5 I PROGRAMMA 2021 ITALIANO - liceoplinio.edu.it

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO

LICEO SCIENTIFICO STATALE “PLINIO SENIORE” Via Montebello, 122 - 00185 ROMA - IX DISTRETTO

tel. 06 121123905 - [email protected] www. liceoplinio.edu.it

PROGRAMMA DI ITALIANO

Anno Scolastico 2020-2021

CLASSE 5 sez I

Prof. Piera FILIPPI

Testi in adozione:

G. Baldi, S. Giusso, M. Razzetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, voll. 4, 5.1, 5.2, 6, ed.

Paravia

L’età del Romanticismo

Aspetti generali del Romanticismo europeo. Il Romanticismo in Italia. La polemica tra classicisti e romantici.

Madame de Staël, “Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni”.

La poesia nell’età romantica

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Giacomo Leopardi La vita. Lettere e scritti autobiografici. Il pensiero. La natura benigna. Il pessimismo storico. La natura malvagia. Il pessimismo cosmico. La poetica del “vago e indefinito”. Leopardi e il Romanticismo. I Canti: le Canzoni, gli Idilli, il ciclo di Aspasia. La polemica contro l’ottimismo progressista. La ginestra e l’ideologia leopardiana di progresso. Le Operette morali e l’arido vero.

Dallo Zibaldone:

“La teoria del piacere” “Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza” “Indefinito e infinito” “Parole poetiche” “Ricordanza e poesia” “La doppia visione” “La rimembranza” Dai Canti: “L’infinito” “La sera del dì di festa” “A Silvia” “Il sabato del villaggio” “Canto notturno di un pastore errante dell’Asia” “La ginestra o il fiore del deserto” Interpretazioni critiche: G. Guglielmi, Il naufragio nell’infinito P. V. Mengaldo, Una lettura di A Silvia . Dalle Operette morali: “Dialogo di Torquato Tasso e del suo Genio familiare” “Dialogo della Natura e di un Islandese” “Cantico del gallo silvestre” “Dialogo di Plotino e di Porfirio” “Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere” “Dialogo di Tristano e di un amico”

Il romanzo nell’età romantica

Alessandro Manzoni

La vita, le opere classicistiche prima della conversione, la concezione della storia e della letteratura dopo la conversione.

La ricerca del verosimile e la scelta del Romanzo.

Gli Inni sacri, le Odi, le Tragedie, I promessi sposi

Dalla Lettre a M. Chauvet: “Il romanzesco e il reale”. Dalla Lettera sul Romanticismo: “L’utile, il vero, l’interessante”. La lirica patriottica e civile “Il cinque maggio”

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La lirica patriottica e civile “Il cinque maggio” Le tragedie Dall’Adelchi, coro dell’atto IV: “Morte di Ermengarda” I promessi sposi “La sventurata rispose” (cap.X) “La redenzione di Renzo e la funzione salvifica di Lucia” (XVII) L’età postunitaria. Le strutture politiche, economiche e sociali. Le istituzioni culturali. La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati. Giosuè Carducci La vita. L’evoluzione ideologica e letteraria.

Positivismo e Naturalismo; il romanzo in Europa. Il Naturalismo francese Gustave Flaubert Emile Zola, da L’Assomoir, cap. II, “L’alcol inonda Parigi” Il romanzo inglese di età vittoriana Il romanzo russo Lev Tolstoj, Fedor Dostoevskij. Gli scrittori italiani nell’età del Verismo Luigi Capuana, “Scienza e forma letteraria: l’impersonalità” Giovanni Verga La vita. I romanzi preveristi. La svolta verista. Poetica e tecnica narrativa. L’ideologia verghiana. Il verismo di Verga e il naturalismo di Zola. Le tecniche narrative veriste – impersonalità, regressione, eclisse dello scrittore; straniamento; coralità; uso del discorso indiretto libero.

Da Vita dei campi: “Fantasticheria” “Rosso Malpelo” Da I Malavoglia: “I vinti e la fiumana del progresso”, Prefazione; “Il mondo arcaico e l’irruzione della storia”, cap. I; “I Malavoglia e la comunità del villaggio”, cap. IV; “La conclusione del romanzo”, cap. XV. Da Mastro don Gesualdo: “La morte di mastro don Gesualdo”, parte IV, cap. V. Il Decadentismo La visione del mondo decadente. Il mistero e le corrispondenze. Gli strumenti irrazionali per conoscere. La poetica del Decadentismo: l’estetismo, l’oscurità del linguaggio, l’analogia e la sinestesia. Temi e miti della letteratura decadente. Baudelaire e i poeti simbolisti Charles Baudelaire, da I fiori del male, “Corrispondenze”; “L’albatros”. Paul Verlaine, da Un tempo e poco fa, “Languore”

3

Il romanzo decadente: Il romanzo decadente in Europa: Oscar Wilde; Joris – Karl Huysmans. La narrativa decadente in Italia.

La poesia decadente Gabriele D’Annunzio La vita. L’estetismo e la sua crisi. I romanzi del superuomo. Le Laudi. Il periodo “notturno”. Da Il piacere: “L’attesa”, cap. I; Da Alcyone: “La pioggia nel pineto” Giovanni Pascoli La vita. La visione del mondo. La poetica. L’ideologia politica. i temi della poesia pasco liana. Le soluzioni formali. Da Il fanciullino: Una poetica decadente Da Myricae: “Arano”; “X Agosto”; “Lavandare”; “Il lampo” “Il tuono”. Il primo Novecento La stagione delle avanguardie: i futuristi Filippo Tommaso Marinetti “Manifesto del Futurismo”; “Manifesto tecnico della letteratura futurista”. Italo Svevo, La vita. II pensiero e la cultura di Svevo. I romanzi: Una vita, Senilità, La coscienza di Zeno

Da La coscienza di Zeno: “Prefazione” “Il fumo”, cap. III “La morte del padre”, cap. IV “La saluta malata di Augusta”, cap.VI “La profezia di un’apocalisse cosmica”, cap. VIII Luigi Pirandello La vita, La visione del mondo. La poetica. Il relativismo conoscitivo e la frammentazione dell’ Io. Le novelle, i romanzi, il teatro. Gli esordi teatrali. Il “teatro nel teatro

Da L’umorismo: “Un’arte che scompone il reale” Da Novelle per un anno: “Il treno ha fischiato”. Da Il fu Mattia Pascal: “La costruzione della nuova identità e la sua crisi”, capp.VIII e IX “Lo strappo nel cielo e la lanterninisofia” capp. XII e XIII Da Uno, nessuno e centomila: “Nessun nome” Da Sei personaggi in cerca d’autore: * “La rappresentazione teatrale tradisce il personaggio”

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Tra le due guerre* Umberto Saba* La vita. L’ambiente familiare e la formazione culturale. Il Canzoniere. Dal Canzoniere: “La capra” “Trieste”

Giuseppe Ungaretti* La vita. Il pensiero, la poetica e le opere. La funzione della poesia. L’analogia. Gli aspetti formali. * Da L’allegria: “Il porto sepolto” “Fratelli” “Veglia” “Sono una creatura” “San Martino del Carso” “Mattina” “Soldati” L’Ermetismo* La lezione di Ungaretti. Il significato del termine “ermetismo” e la chiusura nei confronti della storia. Il linguaggio.

Salvatore Quasimodo* La vita e l’opera, il pensiero e la poetica Da Acque e terre: “Ed è subito sera” Da Giorno dopo giorno “Alle fronde dei salici”

Eugenio Montale* la vita e l’opera, il pensiero. La poetica degli oggetti: il “correlativo oggettivo”. Le soluzioni stilistiche * Da Ossi di seppia: “Non chiederci la parola” “Meriggiare pallido e assorto” “Spesso il male di vivere ho incontrato” “Cigola la carrucola del pozzo” Il Neorealismo e il romanzo. Il cinema*

Dante, Divina Commedia, Paradiso, lettura e analisi dei canti: I, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXXIII * * Contenuti trattati dopo il 15 maggio

Roma,15 maggio 2021

Gli alunni Il docente

Piera Filippi




PROGRAMMA DI LATINO


CLASSE 5 sez I

Prof. Piera FILIPPI

Testi in adozione: Mortarino, Reali, Turazza, Nuovo Genius loci, vol. 3, ed. Loescher

L’età giulio-claudia: quadro storico, cultura e letteratura. I generi poetici nell’età giulio- claudia: i generi poetici nell’età neroniana; la storiografia; Fedro e la favola in versi. Fabulae 1, Prologus Fabulae 1,1 Cultura e spettacolo: la letteratura della prima età imperiale: letteratura e teatro; Seneca il Vecchio e le declamazioni; le recitazioni, letteratura come spettacolo. Seneca: vita, il filosofo e il potere, le opere. I Dialogi e i trattati, le Epistulae ad Lucilium, l’Apokolokyntosis, le Tragedie. De brevitate vitae, lettura integrale. Dalle Epistulae ad Lucilium: “Recuperare il senso del tempo” (Ep. 1) ; “Gli schiavi appartengono anch’essi all’umanità” (Ep. 47,1-4) Dal De tranquillitate animi: “Il ritiro a vita privata” cap. 4

1

Petronio, il Satyricon; autore e datazione; l’intreccio; il problema del genere letterario; realismo, autore nascosto e parodia. Dal Satyricon: “La matrona di Efeso (Sat.111- 112) “Trimalchione giunge a tavola” (Sat. 31-33) “Il testamento di Trimalchione” (Sat. 71) “Fortunata, moglie di Trimalchione” (Sat. 37) Lucano: vita e opere; Lucano e Virgilio; il rinnovamento del genere epico la distruzione dei miti augustei; elogio di Nerone e l’evoluzione della poetica lucanea; i personaggi del Bellum civile; lo stile. Dal Bellum civile: “Presentazione di Cesare e Pompeo” (1, 125- 157) “Catone” (2, 372-391) La satira sotto il principato: Persio e Giovenale. Persio, vita e opere; la satira come esigenza morale; lo stile Giovenale, vita ed opere; la satira indignata; lo stile sublime. Persio, Choliambi; Satire, 1, vv. 1-57 Giovenale, Satire, 6, vv. 136-160; 434-473. L’età dei Flavi: quadro storico, cultura e letteratura. La poesia, Stazio Plinio il Vecchio: vita e opera; l’enciclopedismo e la Naturalis historia. Naturalis historia 7, 1-5, “La natura maligna” Quintiliano: vita e opere; il dibattito sulla corruzione dell’eloquenza; la Institutio oratoria come risposta alla decadenza dell’oratoria Institutio oratoria 12,1, 1-3, “L’oratore secondo l’ideale catoniano”. Marziale: vita e opere; l’epigramma come poesia realistica; il meccanismo dell’arguzia. Dagli Epigrammi: “Non est vivere, sed valere vita” (Epi. 6,70) L’età degli Antonini: quadro storico, cultura e letteratura. Plinio il Giovane, vita e opere; Plinio e Traiano; Plinio e la società del suo tempo. Epistulae 6, 16, 13-22 Svetonio, vita e opere, la biografia tra aneddotica e storia; moralismo e umanizzazione del potere. Tacito, la vita e le opere; le cause della decadenza dell’oratoria; Agricola e la sterilità dell’opposizione; virtù dei barbari e corruzione dei romani: la Germania; le Historiae: gli anni cupi del principato; gli Annales: alle radici del principato. Dall’Agricola: “Agricola uomo buono sotto un principe cattivo” (42) “Il discorso di Calgaco” (30) Dalla Germania: “I Germani sono come la loro terra” (4-5) Dalle Historiae: “Le Historiae, una materia grave di sciagure” (I, 2-3) ;

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Dagli Annales: “Raccontare i fatti sine ira et studio” (1,1) “La morte di Seneca” (15, 62-64) “La morte di Petronio (16, 18-19) Apuleio, la vita e le opere; le Metamorfosi, l’Apologia e le altre opere; nuclei ispiratori e temi; lingua e stile. Dalle Metamorfosi: Lucio si trasforma in asino (3, 24-26) Preghiera a Iside (11,25) Psiche svela l’identità dello sposo (5, 22-23) Giove stabilisce le nozze tra Cupido e Psiche (6, 23-24) Dai Severi alla tetrarchia: quadro storico, l’apologetica.

Roma,15 maggio 2021 Gli studenti Il docente Piera Filippi




PROGRAMMA DI INGLESE


CLASSE 5 sez I

Prof.ssa STEFANIA ANZUINI

Testi in adozione: Only Connect….New Directions, Vol.2, The Nineteenth Century; M. Spiazzi, M. Tavella; Zanichelli Only Connect….New Directions, Vol.3, The Twentieth Century M. Spiazzi, M. Tavella; Zanichelli THE EARLY ROMANTIC AGE (1760-1820)

The Historical and social context:

- Industrial and Agriculture Revolutions - Industrial society - Emotion vs Reason - The sublime

The Literay context

- New trends in poetry - The Gothic novel - The Gothic setting

Mary Shelley: life and works.

• Frankenstein or the Modern Prometheus: Lettura integrale. Plot; the influence of science; literary influences; narrative structure and themes. The double

- Walton and Frankenstein (text 60) - The Creation of the Monster (text 61) - The Education of the creature (text 62)

1

THE ROMANTIC AGE (1789-1830) The Historical and social context: - From the Napoleonic Wars to the Regency - The Egotistical sublime - words and meaning: Romanticism - Reality and Vision

William Wordsworth: life and works. The Manifesto of English Romanticism; Man and nature; Recollection in tranquility, the poet’s task and his style

- A certain colouring of Imagination (text 63) - Daffodils (text 65) - My Heart leaps up (text 69)

John Keats: life and works. The role of imagination; Beauty: the central theme of his poetry; physical beauty and spiritual beauty; Negative capability.

- Ode on a Grecian Urn (text 79)

THE VICTORIAN AGE (1830-1901) The Historical and Social Context: - The Early Victorian Age; - The Later Years of Queen Victoria’s Reign; - The Victorian Compromise - The Victorian Frame of Mind - The Victorian Novel - Types of Novels - Aestheticism and Decadence

Charles Dickens: life and works. The plots of Dicken’s novels; Characters; A didactic aim. • Oliver Twist: plot; London’s life, the world of the workhouses.

- Oliver wants some more (text 90) - The enemies of the system (text 91)

• Hard Times: plot, structure, a critique to materialism.

- Nothing but facts (text 94) - Coketown (text 95)

2

Emily Bronte: life and works. • Wuthering Heights: plot; Romantic elements; opposing principles; the style of the novel.

- Catherine’s ghost (text 97) - Catherine’s resolution (text 98) - Haunt me then! (text 99).

Oscar Wilde: life and works The rebel and the dandy; Art for Art’s Sake. • The Picture of Dorian Gray: Plot; allegorical meaning; main themes.

- Preface (text 111) - Basil Hallward (Text 112) - Dorian’s death (text 114)

THE MODERN AGE (1902-1945)

The Historical and Social context:

- The Edwardian Age - Britain and World War I - The Twenties and Thirties; The rise of Totalitarianism (appunti) - The Age of Anxiety; the stream of consciousness

The Literary Context:

- Modernism, - Modern Poetry and free verse - Modern Novel

The War Poets

• Wilfred Owen

- Dulce et decorum est

• Siegfried Sasson

- Suicide in the trenches T.S. Eliot: life and works. The conversion; the impersonality of the artist.

• The Waste Land: sections, the main theme; the new concept of history; the mythical method; innovative stylistic devices.

- The burial of the dead (text 139) - The Fire Sermon (text 140)

3

T. S. Eliot and Eugenio Montale: a comparison between

• What the Thunder said (text 141 ll. 10-39) and Meriggiare pallido e assorto (appunti condivisi dal docente tramite la funzione “Didattica” del Registro Elettronico”)

Dante’s influence on T.S. Eliot and E. Montale (appunti condivisi dal docente tramite la funzione “Didattica” del Registro Elettronico”) J. Joyce: life and works. Ordinary Dublin; a subjective perception of time; the impersonality of the artist. The stream of consciousness technique.

• Dubliners: the use of epiphany; a pervasive theme: paralysis; narrative technique.

- Eveline (text 162), She was fast asleep (text 163);

• Ulysses: plot, the relation to Odyssey; the setting; the representation of human nature. The mythical method; a revolutionary prose.

- I said yes I will sermon (text 166).

Roma, 15 maggio 2021

Gli alunni L’insegnante

Stefania Anzuini




PROGRAMMA DI STORIA


CLASSE 5 sez I

Prof. MAURIZIO MAIONE

Testi in adozione:

Gentile/Romga/Rossi, Il Nuovo Millennium, 3 volume, Editrice La Scuola

L’Unificazione italiana

• La Destra: rafforzamento dell’amministrazione centrale • La Sinistra: politiche sociali ed economiche

Giolitti e lo Stato liberale

• Politiche sociali e vita parlamentare • La questione meridionale

L’età dell’Imperialismo

• Nazione e nazionalismi • Espansione coloniale e razzismo • Competizione economica • L’Impero Austro-Ungarico • L’asse Serbia-Russia

La Prima Guerra mondiale

• La causa occasionale e il ruolo della Russia • L’opportunismo tedesco • L’Italia tra neutralisti ed interventisti • Fasi e fronti ella guerra • Wilson e l’intervento degli Stati Uniti • Conferenza di Pace di Parigi e trattati separati

1

La Rivoluzione russa

• Le Tesi di Aprile di Lenin • La NEP • Il decollo industriale di Stalin

Il periodo post-bellico

• La crisi economica • La questione dei reduci • Il Biennio rosso italiano ed europeo. Mussolini e il fascismo agrario

I totalitarismi: Il Fascismo in Italia

• La marcia su Roma • Il delitto Matteotti • Le Leggi fascistissime • Il progetto coloniale • L’Asse Roma-Berlino

La Crisi del 1929 e il New Deal di Roosvelt I Totalitarismi: il Nazismo in Germania

• L’ascesa di Hitler • Hitler Capo del Governo e Capo dello Stato • L’espansione verso l’Europa orientale • L’Anschluß e la questione dei Sudeti

La Guerra civile spagnola La Seconda guerra mondiale

• L’invasione della Cecoslovacchia • Il Patto Ribbentrop/Molotov e l’invasione della Polonia • Fasi e fronti della guerra • La Carta Atlantica • Espansionismo giapponese • Le Conferenze: Casablanca, Teheran e Jalta • Situazione italiana: caduta di Mussolini, CLN, la svolta di Salerno • Dallo sbarco in Normandia all’armistizio con il Giappone

La nascita del mondo bipolare fino alla caduta del muro di Berlino La nascita della Repubblica italiana e la ricostruzione

• Il Boom economico • Gli anni di Piombo



Maurizio Maione




PROGRAMMA DI FILOSOFIA


CLASSE 5 sez I

Prof. MAURIZIO MAIONE

Testi in adozione:

Curi, Il coraggio di pensare, 3A/3B, Loescher Editore

0. Kant: la Critica del Giudizio

• Il sentimento come unificazione • La facoltà del Giudizio • La nozione di natura • I giudizi riflettenti • La nozione di Sublime • Il giudizio teleologico

1. L’Idealismo e Hegel

• Fichte e l’Io-Puro • La questione del meccanicismo e la natura

1

• Il piano morale • La libertà e la missione del dotto • Schelling e la filosofia della natura: l’assoluto • Arte e filosofia • Gli scritti giovanili di Hegel • Le obiezioni a Fichte e Schelling • Il processo dialettico triadico e il momento dell’antitesi • La Fenomenologia dello Spirito • La filosofia dello spirito oggettivo • La logica hegeliana • Lo spirito assoluto e le forme del sapere

La Sinistra hegeliana

• Feuerbach e la critica alla religione • Il concetto di alienazione • Marx e la filosofia hegeliana • Marx e Feuerbach • Il Materialismo storico dialettico • Marx e il pensiero economico classico • Il Capitale: la nozione di capitale, plus-lavoro/plus-valore, il saggio di profitto

2. La reazione all’idealismo: Schopenhauer e Kierkegaard

• Schopenhauer e la filosofia kantiana • Volontà e funzione cognitiva del corpo • La liberazione e le tre vie • Kierkegaard e il sistema hegeliana • ET-ET vs AUT-AUT • La possibilità e le scelte: paura, angoscia e disperazione

3. Il Positivismo e la critica al positivismo

• La nozione di scientismo • Comte e la filosofia positiva • I maestri del sospetto: Nietzsche e Freud • La nascita della tragedia greca • Apollineo e dionisiaco • Socrate e Gesù • La storia e le Considerazioni inattuali • La Gaia scienza • L’Oltreuomo e la trasvalutazione • L’Eterno ritorno • Freud e la psichiatria di fine Ottocento • L’inconscio e le nevrosi • La tripartizione della psiche • Lavoro onirico e lavoro psicanalitico

4. Lo Spiritualismo di Bergson

• I dati immediati della coscienza • Cervello, memoria e ricordo • Tempo spazializzato e tempo come durata

2

• La diatriba con Einstein

• L’evoluzionismo e lo Slancio vitale

• Istinto e intelligenza

• Intuizione

• Società chiusa e società aperta

5. Nuclei tematici e/o autori del Novecento:

• La crisi delle scienze

• Il Neopositivismo di Vienna e Wittgenstein

• Paradigmi scientifici (Kuhn) e falsificazionismo (Popper)



Maurizio Maione




PROGRAMMA DI MATEMATICA


CLASSE 5 sez I

Prof.ssa Francesca Coppa

Testi in adozione: Leonardo Sasso, La Matematica a colori – Edizione Blu Volume 4 e 5, Petrini - Dea Scuola Editore LE FUNZIONI REALI DI UNA VARIABILE REALE

Richiami su: • Dominio e codominio di una funzione • Grafico di una funzione • Segno ed intersezione con gli assi di una funzione • Classificazione delle funzioni • Grafici e trasformazioni geometriche • Particolare attenzione allo studio delle funzioni polinomiali

TEORIA DEI LIMITI DI FUNZIONE

• Intervalli ed intorni • Punti d’accumulazione di un insieme • Il concetto di limite (dalla definizione generale alle definizioni particolari) • Limite destro e limite sinistro

1

• Asintoto verticale • Asintoto orizzontale • Asintoto obliquo • Teorema di unicità del limite • Teorema della permanenza del segno e suo inverso (senza dimostrazione) • Teorema del confronto

FUNZIONI CONTINUE

• Definizione di funzione continua in un punto e in un intervallo • Il calcolo dei limiti • Proprietà del calcolo dei limiti e delle funzioni continue • Le forme indeterminate • Limite notevole !"#

!→#$%&!! = 1 e i limiti a questo riconducibili

• Limite notevole !"#!→±(

&1 + )!(

!= ) (senza dimostrazione) e i limiti a questo riconducibili

• Cenni sulle gerarchie degli infiniti (senza dimostrazione) • I punti di discontinuità e la loro classificazione • Il teorema di Weierstrass (senza dimostrazione) • Il teorema di esistenza degli zeri (senza dimostrazione) • Il teorema dei valori intermedi • Grafico probabile di una funzione

LA DERIVATA DI UNA FUNZIONE

• Il rapporto incrementale e suo significato geometrico • Definizione di derivata di una funzione in un punto e relativo significato geometrico • Funzioni derivabili in un punto e in un intervallo • Derivata destra e sinistra • Punti di non derivabilità (punti angolosi, flessi a tangente verticale, cuspidi) e loro classificazione • Relazione tra la derivabilità e la continuità di una funzione in un punto • Equazione della retta tangente al grafico di una funzione in un punto di ascissa data • Funzione derivata • Le derivate delle funzioni elementari • Linearità della derivata • Derivata del prodotto di funzioni • Derivata del quoziente di funzioni • Derivata di una funzione composta • Derivata della funzione inversa • Derivate di ordine successivo • Definizione di differenziale di una funzione • Analisi delle gobbe delle funzioni polinomiali • Applicazione del concetto di derivata in Fisica

TEOREMI DEL CALCOLO DIFFERENZIALE

• Il teorema di Fermat sul calcolo differenziale • Definizione di punto stazionario • Il teorema di Rolle • Il teorema di Lagrange

2

• Applicazioni del teorema di Lagrange (senza dimostrazione) • Il teorema di Cauchy (senza dimostrazione) • Il teorema di De L’Hôpital (senza dimostrazione) e le sue applicazioni • Definizioni di massimo e minimo relativo • Definizione di funzione concava e convessa • Definizione di flesso • Ricerca dei punti di massimo e minimo relativo, di flesso a tangente orizzontale e degli

intervalli di crescenza e decrescenza di una funzione con lo studio del segno della derivata prima (senza dimostrazione)

• Ricerca dei punti di flesso, degli intervalli di convessità e di concavità di una funzione con lo studio del segno della derivata seconda (senza dimostrazione)

• Ricerca dei massimi e minimi assoluti • Problemi di massimo e minimo • Schema per lo studio di una funzione • Studio e rappresentazione grafica di una funzione

CALCOLO INTEGRALE

• Definizione di funzione primitiva • Definizione di integrale indefinito di una funzione • Linearità dell’integrale indefinito • Integrali delle funzioni elementari • Integrazione per sostituzione • Integrazione per parti • Integrale definito di una funzione continua • Proprietà degli integrali definiti • Teorema della media • La funzione integrale • Il primo ed il secondo teorema fondamentale del calcolo integrale • Calcolo di aree tramite l'integrale definite • Calcolo di volume tramite l'integrale definite, anche dei solidi di rotazione (metodo dei gusci

cilindrici). • Integrali impropri

APPROSSIMAZIONI DI FUNZIONI (°°)

• Il polinomio di Taylor • Interpretazione geometrica dell’approssimazione di funzioni mediante polinomio di Taylor • Sviluppo in serie di alcune funzioni elementari • Applicazioni nel calcolo dei limiti e nell’approssimazione di alcuni numeri irrazionali

LA GEOMETRIA ANALITICA DELLO SPAZIO (*)

• Ripasso degli argomenti svolti lo scorso anno: L'equazione di un piano. L'equazione di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra due piani, due rette, tra retta e piano. Distanza di un punto da una retta o da un piano. L'equazione di una superficie sferica e di una sfera.

Gli argomenti segnati con un asterico (*) risultano ancora non svolti alla data del 6 maggio 20121, ma saranno svolti entro la fine dell’anno scolastico.

3

Le opere, i testi, gli argomenti incluse nel programma e contrassegnate con un doppio asterisco (**) non sono presenti sul libro di testo, tuttavia sono state ampiamente presentate durante le lezioni e risultano caricate come presentazione sulla suite di gmeet, in ogni caso facilmente reperibili su altri testi scolastici o in rete. Roma, 15 maggio 2021 Gli alunni L’insegnante

Francesca Coppa




PROGRAMMA DI FISICA


CLASSE 5 sez I

Prof. Antonio Fanelli

Testi in adozione:

James S. Walker, FISICA Modelli teorici e problem solving – Vol.2 e 3, Linx/Pearson Editore

1. Il magnetismo

1.1. Il campo magnetico

1.1.1. Magneti permanenti

1.1.2. Linee del campo magnetico

1.1.3. Geomagnetismo

1.2. La forza magnetica esercitata su una carica in movimento

1.2.1. Forza di Lorentz

1.2.2. Unità di misura del campo magnetico

1.3. Il moto di particelle cariche

1.3.1. Moto di una particella carica in un campo elettrico uniforme

1.3.2. Moto di una particella carica in un campo magnetico uniforme

1.3.3. Moto di una particella carica in un campo elettrico e magnetico uniformi

1.3.4. Il selettore di velocità

1.4. Esperienze sulle interazioni fra campi magnetici e correnti

1.4.1. Esperienza di Oersted

1

1.4.2. Esperienza di Ampère

1.4.3. Esperienza di Faraday

1.5. Le leggi sulle interazioni fra magneti e correnti

1.5.1. La forza magnetica esercitata su un filo percorso da corrente

1.5.2. Spire di corrente e momento torcente magnetico

1.5.3. La legge (della circuitazione) di Ampère

1.5.4. Il campo magnetico generato da un filo percorso da corrente

1.5.5. Forze tra fili percorsi da corrente

1.5.6. Il campo magnetico generato da una spira

1.5.7. Il campo magnetico generato da un solenoide

1.6. Il magnetismo nella materia

1.6.1. Ferromagnetismo

1.6.2. Paramagnetismo e diamagnetismo

2. L’induzione elettromagnetica

2.1. La forza elettromotrice indotta

2.1.1. Esperienze di Faraday

2.2. Il flusso del campo magnetico

2.3. La legge dell'induzione di Faraday-Neumann

2.4. La legge di Lenz

2.5. Analisi della forza elettromotrice indotta

2.5.1. Calcolo della forza elettromotrice indotta

2.5.2. Relazione fra il campo elettrico indotto e il campo magnetico

2.5.3. Effetti della forza elettromotrice indotta

2.5.4. Correnti parassite

2.6. Generatori e motori

2.6.1. Generatori elettrici di corrente alternata

2.6.2. Motori elettrici in corrente alternata

2.7. L'induttanza

2.7.1. Induttanza di un solenoide

2.8. I circuiti RL

2.9. L'energia immagazzinata in un campo magnetico

2.9.1. Densità di energia magnetica

3. Circuiti in corrente alternata

3.1. Tensioni e correnti alternate

3.1.1. I fasori

2

3.1.2. Valori efficaci di V e I

3.2. Circuito puramente resistivo

3.2.1. Grafico della corrente e della tensione

3.2.2. Diagramma dei fasori

3.2.3. Potenza

3.3. Circuito puramente capacitivo



3.3.3. Potenza

3.4. Circuito puramente induttivo



3.4.3. Potenza

4. La teoria di Maxwell e le onde elettromagnetiche

4.1. La sintesi dell'elettromagnetismo

4.2. Le leggi di Gauss per i campi

4.2.1. Flusso di un campo vettoriale attraverso una superficie chiusa

4.2.2. Il teorema di Gauss per il campo elettrico (forma generale)

4.2.3. Il teorema di Gauss per il campo magnetico

4.3. La legge di Faraday-Neumann-Lenz

4.3.1. Circuitazione di un campo vettoriale lungo una linea chiusa

4.3.2. La legge di Faraday-Neumann-Lenz (forma generale)

4.3.3. La legge della circuitazione di Ampère (forma generale)

4.4. La corrente di spostamento

4.4.1. Il "termine mancante”

4.5. Le equazioni di Maxwell

4.5.1. ln che modo le cariche interagiscono con i campi

4.6. Le onde elettromagnetiche

4.6.1. Produzione di onde elettromagnetiche

4.6.2. Ricezione di onde elettromagnetiche

4.6.3. La velocità di propagazione delle onde elettromagnetiche

4.6.4. Relazione fra campo elettrico e campo magnetico

4.7. Energia e quantità di moto delle onde elettromagnetiche

4.7.1. Densità di energia di un'onda elettromagnetica

4.7.2. Intensità di un'onda elettromagnetica e vettore di Poynting

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4.7.3. Quantità di moto di un'onda elettromagnetica

4.8. Lo spettro elettromagnetico

4.8.1. Lo spettro della luce visibile

5. Cenni di fisica moderna: relatività ristretta e meccanica quantistica 5.1. I postulati della relatività ristretta

5.1.1. Primo postulato

5.1.2. Secondo postulato

5.2. La relatività del tempo e la dilatazione degli intervalli temporali

5.2.1. Orologio a luce

5.2.2. La dilatazione degli intervalli temporali nella vita quotidiana

5.2.3. Viaggio spaziale e invecchiamento biologico – Paradosso dei gemelli

5.3. La relatività delle lunghezze e la contrazione delle lunghezze

5.3.1. Direzione della contrazione

5.3.2. Il decadimento del muone

5.4. La radiazione del corpo nero e l’ipotesi di Planck (cenni)

5.4.1. La radiazione del corpo nero

5.4.2. L’ipotesi dei quanti di Planck

5.5. I fotoni e l’effetto fotoelettrico

5.5.1. L’effetto fotoelettrico

5.6. La massa e la quantità di moto del fotone

5.7. L’effetto Compton



Antonio Fanelli




PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI


CLASSE 5 sez I

Prof. Paolo Formichetti

Testi in adozione: Sadava et al., Chimica organica, biochimica e biotecnologie, Zanichelli Lupia Palmieri - Parotto, Il globo terrestre e la sua evoluzione, Zanichelli

SCIENZE DELLA TERRA

Minerali e Rocce

• I minerali: caratteristiche generali e principali proprietà fisiche. • Struttura, composizione e classificazione delle rocce magmatiche. Origine dei magmi. • Il processo sedimentario: dall’alterazione delle rocce alla diagenesi. La struttura e la

classificazione delle rocce sedimentarie. • Tipi di metamorfismo: di contatto, cataclastico e regionale. • Il ciclo litogenetico.

1

La dinamica endogena della Terra

! I vulcani: meccanismo eruttivo, tipi di eruzioni ed edifici vulcanici. La distribuzione dei vulcani sulla superficie terrestre.

! I fenomeni sismici: la teoria del rimbalzo elastico, le onde sismiche. Magnitudo ed intensità di un terremoto (scala Richter e Mercalli). Sismografi e sismogrammi. Previsione deterministica e statistica dei sismi.

La struttura interna della Terra

• Discontinuità sismiche e struttura interna della Terra. • Calore interno della Terra. • Il Campo Magnetico Terrestre. • Il paleomagnetismo.

La dinamica terrestre

• L’ipotesi di Wegener: prove a sostegno e critiche. Teoria dell’espansione dei fondali oceanici: prove dell’espansione.

• La tettonica a placche. I movimenti delle zolle e le loro conseguenze. Ipotesi sul motore delle placche.

• Moti convettivi e punti caldi. • I fenomeni orogenetici.

CHIMICA ORGANICA E BIOCHIMICA

Introduzione alla chimica organica

• L’ibridizzazione del carbonio. • Le varie tipologie di isomeria. • I gruppi funzionali.

Gli idrocarburi

• Gli alcani: nomenclatura, proprietà fisiche, isomeria, reazioni chimiche (combustione, alogenazione).

• Alcheni e alchini: nomenclatura, proprietà fisiche, isomeria, reazioni chimiche (addizione di idrogeno, acidi alogenidrici, acqua, alogeni).

• Idrocarburi ciclici: reazione di alogenazione e addizione di acido alogenidrico. • Idrocarburi aromatici: nomenclatura, proprietà fisiche, reazioni chimiche (alogenazione,

alchilazione). • Idrocarburi policiclici e eterociclici

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I derivati degli idrocarburi

! Alogenuri alchilici: nomenclatura, proprietà fisiche, reazioni chimiche (sostituzione nucleofila SN2 e SN1)

! Alcoli: nomenclatura, proprietà fisiche, reazioni chimiche (con acidi alogenidrici, disidratazione, ossidazione). Il Fenolo.

! Eteri ed Epossidi: nomenclatura, proprietà fisiche. ! Aldeidi e Chetoni: nomenclatura, proprietà fisiche, reazioni chimiche (ossidazioni e riduzioni). ! Acidi Carbossilici: nomenclatura, proprietà fisiche, reazioni chimiche (ionizzazione,

esterificazione, saponificazione, riduzione). ! Ammine: nomenclatura, proprietà fisiche, reazioni chimiche (reazione con acidi forti, reazione

di formazione delle ammidi). ! I polimeri

Le biomolecole

! Carboidrati: struttura e funzioni di Monosaccaridi, Disaccaridi, Polisaccaridi. Reazione di condensazione e idrolisi.

! Lipidi: struttura e funzioni di Triliceridi e Fosfolipidi. ! Proteine: struttura e caratteristiche degli amminoacidi e dei polipeptidi. Legame peptidico.

Funzioni delle proteine. ! Acidi nucleici: struttura e funzioni di DNA, RNA, ATP.

La seguente parte del programma verrà svolta nel mese di Maggio 2021

Biotecnologie

• Caratteristiche dei virus: ciclo litico e lisogeno. Vaccini. • Caratteristiche dei batteri e tipi di parasessualità (coniugazione, trasformazione, trasduzione). • DNA ricombinante e clonazione di geni. • Sequenziamento di DNA. • Genomica e proteomica.



Paolo Formichetti




PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE


CLASSE 5 sez I

Prof. Riccardo CAROSI

Testi in adozione:

G. Cricco, F. P. Di Teodoro, Itinerario nell’arte, terza edizione, versione verde, Zanichelli

ORIENTARSI NELLA LETTURA DELL'OPERA D'ARTE

Aspetti materiali, iconografici e linguistici.

La personalità dell’artista, il rapporto dell’artista con il committente, con il contesto storico e

culturale, l’iconologia.

L’oscillazione della valutazione dell’opera nel tempo.

IL SEICENTO: ANTIMANIERISMO, NATURALISMO, CLASSICISMO, BAROCCO

• La nascita dei generi: la natura morta, la pittura di genere, il paesaggio

• Le tecniche di incisione

• Caravaggio

• L’Accademia degli Incamminati e Annibale Carracci

• “Caravaggisti” e “classicisti”

• 1630: Pietro da Cortona e la grande decorazione barocca

• Il Seicento in Europa: Rubens, Velasquez, Veermer, Rembrandt

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LA NASCITA DELL’IDEA DI TUTELA DEL PATRIMONIO ARTISTICO

• Raffaello La lettera a Leone X

• Pio VI, Pio VII, Canova, Napoleone e le arti

• A. Manzoni, Federico Borromeo, la Biblioteca, la Pinacoteca e l’Accademia Ambrosiana

LA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO: DAL REALISMO ALLE SECESSIONI

• E. A. Poe, C. Baudelaire, C. Guys, E. Manet e E. Zola: “la pittura della vita moderna”

La città e l’architettura nella Parigi della seconda metà dell’Ottocento.

La nascita del mercato dell'arte

"L'uomo della folla" di E. A Poe e "Il pittore della vita moderna" di C. Baudelaire

“L’Ouevre” di E. Zola: Vedere tutto e tutto dipingere (Cap. II), 15 maggio 1863: il Salon de

Refuses (Cap. V).

E. Manet, Ritratto di E. Zola*, Colazione sull’erba, Olympia, Il Bar delle Folies-Bergeres

M. Foucault, La pittura di Manet: lo spazio della tela, l’illuminazione, il posto dell’osservatore

• Monet e la nascita dell’Impressionismo: luce, colori, atmosfera

C. Monet, Terrazza a Sainte-Adresse, La gazza, Impressione, sole nascente

Le serie: La Cattedrale di Rouen, Le ninfee

• Temi e luoghi dell’Impressionismo

La città, il paesaggio, il teatro, il tempo libero, gli uomini, le donne.

C. Monet, La regata ad Argenteuil, La grenoulliere, la Gare Saint-Lazare

P.- A. Renoir, La grenoulliere, La colazione dei canottieri, Ballo al Mulin de la Galette

E. Degas, L’Etoile, Quattro ballerine dietro le quinte, L’assenzio

• Oltre l’impressionismo: percezione, coscienza, espressione tra Ottocento e

Novecento

G. Seurat, Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte, Il circo, La parata*

P.Cezanne, I giocatori di carte, le nature morte, La montagna Saincte-Victoire, le bagnanti.

V. Van Gogh, i disegni di Van Gogh, I mangiatori di patate, Veduta di Arles con iris in primo

piano, La camera dell’artista ad Arles*, Campo di grano con volo di corvi

H. de Toulouse-Lautrec, Al Moulin Rouge, la litografia, l’affiche.

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• Contro l’impressionismo

P. Gauguin, La visione dopo il sermone*, Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?

• Nipponismo, primitivismo ed esotismo nella cultura figurativa di fine secolo

MAPPA DEL NOVECENTO

UNO STRUMENTO PER LO STUDIO DELL’ARTE CONTEMPORANEA Le principali linee di ricerca nell’arte contemporanea, viste in senso cronologico o tematico.

La linea dell’espressione, la linea della formatività, la linea della riduzione e

dell’annullamento, la linea dell’arte sociale, la linea dell’arte utile, la linea della surrealtà.

TIME IS OUT OF JOINT: il nuovo allestimento della Galleria Nazionale di Roma

La comunicazione museale al tempo del Covid-19: Breve storia di (quasi) tutto

• “Contro l’arte”: la linea della riduzione

Dadaismo: ironia e ragione.

“Contro l’arte”: ready made, fotomontaggio, collage, assemblage, “mertz”, cinema sperimentale.

M. Duchamp, Anemic Cinema*

• La linea dell’arte sociale 1937-1992: Intorno a Guernica, da Parigi a Madrid.

Approfondimento sull’opera, sulla sua collocazione originaria e sul suo ruolo negli anni

precedenti e immediatamente successivi alla Seconda Guerra Mondiale.

Attualità e nuovi media Elena Bellantoni: Hala Yella, Hoannegatoilmare, Cemento, Corpomorto, Maremoto *

* Le opere incluse nel programma e contrassegnate con l’asterisco non sono presenti sul libro

di testo, ma sono state presentate durante le lezioni e facilmente reperibili su altri testi o in rete.



Riccardo Carosi




PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE


CLASSE 5 sez I

Prof. Massimo STAMEGNA

La classe ha svolto attività pratica, in linea con gli obiettivi specifici rivolti alla classe di competenza. Capacità, potenziamento fisiologico, miglioramento delle capacità coordinative e condizionali. Resistenza capacità di protrarre nel tempo l’attività fisica. Velocità e rapidità’, acquisizione di gesti automatizzati ed economici, miglioramento della destrezza e della mobilità articolare. Miglioramento attraverso un’attività guidata dell’apparato cardio circolatorio e respiratorio. Consolidamento degli schemi motori di base. Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del senso civico. Conoscenza e pratica delle attività sportive. Nel periodo di didattica a distanza abbiamo sviluppato la tematica di una corretta alimentazione e quindi di un corretto stile di vita e utilizzazione del tempo libero.

1

In particolare: Corretto stile di vita Elementi di alimenti e nutrienti Alimentazione e attività motorio/sportive

Roma, 15 maggio 2021 Gli alunni L’insegnante

Massimo Stamegna




PROGRAMMA DI IRC


CLASSE 5 sez I

Prof. Giorgio MATTIOCCO

Testi in adozione: L. Solinas, Arcobaleni, SEI 1. Etica individuale Le fonti della morale. Coscienza individuale e codice positivo: loro rapporto. Primato della coscienza nelle scelte individuali. Etica laica e etica religiosa. Imperativi morali e precetti religiosi. I criteri per valutare un'azione morale: oggetto, intenzione e circostanze. La connotazione della persona dal punto di vista morale: vizi e virtù. Obbedienza e moralità: il caso Eichmann e la posizione di Lorenzo Milani. 2. Oltre l’etica individuale, la psicologia sociale: riflessioni a margine di alcuni noti esperimenti di psicologia sociale ⦁ Esperimento di Milgram ⦁ Esperimento di Asch ⦁ Esperimento carcerario di Stanford ⦁ L’effetto spettatore e altri fenomeni di apatia sociale (ascensore, sala d’attesa) Considerazioni a margine dei suddetti esperimenti, con particolare riferimento alle implicazioni in merito alla libertà individuale (condizionamenti esterni).

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3. L’etica sociale Nascita e sviluppo della Dottrina Sociale della Chiesa: la Rerum Novarum e le prime encicliche sociali. La Dottrina Sociale della Chiesa e il suo posto nel Magistero: il compendio. Principi fondamentali. Lo sviluppo recente della Dottrina Sociale della Chiesa con particolare riferimento alle tematiche ambientali: l’enciclica Laudato sì. Roma, 15 maggio 2021 Gli alunni Il docente

Giorgio Mattiocco




PROGRAMMA DI CULTURA MUSICALE


CLASSE 5 sez I

Prof.ssa EUGENIA TAMBURRI

Testi in adozione: Nessuno. Le opere, i testi, gli argomenti inclusi nel programma sono stati ampiamente presentati durante le lezioni e risultano caricati nella sezione DIDATTICA del RE. I PARAMETRI MUSICALI

Timbro Intensità Altezza

LE FUNZIONI DELLA MUSICA Funzione discorsiva. Funzione identificativa. Funzione esortativa. Funzione informativa. Funzione spostata. Funzione emotivo-espressiva. Funzione comunicativa. LA SINCRONIZZAZIONE NELL’AUDIOVISIVO La musica per film. Selezione e analisi musicale di repertorio cinematografico d’autore.

1

IL CLASSICISMO MUSICALE W. A. Mozart: Il Flauto Magico, Le Nozze di Figaro THE BEATLES La storia della Band attraverso i successi discografici 1960-1970. L’ARMONIA TONALE Il concetto di Tonalità in musica. Le scale maggiori e minori. Gli accordi perfetti. I gradi della scala. Introduzione all’Analisi Musicale. Morfologia del discorso armonico. Armonizzazione. LA CANZONE D’AUTORE Il rapporto testo-musica, vero-traslato, simbolo-realtà. La scuola cantautorale genovese: De André, Lauzi, Tenco, Paoli.

Il cantautore: autore del testo poetico-letterario, della partitura musicale e interprete di sé stesso sul palcoscenico.

Originali vs arrangiamenti: l’orchestrazione, l’improvvisazione, lo spettacolo televisivo. VISIVITÀ MUSICALE E MUSICA VISIVA L’esibizione dal vivo vs la registrazione in studio. Il performer. La gestualità sul palcoscenico. Il rapporto artista-pubblico. QUEEN F. Mercury e il rito sul palcoscenico. Bohemian Rhapsody, 1975. We will rock you, 1977. GLI ANNI SETTANTA

Dall’estremizzazione politica alla spensieratezza Anni Ottanta attraverso i testi della canzone d’autore.

John Lennon e Imagine, 1971. Successo e popolarità. Battisti/Mogol. Mina/Battisti. E penso a te, 1972 Francesco De Gregori, Generale, 1978. Lucio Dalla, Piazza Grande, 1972. Il teatro politico nello spettacolo e nella musica italiana. Giorgio Gaber. Il teatro canzone. La rielaborazione del linguaggio. Bee Gees: Stayin’ alive, 1977. Saturday Night Fever, 1977. STRATEGIE PROMOZIONALI E MARKETING AZIENDALE Il Brand. Audio Branding. Come costruire uno spot efficace. Simbolo visivo vs simbolo sonoro. Storytelling e metodologia didattica. Trasformazioni radicali nell’industria discografica. Il consumo musicale in streaming.

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DIRITTO INTERNAZIONALE E SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO IMMATERIALE La Convenzione di Parigi (2003). La Convenzione di Faro (2005). La tutela delle tradizioni musicali. Etnomusicologia o musicologia comparata. Roma, 15 Maggio 2021 Gli alunni L’insegnante

Eugenia Tamburri

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PROGRAMMA DI BENI CULTURALI


CLASSE 5 sez I

Prof. Angela Emanuela De Persis

Il Museo

Nascita e storia del Museo Il Museo nella stori Il Museo odierno come luogo di apprendimento informale; Le tipologie di Museo La visita all'interno del Museo L'ICOM: Consigli Internazionale dei Musei L'organizzazione dei Musei Gli strumenti per la visita I laboratori didattici all'interno del Museo I Criteri espositivi I Musei Internazionali Il Louvre Il British Museum Il Guggenheim di New York Il MAXXI Il Musee d'Orsay I musei Vaticani

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I Beni Culturali Il concetto di Beni Cultrali Il concetto di tutela e valorizzazione I Beni materiali e immateriali Il Concetto di identità nazionale Il Patrimomio culturale l'UNESCO: i siti patrimonio dell'umanità Il turismo attento e sostenibile Gli itinerari turistici Come si organizza un itinerario Itinerari tematici Redazione di itinerari storico artistici nel centro storico di Roma; Studio delle tappe dell'itinerario Studio delle principali Mostre presenti nei Musei romani Il tempo di Caravaggio: mostra ai Musei Capitolini La figura di Caravaggio nel '600 Roberto Longhi I criteri espositivi Informazioni tecniche sulla mostra; Bansky a visual protest: mostra presso il Chiostro del Bramante La Street Art Criteri espositivi Informazioni tecniche sulla mostra



Angela Emanuela De Persis

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PROGRAMMA DI EDUCAZIONE CIVICA


CLASSE 5 sez I

Introduzione al progetto di educazione civica. COSTITUZIONE Diritto, legalità e solidarietà Valore della cultura: spunti di riflessione sul valore della cultura e del senso civico nella società moderna emersi dall’analisi del Satyricon di Petronio La “social catena”. Confronto e dibattito sul significato di progresso e di “social catena”, sul valore dei diritti civili e umani suscitato dall’analisi della Ginestra di Leopardi Le leggi “fascistissime”. Propaganda e miti. I Patti lateranensi.

Videoconferenza sulla giornata della memoria. Il costituzionalismo e le Costituzioni moderne La genesi della Costituzione italiana. La Costituzione italiana Costituzione rigida e Costituzione flessibile Revisione della Costituzione. Procedura e modalità Collective security. The United Nations

Il progetto Romacittaaperta della NOMAS FOUNDATION. Elena Bellantoni: Hala Yella, Hoannegatoilmare, Cemento, Corpomorto, Maremoto *, Davide Dormino: Le sedie del Biondo Tevere, Naviganti monumento all’immaginazione *

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SVILUPPO SOSTENIBILE Educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio

La nascita dell’idea e delle norme di tutela del patrimonio: Raffaello e la Lettera a Leone X. L’idea della tutela nel tempo: Napoleone, Pio VI, Il Chirografo di Pio VII, l’attività di Canova. L’idea della tutela nel tempo: Manzoni, Federico Borromeo, l’istituzione della Biblioteca, dell’Accademia e della Pinacoteca Ambrosiana Man and the environment. The negative consequences of the Industrial Revolution in Britain Ecologia: sfide e prospettive attuali Educazione alimentare. Corretti stili di vita Conferenza sull'Univax

CITTADINANZA DIGITALE Arte e mercato: aste internazionali, NFT, The Last 5000 Days di Beeple* Il progetto Romacittaaperta della NOMAS FOUNDATION. Davide Dormino: Anythingtosay a monument to courage


IL CONSIGLIO DI CLASSE FIRMA

Prof.ssa Piera Filippi

Prof.ssa Stefania Anzuini

Prof. Maurizio Maione

Prof.ssa Francesca Coppa

Prof. Antonio Fanelli

Prof. Paolo Formichetti

Prof. Riccardo Carosi

Prof. Masssimo Stamegna

Prof. Giorgio Mattiocco

Prof.ssa Eugenia Tamburri

Prof.ssa Angela Emanuela De Persis

Prof. Matteo Savastano

Gli alunni

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