4_BASICO_-_GUIA_DE_APRENDIZAJE_-_LENGUAJE isa 3.pdf

7/17/2019 4_BASICO_-_GUIA_DE_APRENDIZAJE_-_LENGUAJE isa 3.pdf

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IRIDEC – Asistencia Técnica Educativa

El titularDestaca lo más importante de la noticia.

La entradaResume la noticia y responde a las preguntas básicas.

El cuerpoEs el texto y narrará los acontecimientos en orden de importancia: primero lo másimportante.

CUENTO

Un cuento es una composición escrita breve y esquemática, esencialmente,espontánea e imaginativa, basada en la experiencia o en la fantasía. Escribir uncuento es un ejercicio de escritura creativa. Surge de la necesidad de interactuarcon otros, ya sea para comunicarse, crear, expresar ideas y sentimientos.

“Los textos narrativos se caracterizan porque “cuentan” una historia”. Los cuentos

tienen una estructura narrativa. Desde muy pequeños, los niños estánfamiliarizados con estas estructuras. En general, éstas incluyen la exposición endonde aparecen el o los personajes protagónicos, la ubicación temporal yespacial, el elemento gatillador, es decir, el problema o conflicto donde ocurre el

suceso que precipita la acción, la complicación en donde se observa la reacciónde los personajes y las tentativas de solución, la resolución del problema, valedecir, sus resultados y el final.

I. Completa la siguiente tabla con la información solicitada para la creaciónde tu texto.

Tipo de texto

Propósito del texto

Destinatario del texto

Idea principal deltexto




Ideas secundarias

II. En el siguiente espacio escribe descripciones que se utilizarán almomento de escribir el texto.




III. Dibuja a los personajes de tu cuento o bien la imagen que describa lo quesucede en la noticia.




Cuarto Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2 - SEMANA 1 JUNIO

Objetivo: Escribir un texto de acuerdo a la planificación realizada.

I. En el siguiente espacio escribe tu texto. Al finalizar, muéstralo a tuprofesor(a) para seguir con las siguientes actividades (Recuerda utilizar laplanificación realizada).

Recuerda …

Respetar el uso de mayúsculas, signos depuntuación y reglas ortográficas al momentode escribir tu texto.

Respetar la estructura del texto escogido. Utilizar distintos conectores gramaticales. Utilizar un vocabulario variado.

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II. Luego de las sugerencias de tu profesor(a) en cuanto al texto, puedes ir a

la biblioteca o al laboratorio de computación, para realizar lo siguiente: Buscar información sobre algún elemento de tu texto que necesite una

mayor descripción. Buscar una imagen que esté acorde a tu texto.

Recuerda lo siguiente:

Al lugar que vayas, mantente siempre en ORDEN y en SILENCIO. Trata con cuidado tanto libros como computadores. Si tienes alguna duda sobre el uso o búsqueda de información consulta al

encargado.




Cuarto Básico


Objetivo: Realizar un organizador gráfico y completarlo con información extraídadel texto creado.

I. En el siguiente espacio, realiza su organizador gráfico.(Si te falta espacio, sigue en tu cuaderno)

II. Ahora revisa tu organizador y prepara la presentación que realizarás conél y determina qué ideas deben ser explicadas con más detalle.

Recuerda …

Los organizadores gráficos son métodos visualespara ordenar información y sirven para procesar,organizar, priorizar, retener y recordar nuevainformación, algunos tipos de organizadores gráficosson: Mapas conceptuales, Mapas de ideas,Telarañas, Diagramas Causa-Efecto, etc.




Cuarto Básico


Objetivo: Escribir un texto narrativo de acuerdo a una planificación.

I. Completa la siguiente planificación del texto que escribirás:

Tipo de texto

Título

Personajes

Ambiente

Idea principal oconflicto a desarrollaren el texto

Recuerda…

Los textos narrativos son aquellos que relatan unhecho o una historia de manera fantástica. Laestructura de estos textos es inicio, desarrollo y final.




II. En el siguiente espacio escribe tu texto, de acuerdo a la planificaciónanterior.

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Cuarto Básico


Objetivo: Revisar el texto creado y mejorarlo de acuerdo a sugerencias de losdemás.

I. En el siguiente recuadro escribe las sugerencias hechas por:Ti mismo:

Tu compañero:

Tu profesor(a):

Recuerda…

Las sugerencias son ideas que ayudan a mejorar lostextos y además sirven para encontrar detalles quecon una sola lectura no se observan.




II. En el siguiente cuadro escribe las sugerencias ordenándolas de mayor amenor prioridad, para que al momento de escribir las puedas considerar

en su totalidad.




Cuarto Básico


Objetivo: Reescribir texto creado y revisado en clases anteriores.

I. Reescribe tu texto, incorporando todos los cambios sugeridos en la claseanterior.

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Tips para la escri tura Incluir todos los cambios sugeridos en la etapade revisión de tu texto.

Preocúpate de respetar el uso de mayúsculas,signos de puntuación y reglas ortográficas.




II. Realiza un dibujo acorde a tu texto:




Cuarto Básico


Objetivo: Conocer el uso de B-V y escribir palabras correctamente.

Contenido visto en clase:

Recuerda…

Si tienes alguna duda puedes revisar tus apuntes obien preguntarle a tu profesor(a).

Usos de la B

1. En las combinaciones bl, br y m.Ejemplos: oblea, blanco, ebrio, broma, combate y embajada.

2. En la terminación aba con la que se construye el pretérito imperfectode los verbos regulares de 1ª conjugación, terminados en ar .Ejemplos: de amar, amabas; de conversar, conversábamos.

3. En los verbos terminados en bir, aber y eber.Ejemplos: recibir, caber y deber; y en sus conjugacionescorrespondientes, como, recibo, cabía y debemos. Son excepción aesta regla los verbos hervir, servir, vivir y precaver.

4. En las palabras que comienzan por bu, bur , bus.Ejemplos: bueno, burdo y búsqueda.

5. En las palabras que comienzan por ab, sub, y ob, seguidas deconsonante.

Ejemplos: absurdo, subsidio y obtener.

6. En las palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda.Ejemplos: responsabilidad, abunda y vagabundo.Se exceptúan las palabras civilidad y movilidad.

7. Antes de la combinación ui.Ejemplos: atribuir y buitre.




I. Realiza las siguientes actividades:

Ejercicio 1: Escribe "b" o "v" en su lugar correspondiente.

1. Siempre fue no __le y ama __le con su pueblo.2. Las comunicaciones del po __lado quedaron __loqueadas.3. Las __rasas del __rasero le quemaron la __lusa.4. Las __rillantes estrellas cu __rían todo el cielo.

5. En a __ril, la nie __la no era tan intensa como en diciem__re.6. La pala__ra sustanti__o esta__a su__rayada.

Ejercicio 2: Escribe en su lugar correspondiente.

1. Siempre me gustaron los paseos en __urro.2. En la película se __eían grandes manadas de __úfalos.3. Nos __urlamos un poco de su __ufanda tan __urda.4. De la __otella salían a__undantes __ur__ujas.5. __uceando hasta el fondo hallaron un __iejo __uque hundido.

6. En la bi__lioteca hallamos a__undante bi__liografía.

Ejercicio 3: Escribe "b" o "v" en su lugar correspondiente.

1. El acuerdo __ilateral fue entre Chile y Perú.2. El a__ión era __imotor.3. Sus reuniones eran __imensuales y sus informes __ilingües.

Usos de la V

1. En los adjetivos que finalizan en ava - ave - avo - eva - eve - evo - ivo - iva.Ejemplos: esclava, grave, bravo, suave, leve, longevo, positivo y cautiva.

2. En las palabras terminadas en vira, viro, ívora e ívoro.Ejemplos: Elvira y carnívoro. Se exceptúa la palabra víbora.

3. En las combinaciones bv - dv - nv.Ejemplos: como en las palabras obvio, adviento e invierno.

4. En las formas verbales cuya primera persona singular termine en uve y en todaslas conjugaciones.

Ejemplos: estuve, estuvimos, estuvieran; anduve, anduviese, anduvieron.




II. Escribe seis ejemplos de palabras con usos de B y seis ejemplos depalabras con usos de V:

Usos de B Usos de V1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

III. En el siguiente recuadro hay palabras mal escritas, enciérralas yescríbelas correctamente.

1. __________________ 4.____________________

2.__________________ 5.____________________

3.__________________ 6.____________________

IV. Ahora en tu cuaderno:

Busca en tus libros ocho palabras que utilicen B. Escribe una oración con cada una de ellas. Busca ocho palabras que utilicen V. Escribe una oración con cada una de ellas.

Abion subir abultar varco vloqueadas inbierno

Atrivuir voltear buque bampiro bicicleta




Cuarto Básico


Objetivo: Conocer el uso de H y escribir palabras correctamente.

I. Realiza las siguientes actividades:Ejercicio 1: Escribe en las oraciones la palabra que correspondehumanidad hueso humanitario humareda hoguera humearhumorada humor humillar humoristas humano húmero

1. Los grandes monumentos son patrimonios de la ___________________.

2. Es muy _____________ ayudar a los demás.

3. A lo lejos se divisaba una intensa___________________.

4. El ser ______________ es el único ser que razona.

5. El______________ es un ______________ del cuerpo.

6. No es noble _________________ al vencido.

7. Nunca debemos perder el buen _______________.

8. Los _________________ entretienen al público con su _____________.

Ejercicio 2: Completa las siguientes palabras con letra que falta:

___uevo ___iedra zana__oria ___umo ___onor

___uemul ___ola alco__ol __umano bú__o des__ielo

Recuerda…

Si tienes alguna duda puedes revisar tus apuntes obien preguntarle a tu profesor(a).




II. Escribe seis ejemplos de palabras con uso de h y seis palabras con hintercalada

Uso de H H intercalada1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

III. Escoge ocho palabras de la tabla anterior y escribe una oración con cadauna de ellas.

1. _________________: _____________________________________________

2._________________: ______________________________________________

3._________________: ______________________________________________

4._________________:_______________________________________________

5._________________:_______________________________________________

6._________________:_______________________________________________

7._________________:_______________________________________________

8._________________:_______________________________________________




Cuarto Básico


Objetivo: Recordar reglas de acentuación y tildar correctamente palabras agudas,graves y esdrújulas.

Contenido de la clase:

Recuerda

Si tienes alguna duda revisa tus apuntes.

Palabras agudas: son aquellas donde la voz se carga en la última sílaba yson acentuadas cuando terminan en n, s o vocal. Por ejemplo: camión,ratón, información.

Palabras graves: son aquellas donde se carga la voz en la penúltimasílaba y son acentuadas cuando terminan en cualquier consonante menosen n, s o vocal. Por ejemplo: azúcar, lápiz, trébol.

Palabras esdrújulas: son aquellas donde la voz se carga en laantepenúltima sílaba y siempre son acentuadas. Como por ejemplo:

lámpara, teléfono, esdrújula, murciélago.




I. Clasifica las palabras en agudas o graves y completa la tabla con la

información requerida.Palabra Clasificación Razón por la cual lleva o no tildeGentil

Óscar

Dólar

Entretención

Frágil

Maní

CóndorCompás

Colaboradores

Automóvil

Cristóbal

Televisión

Pastel

Ángel

Lámpara




II. Busca en la sopa de letras palabras esdrújulas.

III. Escribe a continuación un texto breve donde utilices al menos trespalabras agudas, dos palabras graves y una palabra esdrújula.

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Palabrasencontradas en lasopa de letras




IV. De las siguientes palabras graves, unas llevan tilde y otras no. Pon latilde en las palabras que la necesiten y escribe la letra.

c___rro l___piz c___rres vu___lven d___bil

___rbol m___vil obs___rva av___spa T___nez

m___nos Val___ncia f___cil C___rlos c___sped

v___rios ___gil ex___men ___lbum vent___na

h___bil arr___yo c___mpo corr___ hu___sped

V. Escoge cinco palabras de las anteriores y escribe una oración con cada

una.

1.______________:__________________________________________________

2.______________:__________________________________________________

3.______________:__________________________________________________

4.______________:__________________________________________________

5.______________:__________________________________________________




Cuarto Básico


Objetivo: Realizar una comprensión efectiva sobre un documental.

I. En el siguiente espacio escribe anotaciones sobre el documental, que teservirán para desarrollar el resto de la guía. Si te falta espacio sigueescribiendo en tu cuaderno.

Recuerda…

Los documentales son un medio que entregainformación exclusiva y fidedigna sobre un tema enespecífico. Por ejemplo existen documentales queexplican fenómenos naturales, sobre hechoshistóricos, animales, entre otros.




II. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿De qué trataba el documental? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Por qué se producen los terremotos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Cómo nos puede afectar un terremoto? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

4. ¿Qué se debe hacer en caso de un terremoto? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

III. Escribe un breve resumen sobre lo tratado en el documental.

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IV. En tu cuaderno:

Reescribe el resumen del documental visto.

Busca en una enciclopedia, libro o internet ¿Cuáles son los países mássísmicos del mundo? y ¿Cuáles han sido los terremotos más fuertes de losúltimos diez años?




Cuarto Básico


Objetivo: Comprender una entrevista audiovisual.

I. Escribe en el siguiente espacio datos importantes sobre la entrevista, tepueden ser de utilidad para las siguientes actividades de la guía.

Recuerda…

Las entrevistas nos entregan la información a través depreguntas y respuestas, las personas que participan enella reciben el nombre de entrevistador (quien realiza laspreguntas) y el o los entrevistados (quienes responden laspreguntas).




II. Responde:¿Qué prefieres más, leer una entrevista u observarla como un medio audiovisual?

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III. Inventa al menos cinco preguntas para cada entrevistado que participó enla entrevista que acabas de ver.

Preguntas para Álvaro Díaz (creador de 31 minutos).

1.

2.3.

4.

5.

Preguntas para Pedro Peirano (creador de 31 minutos).

1.2.

3.

4.

5.

IV. Realiza un breve comentario sobre la entrevista que has observado en la

clase y da una opinión sobre las respuestas que dieron losentrevistados. __________________________________________________________________

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Cuarto Básico


Objetivo: Comprender dos textos orales y compararlos.

I. Realiza el siguiente cuadro comparativo de la noticia con el artículoinformativo.

Noticia Artículo Informativo

Recuerda…

Es importante comparar los textos que hablan sobreel mismo tema, pues de esta forma, puedes obtenerinformación e ir complementándola con otros datosextraídos de las otras lecturas.




II. Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál es la idea principal de la noticia? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Dónde se realizó el concurso de caza de la Pitón albina?

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3. ¿Cuál es el premio del concurso? Y ¿Qué te parece la idea de cazar a la Pitónalbina?

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4. ¿De qué trataba el artículo informativo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

5. ¿Qué características podrías escribir de la Pitón albina según lo escuchado? __________________________________________________________________

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6. Escribe una opinión sobre la noticia escuchada sobre la Pitón albina. __________________________________________________________________

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7. Escribe una opinión sobre el artículo informativo sobre la Pitón. __________________________________________________________________

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Documents

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