예습, 복습, 숙제까지 해결되는 교과서 완전 학습서

5-15-1

흰색 가운을 입고 실험실에서 연구를 하는 과학자의 모습을 보면 정말 멋져 보이지요. 과학자들은

어떤 과정을 통해 새로운 것들을 발견해 내고 아무도 생각해 내지 못한 것들을 이루어 내는 걸까요?

사실 과학자들이 실험실에서 열심히 실험만하는 것은 아닙니다. 실험을 하기 전과 실험을 한 후의

과정도 중요합니다. 과학자들이 탐구를 할 때 먼저 생활 속에서 문제를 인식하고, 그 문제를 풀기

위한 실험 과정을 설계합니다. 그리고 실험을 통해 얻은 결과를 해석하는 과정에서 과학자들의 아

이디어와 창의성이 필요하지요.

이 단원에서는 과학자들이 어떻게 탐구하고 실험하는지에 대한 과정들을 알아봅니다.

EBS의 허락없이 전부 또는 일부를 무단으로 복사, 복제, 제본, 2차적 저작물 작성 등으로 이용하는 일체의 행위는 관련법에 따라 금지되어 있습니다.

1 과학자는 어떻게 탐구할까요?

회차 학습 내용 진도 체크

1차

2차

3차

(1) 실험 계획을 세우고 실험하기 �

4차

5차

6차

(2) 실험 결과를 해석하고 결론 내리기 �

해당 부분을 공부한 후 �표를 하세요.

단원 진도 체크

⑴ 실험 계획을 세우고 실험하기

• 탐구 문제를 정해 봅니다.

• 실험 계획을 세워 봅니다.

• 실험을 해 봅니다.

⑵ 실험 결과를 해석하고 결론 내리기

• 실험 결과를 정리하고 해석해 봅니다.

• 결론을 내려 봅니다.

단원 학습 목표

EBS의 허락없이 전부 또는 일부를 무단으로 복사, 복제, 제본, 2차적 저작물 작성 등으로 이용하는 일체의 행위는 관련법에 따라 금지되어 있습니다.

8 과학 5-1

낱말 사전

거름종이 현미경으로 보면 작은

구멍들이 있어 액체에 섞여 있는

작은 입자들을 걸러낼 수 있는 종

이. 여과지라고도 함

탐구 문제를 정해 볼까요?

[무엇이 필요할까요?]

둥근 모양 거름종이, 여러 색깔의 수성 사인펜, 비커( 두 개, 스포이트, 물

[어떻게 할까요?]

① 거름종이에 여러 색깔의 수성 사인펜으로 그림을 그립니다.

② 거름종이를 비커 위에 올려놓고 스포이트로 그림 위에 물을 한두 방울 떨어뜨립니다.

③ 거름종이 위에 어떤 변화가 나타나는지 관찰해 봅시다.

• 물이 떨어지는 곳의 색깔이 옅어지면서 동그랗게 물이 번집니다.

• 사인펜 색깔 외에 다른 색깔이 나타나고, 그림의 모양이 변하면서 가장자리가 얼룩집니다.

④ 관찰을 하면서 궁금했던 점을 친구들과 이야기해 봅시다.

• 검은색, 빨간색, 파란색 사인펜의 잉크는 각각 어떤 색소로 이루어졌을까?

• 어떤 색깔의 사인펜 잉크에 가장 다양한 색소가 섞여 있을까?

⑤ 궁금했던 점 중에서 알아보고 싶은 내용을 탐구 문제로 정해 봅시다.

예⃝ 사인펜의 색깔에 따라 잉크에 섞여 있는 색소는 같을까?

1⃞ 문제 인식의 의미와 탐구 문제를 정하는 방법

⑴ 문제 인식 : 탐구할 문제를 찾아 명확하게 나타내는 것입니다.

⑵ 평소에 호기심이 있었거나 관찰한 내용 중에서 궁금한 점을 탐구 문제로 정합니다.

⑶ 탐구 문제는 ‘왜 그럴까?’, ‘이것은 무엇일까?’, ‘~하면 어떻게 될까?’와 같은 방법

으로 정할 수 있습니다.

⑷ 탐구 문제를 정할 때에는 실험을 통해 검증할 수 있는 문제인지, 무엇을 알아보자

고 하는 것인지 등을 명확하게 해야 합니다.

실험을 계획해 볼까요?

[탐구 문제]

사인펜의 색깔에 따라 잉크에 섞여 있는 색소는 같을까?

[어떻게 할까요?]

① 탐구 문제를 해결하려면 어떻게 실험해야 할지 글이나 그림으로 나타내 봅시다.

② 실험에서 다르게 해야 할 조건과 같게 해야 할 조건을 찾고, 그 방법을 정해 봅시다.

구분 실험 조건 방법

다르게 해야 할 조건 사인펜의 색깔 검은색, 빨간색, 파란색

같게 해야 할 조건

•사인펜의 종류

•종이의 종류

•종이의 크기

•점의 크기

•◯◯ 수성 사인펜

• 거름종이

•가로 , 세로

•지름 약

⑴ 실험 계획을 세우고 실험하기

탐구 문제를 정할 때 생각할 점

① 탐구하고 싶은 내용이 분명하게

드러나야 합니다.

• 잘못된 예 : 검은색 사인펜은

어떨까?

➞ 탐구하고 싶은 내용이 분명

하게 드러나지 않아서 실험

을 계획할 수 없습니다.

② 탐구 범위가 좁고 구체적이어야

합니다.

• 잘못된 예 : 모든 사인펜의 잉

크는 어떻게 번질까?

➞ 탐구 범위가 너무 넓어서

탐구를 모두 실행하기가 어

렵습니다.

③ 스스로 탐구할 수 있어야 합니다.

• 잘못된 예 : 사인펜의 잉크는

어떻게 만들까?

➞ 간단한 조사로 답을 알 수

있어서 탐구하기에 좋지 않

습니다.

탐구 문제를 알맞게 정했는지 확

인하기

• 탐구하고 싶은 내용이 분명하게

드러나는지 확인합니다.

• 탐구 문제가 좁고 구체적인지 확

인합니다.

• 스스로 탐구할 수 있는 문제인지

확인합니다.

교과서 10~15쪽, 실험관찰 6~9쪽

1. 과학자는 어떻게 탐구할까요?게 탐구할까요?

EBS의 허락없이 전부 또는 일부를 무단으로 복사, 복제, 제본, 2차적 저작물 작성 등으로 이용하는 일체의 행위는 관련법에 따라 금지되어 있습니다.

1. 과학자는 어떻게 탐구할까요? 9

③ 실험을 하면서 관찰하거나 측정해야 할 것을 정해 봅시다.

• 사인펜으로 찍은 점에서 분리된 색소

④ 실험에 필요한 준비물을 정하고 실험 과정을 순서대로 정리해 봅시다.

⑤ 모둠 구성원이 할 역할을 정해 봅시다.

1⃞ 변인 통제의 의미와 실험 계획을 세우는 방법

⑴ 변인 통제 : 실험에서 다르게 해야 할 조건과 같게 해야 할 조건을 확인하고 통제

하는 것입니다.

⑵ 변인 통제를 해야 다르게 한 조건이 실험 결과에 어떤 영향을 미치는지를 알 수

있습니다.

⑶ 실험 계획을 세울 때는 변인 통제와 함께 준비물, 실험 과정, 실험에서 모둠 구성

원의 역할, 관찰하거나 측정할 것 등도 생각해야 합니다.

실험을 해 볼까요? _ 사인펜 잉크의 색소 분리하기

[무엇이 필요할까요?]

막대 모양 거름종이(가로 , 세로 세 장, 자, 연필, 수성 사인펜(검은색, 파란색,

빨간색), 스탠드, 링, 집게 잡이, 셀로판테이프, 페트리 접시, 물

[어떻게 할까요?]

① 세 장의 거름종이에 아래에서 되는 높이에 연필로 표시하고 가로선을 긋습니다.

② 선의 중간에 검은색, 빨간색, 파란색 사인펜으로 각각 점을 찍고, 거름종이 윗부분에 점의

색깔을 씁니다.

③ 셀로판테이프로 거름종이를 스탠드에 붙이고, 거름종이가 페트리 접시의 바닥에 거의 닿을

정도로 높이를 조절합니다.

④ 거름종이의 끝이 물에 잠기도록 페트리 접시에 물을 붓습니다. 이때 사인펜으로 찍은 점이

물에 잠기지 않도록 합니다.

⑤ 분 동안 거름종이에 나타나는 변화를 관찰해 봅시다.

[사인펜 잉크의 색소 분리 결과]

• 검은색 사인펜 : 보라색, 분홍색, 노란색, 하늘색 순으로 색소가 나타납니다.

• 빨간색 사인펜 : 진분홍색, 분홍색, 노란색 순으로 색소가 나타납니다.

• 파란색 사인펜 : 하늘색, 보라색, 분홍색 순으로 색소가 나타납니다.

1⃞ 실험을 바르게 했는지 확인하기

⑴ 계획한 과정에 따라 실험했는지 확인합니다.

⑵ 다르게 해야 할 조건과 같게 해야 할 조건을 지키며 실험했는지 확인합니다.

⑶ 관찰하거나 측정하려고 했던 내용을 빠짐없이 기록했는지 확인합니다.

⑷ 실험 결과를 있는 그대로 기록했는지 확인합니다.

⑸ 안전 수칙을 지키면서 실험했는지 생각합니다.

물이 종이를 따라 올라가면서 색소가 번집니다.

실험 계획을 세울 때 생각할 점

• 탐구 문제를 해결할 수 있는 적절

한 실험 방법을 생각합니다.

• 다르게 해야 할 조건, 같게 해야

할 조건, 관찰하거나 측정해야 할

것을 정합니다.

• 스스로 실행할 수 있는 실험 과정

을 구체적으로 생각합니다.

• 실험을 하면서 지켜야 할 안전 수

칙을 생각합니다.

실험 계획을 바르게 세웠는지 확

인하기

• 계획한 실험이 탐구 문제를 해결

할 수 있는 적절한 방법인지 확인

합니다.

• 다르게 해야 할 조건과 같게 해야

할 조건, 관찰하거나 측정해야 할

것을 바르게 설정했는지 확인합

니다.

• 실험 과정이 스스로 실행할 수 있

고 구체적인지 확인합니다.

• 안전에 유의할 점을 생각했는지

확인합니다.

실험할 때 주의할 점

• 변인 통제에 유의하면서 계획한

과정에 따라 실험합니다.

• 관찰하거나 측정하려고 했던 것

을 생각하면서 결과를 기록합

니다.

• 실험 결과를 있는 그대로 기록하

고, 실험 결과가 예상과 다르더라

도 고치거나 빼지 않습니다.

• 실험하는 동안 안전 수칙을 지킵

니다.

EBS의 허락없이 전부 또는 일부를 무단으로 복사, 복제, 제본, 2차적 저작물 작성 등으로 이용하는 일체의 행위는 관련법에 따라 금지되어 있습니다.

10 과학 5-1

실험 결과를 정리하고 해석해 볼까요?

[어떻게 할까요?]

⑴ 실험 결과를 표로 나타내기

① 표의 제목을 정해 봅시다.

② 표의 가로줄과 세로줄에 적어야 할 항목을 정하고, 줄의 개수를 정해 봅시다.

③ 표의 첫 번째 가로줄과 첫 번째 세로줄에 항목을 써 봅시다.

④ 표의 각 칸에 실험 결과를 나타내 봅시다.

<사인펜의 색깔에 따라 분리된 색소>

분리된 색소 사인펜의 색깔 검은색 빨간색 파란색

보라색 ◯ × ◯

진분홍색 × ◯ ×

분홍색 ◯ ◯ ◯

하늘색 ◯ × ◯

노란색 ◯ ◯ ×

⑵ 표를 보고 알 수 있는 점

① 검은색 사인펜의 잉크에는 네 가지 색소가 섞여 있고, 빨간색 사인펜과 파란색 사인펜의

잉크에는 세 가지 색소가 섞여 있습니다.

② 세 가지 색깔의 사인펜에 섞여 있는 색소는 같은 것도 있고 다른 것도 있습니다.

⑶ 실험 과정에서 고치거나 더해야 할 것

① 세 장의 거름종이를 너무 가깝게 붙여서 거름종이의 끝이 서로 달라붙었습니다.

② 바람이 잘 통하는 곳에서 실험을 하여 거름종이에 번지던 물이 말랐습니다.

1⃞ 자료 변환

⑴ 자료 변환 : 관찰한 내용이나 측정한 결과에서 얻은 자료를 표나 그래프, 그림, 흐

름도, 도식 등의 형태로 바꾸어 나타냅니다.

⑵ 자료 변환을 하면 자료의 특징을 한눈에 비교하기가 쉬워집니다.

⑶ 자료 변환을 하면 실험 결과의 특징을 이해하기 쉽습니다.

2⃞ 자료 해석

⑴ 자료 해석 : 실험 결과를 통해 알 수 있는 점을 생각하고, 자료 사이의 관계나 규

칙을 찾아내는 과정입니다.

⑵ 자료를 해석하는 방법 : 표에서 가로줄과 세로줄의 값이 나타내고 있는 관계 찾

기, 표에 나타난 규칙 찾기, 규칙에서 벗어나는 경우가 있다면 그 까닭이 무엇인

지 분석하기, 실험 방법에 문제점은 없었는지 확인하기 등

다르게 한 조건과 실험 결과가 드러나도록 정합니다.

가로줄에는 실험에서

다르게 한 조건을 씁니다.

⑵ 실험 결과를 해석하고 결론 내리기

자료 변환의 형태

• 표 : 많은 자료를 가로와 세로의

칸에 체계적으로 정리할 수 있습

니다.

<세계의 인구수>

연도(년) 인구수 명

억

억

억

억

억

• 그래프 : 자료를 점과 선 또는 넓

이 등으로 나타내어 자료의 분포

와 경향을 쉽게 알 수 있습니다.

연도(년)

80억70억60억50억40억30억20억10억

019751985199520052015

인구수(명)

<세계의 인구수>

자료 변환을 바르게 했는지 확인

하기

• 실험 내용이 구체적으로 드러나도

록 제목을 정했는지 확인합니다.

• 표의 가로줄과 세로줄에 적을 내

용을 바르게 정했는지 확인합니다.

• 가로줄과 세로줄의 개수를 바르

게 정했는지 확인합니다.

• 표의 각 칸에 관찰한 내용을 알맞

게 기록했는지 확인합니다.

자료 해석을 바르게 했는지 확인

하기

• 실험에서 다르게 한 조건에 따른

결과를 비교합니다.

• 실험 과정을 되돌아보고 고쳐야

할 점을 찾아봅니다.

교과서 16~21쪽, 실험관찰 10~13쪽

1. 과학자는 어떻게 탐구할까요?게 탐구할까요?

EBS의 허락없이 전부 또는 일부를 무단으로 복사, 복제, 제본, 2차적 저작물 작성 등으로 이용하는 일체의 행위는 관련법에 따라 금지되어 있습니다.

1. 과학자는 어떻게 탐구할까요? 11

낱말 사전

가설(假說) 어떤 사실을 설명하

거나 어떤 이론을 규칙에 따라 끌

어내기 위하여 임시로 정한 것

결론을 내려 볼까요?

[실험 결과에서 결론 이끌어 내기]

사인펜의 색깔

에 따라 잉크에

섞여 있는 색소

는 같을까?

• 검은색 사인펜의 잉크에는 보라색, 분홍

색, 노란색, 하늘색의 색소가 섞여 있다.

• 빨간색 사인펜의 잉크에는 진분홍색, 분

홍색, 노란색의 색소가 섞여 있다.

• 파란색 사인펜의 잉크에는 하늘색, 보라

색, 분홍색의 색소가 섞여 있다.

사인펜의 색깔

에 따라 잉크

에 섞여 있는

색소의 종류와

개수는 다르다.

탐구 문제 실험 결과 결론

[새로운 탐구 계획하기]

① 탐구 문제를 정해 봅시다.

예⃝ 보라색 사인펜과 파란색 사인펜의 잉크에 섞여 있는 색소는 어떤 순서로 분리될까?

② 탐구 문제를 해결하려면 어떻게 실험해야 할지 생각해 봅시다.

• 막대 모양 거름종이에 보라색 사인펜과 파란색 사인펜으로 가로선을 긋고 종이의 끝이

물에 잠기도록 하여, 사인펜 잉크의 색소가 분리되는 것을 관찰합니다.

③ 실험에서 다르게 해야 할 조건과 같게 해야 할 조건을 찾고, 그 방법을 정해 봅시다.

구분 실험 조건 방법

다르게 해야 할 조건 사인펜의 색깔 보라색, 파란색

같게 해야 할 조건

•사인펜의 종류

•종이의 종류와 크기

•선의 위치

•◯◯ 수성 사인펜

• 막대 모양 거름종이

(가로 , 세로 )

• 높이

④ 실험을 하면서 관찰하거나 측정해야 할 것을 정해 봅시다.

•사인펜으로 그은 선에서 분리된 색소의 종류와 분리 순서

⑤ 실험에 필요한 준비물을 정하고, 실험 과정을 순서대로 정리해 봅시다.

준비물거름종이(가로 , 세로 ) 두 장, 자, 보라색 수성 사인펜, 파란색 수성

사인펜, 스탠드, 집게 잡이, 링, 셀로판테이프, 페트리 접시, 물

실험 과정

① 두 장의 거름종이에 아래에서 되는 높이에 보라색 사인펜과 파란색 사인

펜으로 각각 가로선을 긋고, 종이의 윗부분에 선의 색깔을 쓴다.

② 셀로판테이프로 거름종이를 스탠드에 붙이고, 거름종이의 끝이 페트리 접시의

바닥에 거의 닿을 정도로 높이를 조절한다.

③ 거름종이에 그은 선이 물에 잠기지 않을 정도로 페트리 접시에 물을 붓는다.

④ 분 동안 거름종이에 나타나는 변화를 관찰한다.

1⃞ 결론 도출

⑴ 결론 : 실험 결과를 해석하여 얻는 탐구 문제에 대한 답입니다.

⑵ 결론 도출 : 실험 결과에서 결론을 이끌어 내는 과정입니다.

결론을 도출할 때 주의할 사항

• 가능한 한 간단명료하게 진술해

야 합니다.

• 가설을 지지하는 조사와 실험 결

과를 잘 정리해야 합니다.

• 수집한 실험 결과에 근거하고, 과

도한 예측과 추측을 피해야 합

니다.

• 실험 보고서에 결과와 결론을 반

복해서 기술하지 않고, 결과에 바

탕을 두어 논리적으로 추론한 진

술로 명료하게 기술해야 합니다.

실험 결과에서 결론 이끌어 내기

결론 도출은 실험 결과와 다르지만,

가설 검증 과정이 없는 단순한 실험

은 결과와 결론이 크게 다르지 않을

수 있습니다.

새로운 실험 계획 세우기

• 결론 도출 후 새로운 실험을 계획

하는 것은 탐구 과정에서 반드시

수행해야 하는 것은 아닙니다. 결

론 도출 과정은 나중에 탐구 활동

의 문제 인식에서 중요한 발판이

될 수 있습니다.

• 탐구를 하여 얻은 결론을 뒷받침

하거나 검증할 수 있는 실험을 다

시 하기도 합니다.

• 탐구 과정이나 결과에서 생겨난

궁금증을 가지고 다시 새로운 탐

구를 시작하는 활동을 할 수 있습

니다.

EBS의 허락없이 전부 또는 일부를 무단으로 복사, 복제, 제본, 2차적 저작물 작성 등으로 이용하는 일체의 행위는 관련법에 따라 금지되어 있습니다.