跨領域設計侯君昊 助理教授交通⼤大學建築研究所

跨領域 vs. 跨界

傳統的跨領域合作強調領域間的對話和溝通，但並未打破本位主義。往往是站在⾃自⼰己的⽴立場，溝通只是不斷的

說服和妥協過程。

真正的跨領域合作強調領域融合，每個⼈人都要勇於跨⼊入、理解其他領域的語⾔言和思維，才能站在雙⽅方⽴立場為團隊的⺫⽬目標設想，貢獻⾃自⾝身所⻑⾧長。

⽤用⼾戶需求和設計、管理、執⾏行過程的溝通問題⽐比想像中嚴重

教育 vs. ⽣生產線

You

研究所

⼩小學

國中

⾼高中

⼤大學

教育是⼀一種系統化知識和能⼒力的快速養成機制，源⾃自於⼯工業⾰革命的思維。⺫⽬目的是快速、標準化，⼈人幾乎等於機器。

Charles R. Darwin（博物學家、地質學家、⽣生物學家）

⿂魚 ⽕火蜥蜴 陸⻱⿔龜 雞 ⼈人類兔⼦子

?

果蠅胚胎

⽼老⿏鼠胚胎

基因網路

神經元網路

網際網路

⼈人際、社群網路

•世界很簡單也很複雜•到處都是網路！•⽣生物科學 = 電腦科學

William J. Mitchell（⿇麻省理⼯工學院 建築學院院⻑⾧長、媒體實驗室主任）

未來城市與⽣生活

•跨領域團隊合作•想像⼒力、執⾏行⼒力•勇於⾰革命

Santiago Calatrava（建築師、結構⼯工程師）

阿拉⽶米洛橋（ ⻄西班⽛牙-塞維爾）

布洛克菲德商場（ 加拿⼤大-多倫多）

東⽅方⾞車站（ 葡萄⽛牙-⾥里斯本）

⾏行⼈人徒步橋（⻄西班⽛牙-畢爾包）

密爾⽡瓦基美術館（美國-威斯康⾟辛）

特內⾥里費歌劇院（⻄西班⽛牙-加納利群島-特內⾥里費島-聖塔克魯茲）

地鐵⾞車站（⾥里昂）

HSB旋轉體（瑞典-⾺馬爾默）

•腳踏兩條船不嫌多•美感很重要

達⽂文⻄西（建築師、解剖學者、雕刻家、⼯工程師、發明家、數學家、⾳音樂家和畫家）

•學習⽂文藝復興精神•做⼀一個豐富的⼈人•廣泛涉獵、深究所好

你懂得 嗎？玩

PLAY

• Play 和 Game 除了單純⽽而快樂的遊戲，更包括了各種嚴肅的智⼒力、技藝、體⼒力的展現與競爭。例如 Olympic Game 奧林匹克運動會、⾳音樂演奏、戲劇表演等。

• “Playing” 是運⽤用創意設⽴立遊戲規則、遵守遊戲規則、享受遊戲過程、追求展現⾃自我與相互競爭的樂趣。

• “Playing” 是⼀一種 Creative Limits 的典範。

Live a Playful Life

MIT Hacks

‧只有創意還不夠，不要變成空想高手

‧只有技術也不夠，不要變成科技黑手

‧創造力 = 想像力 + 實踐(執行)力

‧跨界才是王道，腳踏兩條船不算什麼