Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
4ºESO
Nombre del alumno/a:
Fecha:
CUADERNILLO EVOLUCIÓN [ ]Cuarto envío de la cuarentena. Biología y Geología
Introduccio n
En este documento encontrarás ejercicios de ampliación y repaso del Tema: El origen y la evolución de los seres
vivos, que hemos trabajado en clase. El trabajo durante esta semana consiste en reforzar y desarrollar tus
conocimientos sobre la evolución biológica. Si tienes alguna pregunta puedes contactar conmigo por vía email, en el
foro de dudas de EVAGD (en la plataforma tenéis los powert point y otros archivos de interés, usadla) o llamando al
teléfono móvil del centro.
A partir de ahora las actividades serán de forma semanal. Una semana tendrás actividades del ámbito
sociolingüístico y a la otra semana será el turno del ámbito científico, es decir, tienes una semana, 19 al 26 de Mayo,
para hacer estas actividades y enviármelas.
Formas de envío: Si dispones de internet, puedes enviármelas de distintas formas. Si tienes escáner, puedes usar
este formato. En caso de no disponer de escáner, puedes hacerle a cada ficha (recuerda ponerles tu nombre
previamente) una fotografía legible (asegúrate que la foto se vea bien) con algún teléfono móvil y enviármela por correo
electrónico ([email protected] ).
¡¡COMENZAMOS!!
La desaparición de las especies se ha disparado.
¿Qué hará el ser humano cuando le llegue el turno?
M. RUIZ DE ELVIRA (enviada especial). Heidelberg
La especie humana es única, domina la Tie-
rra y, además, ha demostrado a lo largo de
sus 100 000 años de historia ser enormemen-
te versátil. Sin embargo, los que se dedican a
estudiarla no creen que estas característi- cas
sean suficientes para garantizar su su-
pervivencia a corto, medio o largo plazo, y los
que se interrogan sobre su futuro no se ponen
de acuerdo siquiera en lo que está di- bujando
su presente.
Una incertidumbre a la que expertos tec-
nólogos, demógrafos, biólogos, paleontólo-
gos, antropólogos y genetistas plantean en
forma de cuestiones: ¿cuándo le llegará el
turno de extinguirse a la especie
humana?,
¿se mantiene la evolución darwiniana
–la selección natural biológica– como
la mayor fuerza para el cambio o ha
sido superada por la evolución social y
cultural?
Se interrogan, además, sobre si la
especie hu- mana puede, e incluso debe,
mejorarse a sí misma introduciendo
cambios genéticos que se transmitan a
sus descendientes e interfi- riendo así
en la evolución natural. ¿Llegará el ser
humano a ser mitad biológico, mitad
elec- trónico, y vivirá parcialmente en
Internet?
El País, 18 de noviembre de 2007.
(Adaptación)
1. El artículo anterior comienza con la frase siguiente: «La especie humana es única, domina la
Tierra y, además, ha demostrado a lo largo de sus 100000 años de historia ser enormemente
versátil».
Elige el significado que pretende expresar esta idea del artículo.
a) Los últimos 100000 años han supuesto la dominación de la Tierra por el ser humano, sobre
todo, debido a la evolución social y cultural.
b) Que a lo largo de la historia de su evolución, la especie humana ha sido capaz de adaptarse
con facilidad y rapidez a diversas funciones.
c) Que la especie humana, al evolucionar, ha cambiado mucho en los últimos 100000 años.
d) Que la evolución humana ha transcurrido en los últimos 100000 años de manera voluble o
versátil
2. En este esquema se representa el experimento
que Miller y Urey realizaron en 1953 para recrear
cómo pudieron aparecer las primeras moléculas
orgánicas en la atmósfera primitiva de la Tierra.
Relaciona las siguientes frases con las etapas
numeradas del experimento.
a) Unos electrodos producen una chispa que simula
un rayo.
b) Receptáculo para captar moléculas orgánicas,
entre ellas aminoácidos.
c) Un tubo de refrigeración condensa las muestras.
d) El agua se calienta con una resistencia para
producir vapor.
e) El vapor de agua se mezcla en un matraz con los
gases de la atmósfera primitiva.
Departamento de Biología y Geología
3. Alexander Ivanovich Oparin, fisiólogo vegetal de carrera y
bioquímico por vocación, nació en Rusia en 1894 y estudió y
enseñó en la universidad de Moscú. Cuando Oparin era
universitario, los biólogos rusos decían que los primeros seres
vivos habían sido autótrofos y se habían formado por generación
espontánea a partir de grumos de carbón. A Oparin, que aceptaba
la teoría de la evolución de Darwin, la idea no le cuadraba. El 3 de
marzo de 1922, Oparin presentó su postura ante la Sociedad
Botánica Rusa, de la que era miembro. Fue escuchado y
reprobado con cortesía. Era una especulación teórica que carecía
de apoyo experimental. Sin desalentarse, Oparin escribió un libro
llamado El origen de la vida en la Tierra, cuyas ideas fueron el
germen de la visión actual sobre esta cuestión.
Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes frases referidas a la famosa hipótesis de
Oparin.
a) La atmósfera de la Tierra primigenia era de tipo oxidante, con oxígeno, por ello pudo
aparecer la vida.
b) En la primitiva atmósfera reductora y con la energía de los rayos y la luz se formaron las
primeras moléculas orgánicas.
c) Se formaron todos los seres vivos a partir de los gases que formaban la atmósfera
primitiva.
d) A partir de los gases de la atmósfera primigenia se sintetizaron aminoácidos y otras
moléculas orgánicas que dieron lugar a la sopa o caldo primitivo
4. Se denomina evolución a cualquier proceso de cambio en el tiempo.
La evolución biológica supone una transformación de las especies a
través de cambios producidos en sucesivas generaciones. A menudo
existe cierta confusión entre hecho evolutivo y teoría evolutiva. Un
hecho evolutivo es un suceso científico a través del cual se deduce que
los seres vivos están emparentados entre sí y han ido transformándose
a lo largo del tiempo. Una teoría evolutiva es un modelo científico que
describe la evolución biológica y explica sus causas.
Indica si las siguientes frases son explicaciones: darwinistas (D),
lamarckistas (L), neodarwinistas (N) o fijistas (F)
a) La variabilidad en las poblaciones es debida, entre otros factores, a
la aparición de mutaciones.
b) Los seres vivos en la actualidad son tal y como fueron creados al comienzo de los tiempos
geológicos.
c) La selección natural es la fuerza que hace evolucionar a los seres vivos.
Departamento de Biología y Geología
d) Los órganos de los individuos se desarrollan o no según el uso que se haga de ellos.
5. El darwinismo fue revisado y modificado desde los años cuarenta del pasado siglo por la
teoría neodarwinista o teoría sintética de la evolución.
En el dibujo se representan las etapas de la evolución de las jirafas según la explicación de los
neodarwinistas. Asigna un número de la viñeta anterior a cada frase.
6. A la vuelta de una excursión a los yacimientos
paleontológicos de Atapuerca, los alumnos, entusiasmados,
deciden hacer una exposición con motivo de la semana cultural
del instituto para enseñar a todos sus compañeros lo visto y
aprendido en ese lugar. Para completar sus conocimientos
buscan por Internet información adicional sobre la evolución
humana. Ayúdales en su tarea: escoge la combinación de
términos más adecuada para esa búsqueda:
a) Lamarck, rupestre, cerebro, evolución.
b) Esqueleto, cefalización, órgano sensorial, África.
c) Homo, darwinismo, Archaeopteryx, huesos, lenguaje.
d) Australopiteco, bipedismo, Homo, prognatismo.
7. Para demostrar la existencia de los procesos evolutivos existen numerosas pruebas, entre
ellas, las paleontológicas, basadas en la existencia de fósiles
Departamento de Biología y Geología
En el laboratorio hay moldes de tres patas de antepasados de los caballos y una de un
caballo actual, con semejanzas y diferencias entre ellas, que muestran el proceso evolutivo.
Elige la combinación correcta que muestre la serie filogenética desde la más antigua hasta la
actual.
a) d, a, b y c.
b) a, b, c y d.
c) d, a, b y c.
d) d, b, a y c.
8. Otra prueba de la evolución se basa en los estudios de anatomía comparada y en la
presencia de órganos homólogos que indican un grado de parentesco evolutivo. En cambio,
los órganos análogos no indican parentesco, al ser el resultado de una convergencia
adaptativa. Señala si los ejemplos que se indican a continuación pertenecen a órganos
homólogos (H) o a órganos análogos (A) (Pág. 190 del libro de texto)
a) Ala de mariposa y ala de colibrí.
b) Pata delantera de perro y brazo humano.
c) Aleta de ballena y ala de murciélago.
d) Pulmón de caracol de huerta y pulmón de paloma.
Departamento de Biología y Geología
9a. Este artículo alude a la actuación de la selección natural y al fenómeno llamado selección
dependiente de la frecuencia negativa. Escoge la frase que lo explique.
a) Consiste en que los individuos inmunizados frente a la gripe no sobrevivirán a las
variedades raras de esta enfermedad.
b) Los individuos de cualidades raras, que presentan una menor frecuencia, tendrán más
oportunidades en la selección natural frente a las variedades comunes.
c) La selección natural actúa sobre los individuos mejor adaptados porque los raros
presentan frecuencias negativas.
d) Se favorece la expansión de los individuos raros y únicos, tanto de la especie humana
como de la mosca de la fruta, por tener muchos genes iguales.
9b. Visualiza el vídeo Ciencia Express:
selección natural y realiza un breve
resumen:
Link: https://vimeo.com/112684108
Otro link de acceso:
https://youtu.be/Cz6VTtlQksE