Embed Size (px)
Citation preview
«Метод проектов в системе формирования успешной
личности. Внеурочная работа»
Инновационный продуктГБОУ школы №530
Пушкинского района Санкт-Петербурга2012 г.
Проектная деятельность
Проектная деятельность прочно вписалась в практику работы нашей школы. Педагоги широко используют проекты во внеклассной работе и дополнительном образовании.
Цели и задачи школьного образования и воспитания обуславливают основные направления
воспитательного процесса.• 1. Интеллектуальное развитие учащихся.• 2. Физическое развитие учащихся.• 3. Гражданское и патриотическое воспитание.• 4. Культурно-нравственное воспитание.• 5. Эстетическое воспитание. • 6. Социальная адаптация учащихся. • 7. Индивидуально-личностное развитие учащихся. • 8. Ученическое самоуправление. • 9. Воспитание толерантности.
Целесообразность применения инновационного продукта
1. Образовательный процесс строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющий личностный смысл для ученика, что повышает его мотивацию в учении.2. Проекты сплачивают детей, развивают коммуникативность, умение работать в команде и ответственность за совместную работу.3. Комплексный подход к разработке учебных проектов способствует сбалансированному развитию основных функций ученика, освоению им необходимых типов деятельности.4. Проектная деятельность позволяет укрепить взаимосвязи «родитель-ученик-учитель».5. Проектная деятельность позволяет выявлять способных и талантливых учащихся.6. Совместная проектная деятельность побуждает учителя повышать квалификацию, профессионально расти.
Технология внедрения инновационного продукта. Что?
• Проект «Это нужно живым» сценарий фильма;• Туристический поход боевой славы в г. Сольцы.• Сбор информации и материалов для создания фильма.• Обработка и сортировка полученной информации.• Создание сценария.• Отбор материалов по сценарию фильма и создание видеоряда.• Озвучивание фильма.• Наложение звука на видеоряд.• Презентация фильма.
• Видеопособие «Русское народное творчество»
• 1 этап. Поиск информации учащимися на тему • «Русское народное творчество» • индивидуально и в группах.• 2 этап. Разучивание песен, подбор костюмов,
сводная репетиция.• 3 этап. Демонстрация проектов на мероприятиях
в рамках проведения недели искусств. • 4 этап. Создание видеопособия и календаря.• Жанры: былина, обрядовые песни, частушки, загадки и
небылицы.Проект «Демографический портрет школы»
Технология внедрения инновационного продукта. Что?
3. Проект«Российская империя в XIX веке»• Созданы группы совместно с родителями;
• Работа над мини-проектами:«Достижения науки и техники XIX века»
«Соборы и храмы»«Одежда XIX века» «Этикет в XIX веке»;
• Костюмированный бал во дворце Марии Федоровны.4. Международный проект «Все в наших руках»
Кросс-культурное общение, работа в группах• Конкурс юных поэтов;• Фильм-знакомство со школой;• Создание фильма и презентации о
Санкт-Петербурге и столице России, Москве;• Конференция по правам детей.
Технология внедрения инновационного продукта. Что?
• Проект «Ученическое самоуправление»I этап – обучающий.• Метод: практикум (проведение обучающих• семинаров со старшеклассниками )II этап – передача знаний по избирательному праву основной школе.• Метод: наглядно-словесный (через плакаты, школьное радио,
агитбригады и др.)III этап – подготовка выборов в школьный парламент.• Метод: наглядно-словесный (ПОПС – формула), информационный
в форме групповой работы (выдвижение кандидатов, агитация)IV этап – выборы в школьный парламент.• Метод: практикум, сотрудничество в форме деловой игры. Проект разработан на основе методических разработок территориальных
избирательных комиссий № 20, 22 г. Пушкина Планируется участие в VII Всероссийском конкурсе молодежи ОУ и
научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива» и Всероссийского молодежного форума «Моя законотворческая инициатива» в 2011
«Международная программа эко-школа / Зеленый флаг
«Международная программа эко-школа / Зеленый флаг
Координатор программы и Экологический совет
Координатор программы и Экологический совет
Проект«Биологическое разнообразие»
•Акция «Поможем птицам»
• Акция «Сотвори радость своими
руками» •Экомарафон «За
единство с природой»
•Акция «Осенние дары»
Проект«Биологическое разнообразие»
•Акция «Поможем птицам»
• Акция «Сотвори радость своими
руками» •Экомарафон «За
единство с природой»
•Акция «Осенние дары»
Проект «Меньше мусора» • Конкурс
«Подходы к отходам»
• Конкурс моделей одежды из вторсырья «A la Valentinо»
• Мастер-класс • Мастерские по
изготовлению бумаги
Проект «Меньше мусора» • Конкурс
«Подходы к отходам»
• Конкурс моделей одежды из вторсырья «A la Valentinо»
• Мастер-класс • Мастерские по
изготовлению бумаги
Инициатива:«Школа-центр содействия охране и укреплению здоровья обучающихся»•Проект «Мониторинг физических качеств учащихся •тест- пробы•Акция « Здоровье – мой выбор».
Инициатива:«Школа-центр содействия охране и укреплению здоровья обучающихся»•Проект «Мониторинг физических качеств учащихся •тест- пробы•Акция « Здоровье – мой выбор».
Новости ДОО ДЭНИО на сайт школы
Победители акции «Осенние дары» Акция «Сотвори радость своими руками»
Вручение Зеленого флага
Конкурсу моделей одежды из вторсырья«A la Valentino» Конкурс «Подходы к отходам» Экологический марафон
Как? Работа над инновационным проектом
• 1-ый этап – использование метода проекта в начальной школе:
• создается группа заинтересованных учителей;• подбор литературы;• постановка цели и задач проектной деятельности;• планирование работы;• мотивация учащихся;• работа над созданием первых краткосрочных
проектов и их презентация;• усложнение проектной деятельности по горизонтали
(в течение года) и вертикали (от 1-го к 4-му классу).• Проектная деятельность в начальной школе дает
возможность перейти в средней и старшей школе к исследовательским и социальным проектам.
Как? Работа над инновационным проектом
• 2-ой этап – использование метода проектов в средней и старшей школе:• Определение темы проекта.• Определение проблемы и цели проекта.• Обсуждение структуры проекта, составление примерного плана работы.• Презентация необходимого языкового материала и предкоммуникативная
тренировка.• Сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту,
работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.
• Работа в группах.• Регулярные встречи, во время которых учащиеся обсуждают промежуточные
результаты, преподаватель комментирует проделанную учащимися работу, корректирует ошибки в употреблении языковых единиц, проводит презентацию и отработку нового материала.
• Анализ собранной информации, координация действий разных групп.• Подготовка презентации проекта - выставки, видеофильма, радиопередачи,
театрального представления, школьного праздника и т.д.• Демонстрация результатов проекта (кульминационная точка работы над
проектом).• Оценка проекта.
Для чего? Для кого? Зачем?
Для учащегося:
Учебный проект с точки зрения обучающегося — это возможность максимального
раскрытия своего творческого потенциала. Позволит
проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу,
показать публично достигнутый результат.
Для учителя:
Учебный проект с точки зрения учителя — это
интегративное дидактическое средство
развития, обучения и воспитания, которое
позволяет вырабатывать и развивать специфические
умения и навыки проектирования у
обучающихся.
Наши результаты• ГБОУ школе № 530 вручен Зеленый флаг (2011-2012 г.).• За активное участие в конкурсах Международного проекта
«Инициатива HSBC и Эко-школ по сохранению климата» в рамках Международной программы эко-школа/Зеленый флаг учащимися получены грамоты (2011 г.).
• За участие в городской программе «Классы свободные от курения» 6 б класс получил диплом 2 степени(2010-2011 г.)
• За активное участие в III региональном Горчаковском форуме Творческих проектов участникам проекта «Русское народное творчество» выданы сертификаты. (2011 г.).
• Слепушова В. В, учитель истории в 2010 году – победитель (1 место) городского конкурса на лучшую методическую разработку по избирательному праву, проведенным Санкт-Петербургской избирательной комиссией на тему «Хотим все знать о школьном парламенте» в номинации «старшие классы».
• 4 учащихся школы получили дипломы 2 и 3 степени за участие в Международной конференции исследовательских работ для студентов и школьников в БИОС-олимпиаде (2011 г.).
