визитка

LOGO

ПедагогическаяПедагогическая

философия философия

ПедагогическаяПедагогическая

философия философия

Кирина Ирина Александровна, учитель географии МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 142»

www.thmemgallery.comwww.thmemgallery.com Company LogoCompany Logo

Отлично сказано!!!

Наука — капитан, а практика — солдаты. Леонардо да Винчи

Наука — капитан, а практика — солдаты. Леонардо да Винчи

В одном просвещении найдем мы спасительное противоядие для всех бедствий человечества! Карамзин Н. М.

Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения А.П.Чехов

Если работать для настоящего, то ваша работа выйдет

ничтожной; надо работать, имея в виду только будущее.

(А.П.Чехов)


Родом – из педагогической династии

Являюсь представителем педагогической династии Беляновы-Трифоновы-

Новак-Кирина. Педагоги моей семьи преподавали русский язык, математику,

физику, географию. Четверо представителей династии занимали руководящие должности. Общий стаж пед.династии – более 200 лет.


Я…

Увлечения:

ПсихологияIT-технологииОбщениеВязаниеМузыка

Главные черты

характера• стремление заботиться о близких, а также терпимость к недостаткам и умение прощать• лидерские данные, стремление к независимости, способность брать на себя ответственность •требовательность •уверенность в себе •чувство юмора

БЛИЦ-Опрос:Писатель: Б.Акунин

Поэты: И.Северянин, С.ЕсенинЛюбимые цвета: голубой, бежевый

Любимое блюдо: пловЗнак Зодиака: Близнецы

Любимый напиток: зеленый чай


Жизненные приоритеты

Развитие себя

Сохранение индивидуальности

креативность

достижение

престиж

Морфологический тест жизненных

ценностей

Стремление к достижению конкретных и ощутимых

результатов в различные периоды жизни. Тщательно планирую свою жизнь, ставя конкретные цели на

каждом ее этапе

Стремление человека к признанию, уважению, одобрению со стороны

других,Необходимо социальное одобрение

своего поведения.

Стремление к реализации своих творческих

возможностей, внесениюразличных изменений во все сферы своей жизни, избегать стереотипов и

разнообразить свою жизнь. всегда стараются внести в что-то новое. Характерны

изобретательность и увлеченность в самых обыденных ситуациях.

Стремление человека к независимости от других людей. Важное в жизни — это сохранить

неповторимость исвоеобразие своей личности, своих взглядов,

убеждений, своего стиля жизни,стремясь как можно меньше поддаваться

влиянию массовых тенденций.

Стремление получать объективную информацию об особенностях его характера,

способностей, стремление к самосовершенствованию, серьезное

отношение к своим обязанностям, компетентность в делах. снисходительность к людям и их недостаткам и требовательность

к себе.


Из Кодекса учителя…

1. Не делай школе одолжение. 2. Поддерживай свою индивидуальность3. Оригинальная программа4. Увлеченность во всем5. Оптимизм!6. Будь честным и правдивым 7. Цени юмор в общении с учениками 8. Будь естественным 9. Ты -только то, что есть на самом деле10.Имей нравственную гражданскую

позицию


Используемые технологии

Интегрированное обучениеПроблемное обучениеЛичностно-ориентированная

технологияИгровые технологииИнформационно-коммуникативная

технология Технология коммуникативно-

диалоговой деятельностиМодульное обучениеПроектное обучение


Результаты 2008-2009Имею участников и призёров

олимпиад, НПК (НОУ «Поиск», «Здоровье нации в наших руках») по географии, краеведению, а также конкурсов «Через тернии - к звездам», сетевых дистанционных проектов муниципального и областного уровней («Природные зоны Омской области», «Путешествие по природным зонам», «Моя семья – моя крепость»), молодёжного географического

чемпионата (Центр развития одарённости г. Пермь).


Участие

Система городских семинаров ЦТРиГО «Перспектива» «Анализ урока как средство повышения профессиональной компетентности учителя географии»,

2 Краеведческие чтения 2007-2008 областная

экспериментальная площадка «Формирование и развитие единого информационного образовательного пространства в условиях крупного города»

Педагогический опыт обобщен и рекомендован к использованию в практике работы учителей города по теме «Использование метода проекта в обучении географии» (грамота Центра творческого развития и гуманитарного образования «Перспектива»)

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 142» г.Омска

Кирина Ирина АлександровнаТимощук Александр

Сивкова НатальяФурсов Алексей

Письменная Наталья

Руководитель творческой группы педагогов г.Омска «Реализация информационных технологий

на уроках географии в средней школе» Центра творческого развития и

гуманитарного образования «Перспектива»)


Инновации в реализации.Банк проектов

Систематизирован банк проектов по географии

Разработаны в составе городской творческой группы, руководителем которой я являлась, визитные карточки и инструментарий проектов.

Структура банка проектов по видам

8

9

6

6

70

2

4

6

8

10

исследовательские

творческие

ролевыеприкладные

информационные

1Методика

формирования геопонятий

2Банк проектов

3Технология

развития проектных

умений


Инновации в реализации. Методика формирования

геопонятий

Деятельность организуется постепенным усложнением видов, привитием ребенку приемов формулирования определения в зависимости от его личностных характеристик, эмпирического опыта, каналов восприятия.

на н

ачал

опр

имен

ения

техн

олог

ии

пром

ежут

очны

й эт

ап

в на

стоя

ще

врем

я

безошибочно

с неточностями

не выполнили 0020

162218

847862

Этапы работы над

понятиями1. Установление

ассоциаций, эмпирического опыта

2. Формулировка первичного определения

3. Выделение признаков, установление места понятия в системе понятий

4. Формулировка вторичного определения.

5. Практическая деятельность

6. Творческая деятельность

Работа со словарями

1Методика формирования


2Банк проектов

3Технология развития

проектных умений


Технология развития проектных умений

Формирование проектных умений происходит в динамикединамике. Анализ таблицы по горизонтали показывает, как от частного к общему развиваются знания географии. Происходит «разрастание» информации по мере накопления информационной компетентности школьника (цепочка проектов: вода-гидросфера-несуществующий океан-карта-мозаика и т.д.), но зависимости от объема информации школьник не ощущает, так как он получил положительный опыт работы с ней ранее на аналогичном, но узком материале. Считаю крайне принципиальным наличие такой программы по развитию проектных умений как условия формирования информационной и коммуникативной компетентности.

У учащихся формируются умения проектирования: ставить цель, планировать и выбирать виды деятельности, осуществлять презентацию проекта. Возрастает уровень самоконтроля, самореализации.

1Методика формирования


2Банк проектов 3Технология развития

проектных умений


Documents

визитка