, ISBN 96 318 2192 7Fehér D., (1987): Szervetlen kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, ISBN 96 318 0282 5


Megjegyzések:


A B C D E FX

62.96 14.81 7.41 7.41 7.41 0.0

Oktató: doc. RNDr. Róbert Gyepes, PhD.



Oldal: 281

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/VPB/15

Tantárgy megnevezése: Tudományos munka és a biológiai eredményekközzététele


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Szemináriumi munka - 100%. Final evaluation: A - 100 - 90% B - 89 - 80%, C - 79-70%, D -69-60%, E - 59 - 50%. Nem kap kreditet az a hallgató, aki nem érte el legalább az 50 százalékot.

Oktatási eredmények:A diák elsajátítja a munka tervezésével, a biológiai kutatás végrehajtásával és publikálásávalkapcsolatos alapismereteket, szokásokat ill. elméleti és gyakorlati készségeket

Tantárgy vázlata:A tudományos kutatás fontosságát. A kutat§s tervezése. Tájékozódás a szakirodalomban. Acél megfogalmazása és munkahipotézisek. A kutatás módszertana. Kvantitatív és kvalitatívkutatási módszerek. A kísérlet. A terepmunka. Laboratóriumi munka. A kutat§s kivitelezése.Az eredmények kiértékelése. A tudományos munka szerkezete. A publikíció formái ôs akülönböző részek elrendezése. Bevezetés és szakirodalmi áttekintés. A eredmények összegzése,és az eredmények megjelenítése. Az eredmények megvitatása. Következtetések. A felhasználtszakirodalom hivatkozása és az irodalomjegyzék elkészítése. Mellékleteket. Az eredményekbemutatása - előadások, poszterek, kiadványok.

Szakirodalom:ECCO, U.: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz, 1987. - 255. - ISBN 9639137537H.BATTHA, L. Növények és rovarok preparálása . NATURA, 1978. - 191. - ISBN 963 233 0463.CHAJDIAK, J.: Štatistika v Exceli. - 1. vyd. - Bratislava : Statis, 2002. - 159 s. - ISBN80-85659-27-1.KATUŠČÁK, D.: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce. 5. vyd. - Nitra : Enigma, 2008. -164 s. - ISBN 978-80-89132-45-4KUBÁNKOVÁ, V., HENDL, J.: Statistika pro zdravotníky : Zdravotnícké aktuality - 1. vyd. -Praha : Avicenum, 1986. - s.NAGY-GYÖRGY, J.: Valószínűségszámítás és statisztika példatár : POLYGON Jegyzettár - 1.vyd. - Szeged : Szegedi Egyetemi Kiadó POLYGON, 2010. - 111 s.

Oldal: 282

SILVERMAN, D.: Ako robiť kvalitatívny výskum /. - Bratislava : Ikar a.s., 2005. - 328 s. - ISBN80-551-0904-4.SOMSÁK, L.: Szerves kémiai praktikum I. - Debrecen : Kossuth Egyetemi Kiadó, 2004. - 230 s.- ISBN 0013788


Megjegyzések:


A B C D E FX

93.1 3.45 3.45 0.0 0.0 0.0

Oktató: Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD., Ing. Pavol Balázs, PhD., PaedDr. Bálint Darnai



Oldal: 283

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/ROR/15

Tantárgy megnevezése: Társadalmi nem


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A féléves tananyag összegző számonkérése írásbeli formájában.Értékelés: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A diák elsajátítja a társadalmi nem fogalmát szociális, lélektani és biológiaiösszefüggésben.Képes lesz az oktatásban beazonosítani a társadalmi nem sérelmezésétés kialakítani a megelőzését nők, férfiak (lányok, fiúk) esetében. Felismeri a pedagógiaifolyamatban sztereotípia rendszerét, negatív hatásait. Képes az iskolában alkalmazni a társadalminemi azonosság biztosításának módszertanát

Tantárgy vázlata:Társadalmi nem - gender studies - fogalom meghatározás: nem (gender), nem (sex), nemisztereotípiák, nemi érzékenyítés a nevelésben, direkt és indirekt diszkrimináció, emancipáció,feminizmus. A nők társadalmi helyzete. A társadalmi nem elvei. A kulturális és szubkulturálistársadalmi nem értelmezése. A társadalom és szerepe a társadalmi nem egyenlőségénél. Nevelésés önnevelés. Esélyegyenlőség. Nevelés a társadalmi nem szempontjából - nemi szocializációelmélete, feminin pedagógia, a társadalmi nem érzékenyitő pedagógiája. A nem pedagógiafolyamatban. Egyenlőtlenségek az iskolában. A nemi aspektusok a családra való nevelésben. Afelvilágosítás szerepe és lehetőségei.

Szakirodalom:Bútorová Zora: Násilie páchané na ženách ako problém verejnej politiky. Bratislava : IVO Inštitútpre verejné otázky, 2005. 132 s. ISBN 80 88935 78 4Bútorová Zora: She and He in Slovakia Gender and Age in the Period of Transition. Bratislava :Institute for Public Affairs, 2008. 342 s. ISBN 978808934514Pukánszky Béla: A nőnevelés története. 1. vyd. Budapest : Gondolat Kiadó, 2013. 228 s. ISBN9789636932220Pukánszky Béla: A gyermekkor története. 1. vyd. Budapest : Műszaki Könyvkiadó, 2001. 201s.ISBN 963 16 2782 9

Oldal: 284

Pukánszky Béla: Két évszázad gyermekei : A tizenkilencedik-huszadik század gyermekkoránaktörténete. 1. vyd. Budapest : Eötvös József Könyvkiadó, 2003. 308 s. ISBN 963 9316 65 2Vajda Zsuzsanna, Kósa Éva. Neveléslélektan. Budapest : Osiris Kiadó, 2005. 564 s. ISBN 963389 728 9


Megjegyzések:


A B C D E FX

43.56 27.72 17.33 7.43 3.96 0.0




Oldal: 285

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/SCP/15

Tantárgy megnevezése: Társadalomlélektan


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A féléves tananyag ellenőrzése vizsgával végződik. Az írásbeli tudásfelmérő tesztet a diák avizsgaidőszakban teljesíti.Értékelés:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A diák tájékozódik a határterületű pszichológiai tudományterületről az edukációs folyamatban,mint a csoportkohézió, attribúciós elmélet, szociometria - mindezt elméleti és gyakorlati síkon.

Tantárgy vázlata:Pszichológia és határterületei a mai tudomány tükrében. A társadalomlélektan és 4 területe: egyén,kapcsolatok, csoport, tömeg. Attribúciós elmélet. Szociális percepció, szociális kommunikáció,csoportok. Moreno és a szociometria. Iskolai klíma és optimalizációs lehetőségei.

Szakirodalom:Aronson Elliot: A társas lény. 1. vyd. Budapest : Akadémiai Kiadó, 2011. 504 s. ISBN 978963 05 86283 Aronson Elliot: Columbine után : Az iskolai erőszak szociálpszichológiája. 1.vyd. Budapest : Ab Ovo Kiadó. 2009. 191 s. ISBN 978-963-9378-72-8. Boroš Július: Základysociálnej psychológie : (pre študujúcich humánne, sociálne a ekonomické vedy) 1. vyd. : IRIS,2001. 227 s. ISBN 8089018203 Csepeli György: A meghatározatlan állat : Szociálpszichológiakezdőknek és haladóknak. 1. vyd. Budapest : Jószöveg Műhely Kiadó, 2005. 324 s. ISBN963 7052 25 9 Csepeli György: A szociálpszichológia vázlata. Budapest : Jószöveg MűhelyKönyvkiadó. 2001.160 s. ISBN 963 048 678 4 Goleman Daniel: Társas intelligencia = Az emberikapcsolatok új tudománya. 3. vyd. Budapest. 506 s. ISBN 9789633100349


Megjegyzések:


Oldal: 286

Az értékelt hallgatók száma: 955A B C D E FX

9.11 21.78 32.46 22.51 14.03 0.1

Oktató: PaedDr. Terézia Strédl, PhD.



Oldal: 287

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/VAN/16

Tantárgy megnevezése: Výpočty z analytickej chémie


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A hallgató a szemeszter folyamán 2 írásbeli felmérőt ír: évközi és kurzus záró teszt. Szemeszterközbeni írásbeli dolgozat, minimális követelmény 50 % -os eredmény elérése. Szemesztert záróírásbeli dolgozat, amelyben a minimális követelmény 50 % -os eredmény elérése. Az értékelésfigyelembe veszi a szemeszter közbeni írásbeli dolgozat eredményét.Az „A“ érétkeléshez a telje pontszámból kiszámított 90-100%-os, a „B“ értékeléshez 80-89%-os,a „C“ értékeléshez 70-79%-os, a „D“ értékeléshez 60-69%-os és az „E“ értékeléshez 50-59%-ossikeresség szükséges

Oktatási eredmények:A kurzus során a hallgató további elméleti tudásra tesz szert analitikai kémiából illetve alaboratóriumi gyakorlathoz elengedhetetlen kémiai számítások terén is készséget és rutint szerez.

Tantárgy vázlata:1. Bevezető – oldatok töménysége, oldatok töménységének kifejezése és számítása.2. Kémiai egyensúly – a kémiai egyensúly fogalma, egyensúlyi állandó, gyenge és erős elektrolitok.3. Erős és gyenge savak és sójaik oldatának pH-számítása, pufferoldatok..4. Csapadékképző reakciók – nehezen oldódó anyagok oldhatóságának számítása, saját iónokhatása az oldhatóságra.5. Gravimetria, gravimetriás faktor, gravimetriásan analizált anyag mennyiségének számítása.6. Titrimetria, standard anyagok a titrimetriában, oldatok standardizálása, mérőoldatok pontoskoncentrációjának meghatározása.7. Oldatok standardizálása, mérőoldatok pontos koncentrációjának meghatározása.8. Acidobázikus módszerek, az analizált anyag mennyiségének számítása.9. Redoxi módszerek (permanganometria), az analizált anyag mennyiségének számítása.10. Redoxi módszerek (jodometria), az analizált anyag mennyiségének számítása.11. Komplexképző módszerek, az analizált anyag mennyiségének számítása.12. Bevezető a kemometriába. Alapvető fogalmak és számítások.

Szakirodalom:

Oldal: 288

Karlíček R., a kol. (2009): Analytická chemie pro farmaceuty. Karolinum, ISBN 97 8802 46 14533Majer J., (1989) : Analytická chémia. - 1. vyd. - Martin : Osveta n.p., - 368 s.Holzbecher Z., Churáček J., (1987) : Analytická chemia. - 1. vyd. – Praha, SNTL - Nakladatelstvítechnické literatury, - 663 s.Barcza L., (2009): A mennyiségi kémiai analízis gyakorlati kézikönyve. Medicina KiadóBarcza L., (2007): Kvantitatív analitikai kémia. Budapest, Semmelweis Kiadó, ISBN 978 9639656 73 4Barcza L., Buvári Á., (2008): A minőségi kémiai analízis. Medicina Könyvkiadó, ISBN 978 9 6322 6186 7

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:szlovák nyelv vagy magyar nyelv

Megjegyzések:


A B C D E FX

16.67 50.0 0.0 16.67 16.67 0.0

Oktató:



Oldal: 289

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/ZOO1/15

Tantárgy megnevezése: Zoológia I.


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Záróteszt írása. Az elérhető 100 pontból: A – 100-90%, B – 89-80%, C – 79-70%, D – 69-60%, E– 59-50%. Az 50% alatti teljesítés esetén a kredit nem jár.

Oktatási eredmények:A tanuló ismereteket szerez az állatok csoportjairól – azok testfelépítéséről.

Tantárgy vázlata:Az egyes rendszertani csoportok testfelépítése. Az egyes szervek felépítése. Természetvédelmiszempontból jelentős fajok. Az állatok rendszerének áttekintése (parazita-, koprofág-, szaprofág-,beporzó fajok, vektorok). A szervek és szervrendszerek összehasonlítása. Háziasítottt állatok. Anem háziasított állatok genofondjának kihasználási lehetőségei.

Szakirodalom:BAKONYI, G.: Álattan. Mezőgazda Kiadó. 2003.BELÁKOVÁ, A.: Rozmnožovanie a ontogenéza živočíchov. Bratislava : Univerzita Komenskéhov Bratislave, 1994. 80. ISBN 8022307319.CSÖRGŐ és mtsi szerk. Magyar madárvonulási atlasz. Kossuth Kiadó, 2009.KRISKA, G. - LŐW, P.: Biológia érettségire felkészítő. Állati szervezetek. NemzetiTankönyvkiadó, 222. o. + DVD. 2012.PETŘVALSKÝ, V.: Zoológia. 3. vyd. Nitra : Slovenská poľnohospodárska univerzita, 2010. 136s. ISBN 978-80-552-0465-9.ZBORAY, G.: Összehasonlító anatómiai praktikum I. - A gerinctelenek - Anamnia-Azalacsonyabbrendű gerincesek. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2010.ZBORAY, G.: Összehasonlító anatómiai praktikum II. Amniota. Magasabbrendű gerincesek.ELTE Eötvös Kiadó Kft., 2012.UJVÁROSI, L. - URÁK, I.: Állattani ismeretek. Ábel Kiadó, Kolozsvár, Románia, p. 260. 2008.


Oldal: 290

Megjegyzések:


A B C D E FX

31.5 25.27 21.61 8.06 9.16 4.4

Oktató: PaedDr. Bálint Darnai, Ing. Pavol Balázs, PhD., Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD.



Oldal: 291

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: Zoológia II.


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A vizsga értéke 100 pont. A100 pontból: A – 100-90%, B – 89-80%, C – 79-70%, D – 69-60%, E– 59-50%. Az 50% alatti teljesítés esetén a kredit nem jár.

Oktatási eredmények:A tantárgy abszolválása után a tanuló ismeri a gerinctelenek egyes csoportjainak jellemzését,ismer jellegzetes fajokat és azok jelentőségét az emberi társadalom számára.

Tantárgy vázlata:Bevezetés a zoológiába. Az állatok rendszere és nevezéktan. Az állatok rendszerének kialakulásaés fejlődése. Modern rendszerek.Protozoa – egysejtű szervezetek rendszerezése, gazdaságilag és fejlődéstörténetileg jelentősképviselőik. Metazoa – többsejtűek. Porifera – általános jellemzés és rendszer. Eumetazoa, Cnidaria– általános jellemzés és rendszer. Plathelminthes, Entoprocta, Nemertiny, Nemathelmintes,Priapulida Sipulculida, Echiurida.Nemertiny – általános jellemzés és rendszer. Annelida – általánosjellemzés és rendszer, gazdaságilag jelentős fajaik. Mollusca – általános jellemzés és rendszer.Arthropoda – általános jellemzés és rendszer. Amandibulata-Csáprágó nélküliek. Crustacea-Rákok, Tracheata-Légcsövesek – általános jellemzés. Mandibulata-Csáprágósak. Insecta-Rovarok– általános jellemzés, rendszer (Holometabola). Insecta-Rovarok – általános jellemzés, rendszer(Hemimetabola). Tentaculata, Chaetognatha – általános jellemzés és rendszer. Enteropreusta,Pogonofora, Echinodermata.

Szakirodalom:BIHARI, Z. – CSORBA, G.: Magyarország emlőseinek atlasza. Kossuth Kiadó, 2007.PECHENIK, J. E.: Biology of the Invertebrates. 6. vyd. - Boston : McGraw-Hill International,2005. - 603s. - ISBN 978-0-07-128455-4.PETŘVALSKÝ, V.: Zoológia. 3. vyd. - Nitra : Slovenská poľnohospodárska univerzita, 2010.136 s. ISBN 978-80-552-0465-9.UJHELYI, P.: A Kárpát-medence állatai. Kossuth Kiadó, 2005.UJVÁROSI, L. - URÁK, I.: Állattani ismeretek. Ábel Kiadó, Kolozsvár, Románia, 2008, 260 s.

Oldal: 292


Megjegyzések:


A B C D E FX

30.18 33.14 15.98 7.1 8.88 4.73




Oldal: 293

TANTÁRGYI ADATLAP




Tantárgy megnevezése: Zoológia III.


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy abszolválása után a tanuló ismeri a gerinchúrosok taxonómiai csoportjait, azokjellemzését, ismer jellemző fajokat és azok jelentőségét az emberi társadalom számára

Tantárgy vázlata:Chordata, Urochordata, Copelata, Cephalochordata. Általános jellemzés és rendszer.-Vertebrata – általános jellemzés: a kültakaró és függelékei, váz-, izom-, idegrendszer,érzékszervek, belső elválasztású mirigyek, emésztőrendszer, légzőrendszer, nemi szervek. Agerincesek törzsfejlődése és rendszere.-Agnatha – általános jellemzés és rendszer.-Gnathostomata – általános jellemzés. Placodermi, Acanthodii-Chondrichthyes – általános jellemzés és rendszer.-Osteichthyes – általános jellemzés.-Osteichthyes – rendszer.-Amphibia – általános jellemzés és rendszer.-Reptilia – általános jellemzés és rendszer.Aves – általános jellemzés.-Aves – rendszer.-Mammalia – általános jellemzés.-Mammalia – rendszer.

Szakirodalom:Bakonyi Gábor (szerk). (2003): Állattan. Mezőgazda Kiadó.Bihari Z., Csorba G., (2007): Magyarország emlőseinek atlasza. Kossuth Kiadó.

Oldal: 294

Csörgő és mtsi szerk. (2009): Magyar madárvonulási atlasz. Kossuth Kiadó.Faragó S., (2000): Gerinces állatrendszertan. Nyugat-Magyarországi Egyetem Erdőmérnöki Kar,Sopron.Forró L., (szerk) (2007): A Kárpát-medence állatvilágának kialakulása. MagyarTermészettudományi Múzeum, Budapest.Gaisler J., Zima J., (2007) : Zoologie obratlovcu, Academia, Praha, ISBN 9788020014849Harka Á., Sallai Z. (2004): Magyarország halai. Nimfea TermészetvédelmiEgyesület.Koščo J., (2008): Úvod do zoológie chordátov PU v Prešove FHPV ISBN 978-80-8068-630-7Kriska Gy., Lőw P., (2012): Biológia érettségire felkészítő. Állati szervezetek. NemzetiTankönyvkiadó, 222. o. + DVD.Puky M., Schád P., Szövényi G., (2005): Magyarország herpetológiai atlasza. VarangyAkció Csoport Egyesület, Budapest.Ujhelyi P., (szerk.) (2005): A Kárpát-medence állatai. Kossuth Kiadó, 2005.Ujvárosi L.,Urák, I., (2008): Állattani ismeretek..Ábel Kiadó, Kolozsvár, Románia, 260 s.Forró László (szerk) (2007): A Kárpát-medence állatvilágának kialakulása. MagyarTermészettudományi Múzeum, Budapest.


Megjegyzések:


A B C D E FX

31.21 28.37 17.02 9.93 11.35 2.13




Oldal: 295

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/ZCH/18

Tantárgy megnevezése: Zöld kémia


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:Szemeszter közbeni kiselőadás tartása (15 perc ppt prezentáció + 10 perc kérdések) és kézzel írtesszé, minimális követelmény 50 % -os eredmény elérése. Szemesztert záró írásbeli dolgozat,minimális követelmény 50 % -os eredmény elérése. Az értékelés figyelembe veszi a szemeszterközbeni kiselôadás és a beadott esszé értékelt eredményét is.

Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres befejezésével a hallgató elsajátítja a fenntarthatóság és a zöld kémiafilozófiáját és elveit. Jellemezni tudja a zöld kémia fogalmát, megszületésének körülményeit,jelentőségét és kapcsolatát a fenntartható fejlődéssel. A hallgató érvelni tud a zöld kémia 12elve mellett. Jellemezni tudja a zöldkémia eddigi fontosabb eredményei és helyét ill. szerepétaz emberiség jövőjében. Példákkal tudja alátámasztani a zöldkémia jelenlétét a mindennapiéletünkben (pl. környezetvédelem, újrahasznosítás, környezetszennyezés, egészségügy). Azöldkémia témáját módszertanilag implementálni tudja az alap-, középiskolai oktatásba.

Tantárgy vázlata:1. A kémia és a vegyipar fejlődésének főbb állomásai az elmúlt 150 évben.2. A kemofóbia megjelenése. Ki, mit tehet ellene?3. A haolgéntartalmú szerves vegyületek elônyei és hátrányai.4. A mérgező anyagok kiváltása5. Alternatív oldószerek6. Katalízis. A katalizátorok fajtái, ipari alkalmazások.7. Az energia és a környezet. A fenntartható energiagazdálkodás.8. Alternarív energiahordozók (pl. nukleáris, víz-, szél-, napenergia)9. A közlekedés jövője. Az üzemanyagok.10. Az ember és a környezet. A társadalom felelőssége.11. A hulladékkezelés. Újrahasznosítás, recirkuláció.12. A modern minőség-ellenőrzés a termelésben.

Szakirodalom:

Oldal: 296

Čík G., (2016): Zelené inžinierstvo a zelená chémia. Bratislava, Vydavateľstvo STU, ISBN978-80-227-46106,Anastas Paul T., (2000): Green Chemistry: Theory and Practice. Oxford University Press, ISBN978-0-19-8502340Anastas Paul T., (2013): Innovations in Green Chemistry and Green Engineering:Selected Entriesfrom the Encyclopedia of Sustainability Science and Technology. Springer Science&BusinessMedia New York, ISBN 978-1-4939-01389


Megjegyzések:


a n

100.0 0.0

Oktató: Gábor Dibó, PhD.



Oldal: 297

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/VUM/15/15

Tantárgy megnevezése: muvészeti nevelés


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:

Szakirodalom:


Megjegyzések:


A B C D E FX

88.0 12.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Oktató: Mgr. Anita Tóth-Bakos, PhD., doc. dr. univ. Agáta Csehiová, PhD.



Oldal: 298

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KBIO/Bdb/TER2/15

Tantárgy megnevezése: Állattani és embertani terepgyakorlat


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A terepgyakorlati protokoll értékelése – 100%. Értékelés: A – 100-90%, B – 89-80%, C –79-70%, D – 69-60%, E – 59-50%. Az 50% alatti teljesítés esetén a kredit nem jár.

Oktatási eredmények:A tanuló a terepen megkeresi és a határozókucs segítségével a rendszerbe behelyezi a találtállatokat és gyakorlatot szerez az antopológiai oszteológiai kutatás terén.

Tantárgy vázlata:Gerinctelen és gerinces gyűjtemények alapozása, fotodokumentáció készítése, állatok gyűjtésetalajcsapdákkal, a talajcsapdák anyagának rendszerezése, a növénykultúrák kártevőinek gyűjtése ésrendszerezése, gyűjtés és rendszerezés különböző élőhelytípusokon. Az antropológiai oszteolókiaikutatás megismerése, temetőfeltárás. A csontleletek besorolása és feldolgozása.

Szakirodalom:STANĚK, V. J.: Veľký obrazový atlas zvierat, - 5. vyd. - Bratislava : Vydavateľstvo Mladé Letá,1983. - 592sČIHÁK, R.: Anatomie I.-III. Avicenum Praha, 1987, 1989, 1997. ISBN 80-7169-970-5FENEIS, H.: Anatomický obrazový slovník. Stuttgart : Georg Thieme Verlag, 1993. - 455s. -ISBN 80 7169 197 6H.BATTHA, L. Növények és rovarok preparálása . NATURA, 1978. - 191. - ISBN 963 233 0463.


Megjegyzések:


A B C D E FX

81.69 16.2 1.41 0.0 0.0 0.7

Oldal: 299

Oktató: Dr. habil. PaedDr. Melinda Nagy, PhD., Ing. Pavol Balázs, PhD., PaedDr. Bálint Darnai



Oldal: 300

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/DID/15

Tantárgy megnevezése: Általános didaktika


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A tantárgy vizsgával zárul. A vizsgát a hallgató a vizsgaidőszakban teszi le. A vizsga írásbantörténik. A tantárgy sikeres értékelésének feltétele a vizsgán elért eredmény. Az értékelés skálája:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A hallgató elsajátítja a didaktika elméleti alapjait, fogalmakat. Elméleti tudást és gyakorlatikészségeket szerez a tanítás és tanulás tervezésével, szervezésével értékelésével kapcsolatosan.

Tantárgy vázlata:A didaktika alakulása, történelmi és modern megközelítései. Pedagógiai dokumentumok. Atanítás proceszuális viszonylatai. A tanítás, tanulás feltételei, eszközei. Az oktatási-nevelési célok,taxonómiák. Didaktiaki módszerek. Szervezési formák. Tanulási stílusok. A tanulók diferenciálása.A tanulási eredmények értékelése. Értékelési koncepciók.

Szakirodalom:Albert Sándor. Általános didaktika. - Komárno : Selye János Egyetem, 2006. - 226. - ISBN80-89234-07-0.Albert Sándor. Didaktika. Lilium Aurum, 2005. - 250 s. - ISBN 8080622523.Falus Iván. Didaktika. - Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. - 552 s. - ISBN 9631952967.Nagy Sándor. Didaktika. - Budapest : Tankönyvkiadó, 1969. - 239 s. - ISBN 0012790.Kalhous Zdeněk. Školní didaktika. - 2. vyd. - Praha : Portál, 2009. - 448 s. - ISBN978-80-7367-571-4.Petlák, Erich. Všeobecná didaktika. - 1. vyd. : IRIS, 2004. - 316 s. - ISBN 80-89018-64-5.Komenský Ján Ámos. Výber myšlienok z diela Veľká didaktika. - Prešov : Metodické centrumPrešov, 1992. - 23 s. - ISBN 8085410273.Barabási Tünde. A tanítói tudás összetevői és fejlesztésük : Az elmélet és gyakorlat integrációja amagyarországi és romániai magyar tanítóképzési rendszerben. - 1. vyd. - Kolozsvár : KolozsváriEgyetemi Kiadó, 2008. - 151 s. - ISBN 978-973-610-703-0.Nagy József. Kompetencia alapú kritériumorientált PEDAGÓGIA. - 1. vyd. - Szeged : MozaikKiadó, 2007. - 383 s. - ISBN 978 963 697 541 8.

Oldal: 301

Falus Iván et all. A pedagógusok pedagógiája. - Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001. - 355s. - ISBN 963191805x.Falus Iván. A tanárrá válás folyamata. - 1. vyd. - Budapest : Gondolat, 2007. - 245 s. - ISBN 978963 9610 97 2.Kovátsné-Németh Mária. Fenntarthatóság, pedagógia, kutatás. - 1. vyd. - Győr : Nyugat-Magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar, 2007. - 227 s. - ISBN 978-963-9364-85-1.Roeders Paul, Gefferth Éva. A hatékony tanulás titka : A hatékony tanítás és tanulás dinamikája. -1. vyd. : Trefort Kiadó, 2007. - 215 s. - ISBN 978-963-446-453-2.Kosová Beata. Vysokoškolské vzdelávanie učiteľov : Vývoj, analýza, perspektívy. - 1. vyd.- Banská Bystrica : Pedagogická fakulta Univerzity Mateja Bela, 2012. - 143 s. - ISBN978-80-557-0353-4.Cangelosi S. James. Strategie řízení třídy : Jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. - 2. vyd.- Praha : Portál, 1996. - 300 s. - ISBN 80-7178-083-9.Pasch Marvin, Gardner Trevor et all. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině : Jakpracovat s kurikulem. - 1. vyd. - Praha : Portál, s.r.o., 1998. - 416 s. - ISBN 80-7367-054-2.

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:magyar és szlovák

Megjegyzések:


A B C D E FX

9.83 16.88 16.48 19.07 26.91 10.82

Oktató: prof. Dr. Péter Tóth, PhD.



Oldal: 302

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KCH/CHdb/VSC/15

Tantárgy megnevezése: Általános kémia


Kreditszám: 4



Feltételtárgyak:


Oktatási eredmények:A tantárgy sikeres abszolválása után a hallgatók elsajátítják a kémiai törvényszerűségek alapelveit. Ismerik a definíciókat, a kémiai reakciók működését és típusait. Megértették az atomszerkezetet, elektron felhő tipusait, képesek meghatározn a kémiai reakciók mechanizmusátés sebességét. Ismerik az oldatok tulajdonságait, elektrokémia alpelveit és a jövőben a továbbitanulmányaikba képesek lessznek a megszerzett tudást integrálni.

Tantárgy vázlata:1. Bevezetés - a kémia története, kihatása és szerepe az emberi fejlödésben2. Az anyagok tulajdonságai, Alapmennyiségek és mértékegységek, Az energia és a tömegmegmaradásának törvénye, Avogadro törvénye, anyagmennyiség, Relatív atomtömeg ésmolekulatömeg, Móltömeg, Anyagi rendszerek összetételének kifejezése3. Az atom szerkezeti felépítése (az elektron és a proton fefedezése, Elemi részecskék: proton,neutron és elektron, Rutherford és Bohr féle atommodell)4. Hullám-mechanikai atommodell, Kvantumszámok, atompályák5. Az elemek periódusos rendszere – elektronkonfiguráció, Pauli féle tilalmi elv, Aufbau félekiépülési elv, Hund féle szabály, Ionizációs potenciál és elektronaffinitás, Mengyelejev féleperiódusos rendszer, Periódusos törvényÍrásbeli felmérő6. Kémiai kötések – klasszikus elméletek (Berzelius, Frankland), Kössel és Lewis féle kötéselmélet,Kovalens kötés, σ és π- kötések

Oldal: 303

7. Molekulapálya elmélet, - kötések a H2 molekulában, - kötések,8. Kémiai kötések típusai – Kovalens kötés, Poláros és apoláros kovalens kötés, Ionkötés, datívkötés – jelenlegi szemlélet9. Kémiai reakciók sebessége, molekularitás és a rendűség, Empirikus sebességegyenlet, Areakciósebességet befolyásoló tényezők, Arrhenius egyenlet, Az aktivált komplex és az ütközésielmélet.10. Katalízis és biokatalízis. A kémiai reakciók energetikája (Gr, Hr, Sr).11. Az elektrolitok tulajdonságai, savak és bázisok12. Elektrokémia alapelvei, elektrolízis, elektrokémiai cellákÍrásbeli felmérő, Összefoglalás

Szakirodalom:Kotočová A., (1993): Všeobecná chémia. Bratislava, Slovenská technická univerzita, ISBN 80227 0560 8Gažo J. a kol., (1981): Všeobecná a anorganická chémia. Bratislava, ALFAČársky P., (1985): Ab initio výpočty v chémii. Praha, SNTL, Nakladatelství technické literaturyCsányi Cs., (2002): Kémiai példatár és tesztgyűjtemény megoldásokkal. Budapest, ISBN 96 3162112 XGyorbíró K., (1994): Általános kémia. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, ISBN 00 0255 3Kiss Zs., (2004): Összefoglaló feladatgyűjtemény kémiából - Megoldások. Budapest, NemzetiTankönyvkiadó, ISBN 963 19 5394 7Rózsahegyi M.,(1996): Érettségi felvételi feladatok. Mozaik Oktatási Stúdió, ISBN 963 697 0173


Megjegyzések:


A B C D E FX

2.78 19.44 25.0 30.56 16.67 5.56

Oktató: doc. RNDr. Róbert Gyepes, PhD., Dr. habil. PaedDr. György Juhász, PhD.



Oldal: 304

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/ZVP/15

Tantárgy megnevezése: Általános lélektan alapjai


Kreditszám: 2



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A vizsgaidőszakban tudásmérő teszt max. 100 pontért.Értékelés:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A tantárgy célja az elméleti alapfogalmak elsajátítása és az általános pszichológia bemutatásamint tudományterületet - történelmi síkon, kutatások tükrében, elméletek alapján. Az áttekintésfontos azért is, hogy a további pszichológiai tudományterületekben tájékozódni tudjon a diák,valamint az emberi lélek működésével megismerkedjen.

Tantárgy vázlata:Bevezetés a pszichológiába. Tárgya, módszerei, lelki jelenségek és állapotok. Biológiai, lelki,szociális kölcsönhatás. Kognitív folyamatok. Gondolkodás. Nyelv és a kommunikáció. Figyelemés emlékezet. A tanulás elméletei. Emóciók és érzelmek. Intelligencia és kreativitás. Motiváció ésakarat. A személyiség struktúrája. Coping.

Szakirodalom:Atkinson L. Rita: Pszichológia. Budapest : Osiris Kiadó, 2005. 852 s. ISBN 9633897130.Bordás Sándor, Forró Zsuzsa, Németh Margit, Stredl Terézia: Pszichológiai jegyzetek. 3. vyd.Komárom : Valeur s.r.o., 2009. 320s. ISBN 9788089234851Bugán A., PléhCs: Fejezetek a pszichológia alapterületeiből. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó,2000. 408 s. ISBN 9634633838Pléh Csaba: A lélektan története. 2. vyd. Budapest : Osiris Kiadó, 2010. 652 s. ISBN 978 963 2760520Pléh Csaba, Boross Ottilia: Akadémiai lexikonok - Pszichológia : A pszichológia legfontosabbfogalmai magyar és angol nyelven. 1. vyd. Budapest : Akadémiai Kiadó, 2010. 403 s. ISBN 978963 8658 0

A tantárgy teljesítéséhez szükséges nyelv:szlovák vagy magyar nyelv

Oldal: 305

Megjegyzések:


A B C D E FX

7.43 15.11 21.18 22.22 27.98 6.08

Oktató: Mgr. Anita Tóth-Bakos, PhD.



Oldal: 306

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KPD/SZdb/VDP/15

Tantárgy megnevezése: Általános pedagógia és oktatástörténet


Kreditszám: 3



Feltételtárgyak:

A tantárgy teljesítésének feltételei:A tantárgy vizsgával végződik. A féléves tananyagról a vizsgaidőszakban a diák tudásfelmérőtesztet ír, min. 50%-os eredményességgel.Értékelés:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Oktatási eredmények:A diák rövid áttekintést nyer a pedagógiatörténetből, taxonómiából, a pedagógiai fogalmakból ésa pedagógiatudomány törvényszerűségeiről.

Tantárgy vázlata:Bevezetés a pedagógiatörténetbe. Az ókori görög, egyiptomi, athéni, spártai nevelés. Demokritosz,Szokratész, Platón, Arisztotelész. Hellén korszak, császári Róma. A feudalista nevelés, koraiközépkor. Comenius, Locke, Rousseau, Pestalozzi, Tesedík, Lehotsky,. A szlovákiai oktatásügytörténete. Az új nevelés mozgalma. Neveléselméletek. Bertrand szemlélete. Pragmatikus-behaviorális, kognitív-tudományos, humanisztikus, perszonalista irányzatok. Pedagógiai modellek,elemzésük és jelentőségük a mai pedagógiai gyakorlatban. Nevelési helyzetek mintázata.A neveléselmélet gyakorlati alkalmazása. Figyelőskálák összeállítása, rating ismertetése. Amegfigyelés módszertana a tanórákon és elemzésük.

Szakirodalom:Slávka Hlásna, Kinga Horváthová, Martin Mucha, Renáta Tóthová. Úvod do pedagogiky / -1. vyd. - Nitra : ENIGMA, 2006. - 356 s. - ISBN 80-89132-29-4. Švecová Valéria. Základypedagogiky. Technická univerzita v Košiciach, 1998. - 124 s. - ISBN 80-7099-323-5. PruchaJan. Moderní pedagogika. - 4. vyd. - Praha : Portál, 2009. - 481 s. - ISBN 978-80-7367-503-5.Zelina, Miron. Teórie výchovy alebo Hľadanie dobra. - 2. vyd. - Bratislava : SPN, 2010. - 232s. - ISBN 978-80-10-01884-0. Kasper Tomáš, Kasperová, Dana. Dějiny pedagogiky. - 1. vyd. -Praha : Grada Publishing, 2010. - 224 s. - ISBN 978-80-247-2429-4. Pukánszky Béla. A magyariskolatörténet és pedagógusképzés paradigmái. - 1. vyd. - Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014.- 119 s. - ISBN 978-80-8122-096-8.

Oldal: 307


Megjegyzések:


A B C D E FX

30.14 33.21 23.53 9.14 3.98 0.0




Oldal: 308

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1a/P/17

Tantárgy megnevezése: ÚSZÁS


Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Vízhez szoktatás alapgyakorlatainak ismétlése, képességfelmérés.Siklások, levegővételek. Lábtempók gyakorlása segédeszközzel. Aerob kapacitás fejlesztés.Anaerob kapacitás fejlesztése. Hátúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Helyes testtartásszabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sorozat úszások. Hosszú távú gyakorlatok. Atörzs izomzatának fejlesztése. Az also végtag izomzatának fejlesztése.

Szakirodalom:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 1972Major Mercedes: 1001 úszás játék és gyakorlat+ búvárkodás Dialógus Campus Kiadó-2000ISBN: 963-9123-82István Bárány: Gyermekek úszásoktatása Sport-Lap és könyvkiadó 1957 127s ISBN: 0011079Doc.PhDr. Dušan Jursík, CSc.,a kolektív: Plávánie Učebnica pre školenie trénerovŠport,slovenské telovýchovné vydavateľstvo, Bratislava-1990ISBN:80-7096-107-4Gyárfás Tamás: A jövő bajnokai Kiadó: Magyar Úszó Szövetség 2015


Oldal: 309




a n

100.0 0.0




Oldal: 310

TANTÁRGYI ADATLAP



Tantárgy kódja:KTVŠ/TEL1b/P/17



Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Vízhez szoktatás alapgyakorlatainak ismétlése, képességfelmérés.Siklások, levegővételek. Lábtempók gyakorlása segédeszközzel. Aerob kapacitás fejlesztés.Anaerob kapacitás fejlesztése. Hátúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Hátúszás technikajavítógyakorlatok. Gyorsúszás kartempó és lábtempó gyakorlása. Helyes testtartás szabályainakelsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sorozat úszások. Hosszú távú gyakorlatok. Sportágspecifikus képességfejlesztés.


Oldal: 311




a n

100.0 0.0

Oktató: PaedDr. Beáta Dobay, PhD., Mgr. Szilárd Kantár



Oldal: 312

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Vízhez szoktatás alapgyakorlatainak ismétlése, képességfelmérés.Siklások, levegővételek. Lábtempók gyakorlása segédeszközzel. Aerob kapacitás fejlesztés.Anaerob kapacitás fejlesztése. Hátúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Hátúszás technikajavítógyakorlatok. Gyorsúszás kartempó és lábtempó gyakorlása. Gyorsúszás technikajavító gyakorlatok.Helyes testtartás szabályainak elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sorozat úszások. Hosszútávú gyakorlatok. Sportág specifikus képességfejlesztés.


Oldal: 313




a n

100.0 0.0




Oldal: 314

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Vízhez szoktatás alapgyakorlatainak ismétlése, képességfelmérés.Siklások, levegővételek. Lábtempók gyakorlása segédeszközzel. Aerob kapacitás fejlesztés.Anaerob kapacitás fejlesztése. Hátúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Hátúszás technikajavítógyakorlatok. Gyorsúszás kartempó és lábtempó gyakorlása. Gyorsúszás technikajavító gyakorlatok.Mellúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Sorozat úszások. Hosszú távú gyakorlatok. Sportágspecifikus képességfejlesztés. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés.


Oldal: 315




a n

100.0 0.0

Oktató: PaedDr. Peter Židek, PaedDr. Beáta Dobay, PhD., Mgr. Szilárd Kantár



Oldal: 316

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Vízhez szoktatás alapgyakorlatainak ismétlése, képességfelmérés.Siklások, levegővételek. Lábtempók gyakorlása segédeszközzel. Aerob kapacitás fejlesztés.Anaerob kapacitás fejlesztése. Hátúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Hátúszás technikajavítógyakorlatok. Gyorsúszás kartempó és lábtempó gyakorlása. Gyorsúszás technikajavító gyakorlatok.Mellúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Mellúszás levegővétel. Mellúszás technikajavítógyakorlatok. Sorozat úszások. Hosszú távú gyakorlatok. Sportág specifikus képességfejlesztés.Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Rajtok fordulók. Versenyzés.


Oldal: 317




a n

100.0 0.0

Oktató: PaedDr. Peter Židek, PaedDr. Beáta Dobay, PhD., Mgr. Szilárd Kantár



Oldal: 318

TANTÁRGYI ADATLAP






Kreditszám: 1



Feltételtárgyak:



Tantárgy vázlata:Balesetvédelmi tájékoztatás. Vízhez szoktatás alapgyakorlatainak ismétlése, képességfelmérés.Siklások, levegővételek. Lábtempók gyakorlása segédeszközzel. Aerob kapacitás fejlesztés.Anaerob kapacitás fejlesztése. Hátúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Hátúszás technikajavítógyakorlatok. Gyorsúszás kartempó és lábtempó gyakorlása. Gyorsúszás technikajavító gyakorlatok.Mellúszás, kartempó és lábtempó gyakorlása. Mellúszás levegővétel. Mellúszás technikajavítógyakorlatok. Sorozat úszások. Hosszú távú gyakorlatok. Sportág specifikus képességfejlesztés.Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Rajtok fordulók.


Oldal: 319




a n

100.0 0.0




Documents

4. ASZTALITENISZ11 5. ASZTALITENISZ13 6. ASZTALITENISZ15 …